GA 5 TUAN 24 DS

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động 1 : Khởi động - Ổn định: - Kiểm tra kiến thức cũ: + Nếu em là hướng dẫn viên du lịch, em sẽ giới thiệu như thế nào với khách du lị ch về một[r]

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TẬP ĐỌC Tuần : 24

ò Ngày soạn : 08/02/2014 Tiết : 47

ò Ngày dạy : 10/12/2014 Giáo viên: Trương Dũng Sĩ

ò Tên bài dạy : LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ

I MỤC TIÊU:

 Đọc đúng, rõ ràng, rành mạch toàn bài Đọc giọng trang trọng thể hiện tính nghiêm túc của văn bản

 Hiểu nghĩa của các từ: luật tục, Ê-đê, song, co, tang chứng, nhân chứng, trả lại đủ giá Hiểu ND : Luậttục nghiêm minhvà công bằng của người Ê-đê xưa; kể được 1-2 luật tục của người nước ta (Trả lờiđược các câu hỏi trong SGK)

 GDHS: Xã hội nào cũng có luật pháp và mọi người phải sống làm việc theo pháp luật

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh minh họa bài đọc trong SGK Tranh ảnh về cảnh sinh hoạt cộng đồng của ngườiTây Nguyên (nếu có) Bảng phụ ghi tên khoảng 5 luật ở nước ta Bút dạ, giấy khổ to (HS thi trả lời câu 4)

- Học sinh: Tìm hiểu trước bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Hoạt động 1 : Khởi động

- Ổn định : Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ, trả lời câu hỏi

+ Nhận xét, ghi điểm

- Bài mới :

* Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới

ND1: Đọc đúng, diễn cảm, hiểu nội dung bài

a) Hướng dẫn luyện đọc

+ Yêu cầu một HS giỏi đọc toàn bài

+ Hướng dẫn chia đoạn

+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn : sửa lỗi phát âm

(gùi, khoanh, khắc dấu, tang chứng, xét xử, dao sắc, diều

tha quạ mổ, bồi thường, …).

+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp lượt 2 : giải nghĩa từ khó

(luật tục, Ê-đê, song, co, tang chứng, nhân chứng, trả

lại đủ giá, mớm, … ).

+ Yêu cầu HS đọc nhóm đôi

+ Yêu cầu HS đọc toàn bài

+ Đọc mẫu với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát

giữa các câu, đoạn thể hiện tính chất nghiêm minh, rõ

ràng của luật tục

b) Hướng dẫn tìm hiểu bài

Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn, trả lời câu hỏi ở SGK

+ Người xưa đặt ra luật tục để làm gì?

+ Kể những việc mà người Ê-đê xem là có tội?

+ Tìm những chi tiết trong bài cho thấy đồng bào Ê-đê

quy định xử phạt rất công bằng?

+ Kể tên 1 số luật ở nước ta mà em biết? (GV bổ

sung: Luật: Di sản văn hóa, Thương mại, Doanh

nghiệp, Hải quan, Hôn nhân và gia đình, …)

* Hoạt động 3 : Luyện đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn

- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn (đoạn 3)

- Đọc mẫu đoạn theo hướng dẫn

- Theo dõi, giúp đỡ

- Nhận xét, đánh giá và sửa chữa

* Hoạt động 4 : Củng cố: Gợi ý HS nêu ý nghĩa của

câu chuyện Nhận xét, bổ sung

- Hát bài : Tre ngà bên Lăng Bác

- Đọc nối tiếp từng đoạn (2-3 lượt)

- Đọc nối tiếp lượt 2

- Đọc nhóm đôi

- 3 HS đọc

- Lắng nghe

- Đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ … bảo vệ cuộc sống bình yên cho dân làng.+ Tội: không hỏi mẹ cha, ăn cắp, giúp kẻ có tội,dẫn đường cho địch

+ nhỏ thì xử nhẹ, lớn thì xử nặng ; tang chứngphải chắc chắn mới được kết tội

+ Thảo luận nhóm 4 Đại diện nhóm trình bày: Luật:Giáo dục, Phổ cập tiểu học, Bảo vệ, chăm sóc và giáodục trẻ em, Bảo vệ môi trường, Giao thông đường bộ

- Xung phong thực hiện (1, 2 HS tiếp nối đọc)

- Lắng nghe

- Lắng nghe, nhận xét

- Từng tốp luyện đọc (chú ý đọc ngắt, nhấn giọng)

- Vài tốp thi đọc diễn cảm

Xã hội nào cũng có luật pháp và mọi người phải sống làm việc theo pháp luật.

* Tổng kết đánh giá tiết học: Nhận xét tiết học Đọc lại bài Chuẩn bị bài : Hộp thư mật

Trang 2

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TOÁN Tuần : 24

ò Ngày soạn : 08/02/2014 Tiết: 116

ò Tên bài dạy : LUYỆN TẬP CHUNG

 GV: Bảng phụ  HS: Làm bài tập, xem trước bài

 Bài 2 : Gọi 1 HS đọc đề bài (Cột 1)

+ Yêu cầu HS nêu công thức tính DTXQ, thể tích

của hình HCN HS tự giải toán

+ Yêu cầu HSKG quan sát hình vẽ,

đọc kĩ yêu cầu đề toán và

nêu hướng giải bài toán Gợi ý:

+ Khối gỗ ban đầu là hình gì? KT là bao nhiêu?

+ Khối gỗ cắt đi hình gì? KT bao nhiêu?

+ Muốn tính thể tích gỗ còn lại ta làm thế nào?

(Thể tích khối gỗ còn lại bằng thể tích khối gỗ ban

đầu trừ đi thể tích khối gỗ hình LP đã cắt ra)

+ Nhận xét, bổ sung (Khuyến khích thêm cột 2, 3)

 Bài 3 : HS đọc đề bài, thảo luận nhóm đôi trả lời

câu hỏi theo YC Bài giải

Thể tích của khối gỗ hình hộp chữ nhật là:

9 x 6 x 5 = 270 (cm3)Thể tích khối gỗ hình lập phương đã cắt đi là:

4 x 4 x 4 = 64 (cm3)Thể tích phần gỗ còn lại là:

1cm 1cm

Trang 3

+ Làm bài 116 VBTT

+ Chuẩn bị Luyện tập chung

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : ĐẠO ĐỨC Tuần : 24

ò Ngày soạn: 08/02/2014 Tiết: 24

ò Ngày dạy: 10/02/2014 Giáo viên: Trương Dũng Sĩ

ò Tên bài dạy: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 2)

I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết:

 Tổ quốc của em là Việt Nam, TQ em đang thay đổi từng ngày đang hội nhập vào đời sống quốc tế

 Tích cực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước

 Quan tâm đến sự phát triển của đất nước, tự hào về truyền thống, về nền VH, LS của dân tộc VN

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên: Câu chuyện, tình huống có liên quan đến nội dung bài

- Học sinh: Đọc trước, tìm hiểu bài, sưu tầm tranh ảnh về đất nước, con người VN và một số nước khác

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Ổn định:

- Kiểm tra kiến thức cũ:

+ Nếu em là hướng dẫn viên du lịch, em sẽ giới thiệu như thế

nào với khách du lị ch về một danh lam thắng cảnh hoặc di

tích lịch sử ở tỉnh TG mà em biết

- Nhận xét, tuyên dương

- Bài mới:

* Hoạt động 2: Luyện tập thực hành

ND 1: Củng cố các kiến thức về đất nước Việt Nam

+ Giao nhiệm vụ cho từng nhóm HS: Giới thiệu một sự kiện,

bài thơ, tranh, ảnh, nhân vật LS liên quan đến một mốc thời

gian hoặc một địa danh của VN đã nêu trong bài tập 1

- Quan sát, giúp đỡ các nhóm hoàn thành nhiệm vụ

- GV nhận xét, mở rộng ý trong từng thông tin

- Kết luận, mở rộng ý

ND 2: HS biết thể hiện tình yêu quê hương, đất nước

+ Nếu em là hướng dẫn viên du lịch VN, em sẽ giới thiệu như

thế nào với khách du lịch về 1 danh lam thắng cảnh hoặc di

tích lịch sử của nước ta mà em biết

- Quan sát giúp đỡ các nhóm

- Gv nhận xét, tuyên dương các nhóm giới thiệu tốt

ND 3: Thể hiện sự hiểu biết về tình yêu quê hương, đất

nước của mình qua tranh vẽ

+ Em hãy vẽ 1 bức tranh về đất nước hoặc con người VN

- Triễn lãm nhỏ: Yêu cầu HS trưng bày tranh vẽ, hoặc tranh,

ảnh sưu tầm về đất nước hoặc con người VN theo nhóm

- Quan sát giúp đỡ học sinh

- GV nhận xét về tranh vẽ của HS, tuyên dương

* Hoạt động 3: Củng cố: Trò chơi hái hoa: Em hãy chọn một

trong các từ ngữ sau: Tổ quốc, truyền thống, học tập, tươi

đẹp, tự hào, xây dựng, VN để điền vào chổ trống trong đoạn

văn dưới đây cho phù hợp

- Nhận xét tuyên dương

* Tổng kết đánh giá tiết học: Về đọc lại bài Sưu tầm các

bài hát, hình ảnh về các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống

chiến tranh, điều 38 Công ước QT về quyền trẻ em

Hát: Bốn phương trời

EM YÊU TỔ QUỐC VN (Tiết 1)

- HS giới thiệu theo yêu cầu kiểm tra (chùaVĩnh Tràng, di tích Rạch Gầm -Xoái Mút, đềnthờ Trương Định…)

- Nhận xét, bổ sung

EM YÊU TỔ QUỐC VN (Tiết 2)

- Hoạt động nhóm đôi theo yêu cầu

- Trình bày ý kiến, các nhóm khác nhận xét bổ sung (2/9/1945: Bác Hồ đọc TNĐL…ngày Quốckhánh nước ta 7/5/1954 chiến thắng ĐBP.30/4/1975 Giải phóng miền Nam Sông BạchĐằng: Ngô Quyền đánh thắng quân Nam Hán

và nhà Trần đánh thắng Mông- Nguyên BếnNhà Rồng nơi Bác Hồ ra đi tìm đường cứunước Cây đa Tân Trào nơi xuất phát 1 đơn vịGPQ tiến về GP Thái Nguyên 16/8/1945)

- HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch và giớithiệu với khách du lịch ( các HS khác trong lớpđóng) về 1 trong các chủ đề: VH, KT, LS, danhlam thắng cảnh, con người VN, trẻ em VN,việc thực hiện quyền trẻ em ở VN…

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Các bạn nhận xét, nêu ý kiến bổ sung

- Các nhóm trưng bày tranh, ảnh sưu tầm

- Cả lớp xem tranh và trao đổi

- Bình chọn nhóm tiêu biểu

- HS lắng nghe, tham gia ý kiến

….là Tổ quốc em Đất nước VN rất…và có…văn hóa lâu đời Tổ quốc em đang thay đổi,phát triển từng ngày Em yêu…VN và…mình

là người VN Em sẽ cố gắng….rèn luyện tốt đểsau này góp phần…Tổ quốc

(Việt Nam, tươi đẹp, truyền thống, tự hào, họctập, xây dựng)

- Nhận xét, bổ sung

Trang 4

- Học sinh lắng nghe để thực hiện tốt.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : CHÍNH TẢ Tuần : 24

 Ngày soạn : 08/02/2014 Tiết : 24

 Ngày dạy : 10/02/2014 Giáo viên: Trương Dũng Sĩ

 Tên bài dạy : NGHE-VIẾT : NÚI NON HÙNG VĨ

I MỤC TIÊU :

 Nghe-viết đúng bài Chính tả trích Núi non hùng vĩ Sai không quá 5 lỗi trong bài

 Tìm được các tên riêng trong đoạn thơ (BT2) Nắm chắc cách viết hoa danh từ riêng là tên người , tên địa lí Việt Nam (chú ý nhóm tên người và tên địa lí vùng dân tộc thiểu số)

 Cho HS thấy vẻ hùng vĩ , hiểm trở của vùng biên cương Tây Bắc Tổ quốc ta

- GV :Bảng phụ viết qui tắc viết hoa tên người , tên địa lí Việt Nam , viết BT 2, 3

- HS :Tìm hiểu trước bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Ổn định :

- Kiểm tra bài cũ :

+ Gọi một vài HS nêu cách viết một số từ khó viết trong bài

+ Hướng dẫn tìm hiểu nội dung : Bài văn miêu tả vùng đất

nào của Tổ quốc ?

+ HS đọc thầm bài chính tả Nhắc HS chú ý những từ dễ

viết sai : tày đình , hiểm trở , lồ lộ ; các tên địa lí : Hoàng

Liên Sơn , Phan-xi-păng , Ô Quy Hồ , Sa Pa , Lào Cai.

