Chỉ đạo, quản lí và tổ chức dạy học đảm bảo theo chuẩn KT- KN; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng[r]
Trang 1UBND HUYỆN QUẢNG TRẠCH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 97/PGDĐT-GDTH
V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
năm học 2014- 2015 cấp Tiểu học
Quảng Trạch, ngày 08 tháng 9 năm 2014
Kính gửi: Hiệu trưởng các trường tiểu học, TTGDTKT
Căn cứ Công văn số 4119/BGDĐT-GDTH ngày 6/8/2014 của BGDĐT về
Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2014- 2015 đối với cấp Tiểu học;
Căn cứ Quyết định số 1643/QĐ-CT ngày 27/8/2014 của UBND tỉnh về việc ban
hành kế hoạch thời gian năm học 2014- 2015;
Căn cứ Công văn số1620/SGDĐT-GDTH ngày 29/8/2014 của Sở Giáo dục và
Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2014- 2015 đối với Giáo dục
Tiểu học;
Phòng Giáo dục và Đào tạo Quảng Trạch hướng dẫn nhiệm vụ năm học
2014-2015 cấp Tiểu học như sau:
A NHIỆM VỤ CHUNG
Tiếp tục thực hiện có hiệu quả việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; phát huy hiệu quả, tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành phù hợp điều kiện thực tế địa phương
Tăng cường hiệu lực, hiệu quả công tác quản lí trường học; tập trung xây dựng đội ngũ giáo viên về mọi mặt Đề cao trách nhiệm, khuyến khích sự sáng tạo của cán bộ quản lí và giáo viên Phát huy tối đa sự tham gia và ủng hộ của cộng đồng, cha mẹ học sinh vào các hoạt động, quá trình dạy học và giáo dục Ứng dụng có hiệu quả công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí
Chỉ đạo, quản lí và tổ chức dạy học đảm bảo theo chuẩn KT- KN; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống; triển khai tích cực và hiệu quả mô hình trường học mới (VNEN); tập trung đổi mới phương pháp dạy, học và kiểm tra, đánh giá; tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật hòa nhập; tổ chức dạy học Tiếng Anh SGK mới của BGD-ĐT theo Kế hoạch thực hiện
Đề án dạy và học ngoại ngữ trong các cơ sở giáo dục quốc dân trên địa bàn tỉnh Quảng Bình giai đoạn 2011- 2020;
Duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học Đẩy mạnh xây dựng trường tiểu học chuẩn quốc gia, Trường học thân thiện, học sinh tích cực và tổ chức
dạy học 2 buổi/ngày
B NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc vận động và phong trào thi đua
1 Thực hiện Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, củng cố kết quả các cuộc vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo", tập trung các nhiệm vụ:
- Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lí giáo dục học tập và sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo
Trang 2- Thực hiện Quyết định 30/2012/QĐ-UBND ngày 23/10/2012 của UBND tỉnh ban hành Quy định về dạy thêm, học thêm trên địa bàn tỉnh Quảng Bình, nghiêm cấm dạy thêm học thêm đối với học sinh học 2buổi/ngày
- Tiếp tục tăng cường công tác quản lý thu chi trong các trường tiểu học, thực hiện nghiêm túc theo Công văn số 5584/BGDĐT ngày 23/8/2011 về việc tiếp tục chấn chỉnh tình trạng lạm thu trong các cơ sở giáo dục
- Tiếp tục triển khai các biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu, học sinh bỏ học, bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh ngồi sai lớp
2 Tiếp tục thực hiện sáng tạo các nội dung của hoạt động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; chú trọng các hoạt động: Giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua các môn học, hoạt động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình và cộng đồng cùng tham gia chăm sóc giáo dục đạo đức và kĩ năng sống cho học sinh; chăm lo vệ sinh, sức khỏe, hoạt động hội chữ thập đỏ trong trường học
- Đẩy mạnh các giải pháp nhằm xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn; đủ nhà vệ sinh cho học sinh và giáo viên, xem đây là một yêu cầu quan trọng trong đánh giá trường học thân thiện, trường chuẩn quốc gia
- Đưa các nội dung giáo dục văn hoá truyền thống, giáo dục thông qua di sản văn hóa vào nhà trường Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, ngoại khoá, phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường và địa phương Tiếp tục việc dạy học Tài liệu giáo dục địa phương Chú trọng tính thực hành thông qua các hoạt động tham quan, trải nghiệm thực tế Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tổ chức, điều khiển các hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
- Tổ chức lễ khai giảng năm học mới (với cả phần lễ và phần hội) gọn nhẹ, vui tươi, tạo không khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học mới
- Tổ chức "Tuần làm quen" đầu năm học mới đối với lớp 1 nhằm giúp học sinh thích nghi với môi trường học tập mới
- Tổ chức lễ ra trường trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học trước khi ra trường; có thể tổ chức trao giấy chứng nhận của Hiệu trưởng cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học và các sinh hoạt tập thể, giao lưu, văn nghệ,…
II Thực hiện kế hoạch thời gian năm học
Căn cứ Quyết định số 1643/QĐ-CT ngày 25/6/2014 của UBND tỉnh về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2014- 2015, theo đó kế hoạch thời gian cấp tiểu học thực hiện như sau:
- Ngày tựu trường: 11/8/2014 Ngày khai giảng: 05/9/2014
- Học kỳ I (18 tuần thực học, 2 tuần dự phòng): Ngày bắt đầu 18/8/2014 và kết thúc 03/01/2015
- Học kỳ II (17 tuần thực học, 7 ngày nghỉ tết âm lịch và 1 tuần dự phòng): Ngày bắt đầu 05/01/2015 và kết thúc 16/5/2015
- Ngày kết thúc năm học: 23/5/2015
- Xét công nhận hoàn thành chương trình tiểu học đợt 1 trước ngày 01/6/2015, đợt 2 trước ngày 01/8/2015
Trường hợp đặc biệt như thiên tai, thời tiết khắc nghiệt, Phòng GD-ĐT tham mưu với Chủ tịch UBND huyện ban hành quyết định cho học sinh nghỉ học và có kế hoạch học bù, báo cáo về Sở GD-ĐT
III Thực hiện chương trình giáo dục
1 Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông theo Quyết định số 16/
2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Trên cơ sở đảm bảo mục tiêu của giáo dục tiểu học, Phòng giáo dục và đào tạo chỉ đạo các trường chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh:
Trang 31.1 Tăng cường các hoạt động thực hành vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, chú trọng giáo dục đạo đức/giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh;
1.2 Điều chỉnh nội dung và yêu cầu các môn học và các hoạt động giáo dục một cách phù hợp và linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh, thời gian thực tế và điều kiện dạy học của địa phương trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh;
1.3 Đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá học sinh; triển khai các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển năng lực học sinh Thực hiện đánh giá học sinh theo Thông tư đánh giá học sinh tiểu học (thay thế Thông tư 32/2009/TT-BGDĐT về việc ban hành quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học) Sở GD-ĐT sẽ có hướng dẫn thực hiện khi có Thông tư mới của Bộ GD- ĐT
- Kiểm tra định kỳ: Giao quyền chủ động cho các nhà trường trong việc tổ chức kiểm tra định kỳ lần 1, lần 3 (giữa học kỳ) và các môn ngoài Toán, Tiếng Việt cuối kỳ I, cuối năm học
Phòng GD&ĐT tổ chức ra đề chung Môn Toán, Tiếng Việt kiểm tra định kỳ lần
II từ lớp 1-5; lần 4 từ lớp 1 đến lớp 4; môn Tiếng Anh đối với khối lớp 3, 4 và 3 trường dạy chương trình lớp 5 mới để có căn cứ đánh giá, chỉ đạo toàn ngành
+ Kiểm tra định kỳ cuối năm học môn Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh đối với lớp
5, kết hợp bàn giao chất lượng cấp học theo đề chung của Sở GD- ĐT
+ Trường TH Quảng Tùng thực hiện dạy học theo Dự án VNEN, thực hiện việc đánh giá học sinh theo Hướng dẫn riêng của Bộ GD&ĐT
* Trong năm học, Phòng tổ chức kiểm tra, khảo sát chất lượng để làm căn cứ xếp loại CBQL, thi đua và thứ hạng trường vào cuối năm học.
1.4 Tiếp tục thực hiện tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an toàn giao thông; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS; phòng chống tai nạn bom mìn và vật liệu chưa nổ,…) vào các môn học và hoạt động giáo dục đảm bảo hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực học tập đối với học sinh và giảng dạy đối với giáo viên
1.5 Tổ chức cải tiến sinh hoạt chuyên môn tại các tổ chuyên môn trong trường
và cụm trường tiểu học; đưa SHCM trở thành hoạt động thường xuyên, nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, kỹ năng sư phạm cho GV trong hoạt động dạy học, kịp thời tháo gỡ những khó khăn về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới các hoạt động đánh giá học sinh, tạo cơ hội để mỗi cán bộ, giáo viên phát huy khả năng sáng tạo, sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức SHCM thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài,
2 Đối với các trường, lớp dạy học 1 buổi/ngày
- Các đơn vị: TH Quảng Hợp, số 1 Quảng Xuân, số 2 Quảng Xuân có lớp dạy học 1 buổi/ngày:
- Thời lượng tối đa 5 tiết/buổi, tối thiểu 5 buổi/tuần
- Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng) thực hiện tích hợp các nội dung giáo dục Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, phù hợp điều kiện thực tế địa phương và nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; năng lực giáo viên và thiết bị dạy học của nhà trường)
3 Đối với các trường, lớp dạy học 2 buổi/ngày
3.1 Thời lượng tối đa 7 tiết/ngày Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày trên cơ sở đảm bảo các yêu cầu:
- Học sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành yêu cầu học tập trên lớp, không giao bài tập về nhà cho học sinh Dạy học các môn học bắt buộc, các môn học Tự chọn; sử dụng có hiệu quả Tài liệu Giáo dục địa phương, các tài
Trang 4liệu bổ trợ như: Thực hành luyện Từ và Câu, Luyện viết chữ đẹp, Thực hành Tiếng
Việt- Toán và Bài tập rèn luyện kỹ năng sống; tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt
động xã hội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá,…
để tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống và kỹ năng sống cho các em
- Khuyến khích tổ chức bán trú phù hợp cho học sinh tại TH Quảng Thạch, các nơi có nhu cầu học sinh bán trú một cách linh hoạt, có thể tổ chức các hoạt động như xem ti vi, đọc sách, tham gia các trò chơi dân gian,… cùng với nghỉ trưa trong thời gian giữa hai buổi học trong ngày
- Động viên phụ huynh, cộng đồng, đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực
để thực hiện giáo dục toàn diện cho học sinh trong hoạt động tổ chức dạy học 2 buổi/ngày thật sự có hiệu quả
- Có giải pháp tích cực để tăng số lượng và chất lượng học sinh học 2 buổi/ngày Các trường TH Q.Hợp, TH số 1 Q.Xuân, TH số 2 Q.Xuân phấn đấu sớm
đủ phòng học để có 90%↑ học sinh học 2 buổi/ngày, trong đó có 100% học sinh lớp 1 học 2 buổi/ngày
3.2 Tiếp tục triển khai có hiệu quả mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN) tại trường tiểu học Quảng Tùng Nâng cao chất lượng SHCM, năng lực sư phạm của
GV theo hướng dẫn tại Công văn số 86/GPE-VNEN ngày 18/3/2014 về hướng dẫn SHCM; phát huy vai trò tự quản ở học sinh; sử dụng tốt các công cụ hỗ trợ và nâng cao chất lượng hoạt động của HĐTQ
Đẩy mạnh việc nhân rộng vận dụng mô hình VNEN mức 1 tại các trường tiểu học đi vào chiều sâu, đây là nhiêm vụ trọng tâm- khâu đột phá về đổi mới cách dạy và cách học và xây dựng môi trường học tập tại các lớp học Để triển khai hiệu quả, các trường hiện tốt các công việc sau:
- Chủ động tuyên truyền giới thiệu chia sẻ nội dung về mô hình trường học mới cho cán bộ quản lý, giáo viên và cộng đồng Có biện pháp gắn kết với phụ huynh và cộng đồng nhằm phát huy vai trò tích cực của phụ huynh và cộng đồng cùng tham gia với nhà trường chăm sóc giáo dục học sinh với các hình thức đa dạng phong phú
- Chỉ đạo hiệu quả các giải pháp tăng cường tiếng Việt để đảm bảo học sinh lên lớp 2 đạt chuẩn năng lực tiếng Việt
- Tiếp tục tập huấn, trao đổi để triển khai đồng bộ và hiệu quả phương pháp dạy, phương pháp học, đánh giá học sinh, tổ chức lớp học nhằm hình thành và phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh
- Thực hiện việc đổi mới sinh hoạt chuyên môn tại nhà trường, cụm trường điều chỉnh tài liệu Hướng dẫn học để bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn và nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên; đưa chất lượng đổi mới phương pháp dạy, học đi vào chiều sâu Phát huy vai trò tự quản của học sinh, sử dụng tốt các công cụ hỗ trợ hoạt động của hội đồng tự quản (HĐTQ) của lớp
- Các trường có kế hoạch tổ chức cho cán bộ quản lý, giáo viên tham quan, trao đổi giữa các trường triển khai mô hình trường học mới ở địa phương và tham quan, trao đổi với các địa phương khác (nếu có điều kiện)
- Khuyến khích các trường quay phim các tiết học điển hình, đổi mới cách học
để đưa lên trang Web của đơn vị
- Tổ chức hội thảo đánh giá quá trình triển khai mô hình trường học mới ở đơn
vị TH Quảng Tùng để rút kinh nghiêm và nhân rộng mô hình
3.3 Triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới: Tham gia tập huấn cấp tỉnh về dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới cho cán bộ quản lí và giáo viên cốt cán trong huyện Đơn vị TH Phù Hóa thực hiện thí điểm và nơi có điều kiện triển khai theo tinh thần tự nguyện
3.4.Triển khai dạy học ngoại ngữ
Trang 5Triển khai chương trình Tiếng Anh thực hiện Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” theo Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 của Thủ tướng Chính phủ:
Thực hiện dạy chương trình tiếng Anh 4 tiết/ tuần cho khối lớp 3, 4 đối với 23 trường trong và lớp 5 tại 3 trường TH Cảnh Dương, TH Quảng Thạch và TH Quảng Phương A trong năm học 2014-2015
Trên cơ sở phù hợp điều kiện thực tế và nhu cầu của phụ huynh, học sinh triển khai dạy học Tiếng Anh theo chương trình tự chọn 2 tiết/tuần hoặc 3 tiết/tuần; dạy làm quen tiếng Anh cho học sinh lớp 1, 2
Các giáo viên đạt chuẩn về năng lực tiếng Anh, đã được bồi dưỡng về dạy học tiếng Anh tiểu học phải được bố trí dạy Chương trình 4 tiết/tuần để phát huy hiệu quả, nâng cao chất lượng dạy học Các giáo viên chưa đạt chuẩn năng lực tiếng Anh hoặc chưa được bồi dưỡng về phương pháp dạy tiếng Anh tiểu học thì nhà trường lập kế hoạch bố trí cho giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng nâng cao năng lực đảm bảo đến cuối năm học phải đạt chuẩn/yêu cầu
Tham gia tập huấn bồi dưỡng thường xuyên về phương pháp dạy học, đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì cho đội ngũ giáo viên tiếng Anh ở tiểu học
Dạy đủ 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh, trong đó tập trung phát triển hai kĩ năng nghe và nói
3.5 Tiếp tục thực hiện tổ chức dạy học môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ở những nơi có đủ điều kiện Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục có nội dung Tin học - Công nghệ thông tin dưới hình thức các câu lạc bộ để học sinh được tiếp cận, hình thành các kĩ năng học tập, nghiên cứu sáng tạo
IV Sách, thiết bị dạy học
1 Sách
- Mỗi học sinh tối thiểu phải đủ sách giáo khoa dạy học 9 môn bắt buộc Khuyến khích, động viên, hướng dẫn học sinh sử dụng có hiệu quả sách và tài liệu của thư viện nhà trường
- Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, vở hàng ngày để học sinh không phải mang theo nhiều sách, vở khi tới trường Nơi có điều kiện thì tổ chức cho học sinh để sách vở, đồ dùng học tập tại lớp
- Khuyến khích học sinh mua sách bổ trợ cho buổi học thứ 2 trong ngày "Thực hành Từ và câu”, "Luyện viết chữ đẹp", “Thực hành Tiếng Việt-Toán”
- Sử dụng các cuốn "Cùng học Tin học" quyển 1, quyển 2 và quyển 3 của Nhà xuất bản Giáo dục để dạy môn Tin học
- Sử dụng bộ Tài liệu giáo dục địa phương để dạy học nội dung giáo dục địa phương và dạy kĩ năng sống Ngoài ra, khuyến khích các trường có thể sử dụng cuốn Thực hành kĩ năng sống để GV, HS, phụ huynh tham khảo trong quá trình dạy kĩ năng sống cho học sinh
- Đối với môn Tiếng Anh:
Thực hiện Công văn số 4329/BGDĐT-GDTH ngày 27/6/2013 về việc chấn chỉnh việc sử dụng sách giáo khoa, tài liệu dạy học Tiếng Anh tiểu học
+ Đối với những khối lớp dạy tiếng Anh 4 tiết/tuần: sử dụng sách Tiếng Anh 3, Tiếng Anh 4, Tiếng Anh 5 (tổng chủ biên Hoàng Văn Vân- NXB Giáo dục)
Những trường có điều kiện dạy tiếng Anh từ khối lớp 1, 2 thực hiện theo giáo trình “First Friends 1, 2”
2 Thiết bị dạy học
- Tổ chức kiểm tra thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH), có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành, đồng thời quản lí tốt việc sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học Thực hiện Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 về việc đầu tư mua sắm thiết bị
Trang 6dạy học, học liệu các cơ sở giáo dục đào tạo; mua mới, thay thế, sửa chữa bàn ghế đáp ứng các tiêu chuẩn theo quy định
- Khai thác các nguồn lực nhằm tăng cường các TBDH hiện đại, thiết bị dạy học có yếu tố công nghệ thông tin, các phần mềm dạy học môn Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên và Xã hội Sử dụng phần mềm EQMS trong công tác báo cáo số liệu thống kê chất lượng giáo dục tiểu học theo quy định
- Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ viên chức làm công tác TBDH Đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học, sử dụng công nghệ đính ướt vào dạy học trên lớp thông qua các hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; phổ biến, nhân rộng vận dụng hiệu quả
- Xây dựng thư viện đạt tiêu chuẩn quy định theo Quyết định số
01/2003/QĐ-BGDĐT và Công văn số 11185/01/2003/QĐ-BGDĐT-GDTH ngày 17/12/2004 của Bộ GD&ĐT.
Tổ chức rà soát thực trạng Thư viện để bổ sung đầu sách, báo, tài liệu mới, sử dụng phần mềm thư viện, có 2- 3 máy nối mạng …; sắp xếp, trang trí thư viện phù hợp, để đáp yêu cầu dạy học, giáo dục; tạo hứng thú đọc sách báo cho học sinh.
Phấn đấu có (24) 100% trường có Thư viện Đạt chuẩn↑, trong đó (4) 16,7%↑
Thư viện Xuất sắc, có (18) 83,3% Thư viện Tiên tiến Tổ chức đưa sách đến với học sinh bằng nhiều hình thức: “Thư viện lớp”, “thư viện xanh”, tổ chức các hoạt động thi
kể chuyện theo sách, viết cảm nghĩ về sách cho cả giáo viên và học sinh, … Cuối học
kỳ năm học, nhà trường đánh giá, xếp loại thư viện- thiết bị và gửi hồ sơ về Phòng GD-ĐT (tổ tiểu học) để theo dõi và kiểm tra đề nghị tỉnh thẩm định công nhận danh hiệu thư viện trường học
V Dạy học đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn
1 Đối với trẻ em lang thang cơ nhỡ
Thực hiện Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT ngày 19/12/2009 ban hành quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn Tổ chức các lớp học linh hoạt cho trẻ lang thang, cơ nhỡ theo kế hoạch dạy học và thời khoá biểu được điều chỉnh phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện của địa phương; chương trình tập trung vào các môn Tiếng Việt, Toán nhằm rèn kĩ năng đọc, viết và tính toán cho học sinh
2 Đối với trẻ em khuyết tật
- Các nhà trường tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật theo Luật người khuyết tật, Nghị định số 28/2012/NĐ-CP ngày 10/4/2012 Quy định chi tiết
và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật người khuyết tật, triển khai hiệu quả chính sách về người khuyết tật theo Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT Quy định về giáo dục hòa nhập cho người tàn tật, khuyết tậtvà các văn bản quy định khác Tạo điều kiện thuận lợi để trẻ khuyết tật được học hòa nhập trong các lớp Giáo dục trẻ khuyết tật phải phù hợp đối tượng, chủ động điều chỉnh linh hoạt về tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá, xếp loại học sinh khuyết tật
- Trung tâm giáo dục trẻ khuyết tật xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp đối tượng học sinh trên cơ sở Chương trình giáo dục chuyên biệt dành cho học sinh khiếm thính, khiếm thị, khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học ban hành theo Quyết định số 5715/QĐ-BGDĐT ngày 08/12/2010 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT
- Chuẩn bị điều kiện để tham gia Lễ Tuyên dương cán bộ quản lí và giáo viên giỏi trong công tác giáo dục trẻ khuyết tật toàn quốc lần thứ 3; Hội nghị sơ kết 2 năm thực hiện Đề án Hỗ trợ người khuyết tật theo Quyết định số 1019/QĐ –TTg của Thủ tướng Chính phủ và xúc tiến thành lập, hoạt động của Trung tâm Hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập
VI Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học và xây dựng trường chuẩn quốc gia
1 Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học
Trang 7- Triển khai thực hiện Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ Phối kết hợp các trường MN, THCS trong cùng địa bàn để điều tra tổng hợp nhập dữ liệu, xử lý thông tin, xây dựng bộ hồ sơ theo quy định
- Thực hiện nghiêm túc việc tự kiểm tra, làm hồ sơ đề nghị UBND huyện, tỉnh công nhận lại chuẩn PCGDTH đảm bảo phản ánh tình hình đúng thực tế Xây dựng Kế hoạch phấn đấu có 10 đến 12 xã đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 2 trong năm 2015
- Tích cực thực hiện Công văn số 1974/SGDĐT-GDTH ngày 16/8/2013 của Sở GD&ĐT về việc thực hiện Kế hoạch số 41-KH/TU ngày 17/5/2012 của Tỉnh ủy về việc thực hiện Chỉ thị số 10- CT/TW ngày 5/12/2011 của Bộ Chính trị
- Ứng dụng CNTT nhằm nâng cao hiệu quả công tác thu thập, quản lí số liệu về
PCGDTH Thực hiện phần mềm phổ cập theo Công văn số 7475/BGDĐT-KHTC ngày 14/10/2013 về việc Hướng dẫn triển khai hệ thống thông tin điện tử quản lí PCGD-XMC
2 Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia
- Tích cực tham mưu cấp ủy Đảng, chính quyền các cấp để có giải pháp đồng
bộ nhằm củng cố vững chắc và nâng cao chất lượng trường đã đạt chuẩn quốc gia Trường đạt chuẩn quốc gia phát huy được danh hiệu để luôn nâng cao chất lượng đại trà và chất lượng mũi nhọn
- Căn cứ Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 ban hành Quy định về Tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia của Bộ GD&ĐT, Hiệu trường tích cực tham mưu với các cấp chính quyền, lập kế hoạch với các giải pháp, lộ trình cụ thể để xây dựng đạt chuẩn và phát triển trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2
Đầu tư xây dựng trường CQG: TH Cảnh Hóa, TH số 2 Quảng Châu và các đơn
vị đạt CQG kiểm tra lại sau 5 năm gồm: TH Cảnh Dương, TH Quảng Đông, TH số 1 Quảng Châu, TH Q.Lưu, TH số 2 Quảng Xuân, TH số 2 Quảng Phú phải nổ lực tập trung đầu tư để đề nghị kiểm tra công nhận đạt chuẩn và phát triển lên mức độ 2
- Xây dựng tập thể lá cờ đầu TH số 1 Quảng Phú vùng thuận lợi, và TH Quảng
Thạch vùng khó khăn, đầu tư đồng bộ có trọng điểm, xây dựng trường CQG mức độ 2 gắn liền với xây dựng trường chất lượng cao làm nhân tố điển hình của địa phương, trong đó chú trọng xây dựng môi trường giáo dục, khuôn viên, đủ nhà vệ sinh, có hệ thống nước sạch tại các lớp, đảm bảo hợp vệ sinh
- Việc kiểm tra đánh giá trường tiểu học đạt CQG đảm bảo chặt chẽ quy trình nghiêm ngặt từ khâu hồ sơ, tự kiểm tra tại trường đến việc kiểm tra đề nghị công nhận
ở huyện Chú trọng đồng bộ các khâu kiểm tra: hồ sơ quản lý, hồ sơ giáo viên và các loại hồ sơ khác của nhà trường; kiểm tra hoạt động dạy học, khảo sát chất lượng học sinh theo đúng yêu cầu của quy trình kiểm tra trường CQG Coi trọng chất lượng của các tiêu chuẩn, không chạy theo số lượng, thành tích
- Hồ sơ đề nghị kiểm tra, công nhận trường tiểu học đạt CQG được gửi về Phòng GD- ĐT (tổ tiểu học) trước ngày 26/02/2015 Tỉnh kiểm tra công nhận từ tháng 4/2015
- Đơn vị tiểu học Quảng Trường kiểm tra, rà soát theo Mức chất lượng tối thiểu,
hồ sơ gửi về Phòng GD- ĐT trước ngày 26-02- 2015 để Phòng kiểm tra, đánh giá
* Kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục
Công tác kiểm tra đánh giá chất lượng giáo dục là một nội dung nhiệm vụ trong tâm năm học Hiệu trưởng có kế hoạch và triển khai cụ thể đảm bảo thời gian, có chất lượng Các trường hoàn thành hồ sơ, báo cáo Phòng GD-ĐT kiểm tra đợt 1 gồm các trường: Q.Liên, số 1 Q.Châu, Q.Phương A, Q.Tùng, số 1Q.Phú và TH Cảnh Dương vào tháng 9, đầu tháng 10 năm 2014, đợt 2 số trường còn lại theo Công văn số 94/KH-GDTH ngày 29/8/2014 Riêng đơn vị TH số 1 Quảng Hưng bổ sung hoàn thiện bộ hồ
sơ, chuẩn bị tốt các điều kiện để tỉnh kiểm định vào tháng 9 năm 2014
VII Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục
Trang 8- Xây dựng đội ngũ Giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng Chú trọng bồi dưỡng năng lực chyên môn cho đội ngũ cán
bộ quản lí và giáo viên về nội dung, quan điểm đổi mới công tác quản lí, chỉ đạo việc quản lý nhà trường nói chung và dạy học nói riêng có hiệu quả
- Bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý theo Chuẩn hiệu trưởng, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới quản lí chỉ đạo và trong đổi mới phương pháp dạy học Triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên theo Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011) và Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012)
- Tập trung bồi dưỡng đội ngũ giáo viên về mọi mặt, đặc biệt chú trọng về đổi mới phương pháp dạy học, khả năng điều chỉnh nội dung dạy học và kiểm tra, đánh giá, khả năng vận dụng linh hoạt, sáng tạo các hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, xem đây là giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng toàn diện
- Tích cực đổi mới công tác quản lí: Xây dựng quy tắc ứng xử, bộ tiêu chí thi đua để làm căn cứ đánh giá hiệu quả công tác; chú trọng phân công phần hành, quản lý xếp loại nhân viên; phát động phong trào thi đua trang trí lớp học thân thiện Thực hiện hiệu quả chủ trương phân cấp quản lí và giao quyền tự chủ cho cơ sở, xã hội hoá giáo dục, “ba công khai”, kiểm định chất lượng trường tiểu học; thực hiện nghiêm túc chế
độ báo cáo định kì và đột xuất; tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi mới công tác quản lý, sử dụng phần mềm EQMS trong công tác báo cáo số liệu thống kê chất lượng giáo dục ba kì đảm bảo chính xác, kịp thời sử dụng phần mềm phổ cập theo Công văn số 7475/BGDĐT-KHTC ngày 14/10/2013 về việc Hướng dẫn triển khai hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD-XMC; sử dụng phần mềm quản lý trường học theo Quyết định số 558/QĐ-BGDĐT ngày 13/2/2012 về việc triển khai sử dụng thống nhất hệ thống phần mềm quản lý trường học (VEMIS) trong các trường phổ thông
- Phòng GD&ĐT tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/07/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên, Hội thi giáo viên nhiệm lớp giỏi theo Thông tư số 43/2012/TT-BGDĐT ngày 26/11/2012 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên
VIII Các Hội thi và một số hoạt động khác
1 Các Hội thi
+ Thi Olympic Tiếng Anh các cấp
+ Thi Tài năng Tiếng Anh (dựa trên kết quả thi IOE cấp trường, huyện, tỉnh) + Thi GV Chủ nhiệm lớp giỏi cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh
+ Thi GVDG trường, GVDG huyện (lồng ghép thi GV Chủ nhiệm lớp giỏi) + Hội khỏe Phù Đổng các cấp
+ Ngày hội viết chữ đẹp cấp trường
- Tham gia Hội thi và Giao lưu do cấp tỉnh tổ chức.
- Ngoài ra, các trường cần tổ chức các sân chơi bổ ích để tạo không khí vui tươi, thân thiện, tạo cơ hội cho tất cả học sinh tham gia, phát triển năng lực toàn diện
và phát hiện, bồi dưỡng các em có khả năng nổi trội trên các môn học, các lĩnh vực giáo dục như: Em yêu Tiếng Việt, Em yêu Toán học, OLympic tiếng Anh, khám phá khoa học, giao lưu tìm hiểu lịch sử địa lý địa phương, tìm hiểu Luật ATGT, phòng tránh tai nạn bom mìn, tại nạn thương tích, tham gia thi Trạng nguyên nhỏ tuổi và Nét chữ - Nết người trên báo Nhi Đồng… trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, phụ huynh
và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh tiểu học
Trang 92 Các hoạt động khác
1 Phối hợp chặt chẽ, đồng bộ công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi đồng Hồ Chí Minh với công tác giáo dục của nhà trường Tăng cường các hoạt động trải nghiệm để giáo dục truyền thống, đạo đức và kĩ năng sống cho học sinh Phát huy vai trò tự chủ của học sinh trong các hoạt động của nhà trường Xây dựng trường học an toàn về an ninh trật tự
2 Thực hiện tốt công tác giáo dục thể chất trong nhà trường nhằm nâng cao sức khỏe, thể chất và tinh thần, phát triển tầm vóc cho học sinh Thực hiện nghiêm túc Hội khỏe Phù Đổng các cấp theo Quyết định số 99/QĐ-SGDĐT ngày 20/01/2014 ban hành Điều lệ Hội khỏe Phù Đổng tỉnh QB lần thứ XIII
3 Triển khai tốt công tác Y tế trường học, phòng tránh tai nạn thương tích Đảm bảo các yêu cầu về phòng Y tế, dụng cụ, thuốc sơ cứu Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho nhân viên y tế Sử dụng “Sổ theo dõi sức khỏe, thể lực cho học sinh tiểu học” cho 100% học sinh Nhân viên y tế tham mưu việc khám sức khỏe định kì trong năm học cho học sinh
- Xây dựng các quy định nền nếp vệ sinh học đường, có thói quen nhặt rác mà không xả rác ở lớp, ở trường; tổ chức nước uống tại lớp cho học sinh đảm bảo vệ sinh
C TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1 Hiệu trưởng trường tiểu học, Giám đốc TTGDTKT
- Căn cứ Hướng dẫn của Phòng Giáo dục và Đào tạo, nhà trường xây dựng Kế hoạch năm học và tổ chức thực hiện nhiệm vụ Kế hoạch đảm bảo tính khả thi, có sự quyết tâm và phát triển về chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn; cần cụ thể hóa các nội dung nhiệm vụ năm học và triển khai thực hiện theo chức năng nhiệm vụ của nhà trường Kế hoạch trên phải được UBND xã thông qua và được Phòng GD&ĐT phê
duyệt để thực hiện
- Tham mưu với chính quyền địa phương tìm nguồn kinh phí từ ngân sách, huy động sự đóng góp từ phụ huynh và các tổ chức, cá nhân hỗ trợ nhằm tăng cường CSVC, thiết bụ để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày và các hoạt động giáo dục khác Việc huy động phải được công khai, minh bạch trên cơ sở tự nguyện của phụ huynh và sự đồng ý của cấp có thẩm quyền 2 Phòng Giáo dục và Đào tạo Căn cứ các nội dung nhiệm vụ nêu trên và tình hình của đơn vị, các tổ chức năng: tổ MN, HCTH, TCCB, THCS, phối hợp hướng dẫn, kiểm tra đôn đốc các trường Tiểu học trên địa bàn huyện thực kế hoạch hiện nhiệm vụ năm học 2014- 2015 Hướng dẫn này được sao gửi tới tất cả các trường tiểu học, TTGDTKT để phổ biến cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và các em học sinh tiểu học để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học Trong quá trình thực hiện, nếu có những vấn đề vướng mắc, cần phản ánh kịp thời về Phòng GD- ĐT (tổ Tiểu học) Nơi nhận: - Sở GD- ĐT (b/c); - UBND huyện (b/c) - Lãnh đạo Phòng GD- ĐT (c/đ); - 23 trường TH, TTGDTKT (thực hiện); - Lưu VT, tổ TH
PHỤ TRÁCH PHÒNG
(đã ký) Nguyễn Văn Bình
CÁC MỐC THỜI GIAN VÀ HOẠT ĐỘNG TRỌNG TÂM TRONG NĂM HỌC 2014 - 2015
Tháng 8/2014
+ Tựu trường, chuẩn bị các điều kiện dạy học, khai giảng.năm học mới.
+ Tập huấn nâng cao nhận thức về nước sạch và vệ sinh môi trường trong
Trang 10trường tểu học.
+ Tập huấn triển khai dạy học lớp 5 Mô hình trường học mới (VNEN) cấp trường ở trường TH Q.Tùng.
Tháng 9/2014
+ Khai giảng năm học mới và triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học;
+ Kiểm tra nắm tình hình sau khai giảng một số đơn vị.
+ Tập huấn dạy học Tiếng Anh tiểu học (tỉnh tổ chức).
+ Tham gia Tập huấn CBQL, GVCC về đổi mới sinh hoạt chuyên môn.
+ Báo cáo tình hình khai giảng và số liệu đầu năm học (trước ngày 09/9/2014 + Báo cáo cáo phần mềm số lượng đầu năm; phần mềm PCGDTH về Phòng.
- Đơn vị tự kiểm tra PCGDTH, nộp hồ sơ về Phòng 22/9/2014
- Kiểm tra chuyên môn dạy học, Kiểm tra đánh giá CLGD cơ sở.
Tháng 10/2014
+ Tập huấn dạy học Mĩ Thuật theo phương pháp mới.
+ Hội thảo tập huấn xây dựng thư viện thân thiện.
+ Kiểm tra toàn diên, chuyên đề dạy học.
+ Thi Tiếng Anh qua mạng Internet và Tài năng Tiếng Anh cấp trường.
+ Phòng kiểm tra chuển môn dạy học; Kiểm tra đánh giá CLGD cơ sở.
- Tham quan học tập mô hình trường học mới tại tỉnh bạn.
Tháng 11/2014
+ Kiểm tra chuyên môn dạy học; Kiểm tra đánh giá CLGD cơ sở.
+ Tham gia các hoạt động chào mừng 20/11.
+ Hội thảo đánh giá triển khai về dạy học theo mô hình trường học mới Tháng 12/2014
+ Kiểm tra toàn diện; kiểm tra chuyên đề THTT-HSTC + Kiểm tra định kỳ học kỳ I Hội khỏe cấp trường
- Báo cáo kết quả kỳ 1 trước 05-01-2015 ; Báo cáo phần mềm SL, chất lượng kỳ 1
- Huyện kiểm tra XL thư viện trường học;
- Kiểm tra đánh giá CLGD cơ sở.
Tháng 01/2015
+ Phòng GD&ĐT báo cáo sơ kết học kỳ I (trước 10/01);
- Thực hiện dạy học bài kỳ II; Trường bồi dưỡng GVCN giỏi để dự thi huyện + Tỉnh Kiểm tra chuyên đề Xây dựng THTT-HSTC ;.
Tháng 02/2015
+ Kiểm tra trường đạt chuẩn quốc gia; + Kiểm tra chuyên môn
- Hội khỏe cấp huyện; + Thi GVCN giỏi cấp huyện (lồng ghép thi tiết dạy).
- Ngày Hội viết chữ đẹp cấp trường.
Tháng 3/2015
- Kiểm tra toàn diện, chuyên đề dạy học + Thi GVCN giỏi cấp tỉnh.
+ Huyện nộp hồ sơ đề nghị tỉnh kiểm tra trường chuẩn quốc gia.
- Kiểm tra đánh giá CLGD cơ sở.
Tháng 4/2015
+ Tỉnh kiểm tra trường CQG.
+ Chỉ đạo hoàn thành chương trình dạy học theo biên chế năm học.
+ Tỉnh kiểm tra thư viện trường học; Kiểm tra đánh giá CLGD cơ sở.
Tháng 5/2015
+ Tỉnh kiểm tra thư viện trường học + Tổ chức kiểm tra định kỳ học kỳ II theo đề chung của Phòng GD-ĐT; riêng lớp 5 theo đề của tỉnh (3 môn: Toán, T.Việt, Tiếng Anh).
+ Báo cáo kết quả cuối năm học (trước 22/5/2015); Phần mềm SL, CL cuối năm + Tổ chức bàn giao chất lượng lớp 5 cho THCS; Nộp hồ sơ thi đua TT, cá nhân + Tỉnh kiểm tra trường CQG Hướng dẫn triển khai hoạt động hè 2015.
Tháng 6/2015
+ Phòng GD&ĐT xét thi đua năm học
- Chuẩn bị cho công tác tuyển sinh lớp 1 năm học mới 2015-2016 + Triển khai các hoạt động trong hè đến tháng 7, tháng 8.
Tháng 7/ 2015
+ Xét lên lớp và công nhận hoàn thành CTTH lần 2.
+ Phòng báo cáo kết quả xét lên lớp HTCTTH lần 2 về tỉnh.
+ Các hoạt động chuẩn bị cho năm học mới 2015-2016.