Phần thứ 2:PHƯƠNG HƯỚNG - MỤC TIấU - NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2009 - 2010 A – PHƯƠNG HƯỚNG CHUNG Thực hiện chủ đề năm học mới “Năm học đổi mới quản lý và nõng cao chất lượng giỏo dục”, Giỏo dụ
Trang 1Phần thứ 2:
PHƯƠNG HƯỚNG - MỤC TIấU - NHIỆM VỤ
NĂM HỌC 2009 - 2010
A – PHƯƠNG HƯỚNG CHUNG
Thực hiện chủ đề năm học mới “Năm học đổi mới quản lý và nõng cao chất lượng giỏo dục”, Giỏo dục Tiểu học Thành phố Hà Tĩnh tập trung thực hiện
những nhiệm vụ trọng tõm theo định hướng sau:
Tiếp tục triển khai các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gơng đạo
đức Hồ Chí Minh”, “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”, “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gơng đạo đức, tự học và sáng tạo”
và phong trào thi đua “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực” ở tất cả các trờng tiểu học trong toàn Thành phố
Tập trung chỉ đạo việc quản lý, tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiến thức kỹ năng; Tiếp tục thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học, đổi mới công tác quản lí chỉ đạo nhằm nâng cao chất lợng giáo dục tiểu học, đặc biệt chú trọng chất lợng các môn học tự chọn (Tiếng Anh, Tin học); bớc đầu thực hiện tích hợp trong dạy học các môn học; đổi mới đánh giá, xếp loại học sinh; chú trọng giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh; đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý giáo dục
Duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi một cách vững chắc, đẩy mạnh công tác xây dựng trờng chuẩn quốc gia; Đổi mới nội dung
và phơng pháp bồi dỡng giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục, chú trọng rèn luyện phẩm chất, đạo đức nhà giáo, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của đổi mới giáo dục
Trờn cơ sở đú, xõy dựng cấp học phỏt triển cõn đối, hài hoà thu hẹp khoảng cỏch về chất lượng giữa cỏc vựng trờn địa bàn thành phố, tạo đà cho sự phỏt triển đỳng đắn và bền vững của giỏo dục phổ thụng, phấn đấu trở lại vị trớ dẫn đầu toàn Tỉnh về chỉ tiờu giỏo dục tiểu học
B - NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP CỤ THỂ
1 Tiếp tục quỏn triệt và thực hiện nghiờm tỳc cỏc cuộc vận động và phong trào thi đua:
Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh”; mỗi thầy cụ giỏo là một tấm gương đạo đức, tự học và sỏng tạo; " Núi khụng với tiờu cực trong thi cử và bệnh thành tớch trong giỏo dục" và phong trào xõy dựng " Trường học thõn thiện, học sinh tớch cực"
a) Tổ chức cho cỏn bộ, giỏo viờn và học sinh quỏn triệt nội dung cỏc cuộc vận động bằng hỡnh thức phự hợp trong cỏc sinh hoạt tập thể, hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp và sinh hoạt chuyờn đề
Trang 2- Lồng ghộp nội dung giảng dạy về Đạo đức Hồ Chớ Minh vào chương trỡnh giỏo dục đối với học sinh từ lớp 3 với thời lượng 1 tiết/ thỏng qua hoạt động ngoài giờ lờn lớp, hoạt động tập thể hoặc buổi học thứ 2 trong ngày
-Kịp thời phát hiện, ngăn chặn và xử lí nghiêm khắc những hành vi xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh hoặc ngời khác, vi phạm quy định về các hành vi không đợc làm đối với nhà giáo tại điều 75 của Luật Giáo dục năm 2005 Mọi trờng hợp sai phạm đều phải đợc xử lí nghiêm minh
