Vận dụng: C3: Khi khuấy lên các phân tử của đường xen vào khoảng cách giữa các phân tử của nước cũng như các phân tử của nước xen vào khoảng cách giữa các phân tử của đường C4: Thành bón[r]
Trang 1Tuần: 23 Ngày soạn: 09-02-2014 Tiết : 23 Ngày dạy : 11-02-2014
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Nêu được các chất đều được cấu tạo từ các phân tử, nguyên tử.
- Nêu được giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng cách
2 Kĩ năng: - Giải thích được một số hiện tượng xảy ra do giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng
cách
3 Thái độ: - Yêu thích bộ môn, làm việc nghiêm túc, cẩn thận.
II Chuẩn bị:
1 GV: - Hai bình thuỷ tinh trụ đường kính 20mm, 50ml rượu; 50ml nước.
2 HS: - Hai bình chia độ đến 100 cm3 ĐCNN 2cm3, khoảng 100cm3 ngô và 10cm3 vừng
III Tổ chức hoạt động dạy và học:
1 Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp.
2 Kiểm tra bài cũ: - Lồng ghép trong bài mới.
3.
Tiến trình:
GV tổ chức các hoạt động Hoạt động của học sinh Kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: Giới thiệu bi mới:
– Đo thể tích của nước 50cm3;
Đo thể tích của rượu 50cm3 sau
đó đỗ hỗn hợp nước và rượu
trong trong một bình chia độ,
cho hs quan sát xem thể tích
hỗn hợp có bằng 100cm3 không
vì sao Vhh< Vtp
- HS đề xuất phương án giải quyết
Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo của các chất:
- Thông báo cho hs những
thông tin về cấu tạo hạt của các
vật chất như trong SGK đã
trình bày
- Hướng dẫn hs quan sát ảnh
chụp bằng kính hiễn vi hiện đại
và ảnh của các nguyên tử silíc?
- Thu thập thông tin GV thông báo
- Làm việc các nhân quan sát ảnh theo yêu cầu của giáo viên làm việc theo nhóm
I Các chất được cấu tạo từ hạt riêng biệt không?
- Các chất được cấu tạo từ các hạt vô cùng nhỏ bé mà mắt thường không thể nhìn thấy (nguyên tử, phân tử)
- Nguyên tử là hạt nhỏ nhất và không thể phân chia trong các phản ứng hoá học
- Phân tử bao gồm một nhóm các nguyên tử tập hợp thành
Hoạt động 3: Tìm hiểu về khoảng cách giữa các phân tử:
- Hướng dẫn học sinh làm thí
nghiệm mô hình
- Hướng dẫn học dùng thí
nghiệm mô hình để giải thích
- Thu thập thong tin GV hướng dẫn tiến hành làm thí nghiệm
mô hình
- C1:
II Giữa các phân tử có khoảng cách không?
1 Thí nghiệm:
2 Giữa các phân tử có
CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC Bài 19: CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO?
Trang 2sự hụt thể tích của hỗn hợp
rượu và nước
- Điều khiển học làm việc theo
tổ của mình và lớp
- Cho các nhóm thảo luận và
rút ra kết luận?
C2: Giữa các hạt ngô có khoảng cách nên khi đổ cát vào ngô các hạt cát đã xen vào những khoảng cách này làm cho thể tích của hỗn hợp nhỏ hơn tổng thể tích thành phần của cát và ngô
Tương tự giữa các phân tử nước
và các phân tử rượu cũng có khoảng cách, khi trộn rượu với nước, các phân tử rượu đã xen
kẽ vào khoảng cáh giữa các phân tử tử nước và ngược lại Vì thế thể tích hỗn hợp rượu và nước nhỏ hơn thể tích thành phần
khoảng cách không?
- Thể tích hỗn hợp cát-ngô nhỏ hơn tổng thể tích của chúng Vì giữa các hạt ngô có khoảng trống, nên các hạt cát chui vào những chỗ trống này làm cho tổng thể tích của chúng lớn hơn thể tích hỗn hợp
- Giữa các phân tử nước cũng như các phân tử rượu có khoảng cách Khi trộn lẫn vào nhau thì chúng xen kẽ lẫn nhau làm cho tổng thể tích lớn hơn thể tích hỗn hợp
*Vậy: Giữa các nguyên tử
phân tử có khoảng cách
Hoạt động 4: Vận dụng:
- Cho hs làm tại lớp các bài tập
vận dụng
- Lưu ý yêu cầu hs dùng chính
xác từ gián đoạn, hạt riêng biệt,
nguyên tử, phân tử
- Cho hs đọc lệnh C3 cả lớp
làm việc cá nhân trả lời câu hỏi
C3?
- Mời một hs trả lời câu C3 cả
lớp chú ý theo dõi nội dung
bạn mình trả lời
- Mời một vài hs nhận xét nội
dung của bạn mình trả lời
- GV chốt lại nội dung và cho
các em ghi vở
- Cho hs đọc lệnh C4 cả lớp
làm việc cá nhân trả lời câu hỏi
C4?
- Mời một hs trả lời câu C4 cả
lớp chú ý theo dõi nội dung
bạn mình trả lời
- Mời một vài hs nhận xét nội
dung của bạn mình trả lời
- GV chốt lại nội dung và cho
các em ghi vở
- Cho hs đọc lệnh C5 cả lớp
làm việc cá nhân trả lời câu hỏi
C5?
- Mời một hs trả lời câu C5 cả
- C3: Khuấy lên các phân tử của đường xen vào khoảng cách giữa các phân tử của nước cũng như các phân tử của nước xen vào khoảng cách giữa các phân
tử của đường
C4: Thành bóng cao su được cấu tạo từ những phân tử cao su , giữa chúng có khoảng cách ,các phân tử không khí trong bóng
có thể chiu qua các khoảng cách này mà ra ngoài làm cho bóng
bị sẹp dần
C5: Ta thấy cá vẫn có thể sống được trong nước vì các phân tử khí có thể xen vào khoảng cách giữa các phân tử nước, còn lí do
III Vận dụng:
C3: Khi khuấy lên các phân tử của đường xen vào khoảng cách giữa các phân tử của nước cũng như các phân tử của nước xen vào khoảng cách giữa các phân tử của đường C4: Thành bóng cao su được cấu tạo từ những phân tử cao
su, giữa chúng có khoảng cách, các phân tử không khí trong bóng có thể chiu qua các khoảng cách này mà ra ngoài làm cho bóng bị sẹp dần C5: Ta thấy cá vẫn có thể sống được trong nước vì các phân
tử khí có thể xen vào khoảng cách giữa các phân tử nước, còn lí do vì sao các phân tử không khí
Trang 3lớp chú ý theo dõi nội dung
bạn mình trả lời
- Mời một vài hs nhận xét nội
dung của bạn mình trả lời
- GV chốt lại nội dung và cho
các em ghi vở
vì sao các phân tử không khí tuy nhiên nhẹ hơn phân tử nước lại
có thể chui sâu xuống nước thì chúng sẽ trả lời bài sau
IV Củng cố: - Cho HS đọc ghi nhớ SGK?
- Hệ thống hóa các nội dung bài học cho HS
V H ướng dẫn về nhà: - Về nhà đọc phần có thể em chưa biết
- Về nhà xem lại các cách làm, làm các bài tập 19.2 trong SBT
- Học ghi nhớ SGK Chuẩn bị bài 20 SGK
Rút kinh nghiệm:
Chương II NHIỆT HỌC.
Trang 4Tuần:22 Ngày soạn / /
Tiết:22 Bài 19 Ngày dạy / /
I Mục Tiêu.
1 Kiến thức.
-Bước đầu nhận biết thí nghiệm mô hình và chỉ ra sự tương tự của thí nghiệm với hiện tượng cần giải thích
2 Kĩ năng.
-Dùng những hiểu biết về cấu tạo từ hạt của vật chất để giải thích một số hiện tượng có liên quan
3 Thái độ.
-Tìm tòi, khám phá
II Chuẩn Bị.
1 Giáo viên.
-Bình chia độ chứa 50cm3 rượu
-Bình chia độ chứa 50cm3 nước
2 Học sinh.
-50cm3 ngô và 50cm3 cát
III Tổ Chức Hoạt Động Dạy Học.
HĐ1.Giới thiệu chương.
-y/c HS nêu những vấn đề
sẽ tìm hiểu trong chương
này
-Dùng hai bình chia độ
làm thí nghiệm mở bài
-HS quan sát và nhận xét
kết qủa thể tích hỗn hợp
=>Nêu được sự thiếu hụt
thể tích Dẫn vào bài mới
HĐ2 Tìm hiểu cấu tạo
chất.
-Giới thiệu cấu tạo chất
-Dùng miếng xốp cho HS
quan sát như vật so sánh
với cấu tạo chất
-Giới thiệu phần có thể
em chưa biết
HĐ3 Tìm hiểu khoảng
cách giữa các phân tử.
-Đọc tài liệu và phát biểu
-Theo dõi thí nghiệm và rút ra nhận xét
-Theo dõi và ghi vở
-Quan sát cấu tạo của miếng xốp Thấy được cấu tạo từ hạt của miếng xốp
-Theo dõi
-Quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi
-Theo dõi thí nghiệm
I.Các chất được cấu tạo
từ hạt riêng biệt hay không?
-Các chất được cấu tạo từ các hạt vô cùng nhỏ bé
mà mắt thường không thể nhìn thấy ( nguyên tử, phân tử )
-Nguyên tử là hạt nhỏ nhất và không thể phân chia trong các phản ứng hoá học
-Phân tử bao gồm một nhóm các nguyên tử tập hợp thành
II.Giữa cá phân tử có
Trang 5-HS quan sát hình 19.3.
-Giữa các nguyên tử Si có
khít nhau không?
-Giới thiệu thí nghiệm
-Nhấn mạnh kích thước
nguyên tử, phân tử là vô
cùng nhỏ bé
=>Kết luận
HĐ4.Củng cố-vận
dụng-hướng dẫn.
1.Vận dụng.
-HS trả lời C3-C5
2.Củng cố.
-Chất được cấu tạo như
thế nào?
3.Hướng dẫn.
-Học bài cũ
-Làm các bài tập trong
SBT
-Chuẩn bị trước bài 20
-Nêu kết luận
-Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi
-Nêu phần ghi nhớ
khoảng cách không?
-Thể tích hỗn hợp cát-ngô nhỏ hơn tổng thể tích của chúng Vì giữa các hạt ngô có khoảng trống, nên các hạt cát chui vào những chỗ trống này làm cho tổng thể tích của chúng lớn hơn thể tích hỗn hợp
-Giữa các phân tử nước cũng như các phân tử rượu có khoảng cách Khi trộn lẫn vào nhau thì chúng xen kẽ lẫn nhau làm cho tổng thể tích lớn hơn thể tích hỗn hợp
*Vậy: Giữa các nguyên
tử, phân tử có khoảng cách.
Rút kinh nghiệm