giáo án đan mạch lớp 3 cả nam

giáo án đan mạch lớp 3 cả năm giáo án đan mạch lớp 3 cả năm giáo án đan mạch lớp 3 cả năm giáo án đan mạch lớp 3 cả nam giáo án đan mạch lớp 3 cả nam giáo án đan mạch lớp 3 cả nam giáo án đan mạch lớp 3 cả nam

CHỦ ĐỀ:NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU

Số tiết dạy 2 Tiết Tuần 1,2

I MỤC TIÊU:

-Nhận ra và nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều,vẻ đẹp của chữ trang trí

- Tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích

- Giới thiệu và nhận xét nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình

II CHUẨN BỊ.

- Giáo viên: tranh ảnh,băng nhạc…

- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, …

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Kiểm tra dụng cụ học sinh

1 Hoạt động 1: Tìm hiẻu

- Giáo viên cho học sinh quan sáttranh mẫu và

thảo luận về chữ nét đều và chữ trang trí

- Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý cho học sinh trả lời

- Chữ nào là chữ nét đều và chữ nào là

chữ trang trí?

- Độ dày các nét của chữ nét đều như

thế nào?

- Giáo viên cho học sinh nêu nhận xét các chữ

trong hình 1.2 và 1.3 và đặt câu hỏi gợi ý

- Chữ nào trang trí bằng nét cong ?

- Chữ nào trang trí bằng nét thẳng ?

- hoc sinh để dụng cụ lên bàng

- Học sinh quan sát thaỏ luận và trả lời

câu hỏi

- Học sinh trả lời

- Học sinh trả lời-Học sinh nêu nhận xét-Học sinh trả lời

- Chữ nào trang trí bằng những

bônghoa ?

- Giáo viên tóm lại và bổ sung và

cho học sinh đọc ghi nhớ.

2 Hoạt động 2:cách thực hiện.

- Giáo viên cho hoc sinh vẽ theo

nhạc

- Giáo viên cho học sinh nghe nhạc

- Giáo viên cho học sinh vẽ theo nhóm và vẽ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách vẽ và

cho học sinh đọc ghi nhớ

3 Hoạt động 3 Thực hành.

Giáo viên cho học sinh hoạt động theo nhóm

-Học sinh lắng nghe va đọc ghi nhớ

-Học sinh nghe nhạc và thực hiện vẽ

theo nhạc trên giấy-Học sinh vẽ theo nhóm

- Học sinh nghe nhạc và thực hiện-Học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng

Học sinh chú ý và lắng nghe

-Học sinh chú ý và đọc ghi nhớ.-Học sinh hoạt động nhóm

-Học sinh lắng nghe và thực hiện

-Giáo viên hướng dẫn cho học sinh tạo dáng

và trang trí chữ

* Lưu ý :chọn chữ cái đã tao dáng và trang trí

có độ cao,rộng tương đối bằng nhau để ghép

thành từ có ý nghĩa và phù hợp với nhau về

cách

trang trí

- Giáo viên yêu cầu học sinh mỗi em chọn

một chữ cái để tạo dáng theo ý thích và cả

nhóm ghép các chữ cái tạo thành cụm từ có

nghĩa

4.Hoạt động 4:Trưng bày sản

phẩm.

-Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày

sản phẩm theo nhóm và đại diện nhóm lên

chia sẽ về sản phẩm của nhóm mình

-Giáo viên tóm lại

5.Hoạt động 5:nhận xét đánh

giá.

-Giáo viên cho học sinh tự đánh giá

-Giáo viên đánh giá lại và nhận xét tiết hoc

diện nhóm lên chia sẽ sản phẩm.-Học sinh tự đánh giá

-Nêu được tên và phân biệt được một số mặt nạ con thú

-Tạo hình được mặt nạ con thú

Giới thiệu và nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của

bạn

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên:,Tranh, ảnh, , bút dạ, bút sáp chì màu, …

- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, …

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Kiểm tra đồ dùng học tập -Hoc sinh để dụng cụ trên bàng

1 HOẠT ĐỘNG 1:Tìm Hiểu

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh và thảo

luận để tìm hiểu về vẻ đẹp ,hình dáng ,chất liệu

và sự phong phú đa dạng của các loại mặt nạ

con

thú

- Giáo viên đặt câu hỏi học sinh trả lời?

+ Trong hình có mặt nạ của những con thú gì ?

+ Hình dáng,đặc điểm mặt nạ của mỗi con thú

-Giáo viên tóm lại và cho học sinh đọc ghi nhớ.

-Học sinh quan sát tranh-Học sinh trả lời

-Giáo viên cho học sinh hoạt động cá nhân

-Giáo viên bao quát lớp và hướng dẫn học sinh

tìm hình dáng đặc điểm của mặt nạ con thú

*lưu ý:Thể hiện đặc điểm riêng của

mỗi con thú mà mình lựa chọn làm

mặt nạ Thể hiện tính cách đã được

nhân hóa của con thú đó.

-Tạo hình mặt nạ vừa với khuôn mặt

.vị trí hai mắt trên mặt nạ vừa với vị

trí mắt của người sử dụng.

4.HOẠT ĐỘNG 4:Trưng bày ,giới

thiệu sản phẩm.

-Giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm

-Giáo viên cho từng học sinh lên thuyết trình về

sản phẩm của mình

-Giáo viên cho học sinh đóng vai con vật đó

-Giáo viên tóm lại

-*** -5.HOẠT ĐỘNG 5:Đánh Giá ,Nhận

xét.

-Giáo viên cho học sinh tự đánh giá

-Giáo viên đánh giá và nhận xét lại từng học

-Học sinh quan sát tranh-Học sinh quan sát-Học sinh hoạt động cá nhân.-Học sinh chú ý lắng nghe

-Học sinh trưng bày sản phẩm.-Học sinh lên thuyết trình

-Học sinh đóng vai-Học sinh lắng nghe

-Học sinh tự đánh giá

-Học sinh chú ý

sinh để học sinh rút kinh nghiệm.

*Vận dụng sáng tạo.Em hãy sử dụng

đĩa giấy để sáng tạo ra chiếc mặt nạ

Chủ đề CON VẬT QUEN THUỘC

Thời lượng: 2 tiết - Tuần dạy: 6,7

+ Tranh, ảnh, clip về các con vật quen thuộc

+ Hình minh họa các bước thực hiện

+ Sản phẩm tạo dáng các con vật

+ Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,…

2 Học sinh:

Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu, đất nặn, giấy màu,

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Hoạt động 1:Tìm hiểu

- GV cho HS xem hình ảnh về các con vật quen

thuộc

- Cho HS thảo luận theo các gợi ý của GV:

+ Mỗi con vật có cấu tạo bên ngoài, hình dáng,

màu sắc như thế nào?

+ Các con vật được vẽ như thế nào?

+ Đường nét và màu sắc trang trí ở mỗi sản

phẩm như thế nào?

- GV nhận xét, cho HS đọc nội dung phần ghi

nhớ

*Hoạt động 2: Cách thực hiện

- GV cho HS vẽ nhanh vào khung ở SGK về

con vật quen thuộc mà em yêu thích

- Cho HS quan sát hình hướng dẫn cách tạo

hoặc bảng con ( nếu quên mang

sách)

- HS quan sát

- HS nhắc lại các bước vẽ vàđọc nội dung phần ghi nhớ

- GV theo dõi, giúp đỡ HS

- Cho HS trưng bày bài vẽ theo nhóm thành

- GV chia nhóm

- Tổ chức cho HS các nhóm thảo luận tìm nội

dung câu chuyện sẽ thể hiện

- Cho HS lựa chọn hình ảnh từ ngân hàng để

thể hiện về một câu chuyện phù hợp với chủ

đề

- Gợi ý HS thêm các hình ảnh khác để tạo bức

tranh tập thể sinh động, phong phú hơn

- GV đánh giá bài của từng nhóm theo mức độ

- Tuyên dương nhóm có bài vẽ đẹp, sáng tạo

- Dùng các chất liệu khác để tạo hình và trang

trí con vât theo ý thích như hình 3.7 SGK/

Trang 18

- HS tự đánh giá

- HS lắng nghe

- HS ghi lời nhận xét và đánhgiá của GV vào phần đánh giá ởtrang 18 / SGK

*********************

Chủ đề CHÂN DUNG BIỂU CẢM

2 tiết Tuần dạy: 8, 9

I.MỤC TIÊU:

HS bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm

HS vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân

HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

II.CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên :

+ Một số tranh, ảnh, bài vẽ chân dung biểu cảm của họa sĩ và của học sinh.

+ Một số bài chân dung, tranh vẽ về mẹ hoặc cô giáo

+ Hình minh họa các quy trình thực hiện

+ Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,…

2 Học sinh :

Giấy vẽ A3 ( A4), bút chì, màu, giấy màu, keo dán,

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Hoạt động 1:Tìm hiểu

- GV cho HS xem hình 4.1/ SGK

- Cho HS thảo luận để tìm ra sự khác nhau

của 2 bức tranh với một số gợi ý sau:

+ Hai bức tranh có gì giống nhau và khác

nhau?

+ Màu sắc được thể hiện như thế nào?

+ Các bộ phận trên khuôn mặt của bức

tranh (Hb) được vẽ như thế nào?

- Gọi đại diện một số nhóm trình bày.Yêu

cầu nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét, chốt ý

- GV giới thiệu để HS hiểu thế nào là vẽ

chân dung biểu cảm

- GV cho HS xem thêm một số tranh chân

dung biểu cảm trong hình 4.2 để HS hiểu

hơn

* Hoạt động 2: Cách thực hiện

2.1 Trải nghiệm và vẽ không

nhìn giấy

- Cho HS quan sát hình 4.3/ SGK, giới

thiệu cách vẽ không nhìn giấy

- Vừa hướng dẫn vừa vẽ minh hoạ lên

bảng để HS rõ hơn cách bước

- Cho HS tham khảo hình 4.4 / SGK

- Yêu cầu HS trải nghiệm vẽ bảng con

hoặc giấy

- GV theo dõi, nhắc nhỡ HS tập không

nhìn giấy, giúp đỡ thêm cho HS còn lúng

tranh chân dung biểu cảm

- Cho HS quan sát hình 4.5/ SGK, thảo

+ Màu sắc tươi sáng

+ Các bộ phận trên khuôn mặt đặtsai lệch vị trí, trông rất hài hước

- Đại diện các nhóm trình bày, nhậnxét, bổ sung

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- Quan sát, tìm hiểu thêm

- Quan sát, lắng nghe, nhận biết

- HS nhắc lại các bước thực hiện

luận nhóm 4 để tìm hiểu về nét vẽ biểu

- Nhắc lại cáh thực hiện Nêu lưu ý để có

bức trang chân dung sinh động và bộc lộ

rõ trạng thái cảm xúc của người được vẽ

- Quan sát HS thực hành, giúp đỡ, nhắc

nhỡ thêm với từng đối tượng HS

- Hai HS ngồi cùng bàn ngồi đốidiện nhau

- Thực hành cá nhân vào Tập vẽ:Tập trung quan sát khuôn mặt củabạn và vẽ chân dung biểu cảmkhông nhìn giấy theo các bước vàtheo cảm nhận riêng của HS

* Hoạt động 4: Trưng bày, giới

đề làm khung tranh trang trí lớp hay đóng

- HS trưng bày ,giới thiệu, chia sẽ

về bức tranh của mình và của bạn

- Lắng nghe, ghi nhớ để thực hiện

thành an- bum để lưu niệm như hình 4.10

/SGK

- Vẽ chân dung biểu cảm của một người

mà em yêu quý

Chủ đề TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT

2 tiết Tuần day: 10, 11

Giúp HS biết cách tạo hình theo chủ đề lựa chọn HS tạo hình được những sản phẩm trang trí theo ý thích bằng màu vẽ, đất nặn hoặc các chất liệu khác Phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh của HS thông qua trí tưởng tượng HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của bạn, của mình

Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, bìa,

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Hoạt động 1:Tìm hiểu

- Giới thiệu hình ảnh đã chuẩn bị và hình

5.1/ SGK Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4

Gọi HS trình bày, nhận xét, bổ sung

- Tiếp tục yêu cần HS quan sát hình 5.2 và

trả lời:

+ Sản phẩm được tạo hình và trang trí bằng

những hình thức và chất liệu nào?

+ Sản phẩm được trang trí bằng đường nét

và màu sắc như thế nào?

- Gọi HS phát biểu, nhận xét, bổ sung

- Chốt nội dung chính, yêu cầu HS đọc ghi

+ Nêu các bước thực hiện

+ Các sản phẩm được trang trí như thế nào?

- GV minh hoạ một hay vài hình thức và

- Quan sát và thảo luận nhóm 4

- Đại diện một số nhóm mô tả

- Nhận xét, bổ sung

- Quan sát, tìm hiểu, trả lời+ Hình thức: nặn, vẽ, gấp giấy, + Chất liệu: màu, đát nặn, giấymàu,

+ Kết hợp nhiều đường nét: cong,thẳng, lượn sóng,

- Trình bày, nhận xét, lắng nghe

- Vài HS đọc lại, ghi nhớ

- HS quan sát, tìm hiểu, trả lời+ Vẽ, gấp, cắt, nặn

+ Mỗi hình thức đều có 3 bước+ hoạ tiết, đường diềm, cân đối,

- Quan sát, lắng nghe

- HS nhắc lại các bước thực hiện

- Vài em đọc nội dung phần ghinhớ

- Lắng nghe, ghi nhớ

nhắc lại các bước thực hiện và nêu một số

- Yêu cầu HS nhắc lại các bước

- Gợi ý trang trí sáng tạo và an toàn khi thực

hành

- Cho HS tham khảo một số sản phẩm tạo

hình của HS và hình 5.5/ SGK

- Quan sát HS thực hành, gợi ý cụ thể với

từng đối tượng : hỗ trợ cho HS gặp

khó

khăn, kích thích sự sáng tạo của

HS có năng

khiếu hay đam mê

* Hoạt động 4: Trưng bày, giới

thiệu sản

phẩm

- Hướng dẫn HS trưng bày

- Gợi ý HS tự nhận xét, đánh giá theo 2

mức:

+ Hoàn thành

+ Chưa hoàn thành

- Cho HS đọc phần gợi ý và hướng dẫn các

em ghi nội dung rồi chia sẻ với các bạn

- GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương HS

có sản phẩm đẹp, sáng tạo

* Vận dụng – Sáng tạo:

- Cho HS các tổ tự làm khung và trang trí

cho những sản phẩm là tranh, bài gấp dán

- HS thực hành cá nhân theo lựachọn

- HS đính bài lên bảng

- HS tự nhận xét

- Tiếp thu Thực hiện ghi theo gợi

ý vào phần chỗ chấm rồi chia sẽcùng bạn

- Tự đánh giá, ghi nhận xét vàđánh giá của GV

- Học sinh tự thực hiện

Chủ đề: BỐN MÙA

3 tiết Tuần dạy: 12, 13, 14

Nêu được những đặc điểm nổi bật của các mùa trong năm ( xuân, hạ, thu, đông) Bước đầu biết sử dụng màu nóng, màu lạnh và vẽ được bức tranh các mùa trong năm.Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Hình ảnh đặc trưng của các mùa trong năm

- Tranh vẽ về các mùa trong năm

- Giấy vẽ, màu vẽ, kéo

2 Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy bìa, kéo.

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định.

2 Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ học tập của học sinh.

3 Bài mới:

GV dẫn dắt học sinh vào bài mới

trưng của các mùa trong năm Đặt câu hỏi:

+ Em nhận ra những mùa nào trong các

bức ảnh?

+ Mỗi mùa có những nét đặc trưng gì?

( Ví dụ: Về thời tiết, cây cối, con người )

GV chốt ý, giảng giải thêm để học sinh

hiểu rõ hơn nét đặc trưng từng mùa

- Cho HS quan sát hình 6.2/ sgk/ Tr30 và

tìm hiểu về các bức tranh:

+ Bức tranh nào diễn tả cảnh mùa xuân,

mùa hạ, mùa thu, mùa đông?

+ Hình ảnh chính trong tranh là gì? Hình

ảnh phụ là gì?

+ Hình ảnh chính được đặt ở vị trí nào

trong tranh? Hình ảnh phụ được đặt ở đâu?

+ Màu sắc trong tranh mang lại cho em

cảm xúc gì?

GV chốt ý, nêu gam màu đặc trưng của

từng mùa

Hoạt động 2: Cách thực hiện

- GV cho HS quan sát hình 6.3a và 6.3b,

nêu cách thực hiện bức tranh theo nhóm:

+ Chọn chủ đề

Cách thể hiện

+ Tạo kho hình ảnh theo nội dung chủ đề

- HS quan sát, trả lời câu hỏi+ Mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùađông

+ Mùa xuân: thời tiết ấm áp, cây cốixanh tươi, mọi người thường ăn mặcđẹp…mùa hạ trời nóng nực, hoaphượng nở đỏ thắm…

- HS lắng nghe

- HS quan sát hình 6.2/sgk và tìmhiểu

+ Tranh1: mùa xuân Tranh2: mùa

hạ Tranh3: mùa đông Tranh4: mùathu

+ HS trả lời+ Hình ảnh chính được đặt ở chínhgiữa tranh, ở phía trên hoặc phía dưới

bức tranh, chiếm diện tích nhiều nhấttrong tranh Hình ảnh phụ đặt ở xungquanh và nhỏ hơn hình ảnh chính.+ Màu nóng như đỏ, vàng, cam mang

lại cảm giác sôi nổi, ấm áp…màulạnh như xanh, tím mang lại cảm giác

mát mẻ, yên bình

HS lắng nghe

- HS quan sát hình 6.3a và 6.3b.Lắng nghe cách thực hiện

+ Tranh vẽ cảnh mùa hè, mùa xuân,

+ Sắp xếp hình ảnh thành bức tranh tập

thể

+ Vẽ thêm các hình ảnh khác tạo không

gian cho bức tranh thêm sinh động

- Cho HS quan sát hình 6.4 để tìm thêm ý

mùa thu, mùa đông

Vẽ, xé, cắt dán, gắn thêm các hìnhảnh khác…

thể vẽ trên giấy rồi xé tạo nhân vật cho riêng

mình; hoặc có thể tạo hình bằng giấy màu,

vải, đất nặn, các vật liệu khác…

- GV cho HS các nhóm hoạt động cá nhân

+ Tạo hình ảnh

+ Tách các hình ảnh khỏi tờ giấy ban đầu

* Cho HS hoạt động theo nhóm

- Từ hình tượng độc lập, sắp xếp hình ảnh

thành bức tranh tập thể

- Cho HS các nhóm vẽ hoặc gắn thêm hình

ảnh khác tạo không gian cho bức tranh thêm

- GV nêu câu hỏi gợi ý:

+ Tác phẩm của các bạn nói về câu chuyện

điều gì?

+ Hình ảnh trong tác phẩm của bạn thể hiện

mùa nào trong năm?

+ Hình ảnh nào là hình ảnh chính của tác

phẩm?

- GV yêu cầu đại diện các nhóm lên giới

thiệu, chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình

- GV cho HS tự đánh giá và ghi nhận xét,

đánh giá của cô giáo vào sách học Mĩ thuật

- HS lắng nghe

- HS tự đánh giá và ghi lời đánh giá,nhận xét của cô giáo

4 Củng cố, dặn dò:

- GV cho HS nêu lại cách thực hiện bức tranh tập thể

- Dặn dò hôm sau: Chủ đề Lễ hội quê em

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Hình ảnh về các hoạt động lễ hội.

- Các bức tranh về lễ hội

- Hình vẽ dáng người hoạt động

2 Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy màu, kéo….

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ học tập của học sinh

3 Bài mới:

Cho cả lớp hát bài: “ Rước đèn ông sao”

GV dẫn dắt vào bài mới

SGK/Tr34 và thảo luận về hoạt động,

màu sắc, không khí, trang phục có trong

lễ hội

GV gọi đại diện các nhóm trình bày

GV có thể liên hệ một số lễ hội ở địa

phương để HS hiểu thêm

- GV gắn một số bức tranh về lễ hội lên

bảng Đặt câu hỏi:

+ Các bức tranh thể hiện những hoạt

động nào trong lễ hội?

* Dặn dò tiết học hôm sau

- HS quan sát hình 7.1 và thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Lễ hội Rước cộ Bà Chợ Được, lễ hộiđua thuyền…

- HS quan sát và trả lời câu hỏi+ Hoạt động hát xướng, múa lân, đuavoi, chọi gà, chọi trâu

+ Hình ảnh người đang hát, hình ảnhlân và người, hình ảnh các con voi,hình ảnh 2 con gà, hình ảnh 2 con trâu.+ Là những hình ảnh người và vật ở

- Lựa chọn nội dung và hình ảnh để

HS nhận biết cách tạo dáng người và

+ Thêm hình ảnh phụ và vẽ màu

sắp xếp vào tờ giấy khổ lớn của nhóm.

- Vẽ thêm các hình ảnh, chi tiết khác

tạo không gian, bối cảnh để làm rõ nội

dung và vẽ màu hoàn thiện bức tranh

GV cho HS nêu lại cách thực hiện bức

tranh tập thể với chủ đề “ Lễ hội quê

em” ở SGK/Tr36

GV nhắc lại cách thực hiện một bức

tranh tập thể để HS ghi nhớ

* GV nhận xét tiết học

* Dặn dò tiết học sau: Đem theo kéo, hồ

dán, giấy màu, bút màu…

Cho HS tách rời các hình ảnh đã tạo

được thành kho hình ảnh của nhóm

mình

2 Hoạt động nhóm:

- Cho các nhóm thảo luận và thống nhất

về nội dung tranh của nhóm mình

- GV yêu cầu mỗi nhóm sắp xếp các

hình ảnh tạo được thành bức tranh tập

thể với chủ đề “ Lễ hội”

Lưu ý cho HS: Có thể thêm các hình

ảnh, chi tiết khác để làm rõ hoạt động

của nhân vật

GV bao quát lớp, hướng dẫn cho các

nhóm những điểm chưa đẹp để HS hoàn

thành tốt hơn bài của nhóm mình

- HS thảo luận nhóm và chọn nội dungtranh

- HS làm việc theo nhóm, sắp xếp hìnhảnh tạo thành bức tranh chủ đề

“ Lễ hội”

HS thảo luận, thống nhất thêm hình ảnh

để tranh sinh động hơn