- Phương pháp: vân đáp, trực quan, nêu và giải quyết vân đề, thảo luận nhóm Kĩ thuật: đông não, trình bày môt phút, các mảnh ghép, hỏi và trả lời?. Bgơc 1: Giao nhiêm ụ?[r]
Trang 11 Tên chủ đề: Quan hê ơi nngơi hhc
2 Cơ sở xây dựnn:
- Cặ cứ vào chuậ̉ KTKN;
- Cặ cứ tài liệu tập huậ́ day học và kiểm tra đạ́h giá kết quả học tập theo đị̣h hượ́gphát triệ̉ ̣ặg lực;
- Cặ cứ cộg vặ số 793/PGD&ĐT-GDTrH ̣gày 10/9/2015 của Phọ̀g Giáo dục và Đàotao “V/v Hượ́g dậ̃ ̣hiệm vụ ̣ăm học 2015-2016”; cộg vặ số 1278/PGD&ĐT ̣gày23/11/2015 về thộg báo tổ chức thực hiệ̣ chuyệ đề xây dự̣g và tổ chức day học theochủ đề ̣ăm học 2015-2016; cộg vặ số 1379A/PGD&ĐT-GDTrH ̣gày 19 thạ́g 12
̣ăm 2015 về kết luậ̣ Hội ̣ghị chuyệ đề xây dự̣g và tổ chức day học theo chủ đề
3 Nội dunn của chủ đề:
- Tộ̉g số tiết thực hiệ̣ chủ đền 03
- Nội dụgn
Tiết 3 Lễ độ
Tiết 4 Sộ́g chạ hòa với mọi ̣gười
Tiết 5 Biết ợ
4 Mục tiêu:
a) Kiến thức:
- Nêu được thế ̣ào là lễ độ, sộ́g chạ hòa với mọi ̣gười, biết ợ, lịch sự tế ̣hị
- Hiểu được ý ̣ghĩa của việc cư xử lễ độ đối với mọi ̣gười
- Nêu được các biểu hiệ̣ cụ thể của lễ độ, sộ́g chạ hòa với mọi ̣gười, biết ợ,
- Hiểu được tị̀h thượg và lọg biết ợ vô hạ của Bác Hồ đối với ̣hự̃g thượg bịhliệt sĩ
b) Kỹ năng:
* Lễ đô
- Biết ̣hậ̣ xét, đạ́h giá hạ̀h vi của bạ̉ thậ, của ̣gười khác về lễ độ trọg giao tiếtự́g xử
- Biết đưa ra cách ự́g xử phù hợp, thể hiệ̣ lễ độ trọg tị̀h huộ́g giao tiếp
- Biết cư xử lễ độ với mọi ̣gười xụg quạh
* Sống chan hòa với mọi người
- Biết sộ́g chạ hòa với bạ bè và mọi ̣gười xụg quạh
* Biết ơn
- Biết ̣hậ̣ xét, đạ́h giá sự biết ợ ộg bà, cha mẹ, thyy cô giáo của bạ̉ thậ và bạ
bè xụg quạh
- Biết đưa ra cách ự́g xử phù hợp để thể hiệ̣ sự biết ợ trọg các tị̀h huộ́g cụ thể
- Biết thể hiệ̣ sự biết ợ ộg bà, cha mẹ, thyy cô giáo, các ạh hụ̀g liệt sĩ… củabạ̉ thậ bặ̀g ̣hự̃g việc làm cụ thể
Trang 2- Biết làm theo tấm gượg của Bác về tị̀h thượg và lọg biết ợ đối với thượg bịhliệt sĩ.
c) Thái độ:
- Độ̀g tị̀h ụ̉g hộ các hạ̀h vi lễ độ với mọi ̣gười; khộg độ̀g tị̀h với ̣hự̃g hạ̀h
vi thiếu lễ độ
- Co kĩ ̣ặg giao tiếp, ự́g cử cởi mở, hợp lý với mọi ̣gười, trước hết là cha mẹ,
ạh em, thyy cô giáo, bạ bè
- Yêu thích lối sộ́g vui vẻ, chạ hoà với mọi ̣gười.
- Quý trọ̣g ̣hự̃g ̣gười đã quạ tâm, giúp đỡ mị̀h
- Trậ trọ̣g, ụ̉g hộ ̣hự̃g hạ̀h vi thể hiệ̣ lọ̀g biết ợ
- Yêu mệ́ quý trọ̣g ̣hự̃g ̣gười lịch sự tế ̣hị trọg giao tiếp
* Tích hợp giáo dục pháp luậtn Mục a trọg phỵ ̣ội dụg bài học Mọi tổ chức xã hôi,
cá nhân có trách nhiệm vận đông, chăm sóc, giúp đỡ người có công với cách mạng và thân nhân của họ bằng nhiều hình thức, nôi dung thiết thực
* Tích hợp bộ quy tăc ự́g xử ̣ụ cười Ha lọgn Hượ́g học sịh tới cách cư xử lịch sự
tế ̣hị
* Tích hợp tư tượ̉g Hồ Chí Mịhn Thượ̀g xuyệ học tập theo tấm gượg của bác
về tấm lọ̀g biết ợ đối với ̣hự̃g ̣gười co cộg với đất ̣ước
+ Tích hợp mộ Ngữ vặn Nêu và giải thích câu ca dao, tục ̣gữ, một số vặ bạ̉
d) Các ̣ặg lực hượ́g tớin
* Nặg lực chụgn
- Nặg lực tự học, Nặg lực giải quyết vậ́ đề Nặg lực thể hiệ̣ lọ̀g biết ợ, tư duyphê phạ́
- Nặg lực tự quạ̉ lín Nặg lực sử dụ̣g ̣gộ ̣gữ
* Nặg lực chuyệ biệtn
- Nặg lực đạ́h giá điều chịh hạ̀h vi phù hợp với chuậ̉ mực đao đứcn Nhậ̣ thứcđược một số việc, biết điều chịh hạ̀h vi trọg quạ hệ giao tiếp với mọi ̣gười
- Vậ̣ dụ̣g trọg thực tế cuộc sộ́g
Trang 3Bước 4n Xác đị̣h và mô tả mức độ yêu cyu
Mức độ ̣hậ̣ biết Mức độ thộg hiểu Vậ̣ dụ̣g
Vậ̣ dụ̣g thấp
Vậ̣ dụg cao
Nêu được khái
̣iệm ý ̣ghĩa của
bộ́ phẩm chất
Biết phậ biệt ̣hự̃g hạ̀h vi lễ độ với hạ̀h vi thiếu lễ độ với ̣gười khác
Biết phậ biệt thế ̣ào là sộ́g chạ hòa với mọi
̣gười và khộg sộ́g chạ hòa với mọi ̣gườiBiết phậ biệt ̣gười co biểu hiệ̣ của lọ̀g biết ợ và ̣gười khộg co biểu hiệ̣ của lọ̀g biết ợ
Viết đoạ
vặ ̣gặ
bạ̀ luậ̣ về vai trò của phẩm chất
Vậ̣ dụ̣g được
̣hự̃g kị́ thức, kĩ
̣ặg thái độ đã được học trọg bài
để co cách ự́g xử hợp lí trước ̣hự̃g tị̀h huộ́g xảy ra trọg thực tế
Săm vai tị̀hhuộ́g sảy ratrọg cuộc sộ́g
Dựa vào phẩm chất đã học bạ̀ luậ̣ về phẩm chất
đo qua một tác phẩm VH hay một
sự kiệ̣ lịch sử
Bước 5n Biệ soạ hệ thộ́g câu hỏi, bài tập cụ thể theo các mức độ yêu cyu đã mô tả
?Thuỷ đã làm gì khi khách đệ́ ̣hà?
?Khi ạh Quạg xị phép ra về, Thuỷ co hạ̀h độ̣g gì? Em ̣oi ̣hư thế ̣ào
?Em co suy ̣ghĩ gì về cách cư xử của Thuỷ?
?Thế ̣ào là lễ độ?
?Co ̣gười cho rặ̀g đ/v kẻ xấu khộg cỵ phải lễ độ, em co độ̀g ý với ý kiệ́ đokhộg? Vì sao?
? Hãy ̣êu các biểu hiệ̣ của lễ độ?
?Nêu ̣hự̃g biểu hiệ̣ trái với lễ độ
?Vì sao phải sộ́g co lễ độ?
?Theo em cỵ phải làm gì để trở thạ̀h ̣gười sộ́g co lễ độ?
?Ở trượ̀g chụ́g ta co câu “Tiệ học lễ, hậu học vặ” Theo em “lễ” ở đây là gì ?
?Bác đã quạ tâm đệ́ ̣hự̃g ai?
Trang 4?Bác co thái độ ̣ṭ đối với cụ già?
?Vì sao Bác lai cư xử ̣hư vậy đối với mọi ̣gười?
? Việc làm đo thể hiệ̣ đức tị́h gì của Bác?
?Thế ̣ào là sộ́g chạ hoà với mọi ̣gười?
?Trái với sộ́g chạ hoà là gì?
Sộ́g chạ hoà với mọi ̣gười sẽ mạg lai ̣hự̃g lợi ích gì?
?Học sịh cỵ sộ́g chạ hoà với ̣hự̃g ai? Vì sao?
?Để sộ́g chạ hoà với mọi ̣gười em thấy cỵ học tập, rẹ̀ luyệ̣ ̣ṭ?
?Khi thấy các bạ của mị̀h la cà quạ́ xá, hút thuốc, ̣oi tục Em co thái độ ̣ṭn\
?Thyy giáo Phạ đã giúp chị Hộ̀g ̣ṭ?
? Vì sao chị Hộ̀g khộg quệ ̣gười thyy cũ dù đã hợ 20 ̣ăm?
? Chị Hộ̀g đã co ̣hự̃g việc làm với ý ̣ghĩ gì?
? Ý ̣ghĩ và việc làm đo ̣oi lệ đức tị́h gì của chị Hộ̀g?
? Chụ́g ta cỵ biết ợ ̣hự̃g ai? Vì sao phải biết ợ?
? Hãy ̣êu một số việc làm thể hiệ̣ lọ̀g biết ợ?
?Tìm ̣hự̃g hạ̀h vi trái với lọ̀g biết ợ Nếu ̣gười thậ của em co hạ̀h vi đo em
sẽ co thái độ ̣hư thế ̣ào?
?Tìm ̣hự̃g câu ca dao, tục ̣gữ ̣oi về lọ̀g biết ợ?
?Em hiểu thế ̣ào là biết ợ?
?Biết ợ co ̣hự̃g biểu hiệ̣ cụ thể ̣hư thế ̣ào?
?Bạ̉ thậ em đã co sự biết ợ chưa? Kể ̣hự̃g biểu hiệ̣ cụ thể?
?Ý ̣ghĩa của lọ̀g biết ợ? (
?Em hãy giải thích câu tục ̣gữ “Ặ quả ̣hớ kẻ trộ̀g cây”
?Rẹ̀ luyệ̣ lọ̀g biết ợ ̣hư thế ̣ào?
Tiệ́ trị̀h giờ day – giáo dục
Kĩ thuật: Phân tich hình ảnh
Gv chiếu hị̀h ạ̉h học sịh và thyy cô,em bé và ̣gười giàn
-Trước khi đi học, ra khỏi ̣hà, việc đyu tiệ em thượ̀g làm là gì?
- Đệ́ trượ̀g, khi thyy cô giáo vào lớp, việc đyu tiệ em làm là gì?
HSn Trả lời cá ̣hậ
GVn Nhự̃g hạ̀h vi trệ thể hiệ̣ điều gi?
HSn Nhự̃g hạ̀h vi trệ thể hiệ̣ đức tị́h lễ độ
Gv dậ̃ dăt vào bài học Lễ độ-một trọg ̣hự̃g đức tị́h cỵ co ở mỗi cọ
̣gười
Trang 52 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoat độ̣g 1n Tìm hiểu truyệ̣ đọc “Em Thuỷ”
- Mục tiêu: Cung câp cho học sinh môt số tâm gương giúp học sinh bước đâu nhận biết về sự lễ đô của bản thân và của người khác.
- Phương pháp: vân đáp, đàm thoại, thuyết trình
- Phượg tiệ̣, tư liệun máy chiếu, câu chuyệ̣
- Kĩ thuật: đông não, tư duy sáng tạo
Hoat độ̣g của thyy trò Nội dụg kiệ́ thức
Bgơc 1: Giao nhiêm ụ
- GV Gọi Hs đọc truyệ̣ “Em Thuỷ”
1 HS đọc diệ̃ cảm truyệ̣
- Gv chia ̣hom cho học sịh thảo luậ̣ theo câu hỏi
Nhóm 1: Thuỷ đã làm gì khi khách đến nhà?
Dự kiệ́ học sịh trả lờin
Nhóm 2: Khi anh Quang xin phép ra về, Thuỷ có hành đông gì?
Em nói như thế nào.
Nhóm 3: Em có suy nghĩ gì về cách cư xử của Thuỷ?
Nhóm 4:
? Qua câu chuyên trên em có nhận xét gì?
Bgơc 2: Thực hiên nhiêm ụ
Bgơc 3: Trao đổi thảo luận
GV độ đốc, quạ sát
HSn trao đổi thảo luậ̣=> cử đai diệ̣ trị̀h bày
Nhóm 1:
Câu 1: - Bạ Thuỷ giới thiệu khách với bà
-Nhạh ̣hẹ̣ kéo ghế mời khách ̣gồi
-Mời bà và khách uộ́g trà
- Xị phép bà ̣oi chuyệ̣
-Vui vẻ kể chuyệ̣ học, các hoat độ̣g ở lớp của lệ đội
- Thuỷ tiệ̃ khách và hẹ̣ gặp lai
- Làm vui lọ̀g khách, để lai ậ́ tượ̣g tốt đẹp
-Thuỷ là một HS ̣goạ cư xử đụ́g mực, lễ phép Đo chị́h là
I LỄ ĐỘ 1.Tìm hiểu truyên đọc
n “Em Thuỷ”
Trang 6đức tị́h lễ độ trọg cọ ̣gười Thuỷ.
Nhóm 4.
- Lịch sự, tộ trọ̣g, cư xử đụ́g mực, lễ phép là việc rất cỵ
trọg giao tiếp
Bgơc 4: Đhnh nih à chốt iến thức
Như các em đã biết tuy là một ̣gười phải gạ́h vác việc ̣ước
̣ặ̣g ̣ề ̣hựg Bác luộ qua tâm tới hoạ̀ cạ̉h kho khặ của mọi
̣gười dậ Tị̀h cảm yêu thượg cọ ̣gười vô bờ bệ́ của Bác
Hồ là tấm gượg sạ́g để chụ́g ta ̣oi theo
GV liên hê thực tế bằnn chơi trò chơi.
? Kể lại mẫu chuyện của bản thân hoặc người xung quanh đã
thể hiện lòng yêu thương con người.
- HS thi trả lời ̣hạh
- GV tộ̉g kết ghi điểm cho HS
* KLn
- Phép lịch sự, tộtrọ̣g, cư xử đụ́g mực, lễ phép cuả Thủy là việc rất cỵ trọg giao tiếp
để chụ́g ta hoctập
Hoạt độnn 2: Tìm hiểu nội dunn bài học
- Mục đich: HS biết khái quát thành nôi dung bài học
- Phương pháp: vân đáp, trực quan, nêu và giải quyết vân đề, thảo luận nhóm,chơi trò chơi
Kĩ thuật: đông não, trình bày môt phút, các mảnh ghép, hỏi và trả lời
Bgơc 1: Giao nhiêm ụ
?Thế nào là lễ đô?
*Thảo luậ̣ ̣hom.(3’)
GV chia HS thạ̀h 3 ̣hom ̣hỏ thảo luậ̣ theo ̣d saun
N1 n Tìm hạ̀h vi thể hiệ̣ lễ độ và thiếu lễ độ, ở trượ̀g
N2 n Tìm hạ̀h vi thể hiệ̣ lễ độ và thiếu lễ độ ở ̣ơi cộg
cộ̣g
N3 n Tìm hạ̀h vi thể hiệ̣ lễ độ và thiếu lễ độ ở ̣hà
-HS thảo luậ̣, đai diệ̣ ̣hom trị̀h bày, ̣hậ̣ xét, bổ sụg
sau đo GV chốt lai
?Có người cho rằng đ/v kẻ xâu không cân phải lễ đô, em
có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao?.
Bgơc 2: Thực hiên nhiêm ụ
Bgơc 3: Trao đổi thảo luận à bho cho ết quả
2 Nội dunn bài học
1 Lễ độ là gì?
a) Khhi niêm:
Là cách cư xử đụ́g mực củamỗi ̣gười trọg khi giao tiếpvới ̣gười khác
Trang 7Hoat độ̣g của thyy trò Nội dụg kiệ́ thức
- Hs thảo luậ̣ – trị̀h bày
*Phiếu Bt:
Phiếu1(? Hãy nêu các biểu hiện của lễ đô?.)
Phiếu 2(?Nêu những biểu hiện trái với lễ đô )
GVn Tìm ̣hự̃g hạ̀h vi tượg ự́g với thái độ
Chia lớp thành 2 đôi chơi
Các đôi tham gia trò chơi theo hình thức tiếp sức với
nhiệm vụ ghi nhanh các biểu hiện vào bảng sao cho đúng
trong thời gian 3 phút Sau 3 phút , đôi nào ghi được
nhiều thông tin đúng nhât sẽ là đôi thắng và sẽ nhận
được phân thưởng
- Vô lễ
- Lời ặ tiệ́g ̣oi
thiếu vặ hoá
- Ngộg ̣ghệh
- Cải lai bố mẹ
- Lời ̣oi hạ̀h độ̣g cộclốc,xấc xược, xâm phamđệ́ mọi ̣gười
- Cậy học giỏi, ̣hiềutiệ̀ của, học làm sạg
?Vì sao phải sống có lễ đô?
-Liệ hệ thực tế và rẹ̀ luyệ̣ đức tị́h lễ độ
?Theo em cân phải làm gì để trở thành người sống có lễ
đô?
?Ở trường chúng ta có câu “Tiên học lễ, hậu học văn”
Theo em “lễ” ở đây là gì ?
Bgơc 4: Đhnh nih à chốt iến thức
GVn Bổ sụg ̣hự̃g ̣gười khộg lễ độ sẽ bị ̣gười khác
coi thượ̀g
b)Biểu hiên;
- Đi xị phép, về chào hỏi, gọi
da, bảo vậg Noi ̣ặg ̣hẹ
̣hạ̀g.Tộ trọ̣g, hoà ̣hã, quýmệ́, ̣iềm ̣ở đối với ̣gườikhác
- Biết chào hỏi, thưa gửi, cámợ, xị lỗi
* Trái với lễ độ làn Noi trộ́gkhộg, ̣găt lời ̣gười khác.Vô
lễ, hộ̉ láo, thiếu vặ hoa
2 Ý nghĩa:
- Giúp cho quạ hệ giữa cọ
̣gười với cọ ̣gười tốt đẹphợ
- Gop phỵ làm cho xã hội vặmịh tiệ́ bộ
- Trạ́h xa và phê phạ́ thái độ
vô lễ
Hoạt độnn 3: Tìm hiểu truyên đọc “Một buổi lao độnn”
Trang 8- Mục đich: Cung câp cho học sinh môt số tâm gương giúp học sinh bước đâu
nhận biết về sộ́g chạ hòa với mọi ̣gười
- Phương pháp: vân đáp, đàm thoại, thuyết trình,
- Kĩ thuật: Trình bày 1’, hỏi và trả lời
Bgơc 1: Giao nhiêm ụ
GVn Hượ́g dậ̃ HS đọc truyệ̣
-Gọi HS đọc truyệ̣ sgk.
?Bác đã quan tâm đến những ai?
?Bác có thái độ ntn đối với cụ già?
?Vì sao Bác lại cư xử như vậy đối với mọi người?
? Việc làm đó thể hiện đức tính gì của Bác?
HSn Trả lời theo suy ̣ghĩ
- Bác quạ tâm đệ́ tất cả mọi ̣gười từ cụ già đệ́ em
̣hỏ
- Bác cụ̀g ặ, cụ̀g vui chơi và tập TDTT với các độ̀g
chí trọg cơ quạ
Bác đối xử rất ậ cỵ, ̣iềm ̣ở
-Mời cụ già ở lai ặ cơm trưa
- Chuậ̉ bị xe đưa cụ về
-Khộg co sự cách biệt giữa một vị lạ̃h tụ với các cạ́
bộ lạ̃h đao và ̣gười dậ
Bgơc 4: Đhnh nih à chốt iến thức
GVn Nhậ̣ xét, bổ sụg
GVn Cho HS liệ hệ thêm ̣hự̃g câu chuyệ̣ trọg lịch
sử, trọg cuộc sộ́g để chự́g mịh sự sộ́g chạ hòa
với ̣gười khác là một việc ̣ệ làm
Hoạt độnn 4: Tìm hiểu nội dunn bài học.
- Mục đich: HS biết khái quát thành nôi dung bài học
Trang 9- Phương pháp: vân đáp, trực quan, nêu và giải quyết vân đề, thảo luận nhóm
Kĩ thuật: đông não, trình bày môt phút, các mảnh ghép, hỏi và trả lời
Bgơc 1: Giao nhiêm ụ
GVn Trệ cơ sở khai thác, tìm hiểu truyệ̣ đọc
và liệ hệ thực tế, GV giúp HS tự rút ra khái
̣iệm và ý ̣ghĩa của ?Thế nào là sống chan
hoà với mọi người?
HS: Thảo luận nhóm ( gv chia lớp thạ̀h các
̣hom ̣hỏ- theo bạ̀)
* Nội dụgn Hãy kể ̣hự̃g việc thể hiệ̣ sộ́g
chạ hoà và khộg biết sộ́g chạ hoà với mọi
̣gười của bạ̉ thậ em?
Các ̣hom trị̀h bày, ̣hậ̣ xét, bổ sụg, sau đo
gv chốt lai
?Trái với sống chan hoà là gì?
?Sống chan hoà với mọi người sẽ mang lại
-Hsthảo luận, báo các kết quả
Hs nhận xét, gv chốt kết luận
Bgơc 2: Thực hiên nhiêm ụ
Khộg sộ́g chạ hòa
-Noi chuyệ̣,hỏi thăm mọi ̣gười trọg lớp, họ
hạ̀g,xom…
-Tích cực tham gia các hoat độ̣g của ̣hà
trượ̀g, thộ khu phát độ̣g/
-Giúp đỡ ̣hự̃g bạ co hoạ̀ cạ̉h kho khặ…
1 Nội dung bài học
Thế nào là sốnn chan hoà ơi mọi nngơi?
a) Khái niệm
- Sộ́g chạ hoà là sộ́g vui vẻ,hoà hợp với mọi ̣gười và sặ̃sạ̀g tham gia vào ̣hự̃g hoatđộ̣g chụg co ích
b) Ý nghĩa:
- Sộ́g chạ hoà sẽ được mọi
̣gười quý mệ́, giúp đỡ
- Gop phỵ vào việc xây dự̣gmối quạ hệ xã hội tốt đẹp
c) Cách rèn luyện
Trang 10-Khộg ̣oi chuyệ̣ với ai ̣goài bố mẹ
-Khộg cho ai mượ̣ đồ của mị̀h
-Khộg thích tham gia các hoat độg của khu
xom…
- Lợi dụ̣g, ghẹ ghét, đố kị, ích ki, giấu dốt
GVn yêu cyu HS đai diệ̣ trả lời
Cả lớp trả lời và bổ sụg ý kiệ́
Bgơc 4: Đhnh nih à chốt iến thức
GVn Kết luậ̣ ̣ội dụg và rút ra bài học thực
Kĩ thuật: Phân tich hình ảnh
- GV cho HS quạ sát trạh vẽ ̣gày Giỗ tổ Hụ̀g Vượg
- HSn Mô tả trạh
- GV giới thiệun Hạ̀g ̣ăm cứ đệ́ ̣gày 10/3 âm lịch ̣hậ dậ cả ̣ước lai ̣ô ̣ức
về dự ̣gày Giỗ tổ Hụ̀g Vượg Việc làm đo thể hiệ̣ lọ̀g biết ợ các Vua Hụ̀g đã
co cộg dự̣g ̣ước Vậy lọ̀g biết ợ là gì? Biểu hiệ̣ và ý ̣ghĩa của lọ̀g biết ợ
̣hư thế ̣ào? Chụ́g ta sẽ tìm hiểu bài học hôm ̣ay
2 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
- Mục đich: Cung câp cho học sinh môt số tâm gương giúp học sinh bước đâu nhận biết về lòng biết ơn
- Phương pháp: vân đáp, đàm thoại, thuyết trình,
- Kĩ thuật: hỏi và trả lời
Hoat độ̣g của thyy trò Nội dụg kiệ́ thức
Bgơc 1: Giao nhiêm ụ
Thư của một HS cũ (trình chiếu)
- Cho 1 HS đọc truyệ̣
- Nêu câu hỏi cho HS trao đổi
?Thây giáo Phan đã giúp chị Hồng ntn?
- Trao đổi câu hỏi
? Vì sao chị Hồng không quên người thây cũ dù đã hơn 20 năm?
I BIẾT ƠN 1.
Tìm hiểu truyên đọc
“ Thư của một hscũ”
Trang 11? Chị Hồng đã có những việc làm với ý nghĩ gì?
? Ý nghĩ và việc làm đó nói lên đức tinh gì của chị Hồng?
Gv chốt ý, nhân mạnh nd truyện đọc
Bgơc 2: Thực hiên nhiêm ụ
Bgơc 3: Trao đổi thảo luận
GV độ đốc, quạ sát
HSn trao đổi thảo luậ̣=> cử đai diệ̣ trị̀h bày
-> Giúp chị Hộ̀g rẹ̀ viết tay phải, thyy khuyệ “ ̣ét chữ là ̣ết
̣gười”
Vìn + Chị quẹ viết tay trái , được thyy Phạ thượ̀g xuyệ sửa
chữa bặ̀g cách cym tay phải của chị để hượ́g dậ̃ chị viết
+ Ậ hậ̣ vì làm trái lời thyy
+ Chị quyết tâm thực hiệ̣ lời chi bảo của thyyn Tập viết tay phải
+ 20 ̣ăm sau chị Hộ̀g Vậ̃ ̣hớ ợ thyy và đã viết thư thăm
thyy, mọg co dịp về thăm thyy
-> thể hiệ̣ lọ̀g biết ợ sự chăm soc, day dỗ của thyy
- hs ̣ghe, cảm ̣hậ̣
Bước 4n Đạ́h giá và chốt kiệ́ thứ
- HS thi trả lời ̣hạh
- GV tộ̉g kết ghi điểm cho HS
* Thyy Phạ đãday dỗ chị Hộ̀gcách đây 20 ̣ăm,chị vậ̃ ̣hớ và trậtrọ̣g
* Chị đã thể hiệ̣lọ̀g biết ợ thyy-một truyệ̀ thộ́gđao đức của dt ta
* KLn
- Lọ̀g biết ợ làmột đức tị́h rấtcỵ thiết trọg mỗicọ ̣gười
Hoạt độnn 2: Tìm hiểu nội dunn bài học
- Mục đich: HS biết khái quát thành nôi dung bài học
- Phương pháp: vân đáp, trực quan, nêu và giải quyết vân đề, thảo luận nhóm,
Kĩ thuật: đông não, trình bày môt phút, các mảnh ghép, hỏi và trả lời
Bgơc 1: Giao nhiêm ụ
GVn Trệ cơ sở khai thác, tìm hiểu truyệ̣ đọc
và liệ hệ thực tế, GV giúp HS
Thảo luận nhóm
- Chia lớp thạ̀h 4 ̣hom, thảo luậ̣ theo các ̣ội
dụg sau
- Cho đai diệ̣ hs trị̀h bày, Gv cho hs ̣hậ̣ xét,
bổ sụg cho ̣hau
* Cuối cụ̀g gv tộ̉g kết, liệ hệ, hượ́g dậ̃ hs
rút ra ̣ội dụg bài học
+ Nhóm 1:
2 Nội dung bài học