Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng lực chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; nă[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH OAI
TRƯỜNG THCS KIM THƯ
KẾ HOẠCH NHÀ TRƯỜNG
THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2014 – 2015
Tháng 9 năm 2014
Trang 2PHềNG GD&ĐT THANH OAI
TRƯỜNG THCS KIM THƯ
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phỳc
Số: 2/KH - THCS Kim Thư, ngày 1 thỏng 9 năm 2014
A CÁC CĂN CỨ XẤY DỰNG KẾ HOẠCH:
Thực hiện nhiệm vụ trong tõm giỏo dục phổ thụng năm học 2014-2015;
quyết định số 1955/QĐ-BGDĐT ngày 30/5/2014 về việc Ban hành Khung kế hoạch
thời gian năm học 2014-2015 của giỏo dục phổ thụng; cụng văn số
4099/BGDĐT-GDTrH ngày 05/8/2014 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giỏo dục Trung
học năm học 2014-2015 của Bộ GD&ĐT, cụng văn số 7517/SGD&ĐT-GDTrH
ngày 18/8/2014 của Sở GD&ĐT Hà Nội về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
Giỏo dục Trung học năm học 2014-2015;
Cụng văn số 419/PGD&ĐT V/v hướng dẫn nhiệm vụ cấp THCS năm học
- Đời sống nhõn dõn trong xó cũn khú khăn 62% số hộ cú mức thu nhập
dưới chuẩn Toàn xó cú 42 hộ nghốo
- CSVC: Trường cú khuụn viờn 6688m2
Thư viện và 4 phũng bộ mụn đạt chuẩn-Trường đạt Chuẩn Quốc gia
II NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHể KHĂN CƠ BẢN:
- Trường đã được cấp sổ đỏ với diện tích là 6688m2, môi trường rộng rãi,
thoáng mát, xa khu dân cư, tiện lợi cho việc học tập
- Trường được Bộ GD & ĐT quan tâm đầu tư cơ cơ sở vật chất khá hiện đại
có 2 phòng vi tính, 5 phòng bộ môn và thư viện đạt chuẩn
- Cuộc vận động chống tiêu cực và bệnh thành tích có tác dụng mạnh mẽ
trong việc nâng cao chất lượng và quản lý học sinh
- Cuộc vận động: “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”
đã có sức lan toả sâu rộng đến toàn thể giáo viên và học sinh trong toàn trường
2 Khú khăn:
Trang 3- Một số cha mẹ HS chưa thật quan tâm đến học tập nên chất lượng còn hạn chế
HSG Vănnghệ
HSG toàndiện
HS tiêntiến
CNBácHồ
Tỉ lệ LênLớp
%Cấp TP Cấp huyện
giải
cao HSG
Giảicao HSG TP Huyện
TPHuyện
- Giữ vững danh hiệu trường Chuẩn Quốc gia, cơ quan văn hoá
- Thư viện nhà trường đạt Thư viện Tiên tiến
- Tập thể lao động Tiên tiến
- Thi GV giỏi: 5/5 giờ dạy giỏi cấp Huyện (đ/c K Hũa, Hường, K Huệ, Huờ, Quang.)
