TẠO DÁNG ĐỀ TÀI TỰ CHỌN Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Gợi ý HS nhận xét các sản phẩm nặn - Nhận biết hình khối và cách sắp xếp tạo dáng người và con vật của lớp các chi tiết tạo nê[r]
Trang 1CHỦ ĐỀ: CHỮ TRONG TRANG TRÍ
Thời lượng: 3 tiết
I Mục tiêu.
- HS nhận biết được đặc điểm của kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm; Hiểu nội dung, ý nghĩa của đầu báo tường và trang trí trại cho thếu nhi
- Biết cách kẻ chữ và biết cách sắp xếp dòng chữ, sử dụng chữ để trang trí được đầu báo tường, cổng trại , lều trại thếu nhi
- Phát triển khả năng trang trí, sáng tạo của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm
để tạo nên các sản phẩm tự thiết kế và trang trí theo yêu cầu
II Chuẩn bị.
GV: - Mẫu chữ in hoa, sáng tạo
- Khẩu hiệu bằng chữ nét thanh nét đậm Báo tường, tranh minh họa trang trí cổng trại
HS : SGK, Vở tập vẽ, giấy A3+ A4, giấy mầu, thước kẻ, chì, màu
III Các hoạt động chủ yếu.
Hoạt động 1: TÌM HIỂU CHỮ NÉT THANH NÉT ĐẬM
- GV gợi ý HS nhận xét các mẫu
chữ in hoa nét thanh nét đậm trên
khẩu hiệu và trong bảng chữ cái và
so sánh với kiểu chữ in hoa nét đều
đã học
- GV gợi ý các em tìm hiểu cách kẻ
chữ nét thanh nét đậm
- HS nhận ra vẻ đẹp của kiểu chữ nét thanh nét đậm trong các khẩu hiệu
Có nhiều cách trình bày kiểu chữ nét thanh nét đậm, có hoặc không có chân, Trong cùng một con chữ có nét
to, nét nhỏ, khác với chữ nét đều
- HS tìm ra quy luật theo chiều viết, các nét ngang và đi lên là nét thanh; các nét
đi xuống là nét đậm
Trong chữ có nét thẳng, bề rộng các nét thanh bằng nhau, các nét đậm bằng nhau
Trang 2- Hướng dẫn HS cách vẽ màu
- Hướng dẫn HS nhận xét bài tại
nhóm
- Vẽ màu rõ ràng không chờm ra ngoài nét chữ
- HS nhận xét chọn bài kẻ đúng quy luật, màu sắc đẹp
Hoạt động 2: TẬP KẺ CHỮ NÉT THANH NÉT ĐẬM
- GV gợi ý HS quan sát tỷ lệ kích
thước và cách sắp xếp dòng chữ trong
một khẩu hiệu, một trang giấy
- Gợi ý HS cách vẽ màu cho một khẩu
hiệu
- GV hướng dẫn HS chon nội dung
chữ cho nhóm mình
- GV hướng dẫn HS thực hành
- Hướng dẫn HS trưng bầy bài vẽ,
nhận xét chọn bài đẹp, chú ý HS về
độ chau truốt, đồng đều, rõ ràng của
nét chữ
- HS thảo luận và nhận biết cách chia
tỷ lệ chữ với khuôn khổ có sẵn
- HS quan sát và nhận biết được, vẽ màu vào chữ phải rõ ràng, không dùng nhiều màu cho chữ
- Các nhóm thảo luận chọn nội dung dòng chữ, kiểu chữ, màu sắc, kích thước chữ
- HS cùng nhau vẽ, mỗi bạn một con chữ trong dòng chữ
- HS ghép chữ với nhau thành một khẩu hiệu hay một dòng chữ có nội dung
- HS nhận xét chọn bài đẹp và nói tại sao mình chọn dòng chữ đó
Hoạt động 3: CHỮ TRONG TRANG TRÍ ( vẽ cùng nhau)
Trang 3Giáo viên Học sinh
- GV gợi ý HS dũng chữ vào trang trí:
+ Những dòng chữ đã kẻ có sử dụng
làm gì?
- GV cho HS quan sát một số chữ
trong trang trí ứng dụng
Gợi ý HS nhận xét nội dung và cách
trình bày chữ trong các đầu báo tường,
bìa sách, khẩu hiệu…
- GV hướng dẫn HS thực hành
- GV gợi ý HS trưng bầy bài vẽ theo
nội dung, bìa sách, đầu báo, khẩu
hiệu…Chọn bài đẹp
- HS thảo luận tìm ra cách ứng dụng dòng chữ: Vẽ tiếp nền trang trí thành khẩu hiệu, thành đầu báo, thành bìa sách…
- HS quan sát và nhận bết chữ trong trang trí rất phong phú nhưng khi vẽ phải theo quy luật nhất định Trong một dòng chữ không dùng nhiều loại chữ, nhiều màu và kích thước phải thông nhất Tùy nội dung chọn kiểu chữ có chân hay chữ sáng tạo để trang trí
- HS cùng nhau trang trí một khẩu hiệu, đầu bào tường , bìa sách hay cổng trại…( có thể dùng chữ các em
đã kẻ ở giờ trước)
- HS giới thiệu về bài của nhóm mình, nhận xét nhóm bạn, chọn bài đẹp mình thích
TIẾT 4: - TRÌNH BÀY, CHIA SẺ SẢN PHẨM
- GV cho HS trưng bày lên bảng rồi
lần lược các nhóm lên chia sẻ về sản
phẩm của mình
* Câu hỏi:
- Em dùng chữ để trang trí sản phẩm
gì?
- Các con chữ khó nhất khi kẻ ?
- Vì sao em dùng màu đó để tô dòng
chữ ?
- GV nhận xét giờ học, tuyên dương
HS tích cực
Dặn dò bài sau
- HS giới thiệu về bài của nhóm mình,
- HS thực hiện - Đại diện các nhóm chia
sẻ về sản phẩm của nhóm
- HS có thể nhận xét bài của nhóm bạn
Trang 4CHỦ ĐỀ: TRANH TĨNH VẬT
(Thời lượng: 4 tiết)
I.Mục tiêu:
- Học sinh hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của của lọ, hoa, quả qua đặc điểm, hình dáng, màu sắc và chất liệu
- Học sinh vẽ biểu đạt được lọ, hoa, quả qua quan sát bằng cảm xúc của mình
- Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm
để tạo nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích.
II Chuẩn bị đồ dùng
* Giáo viên: + Vật mẫu: lọ, hoa , quả nhóm một mẫu khác nhau: lọ hoa các kiểu dáng đẹp, hoa loa kèn, hoa ly, hoa cúc, hoa sen …quả thanh long, quả dứa, quả cà chua…)
+ Tranh tĩnh vật của thiếu nhi và họa sĩ
* Học sinh: + Giấy A4 + A3, màu vẽ
+ Giấy mầu, vỏ hộp, cành cây, hồ dán…
III Các hoạt động cụ thể:
Hoạt động 1 GI I THI U V TRANH T NH V T; V T M U: L - HOA Ớ Ệ Ề Ĩ Ậ Ậ Ẫ Ọ – QU Ả
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Giới thiệu về tranh tĩnh vật:
GV cho HS quan sát, cảm nhận một số
bức tranh tĩnh vật Đặt câu hỏi:
+ Tranh vẽ gì?
+ Tranh vẽ lọ, hoa, quả là thể loại
tranh gì?
GV nói về tranh tĩnh vật
- Hướng dẫn học sinh quan sát mẫu lọ,
hoa, quả, nêu câu hỏi gợi ý:
+ Mẫu bầy những vật gì? Hoa gì? Quả
gì?
- HS hoạt động cá nhân
HS quan sát và cảm nhận vẻ đẹp của tranh tĩnh vật qua hình ảnh, bố cục, màu sắc
- HS thảo luận nhóm quan sát cảm nhận, nói cho nhau nghe về mẫu qua gợi ý của GV
- HS đại diện nhóm nói về mẫu của
Trang 5+ Lọ hoa có những bộ phân nào? Chất
liệu như thế nào?
+ Đặc điểm, hình dáng, mầu sắc, ánh
sáng tác động, đậm nhạt, sự ảnh
hưởng qua lại giữa các màu nằm cạnh
nhau của mẫu?
+ Vẻ đẹp và cảm nhận của HS về
mẫu
nhóm mình trước lớp
Hoạt động 2 V BI U Ẽ Ể ĐẠT: L - HOA - QU Ọ Ả
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV cho HS ôn lại cách vẽ biểu đạt
+ Thế nào là vẽ biểu đạt?
- GV vẽ thị phạm để HS hiểu hơn về
cách vẽ không nhìn giấy
- GV hướng dẫn học sinh vẽ biểu đạt
lọ - hoa - quả
- GV hướng dẫn HS trưng bày bài tại
bàn
- GV cho HS quan sát một số bài vẽ
biểu đạt mầu
- GV tổ chức trưng bầy bài vẽ theo
nhóm:
+ Nhóm lọ
+ Nhóm hoa
+ Nhóm quả
- GV gợi ý cho quy trình tiếp theo:
+ Để tác phẩm biểu đạt của nhóm
mình có giá trị nghệ thuật cao hơn
- HS nhớ lại cách vẽ biểu đạt là cách
vẽ không nhìn giấy vẽ bằng cảm xúc với đối tượng vẽ
- HS quan sát, tìm ra cách vẽ
- HS vẽ cá nhân bằng chì trên giấy A4, mỗi mẫu một tờ giấy, vẽ 3- 4 tờ
- HS chọn bài đẹp về hình và có tính biểu đạt cao
- HS cảm nhận, chọn bài vẽ mình thích – vẽ màu
- HS trưng bầy bài vẽ và chia sẻ cảm nhận khi xem tác phẩm của các bạn, hoặc của mình, chọn bài mình thích và bài có tính biểu đạt cao, mầu sắc đẹp
- HS có thể tìm ra nhiều phương án, vẽ tiếp, ghép hình, thêm vật tìm được, giấy mầu, vải, dây thép… để thành những tác phẩm tĩnh vật
Trang 6nữa, chúng ta nên làm gì tiếp?
Hoạt động 3 C NG NHAU V : T NH V T MÀUÙ Ẽ Ĩ Ậ
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS sáng tạo những bức
tranh tĩnh vật từ những sản phẩm biểu
đạt lọ - hoa - quả
+ Vẽ tiếp
+ Cắt, dán, ghép hình
- GV yêu cầu HS chia sẻ thảo luận với
nhau về cách sắp xếp bố cục, cách vẽ
màu của tranh tĩnh vật
- GV rèn luyện HS kỹ năng làm việc
hợp tác nhóm
- GV tổ chức HS trưng bầy bài vẽ gợi
ý HS trình bầy trước lớp
- HS hoạt động nhóm, thực hiện trên giấy A3
- HS chia sẻ thảo luận tìm ra cách làm hiệu quả nhất
- HS làm việc tập trung, hợp tác và tôn trọng lẫn nhau: vẽ tiếp, ghép hình hay thêm hình ảnh tạo thành những tĩnh vật mầu đẹp
- HS trưng bầy bài vẽ và trình bày ý tưởng bài vẽ tĩnh vật của nhóm mình
Hoạt động 4 T O DÁNG S N PH M: T NH V T ( T O HÌNH 3D)Ạ Ả Ẩ Ĩ Ậ Ạ
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS suy nghĩ và chia sẻ
về chủ đề Tĩnh vật
- GV yêu cầu HS nhìn các đồ vật thân
quen qua một cách nhìn mới như: hộp
sữa có thể tạo thành lọ, dây thép có
tạo thành cánh hoa…
+ Sản phẩm của nhóm em gồm những
gì?
+ Lọ hoa tạo dáng bằng loại vỏ hộp
nào?
- HS thảo luận chia sẻ trong nhóm chọn sản phẩm
- HS chia sẻ với bạn về kinh nghiệm của bản thân
+ Lọ hoa có thể làm từ các loại hộp hình ống
+ Cành hoa làm từ cành cây khô hoặc dây thép, hoa lá tạo từ giấy bìa màu
Trang 7+ Cành hoa và những bông hoa tạo
bằng vật liệu gì?
+ Nhóm em định tạo dáng loại quả gì?
Dùng chất liệu gì để tạo dáng?
- Kích thích trí tò mò tạo một sản
phẩm HS, thúc đẩy các em thử
nghiệm
- GV động viên HS hỗ trợ lẫn nhau
trong quá trình học tập
- GV tổ chức HS trưng bầy sản phẩm
Gợi ý học sinh giới thiệu về sản phẩm
nhóm mình
- Kết thúc chủ đề Tĩnh vật GV giáo
dục và rèn kỹ năng sống cho HS về:
Cách chọn hoa, quả khi sử dụng, cách
trang trí nhà cửa bằng những lọ hoa
đẹp
hoặc đất nặn
+ Quả có thể bọc đắp giấy bồi hoặc tạo dáng bằng đất nặn…
- HS tìm ra cách nắp giáp các đối tượng có chất liệu và kiểu dáng khác nhau tạo thành tĩnh vật
- HS trưng bầy sản phẩm
HS giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình gồm những gì, làm bằng chất liệu gì, nghệ thuật trong cách sắp xếp hình khối và màu sắc để tạo thành tĩnh vật ra sao
HS nhận xét sản phẩm của nhóm bạn
và chọn những sản phẩm 3D đẹp về hình khối và ý tưởng sáng tạo
NGÀY DẠY: 10 - 24/3/2014
LỚP DẠY: 5C,5B,5D, 5A,5E
CHỦ ĐỀ: EM VÀ CỘNG ĐỒNG
(Thời lượng: 3 tiết)
I.Mục tiêu:
- Học sinh hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của dáng người, đặc điểm của con vật và cảnh vật trong thiên nhiên, và các hoạt động cộng đồng,
- Học sinh tạo dáng được con vật từ vật liệu tìm được hoặc đất nặn
- HS tạo được dáng người từ dây thép
- HS kết hợp dáng người và con vật thêm cảnh vật thành đề tài tự do
- Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm
Trang 8II Chuẩn bị đồ dùng
* Giáo viên: + Tranh ảnh dáng người, con vật
+ Sản phẩm tạo dáng người, con vật
* Học sinh: + Đất nặn, vỏ hộp, dây thép, giấy mầu, hồ dán…
III Các hoạt động cụ thể:
Hoạt động 1 NẶN TẠO DÁNG CON VẬT
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV gợi ý HS nhớ lại đặc điểm của
con vật
- GV vẽ trên bảng từng bộ phận và đố
HS nhận biết, đó là bộ phận gì? của
con vật nào?
- GV hướng dẫn HS các tạo dáng con
vật:
+ Nặn từng bộ phận, ghép lại thành
con vật
+ Tạo dáng con vật, đi, đứng chạy,
nhẩy
- Chú ý HS chọn màu đất phù hợp với
con vật
- Gợi ý HS nặn thêm khung cảnh phụ
phù hợp
- GV hướng dẫn HS thực hành, học
sinh làm bài tập theo nhóm, hướng
dẫn HS cách hợp tác với nhau đạt hiệu
quả
- GV hướng dẫn HS trưng bầy sản
phẩm của nhóm mình
Gợi ý HS nhận xét chọn bài tiêu biểu
các con tìm trong sản phẩm của các
- HS kể cho bạn nghe về đặc điểm con vật mình yêu thích
- HS quan sát, vẽ theo, nhận biết hình dáng các bộ phận con vật
- HS quan sát cùng làm thử
+ HS thử ghép các bộ phận con vật với nhau
+ HS biết cách tạo dáng đi đứng chạy nhẩy…
_ HS thực hành theo nhóm, nặn tạo dáng đề tài con vật Nhóm trưởng phân công công việc cho từng thành viên Các thành viên trong nhóm hợp tác nặn con vật cảnh vật phù hợp
- HS trưng bầy sản phẩm, thêm cảnh vật cho đẹp
- HS chọn bài đẹp về hình dáng con vật và màu sắc
Trang 9bạn xem con vật nào có bốn chân?
Con vật nào có 2 chân? Con nào có
sừng? con nào có đuôi dài…
- Gợi ý HS sắm vai con vật để kể về
cuộc sống của mình
- Tổng kết bài học, GV rèn kỹ năng
sống cho HS về cách chăm sóc con
vật
- HS sắm vai con vật
- HS nêu cách chăm sóc con vật: cho
ăn, uống nước, tiêm phòng, tắm
Hoạt động 2 TẠO DÁNG NGƯỜI TỪ DÂY THÉP
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV gợi ý HS quan sát và hiểu được
cơ thể người gồm bộ phận gì?
- Gợi ý nhận xét các tư thế vận động
qua tranh, ảnh (trực quan)
- Gợi ý liên hệ thực tiễn và tìm các
dáng vận động khác theo chủ đề cụ
thể ( nhóm người khiêng vác vật nặng,
đánh vật, trồng cây, )
- GV thị phạm cách tạo dáng bằng dây
thép
+ Dáng em bé, phàn chân và tay ngắn
hơn người trưởng thành
+ Đắp đất nặn hoặc bồi giấy tạo khối ,
+ Vẽ màu hoặc dán giấy màu
+ Tạo dáng người đi, đứng, chạy,
nhẩy…
- GV hướng dẫn HS thực hành
_ GV hướng dẫn HS trưng bầy sản
phẩm, tạo thành nhóm người có chủ
đề
- GV gợi ý HS nói về sản phẩm của
- HS quan sát và biết cơ thể người gồm đầu, thân, chân và tay
- Nhận ra sự thay đổi vị trí sắp xếp các
bộ phận cơ thể tạo nên dáng động
- Thảo luận , tìm chủ đề thực hành
- HS chuẩn bị dây thép ( 2m) và thị phạm cùng,
- HS thực hành, tạo dáng người đi, đúng, chạy, nhẩy…
- HS trưng bầy sản phẩm theo nhóm
- HS nói về sản phẩm của nhóm mình,
Trang 10nhóm mình, tạo dáng bằng chất liệu
gì? Chủ đề của nhóm bạn là gì?
nhóm bạn, thảo luận và nhận xét đưa
ra ý kiến
Hoạt động 3 TẠO DÁNG ĐỀ TÀI TỰ CHỌN
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Gợi ý HS nhận xét các sản phẩm nặn
tạo dáng người và con vật của lớp
mình, từ đó liên hệ thực tế về hoạt
động thường gặp
- GV gợi ý HS thảo luận chọn chủ đề
cho nhóm mình
+ Đề tài lễ hội cần có thêm những
hình ảnh gì cho phù hợp
+ Đề tài trường em
+ Đề tài về sinh hoạt gia đình…
- GV gợi ý HS cách sắp sếp bố cục và
thêm sản phẩm cho hợp lý, có trọng
tâm, có chính phụ
- GV gợi ý HS trưng bầy sản phẩm
- Gợi ý HS nói về sản phẩm của nhóm
mình
- Kết thúc chủ đề GV giáo dục kỹ
năng sống cho HS qua nhưng nội
dung đề tài HS chon Ví dụ về ngôi
trường, về gia đình, về quê hương…
- Nhận biết hình khối và cách sắp xếp các chi tiết tạo nên dáng động; cách phối màu sắc và chủ đề các bài nặn
- Nêu được động tác quen thuộc của người, con vật
- HS thảo luận các bạn trong nhóm và dựa trên những sản phẩm tạo dáng người và con vật để chọn chủ đề cho phù hợp
- HS sắp sếp đề tài và tạo thêm sản phẩm cho hợp lý
- HS Trưng bầy sản phẩm
- HS giới thiệu về đề tài của nhóm mình, dáng người tạo từ vật liệu gì, con vật và cảnh vật tạo như thế nào
- HS hiểu và cảm nhận
NGÀY DẠY: 31/3/2014
LỚP DẠY: 5C,5B,5D, 5A,5E
CHỦ ĐỀ: EM VỚI TÁC PHẨM VỀ BÁC HỒ
(Thời lượng: 1 tiết)
Trang 11I Mục tiờu:
- HS làm quen với phõn tớch một tỏc phẩm mĩ thuật về hỡnh thức và nội dung
- HS thấy được vẻ đẹp và giỏ trị của bức tranh qua ngụn ngữ mĩ thuật
- HS phỏt triển khả năng phỏt hiện cỏi đẹp tỡm tũi cỏi mới khi tiếp xỳc với tỏc phẩm mĩ thuật
- HS núi được về cảm nhận của mỡnh, qua đú học cỏch thể hiện bản thõn Thờm yờu kớnh và biết ơn Bỏc Hồ
II Chuẩn bị đồ dựng
- GV : + SGK,SGV
+ Su tầm tranh Bác Hồ đi công tác, một số tác phẩm khác của các hoạ
sĩ
- HS : +SGK, vở ghi, vở thực hành
III Hoạt động cụ thể: XEM TRANH ”BÁC HỒ ĐI CễNG TÁC”
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV giới thiệu vài nét về tác giả:
Hoạ sĩ Nguyễn Thụ quê ở xã Đắc Sở
huyện Hoài Đức tỉnh Hà Tây ông là
hiệu trởng trờng đại học mĩ thuật Hà
Nội từ 1985- 1992 ông đợc phong
phó giáo s năm 1984 và danh hiệu
nhà giáo nhân dân năm 1988
- GV giới thiệu tranh Bác Hồ đi công
tác
- HS tìm hiểu nội dung trong sách giáo khoa
+ Hoạ sĩ Nguyễn Thụ trởng thành trong kháng chiến ông vẽ tranh bằng nhiều chất liệu khác nhau nhng thành công nhất là tranh lụa
+ Đề tài yêu thích nhất là phong cảnh
và sinh hoạt của nhân dân ở miền núi phía bắc…
Trang 12+ Hình ảnh chính của bức tranh là gì?
+ Dáng vẻ trong từng nhân vật trong
tranh nh thế nào?
+ Hình dáng của hai con ngựa nh thế
nào?
+ Mầu sắc của tranh nh thế nào?
+ Em có cảm nhận gì về
GV kết luận: Hình ảnh chính của
tranh là Bác Hồ và anh cảnh vệ cỡi
ngựa qua suối trên đờng đi công tác
Bác ngồi ung dung th thái trên lng
ngựa với chiếc túi khoác trên vai cho
thấy phong cách giản dị của ngời …
- Kết thỳc chủ đề này, GV giỏo dục
HS: Thờm yờu kớnh và biết ơn Bỏc
Hồ
+ ông có nhiều tranh đợc giải thởng
trong nớc và quốc tế : Dân quân , Làng ven núi Bác Hồ đi công tác, Mùa
đông….
+ Với đóng góp to lớn cho nền mĩ thuật năm 2001 ông đợc tặng thởng giải
th-ởng nhà nớc về văn học - nghệ thuật
- HS quan sát, nhận xét, trả lời và nêu cảm nhận của mình
- Hình ảnh Bác Hồ, anh cảnh vệ
- Bác Hồ dáng ung dung th thái trên lng ngựa tay cầm dây cơng….anh cảnh vệ ngời ngả về trớc
- Mỗi con một dáng đang bớc đi
- Trầm ấm, sác độ đậm nhạt uyển chuyển, nhẹ nhàng
NGÀY DẠY: tuần 30 - 33
LỚP DẠY: 5C,5B,5D, 5A,5E
CHỦ ĐỀ : CUỘC SỐNG QUANH EM
Thời lượng 4 tiết
I Mục tiờu: