2/ Kỹ năng: - Học sinh được rèn luyện kỹ năng tính giá trị của một biểu thức đại số, tính tích các đơn thức, tính tổng và hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của đơn thức.. Bài mới: Hoạ[r]
Trang 1Ngày soạn: 04/03/2014
Ngày dạy :
Giáo viên hướng dẫn: Lê Bích Nga
Giáo sinh: Hồ Văn Minh
Tiết 55: LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu :
1/ Kiến thức:
- Học sinh được củng cố kiến thức về biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng.
2/ Kỹ năng:
- Học sinh được rèn luyện kỹ năng tính giá trị của một biểu thức đại
số, tính tích các đơn thức, tính tổng và hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của đơn thức
3/ Thái độ:
- Cẩn thận, chính xác, nghiêm túc trong học tập
II/ Chuẩn bị:
- GV: SGK
- HS: Làm bài tập trước khi đến lớp
III/ Tiến trình dạy học hok:
1 Ổn định tổ chức: Sĩ số:
2 Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là bậc của
đa thức ?
? Muốn cộng trừ các
đơn thức đồng dạng ta
làm như thế nào ?
2 HS đứng tại chỗ trả lời
3 Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng
Hoạt động 1: Chữa bài tập:
- Gọi 1 HS lên bảng
làm bài 16(SGK - T34)
(bảng phụ)
HS lên bảng chữa bài
20 (SBT - T12), 16(SGK - T34)
I/ Chữa bài tập:
Bài 16(SGK - T 34 )
Tìm tổng:
25xy2 + 55xy2 + 75xy2
= (25 + 55 + 75) xy2
= 155xy2
Trang 2- GV cùng HS nhận
xét, sửa sai (nếu có)
Hoạt động 2: Luyện tập
- Gọi 1 HS đọc đề bài
? Để tính giá trị của
một biểu thức đại số
tại những giá trị cho
trước ta phải làm gì?
? Để tính giá trị của
biểu thức 16x2y5 -
2x3y2- tại x = 0,5 và y
= -1 ta làm như thế
nào?
- Gọi 1 HS đứng tại
chỗ nêu kết quả GV
ghi lên bảng
? Em còn có cách tính
nào khác không?
GV ghi lên bảng cách
làm khác của học sinh
HS đọc đề bài
HS: nêu cách tính tính giá trị của biểu thức đại số
HS nêu cách tính
1 HS đứng tại chỗ nêu kết quả, HS dưới lớp theo dõi
HS: Đổi x= 0,5 = 12
và thay vào biểu thức rồi tính
II/ Luyện tập:
1 Dạng 1: Tính giá trị của biểu thức:
Bài 19 (SGK - T36)
Thay x= 0,5 và y = -1 vào biểu thức 16x2y5 - 2x3y2 ta được:
16(0.5)2(-1)5 – 2(0.5)3 (-1)2
= -16(0,5)2 – 2(0,5)3
= -16.0,25 – 2.0,125 = -4 – 0,125 = -4,25
Vậy giá trị của biểu thức 16x2y5 - 2x3y2 tại x= 0,5 và
y = -1 là -4,25
* Cách khác:
Thay x = 0,5 = 12 và y = -1 vào biểu thức 16x2y5 - 2x3y2 ta được:
16( 12 )2(-1)5 – 2( 12 )3 (-1)2
Trang 3- Gọi 1 HS đọc đề bài
- Gọi 1 HS lên bảng
làm bài
HS dưới lớp làm bài
vào vở
- GV cùng HS nhận
xét
- Gọi 1 HS đọc đề bài
? Muốn tính tích các
đơn thức ta làm thế
nào?
? Thế nào là bậc của
đơn thức ?
- Gọi 2 HS lên bảng
làm bài
HS dưới lớp làm bài
vào vở
1 HS đọc đề bài
1 HS lên bảng làm bài
HS dưới lớp làm bài vào vở
HS nhận xét
1 HS đọc đề bài HS: Ta nhân các hệ số với nhau và phần biến với nhau
HS: Bậc của đơn thức có hệ số khác 0 là tổng số mũ của tất cả các biến có trong đơn thức đó
2 HS lên bảng làm bài
HS dưới lớp làm bài vào vở
HS lần lượt nhận xét,
= -16( 12 )2 – 2( 12 )3
= -16 14 - 2. 18
= -4 - 28 = - 348 = -4,25
2 Dạng 2: Tính tổng và hiệu các đơn thức đồng dạng
Bài 21 (SGK - T36) Tính tổng của các đơn thức:
3
4 xyz2 + 12 xyz2 + (-1
4 )xyz2
= [ 34 + 12 +(- 14 )]xyz2
= xyz2
3 Dạng 3: Tính tích các đơn thức và tìm bậc đơn thức
Bài 22 (SGK - T36)
12
15 x
4
y2.5
9xy ( 12
15 .
5
9)(x
4
x )( y2 y)
4
9x
5
y3
Bậc của đơn thức là 7 b)
Trang 4- Gọi HS lần lượt nhận
xét, sửa sai(nếu có)
7 x
2
y (−2
5xy
4 )
(− 1
7 .
− 2
5 )(x
2
x)(yy4) 2
35 x
3
y5
Bậc của đơn thức là 8
4 Luyện tập - Củng cố
GV yêu cầu HS lên
bảng làm bài tập
23(SGK-T36)
GV gọi HS nhận xét
GV nhận xét, sửa sai
(nếu có)
- Yêu cầu HS nhắc lại
cách làm 3 dạng bài tập
trên
HS lên bảng làm
HS nhận xét
HS thực hiện
Bài 23 (SGK - T36) a) 3x2y + = 5x2y b) - 2x2 = -7x2
c) + + = x5
5.Hướng dẫn về nhà :
- Làm bài tập 20 (SGK - T36), 22,23 (SBT - T12)
- Xem trước bài 5 Đa thức
2x2y -5x2