Ke hoach BDTX nam 2014

- Chương trình BDTX giáo viên THPT là căn cứ của việc quản lý, chỉ đạo, tổ chức và biên soạn tài liệu phục vụ công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp v[r]

Trang 1

SỞ GD & ĐT NGHỆ AN

Đụ Lương, ngày thỏng năm 2013

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYấN NĂM HỌC 2013 - 2014

Căn cứ vào Thụng tư số 30/2011/TT-BGDđt ngày 08/8/2011 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành chương trỡnh BDTX cho giỏo viờn THPT;

Căn cứ Thụng tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ giỏo dục

và Đào tạo về việc “ Ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyờn giỏo viờn mầm non, PT và giỏo dục thường xuyờn”;

Thực hiện theo Công văn 1767/SGD&ĐT-GDTX của Sở về việc thực hiện kế hoạch BDTX năm học 2013 - 2014;

Căn cứ vào kế hoạch bồi dưỡng thường xuyờn của Trường THPT Đụ Lương

3 năm học 2013 – 2014;

Bản thân tôi xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2013 - 2014 nh sau:

i mục đích:

- Chương trỡnh BDTX giỏo viờn THPT là căn cứ của việc quản lý, chỉ đạo, tổ

chức và biờn soạn tài liệu phục vụ cụng tỏc bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nõng cao năng lực chuyờn mụn, nghiệp vụ của giỏo viờn THPT với yờu cầu phỏt triển giỏo dục THPT và yờu cầu của chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn:

- GV học tập BDTX để cập nhật kiến thức chớnh trị, kinh tế, xó hội, bồi dưỡng phẩm chất chớnh trị, đạo đức nghề nghiệp, phỏt triển năng lực dạy học và những năng lực khỏc theo yờu cầu của chuẩn kiến thức nghề nghiệp giỏo viờn, yờu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yờu cầu phỏt triển giỏo dục của địa phương, yờu cầu đổi mới nõng cao chất lượng giỏo dục Đồng thời phỏt triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giỏo viờn, năng lực tự đỏnh giỏ hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức quản lý tự học, bồi dưỡng của giỏo viờn nhà trường và cỏc cấp quản lý giỏo dục đào tạo

- Nắm vững mục tiờu đổi mới chương trỡnh, tinh thần giảm tải, sỏch giỏo khoa theo tinh thần nghị quyết 40/QH khoỏ 10 của Quốc Hội, Chỉ thị 12/2001

Trang 2

CT-TTg của thủ tướng chớnh phủ và chỉ thị 40-CT/TƯ của Ban bớ thư trung ương về việc xõy dựng nõng cao chất lượng đổi ngủ giỏo viờn và CBQL giỏo dục

- Nắm vững yờu cầu đổi mới phương phỏp dạy học theo chương trỡnh sỏch giỏo khoa

ii đối tợng bồi dỡng:

Chương trỡnh BDTX giỏo viờn THPT ỏp dụng cho tất cả cỏn bộ quản lý, giỏo viờn giảng dạy THPT trong phạm vi toàn quốc; cỏc tổ chức, cỏ nhõn tham gia thực hiện đào tạo, bồi dưỡng giỏo viờn THPT

iii nội dung chơng trình bồi dỡng:

1 Khối kiến thức bắt buộc.

a Nội dung bồi dưỡng đỏp ứng yờu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp THPT

(Nội dung bồi dưỡng 1): Bộ giỏo dục và Đào tạo quy định theo từng năm học cỏc

nội dung bồi dưỡng về đường lối, chớnh sỏch phỏt triển giỏo dục THPT, chương trỡnh, sỏch giỏo khoa, kiến thức cỏc mụn học, hoạt động giỏo dục thuộc chương trỡnh giỏo dục THPT

b Nội dung bồi dưỡng đỏp ứng yờu cầu nhiệm vụ phỏt triển giỏo dục THPT theo

từng thời kỳ của mỗi địa phương (Nội dung bồi dưỡng 2): Sở GD&ĐT quy định

năm học 2013 – 2014, cỏc cấp học trờn địa bàn tỉnh Nghệ An thực hiện 2 chuyờn đề:

Chuyờn đề 1: Hướng dẫn giảng dạy địa lý địa phương, thực hiện ngoại khúa

nghiờn cứu thực địa mụn Địa lý THPT

Chuyờn đề 2: Tớch hợp lịch sử địa phương cấp THPT.

2 Khối kiến thức tự chọn:

Khối kiến thức tự chọn (Nội dung bồi dưỡng 3) bao gồm cỏc mụ đun bồi

dưỡng nhằm phỏt triển năng lực nghề nghiệp của GV THPT Ban chuyờn mụn nhà trường thống nhất thực hiện theo sự chỉ đạo lựa chọn của Sở GD&ĐT Nghệ An

3 Mụ un c th nh sau:đ ụ ể ư

Yờu cầu

chuẩn nghề

Mó mụ đun

dưỡng

Số tiết

Nhiệm

vụ cụ

Trang 3

nghiệp cần

VI Tăng

cường năng

lực dạy học

THPT 18

Phương pháp dạy học tích cực

1 Dạy học tích cực

2 Các phương pháp dạy học tích cực.

3 Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực.

Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực.

15 Tất cả

CB, GV

THPT 19

Dạy học với công nghệ thông tin

1 Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học.

2 ứng dụng CNTT trong dạy học

Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự

hỗ trợ của CNTT 15

Tất cả

CB, GV

IX Tăng

cường năng

lực nghiên

cứu khoa

học.

THPT 25

Viết SKKN trong trường THPT

1.Vai trò của tổng kết kinh nghiệm và SKKN trong dạy học và giáo dục.

2.Xác định đề tài, nội dung và phương pháp viết SKKN.

3.Thực hiện viết SKKN

Viết được một SKKN trong dạy học, giáo dục.

15 Tất cả

CB, GV

THPT 26

Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong trường phổ thông.

1 Vai trò nghiên cứu khoa học

sư phạm ứng dụng.

2 Xác định đề tài, nội dung và phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng.

3 Thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng.

Thực hiện được một đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng

15 Tất cả

CB, GV

Năm 2014 Sở GD&ĐT Nghệ An chỉ triển khai 2 môđun 18 và 19 “Phương pháp dạy học tích cực và Dạy học với công nghệ thông tin”

iv kÕ ho¹ch cô thÓ theo th¸ng:

Thời

Hình thức bồi dưỡng

Điều chỉnh KH

Trang 4

8/2013

1 Kế hoạch:

- Sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn để phân công

chuyên môn đầu năm học

- Nghe phổ biến công tác chuyên môn của Đ/c

Phó hiệu trưởng

- Lập kế hoạch Tổ, Nhóm, cá nhân, GVchủ

nhiệm

- Soạn bài lên lớp đầy đủ tuần 1,2

2 Biện pháp thực hiện:

- Thảo luận ở nhóm, tổ để phân công chuyên

môn hợp lí

- Bám sát nội dung chỉ đạo của Nhà trường,

của ban chuyên môn để soạn bài lên lớp đúng,

đầy đủ

- Căn cứ vào kế hoạch của trường, Tổ, thu thập

thông tin, xây dựng kế hoạch cá nhân, nắm

vững tình hình lớp để xây dựng kế hoạch chủ

nhiệm thật sát với tình hình lớp và mang tính

khả thi

3 Đánh giá kết quả:

- Đã thực hiện tốt theo nội dung kế hoạch đã

đề ra

- Tập trung nhóm tổ

- Học tập trung toàn trường

- Tự học của cá nhân

Th¸ng

9/2013

1 Kế hoạch:

- Soạn bài và lên lớp đầy đủ theo phân phối

chương trình

- Sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn xây dựng các

loại kế hoạch: Kế hoạch chuyên môn của

nhóm, kế hoạch cá nhân, kế hoạch giảng dạy

bộ môn

- Bồi dưỡng đội tuyển HSG khối 12

- Học tập nhiệm vụ năm học 2013-2014

- Học tập quán triệt NQTƯ 7 khóa XI

- Xây dựng hồ sơ dạy học cấp THPT đã phổ

biến năm học trước

- Tiếp tục học tập quán triệt các Thông tư

26/2012/TT-BGD&ĐT và Thông tư số

30/2011/TT- BGD&ĐT về thực hiên BDTX và

các văn bản liên quan đế BDTX

- Lên kế hoạch dự giờ của nhóm theo kế hoạch

của Ban chuyên môn

-Tập trung nhóm, tổ

- Học tập trung tất cả các đảng viên

- Cá nhân tự học

tự xây dựng

- Tổ, nhóm, cá nhân

- Cá nhân và dự giờ theo tổ,

Trang 5

- Dự giờ thăm lớp.

- Đăng lý cỏc danh hiệu thi đua của Tổ, cỏ

nhõn

2 Biện phỏp thực hiện:

- Bỏm sỏt nội dung chỉ đạo của Sở, Nhà

trường, Ban chuyờn mụn để thực hiện tốt kế

hoạch, soạn bài lờn lớp đỳng, đầy đủ

- Thảo luận ở nhúm, tổ để xõy dựng cỏc kế

hoạch thật tốt

- Tăng cường tự học, tự bồi dưỡng

3 Đỏnh giỏ kết quả:

- Đó thực hiện tốt: Học tập quỏn triệt nghiờm

tỳc NQTƯ 7 và làm bài thu hoạch nộp đỳng

hạn

- Xõy dựng cỏc kế hoạch đỳng, đủ, kịp thời

nhúm

- Tổ, nhúm, cỏ nhõn

Tháng

10/ 013

1 Kế hoạch:

- Tớch cực nghiờn cứu tài liệu chuyờn mụn

phục vụ cho soạn bài và lờn lớp phự hợp từng

đối tượng HS

- Tiếp tục dự giờ thăm lớp đồng nghiệp

- Bồi dưỡng đội tuyển HSG khối 12

- Sinh hoạt tổ chuyờn mụn trao đổi, gúp ý giờ

dạy thực tập

- Sinh hoạt tổ, nhúm chuyờn mụn triển khai

cỏc nội dung về BDTX, Sinh hoạt Tổ chuyờn

mụn theo NCBH

- Xõy dựng kế hoạch BDTX năm học

2013-2014

- Học tập và vận dụng thực hiện mụ đun 18:

Vận dụng được cỏc kĩ thuật dạy học tớch cực

và cỏc phương phỏp dạy học tớch cực vào giờ

dạy

- Sinh hoạt tổ chuyờn mụn trao đổi, gúp ý giờ

dạy thao giảng

- Tự học tự bồi dưỡng 1 chuyờn đề

- Bám sát nội dung chỉ đạo của Sở, Nhà trờng,

của ban chuyên môn để thực hiện tốt kế hoạch,

soạn bài lên lớp đúng, đầy đủ

- Tăng cờng sinh hoạt thảo luận ở nhóm, tổ

theo định kì, chú ý đến chất lợng và hiệu quả

- Tự học, tự nghiờn cứu để soạn bài

- Tự học qua đồng nghiệp qua sinh hoạt nhúm

- Học theo tổ, nhúm

- Cả nhúm tự xõy dựng

- Cả nhúm tự học,

tự bồi dưỡng

- Sinh hoạt theo nhúm

- Cả nhúm tự học, tự bồi dưỡng

Trang 6

- Tăng cờng năng lực tự học, tự bồi dỡng, rỳt

kinh nghiệm cho bản thõn

-Tháng

11/2013

1 Kế hoạch:

- Tích cực nghiên cứu tài liệu chuyên môn

phục vụ cho soạn bài và lên lớp phù hợp từng

đối tợng HS

- Thao giảng, dự giờ chào mừng ngày Nhà giáo

Việt Nam 20/11

- Nhóm Hóa cùng với nhóm Tin suy ngẫm,

thảo luận nhiên cứu và soạn giáo án dạy bài

dạy minh họa theo đổi mới phơng thức sinh

hoạt tổ, nhóm chuyên môn theo NCBH

- Học tập và vận dụng thực hiện mô đun 18:

Vận dụng được cỏc kĩ thuật dạy học tớch cực

và cỏc phương phỏp dạy học tớch cực vào giờ

dạy

- Bồi dỡng HSG khối 12

- Sinh hoạt tổ chuyên môn trao đổi, góp ý giờ

dạy; Trao đổi nội dung BD HSG

- Bám sát nội dung chỉ đạo của Sở, Nhà trờng,

của ban chuyên môn để thực hiện tốt kế hoạch,

soạn bài lên lớp đúng, đầy đủ

- Tăng cờng nghiên cứu tài liệu và các văn bản

Sở ban hành

- Tăng cờng sinh hoạt thảo luận ở nhóm, tổ

theo định kì, chú ý đến chất lợng và hiệu quả

- Tự học tự bồi dỡng qua sinh hoạt tổ, nhóm,

dự giờ đồng nghiệp

- Cỏ nhõn tự học,

tự nghiờn cứu

- Học tập qua đồng nghiệp

- Học tập qua đồng nghiệp và tài liệu

Tháng

12/2013

1 Kế hoạch:

- Tớch cực nghiờn cứu tài liệu chuyờn mụn

phục vụ cho soạn bài và lờn lớp phự hợp từng

đối tượng HS

tự bồi dưỡng

Trang 7

- Bồi dưỡng HSG khối 12, tăng tốc và hoàn

thành cụng tỏc BD HSG

- Thực hiện Mụ đun số 19

Dạy học với cụng nghệ thụng tin: Cú biện

phỏp để nõng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ

trợ của CNTT

- Thực hiện nội dung bồi dưỡng 2: Chuyờn đề

1 và chuyờn đề 2 tỡm hiểu địa lớ địa phương và

lịch sử địa phương

- Sinh hoạt tổ chuyờn mụn trao đổi cụng tỏc

chuyờn mụn

- Tăng cường năng lực tự học, tự bồi dưỡng,

rỳt kinh nghiệm cho bản thõn

- Tớch cực học tập qua nhúm tổ và nghiờn cứu

tài liệu

3 Đỏnh giỏ kết quả:

-Tự học của bản thõn và đồng nghiệp

tự bồi dưỡng Học qua tài liệu Học qua tài liệu

Tháng

1/2014

1 Kế hoạch:

đối tợng HS

- Tiếp tục thực hiện nội dung bồi dỡng 2:

Chuyên đề 1 và chuyên đề 2 tìm hiểu địa lí địa

phơng và lịch sử địa phơng

- Thực hiện mô đun số 25

Viết SKKN trong dạy học, giỏo dục:

+ Tìm hiểu vai trũ của tổng kết kinh nghiệm

và SKKN trong dạy học và giỏo dục

+ Xỏc định đề tài, nội dung và phương phỏp

viết SKKN

+ Xây dựng đề cơng SKKN

- Tăng cờng năng lực tự học, tự bồi dỡng, rỳt

kinh nghiệm cho bản thõn

- Tăng cờng khả năng tự đọc tự suy ngẫm

- Thu thập thông tin từ đồng nghiệp

tự bồi dưỡng

- Cỏ nhõn tự học

Học qua tài liệu

- Học qua nghiờn cứu tài liệu

tự bồi dưỡng

tự nghiờn cứu

Tháng 1 Kế hoạch:

Trang 8

đối tợng HS

- Tiếp tục thực hiện mô đun số 25 :Viết SKKN

trong dạy học, giỏo dục:

- Thực hiện viết SKKN

- Nhóm Sử thiết kế bài dạy minh họa theo đổi

mới phơng thức sinh hoạt tổ, nhóm chuyên

môn theo NCBH

- Học tập quỏn triệt NQTƯ 8

- Họp suy ngẫm và thảo luận

2 Biện pháp thực hiện: - Tăng cờng năng lực tự học, tự bồi dỡng, rỳt kinh nghiệm cho bản thõn - Tăng cờng khả năng tự đọc tự suy ngẫm - Thu thập thông tin từ đồng nghiệp qua sinh hoạt nhóm trao đổi chuyên môn 3 Đánh giá kết quả:

- Cỏ nhõn tự học, tự nghiờn cứu - Cỏ nhõn tự học, tự nghiờn cứu - Cỏ nhõn tự học, tự nghiờn cứu Học theo nhúm tổ Thỏng 3/2014 1 Kế hoạch: - Tiếp tục nghiờn cứu tài liệu chuyờn mụn phục vụ cho soạn bài và lờn lớp phự hợp từng đối tượng HS - Tiếp tục thực hiện mụ đun số 25 :Viết SKKN trong dạy học, giỏo dục: - Thực hiện viết SKKN - Dự giờ thao giảng đồng nghiệp chào mừng kỷ niệm ngày 8/3, 26/3 - Sinh hoạt tổ chuyờn mụn trao đổi, gúp ý giờ dạy thanh tra - Nhúm Sử dạy bài dạy minh họa theo đổi mới phương thức sinh hoạt tổ, nhúm chuyờn mụn theo NCBH Hoàn thiện và lưu hồ sơ

rỳt kinh nghiệm cho bản thừn

- Tăng cường khả năng tự đọc tự suy ngẫm,

nghiờn cứu tài liệu

- Thu thập thụng tin từ đồng nghiệp qua sinh

hoạt nhúm trao đổi chuyờn mụn

- Viết thu hoạch vào sổ BDTX

tự nghiờn cứu Học theo nhúm tổ

qua đồng nghiệp

tự nghiờn cứu Học theo nhúm tổ

- Học theo nhúm tổ

Trang 9

-Tháng

4/2014

1 Kế hoạch:

- Soạn bài và lên lớp đầy đủ theo phân phối

chương trình và kế hoạch dạy học

- Tiếp tục thực hiện mô đun số 25 :Viết

SKKN trong dạy học, giỏo dục:

- Thực hiện viết và hoàn thành SKKN

- Thực hiện mô đun số 26

Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong

trường phổ thông

+ Vai trò nghiên cứu khoa học sư phạm ứng

dụng

+ Xác định đề tài, nội dung và phương pháp

nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng

- Xây dựng đề cương ôn tập cho HS chuẩn bị

ôn thi học kì

- Tiến hành kiểm tra về BDTX

rỳt kinh nghiệm cho bản thõn

- Nghiên cứu và đúc rút kinh nghiệm qua tài

liệu

-Cá nhân tự học

Cá nhân tự học qua tài liệu

Cá nhân tự học

- Học theo nhóm tổ

- Học qua tài liệu

- Cá nhân tự học

tự nghiên cứu đúc rút kinh nghiệm để viết

Tháng

5/2014

1 Kế hoạch:

- Tiếp tục thực hiện mô đun số 26: Nghiên cứu

khoa học sư phạm ứng dụng trong trường phổ

thông

+ Thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học sư

phạm ứng dụng

- Đánh giá xếp loại BDTX của GV ở trường và

gửi kết quả về Sở

- Nghiên cứu và đúc rút kinh nghiệm qua tài

liệu

-Cá nhân tự học

tự nghiên cứu qua tài liệu và đúc rút kinh nghiệm bản thân

Trang 10

-V ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ:

- Nhà trường cần mua và cung cấp đủ tài liệu cho giáo viên

- Bổ sung và hoàn thiện cơ sở vật chất, tài liệu phục vụ giảng dạy bộ môn

Nguyễn Trọng Tứ

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	17,41 KB