-KÜ n¨ng l¾ng nghe ý kiÕn cña b¹n -Kĩ năng thể hiện sự cảm thông trước suy nghĩ ý tưởng của mình về các viÖc trong líp -Kĩ năng tự trọng và đảm nhận trách nhiệm khi nhận việc của lớp gia[r]
Trang 1Tuần 12 Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2012
toán
Luyện tập
I- Mục tiêu:Giúp học sinh:
- Biết đặt tính và tính nhân số có 3 chữ số với số có1 chữ số
-Vận dụng trong giải bài toán có phép nhân
- Củng cố bài toán về gấp 1 số lên nhiều lần và giảm 1 số đi nhiều lần
- Củng cố về tìm số bị chia chưa biết trong phép chia
II- Đồ dùng dạy- học:
- Phấn màu, bảng phụ
III- Các HĐ dạy - học:
1-KTBC: 3'
124 x 2; 218 x 3;105 x 5
- Gọi 3 HS lên bảng
- Nhận xét, đánh giá - HS làm bài.- Nhận xét
2- Bài mới:35'
*HĐ 1Giới thiệu bài. - Giới thiệu- Ghi bảng
*HĐ 2:HD luyện tập
Bài 1:(Cột 1,3,4)
* Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Y/c HS làm bài- chữa bài- NX + Muốn tìm tích ta làm ntn?
- 1 HS đọc
- 1 HS lên bảng làm
- NX
Bài 2: Tìm x
x : 3 = 212 x : 5 = 141
x = 212 x 3 x = 141 x 5
x = 636 x = 705
* Gọi HS đọc bài
- Y/c HS làm bài
- Gọi HS đọc bài làm
- Chữa bài, cho điểm
+X gọi là gì? Nêu cách tìm x?
- 1 HS đọc
- HS làm bài- chữa
- NX
Bài 3: Giải toán * Gọi HS đọc y/c - 1 HS đọc
4 hộp có số cái kẹo là:
120x4=480(cái kẹo) - Y/c HS tóm tắt, làm bài
- Gọi HS đọc bài làm- NX - 1 HS lên bảng làm- 2 HS đọc bài-NX
Bài 4:
3 thùng có số l dầu là:
125x3=375(l)
Trong thùng còn lại số l dầu
là:375-185=190(l)
* Gọi HS đọc y/c
- Y/c HS tóm tắt, làm bài
- Gọi HS đọc bài làm- NX
- 1 HS đọc
- 1 HS lên bảng làm
- HS đọc bài-NX
Bài 5:
Gấp 3 lần 12x3=36 24x3=72
Giảm 3 lần 12:3=4 24:3=8
* GV lật bảng phụ
- Gọi HS đọc đề bài và mẫu
- Y/c HS tự làm bài- chữa bài- NX
+ Muốn gấp (giảm) 1 số lên nhiều lần
ta làm ntn?
- Quan sát
- 1HS đọc
- HS làm bài,chữa-NX
3- Củng cố, dặn dò:2' - Gọi HS nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét giờ học
Lop4.com
Trang 2tập đọc – kể chuyện
Nắng Phương Nam
I- Mục tiêu:
A- Tập đọc:
1- Đọc thành tiếng:
- Đọc đúng các từ, tiếng khó: Nắng Phương Nam, Uyên, sững lại, vui lắm,…
- Đọc đúng các câu hỏi, câu kể, bước đầu diễn tả được giọng các nhân vật trong bài, phân biệt được lời nhân vật và lời dẫn chuyện
2- Đọc hiểu:
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài được chú giải
- Nắm được cốt chuyện
- Cảm nhận được tình bạn đẹp đẽ, thân thiết, gắn bó giữa thiếu nhi 2 miền Nam, Bắc qua sáng kiến của các bạn nhỏ Miền Nam gửi tặng cành mai vàng cho bạn nhỏ ở Miền Bắc
B- Kể chuyện:
- Dựa vào gợi ý SGK, kể lại được từng đoạn của câu chuyện theo lời của nhân vật trong truyện- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn
II- Đồ dùng dạy- học:
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc, tranh, ảnh hoa mai, hoa
đào
III- Các HĐ dạy học chủ yếu:
1- KTBC: 3' - Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi bài “Vẽ
quê hương”- Nhận xét, cho điểm - 2 học sinh -NX
2- Bài mới:35'
*HĐ 1Giới thiệu bài - Giới thiệu- Ghi bảng
*HĐ 2Luyện đọc.
- Đọc mẫu * GV đọc mẫu toàn bài 1 lượt - Theo dõi
- HD luyện đọc kết
hợp giải nghĩa từ - Yêu cầu HS luyện đọc từng câu.- Theo dõi, sửa sai cho HS
- Yêu cầu HS đọc từng đoạn trước lớp
- HS đọc tiếp nối câu
- HS đọc từng đoạn Phát âm:Nắng Phương
Nam, Uyên, sững lại, vui
lắm,…
- Chú ý đọc đúng các câu hỏi, câu kể:
Nè,/ sắp nhỏ kia,/ đi đâu vậy?//
Vui/ nhưng mà/ lạnh dễ sợ luôn.// Trời cuối
đông lạnh buốt Những dòng suối hoa trôi dưới bầu trời xám đục/ và làn mưa bụi trắng xóa.// - HS luyện đọc
- Yêu cầu HS đọc chú giải SGK
- Giảng từ hoa đào, hoa mai bằng tranh
- Tổ chức luyện đọc đoạn trong nhóm - 3 HS đọc nối tiếp
đoạn
- Cho 1 - 2 nhóm thi đọc - Đọc thi
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh - Cả lớp đọc
Trang 3*HĐ 3Tìm hiểu bài. * Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài.
+ Truyện có những bạn nhỏ nào? -Uyên,Huê,Phương
+ Uyên và các bạn đi đâu? vào dịp nào? -Đi chợ hoa,dịp Tết + Nghe đọc thư Vân, các bạn ước mong điều gì? -Gửi cho Vân ít nằng phương Nam + Phương nghĩ ra sáng kiến gì? (Cho HS quan sát cành mai) - Y/c HS thảo luận nhóm trả lời: Vì sao các bạn chọn cành mai làm quà tết cho Vân? - Gọi HS đọc câu hỏi 5 - Gọi HS trả lời và nêu lí do vì sao chọn tên đó? -Tặng Vân cành mai - Thảo luận nhóm - trả lời - Trả lời theo suy nghĩ của mình - Y/c HS đọc phân vai theo nhóm 4 - HS đọc phân vai *HĐ 4Luyện đọc lại bài - Cho học sinh thi đọc giữa các nhóm - Nhận xét, cho điểm -HS thi đọc + Câu chuyện muốn cho ta biết điều gì? -Tình cảm đẹp đẽ thân thiết, gắn bó kể chuyện 20' - GV nêu nhiệm vụ HD kể từng đoạn * Gọi HS đọc y/c - 1 HS đọc - GV treo bảng phụ ghi tóm tắt mỗi đoạn - Gọi 1 HS nhìn gợi ý kể mẫu đoạn 1 - Từng cặp HS kể - GV nghe, gợi ý nếu HS chưa thuộc: + Chuyện xảy ra vào lúc nào? - HS kể + Uyên cùng các bạn đi đâu? + Vì sao mọi người sững lại? - Gọi 3 HS kể nối tiếp câu chuyện - HS kể nối tiếp - Thi kể theo nhóm chọn nhóm kể tốt nhất - Kể thi - Tuyên dương HS kể tốt 3- Củng cố, dặn dò:2' + Nêu ý nghĩa câu chuyện? - Nhận xét giờ học Rút kinh nghiệm bổ sung : .
Lop4.com
Trang 4đạo đức
Tích cực tham gia việc lớp, việc trường (tiết 1)
I- Mục tiêu:Giúp HS hiểu:
- Thế nào là tích cực tham gia việc trường, việc lớp và vì sao cần tham gia việc lớp, việc trường
- HS phải có bổn phận tham gia việc lớp ,việc trường.Tự giác tham gia việc lớp ,việc trường phù hợp với khả năng và hoàn thành nhiệm vụ được phân công
- Trẻ em có quyền được tham gia những việc có liên quan đến trẻ em
II- Đồ dùng dạy học:
- Tranh các tình huống HĐ1, thẻ màu
III- các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:
-Kĩ năng lắng nghe ý kiến của bạn
-Kĩ năng thể hiện sự cảm thông trước suy nghĩ ý tưởng của mình về các việc trong lớp
-Kĩ năng tự trọng và đảm nhận trách nhiệm khi nhận việc của lớp giao
IV.Các phương pháp dạy học tích cực có thể sử dụ ng
-Dự án
-Thảo luận
-Bài viết nửa trang
-Đóng vai xử lí tình huống
V.Các hoạt động dạy học
1- KTBC: 3'
2- Bài mới:35'
- Kiểm tra bài học tiết trước
*HĐ 1 Giới thiệu bài - Giới thiệu- Ghi bảng
*HĐ 2 Phân tích tình
huống
MT: HS biết được 1 biểu
hiện của sự tích cực
tham gia việc trường,
việc lớp
* Y/c HS hát bài "Em yêu trường em"
- Treo tranh
- Giới thiệu tình huống ở BT1
- Y/c HS nêu cách giải quyết + Huyền đồng ý đi chơi với bạn
+ Huyền từ chối không đi và để mặc bạn đi chơi 1 mình
+ Huyền dọa sẽ mách cô giáo + Huyền khuyên ngăn Thu tổng vệ sinh xong rồi mới đi chơi
+ Nếu là Huyền em sẽ chọn cách giải quyết nào?
- Cả lớp hát
- Quan sát
- Đọc - Nêu cách giải quyết
Trang 5*HĐ 3Thảo luận nhóm.
MT: HS biết phân biệt
hành vi đúng, hành vi sai
trong những tình huống
có liên quan đến làm
việc lớp, việc trường
- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày, lớp thảo luận, phân tích
-> KL: Cách giải quyết 4 là đúng nhất, phù hợp nhất vì thể hiện ý thức tích cực tham gia việc lớp, việc trường và biết khuyên nhủ các bạn khác tham gia cùng làm.
* Cho HS quan sát tranh BT2- đọc y/c và NX các việc làm của các bạn nhỏ trong mỗi tranh
-> KL: Việc làm của các bạn ở tranh 3,4 là đúng
- Việc làm của các bạn ở tranh 1,2
là sai
- Thảo luận nhóm 2 chọn 1 cách ứng xử để chuẩn bị đóng vai
- Đọc - quan sát - NX,
đưa ra ý kiến của mình
*HĐ 4 Bày tỏ ý kiến
-MT: Củng cố nội dung
bài học
* Y/c HS đọc nội dung bài tập 3
- GV nêu từng tình huống y/c HS suy nghĩ giơ thẻ bày tỏ thái độ của mình
-> KL: ý kiến a,b,d là đúng
ý kiến c là sai + Vì sao cần phải tham gia việc lớp, việc trường?
- HS suy nghĩ, giơ thẻ
- Đúng: đỏ
- Sai: xanh
- Lưỡng lự: trắng
- Đọc KL (VBT)
3- Củng cố, dặn dò:2' - Nhận xét giờ học
- Tìm hiểu các gương tích cực tham gia việc lớp, việc trường
Lop4.com
Trang 6Đạo đức
Tích cực tham gia việc lớp, việc trường (Tiết2)
I Mục tiêu:
- HS giới thiệu được các tư liệu đã sưu tầm về chủ đề bài học
- Biết xử lý tình huống
II Đồ Dùng Dạy Học:
- Đồ dùng để đóng vai
III- các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:
-Kĩ năng lắng nghe ý kiến của bạn
-Kĩ năng thể hiện sự cảm thông trước suy nghĩ ý tưởng của mình về các việc trong lớp
-Kĩ năng tự trọng và đảm nhận trách nhiệm khi nhận việc của lớp giao
IV.Các phương pháp dạy học tích cực có thể sử dụ ng
-Dự án
-Thảo luận
-Bài viết nửa trang
-Đóng vai xử lí tình huống
V.Các hoạt động dạy học
1 KTBC:3' + Vì sao cần tích cực tham gia công
việc lớp, việc trường ?
- Nhận xét, đánh giá
- 2 hs trả lời
- NX
2 Bài mới:35'
*HĐ 1 Giới thiệu bài
*HĐ 2Giới thiệu các tư
liệu đã sưu tầm về chủ đề
bài học
- Giới thiệu bài-ghi bảng
* Yêu cầu HS trưng bày các tranh vẽ, các bài thơ, ca dao, tục ngữ mà các
em đã sưu tầm
- Từng cá nhân lên trình bày.Khen những cá nhân sưu tầm được nhiều
- Trưng bày
- Trình bày
*HĐ 3Đánh giá hành vi
MT: HS biết đánh giá
những hành vi, việc làm
ở trường ở lớp
* Em hãy nhận xét những hành vi, việc theo nội dung bài tập 4
- Cho HS thảo luận nhóm đôi
- Đại diện các nhóm trình bày - cả
lớp trao đổi - nhận xét
-> KL: Các việc a, d, e, g là những việc làm tốt …
+ Em đã làm được những việc gì
trong các việc trên?
- Đọc yêu cầu
- Thảo luận - Trình bày
- Tự liên hệ
*HĐ 4Xử lý tình huống * Chia nhóm (4 nhóm) mỗi nhóm xử
Trang 7và đóng vai
MT: HS có kĩ năng ra
quyết định và ứng xử
đúng đối với việc lớp,
việc trường
lí và đóng vai theo 1 tình huống ở bài tập 5
- Cho HS thảo luận
- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày (đóng vai)
- Thảo luận
- Trình bày -
đóng vai
Kết luận chung: + Vì sao cần phải tích cực tham gia
việc lớp, việc trường? - Đọc KL
3 Củng cố - Dặn dò:2' Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài sau
Lop4.com
Trang 8So sánh số lớn gấp mấy lần số bé
I- Mục tiêu:
- Giúp HS làm quen với dạng toán so sánh số lớn gấp mấy lần số bé
-Biết cách so sánh số lớn gấp mấy lần số bé
- áp dụng để giải bài toán có lời văn
II- Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh họa bài học, đoạn dây 6 cm
- Bảng phụ viết sẵn BT1,4
III- Các hoạt động dạy- học
1- KTBC: 3'
234 x 2; 126 x 3
208 x 4; 412 x 2
- Gọi 2 HS lên bảng Nhận xét, đánh giá 2 Học sinh
-NX
2- Bài mới:35'
*HĐ 1 Giới thiệu bài
*HĐ 2 HD HS so sánh
số lớn gấp mấy lần số
bé
6 cm
| | | |
2cm
| |
Bài giải
Độ dài đoạn thẳng AB gấp
độ dài đoạn thẳng CD số
lần là:6 : 2 = 3 (lần)
Đáp số: 3 lần
*HĐ 3 Luyện tập
Bài 1: Trả lời câu hỏi
Hình tròn xanh gấp hình
tròn trắng
a.3 lần b.2 lần c.4 lần
- Giới thiệu bài - ghi bảng
* GV nêu bài toán.Gọi HS đọc đề toán
- Phân tích bài toán - Vẽ sơ đồ
- Y/c HS lấy 1 sợi dây dài 6 cm quy định 2
đầu A,B, căng dây trên thước, lấy đoạn thẳng bằng 2 cm tính từ đầu A, cắt đoạn dây AB thành các đoạn nhỏ dài 2 cm
+ Đoạn dây 6cm cắt được mấy đoạn 2cm?
+ Vậy 6cm gấp 2 cm mấy lần?
+ Muốn tìm số đoạn thẳng 2 cm cắt từ đoạn 6cm ta làm tính gì?
- GV: Số đoạn dây cắt ra được cũng chính là số lần
mà đoạn thẳng AB (dài 6cm) gấp đoạn thẳng CD (2cm) Vậy muốn tính xem đoạn thẳng AB dài gấp mấy lần đoạn thẳng CD ta làm ntn?
- HD HS trình bày bài giải -> Bài toán trên gọi là bài toán so sánh số lớn gấp mấy lần số bé
+ Vậy muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số
bé ta làm ntn?
* Gọi HS đọc y/c
- Y/c HS quan sát H(a) và nêu số hình tròn màu xanh, trắng ?
+ Muốn biết số hình tròn màu xanh gấp mấy lần số hình tròn màu trắng ta làm ntn?
+ Vậy trong H(a) số hình tròn màu xanh gấp mấy lần số hình tròn màu trắng?
-Y/c HS làm các phần còn lại,chữa-NX
- 1 HS đọc
- Quan sát
- Học sinh thực hành nhóm 4
- 3 đoạn
- 3 lần
- 6 : 2 = 3 (đoạn)
- HS theo dõi -Lấy SL:SB
-6 hình xanh, 2 hình trắng
6 : 2 = 3 (lần)
- HS làm , chữa-NX
Trang 9Bài 2:
Số cây cam gấp số cây cau
số lần là:20:5=4(lần)
* Gọi HS đọc y/c
- Yêu cầu 1HS lên bảng làm, cả lớp làm vở
- Gọi học sinh đọc bài làm - Nhận xét +Bài toán thuộc dạng nào?
+ Muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ta làm ntn?
- 1 HS đọc
- Học sinh làm bài, đọc bài -Nhận xét
Bài 3:
Con lợn nặng gấp con
ngỗng số lần là:42:6=7(lần)
* Gọi học sinh đọc đề
- Yêu cầu 1 học sinh nêu tóm tắt
- Yêu cầu 1 học sinh lên bảng làm, cả lớp làm vở
- Gọi học sinh đọc bài làm
- Chữa bài, cho điểm
- Đọc đề toán
- 1 học sinh nêu
- Học sinh làm bài
- Đọc bài
- Nhận xét
3- Củng cố dặn dò:2' - Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét giờ học
Rút kinh nghiệm bổ sung :
Lop4.com
Trang 10Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2012
CHính tả (nghe - viết)
Chiều trên sông Hương
I- Mục tiêu:
- Nghe - viết chính xác, trình bày đúng bài: "Chiều trên sông Hương"
- Viết đúng các từ có vần khó, dễ lẫn: oc/ooc, giải đúng câu đố, viết đúng 1
số tiếng có âm đầu hoặc vần dễ lẫn: trau - trầu – trấu
-Rèn ý thức giữ gìn VSCĐ
II- Đồ dùng dạy học :
- Đoạn văn chép sẵn trên bảng phụ
- Bảng lớp viết 2 lần các từ ngữ ở BT2, bảng con
III- Các hoạt động dạy học:
1-KTBC :3'
trời xanh, dòng suối, ánh
sáng
- GV đọc cho HS viết
- Nhận xét, cho điểm
- 2 học sinh -NX
2- Bài mới: 35'
*HĐ 1Giới thiệu bài
*HĐ 2HD viết chính
tả:
+ Trao đổi về nội dung
đoạn viết
- Giới thiệu , ghi đầu bài
* GV đọc đoạn văn một lượt + Tác giả tả những h/ả và âm thanh nào trên sông Hương?
GV: phải thật yên tĩnh người ta mới có thể nghe thấy tiếng gõ lanh canh của thuyền chài
- 1 học sinh đọc lại -Khói thả nghi ngút,tiếng lanh canh
+HD cách trình bày + Trong đoạn văn có những chữ nào phải
viết hoa? Vì sao? + Các chữ đầu câu và tên riêng + HD viết từ khó - GV đọc: lạ lùng, nghi ngút, tre trúc, vắng
lặng - NX - sửa sai
- Gọi học sinh đọc lại các từ trên
- 2 học sinh lên bảng viết, cả lớp viết bảng con -NX + Viết chính tả + Nêu tư thế ngồi viết?
- GV đọc bài
- Đọc soát lỗi
- Chấm 7-10 bài.NX bài viết
-Chép bài
- Đổi vở soát lỗi
*HĐ 3 Luyện tập
Bài 2:
con sóc, mặc quần soóc,
cần cẩu móc hàng, kéo xe
rơ moóc
* Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh tự làm bài
- Gọi HS đọc bài làm- NX chốt lời giải
đúng:
- 1 học sinh đọc
- HS làm bài,
- Đọc bài - NX
Bài 3: đáp án
a) trâu, trầu, trấu
b) hạt cát
* Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Y/c HS quan sát tranh minh họa và gợi ý lời giải để tìm lời giải của mình.GV chốt lại lời giải đúng
- 1 HS đọc
- Quan sát, suy nghĩ, trả lời
- Quan sát
3- Củng cốdặn dò:2' - Nhận xét tiết học
Trang 11Thủ công
Cắt, dán chữ I,T (Tiết2)
I- Mục tiêu:
- HS kẻ, cắt, dán được chữ I,T đúng quy trình kĩ thuật, các nét chữ tương đối thẳng và đều nhau,chữ dán tương đối phẳng
- HS thích cắt, dán chữ và yêu thích bộ môn
II- Đồ dùng dạy học:
- Tranh quy trình gấp, cắt, dán chữ I,T
- Đồ dùng: thước, giấy, kéo, hồ dán…
III- Các HĐ dạy- học:
1- KTBC:3'
2- Bài mới:35'
*HĐ 1Giới thiệu bài:
+ Nêu các bước kẻ, cắt, dán chữ I,T?
- NX - đánh giá
- Giới thiệu- Ghi bảng
- HS-NX
*HĐ 2Thực hành + Hãy nhắc lại và thực hiện các thao tác
kẻ, gấp, cắt, dán chữ I, T
- GV treo tranh quy trình và nhắc lại quy trình kẻ, gấp, cắt, dán chữ I, T
* B1: Kẻ chữ I, T
* B2: Cắt chữ I, T
* B3: Dán chữ I, T
- Y/c HS thực hành
- GV quan sát giúp đỡ những em còn lúng túng
- Cho HS trưng bày sản phẩm
- Chọn sản phẩm đẹp, tuyên dương
- Đánh giá sản phẩm
- HS nhắc lại
- Nghe
-HS thực hành
- Trưng bày sản phẩm
3- Củng cố, dặn
dò:2'
- Nhận xét giờ học
- Về nhà chuẩn bị đồ dùng bài sau cắt dán chữ H, U
Rút kinh nghiệm bổ sung :
Lop4.com
Trang 12Thứ tư ngày 28 tháng 11 năm 2012
Tập đọc
Cảnh đẹp non sông.
I- Mục tiêu:
1- Đọc thành tiếng:
- Đọc đúng các từ: non sông, Kì Lừa, la đà, mịt mù, Đồng Nai, lóng lánh
- Ngắt nghỉ hơi giữa các dòng thơ lục bát và thơ bảy chữ
- Giọng đọc biểu lộ niềm tự hào về cảnh đẹp ở các miền đất nước
2- Đọc hiểu:
- Biết được các địa danh trong bài qua chú thích
- Cảm nhận được vẻ đẹp và sự giàu có của các miền trên đất nước ta, từ đó thêm tự hào về quê hương đất nước
3- Học thuộc lòng 2-3 câu ca dao trong bài thơ
II- Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc
- Tranh ảnh về cảnh đẹp nói đến trong câu ca dao
III- Các HĐ dạy - học:
1- KTBC:3'
"Nắng Phương
Nam"
- Gọi học sinh đọc nối tiếp + Vì sao các bạn chọn cành mai làm quà Tết cho Vân? Qua câu chuyện em hiểu điều gì?
- NX , cho điểm
- 3 học sinh-NX
2- Bài mới: 35'
*HĐ 1Giới thiệu
bài
*HĐ 2Luyện đọc
+ Đọc mẫu
- Giới thiệu bài - ghi bảng
* GV đọc mẫu toàn bài (đọc giọng nhẹ nhàng, tha thiết, bộc lộ niềm tự hào với cảnh đẹp non sông, nhấn giọng những từ gợi tả.)
- Học sinh theo dõi
+ HD luyện đọc kết
hợp giải nghĩa từ
Phát âm:non sông, Kì
Lừa, la đà, mịt mù,
Đồng Nai, lóng lánh
- Yêu cầu học sinh luyện đọc câu
- Theo dõi phát hiện từ đọc sai- sửa
- Yêu cầu học sinh đọc từng khổ thơ (2 lần)
- HD đọc:
VD: Đồng Đăng/ có…Lừa/
Có nàng Tô Thị,/ có chùa Tam Thanh.//
- T/C đọc theo nhóm
- T/C thi đọc giữa các nhóm
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bài thơ
- HS đọc nối tiếp câu
- HS đọc nối tiếp
- HS đọc cá nhân ,đồng thanh
- Đọc nhóm 2 -Thi đọc