- GV giỏi Thành phố: 1( đ/c Kim Thị Hũa)
- 5/10 SKKN được xếp loại A cấp trường
- 5/5 SKKN được xếp loại cấp Huyện
- HS giỏi Thành phố: 1
- H/s Giỏi cấp Huyện : 53 em ( so với năm học 2012-2013 tăng 20 HS )
- H/S Giỏi toàn diện: 57( tăng 7 HS so với năm học 2012-2013)
Trang 41 Tích cực triển khai Chương trình hành động thực hiện Nghị quyết số
29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Ban chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo Xây dựng và triển khai Kế hoạch hành động
thực hiện Chương trình hành động của Chính phủ về đổi mới căn bản, toàn diệngiáo dục và đào tạo theo Nghị quyết 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 của Chính phủ ngay
từ năm học 2014-2015 với các nhiệm vụ, giải pháp, lộ trình thực hiện khả thi, phùhợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương
2 Tiếp tục thực hiện có hiệu quả, sáng tạo việc Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị, các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành, nhất là các hoạt động kỉ niệm
60 năm Giải phóng Thủ đô, 60 năm thành lập ngành GD&ĐT Hà Nội… bằng nhữngviệc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện từng địa phương gắn với việc đổimới phương thức giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán
bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi trường, tạo sự chuyển biếntích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục Các trường THCS tiếp tục rút kinhnghiệm và xây dựng kế hoạch chi tiết giảng dạy bộ tài liệu “Giáo dục nếp sống vănminh, thanh lịch cho học sinh Hà Nội”
3 Thực hiện việc đưa nội dung phòng, chống tham nhũng vào giảng dạy tại các
trường theo Chỉ thị số 10/CT-TTg ngày 12/6/2014 của Thủ tướng Chính phủ; tăngcường đổi mới công tác thông tin, truyền thông về các hoạt động giáo dục Tiếp tụcđổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý đối với các trường trunghọc cơ sở theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động của nhàtrường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lựcquản trị nhà trường của đội ngũ cán bộ quản lý
Tạo điều kiện để các trường trung học cơ sở chủ động, linh hoạt trong việc thựchiện chương trình; xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực
Trang 5học sinh thông qua việc điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản; xây dựngcác chủ đề tích hợp nội dung dạy học, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độcủa cấp học, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và khả năngcủa học sinh; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống,hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật…
4 Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích
cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiếnthức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn Đa dạng hóa các hình thức họctập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của họcsinh Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học.Tăng cường các biện pháp để tiếp tục giảm tỷ lệ học sinh yếu kém và học sinh bỏ học
Tổ chức tốt việc quản lý điểm của học sinh, thi học sinh giỏi và xét tốt nghiệp THCSnăm 2015
5 Tiếp tục đổi mới hình thức, phương pháp thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học
tập và rèn luyện của học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp sử dụng
kết quả đánh giá trong quá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánhgiá của giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau của học sinh; đánh giá của nhàtrường với đánh giá của gia đình và của xã hội Tiếp tục triển khai đồng bộ các giảipháp đổi mới thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo hướng pháttriển năng lực và phẩm chất người học và triển khai đổi mới phương pháp dạy vàhọc gắn với đổi mới hình thức, phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáodục theo hướng đánh giá năng lực người học
6 Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng lực
chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh
giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổtrưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi mớisinh hoạt chuyên môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp, của tổ chứcĐoàn, Hội, Đội, gia đình và cộng đồng trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàndiện cho học sinh
Tổ chức quán triệt trong đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục các chủtrương của Đảng, Chính phủ về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo Xâydựng kế hoạch và tổ chức bồi dưỡng, đào tạo lại đội ngũ giáo viên phổ thông đápứng yêu cầu triển khai chương trình, sách giáo khoa mới vào năm 2016; Thực hiệnđầy đủ và kịp thời các chế độ, chính sách đối với nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục
7 Tiếp tục triển khai thực hiện Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 về Phổ cập giáo dục và duy trì tốt chất lượng phổ cập giáo dục THCS Thực hiện tốt
liên thông giữa các chương trình giáo dục, cấp học và trình độ đào tạo
Thực hiện tốt đề án về xã hội hoá giáo dục, thực hiện nhiệm vụ phát hiện và bồidưỡng học sinh năng khiếu, tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, bồi dưỡng nhân tàicho thủ đô Tăng cường CSVC, kiện toàn đội ngũ giáo viên, chuẩn bị tham gia thí
Trang 6điểm dạy một số môn học bằng tiếng Anh theo Đề án ngoại ngữ Nâng cao chấtlượng dạy học ngoại ngữ, tin học Triển khai Đề án dạy ngoại ngữ trong hệ thống
GD quốc dân giai đoạn 2008-2020 của Bộ, triển khai dạy tăng cường ngoại ngữ, tinhọc ở một số trường có điều kiện
8 Tiếp tục tham mưu để thực hiện đổi mới cơ chế tài chính giáo dục, sử dụng và quản lý có hiệu quả các nguồn đầu tư cho giáo dục kết hợp với đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục Đẩy mạnh xây dựng thư viện trường học đạt chuẩn, thư viện trường
học tiên tiến, xuất sắc Chỉ đạo tổ chức rà soát, mua sắm bổ sung sách, thiết bị dạy học,
sử dụng tối đa và có hiệu quả các đồ dùng, thiết bị hiện có; đồng thời phát động phongtrào tự làm đồ dùng dạy học Tổ chức rà soát, điều chỉnh quy hoạch mạng lưới, kếhoạch phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2015 và giai đoạn 2016-2020 phù hợpvới chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020 và phù hợp với tình hình thực
tế Triển khai thực hiện có hiệu quả các Đề án, Chương trình và Dự án về giáo dục đàotạo
9 Có kế hoạch xây dựng và đề nghị công nhận lại trường chuẩn Quốc gia, gắn
với nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Tích cực chuẩn bị cho việc xây dựng
chương trình giáo dục phổ thông sau năm 2015 Tiếp tục đổi mới phương thứcgiáo dục đạo đức, giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thầnlồng ghép và tích hợp; chú trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ năng sống cho họcsinh
10 Tuyệt đối chấp hành các qui định về quản lý dạy thêm, học thêm; thu chi tài
- Trường phấn đấu giữ vững trường Chuẩn Quốc gia
- Trường giữ vững cơ quan văn hoá
- Trường đạt tập thể lao động tiên tiến
- Trường đạt phổ cập GD-THCS năm 2014
Trang 7- Thư viện: giữ vững danh hiệu tiên tiến.
- Trường đạt “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực”
2 Các biện pháp thực hiện, người phụ trách:
- Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác; khắc phục lối truyền thụ áp đặt
một chiều, ghi nhớ máy móc; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức; tậptrung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bịkiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc
tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹnăng của Chương trình giáo dục phổ thông
- N©ng cao chÊt lưîng sinh ho¹t tæ, nhãm
Nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn cần tập trung vào các nội dung: Tổ
chức tốt các chuyên đề chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học và tạo điềukiện cho giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ đáp
ứng với yêu cầu đổi mới dạy học; tổ chức họp tổ bộ môn vào chiều thứ 5 tuần thứ
2, 4 của tháng ( Phòng GD&ĐT sẽ kiểm tra đột xuất các tổ nhóm chuyên môn về nội
dung này), đổi mới cách sinh hoạt theo hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp nângcao chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; tăngcường vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàndiện cho học sinh; tổ chức bồi dưỡng kỹ năng công tác giáo viên chủ nhiệm lớp
Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả của hội thi giáo viên dạy giỏi, giáoviên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi theo các văn bản hướng dẫn của Bộ, Sở
GDĐT Tổ chức tốt và động viên giáo viên tham gia Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học cơ sở.
- Áp dông s¸ng kiÕn kinh nghiÖm vµo thùc tiÔn gi¶ng d¹y
- Ứng dông c«ng nghÖ th«ng tin và sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học
- Tæ chøc tèt héi thi GV giái cÊp trưêng m«n V¨n, Địa, Thể dục
- Chú trọng bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, kém
* Phân công phụ trách: đ/c Nguyễn Thị Huyền Sâm- Phó hiệu trưởng.
III KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY:
1 Học: 1 ca: - Sáng: Khối lớp 6,7,8,9
Trang 82 Phòng bộ môn ( Số phòng: 5 Số môn: 5 Lý, Hóa, Sinh, Tin, Ngoại ngữ)
3 Môn học tự chọn: - Tin khối 6,7
- Chủ đề tự chọn bám sát: môn Anh văn khối 8,9
4 Phân công giảng dạy:
- Hiệu trưởng: 2 Tiết/tuần Môn Đại số Lớp 9A1
- Phó hiệu trưởng 1: 4 Tiết/ tuần Môn Văn Lớp 7A1
- Phó hiệu trưởng 2: 4 tiết/tuần môn Anh văn 9A1, 9A2
- Số tiết dạy cao nhất/tuần của giáo viên là 16 tiết
- Số tiết dạy thấp nhất/tuần của giáo viên là 8 tiết
Chất lượng giáo dục toàn diện:
* Xếp loại hạnh kiểm học sinh cuối năm:
* Xếp loại học lực cuối năm:
- Kim Thư là 1 trường nhỏ tổng số HS 237
- Trường có đội ngũ GV nhiệt tình, tâm huyết nên nhiều năm gần đây chất lượng GD được nâng cao rõ rệt Đặc biệt là chất lượng bồi dưỡng HS giỏi và tuyển sinh vào 10 công lập
2 Chỉ tiêu
Trang 9* Số học sinh đạt các danh hiệu :
HSG Vănnghệ
HSG toàndiện
HS tiêntiến
CNBácHồ
Tỉ lệ LênLớp
%Cấp TP Cấp huyện
giải
cao HSG
Giảicao HSG TP Huyện
TPHuyện
3 Cỏc biện phỏp thực hiện, người phụ trỏch:
- Đổi mới phương pháp giảng dạy nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm,
áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy
- Tổ chức và động viờn học sinh tớch cực tham gia Cuộc thi nghiờn cứu khoahọc kỹ thuật học sinh trung học cơ sở theo Cụng văn số 2410/BGDĐT-GDTrH
ngày 13/5/2014 của Bộ GDĐT và Cuộc thi vận dụng kiến thức liờn mụn để giải
quyết cỏc tỡnh huống thực tiễn dành cho học sinh trung học cơ sở
- Tổ chức chặt chẽ, nghiờm tỳc, đỳng quy chế ở tất cả cỏc khõu ra đề, coi,chấm và nhận xột, đỏnh giỏ học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất,khỏch quan, trung thực, cụng bằng, đỏnh giỏ đỳng năng lực và sự tiến bộ của họcsinh
-Đổi mới kiểm tra đỏnh giỏ theo hướng chỳ trọng đỏnh giỏ phẩm chất vànăng lực của học sinh Chỳ trọng đỏnh giỏ quỏ trỡnh: đỏnh giỏ trờn lớp; đỏnh giỏbằng hồ sơ; đỏnh giỏ bằng nhận xột; tăng cường hỡnh thức đỏnh giỏ thụng qua sảnphẩm dự ỏn; bài thuyết trỡnh Cỏc hỡnh thức kiểm tra, đỏnh giỏ đều hướng tới phỏttriển năng lực của học sinh; coi trọng đỏnh giỏ để giỳp đỡ học sinh về phương phỏphọc tập, động viờn sự cố gắng, hứng thỳ học tập của cỏc em trong quỏ trỡnh dạy học.Việc kiểm tra, đỏnh giỏ khụng chỉ là việc xem học sinh học được cỏi gỡ mà quan
trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, cú biết vận dụng khụng; kết hợp kết quả
đỏnh giỏ trong quỏ trỡnh giỏo dục và đỏnh giỏ tổng kết cuối kỳ, cuối năm học
- Chỳ trọng phương phỏp bồi dưỡng HS giỏi
Thực hiện nghiờm tỳc việc xõy dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; chỉ đạoviệc ra cỏc cõu hỏi trắc nghiệm khỏch quan nhiều lựa chọn đỳng thay vỡ chỉ cú cỏccõu hỏi 1 lựa chọn đỳng như trước đõy; triển khai phần kiểm tra tự luận trong cỏcbài kiểm tra viết mụn ngoại ngữ Tiếp tục nõng cao chất lượng việc thi cả bốn kỹnăng nghe, núi, đọc, viết đối với cỏc mụn ngoại ngữ Giỏo viờn dạy mụn Giỏo dục
Trang 10cụng dõn chuyển kết quả nhận xột sau mỗi học kỳ, năm học cho giỏo viờn chủnhiệm, giỏo viờn chủ nhiệm ghi nội dung vào nhận xột cuối năm học trong học bạ.
Tăng cường bồi dưỡng giỏo viờn về kỹ năng ra đề, soạn đỏp ỏn và chấm bàithi, kiểm tra bằng hỡnh thức tự luận, trắc nghiệm bỏm sỏt chuẩn kiến thức, kỹ năng
của Chương trỡnh giỏo dục phổ thụng với cỏc cấp độ: Biết, Thụng hiểu, Vận dụng
sỏng tạo Với cỏc bài kiểm tra cuối học kỡ, cuối năm nờn dành tối thiểu 50% làm
bài cho cỏc nội dung thụng hiểu, vận dụng sỏng tạo
* Phõn cụng phụ trách: đ/c Nguyễn Thị Huyền Sõm- Phú hiệu trưởng.
V KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CễNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC:
HSnữ
SốHS
HSnữ
SốHS
HSnữ
- Hoàn chỉnh toàn bộ hồ sơ sổ sách, hồ sơ phổ cập đúng quy định
- Vào sổ đăng bộ, phiếu điều tra phổ cập đúng yêu cầu
b Cỏc biện phỏp thực hiện, người phụ trỏch:
- Tớch cực tham mưu với cỏc cấp lónh đạo chớnh quyền địa phương xõy dựng
kế hoạch, tập trung mọi nguồn lực với cỏc giải phỏp tớch cực để nõng cao chất lượng giỏo dục; củng cố, duy trỡ và nõng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD
THCS, hoàn thành số liệu điều tra PCGD bậc trung học cơ sở, tạo điều kiện thuậnlợi cho thực hiện PCGD trung học cơ sở
Trang 11- Có kế hoạch kịp thời vận động gia đình học sinh khó khăn đảm bảo cho các em theo học đầy đủ.
- Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục
* Phõn cụng phụ trỏch: Đ/c Lưu Bỏ Thiết- Phú hiệu trưởng.
VI KẾ HOẠCH CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LấN LỚP:
1 Đặc điểm tỡnh hỡnh:
* Thuận lợi :
- Hoạt động Giỏo dục ngoài giờ lờn lớp đó cú chương trỡnh của Bộ GD-ĐT
- Cỏc tiết sinh hoạt Đội ngoài rốn luyện kỹ năng đội viờn cũn thụng qua cỏc tiết lồng ghộp giỏo dục kỹ năng sống cho học sinh, tổ chức cỏc trũ chơi dõn gian
-Trường cú cỏc hoạt động ngoại khúa nhằm giỏo dục truyền thống, giỏo dụcnhõn cỏch học sinh
Thực hiện tớch hợp giữa HĐ GDNGLL, HĐ GDHN, mụn Cụng nghệ: HĐGDNGLL: thực hiện đầy đủ cỏc chủ đề quy định cho mỗi thỏng, với thời lượng 2tiết/thỏng và tớch hợp nội dung HĐGD NGLL với mụn GDCD ở khối lớp 6, 7, 8, 9đối với cỏc chủ đề về đạo đức và phỏp luật Đưa nội dung giỏo dục về Cụng ướcQuyền trẻ em của Liờn Hợp quốc vào HĐGD NGLL ở lớp 9, tổ chức cỏc hoạt
động hưởng ứng phong trào “Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực”
tớch hợp vào HĐGD NGLL Chỳ trọng phỏt huy vai trũ của nhà trường đối vớicộng đồng, xõy dựng mụi trường sư phạm trong nhà trường, kết hợp giỏo dục nhàtrường với giỏo dục gia đỡnh và giỏo dục xó hội HĐ GDHN: với lớp 9 thời lượngHĐGDHN là 9 tiết/năm học (hướng dẫn năm học trước), một số nội dung GDHN
tớch hợp sang HĐGD NGLL ở 2 chủ điểm sau đõy: “Truyền thống nhà trường” (thỏng 9) và “Tiến bước lờn Đoàn” (thỏng 3) Về phương phỏp tổ chức thực hiện
Hoạt động GDHN cú thể thực hiện riờng theo lớp hoặc theo khối lớp; giao chogiỏo viờn hoặc mời cỏc chuyờn gia, nhà quản lý kinh tế, quản lý doanh nghiệp giảng dạy
Tăng cường cỏc hỡnh thức hoạt động giỏo dục đạo đức phự hợp với tõm, sinh
lớ lứa tuổi và nguyện vọng của học sinh theo nội dung của phong trào "Xõy dựng
trường học thõn thiện, học sinh tớch cực" nhằm đảm bảo tớnh linh hoạt về hỡnh thức
dạy học, hỡnh thức kiểm tra, đỏnh giỏ, rốn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động
xó hội cho học sinh
Trang 12- 100% học sinh học theo các chủ đề học ngoài giờ lên lớp và tham gia dầy
đủ các buổi sinh hoạt, hoạt động tập thể, hoạt động ngoài giờ
- Tiếp tục đổi mới phương pháp giáo dục đạo đức, GDNGLL, GDHN theo tinh thần lồng ghép và tích hợp; chú trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
3 Các biện pháp thực hiện, người phụ trách:
- Tổ chuyên môn đẩy mạnh bồi dưỡng cho giáo viên về các hoạt động ngoàigiờ lên lớp theo chương trình giảng dạy của Bộ
- Bám sát chương trình và kế hoạch chỉ đạo của Phòng GD&ĐT
- Tổ chức tốt các giờ hoạt động tập thể 1 cách sáng tạo để thu hút sự yêu thích, ham học hỏi của học sinh
- Thường xuyên trao đổi kinh nghiệm qua các buổi tập huấn, chuyên đề
* Phân công phụ trách: đ/c Nguyễn Thị Huyền Sâm- Phó hiệu trưởng.
VII KẾ HOẠCH GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG, NẾP SỐNG VĂN MINH
THANH LỊCH:
1 Đặc điểm tình hình:
* Thuận lợi
- GV đã được tập huấn về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
.- Trường quán triệt giáo dục kỹ năng sống cho học sinh đến giáo viên của trường
* Khó khăn :
- Việc ứng dụng giáo dục kỹ năng sống chưa có nhiều hình thức
- Giáo viên giảng dạy tích hợp kỹ năng sống vào các môn chưa học chưa thường xuyên, chưa sáng tạo
2 Chỉ tiêu:
- 100% học sinh được giáo dục kỹ năng sống và nếp sống văn minh thanh lịch
3 Các biện pháp thực hiện, người phụ trách:
-Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục kỹ năng sống; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên
giới, biển, đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; đa dạng sinh học và bảotồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó vớibiến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục ATGT; hướng dẫn tổchức tham quan, học tập thông qua di sản, các cơ sở sản xuất,… theo hướng dẫn của
Bộ GDĐT
Trang 13-Triển khai tích hợp nội dung giáo dục vào bài học một cách tự nhiên, phùhợp với nội dung Việc tích hợp tạo điều kiện làm cho bài học sống động, hấp dẫn,gắn với thực tiễn hơn nhưng không gây quá tải Phương pháp giảng dạy các bàitích hợp phải phát huy tối đa tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của họcsinh Việc KTĐG đối với tích hợp nội dung giáo dục cần lồng ghép trong KTĐGmôn học.
- Tăng cường các hình thức hoạt động giáo dục đạo đức phù hợp với tâm,sinh lí lứa tuổi và nguyện vọng của học sinh Đổi mới công tác giáo dục truyềnthống nhà trường, truyền thống lịch sử, văn hóa Thủ đô Có kế hoạch để học sinhđược sinh hoạt tại phòng Truyền thống, giới thiệu về lịch sử nhà trường, nhữngtấm gương tiêu biểu của các thế hệ thầy cô giáo và học sinh để phát huy truyềnthống tốt đẹp, góp phần thúc đẩy tinh thần tu dưỡng đạo đức và ý thức vươn lêntrong học tập của học sinh
- Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khoá, hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp theo nội dung của phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực" nhằm đảm bảo tính linh hoạt về hình thức dạy học, hình thức kiểm tra,
đánh giá, rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội cho học sinh
- Chỉ đạo việc lồng ghép giáo dục thể chất, thẩm mỹ, vệ sinh môi trườngvào các bộ môn văn hóa Chỉ đạo Ban lao động, phân công theo dõi, kiểm tra,đánh giá thường xuyên công tác vệ sinh trường lớp
- Động viên học sinh tham gia làm vệ sinh tại khu dân cư hưởng ứng cuộc vận động xây dựng nông thôn mới
- Chỉ đạo lồng ghép giáo dục kỹ năng sống vào các tiết dạy văn hoá và các buổi sinh sinh hoạt Đội
- Tổng phụ trách, chi đoàn tổ chức bồi dưỡng một số kỹ năng cho giáo viên chủ nhiệm về 7 kỹ năng đội viên Thư viện giới thiệu các tài liệu giảng dạy về kỹ năng sống
* Phân công phụ trách: đ/c Lưu Bá Thiết- phó hiệu trưởng.
VIII KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP VÀ DẠY NGHỀ:
1 Đặc điểm tình hình:
- XH ngày càng phát triển, nhiều ngành nghề có thu nhập cao thu hút đông đảo lực lượng lao động nên đòi hỏi thế hệ trẻ phải có sự lựa chọn thích hợp
- Kim Thư là miền quê có nghề thủ công truyền thống làm vòng, nón Mặc
dù thu nhập thấp nhưng đa số h/s rất thành thạo nghề của cha ông
- CNTT là một lựa chọn có tính đột phá nhằm phổ cập tin học cho h/s
- Nhà trường được trang bị 1 phòng 30 máy tính hiện đại thuận lợi cho viẹc dạy nghề cho h/s
2 Chỉ tiêu: