giao an van 9 tuan 12

Hình ảnh bếp lửa và những suy ngẫm về bà trong hiện tại: Lận đận đời bà biết mấy nắng mưa Mấy chục ……….bây giờ Nhóm : - bếp lửa ấp iu - niềm yêu thương - khoai sắn - xôi gạo - tâm tình t[r]

Trang 1

TUẦN 12 (TIẾT 56 – 60)

BÀI 11

VĂN BẢN

BẰNG VIỆT

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp Hs :

- Cảm nhận được những tình cảm, cảm xúc chân thành của nhân vật trữ tình – người cháu và hình ảnh người bà giàu tình thương, giàu đức hy sinh trong bài thơ

- Thấy được nghệ thuật diễn tả cảm xúc thông qua hồi tưởng kết hợp với miêu tả, tự sự, bình luận của tác giả trong bài thơ

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

* Giáo viên: SGK – sách tham khảo, giáo án

* Học sinh: SGK, vở soạn

III KIỂM TRA BÀI CŨ :

- Đọc thuộc lòng và phân tích 1 đoạn thơ em thích trong bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” ?

IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới

Trong bài thơ “Tiếng gà trưa” – Xuân Quỳnh, anh lính trẻ trên đường hành quân, nghe tiếng gà gáy trưa lại chợt nhớ tới bà mình khum khum soi trứng và mắng yêu cháu đừng nhìn gà đẻ mà lang mặt Tình cảm bà cháu thật cảm động Tiết học hôm nay các em sẽ cảm nhận tình cảm thiêng liêng bà cháu qua hình ảnh bếp

lửa

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 2: Đọc – tìm hiểu chung

- Em hãy giới thiệu đơi nét về tác giả Bằng

Việt?

- Bài thơ được sáng tác trong hồn cảnh

nào?

- Bài thơ được sáng tác theo thể thơ gì?

- Em hiểu ntn là “ đinh ninh, ấp iu?

Gv hướng dẫn đọc: giọng tình cảm, chậm

rãi, tha thiết, xúc động?

- Hình ảnh nào khơi nguồn cảm xúc để tác

giả viết bài thơ ? Đoạn thơ nào nĩi lên

điều này?

- Khổ thơ 2,3,4,5 tác giả tâm tình với

chúng ta điều gì?

- Khổ thơ 6 nĩi gì?

- Khổ thơ cuối cho em hiểu gì về tình cảm

của tác giả?

Hoạt động 3 : Đọc – hiểu văn bản:

Hs đọc chú thích

Cá nhân

Hs đọc Hình ảnh bếp lửa – khổ 1

Hồi tưởng những kỉ niệm bên bà, những suy nghĩ về bà thời kháng chiến

Hình ảnh bếp lửa và những suy ngẫm về bà trong hiện tại

Hs đọc khổ thơ đầu

I Đọc – tìm hiểu chung

1 Tác giả: sgk/145

2 Tác phẩm:

- Sáng tác năm 1963, khi tác giả là sinh viên học ở nước ngồi

- Thể thơ : 8 chữ

II Đọc – hiểu văn bản: BẾP LỬA

Trang 2

- Hình ảnh nào khơi nguồn cho cảm xúc

nỗi nhớ của tác giả ?

- Hình ảnh ấy lặp lại mấy lần? Hình ảnh

bếp lửa được hình dung trong trí nhớ của

tác giả ntn?

- Em hiểu thế nào là “ chờn vờn, ấp iu?

 Chờn vờn là từ láy tượng hình vừa giúp ta

hình dung làn sương sớm đang bay nhè

nhẹ quanh bếp lửa vừa gợi cái mờ nhòa

của hình ảnh kí ức theo thời gian Từ ấp iu

là một sang tạo mới mẻ của tác giả Đó

không phải là từ láy, từ ghép đơn thuần

mà là sự kết hợp và biến thể của hai từ ấp

ủ, nâng niu ấp iu gợi đến bàn tay kiên

nhẫn, khéo léo và tấm lòng chi chút của

người nhóm bếp

- Chính vì thế mà tác giả bày tỏ điều gì?

- Hình ảnh “ biết mấy nắng mưa” biểu

tượng cho điều gì?

Gv chuyển ý: Và rồi biết bao kỉ niệm tuổi

thơ và hình ảnh về người bà sống lại

- Nhớ lại quá khứ, tác giả nhớ lại những

tháng năm cuộc sống ntn? Hình ảnh, chi

tiết nào ám ảnh mãi trong tâm trí của tác

giả đến nỗi bây giờ mỗi lần nghĩ lại vẫn

xúc động vô cùng? Vì sao?

- Bếp lửa không chỉ đánh thức kỉ niệm của

tuổi thơ lên 4 mà còn đánh thức them kỉ

niệm nào nữa? Kỉ niệm ấy gắn liền với âm

thanh nào?

- Sau hình ảnh chi tiết “ mùi khói …khói”

còn hình ảnh nào gợi sự liên tưởng của

nhân vật trữ tình?

- Tiếng chim tu hú vang vọng trong trí nhớ

của tác giả, giúp tác giả nhớ lại những gì

về bà?

 Bà không chỉ là người bà mà còn là người

cha, người mẹ luôn hiện diện bên cạnh sự

lớn lên của cháu Vẫn cứ lien quan đến

bếp lửa và bà nhưng giờ đây còn vấn vít

tiếng chim tu hú Nhà thơ như đắm chìm

trong suy tưởng để trò chuyện với tu hú,

trách nó sao không ở bên bà để bà đỡ cô

đơn

Bếp lửa

- chờn vờn : là mờ ảo lúc to, lúc nhỏ, lúc lên , lúc xuống …

ấp iu: là nâng niu, vén khéo

- Cuộc đời vất vả nhiều lo toan của bà

Hs đọc khổ 2 -> 5

Hs tìm chi tiết đầy khó khăn vất vả khi Pháp xâm lược

Hs đọc đoạn

“ Tám … xa”

- Tiếng chim quen thuộc của đồng quê bỗng trở thành phần tình thương không thể thiếu của kỉ niệm

Cháu nhớ tiếng “ tu hú

… xa”

1 Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho cảm xúc hồi tưởng

về bà:

Một bếp lửa : -chờn vờn

- ấp iu -> Điệp ngữ

Cháu thương bà biết mấy nắng mưa

=> Hình ảnh khơi nguồn cho dòng hồi tưởng, nỗi nhớ thương về bà

2 Hình ảnh bếp lửa và những kỉ niệm về bà tuổi ấu thơ:

Lên 4 tuổi …quen mùi khói

…đói mòn, đói mỏi

….khô rạc ngựa gầy -> thành ngữ, từ ngữ gợi hình

=> tuổi thơ đói khổ Chỉ nhớ khói hun nhèm mắt …

… sóng mũi cay -> Tả thực

=> Tuổi ấu thơ thiếu thốn, nhọc nhằn nhưng đậm bóng hình bếp lửa của bà

Tám năm … cùng bà nhóm lửa

Tu hú kêu …bà nhớ không bà

Điệp ngữ -> gợi nhớ kỉ niệm

Bà : -kể chuyện

- bảo cháu nghe

- dạy cháu làm

- chăm cháu học -> điệp ngữ

=> Bà là thế giới tình thương của cháu luôn hiện diện bên cạnh sự lớn lên của cháu, tình

Trang 3

- Tuổi thơ của cháu luôn có bà bên cạnh

Hai con người một già, một trẻ sống gần

nhau nên rất hiểu nhau Những năm tháng

bên bà, cháu nhận ra điều gì đáng quý ở

người bà than yêu của mình?

- Lời dặn của bà với cháu cho ta cảm nhận

điều gì ở người phụ nữ tưởng chừng như

yếu đuối này?

- Bà là hình ảnh của những người mẹ Việt

Nam anh hùng yêu nước, giàu lòng hi

sinh

- Chính vì vậy mà từ hình ảnh bếp lửa cụ

thể giờ đã chuyển đổi sang một biểu tượng

khác Đó là gì?

- Từ “bếp lửa” bình dị, quen thuộc người

cháu nhận ra bao điều “ kì diệu và thiêng

liêng”?

Gv chuyển ý

- Có từ ngữ được lặp đi lặp lại nhiều lần

trong khổ thơ, đó là từ nào?

- Điệp từ “nhóm” trong từng câu thơ có

những ý nghĩa giống và khác nhau ntn?

- Mỗi lần từ nhóm được lặp lại là mỗi lần

bà thắp lên điều gì trong cháu?

- Chính vì thế mà tác giả đã phải thốt lên

điều gì?

Gv : Từ “bếp lửa” bình dị, quen thuộc

người cháu nhận ra bao điều “ kì diệu và

thiệng liêng” Ngọn lửa từ bàn tay bảo bọc

yêu thương của bà đã nuôi lớn tuổi thơ

cháu không chỉ về thể chất mà còn cả tâm

hồn

Hs đọc khổ thơ “ Năm

… dai dẳng”

- Vững vàng vượt qua thử thách khốc liệt của chiến tranh làm tròn nhiệm vụ hậu phương

để người đi xa yên lòng

- Bếp lửa của bà đâu chỉ có ngọn lửa cụ thể được nhen lên bằng rơm, bằng củi ở đó còn có ngọn lửa thiêng liêng trong long bà, ngọn lửa của long yêu thương, niềm tin, sức sống thầm lặng mà mãnh liệt

Hs đọc khổ thơ

“ Lận đận … mưa”

- Điểm chung đều gắn với hành động nhóm bếp, nhóm lửa nhưng khác nhau ở ý nghĩa

cụ thể

- Nhóm bếp lửa ấp iu

để sưởi ấm cho bà qua cái lạnh buốt của sương sớm

bà ấm áp bên “ bếp lửa”

- Giặc đốt làng -> nhà cháy ->

bà vững long, đinh ninh -> dặn

“ Bố … bình yên”

-> giọng thơ tâm tình

=> Bà là hiện than của người phụ nữ Việt Nam truyền thống với những phẩm chất đáng quí

hi sinh, chịu thương chịu khó, tần tảo

Bếp lửa – ngọn lửa : ủ sẵn

- niềm tin -> điệp ngữ , chuyển đổi hình tượng thơ

=> Bà không chỉ là người nhóm lửa mà còn là người giữ lửa, truyền lửa, ngọn lửa của lòng yêu thương , niềm tin

3 Hình ảnh bếp lửa và những suy ngẫm về bà trong hiện tại:

Lận đận đời bà biết mấy nắng mưa

Mấy chục ……….bây giờ

Nhóm : - bếp lửa ấp iu

- niềm yêu thương

- khoai sắn

- xôi gạo

- tâm tình tuổi nhỏ -> hình ảnh cụ thể đan xen trừu tượng

=> Bếp lửa của bà thắp lên trong cháu những giá trị của tình người, nuôi lớn cháu cả tâm hồn và thể chất

Ôi kì lạ - thiêng liêng bếp lửa -> Câu thơ cảm than, bình luận

=> Bếp lửa của bà là tâm hồn,

là phần không thể thiếu trong đời sống tinh thần của cháu,

Trang 4

Gv chuyển

Giờ ở phương xa nghĩ về bà, về bếp lửa

của bà, cháu cĩ tâm sự gì?

đem đến cho cháu bao điều thiêng liêng và kì diệu

4 Hình ảnh bếp lửa niềm thương nhớ khơn nguơi về bà:

Cháu đi xa … Vẫn chẳng quên nhắc nhở

“ Sớm mai này bà nhĩm bếp lên chưa”?

=> Bà, bếp lửa của bà hiện thân của nghĩa tình, của cội nguồn, nâng đỡ cháu trên bước đường đời

=> Bà là quê hương

III Tổng kết

1 Nghệ thuật : Kết hợp miêu tả, biểu cảm, tự sự và bình luận

2 Nội dung : Những kỷ niệm xúc động về bà và tình bà cháu

Hoạt động 4 : Dặn dò

1 Học bài

2 Làm bài SGK/ 146

3 Chuẩn bị : Ánh trăng

Trang 5

TUẦN 12

BÀI 12

VĂN BẢN

NGUYỄN DUY

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp Hs :

- Ý nghiã của hình ảnh vầng trăng, thấm thiá cảm xúc ân tình với quá khứ gian lao tình

nghiã của Nguyễn Duy và biết rút ra bài học về cách sống cho mình

- Cảm nhận được sự kết hợp hài hoà giữa yếu tố trữ tình và yếu tố tự sự trong bố cục, giữa

tính cụ thể và tính khái quát trong hình ảnh của bài thơ

- Đọc một đoạn trong bài thơ “Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ” ?

- Nêu những công việc của bà mẹ Tà - ôi ? Những ước mơ của người mẹ?

- Từ tấm lòng của bà mẹ, tác giả phản ánh gì của nhân dân ta trong kháng chiến chống Mỹ

Vầng trăng toả ánh sáng dịu mát xuống khắp mọi nhà, với mỗi người VN, thật vô cùng

thân thuộc có khi đến mức bình thường Vậy mà có khi nào ta lại lãng quean người bạn thiên

nhiên tri âm tri kỉ để đến lúc vô tình gặp lại, ta bỗng giật mình tự ăn năn, tự trách chính lòng

ta ? Bài thơ “Ánh trăng” (1978) của Nguyễn Duy viết tại TP HCM 3 năm sau ngày đất nước

thống nhất được khơi nguồn cảm hứng từ 1 tình huống như thế

Hoạt động 2: Đọc tìm hiểu chung

- Em hãy trình bày ngắn gọn những hiểu

biết của mình về tác giả Nguyễn Duy?

- Em hãy cho biết vài nét về hồn cảnh ra

đời của bài thơ?

- Em cĩ biết bài thơ nào khác của Nguyễn

Duy khơng?

- Em đã học bài thơ nào cũng được sáng

tác theo thể thơ 5 chữ? Phương thức biểu

đạt chính ?

Gv : Bài thơ này cĩ phương thức biểu đạt

là tự sự Chính vì vậy bài thơ mang dáng

dấp của một câu chuyện kể qua đĩ tác giả

trình bày cảm xúc, suy nghĩ của mình

- Câu chuyện trong bài thơ này liên quan

đến ai?

Tự sự kết hợp biểu cảm

Tác giả và trăng

I Đọc tìm hiểu chung

1 Tác giả: sgk/ 156

2 Tác phẩm :

- Trích trong tập thơ “ Ánh trăng “, tập thơ đạt giải A của Hội nhà văn 1984

- Thể thơ 5 chữ

ÁNH TRĂNG

Trang 6

- Viết về điều gì?

- Em có biết vì sao Nguyễn Duy giật mình

kg?

- Nguyễn Duy thấy trăng lúc nào mà giật

mình vậy?

- Vì sao tác giả giật mình?

- Khổ thơ nào cho em thấy điều đó?

- Khổ 5, 6 nói gì?

- Hoàn cảnh nào tác giả nhận ra mình là

người vô tình?

- Lấy tình huống cúp điện bộc lộ cảm xúc

thì bài thơ được chia làm mấy phần?

Gv chuyển vào phần 1

- Tình huống khơi nguồn cảm xúc là khi

mất điện, từ ngữ nào cho em biết điều đó?

- Em thấy tình huống này thường gặp

trong đời sống kg?

- Và khi ấy theo phản ứng tự nhiên em sẽ

làm gì?

- Nhà thơ có làm thế kg? Từ nào cho thấy

điều đó? Từ nào cho thấy điều đó?

- Nhận xét nghệ thuật được sử dụng?

Gv : Sự việc sẽ chẳng có gì, sẽ trôi qua

nếu như tác giả kg có kỉ niệm nào với

trăng Thế nhưng kg phải thế, sự xuất hiện

của trăng lúc ấy đã đánh thức biết bao kỉ

niệm trong long tác giả Chính vì vậy mà

Nguyễn Duy thấy “ đột ngột” vầng trăng

tròn Vốn dĩ trăng rằm là thế lúc nào cũng

tròn đầy, kg phải hôm nay trăng mới tròn

mà là hôm nay chính là ngày Nguyễn Duy

đột ngột nhận ra mình cư xử chưa phải vì

thế trăng kg đột ngột sang, xuất hiện mà

đột ngột do con người nhận ra giá trị cuộc

sống

Gv chuyển

- Trong quá khứ trăng hiện lên ntn? Trăng

với người có mối quan hệ gì? Trăng có

phải chỉ là hình ảnh của thiên nhiên mà

còn có ý nghĩa gì nữa ?

- Chính vì gắn bó như thế nên tác giả có

cảm xúc gì với trăng?

- Vì sao lại là “ ngỡ” mà kg phải là

“nghĩ”?

 Đã bao lần trong cuộc đời này, chúng ta

cũng đã từng như Nguyễn Duy “ ngỡ”

- Hiện tại thì trăng và người thế nào? Có

giữ được mối ân tình ngày xưa kg?

- Thế nào là người dưng? Biện pháp ngh/t

già được sử dụng?

Sự gắn bó

Vì nhìn thấy trăng Lúc cúp điện

Vì nhớ lại quá khứ, nhớ lại chuyện xưa, chuyện nay

1, 2, 3 Cuộc hội ngộ giữa người và trăng

3 phần

- “ Ngỡ” hay hơn bao gồm cả nghĩ nhưng ngỡ có thêm 1 ý khác điều mình nghĩ kg như mình nghĩ nên mới ngỡ

II Đọc hiểu văn bản :

1 Tình huống khơi nguồn cảm xúc:

Thình lình ….điện tắt Phòng …tối om

Vội bật tung cửa sổ Đột ngột ….trăng tròn -> đối lập, từ chọn lọc kết hợp từ hay,

từ láy gợi cảm xúc

=> Tình huống bất ngờ gây xúc động mạnh, đánh thức kỉ niệm quá khứ, hiện tại

2 Vầng trăng trong quá khứ và hiện tại:

- Hồi nhỏ sống đồng … bể song

- Lớn đi chiến đấu

-> trăng là tri kỉ -> Hình ảnh gợi cảm, giọng thơ tự nhiên

=> Trăng là bạn,

là quá khứ đẹp

Hồi về thành phố Quen …điện … cửa gương Vầng trăng đi qua -> như người dưng

-> so sánh

=> Hoàn cảnh đã làm thay đổi con

Trang 7

- Ánh điện cửa gương kg chỉ là những vật

chất bình thường mà cịn biểu tượng cho

điều gì nữa?

 Điều này sẽ chẳng cĩ ý nghĩa gì nếu long

người kg thay đổi nhưng nĩ đã thành

chuyện khi con người cĩ đèn quên trăng ,

cĩ mới nới cũ Nguyễn Duy cũng đã từng

là người lính, từng trải qua những năm

tháng gian khổ như thế nhưng khi hịa

bình lập lại, những cơng việc bộn bề đã

biến ơng trở thành người vơ tình là thế

Như Tố Hữu đã từng nĩi : “ Mình về

thành thị xa xơi Nhà cao cịn nhớ núi đồi

hay kg phố đơng cịn nhớ bản làng Sang

đèn cịn nhớ mảnh trăng giữa rừng.”

Gv chuyển

- Để rồi trong cuộc hội ngộ này, người và

trăng đã gặp nhau ntn?

- Mặt nhìn mặt cĩ nghĩa là gì?

- Trong giây phút ấy, người thấy thế nào?

- Vì sao vậy?

- Đồng , sơng, rừng, bể hiểu thế nào cho

đúng?

- Người thì thế cịn trăng thì sao?

- Trăng trịn vành vạnh tượng trưng cho

điều gì?

- “ Im phăng phắc “ là ntn? Cĩ ý nghĩa gì?

- Chính điều đĩ làm cho con người cĩ cảm

giác gì?

- Vì sao giật mình?

 Cái giật mình cần thiết giật mình để đối

diện với lịng mình

- Bài thơ nhắc nhở chúng ta điều gì?

Hoạt động 4 : Tổng kết

H; Nghệ thuật ?

H; Nêu chủ đề bài thơ ? Theo cảm nhận

của em chủ đề ấy có liên quan gì đến

đạo lý của dân tộc Việt Nam ?

Yêu cầu Hs đọc ghi nhớ SGK/ 157

Hoạt động 5 : Luyện tập

Yêu cầu Hs đọc diễn cảm bài thơ

Hồn cảnh sống, điều kiện sống thay đổi

- Quá khứ vẫn tinh nguyên, thủy chung như thế

- sự im lặng thay cho vạn lời muốn nĩi, là lời nhắc nhở nghiêm khắc nhất thay cho vạn lời

Cá nhân

Hs đọc ghi nhớ SGK/

157

Hs đọc diễn cảm bài

đẽ

- Ngỡ …kg quên

- Vầng trăng tình nghĩa

=> Sự gắn bĩ nghĩ là sẽ thủy chung

người, hiện tại buồn

3 Cuộc hội ngộ giữa người và trăng:

Mặt nhìn mặt

Cĩ …rưng rưng như đồng , bể, sơng, rừng -> ẩn dụ, biểu cảm, liệt kê

=> Sự ăn năn day dứt vì quay lưng với quá khứ

…giật mình, sực tỉnh, đối diện với long mình

Trịn vành vạnh

Kể chi người vơ tình

Trăng im phăng phắc

-> từ gợi tả, nhân hĩa, biểu tượng

=> Quá khứ thì vẹn nguyên, thủy chung

=> Nhắc nhở đạo lí “ Uống nước nhớ nguồn”

III Tổng kết

1 Nghệ thuật

- Kết hợp giữa tự sự và trữ tình

- Giọng điệu tâm tình tự nhiên, hình ảnh giàu tính biểu cảm

2 Nội dung

- Ý nghĩa của hình ảnh vầng trăng

- Kỉ niệm về 1 thời gian lao nhưng nặng nghĩa tình

IV Luyện tập

V Dặn dò

Trang 8

Hoạt động 6 : Dặn dò

- Hướng dẫn Hs về nhà học bài, làm bài

và chuẩn bị bài mới

thơ Viết dặn dò vào vở

1 Học bài

2 Làm bài 2/ 157

3 Chuẩn bị : Tổng kết từ vựng (tt) ( Thực hiện bài tập / 158, 159, 160 )

TUẦN 12

BÀI 12

LÀM VĂN

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

Giúp học sinh biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học để phân tích những hiện

tượng ngôn ngữ trong thực tiễn giao tiếp, nhất là trong văn chương

- Yêu cầu Hs cho 1 số Vd về các biện pháp tu từ

Tiết học trước các em đã tìm hiểu yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự Tiết học hôm

nay , các em sẽ rèn luyện kĩ năng vận dụng yếu tố nghị luận vào văn bản tự sự

H

oạt động 2: Thực hành tìm

hiểu yếu tố nghị luận trong

đoạn văn tự sự

- Trong văn bản trên, yếu tố

nghị luận thể hiện ở những câu

văn nào ?

- Ý nghĩa của yếu tố nghị luận

này?

- Ngồi ra cịn câu văn nào

nữa kg? Ý nghĩa của câu văn

nghị luận này?

- Nếu bỏ yếu tố nghị luận này

thì bài văn sẽ thế nào?

Hoạt động 3: Thực hành viết

đoạn văn tự sự cĩ sử dụng

yếu tố nghị luận.

- Em hãy viết đoạn văn theo

I Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận trong đoạn văn tự sự

Yếu tố nghị luận:

Những điều viết trên cát sẽ …lịng người

-> Cái giới hạn và cái trường tồn trong đời sống tinh thần của con người

Mỗi chúng ta …lên đá -> Cách ứng xử trong cuộc sống

=> Nếu lược bỏ yếu tố nghị luận này thì câu chuyện mất hay, tư tưởng câu chuyện kg được nhấn mạnh

II Thực hành:

Bài tập 1: Buổi sinh hoạt diễn ra lúc

nào ? Ở đâu? Ai điều khiển? Nội dung buổi sinh hoạt? Trong buổi

LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ CÓ SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHỊ LUẬN

Trang 9

yêu cầu của bt 1 và 2 sgk/ 161

Gv gợi ý cho hs sinh hoạt cả lớp tranh cãi điều gì? Em đã phát biểu gì?Nêu ý kiến gì?

Dể thuyết phục các bạn, em đã dùng lí lẽ, dẫn chứng nào ? Từ đó em rút ra điều gì

Bài tập 2

Trong gia đình em, em có sống chung với bà không ? Được gần gũi bà, em thấy bà là người phụ

nữ ntn ? Bà khoảng bao nhiêu tuổi ? Bà thường làm những gì ? Bà đã dạy em những gì ? Em tâm đắc nhất điều gì ? Vì sao ?

Bài tập bổ sung

1 Em đã từng có một cuộc tranh luận với bạn về 1 điều gì đó ( cách giải bt, một diễn viên nổi tiếng , bộ phim tuổi teen …) Hãy viết đoạn văn 12 -16 câu kể về cuộc tranh luận đó

2 Có 1 người thân ( hoặc người bạn) đã từng chia sẻ, khuyên nhủ em một điều gì đó nhưng lúc đầu e kg hiểu, kg nhận ra ý nghĩa của lời khuyên ấy Một lần gặp chuyện kg hay, e mới nhận ra đầy đủ giá trị lời nhắc nhở ấy Hãy viết đoạn văn 12 – 16 câu kể về điều đó

III Dặn dò

Viết làm văn, đề văn 4 / 191

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	21,48 KB