+ Đọc từng câu cho HS viết

+ Đọc cả bài cho HS dò lại

+ Hướng dẫn HS chữa bài chính tả : đọc từng câu lưu ý HS

+ Một HS đọc nội dung và yêu cầu

+ Cho HS thảo luận nhóm để tìm tên riêng trong đoạn thơ

+ Gọi HS trình bày

+ Nhận xét Hướng dẫn sửa bài

+ Cho HS nhắc qui tắc viết tên người , tên địa lí Việt Nam

 Bài tập 3 :

+ Cho HS đọc yêu cầu (Khuyến khích thêm)

+ Chơi trò chơi : Tiếp sức – hai nhóm HS nối tiếp nhau viết

7 tên riêng nhân vật lịch sử bằng cách giải câu đố

- Nhận xét , tuyên dương

* Hoạt động 3 :Củng cố :

- Cho HS nhắc qui tắc viết tên người , tên địa lí Việt Nam

HTL các câu đố - Nhận xét – tuyên dương

- Đọc thầm trong SGK

- Đoạn văn miêu tả vùng biên cương

Tây Bắc của Tổ quốc ta , nơi giáp giới giữa nước ta và Trung Quốc

- Viết bảng con hoặc giấy nháp

- Từng nhóm trình bày kết quả lên bảng

phụ: Đăm San, Y Sun, Nơ Trang Long,

A-ma Dơ-hao, Mơ-nông, Tây Nguyên, sông Ba

Trang 5

* Tổng kết đánh giá tiết học: Nhận xét – Tuyên dương Dặn dò: Xem lại bài Chuẩn bị: Nghe-viết: Ai

là thuỷ tổ của loài người.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : KHOA HỌC Tuần : 24

ò Ngày soạn : 08/02/2014 Tiết : 47

ò Ngày dạy : 10/02/2014 Giáo viên : Trương Dũng Sĩ

ò Tên bài dạy : LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (TIẾT 2)

I MỤC TIÊU : Giúp HS :

 Nêu được muốn lắp một mạch điện đơn giản cần có những dụng cụ nào Hiểu thế nào là mạch kín, mạch hở

 Sử dụng pin, bóng đèn, dây điện để lắp được mạch điện đơn giản Làm thí nghiệm đơn giản trên mạch pin để phát hiện vật dẫn điện hoặc cách điện

 Giáo dục HS biết rằng phải sử dụng an toàn và tiết kiệm điện

- Giáo viên : Hình trang 96, 97 SGK Phiếu báo cáo thí nghiệm Cái ngắt điện Ghim giấy

- Học sinh : Theo nhóm: 1 cục pin, dây đồng có vỏ bọc bằng nhựa, bóng đèn pin, 1 số vật bằng kim loại và 1 số vật khác bằng nhựa, cao su, sứ, gỗ Cái ngắt điện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động 1 : Khởi động:

+ Viết vào * chữ Đ trước câu trả lời đúng, chữ S trước câu

trả lời sai: * Đèn có thể sáng nếu có dòng điện chạy qua 1

mạch kín từ cực dương của pin qua bóng đèn đến cực âm của

pin * Vỏ dây điện là bộ phận dẫn điện

+ Nhận xét, ghi điểm - Bài mới :

ND 1: Giúp HS tìm hiểu vật dẫn điện, cách điện

+ Yêu cầu HS đọc h/d thực hành, chia nhóm, mỗi nhóm 4

em, kiểm tra dụng cụ lắp mạch điện của từng nhóm Phát

phiếu báo cáo thí nghiệm

+ Hướng dẫn: Bước 1: Lắp mạch điện đúng để sáng đèn.

Bước 2: Tách 1 đầu dây điện ra khỏi bóng đèn như H6.

Bước 3: Chèn 1 số vật bằng kim loại, cao su, sứ vào chỗ

hở của mạch điện

+ Theo dõi, hướng dẫn thêm các nhóm gặp khó khăn

Vật cho dòng điện chạy qua gọi là gì?

Kể tên 1 số vật liệu cho dòng điện chạy qua?

Vật không cho dòng điện chạy qua gọi là gì?

Những vật liệu nào là vật cách điện?

Ở phích cắm và dây điện, bộ phận nào dẫn điện, bộ

phận nào cách điện? + Nhận xét, kết luận

ND 2: Giúp HS biết vai trò của cái ngắt điện, thực hành

làm cái ngắt điện đơn giản

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh họa ở SGK/97 (hoặc vật

thật) để trả lời các câu hỏi:

Cái ngắt điện được làm bằng vật liệu gì?

Nó ở vị trí nào trong mạch điện?

Nó có thể chuyển động như thế nào?

Dự đoán tác động của nó đến mạch điện khi nó

chuyển động?

+ Nhận xét, sửa chữa câu trả lời của HS cho đúng

+ Chia nhóm và h/d HS làm cái ngắt điện cho mạch điện

vừa mới lắp KT sản phẩm của HS Nhận xét, kết luận

- Cả lớp

LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (TIẾT 1)

+ Dùng thẻ tán thành, không tán thành để trảlời Lớp nhận xét, bổ sung

* Các vật cho dòng điện chạy qua là vật dẫn điện

+ 1 HS đọc ở trang 96 SGK, cả lớp đọc thầm.Nhận phiếu báo cáo thí nghiệm, chia, hoạtđộng trong nhóm Đại diện nhóm trình bày.Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: Quan sát hiện tượng và ghi vào báo cáo.

+ Cả lớp quan sát hình minh họa (hoặc vậtthật) Tiếp nối nhau trả lời:

… bằng vật dẫn điện

… nằm trên đường dẫn điện

…làm cho mạch điện kín hoặc hở

Khi mở cái ngắt điện, mạch hở và khôngcho dòng điện chạy qua Đóng cái ngắt điện,mạch kín và dòng điện chạy qua được

+ Làm theo nhóm, dùng cái ghim giấy làmcái ngắt điện Thực hiện đóng, mở ngắt điện

* Hoạt động 3: Củng cố: Trò chơi “Ai đúng, ai nhanh”

Chia lớp làm 2 đội, mỗi đội cử 5 bạn lên chọn và gắn các thẻ từ vào 2 cột (mỗi bạn gắn 2 thẻ)

Trang 6

* Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Đọc lại mục “Bạn cần biết” /94 SGK.

Chuẩn bị bài: An toàn và tránh lãng phí khi sử dụng điện

PHIẾU BÁO CÁO THÍ NGHIỆM (M/đ 2)

Đèn sáng Đèn không sáng

Trang 7

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : THỂ DỤC Tuần : 24

ò Ngày soạn : 08/02/2014 Tiết : 47

ò Ngày dạy : 11/02/2014 Giáo viên: Trương Dũng Sĩ

ò Tên bài dạy : PHỐI HỢP CHẠY VÀ BẬT NHẢY

TRÒ CHƠI “QUA CẦU TIẾP SỨC”

I MỤC TIÊU :

 Tiếp tục ôn phối hợp chạy- mang vác, bật cao Học mới phối hợp chạy và bật nhảy Chơi trò chơi

“Qua cầu tiếp sức”

 Thực hiện cơ bản đúng động tác Biết cách chơi tham gia chơi đúng luật và tự giác tích cực, chủ động

an toàn, thể hiện tinh thần đồng đội cao

 HS yêu thích TDTT, có thói quen luyện tập TD hàng ngày

 Địa điểm: Sân trường - VS nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

 Phương tiện: Dụng cụ chơi trò chơi 2, 4 quả bóng chuyền hoặc bóng đá

* Hoạt động 1 : Phần mở đầu

- Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu tiết học

- Khởi động

- Chơi trò chơi: “Bão thổi”

- Kiểm tra bài cũ: Ôn các động tác của bài thể dục phát

triển chung

+ Nhận xét, tuyên dương

* Hoạt động 2 : Phần cơ bản

a Ôn phối hợp chạy- mang vác

- Các tổ tập theo khu vực qui định

- GV quan sát, giúp đỡ các tổ, cá nhân

- Báo cáo kết quả ôn tập

c Học phối hợp chạy và bật nhảy

- GV nêu tên và giải thích bài tập, kết hợp chỉ dẫn các hình

vẽ trên sân

- Làm mẫu 1, 2 lần

- Tổ chức cho HS thực hiện chậm 2, 3 lần

- GV quan sát, giúp đỡ các tổ, cá nhân (khi HS tập, GV đứng ở

chổ các em bật cao dễ bảo hiểm)

d Chơi trò chơi: “Qua cầu tiếp sức”

- GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi và qui định chơi

- Chia đội chơi thử

- Chơi chính thức (Giáo viên giám sát chặt chẽ, động viên các

em, nhắc nhỡ về tổ chức kỹ luật và bảo hiểm để đảm bảo an

toàn cho HS)

* Hoạt động 3 : Phần kết thúc.

- Một số động tác hồi tỉnh, thả lỏng Hệ thống lại bài học

- NX tiết học: Tập chạy đà bật cao Chuẩn bị: Phối hợp chạy và

bật nhảy

- Lắng nghe Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàngdọc trên địa hình tự nhiên nơi tập

- Đứng thành vòng tròn, khởi động các khớp

- Tham gia trò chơi.

BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

- Cả lớp tập theo nhịp hô của cán sự lớp

- Nhận xét

NHẢY DÂY TRÒ CHƠI

“QUA CẦU TIẾP SỨC”

- Từng tổ tập theo khu vực qui định (tổ trưởngchỉ huy)

- Từng tổ báo cáo kết quả ôn tập trước lớp

- Nhận xét

- Thực hiện ôn bật cao theo yêu cầu giáo viên

- Sửa sai (nếu có)

- Cả lớp quan sát và nhận xét

- Lắng nghe quan sát, nhận xét

- HS tập hợp thành 4 hàng dọc

- Thực hiện chậm theo nhịp hô

Trang 8

 Ngày soạn : 08/02/2014 Tiết: 117

 Ngày dạy : 11/02/2014 Giáo viên: Trương Dũng Sĩ

 Tên bài dạy : LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về:

 Biết tính tỉ số phần trăm của một số , ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán

 Biết tính thể tích một hình lập phương trong mối quan hệ với thể tich một hình lập phương khác

 Giáo dục HS tính cẩn thận chính xác

II CHUẨN BỊ:  GV: Bảng phụ  HS: Làm bài tập, xem trước bài.

bé bằng bao nhiêu? hãy viết tỉ số này dưới dạng

PSTP Vậy thể tích hình LP lớn bằng bao nhiêu

 Bài 3: Gợi ýkhuyến khích thêm)

+ Quan sát hình vẽ

Tìm cách tách hình khối đã học

để tính được DT các mặt hoặc thể tích

(có thể phân tích hình đã cho là gồm 3 hình LP, mỗi

hình LP được xếp bởi 8 hình LP nhỏ, hoặc coi hình

+ Hát

LUYỆN TẬP CHUNG

a) A 4cm B 5cm C 6cm D 3cmb) A 27cm3 B 125cm3 C 64cm3 D 215cm3

 Bài 1: Nêu yêu cầu đề bài Thảo luận nhóm đôi

tìm cách giải Tự làm bài vào vở

Bài giải a) 10% của 240 là 24 5% của 240 là 12 2,5% của 240 là 6 Vậy 17,5% của 240 là 42

b) 10% của 520 là 52 30% của 520 là 156 5% của 520 là 26 Vậy 35% của 520 là 182 + Nhận xét bổ sung

 Bài 2: HS đọc đề toán Quan sát hình vẽ, trả lời

câu hỏi: + Thể tích hình LP bé là 2 phần thì thể tíchhình LP lớn là 3 phần: 3 : 2 = 3

2=

150

100=¿ 150%

Bài giải a) Tỉ số thể tích của hình LP lớn và hình LP bé là:

3 : 2 Như vậy, TSPT thể tích của hình LP lớn và thể tích của hình LP bé là: 3 : 2 = 1,5 = 150%

b) Thể tích của hình LP lớn là: 64 x 3

2 = 96

(cm3)

Đáp số: a) 150%; b) 96cm3 Nhận xét bổ sung

 Bài 3: Đọc đề toán, quan sát hình vẽ, thảo luận

tìm cách giải Bài giải a) Hình vẽ có tất cả: 8 x 3 = 24 (hình LP nhỏ) b) Mỗi hình LP có DTTP: 2 x 2 x 6 = 24 (cm2)DTTP của 3 hình: 24 x 3 = 72 (cm2)

Nhìn hình vẽ ta thấy hình 1 có 1 mặt không cần sơn, hình 2 có 2 mặt không cần sơn, hình 3 có 1 mặt không cần sơn Vậy cả 3 hình có 1 + 2 + 1 = 4 (mặt) không cần sơn

DT không cần sơn của hình đã cho: 2 x 2 x 4 = 16 (cm2)

DT cần sơn của hình đã cho: 72 – 16 = 56 (cm2)

Đáp số: a) 24 hình LP; b) 56cm2

+ Nhận xét bổ sung+ 4 HS đại diện 4 tổ, tính nhẩm nêu KQ (54)+ Nhận xét, bổ sung

+ Lắng nghe để thực hiện tốt

Trang 9

+ Chuẩn bị Giới thiệu hình trụ, hình cầu

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tuần: 24

ò Ngày soạn: 08/02/2014 Tiết: 45

ò Ngày dạy: 11/02/2014 Giáo viên : Trương Dũng Sĩ

ò Tên bài dạy: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ - AN NINH

I MỤC TIÊU:

 Làm được BT1; tìm được một số DT, Đt có thể kết hợp với từ an ninh (BT2); hiểu được nghĩa củanhững từ đã cho và xếp được vào nhóm thích hợp (BT3); làm được BT4

 Mở rộng, hệ thống hóa và tích cực hóa vốn từ về trật tự, an ninh bằng cách dùng chúng để đặt câu.

 Giáo dục tinh thần cảnh giác về an ninh, trật tự

 Giáo viên: Bút lông, giấy khổ to kẻ sẵn bảng nội dung ở BT2, BT3 TĐTV, Sổ tay từ ngữ TV

 Học sinh: Xem trước bài Từ điển Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

* Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định: Hát.

- Kiểm tra kiến thức cũ: Tìm cặp QHT hoặc cặp từ hô

ứng thích hợp điền vào chỗ chấm trong từng câu:

a) Nam không tiến bộ…cậu ấy…mắc thêm nhiều tật xấu

b) Hoa cúc … đẹp …nó còn là một vị thuốc đông y

+ Nhận xét.- Bài mới:

* Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới

ND1: Hiểu đúng nghĩa từ: an ninh

¹ Bài 1: Ý nào nêu đúng nghĩa của từ an ninh?

+ Quan sát, gợi ý, giúp đỡ HS làm bài

+ Nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

Ý b: “An ninh có nghĩa là: Yên ổn về chính trị và trật tự

xã hội” GV giải thích thêm: Ý a là nghĩa của từ an

toàn Ý c là nghĩa của từ hòa bình.

ND2: Thực hiện được các bài tập tìm từ ngữ

¹ Bài 2: Tìm danh từ và động từ có thể kết hợp với từ an ninh

(Khuyến khích HS khá giỏi)

+ Phát phiếu cho các nhóm làm bài Theo dõi, giúp đỡ

các nhóm gặp khó khăn Yêu cầu HS trình bày kết quả

+ Giáo viên nhận xét và chốt lại:

¹ Bài 3: Xếp các từ ngữ vào nhóm thích hợp

(Khuyến khích HS khá giỏi)

+ Phát phiếu cho các nhóm làm bài Giúp đỡ các nhóm

gặp khó khăn Y/c HS trình bày kết quả Nhận xét, chốt ý

- Cả lớp

CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP

- 3 HS trả lời Lớp nhận xét, bổ sung

c) Bọn thực dân Pháp…không đáp ứng…thẳng tay khủng bố Việt Minh hơn

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ-AN NINH

- Học sinh đọc yêu cầu bài 1 Cả lớp đọcthầm Làm việc độc lập (dùng tự điển tra cứu).Phát biểu ý kiến Lớp nhận xét

- Lắng nghe

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2, cả lớp đọc thầm.Làm việc theo nhóm Xếp từ vào phiếu Đạidiện nhóm trình bày Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài 3, cả lớp đọc thầm Làmviệc theo nhóm Xếp từ vào phiếu Đại diệnnhóm trình bày Lớp nhận xét

Danh từ kết hợp với an ninh Động từ kết hợp với từ an ninh

Cơ quan an ninh, lực lượng an ninh, sĩ quan an ninh,

chiến sĩ an ninh, xã hội an ninh, an ninh chính trị, an

ninh Tổ quốc, giải pháp an ninh, …

Bảo vệ an ninh, giữ gìn an ninh, giữ vững an

ninh, củng cố an ninh, quấy rối an ninh, làm mất an ninh, thiết lập an ninh,

Từ ngữ chỉ người, cơ quan, tổ chức thực hiện công

việc bảo vệ trật tự, an ninh Từ ngữ chỉ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh hoặc yêu cầu cả việc bảo vệ TT, AN

Công an, đồn biên phòng, tòa án, cơ quan an ninh, thẩm phán Xét xử, bảo mật, cảnh giác, bí mật

Trang 10

¹ Bài 4: Tìm từ ngữ chỉ những việc làm, những cơ quan,

tổ chức và những người có thể giúp em tự bảo vệ

+ Phát phiếu cho các nhóm làm bài Giúp đỡ các nhóm

gặp khó khăn Y/c HS trình bày kết quả Nhận xét, chốt ý

- Lắng nghe

- Thực hiện theo yêu cầu của GV Cử đại diệncủa dãy lên thi đua (xem phiếu học tập)

* Tổng kết đánh giá tiết học: Nhận xét tiết học – Tuyên dương HS về nhà làm vở BT Tìm thêm từ ngữ

về trật tự-an ninh Chuẩn bị bài sau: Nối các vế câu ghép bằng cặp từ hô ứng

PHIẾU HỌC TẬP (B/t 4)

Từ ngữ chỉ việc làm

Nhớ số ĐT của cha mẹ / Nhớ địa chỉ, số ĐT của người thân / Gọi ĐT 113, 114 hoặc 115… / Kêu lớn để những người xung quanh biết / Chạy đến nhà người quen / Đi theo nhóm tránh chỗ tối, tránh nơi vắng vẻ, để ý nhìn xung quanh / Không mang đồ trang sức đắt tiền / Khóa cửa / Không cho người lạ biết em ở nhà một mình / Không mở cửa cho người lạ.

Từ ngữ chỉ cơ quan, tổ chức

Nhà hàng, cửa hiệu, tường học, đồn công an, 113 (công

an thường trực chiến đấu), 114 (công an phòng cháy chữa cháy), 115 (đội thường trực cấp cứu y tế).

Người chuyên làm công tác xét xử các vụ án.

Có sự chú ý thường xuyên để kịp phát hiện âm mưu kẻ gian Giữ bí mật của Nhà nước, của tổ chức.

Cơ quan NN có nhiệm vụ xét xử các vụ phạm pháp, kiện thưtụng.

Xem xét và xử các vụ án.

Số điện thoại của Đội thường trực cấp cứu y tế.

Số điện thoại của lực lượng công an thường trực chiến đấu.

Số điện thoại của lực lượng công an phòng cháy chữa cháy.

Người chuyên làm công tác xét xử các vụ án.

Có sự chú ý thường xuyên để kịp phát hiện âm mưu kẻ gian.

Giữ bí mật của Nhà nước, của tổ chức.

Cơ quan NN có nhiệm vụ xét xử các vụ phạm pháp, kiện tụng.

Xem xét và xử các vụ án.

Trang 11

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : LỊCH SỬ Tuần : 24

 Ngày soạn: 08/02/2014 Tiết: 24

 Ngày dạy: 11/02/2014 Giáo viên: Trương Dũng Sĩ  Tên bài dạy : ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN

I MỤC TI Ê U: Học xong bài này học sinh biết:

 Ngày 19/5/1959, Trung ương Đảng quyết định mở đường Trường Sơn

 Đường Trường Sơn là hệ thống giao thông quân sự quan trọng Đây là con đường để miền Bắc chiviện sức người, lương thực, vũ khí…cho chiến trường, góp phần lớn vào thắng lợi của cách mạngmiền Nam trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước của dân tộc ta

 GDHS: Tăng lòng kính yêu Bác Hồ, tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng

 Giáo viên: Hình SGK, ảnh tư liệu về đường Trường Sơn, phiếu học tập

 Học sinh: Sưu tầm ảnh tư liệu, bài hát có liên quan nội dung bài

III C Á C HOẠT ĐỘ NG DẠY HỌC:

* Hoạt động 1: Khởi động

- Ổn định: Hát

- Kiểm tra kiến thức cũ: Nhà máy cơ khí HN ra đời trong

hoàn cảnh nào? Nhà máy cơ khí HN có đóng góp gì vào

công cuộc XD và bảo vệ TQ?

- Nhận xét tuyên dương - Bài mới:

ND 1: TW Đảng quyết định mở đường Trường Sơn,

+ Chỉ vị trí dãy TS, đường TS trên bản đồ VN và nêu:

đường TS bắt đầu từ hữu ngạn sông Mã – Thanh Hóa, qua

miền Tây - Nghệ An đến miền Đông Nam bộ Đường TS

thực chất là 1 hệ thống gồm nhiều con đường trên cả 2

tuyến đông và tây TS GV hỏi: Đường TS có vị trí như thế nào

với 2 miền Bắc- Nam nước ta? Vì sao TW Đảng quyết định mở

đường TS? Tại sao ta lại chọn mở đường qua dãy TS?

- GV kết luận ý 1

ND 2: Những tấm gương anh dũng trên đường TS

+ Tìm hiểu, kể lại câu chuyện về anh Nguyễn Viết Sinh

- Tổ chức thi kể chuyện anh Nguyễn Viết Sinh

- Nhận xét, tuyên dương về kết quả làm việc của các nhóm

- Tổ chức thi trình bày thông tin, tranh ảnh sưu tầm được về

đường TS (trình bày cả thông tin, các bức ảnh ở SGK/47)

- GV thông tin thêm (SGV) và kết luận ý 2: Trong KC

chống Mĩ, đường TS từng diễn ra nhiều chiến công, thắm biết

bao mồ hôi, máu, nước mắt của bộ đội và thanh niên XP…

ND 3: Tầm quan trọng của đường Trường Sơn

+ Nêu câu hỏi: Tuyến đường TS có vai trò như thế nào trong

sự nghiệp thống nhất đất nước của dân tộc ta?

- GV kết luận ý 3, mở rộng vấn đề: Việc Nhà nước ta XD

lại đường TS đẹp, hiện đại có ý nghĩa thế nào đối với công

cuộc XD đất nước của dân tộc ta

- Bài: “ĐẤT NƯỚC TƯƠI ĐẸP SAO”

- HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu

- Nhận xét bổ sung

ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN

- HS cả lớp theo dõi, sau đó 3 HS lên chỉ vị trícủa đường TS

- Hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi:

- Đường TS nối liền 2 miền Bắc- Nam nước ta

- Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam

KC, ngày 19/5/1959 TW Đảng quyết định mở đường TS

- Vì đường đi giữa rừng, địch khó phát hiện, tadựa vào rừng núi để che mắt quân thù

- Nhận xét bổ sung

- Hoạt động nhóm 6 (lần lượt từng HS trongnhóm dựa vào SGK tập kể lại câu chuyện của anhNguyễn Viết Sinh )

- Hai HS thi kể trước lớp

- Nhận xét, bổ sung, nêu câu hỏi (nếu có)

- Các nhóm trình bày thông tin tranh ảnh sưu tầmđược về đường Trường Sơn

- Hoạt động nhóm đôi, trình bày ý kiến trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (Đường TS là con đường huyết mạch nối 2 miền Nam- Bắc chi viện sức người, sức của cho miền Nam đánh thắng kẻ thù)

- HS lắng nghe, tham gia ý kiến (…Việc XD lại

113

114

115

Số điện thoại của Đội thường trực cấp cứu y tế.

Số điện thoại của lực lượng công an thường trực chiến đấu.

Số điện thoại của lực lượng công an phòng cháy chữa cháy.

Trang 12

- Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK/49)

- Ho ạ t độ ng 3: Củng cố:

a- Thời gian TW Đảng quyết định mở đường TS là:

b- Đường TS còn có tên gọi khác là:

* T ổ ng k ế t đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học, về đọc lại

bài, chuẩn bị: “Sấm sét đêm giao thừa”

đường TS thành đường HCM, con đường giaothông quan trọng nối 2 miền đất nước, đóng góp

to lớn vào sự nghiệp XD đất nước ta ngày nay)

- HS đọc ghi nhớ

- Chọn ý đúng (HS dùng thẻ A, B, C, D)

a- A- 1954, B- 1959, C- 1960, D- 1975 b- A- Đường HCM, B- Đường 559, C- Đường

HCM trên biển, D- Đường 595

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : THỂ DỤC Tuần : 24

ò Ngày soạn : 08/02/2014 Tiết : 48

ò Tên bài dạy : PHỐI HỢP CHẠY VÀ BẬT NHẢY

TRÒ CHƠI “CHUYỂN NHANH- NHẢY NHANH ”

 Địa điểm: Sân trường - VS nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

 Phương tiện: Kẻ sân và chuẩn bị dụng cụ để tổ chức trò chơi và các bài tập bật nhảy (4 quả bóng)

* Hoạt động 1 : Phần mở đầu

- Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu tiết học

- Khởi động

- Chơi trò chơi: “Lưới cá”

- Kiểm tra bài cũ: Ôn các động tác của bài thể dục phát

triển chung (mỗi động tác 2 x 8 nhịp)

+ Nhận xét, tuyên dương

* Hoạt động 2 : Phần cơ bản

a Ôn chạy và bật nhảy

- Tập hợp theo đội hình hàng dọc

- GV cùng HS nhắc lại nội dung bài tập

- GV sử dụng đội hình của trò chơi để tổ chức thi đua giữa các

đội GV làm trọng tài cho điểm, cử 1 HS làm thư ký, mỗi đợt

nhảy 2 – 4 HS của mỗi hàng Khi GV cho điểm, thư ký ghi

trung thực điểm của từng tổ

- Sau mỗi đợt nhảy, GV và thư ký tổng hợp, xếp loại và thông

báo cho cả lớp biết Sau 1, 2 đợt thực hiện, GV cho HS nhận xét

đánh giá Cuối cùng GV và thư ký tổng hợp điểm, đội nào thua

bị phạt (hình thức phạt do GV và HS qui định trước khi chơi)

b Học trò chơi “Chuyển nhanh- nhảy nhanh”

- GV nêu tên trò chơi (mục đích, chuẩn bị, cách chơi)

- Thi đấu 2 lần ( đội nào thua bị phạt: Hình thức do GV và

HS thống nhất trước khi chơi)

- Lắng nghe Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàngdọc trên địa hình tự nhiên nơi tập

- Đứng thành vòng tròn, khởi động các khớp

- Tham gia trò chơi.

BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

- Cả lớp tập theo nhịp hô của cán sự lớp

- Nhận xét

PHỐI HỢP CHẠY VÀ BẬT NHẢY.

TRÒ CHƠI “CHUYỂN NHANH- NHẢY NHANH ”

- Tập hợp theo đội hình 2- 4 hàng dọc theo

số dụng cụ đã chuẩn bị, các hàng cách nhautối thiểu 2 m

- Tham gia nhắc lại nội dung bài tập

- Từng đội tập ôn chạy và bật nhảy

- Tập hợp thành 4 đội theo yêu cầu

- Tham gia chơi thử

- Tham gia thi đấu

- Những trường hợp phạm qui:

- Trao bóng trước lệnh

Trang 13

* Hoạt động 3 : Phần kết thúc.

- Một số động tác hồi tỉnh, thả lỏng Hệ thống lại bài học

- NX tiết học: Tập chạy đà bật cao

- Chuẩn bị: Phối hợp chạy và bật nhảy

- Không trao bóng theo thứ tự mà lăn bóng

- Không kẹp bóng nhảy mà ôm bóng chạy

- Chạy chậm, thả lỏng, hít thở sâu tích cực

- Đứng thành vòng tròn Vỗ tay theo nhịp, hát

- Tham gia ý kiến

- Lắng nghe để thực hiện tốt

ò Ngày soạn : 08/02/2014 Tiết: upload.123doc.net

ò Tên bài dạy : GIỚI THIỆU HÌNH TRỤ, HÌNH CẦU

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

 Hình thành biểu tượng về hình trụ và hình cầu

 Nhận dạng hình trụ, hình cầu biết xác định được đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu,

 Giáo dục HS tính cẩn thận chính xác

 GV: Một số đồ vật có dạnh hình trụ, hình cầu, hình vẽ hình trụ, hình cầu

 HS: Xem trước bài, sưu tầm một số đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu

- Giới thiệu bài mới:

ND1 : Giới thiệu hình trụ, hình cầu

+ Giới thiệu thêm một

số mẫu vật không phải hình trụ

+ Yêu cầu HS nhận dạng

hình nào là hình trụ

+ GV nhận xét, kết luận

b) Hình cầu: GV đưa ra một vài đồ

vật hình cầu: Quả bóng chuyền, quả địa cầu,

và giới thiệu: Quả bóng có

dạng hình cầu

+ GV yêu cầu HS nêu tên các vật có dạng hình cầu

+ GV giới thiệu thêm một số hình không phải hình

cầu (quả trứng, quả lê, quả táo ) để HS nhận xét và

có biểu tượng về hình cầu Nhận xét, kết luận

ND2: Củng cố biểu tượng về hình trụ, hình cầu

qua hoạt động nhận diện hình.

+ Hát

+ HS trả lời theo YC+ Nhận xét bổ sung

GIỚI THIỆU HÌNH TRỤ, HÌNH CẦU

a) Hình trụ: HS quan sát và trao đổi nhóm đôi về

+ Nhóm khác nhận xét, bổ sung

Bài 2: HS đọc đề bài, quan sát hình, thảo luận

nhóm, xác định hình nào là hình cầu(Quả bóng bàn, viên bi)

+ Nhóm khác nhận xét bổ sung

* Hoạt động 3: Củng cố: Bài 3 :Thi đua: “Viết

MẶT XUNG QUANH MẶT ĐÁY

MẶT ĐÁY

Trang 14

+ Chuẩn bị Luyện tập chung

nhanh viết đúng” (Hai đội, 5HS/đội) thi đua viết

tên các vật có dạng hình trụ, hình cầu, sau 2 phút đội nào ghi được nhiều đồ vật có dạng đúng thì thắng cuộc

+ Nhận xét tuyên dương

+ Lắng nghe để thực hiện tốt

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TẬP ĐỌC Tuần : 24

ò Ngày soạn : 08/02/2014 Tiết : 48

ò Tên bài dạy : HỘP THƯ MẬT

I MỤC TIÊU:

 Đọc đúng, rõ ràng, rành mạch toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn, thể hiện được tính cách nhân vật với giọng kể chuyện linh hoạt, phù hợp với diễn biến của câu chuyện: khi hồi hộp, khi vui sướng, nhẹ nhàng ; toàn bài toát lên vẻ bình tĩnh, tự tin của nhân vật

 Hiểu được những hành động dũng cảm, mưu trí của anh Hai Long, những chiến sĩ tình báo.(Trả lờiđược các CH trong SGK) Hiểu nghĩa của các từ: Hai Long, chữ V, Bu-gi, cần khởi động, động cơ

 GSHS cảm nhận được những chiến sĩ tình báo hoạt động trong lòng địch đã dũng cảm, mưu trí giữ vữngđường dây liên lạc, góp phần xuất sắc vào sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc

 Giáo viên: Tranh minh họa bài đọc trong SGK Ảnh Thiếu tướng Vũ Ngọc Nhạ (nếu có) Bảng phụ ghiđoạn văn cần luyện đọc (đoạn 1)  Học sinh: Tìm hiểu trước bài

+ Yêu cầu HS đọc đoạn mình thích, trả lời câu hỏi

ND1: Đọc đúng, diễn cảm, hiểu nội dung bài

a) Hướng dẫn luyện đọc

+ Yêu cầu một HS giỏi đọc toàn bài

+ Hướng dẫn chia đoạn

+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn : sửa lỗi phát âm

(chữ V, bu-gi, cần khởi động máy, nổ giòn, cạy đáy, …).

+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp lượt 2 : giải nghĩa từ khó

(Hai Long, chữ V, Bu-gi, cần khởi động, động cơ, … ).

+ Yêu cầu HS đọc nhóm đôi

+ Yêu cầu HS đọc toàn bài

+ Đọc mẫu với giọng kể chuyện linh hoạt, phù hợp với

diễn biến của câu chuyện: khi hồi hộp, khi vui sướng,

nhẹ nhàng

b) Hướng dẫn tìm hiểu bài

Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn, trả lời câu hỏi ở SGK

+ Người liên lạc ngụy trang hộp thư mật thế nào?

+ Qua những vật liên lạc hình chữ V, người liên lạc

muốn nhắn gửi chú Hai Long điều gì?

+ Nêu cách lấy thư và gửi báo cáo của chú Hai Long

Vì sao chú làm như vậy?

+ Hoạt động trong vùng địch của các chiến sĩ tình báo

có ý nghĩa như thế nào đ/v sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc?

- Hát bài : Tre ngà bên Lăng Bác

LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ

+ Tiếp nối nhau thực hiện theo yêu cầu của GV.Lớp nhận xét, bổ sung

HỘP THƯ MẬT

- Một HS đọc

- Đ1: Từ đầu…đáp lại Đ2: Tiếp theo…bước

chân Đ3: Phần còn lại.

- Đọc nối tiếp từng đoạn (2-3 lượt)

- Đọc nối tiếp lượt 2

- Đọc nhóm đôi

- 3 HS đọc

- Lắng nghe

- Đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ … đặt hộp thư ở nơi dễ tìm mà lại ít bị chú ý nhất.+ nhắn gửi tình yêu Tổ quốc của mình và lờichào chiến thắng

+ Anh dừng xe…trả hộp thuốc về chỗ cũ Đểđánh lạc hướng chú ý của người khác

+ Thảo luận nhóm 4 Đại diện nhóm trình bày: vôcùng to lớn vì cung cấp những thông tin mật từ phía

kẻ địch để ta chủ động chống trả, giành thắng lợi …

Trang 15

ND 2 : Luyện đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn

- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn (đoạn 1)

- Đọc mẫu đoạn theo hướng dẫn

- Theo dõi, giúp đỡ

- Nhận xét, đánh giá và sửa chữa

- Vài tốp thi đọc diễn cảm

Ca ngợi ông Hai Long và những chiến sĩ tình báo hoạt động trong lòng địch đã dũng cảm, mưu trí giữ vững đường dây liên lạc, góp phần xuất sắc vào sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc.

* Tổng kết đánh giá tiết học: Nhận xét tiết học Đọc lại bài Chuẩn bị bài : Phong cảnh Đền Hùng (Chủ điểm Nhớ nguồn)

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : KHOA HỌC Tuần : 24

ò Ngày soạn : 08/02/2014 Tiết : 48

ò Ngày dạy : 12/02/2014 Giáo viên : Trương Dũng Sĩ

ò Tên bài dạy :AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN

I MỤC TIÊU : Giúp HS :

 Nêu được một số biện pháp phòng tránh bị điện giật Biết được vai trò của công tơ điện

 Có biện pháp phòng tránh gây hỏng đồ điện, đề phòng điện quá mạnh gây chập dẫn tới hỏa hoạn Trình bày được lí do vì sao phải tiết kiệm điện

 Giáo dục HS có thói quen sử dụng an toàn và tiết kiệm điện Nhắc nhở mọi người cùng thực hiện

 Giáo viên : Hình, thông tin trang 98, 99 SGK Tranh ảnh, áp phích tuyên truyền sử dụng điện tiếtkiệm và an toàn Cầu chì

 Học sinh : Theo nhóm: 1 số pin (tiểu và trung), đồ chơi dùng pin, đèn pin, đồng hồ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

* Hoạt động 1 : Khởi động:

+ Viết vào * chữ Đ trước câu trả lời đúng, chữ S trước câu

trả lời sai: “Các vật dẫn điện là” * Thước cây * Vỏ dây điện

* Cửa sắt * Quần áo * Cây bút bi bằng nhựa

ND 1: Giúp HS biết các biện pháp tránh điện giật

+ Yêu cầu HS quan sát hình trang 98 ở SGK và cho biết:

Nội dung tranh vẽ gì?

Làm như vậy có tác hại gì?

+ Tổ chức cho HS thi tiếp sức tìm các biện pháp để phòng

tránh bị điện giật

+ Tổng kết ý kiến Tuyên dương Chốt ý: Không sờ vào ổ

điện Không thả diều chơi dưới đường dây điện Không

chạm tay vào chỗ hở của đường dây điện hoặc các bộ

phận kim loại nghi là có điện Để ổ điện xa tầm tay trẻ em.

+ Yêu cầu HS đọc mục “Bạn cần biết” trang 98 SGK

ND 2: Giúp HS biết 1 số biện pháp tránh gây hỏng đồ

điện Vai trò của cầu chì và công tơ điện

+ Yêu cầu HS các thông tin ở SGK/99, trả lời các câu hỏi:

Điều gì có thể xảy ra nếu sử dụng nguồn điện 12V,

110V cho vật dùng điện có số vôn quy định là 6V, 220V?

Cầu chì có tác dụng gì?

Hãy nêu vai trò của công tơ điện?

+ Nhận xét, kết luận và giảng thêm về công dụng của cầu chì

ND 3: Giúp HS biết 1 số biện pháp tiết kiệm điện

+ Tổ chức cho HS thảo luận để trả lời các câu hỏi sau:

- Cả lớp

+ Dùng thẻ tán thành, không tán thành để trảlời Lớp nhận xét, bổ sung

* Móc phơi quần áo bằng nhôm

+ Chia thành 2 đội (5 HS), mỗi HS của đội chỉ ghi

1 biện pháp lên bảng Ghi xong đưa phấn cho bạn

Không để trẻ em sử dụng các đồ điện Tránh

xa chỗ có dây điện bị đứt Báo cho người lớn khi có các sự cố về điện Không dùng tay kéo người bị điện giật ra khỏi nguồn điện.

Trang 16

Tại sao ta phải tiết kiệm điện? Chúng ta phải làm gì

để tránh lãng phí điện?

Gia đình em có những vật dùng điện nào? Mỗi tháng gia

đình em phải trả bao nhiêu tiền điện? Em thấy gia đình mình

sử dụng điện như vậy đã hợp lý chưa? Nếu chưa cần làm gì?

+ Thảo luận nhóm đôi, trả lời:

…vì năng lượng điện không phải là vô tận ; đỡ tốn tiền, … Ra khỏi nhà tắt các đồ dùng điện Chỉ bật điện khi cần thiết Nên tận dụng ánh sáng tự nhiên…

Tiếp nối nhau trả lời theo thực tế ở gia đình của mình (điền vào phiếu đánh giá)

* Hoạt động 3: Củng cố: Dùng thẻ Đúng, Sai: Để tiết kiệm điện cần: * Chỉ dùng điện khi cần thiết * Dùng

điện theo ý thích của mình * Ra khỏi phòng tắt các đồ dùng điện Hạn chế sử dụng điện trong đun nấu, sưởi,…

* Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét – Tuyên dương Đọc lại mục “Bạn cần biết” /98 SGK Chuẩn

bị bài: Ôn tập: Vật chất và năng lượng (tiết 1)

PHIẾU ĐÁNH GIÁ VIỆC SỬ DỤNG ĐIỆN Ở GIA ĐÌNH

(M/đ3)

Dụng cụ,

máy móc sử

dụng điện

Đánh giá của bạn

Bằng chứng (nếu đánh giá của bạn

là 2 hoặc 3)

Bạn có thể làm gì để tiết kiệm, tránh lãng phí

1 Việc sử dụng hợp lí, không gây lãng phí

2 Thỉnh thoảng còn

sử dụng khi không cần thiết, gây lãng phí

3 Thường xuyên sử dụng khi không cần thiết, gây lãng phí

Máy bơm

Không dùng nước bừa bãi

Đèn ở bàn

Hay quên tắt đèn khi học xong

Tắt đèn khi không sử dụng nữa

Đôi khi còn quên tắt quạt khi không sử dụng nữa

Tắt quạt khi không sử dụng nữa

Ti vi ……….

……….

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	2,01 MB