GA CONG NGHE 7 MOI

C©u 2:2 ®iÓmThøc ¨n vËt nu«i gåm nh÷ng thµnh phÇn dinh dìng:níc vµ chÊt kh«:ChÊt kh« bao gåm:pr«tÝt,lipÝt,gluxit,vitamin vµ kho¸ng chÊt -Tuú tõng lo¹i thøc ¨n mµ thµnh phÇn c¸c chÊt dinh[r]

Trang 1

Tiết: 1 Ch ơng I : Đại cơng về kỹ thuật trồng trọt

Ngày dạy: Bài 1: Vai trò, nhiệm vụ của trồng trọt

I mục tiêu bài học:

- Học sinh hiểu đợc vai trò và nhiệm vụ của trồng trọt

- Biết đợc một số biện pháp để thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt

- Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn bảo vệ tài nguyên môi trờng,

có hứng thú trong học tập

II Chuẩn bị

a Chuẩn bị nội dung: Nghiên cứu SGK; đọc thêm t liệu của nông nghiệptrong giai đoạn tới

b Chuẩn bị đồ dùng: trang vẽ H1; Bảng phụ

III Nội dung và phơng pháp lên lớp

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới

Nớc ta là một nớc nông nghiệp với 76% dân số sống ở nông thôn, 70% lao

động làm việc trong nông nghiệp và kinh tế nông thôn Vì vậy trồng trọt có vaitrò đặc biệt quan trọng trong nền kinh tế quốc dân Vai trò của trồng trọt trongnền kinh tế là gì Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi đó

Nội dung kiến thức Hoạt động của giáo viên Phơng pháp Hoạt động của trò Hoạt động 1: Vai trò của

Giáo viên nhận xét bổsung và kết luận Đối vớimỗi vai trò giáo viên chohọc sinh lấy ví dụ chứngminh hoạ

Giáo viên cho học sinhmột vài số liệu về cácmặt hàng xuất khẩu

- Quan sát H1 nhận xétnêu vai trò của ngànhnông nghiệp vào vở bàitập

- Lấy ví dụ:

+ Cung cấp lơng thực:lúa

+ Cung cấp thực phẩm:rau, quả

+ Thức ăn chăn nuôi.+ Nguyên liệu ngànhcông nghiệp: mía

+ Xuất khẩu: gạoRiêng đối với gia đình

em trồng trọt có vai trògì?

Học sinh lấy ví dụ

Vậy nh các em đã biếttrồng trọt đóng vai trò hếtsức quan trọng Trồng trọt có nhiệm vụ gì chúng

ới đây là nhiệm vụ củatrồng trọt?

- GV nêu câu hỏi phụ:

sản xuất lúa, ngô, khoai

là nhiệm vụ của lĩnh vựcnào?

-> GV đi đến tống kếtcác nhiệm vụ 1, 2, 4, 6

- HS nghiên cứu nội dungSGK ( 4’)

-> Nhiệm vụ của trồngtrọt Sau khi HS thảo luậnnhóm GV cử đại diệnnhóm trình bày

Hoạt động 3: Để thực - HS về nhà làm bài tập ở

Trang 2

hiện nhiệm vụ của trồng

Hoạt động 4: Tổng kết bài học

- Giáo viên nêu câu hỏi củng cố bài

- Cho HS đọc ghi nhớ bài 1

Ra bài tập: trả lời câu hỏi SGK xem trớc bài 2,3

Tiết: 2

Bài 2,3: Một số tính chất chính của đất trồng

Ngày dạy:

I Mục tiêu:

- HS hiểu đợc khái niệm về đất trồng và thành phần của đất

- HS hiểu đợc thành phần cơ giới của đất là gì? Thế nào là đất chua, đấtkiềm và trung tính Vì sao đất giữ đợc nớc và chất dinh dỡng Thế nào là độ phìnhiêu của đất

- Có ý thức bảo vệ và nâng cao độ phù nhiêu của đất

II Chuẩn bị

- Tranh ảnh có liên quan

- Đồ thí nghiệm chứng minh khả năng giữ nớc của các loại đất

III Nội dung và phơng pháp lênn lớp:

1 ổn định - kiểm tra bài cũ

Đất trồng gồm có những thành phần nào? Vai trò của từng thành phần đó

đối với cây trồng?

2 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài học

Trang 3

Đa số cây trồngnông nghiệp sống và phát triển trên đất Thành phần vàtính chất của đất ảnh hởng tới năng suất và chất lợng của nông sản Vậy muốn sửdụng đất hợp lý cần biết đợc đặc điểm, tính chất của đất.

Nội dung kiến thức Hoạt động của giáo viên Phơng pháp Hoạt động của trò Hoạt động 1:

I Khái niệm về đất

Vậy em thử so sánh xem

đất + đá sỏi chỗ nào?

Cây trồng có thể sống vàphát triển trên loại nào?

Vì sao?

Mặc dù đất do đá biến

đổi mà thành qua hàngtriệu năm dới tác độngcủa nhiều yếu tố: gió ma,bão, hoạt động của visinh vật, quá trình oxihoá đá

- Đá, sỏi cứng, đất mềm

- Đất vì đất có độ tơi xốp

Vậy lớp than đá tơi xốpngời ta có gọi là đất trồngkhông? Vì sao?

Đất trồng là gì?

Không gọi là đất trồng vìcây không thể sống đợc

điểm gì giống và khác

2 Vai trò của đất trồng

- Giống: có oxi, nớc, chấtdinh dỡng

- Khác: Cây trồng trongmôi trờng nớc phải có giá

đỡ

nhau

Vậy đất có tầm quantrọng nh thế nào đối vớicây trồng?

Chuyển: Để hiểu rõ hơn

về thành phần của đấttrồng và vai trò của nóchúng ta sang phần II

- Cung cấp oxi cho cây h2

- Cung cấp nớc cho cây

hoà tan chất dinh dỡng

Hơi nớc đó chính là chấtlỏng của đất

- GV lấy 1 ít đất khô thả

vào trong ống nghiệmcho HS quan sát -> Nhậnxét

-> Đó chính là phần khícủa đất bao gồm khí oxi,nitơ, cácbôníc và các loạikhí khác

II Thành phần của đất

- Có hơi nớc bốc lên bámvào thành ống nghiệm

- Có bọt nổi lên

Trang 4

- Cung chất dinh dỡng và

giúp cho cây đứng vững Ngoài 2 phần nói trêntrong đất còn có phần

nào nữa các em tiếp tụcquan sát thí nghiệm GVlàm thí nghiệm, HS quansát, nhận xét

- Phần rắn bao gồm hạtcát, sét, bụi

-> Đây chính là thànhphần chủ yếu của đất

Các hạt cát, sét, bụi-> do

đá biến đổi thành

Chất hữu cơ đó chính làxác động thực vật đợcphân huỷ Các dạng hữucơ sau khi bị phân huỷtạo thành chất dinh dỡng

để cung cấp cho cây ->

chất mùn

Vậy đất nhiều mùn là đất

nh thế nào? Đất tốtHS vẽ sơ đồ vào vở

- GV vừa làm thí nghiệmvừa điền vào sơ đồ:

-> Đất trồng gồm có 3phần: phần lỏng, phầnkhí, phần rắn

Cho HS lấy vở bài tập Sửdụng kiến thức đã học ởMôn sinh 6 Các em hãt

điền vai trò của từngthành phần của đất trồngtheo mẫu SGK

HS làm bài tập

GV sử dụng bảng phụ kẻsẵn gọi HS lên điền vào ôtrống

Chia đất thành từng loại.Trên đồng ruộng các em

có thấy nổi váy vàng

GV giới thiệu thang màuchuẩn ( T13)

Trang 5

+ Sử dụng và cấu tạo đất

hợp lý đất kiềm do nguyên nhânnào và biện pháp cải tạo đất.

Vậy đất có khả năng giữ

nớc và chất dinh dỡng

nh thế nào?

-> Nhờ đâu đất có khả

năng giữ nớc và chất dinh

dỡng?

GV làm thí nghiệmchuẩn bị 3 mẫu đất bỏsẵn vào 3 cái phểu ( cát,sét, thịt có thể tích, độ

ẩm giống nhau) đặt 3 cáiphểu vào 3 ống nghiệmrồi cho 3 lợng nớc bằngnhau vào cho HS quansát, nhận xét

- Nhờ cát, sét, li mon vàmùn

HS quan sát độ chảy của

3 mẫu dất

HS lấy vở bài tập làm,

GV treo bảng phụ đã kẻsẵn ( SGK) Gọi HS lênbảng làm bài tập HS nhận xét

Vậy hạt có kích thớc nhthế nào có khả năng giữ

Hoạt động 6: IV Độ phì

nhiêu của đất:

Khả năng của đất cung

cấp nớc, chất dinh dỡng,

oxi, không có chất khí

độc hại

Nớc và chất dinh dỡng cótầm quan trọng nh thếnào đối với cây trồng ->

Vậy độ phì nhiêu của đất

là gì?

Để làm tăng độ phì nhiêucủa đất ta phải làm gì?

Trang 6

- HS hiểu đợc ý nghĩa của việc sử dụng đát hợp lý, biết các biện pháp cảitạo và bảo vệ đất.

- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài nguyên nmôi trờng đất

II Chuẩn bị: Một số tranh ảnh có liên quan đến bài học.

1 ổn định - Kiểm tra bài cũ

2 Bài mới

Đất là tài nguyên quý giá của quốc gia, là cơ sở của sản xuất nông lâmnghiệp Vì vậy chúng ta phải biết cách sử dụng cải tạo và bảo vệ đất Bài họchôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu cách sử dụng đất nh thế nào cho hợp lý Cónhững biện pháp nào để cải tạo, bảo vệ đất Vì sao phải sử dụng đất hợp lý

Nội dung kiến thức Hoạt động của giáo viên Phơng pháp Hoạt động của trò Hoạt động 1: Vì sao

phải sử dụng đất hợp lý I Vì sao phải sử dụng đất hợp lý.

- Biện pháp sử dụng đất:

Cho HS lấy vở bài tập

điền vào vở theo mẫubảng kẻ sẵn SGK

- Gọi 1, 2 HS lên bảng

điền vào bảng phụ

- GV gợi ý theo các câuhỏi

Chọn cây trồng phù hợpvới đất có tác dụng nhthế nào?

GV giảng thêm đối vớicác loại đất vừa khaihoang, lấn biển -> vừa sửdụng trồng một số loạicây chịu mặn cải tạodần

- Không để đất trốngtrong thời gian giữa 2 vụthu hoạch

-> Tăng sản phẩm

- Cây sinh trởng tốt ->cho năng suất cao

Hoạt động 2: II Biện

pháp cả i tạo và bảo vệ

đát

II Biện pháp cải tạo và bảo vệ đất:

GV giới thiệu cho HS

- Biện pháp cải tạo đất:

+ Cày sâu, bừa kỹ, bón

- Mục đích của biện phápcày sâu, bừa kỹ kết hợp

- Tăng về dày tầng canhtác

Trang 7

+ Làm giảm độ chua bón phân hữu cơ là gì?

- áp dụng cho loại đất:

+ Đất xám bạc màu

+ Vùng đất dốc, đồi núi

+ Vùng đất dốc, cải tạo

đất

+ áp dụng đất phèn

+ Đất chua, bạc màu

- áp dụng đối với loại đấtnào?

Làm ruộng bậc thangnhằm mục đích gì? ápdụng với loại đất nào?

Trồng xen cây côngnghiệp nhằm mục đíchgì? áp dụng đối với loại

đất nào?

- áp dụng đất xám bạcmàu

- Hạn chế dòng chảy,chống xói mòn

- áp dụng đối với vùng

đồi núi

- Cày nông sục bùn, giữ

nớc liên tục thay nớc ờng xuyên nhằm mục

th-đích gì? áp dụng với loại

đất nào?

- Đất phèn

Ngoài những biện pháptrên ngời ta thờng dùngcác biện pháp thuỷ lợi đểcải tạo và bảo vệ đất Nhthau chua, rửa mặn, xổphèn và bón phân

- áp dụng với đất mặn,

III Nội dung và phơng pháp lên lớp:

1 Vì sao phải cải tạo đất?

2 Ngời ta thờng dùng những biện pháp nào để cải tạo đất?

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Ngày xa cha ông ta đã nói “ Nhất nớc, nhì phân, tâm cần,

tứ giống” Câu tục ngữ này đã nói lên tầm quan trọng của phân bón trong trồng

trọt Vậy bài học hôm nay giúp chúng ta hiểu đợc phân bón có tác dụng gì trongsản xuất trồng trọt

I Phân bón là gì? GV gọi 1 - 2 HS đọcphần 1 SGK - Là thức ăn của câytrồng

- Là thức ăn do con ngời

bổ sung cho cây trồng Vậy em hiểu phân bón làgì? Trong thực tế em Phân chuồng, xanh

Trang 8

Có 3 nhóm: hữu cơ, hoá

học, vi sinh thờng thấy ở gia đình th-ờng sử dụng những loại

phân bón nào để bón chocây trồng

th-đồ 2 Hãy sắp xếp vào vởbài tập các loại phân bóndới dây (SGK) vào cácnhóm thích hợp theo mẫubảng sau:

GV treo bảng phụ đã kẻmẫu sau khi HS làm

HS làm bài tập

- Mỗi nhóm cử 1 đại diệnlên điền vảo bảng mẫu kẻxong ở vở bài tập GV gọi

- GV phân lớp thành 3nhóm điền vào 3 nhómphân khác nhau Sau đógọi đại diện từng nhómlên điền Ngoài các loạiphân bón trên vậy để cảitạo đất, làm giảm độchua của đất ngời ta th-ờng bón gì?

- Bón vôi để làm giảm độchua của đất

trồng và chất lợng nông

sản

Dựa vào hình vẽ em nàocho biết phân bón có tácdụng nh thế nào đối với

đất?

- Làm tăng độ phì nhiêucủa đất

Nhờ phân bón đất có độphì nhiêu cao -> câytrồng sinh trởng pháttriển tốt-> cho năng suất,chất lợng cao

Tuy nhiên nếu bón phânquá liều lợng, sai chủngloại, không cân đối giữacác loại phân -> có hại gì

không?

Lấy ví dụ?

GV lấy ví dụ bổ sung đểminhh hoại Nếu bónnhiều phân hoá học dẫn

đến đất bị chua

- Năng suất giảm, làmxấu đất

3 Củng cố:

- 1 - 2 HS đọc lại phần ghi nhớ SGK

- Đọc phần có thể em cha biết

Trang 9

- Nhận xét giờ học.

IV Hớng dẫn - Dặn dò

- Trả lời câu hỏi SGK, xem trớc bài 9

Tiết: 5 Bài 9: Cách sử dụng và bảo quản

Ngày dạy: các loại phân bón thông thờng

- Tranh ảnh minh hoạ

III Mội dung và phơng pháp lên lớp

Em hãy kể tên một số loại phân bón thờng dùng trong sản xuất, nó có đặc

điểm gì?

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Vậy các em đã biết một số loại phân bón thờng dùng trong

nông nghiệp Vậy bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta biết cách sử dụng các loạiphân bón nh thế nào để thu đợc năng suất cây trồng cao, nông sản tốt mà lại tiếtkiệm đợc phân bón

Nội dung kiến thức Hoạt động của giáo viên Phơng pháp Hoạt động của trò Hoạt động 2: Cách bón

phân: Bón lót, bón thúc Để cung cấp chất dinh d-ỡng cho cây trồng trong

thực tế em thấy ngời tabón phân cho cây vào lúcnào?

Vậy căn cứ vào các thời

Vậy thế nào là bón lót?

Thế nào là bón thúc?

Có hai hình thức:

Bón lótBón thúc

Vậy căn cứ vào các hìnhthức ngời ta chia có mấycách bón phân là nhữngcách nào?

GV cho HS quan sát hình

vẽ SGK 7, 8, 9, 10 Emhãy cho biết tên cáchcách bón phân Hãy chọncác câu hỏi dới ( SGK)

Theo hốc: Ưu: 1, 9Nhợc: 3

Bón vãi: Ưu: 6, 9

để nâu u nhợc điểmcủa từng cách bón và ghivào vở bài tập

Nhợc: 4Phun lên lá: Ưu: 1, 2, 5Nhợc: 8

GV chia HS theo nhómlàm bài tập Sau đó gọi

Trang 10

đại diện các nhóm lên

điền GV sửa sai -> kếtluận về u nhợc điểm củacác cách bón phân Vậydựa vào đâu để ngời ta sửdụng các loại phân hợp

lý Chuyển phần 2

Hoạt động 3: 2 Cách sử dụng các loại phân bón thờng dùng

Loại phân bón Đặc điểm chủ yếu Bón lót, bón thúc

- ít hoặc không hoà tan

- Bón lót

2 Cách sử dụng các loại phân:

Dựa vào đặc điểm củatừng loại trong bảng dới

đây ( SGK) em hãy điềnvào vở bài tập cách sửdụng chủ yếu GV kẻbảng sẵn sau đó gọi HS

đại diện lên điền vàobảng ( sau khi đó làm ở

- Chất dinh dỡng khótiêu, cây không sử dụng

đợc ngay

- Dùng phân hữu cơ đểbón lót

GV giảng thêm HS hiểu:

Khi bón phân vào đất,các chất hoà tan -> câymới hấp thụ đợc Vì vậy

đối với phân hữu cơ làloại phân khó hoà tan ->

Đựng trong chum vại,

đậy kín hoặc ni long

không để lẫn các loại

Trong các loại phân bón

- Phân hoá học là loạ dễhút ẩm, dễ chảy nớc vậychúng ta phải bảo quản

nh thế nào để đảm bảochất lợng tốt Chuyểnsang phần 3

GV gọi 1 - 2 HS đọc

HS đọc SGK

Trang 11

phân SGK.

Vậy vì sao không để lẫncác loại phân với nhau?

Vì sao dùng bùn ao phủkién đóng ủ phân

- Xảy ra phản ứng giảmchất lợng phân

- Tạo điều kiện vi sinhvật hoạt động hạn chếmất đạm giữ vệ sinh môitrờng

Tiết:6 Bài 10 Vai trò của giống và phơng pháp

Ngày dạy: chọn tạo giống cây trồng

III Nội dung và phơng pháp lên lớp.

1 Thế nào là bón lót, bón thúc?

Phân hữu cơ, phân lân dùng để bón lót hay bón thúc? Vì sao?

2 Bài mới

Hoạt động 1: Trong hệ thống các biện pháp kỹ thuật t2 Giống cây trồng

đóng vai trò rất quan trọng về nhiều mặt trong sản xuất Vậy bài học hôm nay sẽgiúp các em hiểu về điều đó

Nội dung kiến thức Hoạt động của giáo viên Phơng pháp Hoạt động của trò Hoạt động 2: 1 vai trò

của giống cây trồng

Thay đổi cũ bằng giốngmới năng suất cao, có tác

- Tăng năng suất, chất ợng nông sản

Trang 12

vụ gieo trồng trong năm?

Lấy ví dụ minh hoạ.Sửdụng giống mới ngắnngày có ảnh hởng nh thếnào đến cơ cấu câytrồng? Lấy ví dụ minhhoạ

Giáo viên gọi HS lênbảng điền vào bảng phụ

GV ghi sẵn

HS lựa chọn tiêu chí đềnvào vở bài tập

GV giảng giải thêm để

HS hiểu một giống tốt cónăng suất cao nhng chahẳn đã tốt-> cần ổn định-> Rút ra kết luận

Hoạt động 4: 3 Phơng

pháp chọn giống cây

trồng

Các em hãy quan sátH12, 13, 14 SGK thế nào

là tạo giống bằng phơngpháp chọn lọc

-> GV rút ra kết luận

Thế nào là phơng pháplai tạo giống?

HS quan sát -> rút ra kếtluận -> GV bổ sung

HS trả lời từ nguồn giốngkhởi đầu -> chọn cây có

đặc tính tốt -> lấy hạt ->gieo hạt của cây đợcchọn -> so sánh với giốngkhởi đầu và giống địa ph-

ơng -> nếu đạt tiêu chí ->cho nhân giống sản xuất

- Giống khởi đầu -> chọn

chọn cây lai tốt làmgiống

- GV giảng 2 phơng phápchọn lọc giống bằng gây

đột biến và phơng phápnuôi cấy mô

Cây bố + cây mẹ cây lai

Trang 13

Tiết: 7 Bài 11 Sản xuất và bảo quản giống cây trồng Ngày dạy:

1.ổn định - kiểm tra bài cũ

1 Giống cây trồng có vai trò nh thế nào trong trồng trọt?

2 Thế nào là tạo giống bằng phơng pháp chọn lọc?

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới

Nh các em đã biết giống cây trồng là yếu tố quan trọng quyết định đếnnăng suất và chất lợng nông sản Vậy muốn có nhiều hạt giống, cây giống tốt đểphục vụ sản xuất Chúng ta phải biết quy trình SX giống và bảo quản giống câytrồng nh thế nào cho tốt Vậy bài học hôm nay chíng ta sẽ hiểu điều đó

Nội dung kiến thức Hoạt động của giáo viên Phơng pháp Hoạt động của trò Hoạt động 2: I Sản

xuất giống cây trồng Chọn tạo giống cây trồngnhằm mục đích gì? -Tạo ra giống mới có đặcđiểm khác với giống cũ

1 Sản xuất giống cây

trồng bằng hạt. Giống mới đợc tạo rahoặc giống cũ đợc phục

tráng, để giữ vững chất ợng, tăng số lợng ngời taphải sản xuất giống?

l Chọn tạo giống là sảnxuất giống mới

l-vụ quang trọn của sảnxuất giống cây trồng GVghi mục 1 lên bảng

GV treo tranh vẽ sơ đồ 3lên bảng, giới thiệu đây

là sơ đồ quá trình sảnxuất hạt giống, bắt đầu làgiống đã đợc phục tráng

- Sản xuất giống là tăng

số lợng giống và duy trìchất lợng giống

GV: đã đợc phục tráng làgiống sản xuất đại trà saunhiều năm -> lẫn tạp, xấudần đi-> chọn lọc nhiềulần để phục hồi lại đặc

điểm của giống gốc GV

Hạt giống siêu nguyên chủng

Hạt giống nguyên chủng

Hạt giống sản xuất đại trà

Trang 14

đợc chọn lọc nhiều lần từruộng sản xuất nêu trên

là giống đợc phục tráng

Vậy nhìn vào sơ đồ emhãy cho biết các ô màuvàng 1 - 5 diễn tả điềugì?

- Các mũi tên và các ôsau dòng 1 ->5 diễn tả

điều gì?

- Các con của từng cá thể

đợc chọn từ ruộng giốngphục tráng

Các hạt giống siêunguyên chủng đợc chọnlọc hỗn hợp, gieo trồngtiếp đợc hạt nguyênchủng -> Hạt nguyênchủng lại chọn lọc, gieotrồng nhiều vụ đợc hạtgiống đa vào sản xuất đạitrà

Vậy quy trình sản xúatgiống bằng hạt đợc tiếnhành trong mấy năm

Công việc năm thứ nhất,

2, 3, 4

- Hỗn hợp 3 dòng tốttrồng năm sau tạo hạtgiống nguyên chủng

4 năm

HS trả lời dựa vào SGK.Gọi 1 SH lên bảng vẽ lại

sơ đồ sản xuất giốngbằng hạt Dựa vào sơ đồnói lại quá trình sản xuấtgiống

? Hạt giống nguyênchủng và hạt giống sảnxuất đại trà khác nhau

nh thế nào?

Chất lợng hạt nguyênchủng cao hơn hạt giống

đại trà nhng số lợng hạnchế

Hoạt động 3: 2 Sản

xuất giống cây trồng

bằng nhân giống vô tính

Ngoài sx giống bằng hạt-> ngời ta còn có thểdùng 1 bộ phận của cây

để nhân lên thành 1 haynhiều cây con

- Giâm cành, chiết cành,

ghép mái ( cành)

Đó là nhân giống vô tính

2 Các em hãy quan sátH15, 16, 17 SGK: Thếnào là dâm cành? Mắtghép? Chiết cành?

Chia HS 3 nhóm làm 3phơng pháp Gọi đại diệntừng nhóm trả lời Sau đó

bị héo

- Giữ ẩm cho đất, hạn chế

Trang 15

bó kín bầi đất lại.

Vậy nhân giống vô tínhthờng đợc áp dụng đốivới các loại cây nào?

Ngoài 3 cách nào để sảnxuất cây con từ bộ phậncủa mẹ mà cho cây conchất lợng đều, số lợngnhiều

sự xâm nhập của sâubệnh

- Cây ăn quả, cây cảnh

- Nuôi cấy mô

Hoạt động 4: II Bảo

quản hạt giống cây

trồng.

Muốn bảo quản tốt hạtgiống phải đảm bảo điềukiện nào?

Tại sao hạt giống đembảo quản phải khô, sạch,không lẫn tạp chất?

- Cho HS làm bài tập lên

điền vào bảng phụ GV đã

kẻ sẵn Ghép số TT 1 - 4với câu 1 -> d cho phùhợp

- Đạt chuẩn

- Nơi cất giữ

- Trong quá trình bảoquản

- Đạt chuẩn

- Nơi cất giữa

- Quá trình bảo quản

1 Chọn tạo giống

2 SX giống

3 Bảo quản hạt giống

4 Xuất giống vô tính

a Tạo nhiều hạt giống

b Dùng chum, vại, ni long

c Chặt cành từng đoạn dâm xuống đất ẩm

d Tạo ra quần thể có đặc điểm  quần thể ban đầu

3 Củng cố: - Học sinh đọc ghi nhớ SGK.- Sản xuất giống cây trồng bằng

hạt đợc tiến hành ntn?

IV Hớng dẫn: - Làm bài tập ở vở bài tập; Trả lời câu hỏi SGK.

- Xem bài 12: Chuẩn bị 1 số loại cây bị sâu bệnh

Tiết: 8 Bài 12 Sâu bệnh hại cây trồng

- Mẫu 1 số loại cây trồng bị bệnh gây hại

1 Sản xúat giống cây trồng bằng hạt đợc tiến hành theo trình tự nh thếnào?

2 Em hãy nêu điều kiện cần thiết để bảo quản tốt hạt giống?

2 Bài mới

Trong thực tế có rất nhiều yếu tố làm giảm năng suất và chất lợng nôngsản Trong đó sâu bệnh là 2 yếu tố gây hại cây trồng nhiều nhất Để hạn chế đợcsâu bệnh hại cây trồng ta cần phải nắm đợc đặc điểm của sâu bệnh Bài học hômnay chúng ta nghiên cứu: Sâu bệnh hại cây trồng

Nội dung kiến thức Hoạt động của giáo viên Phơng pháp Hoạt động của trò Hoạt động 2: 1 Tác hại

Trang 16

chất lợng nông sản ? Quan sát mẫu vật do

sâu bệnh gây hại em chobiết sâu bệnh gây hại ntn

đến cây trồng?

Làm bài tập 1 vở bài tập

?Khi sâu bệnh gây hại

ảnh hởng ntn đến năngsuất, chất lợng cây trồng

=> Lấy ví dụ -> rút ra kếtluận

- Năng suất giảm, chất ợng không ngon

l-Hoạt động 3: II Khái

niệm về côn trùng và

bệnh cây.

GV giới thiệu về côntrùng -> GV đặt câu hỏi:

? Em hãy kể 1 số loại côntrùng gây hại?

? Vì sao em cho là côntrùng?

- GVgiới thiệu treo hình

vẽ 2 vòng biến thái lênbảng Cho HS thành

? Quá trình sinh trởng vàphát triển của sâu hạidiễn ra nh thế nào?

Trứng -> sâu non->nhộng-> sâu t2

- Có 2 kiểu biến thái:

+ Biến thái hoàn thoàn

+ Biến thái không hoàn

toàn: 3 giai đoạn

?Biến thái là thế nào?

?Vậy biến thái hoàn toàn

là ntn? HS quan sát H18

? Vậy biến thái khônghoàn toàn là ntn? HSquan sát H19

? Vậy biến thái hoàn toàn

và biến thái không hoàntoàn khác nhau?

- Thay đổi hình thái quacác giai đoạn

- Biến thái hoàn toàn trảiqua giai đoạn nhộng

- Biến thái không hoàntoàn trải qua giai đoạnnhộng

Biến thái hoàn toàn:

Trứng -> sâu non->

nhộng-> sâu t2

GV giới thiệu các giai

đoạn từ Trứng -> sâunon-> nhộng-> sâu t2 rồilại đẻ trứng, rồi chết gọi

là vòng đời

Biến thái không hoàn

toàn: là thay đổi hình thái

qua các giai đoạn

Trong các giai đoạn sinhtrởng và phát dục của sâugiai đoạn nào sâu phá

hoại mạnh nhất?

Ngoài các loại côn trùnggây hại em hãy cho biết

có những loại côntrùngnào có lợi

2 Khái niệm về bệnh

cây GV sử dụng mẫu vậthoặc tranh vẽ cho HS

quan sát cây bị bệnh: lúa

bị bạc lá

Cây bị bệnh có biểu hiệnNTN?

Do những nguyên nhânnào?

=> Thế nào là bệnh cây?

- Hình dạng, sinh lýkhông bình thờng

- Do điều kiện sống, nấm,

vi khuẩn, vi rút (VSV gâybệnh)

- Lá bị đâm thủng, biến

Là trạng thái không bình

thờng của cây do VSV

gây hại hoặc do điều kiện

sống bất lợi gây nên

Trang 17

- Màu sắc, cấu tạo hình

thái của các bộ phận của

cây thay đổi

Các em hãy quan sát hình

vẽ và mẫu vật? Khi cây

bị sâu, bệnh gây hại cóbiểu hiện gì?

Sau khi HS phát biểu GVrút ra kết luận

3 Củng cố: Thế nào là biến thái côn trùng? Thế nào là bệnh cây?

- Gọi 1, 2 HS đọc ghi nhớ SGK

IV Hớng dẫn: Hoàn thành bài tập Xem bài 13.

Tiết: 9 Bài 13 Phòng trừ sâu, bệnh hại

Ngày dạy:

I Mục tiêu:

HS hiểu đợc nguyên tắc và các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại câytrồng Biết vận dụng những hiểu biết đã học vào công tác phòng trừ sâu bệnh hạicây tại vờn gia đình

II Chuẩn bị: - Một số tài liệu liên quan.

- Hình 21, 22, 23 SGK

- Hãy nêu đặc điểm của sâu bệnh hại cây trồng? Thế nào là bệnh cây?

2 Bài mới

Hoạt động 1: Sâu bệnh có tác hại rất lớn đối với chất lợng và năng suất

cây trồng Vậy làm thế nào để phòng trừ sâu bệnh hại cây trồng Chúng ta quabài mới

Trừ sớm, kịp thời, nhanhchóng, triệt để là thếnào?

- GV giảng giải để HShiểu sử dụng tổng hợpcác biện pháp phòng trừ

Nhợc điểm: Dễ gây độc

cho ngời, cây trồng, ô

II Các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại

sử dụng giống chống sâubệnh theo bảng kẻ sẵn(SGK)

GV đặt câu hỏi gọi ý:

Luân canh cây trồngnhằm mục đích gì?

Gieo trồng đúng thời vụ

có tác dụng gì?

II Các biện pháp

1 Biện pháp canh tác:

- Vệ sinh đồng ruộng,làm đất: trừ mầm móngsâu bệnh

- Gieo trồng đúng thời

vụ, tránh TK sâu bệnhphát sinh mạnh

- Chăm sóc kịp thời Tăng sức chống chịu sâubệnh

- Luân canh thay đổi

điều kiện sống, thức ăncủa sâu bệnh

nhiễm môi trờng Vệ sinh đồng ruộng, làm

đất có tác dụng gì?

Trang 18

Quan sát H23, em hãycho biết thuốc h2 đợc sửdụng trừ sâu bệnh bằngnhững cách nào?

5 Biện pháp dịch thựcvật

3 Củng cố:

- GV hệ thống lại kiến thức và giải thích hệ thống việc phòng trừ sâu bệnhhại đợc vận dụng các biện pháp tổng hợp thích hợp, không coi nhẹ hay chỉ sửdụng 1 biện pháp phòng trừ

Ngày day: Bài 4: Xác định thành phần cơ giới

của đất bằng phơng pháp vê tay

Trang 19

- Chuẩn bị ống hút nớc

C Nội dung và ph ơng pháp lên lớp :

1 ổn định - kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

- Dụng cụ - mẩu đất

- GV kiểm tra loại dụng cụ và mẩu đất chuẩn bị của HS (SGK)

- Phân công việc cho học sinh

* Hoạt động 3: Thực hiện quy trình

- Giáo viên thao tác mẫu - HS quan sát

+ Bớc 1: Lấy 1 ít đất bằng viên bi cho vào lòng bàn tay

+ Biết 2: Nhỏ vào giọt nớc đủ ẩm, nặn thấy dẻo là đợc

+ Bớc 3: Dùng2 bàn tay vê đất thành thỏi có đờng kính 3mm

+ Bớc 4: Với thỏi đất thành vòng tròn có đờng kính khoảng 3 cm

Sau khi vê GV hớng dẫn HS đối chiếu với chuẩn phân cấp đất ở bảng 1SGK

GV kê bảng, phân cấp vào bảng phụ vào treo lên bảng

Bảng 1: Chuẩn phân cấp đất

Trạng thái đất sau khi vê Loại đất

- Không vê đợc

- Chỉ vê đợc thành viên rời rạc

- Về thành thỏi, nhng uốn đứt đoạn

- Về thành thỏi, nhng khi uốn có vết nứt

- Về thành thỏi, khi uốn không vết nứt

* Học sinh thao tác: GV quan sát , nhắc nhở HS Đối chiếu vào bảng

phân cấp đất và ghi kết quả thu đợc vào vở bài tập theo mẫu bảng sau

Mẫu đất Trạng thái đất khi vê Loại đất xác định

Mẫu 1

Mẫu 2

Mẫu 3

* HS thu dọn dẹp, vệ sinh nơi thực hành

Giáo viên đánh giá kết quả thực hành của HS , nhận xét giờ thực hành.: D H ớng dẫn

Xem bài 8 - Chuẩn bị một số mẫu phân hoá học, 2 ống nghiệm thuỷ tinh

Đèn cồn, kẹp than, diêm, củi, than, nớc sạch

Trang 20

Tiết :11 Thực hành

Ngày dạy:

Nhận biết một số loại phân hoá học thông thờng

A Mục tiêu:

- HS phân biệt đợc một số loại phân thờng dùng trong sản xuất

- Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích và có ý thức bảm đảm an toàn lao

động, bảo vệ môi trờng

B Chuẩn bị:

- Mỗi nhóm chuẩn bị 3 - 4 mẩu phân hỗn hợp ghi số:

- 2 ống nghiệm thuỷ tinh

- Đèn cồn, kẹp gắp than, diêm, than củi, thìa, nớc sạch

C Nội dung và ph ơng pháp lên lớp

1

ổ n định - kiểm tra bài cũ

- Phân bón vào đất có tác dụng gì ?

- Phân bón học gồm những loại nào ?

2 Bài mới

* Hoạt động1 :

- Giới thiệu bài thực hành:

+ Giáo viên quá trình thực hành, gọi HS nhắc lại

+ Nêu quy tắc an toàn trong giờ thực hành

Trang 21

+ HS tiến hành thực hành - GV quan sát và nhắc nhở HS

a) Phân biệt nhóm phân hoá tan và ít tan hoặc không tan

- Bớc 1: Lấy 1 lợng bằng hạt ngô cho vào ống nghiệm

- Bớc 2: Cho 10 - 15 ml nớc sạch vào lắc mạnh trong 10 phút

- Bớc 3: Để lắng 1 -2’ quan sát mức độ hoà tan

Nếu thấy hoà tan: Đạm + Ka li

Nếu ít tan hoặc không tan: lân và vôi

b) Phân biệt nhóm phân công hoà tan:

- Bớc 1: Đốt cục than trên đèn cồn đến khi nóng đỏ

- Bớc 2: Lấy 1 ít phân rắc lên cục than

Nếu thấy không mùi khai - đạm

Nếu không mùi - Kali

c) Phân biệt nhóm phân ít tan hoặc không tan: Lân + vôi

- Quan sát màu sắc

Nếu phân có màu sẩm, trắng xám nh xi măng, phân lân

Nếu có màu trắng, dạng bột - vôi

Sau khi HS thực hành xong giáo viên cho HS ghi kết quả thực hành vào vởbài tập theo mẫu bảng sau:

Mẫu phân Có hoà tankhông Đốt trên thancủi có mùi

khai không? Màu sắc Lại phân gì ?Mẫu số 1

Mẫu số 2

Mẫu số 3

Mẫu số 4

Hoà tan Hoà tan

ít hoà tan

không mùikhai

TrắngTrắng đỏ Xám Trắng

Đạm

Ka liLân Vôi

* Hoạt động 4:

* Đánh giá kết quả TH:

GV đánh giá kết quả TH của HS: Chuẩn bị

Thực hiện quy trình, an toàn , vệ sinh

Kết quả

D H ớng dẫn:

- Chuẩn bị bài sau

- Xem bài 9

Trang 22

Tiết: 12 Bài 14 Thực hành: Nhận biết một số loại thuốc

Ngày dạy: và nhãn hiệu của thuốc trừ sâu, bệnh hại

I Mục tiêu:

- HS nhận biết đợc một số loại thuốc ở dạng bột, hạt, sửa

- Đọc đợc nhãn hiệu của thuốc ( tên thuốc, độ độc của thuốc) Có ý thứcbảo đảm an toàn khi sử dụng và bảo vệ môi trờng

II Chuẩn bị:

- Một số mẩu thuốc trừ sâu bệnh hại ở dạng thuốc hạt, bột, sửa

- Một số nhãn hiệu của thuốc và độ độc của thuốc

Sử dụng thuốc hoá học trừ sâu, bệnh hại bằng cách nào? Cần đảm bảo cácyêu cầu gì?

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài thực hành

GV chia HS thành 4 nhóm thực hành

Hoạt động 2: Tổ chức thực hành

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh: Tranh vẽ và một số nhãn hiệu

Giao nhiệm vụ các nhóm: Phân biệt đợc dạng thuốc, đọc đợc nhãn hiệucủa thuốc

Hoạt động 3: Quy trình thực hành

- Bớc 1: Nhận biết các dạng thuốc

GV cho HS quan sát: màu sắc, dạng thuốc của từng mẫu thuốc

- Bớc 2: Đọc nhãn hiệu và phân biệt độ độc của thuốc: trừ sâu, bệnh

GV hớng dẫn HS đọc tên 1 loại thuốc và giải thích các ký hiệu ghi trongtên thuốc

Hớng dẫn HS điền vào vở bài tập

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả thực hành

Nhằm giúp HS củng cố lại và khắc sâu các kiến thức đã học Từ đó giúp

HS có khả năng biết vận dụng vào thực tế sản xuất

II.Chẩn bị: Câu hỏi ôn tập

III.Nội dung và phơng pháp lên lớp:

1 ổn định-kiểm tra bài củ

Trang 23

Em hãy nhận biết thuốc hoá học trừ sâu bệnh sau:

Padan 95 Sp

2 Bài mới:

1 Đất trồng gồm những thành phần nào? vai trò của từng thành phần đó

đối với cây trồng?

2.Thế nào là đất chua,đất kiềm,đất trung tính

3.Vì sao phải cải tạo đất?ngời ta thờng dùng những biện pháp nào để cảitạo đất?

4.Phân hữu cơ gồm những loại nào?Phân hoá học gồm những loại nào?Bón phân vào đất có tác dụng gì?

5.Thế nào là bón lót,bón thúc?

6.Giống cây trồng có vai trò gì trong trồng trọt?

7.Thế nào là tạo giống bằng phơng pháp chọn lọc, phơng pháp lai tạogiống?

8 Em hãy nêu những điều kiện cần thiết để bảo quản tốt hạt giống?

9.Thế nào là bệnh cây?Nêu những dấu hiệu thờng gặp ở cây bị sâu, bệnhphá hoại?Khi sử dụng thuốc hoá học trừ sâu , bệnh hại cần đảm bảo yêu cầu gì?

10 Em hãy nêu những nguyên tắc trong phòng trừ sâu, bệnh hại

11.ở địa phơng em đã thực hiện phòng trừ sâu, bệnh hại bằng biện phápnào?

12.Hãy nêu các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại Ưu, nhợc điểm củatừng biện pháp

3.Hớng dẩn - dặn dò: Về nhà ôn tập giờ sau kiểm tra

Câu hỏi kiểm tra

1 Ghi đề kiểm tra

Đề 1 :

I.Phần trắc nghiệm: (3 điểm)

Câu 1: Em hãy sắp xếp các loại phân bón dới đây vào các nhóm thích hợp

theo mẫu bảng sau:

a Cây điền thanh h Phân NPK

b Phân trâu, bò i Nitragin ( chức vi sinh vật chuyển hoá đạm)

Trang 24

c Supe lân k Bèo dâu

d DAP (diamo photphat) l Khô dầu dừa

e Phân lợn ( heo) m Khô dầu đậu tơng

g Cây muồng muồng n Urê ( phân bón chứa N)

Phân hữu cơ Phân hoá học Phân vi sinh

Câu 2: Em hãy điền từ thích hợp vào chổ trống(…) cho những điều kiện cần

thiết để bảo quản tốt hạt giống

+ Có thể bảo quản hạt giống trong ……… hoặc trong bao,túi kín.Khi bảo quản lợng lớn hạt giống, ngời ta đựng hạt giốngtrong bao, túi kín và bảo quản trong các kho ………

+ Hạt giống cũng có thể đợc ……… trong các ………

có các thiết bị điều khiển tự động

II.Phần tự luận: (7 điểm)

Câu 3: Giống cây trồng có vai trò nh thế nào trong trồng trọt? Có những phơng

pháp nào chọn, tạo giống cây trồng?

Câu 4: Thế nào là bệnh cây? Khi cây bị sâu bệnh gây hại thờng có những biểu

hiện gì?

Câu 5: Hãy nêu những nguyên tắc phòng, trừ sâu bệnh hại? Có các biện pháp

nào phòng, trừ sâu bệnh hại?

Đề 2:

I Phần trắc nghiệm (3 điểm)

Câu 1: Hãy nêu tác hại của sâu, bệnh?

Em hãy điền dấu cộng vào để trả lời câu hỏi:

Cây trồng bị biến dạng

Màu sắc lá, thân, cành bị thay đổi

Tất cả các loại côn trùng đều có hại cho cây trồng

Gây ngộ độc cho nông sản (thờng bị đắng)

Làm thoái hóa giống cây trồng

Làm rối loạn các quá trình sinh lý, sinh hóa diễn ra trong cây

Sâu, bệnh gây tác hại xấu đối với sự sinh trởng, phát triển của cây

Năng suất và chất lợng nông sản giảm

Câu 2: Sử dụng thuốc hóa học trừ sâu, bệnh hại bằng cách nào? Cần đảm

bảo các yêu cầu gì? Em hãy điền dấu cộng vào ô ý trả lời đúng và nhận xét:

Để nâng cao hiệu quả của thuốc hóa học cần đảm bảo các yêu cầu:

Sử dụng đúng loại thuốc, nồng độ và liều lợng

Phun đúng kỹ thuật (đảm bảo thời gian cách ly đúng quy định, phun đều,không phun ngợc chiều gió, lúc ma)

Nhận xét:

Trang 25

II Phần tự luận: (7 điểm)

Câu 3: Thế nào là bón lót, bón thúc? Phân hữu cơ và phân lân thờng sử

dụng bón lót hay bón thúc? Vì sao?

Câu 4: Có những loại đất nào cần đợc cải tạo? Ngời ta thờng sử dụng

những biện pháp nào để cải tạo đất?

Câu 5: Phân bón là gì? Làm thế nào để tăng độ phì nhiêu của đất?

2 Biểu điểm và đáp án

Đề 1:

I.Phần trắc nghiệm

Câu 1: ( 1,5 điểm)

Học sinh điền đúng các loại phân bón vào nhóm các loại phân

Câu 2: ( 1,5 điểm) Điền đúng từ vào chỗ trống

+ trong chum, vại hoặc cao ráo, sạch sẽ

+ bảo quản kho lạnh

II Phân tự luận

Câu 3: ( 2,0 điểm)

- HS nêu đợc vai trò của giống cây trồng trong trồng trọt:

- Các phơng pháp chọn, tạo giống cây trồng:

HS nêu đợc khái niệm về bệnh cây

Cây bị sâu bệnh gây hại thờng có những biểu hiện:

Câu 1: (1,5 điểm) HS điền đúng về tác hại của sâu bệnh hại.

Câu 2: (1,5 điểm) Điền đúng và nhận xét đúng.

II Phần tự luận

Câu 3: (2,0 điểm) HS nêu đợc khái niệm bón lót, bón thúc.

Phân lân và phân hữu cơ thờng sử dụng để bón lót vì hai loại phân này cótan, khó tiêu nên không thể sử dụng đợc ngay vì vậy cần phải bón lót để phân cóthời gian tiếp tục phân hủy, tạo thành chất dễ tiêu, cung cấp dần cho cây

Trang 26

- HS nêu đợc khái niệm về phân bón.

- Để làm tăng độ phì nhiêu của đất cần phải cày, bừa, xới, xáo, bón phânhợp lý

IV Hớng dẫn- Dặn dò:

GV thu bài kiểm tra

Xem bài 15

Tiết: 15

Ngày dạy: Chơng 2: Quy trình sản xuất

và bảo vệ môi trờng trong trồng trọt

Bài 15 Làm đất và bón phân lót.

Trang 27

I Mục tiêu:

- HS hiểu đợc mục đích, quy trình và yêu cầu kỹ thuật của vệc làm đấttrong sản xuất trồng trọt nói chung và các công việc làm đất cụ thể

- Hiểu đợc mục đích và cách làm phân lót cho cây trồng

- Học sinh biết vận dụng bài học vào thực tế, có ý thức BVMT trong trồngtrọt

II Chuẩn bị

- Hình vẽ 25, 26 SGK

- Các tranh vẽ về làm đất bằng phơng pháp thủ công và cơ giới

2 Bài mới: GV giới thiệu chơng

Hoạt động 1: Làm đất, bón phân lót là khâu đầu tiên của quy trình sản

xuất cây trồng Nếu làm tốt khâu KT này sẽ tạo điều kiện để cây trồng sinh ởng, phát triển tốt ngay từ đầu Vậy làm đất, bón lót bao gồm các công việc gìchúng ta vào bài mới: Làm đất và bón phân lót

tr-Nội dung kiến thức Hoạt động của giáo viên Phơng pháp Hoạt động của trò Hoạt động 1: I Làm

Vậy làm đất nhằm mục

đích gì? GV nhận xét rút

ra kết luận

- Cày bừa, xởi xáo

HS trả lời

1 Cày đất: Làm đất tơi

xốp, thoáng khí, vùi lấp

cỏ dại

Dụng cụ: cày máy,

Vậy làm đất bao gồm cáccông việc gì? Cày đấtnhằm mục đích gì?

Vậy em thờng thấy

(H25)

Dụng cụ: vồ, bừa cải tiến

Nên cày đất có độ ẩmthích hợp

Bừa và đập đất nhằmmục đích gì?

Cho HS so sánh u nhợc

điểm của công cụ càymáy và cày bằng trâubò

GV cung cấp thêm: Cày

đất sâu hay nông phụthuộc vào từng loại đất vàtuỳ từng loại cây

Lên luống với các loạikhoai, rau, đậu hoặc ởnhững nơi đất trũng

Trang 28

Vì sao?

- Em hãy kể các cách bónlót phổ biến mà em biết?

GV: Tại vì sao trong khibón lót ngời ta không sửdụng phân hũ cơ còn tơi

mà nên sử dụng phân hữucơ hoai mục?

*Tại sao khi bón phân lótngời ta thờng cày bừa đểtrộn đều phân vào đấthoặc lấp đất xuống dới tr-

ớc khi gieo trồng?

GV giải thích thêm: Khibón phân lót ngời ta th-ờng sử dụng phân hữu cơ

đã ủ hoai, không nên bónphân tơi.Vì cây khôngthể hấp thụ đợc ngay vừa

làm ô nhiểm môi trờng

- Dùng phân hữu cơ, phânlân

- Có thời gian tiếp tụcphân huỷ để cung cấpdần cho cây

- HS trả lời-Hs: Để cây dễ hấp thu

HS trả lời

Ngoài ra sau khi bónphân lót ngời ta thờngcày bừa để trộn đều phânvào đất hoăc vùi lấp phânxuống dới trớc khi gieotrồng nhằm đở làm mấtchất dinh dỡng vừakhông làm ô nhiểm môi

trờng.

3.cũng cố: Gọi HS đọc lại ghi nhớ

Trả lời câu hỏi SGK

IV.Hớng dẫn- dặn dò:

Xem bài 16 :Gieo trồng cây nông nghiệp

Trang 29

Một số tài liệu liên quan

1 ổn định- kiểm tra bài củ:

Em hãy nêu các công việc làm đất và tác dụng của từng công việc

2 Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài mới

Để cây trồng có năng suất cao, việc xác định thời vụ gieo trồng và kỹ thuậtgieo trồng tốt là một biện pháp rất quan trọng Vậy bài học hôm nay sẽ giúpchúng ta hiểu đợc điều đó

Hoạt động 2: I Thời vụ

gieo trồng.( SGK)

- Mỗi cây trồng đều đợc

gieo trồng vào 1 khoảng

thời gian nhất định

Các cây trồng ngô, lúa

Thờng gieo trồng vàothời gian nào trong năm?

Gọi 1, 2 HS đọc phần 1SGK

GV nhấn mạnh “ khoảngthời gian”

1 Căn cứ để xác định

thời vụ gieo trồng:

- Thời tiết khí hậu

- Loại cây trồng

- Tình hình sâu bệnh

Lấy ví dụ: Mỗi loại câytrồng có thời vụ gieotrồng thích hợp Vậy căn

cứ vào những yếu tố nào

để xác định thời vụ gieotrồng

GV phân tích từng yếutố

Theo em trong các yếu tốtrên yếu tố nào có tácdụng quyết định đến thờivụ? Vì sao?

Vậy vì sao phải gieotrồng đúng thời vụ

Trang 30

GV hớng dẫn HS lựachọn các tiêu chí điềnvào bảng phụ kẻ sẵn Xử

lý hạt giống nhằm mục

đích gì?

- Đảm bảo hạt giống cóchất lợng tốt đủ tiêuchuẩn gieo trồng

HS đánh dấu các tiêu chí

- Kích thích hạt nảymầm

- Diệt trừ sâu bệnh

Nớc nóng 540C, thuốchoá học

GV lấy ví dụ minh hoạ

Giáo viên phân tích, HSlấy ví dụ

Trong thực tế ngời ta ờng áp dụng trồng bằngphơng pháp nào

th Hãy quan sát H27, hãycho biết tên các cách gieohạt và u, nhợc điểm củacác cách đó (HS làm vào

Dựa vào hình vẽ 28a, 28b

điền vào vở bài tập tên

Học sinh làm vào vở bàitập

Trang 31

các cách trồng.

3 Củng cố:

- Học sinh đọc ghi nhớ SGK bài 16 Có thể em cha biết.

- Vì sao phải gieo trồng đúng thời vụ?

- Nêu u, nhợc điểm của các phơng pháp gieo trồng?

IV Hớng dẫn - Dặn dò:

- Trả lời câu hỏi SGK

- Xem bài 19: Các biện pháp chăm sóc cây trồng

kế đo nhiệt độ của nớc

- Học sinh biết cách xác định sức nảy mầm và tỷ lệ nảy mầm của hạtgiống

- Rèn luyện ý thức cẩn thận, chính xác, đảm bảo an toàn, lao động

Trang 32

1 ổn định - kiểm tra bài cũ:

1 Em hãy nêu u nhợc điểm của các phơng pháp gieo trồng

- Giáo viên chia học sinh theo nhóm

- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh: hạt giống, khay

- Giáo viên hớng dẫn quy trình thực hành

- Xác định sức nảy mầm và tỷ lệ nảy mầm của 2 loại hạt giống theo quytrình hớng dẫn

- Phân công, giao nhiệm vụ mỗi nhóm xử lý 2 loại hạt lúa, ngô

Hoạt động 3:

1 Xử lý hạt giống bằng nớc ấm

- Bớc 1: Giáo viên giới thiệu từng bớc của quy trình xử lý hạt giống và làm

mẫu học sinh quan sát, kết hợp trình bày bằng tranh vẽ về quy trình xử lý hạtgiống ( gồm 4 bớc SGK)

Giáo viên giải thích từng bớc của quy trình xử lý, nồng độ muối trong nớc,ngâm hạt có tỷ trọng đủ để đẩy quả trúng gà trôi lên khỏi mặt nớc thiết diện nổibằng đồng xu là đợc

Nớc xử lý lúa 540C, Ngô: 400C

- Bớc 2: Học sinh thực hiện theo nhóm đã đợc phân công Tiến hành xử lý

2 loại hạt giống theo các bớc đã hớng dẫn của giáo viên

2 Xác định sức nảy mầm và tỷ lệ nảy mầm của hạt giống

- Bớc 1: Giáo viên giới thiệu từng bớc của quy trình thực hành ( SGK)

Giáo viên làm mẩu, giải thích từng bớc quy trình Lu ý điều kiện nảy mầmcủa hạt: nhiệt độ, độ ẩm Giấy, bông ẩm nhng không để úng nớc

- Bớc 2: Giáo viên cho học sinh thực hành theo nhóm Giáo viên theo dõi,

uốn nắn những sai sót của học sinh

Sau khi thực hành xong khay đựng hạt xếp vào 1 nơi quy định để bảo quản

và chăm sóc, theo dõi sự nảy mầm của hạt

Giáo viên hớng dẫn theo dõi hạt nảy mầm và tính toán theo công thứcSGK

Số hạt nảy mầmSNN(%) = x 100

Tổng số hạt đem gieo

- Hạt giống tốt tỷ lệ nảy mầm xấp xỉ tứ nảy mầm

Hoạt động 4 : Đánh giá kết quả thực hành

- Thu dọn vật liệu, dụng cụ, vệ sinh nơi thực hành

Trang 33

Tiết: 18 Bài 19: Các biện pháp chăm sóc cây trồng

2 Bài mới: Ghi đầu bài lên bảng

Việc chăm sóc cây trồng có tính quyết định đến năng suất và phẩm chất

của cây trồng Vì vậy cha ông ta có câu “Công cấy là công bỏ - Công làm cỏ là công ăn” Để nói lên tầm quan trọng của việc chăm sóc cây trồng.

Vậy trong thực tế ngời ta chăm sóc cây trồng bao gồm các công việc gì?

I Tỉa, dặm cây:

- Để đảm bảo mật độ và

khoảng cách thích hợp

GV: ?Em thờng thấy ngời

ta thờng tỉa những câyntn? Vì sao

Dặm cây ntn? Vậy tỉacây và dặm cây nhằmmục đích gì?

- Cây ở chỗ dày, sâubệnh

- Vào chỗ cây bị chết

- Đảm bảo khoảng cách,mật độ cây thích hợp

đích gì?

GV: yêu cầu học sinh lấy

vở bài tập để chọn lựacác mục đích ghi SGK đểghi vào vở bài tập

GV viết sẵn vào bảngphụ gọi học sinh lên làm

?Vậy khi làm cỏ và vunxới cần chú ý điều gì?

Khi làm cỏ, vun xới, kếthợp các biện pháp nào?

HS làm bài tập 1, 2, 4, 5

- Làm cỏ, vun xới kịpthời

- Không làm tổn thơngrể

Trang 34

HS liên hệ - Bón phân thúc bấm

ngọn tỉa cành trừ sâubệnh

Các cây trồng khác cầnnớc khác

Cho HS xem H30 SGK

Điền tên phơng pháp tớivào dới hình SGK

Tới ngập thờng áp dụngtới cho loại cây nào? t-

ới vào góc, tới thấm, tớiphun áp dụng tới chocác loại cây nào?

30a: Tới ngập30b Tới vào gốc30c: Tới thấm30d: Tới phun

Sử dụng loại phân nào?

Vì sao phải sử dụng phânhoai mục và phân hoá

học?

HS nhắc lại kiến thức cũbài 9

- Hữu cơ hoai mục

- Phân hoá học

Dễ tiêu, cây hút dễ dàng

3 Củng cố: - Gọi 2 học sinh đọc phần ghi nhớ.

- Hệ thống các nội dung chăm sóc cây trồng

- Làm bài tập, xem bài 20

Tiết: 19 Bài 20: Thu hoạch, bảo quản và chế biến nông sản

Ngày dạy:

I Mục tiêu:

Trang 35

- Học sinh hiểu đợc mục đích và yêu cầu của các phơng pháp thu hoạch,bảo quản, chế biến nông sản.

- Có ý thức tiết kiệm, tránh làm hao hụt, thất thoát trong thu hoạch

II Chuẩn bị

H31, 32 SGK Tranh vẽ thu hoạch bằng thủ công, cơ giới

1 ổn định - Kiểm tra bài cũ: Làm cỏ, vun xới nhằm mục đích gì?

2 Bài mới:

Thu hoạch, bảo quản và chế biến nông sản là khâu cuối cùng của quá trìnhsản xuất cây trồng Nếu khâu kỷ thuật này làm không tốt sẽ ảnh hởng trực tiếptới năng suất cây trồng chất lợng nông sản Vậy việc thu hoạch, bảo quản và chếbiến nông sản cần đợc tiến hành nh thế nào? Chúng ta vào bài mới

Vì sao phải thu hoạch

đúng độ chín? Cho ví dụ

Vì sao phảu thu hoạchnhanh gọn? Khi thuhoạch cẩn thận có lợi gì?

- Độ chín, nhanh gọn,cẩn thận

điền vào -> Gọi 1 HS làmbài tập P2 đó áp dụng thuhoạch các loại cây nào?

Các p2 trên ngời ta gọi là

p2 thủ công Ngoài ratrong thực tế các em cònthấy ngời ta thu hoạch

H31a: Hái (cam

H31b: Nhổ ( su hào, H31c: Đào ( khoai tây, H31d: Cắt ( hoa, lúa

- Cơi giới - sử dụng máy.bằng p2 nào?

P2 thu hoạch bằng máy

có u điểm gì? GV giớithiệu thêm

II Bảo quản

Bảo quản tốt nông sản,tránh mối mọt, h thối

2 Các điều kiện để bảo

quản tốt:

- Phơi sấy các loại hạt

- Rau quả tránh giập nát

- Kho bảo quản phải cao

ráo, thoáng khí đợc khử

mối mọt

Vậy cần bảo quản nôngsản trong điều kiện nào làtốt nhất?

Lấy ví dụ minh hoạ

Giáo viên giải thíchthêm

- Phơi sấy các loại hạt

- Rau quả tránh giập nát

- Kho bảo quản phải caoráo, thoáng khí đợc khửmối mọt

3 P 2 bảo quản: Thờng bảo quản nông sản

Trang 36

- Bảo quản thông thoáng.

- Bảo quản kín

- Bảo quản lạnh

bằng p2 nào?

Giải thích từng p2 và lấy

ví dụ minh hoạ

Bảo quản hạt thờng ápdụng đối với các loạinông sản nào

GV lấy ví dụ minh hoạ vàgiải thích nông sản saukhi thu hoạch phần lớndạng tơi

- Sấy khô đối với các loạinông sản nào? Hãy kể têncác loại rau, quả, củ đợcsấy khô

- Các loại củ đợc chếbiến thành tinh bột: sắn,ngô

- ở gia đình các em ờng thấy ngời ta chế biếnnhững loại củ, quản nàothì bội

th-Ngô, lúa, khoai, sắn

Sắn, ngô

- Gia đình em thờngmuối chua đối với cácloại nông sản nào?

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ

- Nhắc lại các phơng pháp thu hoạch, bảo quản, chế biến

- Làm bài tập và trả lời câu hỏi SGK

- Xem bài 21

Trang 37

Tiết: 20 Bài 21: Luân canh, xen canh, tăng vụ

Ngày dạy:

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu đợc thế nào là luân canh, xen canh, tăng vụ trong trồng trọt

- Hiểu đợc tác dụng của các phơng thức canh tác này

- Từ đó biết vận dụng kiến thức luân canh, tăng vụ, xen canh trên đất trồngtrọt của gia đình

II Chuẩn bị: Phóng to hình 33 SGK

1 ổn định tổ chức - Kiểm tra bài cũ

1 Bảo quản nông sản nhằm mục đích gì và bằng cách nào?

2 Ngời ta thờng chế biến nông sản bằng cách nào? Cho ví dụ

2 Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới

Một trong những nhiệm vụ của trồng trọt là tăng số lợng và chất lợng của sản phẩm, một trong những cách tăng số lợng, chất lợng sản phảm là luân canh, xen canh, tăng vụ Vậy luân canh, xen canh, tăng vụ là thế nào? Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu đợc điều đó

Nội dung kiến thức Hoạt động của giáo viên Phơng pháp Hoạt động của trò Hoạt động 2

I Luân canh, xen canh,

Vậy trong 1 năm, trênmẳnh ruộng đã luânphiên trồng lúa - ngô -khoai Đó chính là hình

Lúa - Ngô - Khoai

Lúa - lúa

Trang 38

thức luân cnah.

Vậy thế nào là luân canh

Mảnh ruộng gia đình trồng lúa + lúa

Vậy 2 mảnh ruộng đómảnh ruộng nào đã trồng Lúa - Ngô - KHoa trồngluân canh vì đã trồng

luân phiên các loại cây

- Luân canh giữa các cây

trồng cạn

luân canh? Vì sao?

GV lấy VD thêm VD 2mảnh ruộng trồng Lúa -Ngô

Vậy đó có phải là luâncanh không?

Trong thực tế em thờngthấy ngời ta tiến hành cácloại hình luân canh nào?

- Các cây trồng cạn VD:

Ngô - Đầu tơng;

Ngô - xen lạc + khoailang

trồng khác trên một diệntích đất trong năm

Không vì không phải trênmột đơn vị diện tích.Luân canh giữa các câytrồng cạn

HS lấy ví dụ

Cây trồng cạn khác câytrồng nớc

- Cây trồng cạn + nớc Cây trồng cạn với cây

trồng nớcVD: khoai lang(12-5) +lúa hè thu (5 - 8) - lúamùa ( 8 - 12)

Ngô xen đỗ (1 - 5) - lúamùa ( 7 - 11)

Thuốc lá ( 1 -5) - Lúamùa ( 7 - 11)

ý đến yếu tố mức tiêu thụchất dinh dỡng và khả

năng chống sâu bệnh củamỗi loại cây trồng

có thể lấy VD: Xen canhcác loại cây trồng mà embiết?

Vậy xen canh là gì?

- Ngô xen lạc

- Ngô xen đậu côve

GV: Trong thực tế ngời ta

có thể trồng xen canh cácloại cây ăn quả: Nhãn -Dứa, Cao su-Dứa

GV: Nếu trong một thửaruộng, 1 nửa trồng khoatây 1 nửa trồng su hào có

Không phải là xen canhvì không trồng xen,không cùng 1 đơn vị diện

Trang 39

gọi là xen canh không?

Vì sao?

GV: trồng nhằm tậndụng ánh sáng, chất dinhdỡng, tăng thu hoạch Vì

vậy khi xen canh cần chú

ý 3 yếu tố: Mức độ tiêuthụ chất dinh dỡng, độsâu của rể, tính chịu bóngrâm của cây trồng để việcxen canh đảm bảo kếtquả tốt

II Tác dụng của Luân

canh, xen canh, tăng vụ Treo bảng phụ kẻ sẵn:Emhãy chọn điền vào chỗ

trống ở vở bài tập Sau đógọi 1 HS lên bảng điền

- Luân canh là làm cho

- Tăng vụ góp phần tăngthêm sản phẩm thuhoạch

3 Củng cố:

- Gọi 1 - 2 học sinh đọc ghi nhớ SGK

- Thế nào là luân canh, xen canh, tăng vụ cho ví dụ

IV Hớng dẫn - Dặn dò:

- Trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị giờ sau TH Bài 17,18

2 Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Trang 40

Nguyên nhân cơ bản làm cho Trái Đất bị ô nhiễm, đất đai bị xói mòn, khôhạn, lũ lụt Nhiều loài động vật bị tiêu diệt Đó là do nạn phá rừng bừa bãi Do

đó loài ngời cần phải có nhận thức đúng về vai trò của rừng Để tích cực bảo vệrừng Bài học hôm nay chúng ta tìm hiểu về vấn đề đó

GV ghi các vai trò củarừng và giải thích thêm:

- Làm sạch không khí,

điều hoà O2 và CO2

- Điều tiết dòng chảy trên

bề mặt và độ ẩm của đất

- Chống rửa trôi, xóimòn, giảm gió Vì vậynếu tàn phá rừng -> lũlụt, hạn hán

Vì sai có rừng thì nớc makhông chảy tràn trên mặt

II Nhiệm vụ của trồng

1943 - 1995 -> Rút ra kếtluận rừng nớc ta bị tànphá nghiêm trọng

? Vậy rừng bị tàn phá do - Do đốt rừng làm nơng những nguyên nhân nào?

? Khi rừng phòng hộ tànphá -> có tác hại gì?

rẩy

- Khai thác rừng bừa bãi

2 Nhiệm vụ của trồng

Vậy ở địa phơng em ờng trồng rừng nào là chủyếu? Vì sao

th Trồng rừng để phònghộ

- Trồng rừng sản xuất

- Trồng rừng đặc dụng

3 Củng cố:

- Gọi 1 - 2 học sinh đọc ghi nhớ SGK

- Giáo viên hệ thống bài học về vai trò và nhiệm vụ của rừng

- Đọc phần “Có thể em cha biết”

- Làm bài tập, trả lời câu hỏi SGK

-Giờ sau ôn tập học kỳ

Định dạng
Số trang	129
Dung lượng	232,35 KB