-Triển khai học tập và quỏn triệt trong toàn ngành quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành qui định về đạo đức nhà giỏo Đặc biệt coi trọng việc rốn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tõm nghề nghiệp; đấu tranh kiờn quyết với cỏc biểu hiện vi phạm phỏp luật,
vi phạm đạo đức nhà giỏo
b)Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 và
Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo phỏt động và triển khai phong trào thi đua “Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực”, chỳ trọng cỏc hoạt động :
-Quỏn triệt cỏc nội dung “Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực” cho cỏn bộ, giỏo viờn và học sinh;
-Đầu năm học, cỏc trường đều phải tổ chức phỏt động phong trào và đăng
ký thi đua thực hiện Cuối năm học, mỗi nhà trường đều phải tự đỏnh giỏ kết quả thực hiện bỏo cỏo cho Ban Chỉ đạo của Thành phố và đề xuất kiểm tra, cụng nhận
-Từ mụ hỡnh của một số đơn vị được chỉ đạo điểm trong năm đầu tiờn thực hiện phong trào thi đua (Trường Tiểu học Thạch Linh, TH Đại Nài), phũng Giỏo dục – Đào tạo chỉ đạo để mỗi trường tổ chức xõy dựng phong trào thi đua theo từng nội dung của cỏc tiờu chớ Trong năm học này, cỏc nhà trường cần chỉ đạo dứt điểm cỏc yờu cầu:
+Xõy dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn; đủ nhà vệ sinh cho học sinh và giỏo viờn; học sinh phải được chăm lo toàn diện và phỏt triển kỹ năng sống thớch ứng, thõn thiện
+Chỳ trọng giỏo dục đạo đức, giỏo dục truyền thống, kĩ năng sống cho học sinh Tăng cường mối quan hệ giữa nhà trường với gia đỡnh, cộng đồng và xó hội trong cụng tỏc giỏo dục đạo đức cho học sinh, nhận chăm súc 1 cụng trỡnh, di tớch lịch sử, văn hoỏ tại địa phương
+Tớch hợp giỏo dục đạo đức, kĩ năng sống trong cỏc mụn học và hoạt động giỏo dục phự hợp với điều kiện cụ thể của địa phương, nhà trường Tổ chức cỏc trũ chơi dõn gian, cỏc hoạt động vui chơi giải trớ tớch cực, cỏc hoạt động văn hoỏ, thể thao, hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp
Trang 3+Tổ chức thi hát dân ca, hát về ngành giáo dục trong các nhà trường tiến tới dự thi cấp thành phố, cấp tỉnh với sự tham gia của giáo viên và học sinh tiểu học
II Tập trung chỉ đạo thực hiện nghiêm túc chương trình, các biện pháp đảm bảo giáo dục toàn diện và nâng cao chất lượng GDTH theo chuẩn KT-KN và mục tiêu cấp học:
a) Chương trình:
- Thực hiện chương trình các môn học một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh và thực tiễn giáo dục địa phương theo hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học của Bộ
- Tăng cường tích hợp các nội dung giáo dục: bảo vệ môi trường; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an toàn giao thông
- Thực hiện dạy học ngoại ngữ tự chọn từ lớp 3, thời lượng 2 tiết/ tuần theo chương trình của Bộ Tiếp tục thực hiện tổ chức giảng dạy môn Tin học từ lớp 3
ở những nơi có đủ điều kiện Các phòng trường cần có kế hoạch tham mưu với chính quyền địa phương đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, xây dựng mới, củng cố phòng tin học; đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên để tăng dần số học sinh được học tin học
b) Sách:
-Sách quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh tiểu học tiếp tục thực hiện theo quy định của năm học 2008-2009 Riêng các môn Tin học, Tiếng Anh tự chọn cần lưu ý:
+Đối với môn Tin học, sử dụng các cuốn "Cùng học Tin học" quyển 1, quyển 2, quyển 3 của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam
+Đối với môn Tiếng Anh, toàn thành phố thống nhất sử dụng bộ sách
“Let's Go” của nhà xuất bản trường Đại học Oxford;
-Các trường thực hiện nghiêm túc chủ trương cấp sách giáo khoa, không thu tiền đối với học sinh là con liệt sỹ, con thương binh; giảm giá bán sách giáo khoa cho học sinh là con gia đình nghèo; các trường tiểu học xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm vào năm học mới tất cả học sinh đều có sách giáo khoa để học tập Hiệu trưởng kiểm soát và chịu trách nhiệm về việc sử dụng sách tham khảo trong nhà trường
- Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, vở hàng ngày để học sinh không phải mang theo nhiều sách, vở khi tới trường, có thể tổ chức cho học sinh để sách, vở và đồ dùng học tập tại lớp, mỗi lớp đều có tủ sách dùng chung của lớp mình
Trang 4c.Thiết bị dạy học
- Tổ chức kiểm tra, rà soỏt thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để cú kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu của Bộ (Thụng tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009)
- Tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dựng dạy học thụng qua cỏc hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dựng dạy học; thu thập, tuyển chọn cỏc sản phẩm tốt lưu giữ, phổ biến, nhõn rộng trong toàn ngành, chỳ trọng cỏc đồ dựng dạy học ứng dụng CNTT
- Đẩy mạnh phong trào khai thỏc, sử dụng, bảo quản TBDH một cỏch hiệu quả Thường xuyờn kiểm tra, đỏnh giỏ việc sử dụng TBDH Cú kế hoạch bồi dưỡng, nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ của viờn chức phụ trỏch thiết bị dạy học
2- Tổ chức tốt dạy học 2 buổi/ngày
Chuẩn bị tốt các điều kiện để tổ chức cho học sinh đợc học 2 buổi/ngày, 10 buổi/tuần, trờng nào có nhu cầu từ phụ huynh học sinh và đảm bảo đủ điều kiện thì kết hợp tổ chức bán trú nhng phải thờng xuyên kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phẩm và đảm bảo tăng cờng sức khoẻ cho học sinh
Những đơn vị đã đảm bảo định mức, cơ cấu biên chế cán bộ giáo viên, nhân viên thực hiện dạy học 2 buổi/ngày đúng hớng dẫn của Bộ và Sở, không phải thu tiền học buổi 2 của học sinh, trừ việc dạy học môn tự chọn Tin học
Buổi học thứ nhất, dạy theo kế hoạch giáo dục và thực hiện chơng trình, sách quy định cho từng lớp; bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng của từng môn học
Buổi học thứ hai tập trung vào các nội dung: thực hành kiến thức đã học và
tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động thực tế tại địa phơng; giúp đỡ học sinh yếu kém vơn lên hoàn thành yêu cầu học tập, bồi dỡng học sinh có năng khiếu môn Toán, môn Tiếng Việt, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục; dạy học các môn học và nội dung tự chọn đợc quy định trong chơng trình; tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp
Tạo điều kiện để học sinh hoàn thành bài học tại lớp, không giao bài tập yêu cầu làm thêm ở nhà Phân công giáo viên dạy buổi thứ 2 hợp lí và đảm bảo chất lợng Tăng cờng kiểm tra, thanh tra để việc dạy học và tổ chức các hoạt động giáo dục của buổi thứ 2 thực hiện nghiêm túc, đúng yêu cầu
3 Tích cực đổi mới phơng pháp dạy học
-Quát triệt và thực hiện tinh thần Văn bản số 896/BGDĐT-GDTH ngày 13/02/2006 về Đổi mới công tác quản lí, phân quyền tự chủ và tăng cờng trách nhiệm cho hiệu trởng và giáo viên; chỉ đạo thực hiện việc điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tợng học sinh trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng theo quy định
-Tiếp tục thực hiện đổi mới phương phỏp dạy học bằng những việc làm cụ
thể: thiết kế bài học (Việc thiết kế bài học của giỏo viờn thực hiện theo điểm d Điều 7 Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn tiểu học); sử dụng thiết bị dạy
học; chọn hỡnh thức dạy học phự hợp với nội dung và đặc trưng từng mụn học; tổ chức cỏc hoạt động học tập trờn lớp phỏt huy được tớnh tớch cực, chủ động của cỏc đối tượng HS
Trang 5-Giáo viên chủ động phối hợp linh hoạt các phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học, phát huy tính tích cực trong lĩnh hội kiến thức và rèn luyện kĩ năng của học sinh Xây dựng kế hoạch bài học không máy móc, rập khuôn, hình thức mà phải bám sát mục tiêu đề ra, cần ngắn gọn, thể hiện rõ những hoạt động của giáo viên, học sinh và phải phù hợp đối tợng, vì sự tiến bộ của mỗi học sinh
-Khuyến khớch giỏo viờn sử dụng mỏy vi tớnh và cỏc phương tiện hiện đại
để thiết kế bài dạy; truy cập Internet và sử dụng cỏc giỏo ỏn điện tử hoặc viết giỏo
ỏn điện tử phục vụ cho đổi mới phương phỏp dạy học ở một số mụn, bài thớch hợp
4 Đổi mới công tác kiểm tra - đánh giá, xếp loại học sinh, tổ chức và tham gia các cuộc thi:
-Đánh giá, xếp loại học sinh theo Quyết định số 30/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 30/9/2005 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
-Việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh phải đợc thực hiện nghiêm túc,
đúng thực chất theo tinh thần cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử
và bệnh thành tích trong giáo dục”, đồng thời đảm bảo các nguyên tắc:
+Căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trỡnh
+Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rốn luyện.
+Đảm bảo tớnh phõn hoỏ tới từng đối tượng, từng mặt hoạt động của học sinh.
+Động viờn, khuyến khớch, nhẹ nhàng, khụng gõy ỏp lực trong đỏnh giỏ -Trong quá trình giảng dạy phải chú trọng việc nâng đỡ, động viên học sinh nhng trong khi khảo sát, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập phải theo yêu cầu
về chuẩn kiến thức, kĩ năng của chơng trình, bảo đảm kết quả kiểm tra, đánh giá chính xác, khách quan Thực hiện đổi mới kiểm tra, đỏnh giỏ theo hướng khuyến khớch tinh thần tự học và sỏng tạo của học sinh: giảm yờu cầu học sinh phải học thuộc lũng, nhớ mỏy múc nhiều sự kiện, số liệu, cõu văn, bài văn mẫu Xõy dựng
hệ thống cõu hỏi, bài tập kiểm tra, đỏnh giỏ theo chuẩn kiến thức, kĩ năng để giỏo viờn tham khảo, học sinh thực hành và vận dụng sỏng tạo cỏc nội dung đó học
-Tất cả các trờng sau khi tổ chức khảo sát chất lợng đầu năm học tiến hành phân nhóm học sinh, từ đó điều chỉnh, xác định phơng pháp dạy học phù hợp với từng đối tợng Xét công nhận hoàn thành chơng trình tiểu học cho học sinh lớp 5 thực hiện theo Công văn số 5276/BGDĐT-GDTH ngày 25/5/2007 của Bộ GD&ĐT
-Phòng Giáo dục chỉ đạo việc kiểm định chất lợng ; các trờng có phơng án
cụ thể để bàn giao chất lợng học sinh từ lớp dới lên lớp trên khi kết thúc năm học
và báo cáo kết quả về phòng Giáo dục - Đào tạo
* Tổ chức các cuộc thi:
- Tổ chức KSCL đầu năm, Kiểm tra định kỳ theo hướng dẫn
- Tiếp tục tổ chức thi cấp thành phố và tham gia thi học sinh giỏi tỉnh lớp 5 đối với 2 mụn Toỏn, Tiếng Việt theo hỡnh thức phự hợp, khụng gõy ỏp lực cho học sinh và nhà trường về thành tớch trong hoạt động này
Trang 6- Phỏt động học sinh tớch cực tham gia cỏc cuộc thi vẽ, hỏt mỳa và thể thao
do cỏc tổ chức ngoài nhà trường tổ chức, hoặc phối hợp tổ chức
- Thực hiện phong trào thi đua “Giữ vở sạch, viết chữ đẹp” trong cỏc trường tiểu học, tổ chức thi “Giữ vở sạch- Viết chữ đẹp” cỏc cấp
5 Phát hiện và bồi dỡng học sinh giỏi, học sinh có năng khiếu
Các trờng cần làm tốt công tác khảo sát, phát hiện học sinh năng khiếu ở tất cả các môn trên cơ sở đảm bảo mục tiêu chủ yếu đối với cấp tiểu học là giáo dục toàn diện nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển
đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản
Từ đó có kế hoạch tập trung, u tiên bồi dỡng, phát triển năng khiếu học sinh
Quan tâm phát hiện, bồi dỡng học sinh giỏi, học sinh có năng khiếu trong các lĩnh vực: Văn hoá, thể chất, âm nhạc, mỹ thuật, VSCĐ…, đặc biệt cần đẩy, đặc biệt cần đẩy mạnh phong trào giải toán qua mạng Internet trong học sinh từ lớp 1 đến lớp 5
Tạp chí Toán Tuổi thơ, Văn tuổi thơ, Thế giới trong ta, Chuyên đề Giáo dục tiểu học thờng xuyên tổ chức các cuộc thi hấp dẫn, bổ ích nhằm phát triển trí tuệ cho học sinh, giáo viên, đồng thời trao đổi kinh nghiệm dạy học, tạo cơ hội cho giáo viên và học sinh tiểu học đợc giao lu với bạn bè, đồng nghiệp của cả nớc Các trờng cần tạo điều kiện, khuyến khích giáo viên, học sinh nghiên cứu, hăng hái tham gia
6 Quan tâm giáo dục trẻ khuyết tật
Tiếp tục thực hiện Quy định về Giáo dục hoà nhập dành cho ngời khuyết tật ban hành theo Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 22/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Quan tâm tiếp nhận, chăm sóc, giáo dục trẻ khuyết tật, tạo
điều kiện thuận lợi để trẻ khuyết tật đợc học đúng độ tuổi Tuỳ thuộc khả năng, năng lực của từng trẻ mà nhà trờng có thể giảm hoặc miễn một số nội dung học tập cho phù hợp
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của trẻ khuyết tật trên cơ sở nhìn nhận
sự tiến bộ và tăng cờng động viên khích lệ, tập trung vào các yêu cầu cơ bản cần
đạt của hai môn Toán và Tiếng Việt, không xem là ngồi nhầm lớp đối với đối t-ợng đặc biệt khó khăn này Nhà trờng tích cực huy động các nguồn lực để hỗ trợ, khen thởng những học sinh khuyết tật có tiến bộ và giáo viên có thành tích giáo dục trẻ khuyết tật
7 Giáo dục thể chất, vệ sinh môi trờng
Các trờng tiếp tục thực hiện tốt các văn bản chỉ đạo về “Tăng cờng công tác
vệ sinh trờng học”, “Tổ chức hoạt động xanh hoá nhà trờng", đẩy mạnh giáo dục thể chất, Y tế trờng học, thực hiện Chơng trình Giáo dục Nha học đờng, Mắt học
đờng, hoạt động Chữ thập đỏ Tổ chức cho học sinh tham gia tích cực vào chơng trình giáo dục môi trờng, phòng chống tác hại của thuốc lá Tham gia Bảo hiểm học sinh, Bảo hiểm Y tế, rèn luyện thân thể theo tiêu chuẩn Quan tâm các hoạt
động TDTT, Văn hoá văn nghệ, đẩy lùi tiêu cực và các tệ nạn xã hội
Huy động các nguồn lực, sử dụng hợp lí sức lao động của học sinh, tranh thủ sự hỗ trợ của cha mẹ học sinh và các đoàn thể chăm lo cho cảnh quan trờng lớp ngày một khang trang và luôn sạch sẽ Hởng ứng Tết trồng cây, tích cực trồng hoa, cây cảnh, xây dựng nhà trờng “Xanh-Sạch-Đẹp” Phục vụ đủ nớc uống hợp
vệ sinh cho cán bộ giáo viên và học sinh
Trang 78) Quan tâm đúng mức giáo dục ngoài giờ lên lớp:
Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh theo nội dung và hình thức phù hợp với đối tượng và điều kiện từng vùng Các trường bắt buộc phải có kế hoạch và tổ chức thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả chương trình giáo dục ngoài giờ lên lớp theo quy định của chương trình GDPT cấp tiểu học tại Quyết định 16/2006/QĐ -BGD&ĐT, ngày 05/5/2006 của Bộ GD&ĐT Giáo viên phụ trách lớp chịu trách nhiệm phối hợp với tổ chức Đội TNNĐ lập kế hoạch và tổ chức thực hiện
III Đổi mới công tác chỉ đạo, quản lý giáo dục, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo:
a) Đổi mới quản lý cần được xem là yếu tố đột phá trong sự phát triển đúng hướng và bền vững của giáo dục tiểu học Năm học này cần tập trung một số hoạt động sau:
-Bồi dưỡng cập nhật cho đội ngũ CBQL ở trường về các văn bản quy phạm pháp luật mới, Chỉ thị, hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ, Sở, Phòng GD-ĐT và các thông tin quản lý giáo dục liên quan đến công tác quản lý, chỉ đạo theo nguyên tắc: Phòng phổ biến, hướng dẫn đến hiệu trưởng, phó hiệu trưởng; lãnh đạo trường phổ biến đến tận giáo viên
-Tiếp tục chỉ đạo đổi mới quản lý theo hướng phân cấp cho cơ sở về quyền chủ động trong xây dựng kế hoạch dạy học – giáo dục, tổ chức hoạt động và đánh giá trên cơ sở nâng cao nhận thức của hiệu trưởng về quản lý theo chuẩn của quy phạm pháp luật
-Tăng cường công tác kiểm tra chỉ đạo, kiểm tra đánh giá của phòng GD&ĐT đối với trường và hiệu trưởng về xây dựng kế hoạch, triển khai thực hiện và hiệu quả thực hiện kế hoạch
- Khai thác và sử dụng các thành tựu công nghệ thông tin trong quản lý Kết nối thông tin quản lý cán bộ, quán lý tài chính, quản lý phổ cập, quản lý chất lượng từ trường đến phòng giáo dục qua mạng INTERNET Nghiên cứu và ứng dụng phần mềm quản lý nhà trường Đảm bảo cập nhật và chính xác, trung thực
về thông tin giáo dục tiểu học để mọi người có thể truy cập
b) Quan tâm đúng mức nội dung bồi dưỡng, giáo dục đội ngũ nhà giáo cả
tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức, kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp
-Triển khai thực hiện kết luận của Bộ Chính trị về một trong những nhiệm
vụ và giải pháp phát triển giáo dục đến năm 2020 tại thông báo số 242-TB/TW ngày 15/4/2009 "Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng"
-Cùng với việc chú trọng rèn luyện phẩm chất, đạo đức nhà giáo, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, theo kế hoạch bồi dưỡng hè của
Trang 8Bộ, năm học 2009- 2010 cần chú trọng bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lí Cụ thể:
- Tập trung bồi dưỡng về công tác chỉ đạo và quản lí việc dạy học theo
chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình.
- Bồi dưỡng năng lực quản lí cho đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục về ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới quản lí chỉ đạo và trong đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao thực chất chất lượng giáo dục
- Đẩy mạnh việc bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục về năng lực đánh giá giáo viên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Có kế hoạch tổng kết, đánh giá hàng năm
-Tăng quyền chủ động cho cơ sở trong việc xây dựng, tổ chức các hoạt động giáo dục mà trọng tâm là chủ động trong thực hiện chương trình, điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh, tăng cường vai trò của hiệu trưởng trong tổ chức dạy học và quản lí nhà trường; thực hiện “ba công khai” và “bốn kiểm tra” theo nội dung hướng dẫn về đổi mới cơ chế tài chính giáo dục đào tạo tại Chỉ thị số 47/2008/CT-BGDĐT ngày 13/8/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
-Thực hiện đánh giá giáo viên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ban hành theo Quyết định số 14/2007/QQĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
-Duy trì và củng cố, kiện toàn đội ngũ giáo viên cốt cán nhằm thực hiện hiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục Tăng cường bồi dưỡng sinh hoạt chuyên môn liên trường theo hướng chuyên đề
-Bồi dưỡng cập nhật cho cán bộ, giáo viên về trình độ và kỹ năng sử dụng máy tính để soạn thảo văn bản, khai thác thông tin qua mạng nhằm phục vụ nhu cầu thông tin và đổi mới phương pháp dạy học
IV Tăng cường ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lí giáo dục:
Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho CBQL, giáo viên và nhân viên trong nhà trường Vận động cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên nhà trường học tập kĩ năng sử dụng vi tính Mỗi trường có 1 giáo viên (Qua đào tạo “Bác sĩ máy tính”) làm nòng cốt về CNTT trong việc bồi dưỡng và ứng dụng CNTT
Khuyến khích sử dụng các phầm mềm quản lí học sinh, quản lý CBGV, quản lý thư viện, quản lý tài chính đáp ứng yêu cầu quản lí chung của ngành
Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học, khuyến khích giáo viên soạn giáo án trên máy vi tính; sưu tầm, tuyển chọn, tập hợp các tư liệu dạy học điện tử theo các môn học và theo chủ đề (phần mềm hỗ trợ dạy học; tranh ảnh minh hoạ các môn học, ) thành kho tư liệu dùng chung Các giáo án điện tử khi xây dựng cần có sự tham gia của tổ chuyên môn và sử dụng linh hoạt được nhiều lớp GV
Trang 9phải tiếp cận và thực hiện thành thạo bài giảng điện tử Khuyến khích các đơn vị
tổ chức thi chọn giáo án điện tử các cấp Tiếp tục thực hiện phong trào sưu tầm, tuyển chọn tư liệu dạy học điện tử
Các trường sử dụng tốt mạng Internet, mỗi trường đều phải xây dựng Website thư viện điện tử, xây dựng được quy chế hoạt động ứng dụng CNTT trong nhà trường, tổ chức cho cán bộ, giáo viên cập nhật, khai thác thông tin, tư liệu từ Internet để phục vụ dạy học đồng thời cập nhật giáo án, bài giảng, tư liệu lên thư viện điện tử của đơn vị, phát huy tác dụng thực sự đến GV, HS, PHHS và địa phương
Các trường đã trang bị phòng máy vi tính và các thiết bị CNTT cần tổ chức khai thác tối đa hiệu quả để phục vụ công tác quản lí và dạy học, tránh lãng phí tiến của của Nhà nước và nhân dân
Một số báo cáo thống kê, một số loại công văn đi, đến giữa Phòng và các Trường thực hiện qua kênh điều hành mạng Internet của Phòng GD-ĐT (Trang:
Việc ứng dụng CNTT trong quản lí và dạy học cần được thực hiện tích cực, có kế hoạch cụ thể, từng bước theo điều kiện của từng trường với phương châm : “Học những vấn đề cần thiết, học đến đâu thực hành đến đấy, lấy việc chia sẻ kinh nghiệm để tiến bộ; không nên chạy theo hình thức, gây lãng phí, kém hiệu quả
V Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và xây dựng trường chuẩn quốc gia.
1 Củng cố, duy trì kết quả phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và phấn đấu đạt chuẩn ở mức độ cao hơn.
Tiếp tục tiến hành rà soát lại các chỉ tiêu phổ cập để có kế hoạch khắc phục những yếu kém, đảm bảo giữ vững, nâng cao kết quả phổ cập Các địa phương phải có báo cáo hàng năm về tình hình thực hiện và kết quả phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi về phòng GD-ĐT
- Phổ cập về số lượng cần gắn liền với chuẩn hoá về chất lượng dạy học, giáo dục các điều kiện thiết yếu đảm bảo nâng cao chất lượng phổ cập GDTH – ĐĐT Những đơn vị đã đạt chuẩn vững chắc cần phấn đấu đạt ở mức cao hơn theo quy định mới của Bộ GD&ĐT
- Tiếp tục chỉ đạo các nhóm giải pháp nhằm không để xảy ra tình trạng học sinh bỏ học dở chừng ở tiểu học; huy động trở lại những học sinh bỏ học các năm trước vào theo học các lớp linh hoạt ; không để học sinh trong độ tuổi phổ cập ở ngoài nhà trường
- Cải tiến quy trình điều tra, nhập dữ liệu và kiểm tra hàng năm nhằm giảm bớt thời gian đầu tư cho hồ sơ PCGD; phối hợp với trường THCS sử dụng chung phần mềm quản lý phổ cập trên địa bàn xã, phường, thị trấn
Trang 10- Thực hiện đúng, đủ các quy định về các công việc điều tra, nhập dữ liệu, kiểm tra và báo cáo về công tác phổ cập
2 Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia.
Gắn nội dung xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia với nội dung xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực
Triển khai xây dựng CSVC các trường theo quy hoạch đã được phê duyệt, đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường chuẩn Quốc gia, từ nay đến hết 2010, phấn đấu 3 trường hoàn thành xây dựng chuẩn: TH Nguyễn Du, Thạch Trung II (Mức
độ 2) Thạch Bình ( Mức độ 1) ;
Các đơn vị trong kế hoạch, tham mưu tích cực, cụ thể với chính quyền địa phương nhằm đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 và 2 UBND thành phố tổ chức kiểm tra công nhận lại cho các trường đạt chuẩn mức độ 1 sau 5 năm vào thời điểm tháng 2 năm 2010, vào tháng 4 năm
2010 đối với các trường phấn đấu đạt chuẩn mức độ 1 và 2
Tăng cường kiểm tra, đôn đốc các trường đã đạt chuẩn để duy trì và nâng cao chất lượng TCQG Những trường đã đạt chuẩn mức độ 1ở vùng có điều kiện cần tham mưu lộ trình và phấn đấu chuẩn mức độ 2
VI Thực hiện kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian năm học
1 Thực hiện kế hoạch giáo dục.
Năm học 2009 – 2010, Giáo dục Tiểu học tiếp tục thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông được ban hành kèm theo Quyết đinh số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/05/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng) có thể tổ chức thực hiện tích hợp vào các môn Ân nhạc, Mỹ thuật, Thủ công/Kỹ thuật theo hướng dạy học phù hợp điều kiện thực tế địa phương và nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; năng lực giáo viên và thiết bị dạy học của nhà trường)
* Đối với dạy học 2 buổi/ ngày :
- Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ ngày, trên cơ
sở đảm bảo các yêu cầu:
+ Về nội dung: dạy học theo kế hoạch giáo dục, thực hành kiến thức đã học
và tổ chức học sinh tham gia các hoạt động thực tế tại địa phương nhằm hỗ trợ cho việc học tập; giúp đỡ học sinh yếu vươn lên hoàn thành yêu cầu học tập, hoặc bồi dưỡng học sinh năng khiếu; dạy học các môn học tự chọn; tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp; tạo mọi điều kiện để học sinh hoàn thành bài tập ngay tại lớp
+ Đối với những trường ở vùng khó khăn, việc tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày không thêm nội dung dạy học, chủ yếu nhằm tạo điều kiện cho học sinh đạt