CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Kĩ năng giao tiếp thể hiện lịch sự, tế nhị - Thể hiện sự tôn trọng trong giao tiếp với người khác.. TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: 1.[r]
Trang 1Tuần: 11 Ngày soạn: 01/ 11/ 2015 Tiết : 11 Ngày dạy: 06/ 11/ 2015.
I MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1 Kiến thức:
- Hiểu biểu hiện lịch sự, tế nhị
- Học sinh hiểu được ý nghĩa của lich sự, tế nhị trong cuộc sống
2 Kĩ năng:
- Biết phân biệt hành vi ứng xử lịch sự ,tế nhị và thiếu lịch sự tế nhị
- Biết giao tiếp lịch sự tế nhị
3 Thái độ:
- Yêu mến , quý trọng người lịch sự ,tế nhị trong cuộc sống
Tích hợp thực hiện tốt luật lệ an toàn giao thông.
Tích hợp giáo dục học sinh nhận thức về ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng chống
thiên tai và giữ gìn bảo vệ môi trường.
II.
CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :
- Kĩ năng giao tiếp thể hiện lịch sự, tế nhị
III.
TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC :
1 Ổn định tổ chức (2’)
Lớp 6A3………
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
1 Thế nào là sống chan hoà với mọi người?
2 Vì sao phải sống chan hoà? Nêu ví dụ?
3.
Bài mới : (38’)
Giới thiệu bài : (2’) Chúng ta đã học bài “ Sống chan hoà với mọi người” ở tiết
Hoạt động 1: Tìm hiểu tình huống (15’)
Gv: Hãy nhận xét hành vi của những bạn chạy vào
lớp khi thầy đang giảng bài ? (HS yếu)
Đánh giá ứng xử của bạn Tuyết ?
Hs : Thảo luận nhóm
Gv: Nếu là những người bạn cùng lớp ,em sẽ nhắc
nhở bạn đó như thế nào ? Vì sao em nhắc nhở bạn
như vậy ?
Có các cách giải quyết sau :
+ Phê bình gắt gao trước lớp trong giờ sinh hoạt
+ Phê bình kịp thời ngay lúc đó
+ Nhắc nhở nhẹ nhàng khi tan học
+ Coi như không có chuyện gì mà tự rút ra bài
học cho mình
I Tình huống
Bài 9: LỊCH SỰ, TẾ NHỊ
Trang 2+ Không nói gì với hs mà phản ánh với gv chủ
nhiệm
+ Kể cho hs nghe một câu chuyện thể hiện lịch
sự ,tế nhị
Hs:Phân tích ưu nhược điểm của từng cách ứng xử
Gv: Nếu em đến họp lớp họp Đội muộn mà người
điều khiển buổi sinh hoạt đó là bạn cùng tuổi hoặc
ít tuổi hơn thì em ứng xử thế nào ?
Hs : Suy nghĩ trả lời
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học (16’)
Gv: Thế nào là lịch sự? cho ví dụ? (HS yếu)
GV: Tế nhị là gì? Cho ví dụ? (HS yếu)
Gv: Hãy nêu mối quan hệ giữa lịch sự và tế nhị?
Gv: Tế nhị với giả dối giống và khác nhau ở
những điểm nào? Nêu ví dụ?
Gv: Hãy kể những việc làm thể hiện lịch sự, tế nhị
của em? Nêu lợi ích của việc làm đó?
Gv: Vì sao phải lịch sự, tế nhị?
Gv: Rèn luyện lịch sự, tế nhị chúng ta cần phải làm
gì?
(HS yếu)
Lồng ghép tích hợp (2’)
Tích hợp thực hiện tốt luật lệ an toàn giao thông.
Tích hợp giáo dục học sinh nhận thức về ứng phó
với biến đổi khí hậu, phòng chống thiên tai và giữ
gìn bảo vệ môi trường.
II.
Nội dung bài học :
1 Biểu hiện lịch sự, tế nhị?
- Sự tôn trọng trong giao tiếp
- Quan hệ với mọi người xung quanh
2 Ý nghĩa của lịch sự, tế nhị:
- Thể hiện sự hiểu biết những phép tắc, quy định chung của xã hội
- Thể hiện trình độ văn hoá, đạo đức của mỗi người
3 Cách rèn luyện:
- Biết tự kiểm soát bản thân trong giao tiếp, ứng xử
- Điều chỉnh việc làm, suy nghĩ của mình phù hợp với chuẩn mực xã hội
4.
Củng cố : (2’)
Hs: Đọc bài tập b
Gv: Yêu cầu hs kể một câu chuyện về hànhvi ứng xử lịch sự ,tế nhị mà em biết
Hs: Cá nhân trả lời
Gv: Nhận xét
Hs: Đọc bài tập d
Gv: Tổ chức thảo luận nhóm
Hs: Cử đại diện nhóm trình bày
Gv: Nhận xét và cho điểm nhóm làm việc tốt nhất trong lớp học
Trang 35 Đánh giá: (2’)
Trả lời câu hỏi sau:
- Trước đây em đã bao giờ tỏ ra thiếu lịch sự ,tế nhị không ? Hãy kể lại
- Sau bài học này em có suy nghĩ gì về hành vi đó của mình?
- Em sẽ làm gì để trở thành người lịch sự,tế nhị?
6 Hoạt động tiếp nối: (2’)
7 Rút kinh nghiệm: