giao an dan mach 15

trên giấy và vẽ họa tiết - Vẽ màu theo ý thích Gợi ý HS thực hành theo nhóm - HDHS vẽ thêm để hoàn thành sản phẩm Hoạt động 4: Thảo luận, đánh giá sản phẩm: 35’ - Nhận xét, cảm nhận và n[r]

Khối : 1 Tuần: 9,10,11

CHỦ ĐỀ: EM TỰ GIỚI THIỆU

Thời lượng : 3 tiết ( Bài 33, 12, 16)

I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết cách quan sát, hình dung, khám phá bản thân mình và những hoạt động yêu thích các em tham gia hằng ngày

- Học sinh vẽ được chân dung bản thân và vẽ tranh về các hoạt động trong cuộc sống của các em

- HS phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân

- HS bồi dưỡng thêm những kĩ năng sống trong hoạt động vẽ tranh về công việc hằng ngày

II CHUẨN BỊ:

GV: -Tranh chân dung biểu cảm

HS: - Giấy vẽ A4, Bút chì, màu…

III QUI TRÌNH DẠY HỌC:

- Vẽ biểu cảm

IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (5’)

* Giới thiệu chủ đề (5’)

Hoạt động 1: Vẽ khuôn mặt của em.

( Vẽ cá nhân) 20’

GV gợi ý cho các em suy nghĩ về bản

thân mình

Mỗi bạn đều có những nét đáng yêu

riêng Bạn thì khuôn mặt tròn, bạn

khuôn mặt trái xoan, bạn có đôi mắt

to…

- GV gợi ý HS tìm ra những đặc điểm

các bộ phận trên khuôn mặt người

- GV gợi ý HS vẽ biểu cảm khuôn

mặt

Vẽ các bộ phận mắt, mũi, miệng…

GV hướng dẫn HS cách vẽ thêm hình

ảnh cho bức chân dung của em và

cách vẽ màu

* GV hướng dẫn hs vẽ chân dung biểu

cảm của mình và vẽ thêm hoa, lá trên

giấy A4 và vẽ màu

HS nhớ lại khuôn mặt mình và kể cho bạn nghe, nhờ bạn nhận xét

HS nêu trên khuôn mặt người có mắt, mũi miệng, tai,…

- HS nêu được những đặc điểm của từng khuôn mặt như: Người già, người trẻ, nam,

nữ, vui, buồn,…

- HS quan sát

- HS tự nhớ lại khuôn mặt và vẽ vào giấy

- Vẽ thêm hình ảnh và vẽ màu

.Hoạt động 2: Thảo luận về đường

nét biểu cảm 35’

- GV hướng dẫn HS nói và chia sẻ quá

trình thực hiện bài vẽ của mình

- Y/c HS đưa bài về thể hiện màu sắc

vào bài của mình

Hoạt động 3: Thể hiện tranh bằng

màu sắc: 15’

- GV gợi ý HS vẽ màu có đậm nhạt

- Vẽ màu cho bức tranh tăng thêm độ

biểu cảm

- Gv cho HS cắt dán khung và trưng

bày bài vẽ của mình, nêu cảm nhận

Hoạt động 4: Trưng bày kết quả và

thảo luận 20’

GV: gợi ý và yêu cầu Hs nêu những

suy nghĩ mà mình vừa tạo ra

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò: 5’

Nhận xét tiết học

GDHS: Biết yêu quý bản thân mình,

biết tham gia các hoạt động có ích ở

trường, ở lớp cũng như ở nhà

Chuẩn bị cho chủ đề sau: Ngôi nhà

của em

- Hộp hình vuông hoặc hình chữ nhật,

giấy bìa cứng, giấy màu, que kem,

- Trưng bày, nhận xét (vẽ chì)

- HS nói về bài vẽ của mỗi người

- Vẽ màu theo ý thích

- HS vẽ chân dung của mình, cắt dán khung hình theo ý thích và trang trí thêm

HS - Trưng bày, thuyết minh về bức tranh của các nhân

- HS lắng nghe

♣Rút kinh nghiệm tiết dạy

………

………

Khối: 2 Tuần: 9,10,11,12

CHỦ ĐỀ : HỘP MÀU CỦA EM.

Thời lượng : 4 tiết ( Bài 1,6,11,14)

I MỤC TIÊU:

- HS nhận biết được ba độ đậm nhạt chính: đậm, đậm vừa, nhạt

- HS biết tạo ra những sắc độ đậm nhạt đơn giản trong bài vẽ trang trí hoặc bài vẽ tranh HS có kiến thức đơn giản về màu sắc và phân biệt được đậm nhạt của màu sắc khi sử dụng trong trang trí

- Vận dụng được vào trang trí khung ảnh, bưu thiếp

- HS phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói

- Biết tạo ra những sản phẩm đẹp để trang trí

II CHUẨN BỊ:

GV: - Chuẩn bị bản nhạc, bài hát, dân ca, đồng dao… với nội dung phù hợp với lứa

tuổi học sinh

HS: - Giấy vẽ A4

- Bút chì màu hoặc sáp màu, tẩy, …

III QUI TRÌNH DẠY HỌC:

- Vẽ theo nhạc

IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động học sinh

* Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (5’)

* Giới thiệu chủ đề : (5’)

- GV gợi ý để HS nắm được các màu sắc

trong cuộc sống và trong hộp màu của các

em

- Giới thiệu cho HS biết 3 sắc độ của màu

sắc

- GV chốt lại màu sắc đẹp và có đậm

nhạt khác nhau

Hoạt động 1: Nghe nhạc vẽ theo giai

điệu: ( vẽ theo nhạc) (10’)

- GV bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh

lắng nghe và cảm nhận giai điệu của âm

nhạc

Hoạt động 2: Từ vẽ tranh đến thường

thức tranh: (35’)

- GV yêu cầu học sinh trưng bày và

thưởng thức bức tranh mình vừa tạo Từ

vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về

màu sắc

- Giáo viên gợi ý:

+ Em nghĩ như thế nào về bức tranh? Em

- HS nhận biết được:

+ Tên màu sắc trong thiên nhiên, trong hộp màu

+ Màu sắc trên thực tế: Qủa cà chua chín: màu đỏ; quả chuối chín màu vàng, bầu trời màu xanh lam,…

- HS nhận biết được: đậm, đậm vừa, nhạt

- HS vẽ những nét màu trên giấy theo thứ tự các màu từ sáng đến đậm

- HS chuyển động cơ thể và vẽ theo giai điệu của âm nhạc

- HS trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo

thích gì trong bức tranh đó?

+ Em có nghĩ là bức tranh này lộn xộn

không? Em có hứng thú với hoạt động

vừa thực hiện không?

+ Trong khi quan sát tranh, em liên

tưởng tới hình ảnh gì?

- GV yêu cầu học sinh lựa chọn phần

màu sắc, đường nét mình yêu thích để

trang trí

Hoạt động 3 Tạo hình và trang trí (vẽ

cùng nhau) (35’)

- GV hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm

trang trí sản phẩm của mình với các câu

hỏi mang tính chất gợi mở để học sinh

chủ động, sáng tạo theo ý thích và khả

năng riêng

- HDHS thực hiên trang trí thêm một số

hình ảnh bằng cách xé dán, cắt dán để sản

phẩm thêm đẹp và sinh động

Hoạt động 4: Thảo luận, đánh giá sản

phẩm: (20’)

- GV gợi ý cho học sinh đánh giá :

+ Em có hài lòng về tác phẩm?

+ Em có thấy ý tưởng của tác phẩm?

+ Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế nào?

* Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò (5’)

- GV liên hệ giáo dục học sinh biết sử

dụng lại ba độ đậm nhạt vẽ vào bài nào

đó mà mình thích để trang trí cho góc

học tập của mình

Chuẩn bị cho chủ đề sau: Em và những

người thân

Giấy A4, màu, giấy màu, bìa cứng, đất

nặn,…

- HS quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa

ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận

về hoạt động vừa thực hiện Các em tưởng tượng ra những hình ảnh, đề tài từ bức tranh

HS quan sát và chọn phần mình yêu thích cắt và dán vào khung hình rồi trưng bày trước lớp

- Nhận xét

- Phần còn lại HS tiếp tục vận dụng để trang trí một số đồ vật yêu thích như: khung ảnh, bưu thiếp,…

- Trưng bày và thuyết minh sản phẩm

- Lần lượt từng HS lên giới thiệu sản phẩm và chức năng của sản phẩm

- HS lắng nghe

♣Rút kinh nghiệm tiết dạy

………

………

Khối: 3 Tuần: 9,10,11,12

CHỦ ĐỀ: ĐỘNG VẬT QUEN THUỘC

Thời lượng : 4 tiết ( Bài 14, Bài 15, Bài 26, Bài 31 )

I MỤC TIÊU:

- HS hiểu biết những đặc điểm hình dáng về các con vật thân quen, gần gũi

- HS vẽ, xé dán, hoặc nặn, tạo dáng được những con vật nuôi quen thuộc

- HS tưởng tượng và sáng tạo được một câu chuyện về những con vật yêu thích

- HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân

- Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của loài vật Biết yêu quý và chăm sóc các con vật

II CHUẨN BỊ:

GV: - Tranh, ảnh các con vật

- Sản phẩm tạo dáng các con vật

HS: - Giấy vẽ A4 chì, màu, đất nặn, giấy màu.

III QUI TRÌNH DẠY HỌC :

- Vẽ cùng nhau, Tạo hình 3D, Xây dựng cốt truyện

IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (5’)

* Giới thiệu chủ đề : (5’)

- Giới thiệu các con vật nuôi:

- HD HS dựa vào các hình tròn đã vẽ thực

hiện được:

- Cho học sinh quan sát hình ảnh các con

vật và nhận xét

- HS nêu được con vật mình thích và giải

thích tại sao mình thích

KL: Mỗi con vật đều có đặc điểm khác

nhau

Hoạt động 1: Vẽ con vật (chép hình

ảnh) (15’)

- HDHS vẽ con vật

- GV có thể vẽ mẫu một vài hình ảnh

minh họa

Hoạt động 2: Trưng bày ngân hàng

- Vẽ các hình tròn to, nhỏ,

- Vẽ thêm các bộ phận của con vật trên

cơ sở các hình tròn đã vẽ ( con cá, con mèo, con gà,…)

HS thực hiện theo nhóm

HS quan sát và nhận xét được về hình dáng, đặc điểm riêng,… và ích lợi của các con vật các em vừa quan sát

HS nêu con vật mình thích và nêu được các bộ phận của các con vật đó

Nêu được tình cảm của mình đối với con vật mình thích

- HS nhớ lại và vẽ con vật mình đã quan sát được trên giấy A4 ( 2-3 con)

hình ảnh 35’

- GV cho HS quan sát một số tranh đề tài

con vật, sản phẩm tạo dáng và xé dán con

vật

- GV đăt câu hỏi

+ Các con vật của các bạn ntn? Có đẹp và

dễ thương không?

+ Từng bạn lên giới thiệu về con vật của

mình

Hoạt động 3: Tạo dáng con vật và sắp

xếp tạo thành bức tranh (sắp xếp tạo

hình 3D, xé dán) : 40’

- HDHS xé dán, cắt ghép để thành một

bức tranh

- HDHS cách xé dán

+ Xé từ 1 mảnh giấy thành con vật

+ Xé từng bộ phận rồi dán lại

- Cho HS sử dụng đất nặn hoặc các loại

phế liệu khác để tạo dáng các con vật sau

đó sắp xếp lên một tấm bảng

Hoạt động 4: Xem tranh và sản phẩm

tạo dáng con vật 35’

- Cho HS quan sát và nhận xét các tác

phẩm các em làm ra

- Cho học sinh kế một câu chuyện minh

họa cho bức tranh của mình

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò 5’

Liên hệ GDHS: HS biết cách chăm sóc

các con vật, ích lợi của con vật và cần

phải có ý thức bảo tồn những loại động

vật quý hiếm

Chuẩn bị chủ đề: Em sáng tạo với họa tiết

và sắc màu kì diệu

- Màu, giấy màu, keo dán, đồ dùng có

trang trí đẹp

- Trưng bày bài vẽ cho các bạn nhận xét

- Chọn con vật đẹp nhất vẽ màu và trưng bày sản phẩm theo nhóm

- Nhận xét

- HS quan sát và nhận biết:

- Cá nhân lên nhận xét về các con vật của mình

-HS thực hiện theo nhóm và trình bày theo chủ đề ( trại chăn nuôi, dưới biển, vườn thú,…)

Trưng bày sản phẩm, cảm nhận

HS quan sát và nhận xét được về:

Nội dung, hình ảnh, bố cục, màu sắc Cảm nhận về tác phẩm

- Trưng bày, nhận xét

- Tranh vẽ đề tài con vật

- Nêu được chất liệu…

- HS thực hiện theo nhóm kể được một câu chuyện minh họa cho bức tranh của mình

♣Rút kinh nghiệm tiết dạy

………

………

Khối: 4 Tuần: 9,10,11,12,13

Chủ đề: MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ

Thời lượng : 5 tiết (Bài 1; 13; 17; 21; 24)

I MỤC TIÊU.

- Hs có hiểu biết khái quát về màu cơ bản và cách pha màu

- Hiểu các cách sắp xếp họa tiết và sử dụng màu sắc trong đường diềm, hình tròn, hình vuông

- Trang trí được hình tròn, đường diềm, hình vuông đơn giản

- HS có hiểu biết về kiểu biết về kiểu chữ nét đều, vận dụng được vào thực tế khi trưng bày kết quả học tập hoặc cần kẻ chữ

II CHUẨN BỊ.

*GV: - Giấy A4, hoặc A3

- Bài hát phù hợp

*HS: - Giấy A4, chì, màu vẽ, kéo, keo dán,…

- Màu sáp, bút dạ, màu nước,…

- Một số đồ vật có dạng hình vuông, tròn, đồ vật có trang trí đường diềm,

III QUI TRÌNH DẠY HỌC

- Vẽ theo nhạc

- Vẽ cùng nhau

IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (5’)

* Giới thiệu chủ đề : (5’)

Hoạt động 1: Nghe nhạc vẽ theo giai

điệu: ( vẽ theo nhạc) (15’)

- Nhận biết màu sắc, cách pha mau và

cách trang trí

- Cho HS nghe nhạc và vẽ vào giấy A4

- GV bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh

lắng nghe và cảm nhận giai điệu của âm

nhạc

Hoạt động 2: Từ vẽ tranh đến thường

thức tranh: (35’)

- GV yêu cầu học sinh trưng bày và

thưởng thức bức tranh mình vừa tạo Từ

vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận

về màu sắc

- Giáo viên gợi ý:

+ Em nghĩ như thế nào về bức tranh?

Em thích gì trong bức tranh đó?

+ Em có nghĩ là bức tranh này lộn xộn

không? Em có hứng thú với hoạt động

- Hs nghe, quan sát

- HS vẽ những nét màu trên giấy theo thứ tự các màu từ sáng đến đậm

- HS chuyển động cơ thể và vẽ theo giai điệu của âm nhạc

- HS quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực hiện Các

em tưởng tượng ra những hình ảnh, đề tài từ bức tranh

- HS vẽ vào giấy, cắt mảng màu, trưng bày và nhận biết

- Các màu có trong hộp màu

vừa thực hiện không?

+ Trong khi quan sát tranh, em liên

tưởng tới hình ảnh gì?

- GV yêu cầu học sinh lựa chọn

phần màu sắc, đường nét mình yêu thích

để trang trí

Cắt mảng màu yêu thích, trưng bày sau

đó gợi ý để HS nắm được cách thể hiện

Hoạt động 3: Vẽ và trang trí: (vẽ cùng

nhau) 35’

- Cho HS quan sát các hình ảnh, đồ vật

có trang trí dạng hình vuông, hình tròn,

đồ vật có trang trí đường diềm

- Cho HS quan sát các câu khẩu hiệu

trang trí tại lớp để nhận xét về các kiểu

chữ nét đều

- Cho HS cắt sản phẩm để trang trí các

hình vuông, hình tròn, đường diềm,…

theo ý thích trên giấy và trang trí họa

tiết

Gợi ý HS thực hành theo nhóm

- HDHS vẽ thêm màu và nhấn thành họa

tiết rõ ràng hơn

Hoạt động 4: Thảo luận, đánh giá sản

phẩm: 35’

- Nhận xét, cảm nhận và nêu tác dụng

của bài trang trí của nhóm mình

- GV gợi ý cho học sinh đánh giá :

+ Các nêu ý tưởng của nhóm mình về

tác phẩm?

+ Các bạn đã hài lòng về tác phẩm tác

phẩm?

+ Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế nào?

Hoạt động 5: Trang trí ứng dụng: 35’

- Cho HS thực hành trang trí trên các đồ

vật có sẵn hoặc các đồ vật tự tạo như:

trang trí khung ảnh, trang trí cái đĩa,

- Các màu cơ bản

- Các màu nhị hợp

- HS biết được cách pha màu

- HS nhận biết được cách sắp xếp họa tiết, cách vẽ màu đẹp ( đối xứng, xen kẻ, lặp lại)

- HS nhận xét và biết được: Chữ nét đều

có các nét bằng nhau

- Nhận biết được cách vẽ màu sao cho hợp lí để dòng chữ trang trí được nổi rõ trên màu nền.( chữ đậm, nền nhạt, chữ nhạt, nền đậm)

- Hs thực hiện cắt phần vẽ theo nhạc của mình thành họa tiết hoa lá hoặc các con vật để trang trí VD: đối xứng, xen kẻ, lặp lại

- HS vẽ thêm hình cần trang trí

- Vẽ màu theo ý thích

- Trưng bày, nhận xét

- Lần lượt các nhóm trình bầy về tác phẩm của mình

- Đại diện các nhóm đặt câu hỏi và đóng góp cho nhau

- HS thực hành trang trí và các đồ vật có sẵn hoặc các đồ vật các em tự tạo theo nhóm

trang trí khẩu hiệu, trang trí đường diềm

trên váy, áo,……

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò 10’

Nhận xét, liên hệ GDHS: Giữ vệ sinh

môi trường, biết sử dụng phế liệu để

tạo thành các đồ chơi đơn giản

Chuẩn bị cho chủ đề Quê hương em:

Đất nặn, giấy mau, keo dán, một số sản

phẩm vỏ chai, vỏ lon,…

Nhận xét, cảm nhận và nêu tác dụng của trang trí trong cuộc sống

♣Rút kinh nghiệm tiết dạy

………

………

Khối: 5 Tuần: 9,10,11,12,13

CHỦ ĐỀ: MÀU SẮC VÀ SỰ ĐỐI XỨNG TRONG TRANG TRÍ

Thời lượng : 5 tiết ( Bài 1, 6, 10, 14, 18 )

I MỤC TIÊU:

- HS hiểu sơ lược về vai trò và ý nghĩa của màu sắc trong trang trí Biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí

- HS hiểu cách sắp xếp họa tiết đối xứng và biết cách vẽ họa tiết đối xứng trong trang trí hình cơ bản

- HS biết cách trang trí đường diềm, hình chữ nhật và vận dụng được trong trang trí

đồ vật

- HS phát huy tưởng tượng, sáng tạo và biết vận dụng linh hoạt cách trang trí đối xứng trong đời sống

II CHUẨN BỊ:

GV:

- Một số đồ vật, bài trang trí hình vuông, đường diềm, sản phẩm trang trí của HS, họa tiết trang trí đối xứng

HS:

- Giấy A4, màu vẽ

- Giấy màu, hồ dán, kéo…

III QUI TRÌNH DẠY HỌC

- Vẽ theo nhạc

- Vẽ cùng nhau

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CỤ THỂ:

* Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (5’)

* Giới thiệu chủ đề : (5’)

Hoạt động 1: Vẽ theo nhạc, vẽ cùng

nhau tạo ngân hàng họa tiết: ( vẽ theo

nhạc) (15’)

- Cho HS nghe nhạc và vẽ vào giấy A4

- GV bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh

lắng nghe và cảm nhận giai điệu của âm

nhạc

Hoạt động 2: Từ vẽ tranh đến thường

thức, cảm nhận về màu: (35’)

- Chia sẻ ý tưởng từ ý kiến cá nhân

- Giao tiếp và lắng nghe nhau

- Hiểu biết nhiều hơn về màu sắc và

đường nét

- HS lắng nghe

- HS vẽ những nét màu trên giấy theo thứ tự các màu từ sáng đến đậm

- HS chuyển động cơ thể và vẽ theo giai điệu của âm nhạc

- Thể hiện ý tưởng của bản thân

- Nghe và tập trung vào những bài thuyết trình của bạn

- Nói về màu sắc hình mảng mà em cảm nhận qua âm nhạc