KE HOACH NAM HOC 20122013

Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua: 1.1 Trường tiếp tục triển khai tích cực và hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; [r]

PHÒNG GD&ĐT TRẢNG BÀNG

TRƯỜNG THCS PHƯỚC CHỈ

Số : 01/KH-CM

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do - Hạnh phúc

Phước Chỉ, ngày 01 tháng 10 năm 2012

KẾ HOẠCH

Về việc thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học 2012 - 2013

* Những căn cứ để xây dựng kế hoạch:

Căn cứ vào hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2012 –

2013 theo công văn số 1602/HD-SGD&ĐT-GDTrH ngày 31/8/2012 của Sở GD-ĐT Tây Ninh;

Căn cứ vào công văn số: 437/PGD&ĐT Trảng Bàng ngày 01/9/2012 của Phòng GD-ĐT Trảng Bàng về việc hướng dẫn phương hướng, nhiệm vụ năm học

2012 – 2013;

Căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2012-2013 của Trường THCS phước Chỉ;

Nay BGH trường Phước Chỉ xây dựng kế hoạch thực hiện công tác chuyên môn năm học 2012 - 2013 như sau:

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:

1 Thuận lợi:

- Được sự quan tâm chỉ đạo của Hiệu trưởng và đóng góp tích cực của tập thể cán bộ giáo viên cho hoạt động chuyên môn

- Nề nếp dạy và học của nhà trường đã đi vào ổn định, có phòng tin học phục vụ cho việc dạy tin học

- Cơ sở vật chất đủ phục vụ tốt cho việc dạy và học

- Đội ngũ giáo viên đủ về số lượng ở hầu hết các bộ môn, năng lực giáo viên ngày càng được nâng lên

- Chất lượng dạy và học năm sau cao hơn năm trước

2 Khó khăn:

- Cơ sở vật chất mức độ khai thác và sử dụng thiết bị còn nhiều hạn chế

- Còn có khó khăn trong công tác quản lý, chỉ đạo và thực hiện nâng cao chất lượng giáo dục; đặc biệt là trong bồi dưỡng HSG cấp huyện, tỉnh (vì trường có qui

mô nhỏ, số lượng HS từng khối ít, nên việc bồi dưỡng nhiều môn sẽ thiếu nguồn học sinh có năng khiếu)

- Đội ngũ giáo viên đa số đổi mới phương pháp ứng dụng CNTT trong dạy học chưa cao, chưa tự soạn được GAĐT (Soạn trên các phần mềm, bài giảng e-learning)

- Tỷ lệ học sinh bỏ học ở lớp đầu cấp còn cao, hiện tượng đi trễ, nghỉ học không phép còn nhiều, sự kết hợp giáo dục giữa nhà trường, gia đình và xã hội gặp nhiều khó khăn chưa chặt chẽ

- Chưa có nguồn kinh phí để bồi dưỡng cho giáo viên phụ đạo học sinh yếu kém

II ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH:

1 Đội ngũ giáo viên và học sinh:

1.1 Tổng số CB-GV-NV:

- Tổng số 28/17 nữ

Trong đó: Ban giám hiệu: 2/0 nữ

- Trình độ:

+ ĐHSP: 17/11 nữ

+ CĐSP: 9/5 nữ

+ Trung cấp kế toán: 1/0 nữ

+ Tốt nghiệp THPT: 1/1 nữ

+ Đảng viên: 5; Đoàn viên: 9; Công đoàn viên: 28

+ Số CSTĐ (là CBQL) năm học 2012 - 2013: Cấp cơ sở: 1; cấp Tỉnh: 0

+ Số CSTĐ (là GV) năm học 2012 - 2013: Cấp cơ sở: 5; cấp Tỉnh: 2

1.2 Về học sinh:

Năm học 2012-2013 có 427 học sinh được biên chế thành 11 lớp:

K6: 3 lớp 6 số học sinh 115/55 nữ

K7: 3 lớp 7 số học sinh 131/63 nữ

K8: 3 lớp 8 số học sinh 106/48 nữ

K9: 2 lớp 9 số học sinh 75/32 nữ

III NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM:

1 Tiếp tục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm

gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Phát huy kết quả 5 năm thực hiện cuộc vận động "Hai không", đưa hoạt động này trở thành hoạt động thường xuyên của nhà trường

2 Tập trung nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục; tiếp tục giảm tỷ

lệ học sinh yếu kém và học sinh bỏ học, tăng tỷ lệ học sinh khá, giỏi

- Điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giảm, đáp ứng mục tiêu giáo dục, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường

- Chú trọng thực hiện lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục kỹ năng sống trong các môn học và các hoạt động giáo dục

- Nâng cao hiệu quả đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học, dạy học phân hoá trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; tạo ra sự chuyển biến mới về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, nâng cao chất lượng giáo dục

3 Tiếp tục đổi mới quản lý giáo dục trong nhà trường

4 Chăm lo đầu tư, phát triển đội ngũ; tiếp tục bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên thông qua các hoạt động tập huấn, sinh hoạt chuyên môn, thanh tra giáo viên

5 Phát triển mạng lưới trường, lớp và tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục phục vụ giảng dạy

IV CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ:

1 Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua:

1.1 Trường tiếp tục triển khai tích cực và hiệu quả cuộc vận động "Học tập và

làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng những nội dung, hình thức thiết

thực, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm của nhà trường và điều kiện địa phương với phương châm lồng ghép và tích hợp nội dung, giải pháp các cuộc vận động và các phong trào thi đua nhằm huy động nhiều nguồn lực, tạo sự chuyển biến rõ nét chất lượng

và hiệu quả các hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường

1.2 Tăng cường đổi mới nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục ngoài giờ lên lớp; tổ chức tốt các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian, thể dục thể thao,… xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố

kỷ cương nền nếp, thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả

2 Các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục:

2.1 Tổ chức thực hiện tốt chương trình và kế hoạch giáo dục:

2.1.1.Thực hiện kế hoạch giáo dục:

Xây dựng kế hoạch dạy học, xây dựng chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học trên cơ sở đề xuất của các tổ chuyên môn, trong đó: học kỳ I:

19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều kiện của trường trên cơ sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học thống nhất theo kế hoạch thời gian năm học

trong toàn Tỉnh; cú đủ thời lượng dành cho luyện tập, bài tập, ụn tập, thớ nghiệm, thực hành và kiểm tra định kỡ, phự hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường

2.1.2 Thực hiện tốt việc dạy học tự chọn, phụ đạo cụ thể:

- Trong năm học nhà trường tổ chức dạy mụn học tự chọn là mụn Tin học đối với khối 6; Chủ đề tự chọn Toỏn, Tiếng Anh khối 9; Chủ đề tự chọn Toỏn, Tiếng Anh, Húa khối 8

- Thực hiện phụ đạo Lý, Sinh, Tiếng An h khối 6; phụ đạo Lý, Sinh, Văn khối 7

- Việc kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập mụn tự chọn thực hiện theo quy định tại Quy chế đỏnh giỏ, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT của Bộ GD&ĐT

2.1.3 Về việc thực hiện cỏc hoạt động giỏo dục:

- Việc phõn cụng giỏo viờn thực hiện cỏc hoạt động giỏo dục: Đối với giỏo viờn được phõn cụng thực hiện hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp và hoạt động giỏo dục hướng nghiệp được tớnh giờ dạy học như cỏc mụn học; việc tham gia điều hành cỏc hoạt động giỏo dục tập thể (chào cờ đầu tuần và sinh hoạt lớp cuối tuần) thuộc nhiệm

vụ quản lý của Hiệu trưởng, Phú hiệu trưởng và giỏo viờn chủ nhiệm lớp, khụng tớnh

là giờ dạy học

- HĐGDNGLL: thực hiện đầy đủ các chủ đề quy định cho mỗi tháng, với thời lợng 2 tiết/tháng và tích hợp nội dung HĐGD NGLL với môn GDCD ở khối lớp 6, 7,

8, 9 đối với các chủ đề về đạo đức và pháp luật Đa nội dung giáo dục về Công ớc Quyền trẻ em của Liên Hợp quốc vào HĐGD NGLL ở lớp 9, tổ chức các hoạt động

h-ởng ứng phong trào “ Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực” tích hợp vào

HĐGD NGLL Chú trọng phát huy vai trò của nhà trờng đối với cộng đồng, xây dựng môi trờng s phạm trong nhà trờng, kết hợp giáo dục nhà trờng với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội

- HĐGDHN: Đối với lớp 9 thời lợng HĐGDHN là 9 tiết/ năm học, một số nội

dung GDHN tích hợp sang HĐGD NGLL ở 2 chủ điểm sau: “Truyền thống nhà

tr-ờng” - chủ điểm tháng 9 và “Tiến bớc lên Đoàn”- chủ điểm tháng 3.

Cần hướng dẫn học sinh lựa chọn con đường học lờn sau THCS (THPT, GDTX, TCCN, học nghề ) hoặc đi vào cuộc sống lao động

* Tớch hợp GDHN vào cỏc mụn Vật lý, Sinh học, Húa học: giỏo viờn bộ mụn sọan giảng cú phần tớch hợp GDHN như nội dung đó triển khai theo tài liệu của Bộ GD&ĐT

- Thực hiện tớch hợp nội dung giỏo dục bảo vệ mụi trường(GDBVMT): Tiếp tục thực hiện tớch hợp chủ yếu cỏc mụn học: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lớ, Giỏo dục cụng dõn, Vật lớ, Sinh học và Cụng nghệ Tớch hợp GDBVMT bằng cỏch lồng ghộp nội dung GDBVMT phự hợp với chủ đề bài học Việc tớch hợp làm cho bài học sinh động, hấp dẫn, gắn với thực tiễn và khụng gõy quỏ tải PPDH cỏc bài tớch hợp GDBVMT phải phỏt huy tối đa tớnh tớch cực, tự giỏc, chủ động, sỏng tạo cho học sinh

- Thực hiện giáo dục kĩ năng sống cho học sinh ở tất cả bộ môn giáo viên đã được tập huấn trong hè

- Về hoạt động giáo dục nghề phổ thông: Tiếp tục thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 và Công văn số 10945/BGDĐT-GDTrH ngày 27/11/2008 của Bộ GD&ĐT

- Việc thực hiện các nội dung giáo dục địa phương: thực hiện theo hướng dẫn tại công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 của Bộ GD&ĐT

2.2 Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá:

2.2.1 Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học:

- Tiếp tục cải tiến nội dung sinh hoạt của tổ chuyên môn, tăng cường theo hướng tích cực trao đổi, thảo luận về các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc gặp phải khi giảng dạy; xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ một cách cụ thể, chi tiết (theo nội dung tập huấn về công tác

tổ trưởng chuyên môn) đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ năm học và phù hợp với điều kiện của đơn vị Tiếp tục thực hiện sinh hoạt chuyên môn theo nhóm bộ môn để nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt chuyên môn

- Tổ chức thực hiện nghiêm túc, khoa học, có hiệu quả việc dự giờ, thao giảng, hội giảng

- Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức,

kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS; tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, phát huy tính tích cực học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong tổ chức quá trình dạy học; bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất

- Chú trọng việc dạy học thực hành trong giờ chính khoá; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh; liên hệ thực tế phù hợp với nội dung bài học

- Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học; khuyến khích và tạo điều kiện để giáo viên tham gia hội thi giáo viên giỏi ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy năm học 2011-2012 theo công văn 1725/SGD&ĐT-VP

- Trong năm học yêu cầu 100% giáo viên sọan giảng các bài giảng có ứng dụng CNTT, trong đó quy định mỗi giáo viên ít nhất 01 bài giảng trong một tháng, các bài còn lại soạn trên máy tính Các tiết hội giảng khuyến khích giáo viên sử dụng phương tiện hỗ trợ dạy học bằng CNTT, tuy nhiên cần chọn những bài phù hợp và tránh hiện tượng lạm dụng phương tiện CNTT, hình thức hóa bài giảng, không có tác dụng trong

việc đổi mới phương pháp giảng dạy phát huy tính tích cực của học sinh Đây là một trong những tiêu chí đánh giá thi đua cuối năm học.

- Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục ngoài giờ

lên lớp theo nội dung của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học

sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt về hình thức dạy học, hình thức kiểm tra,

đánh giá, rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội của học sinh

2.2.2 Đổi mới kiểm tra, đánh giá:

Thực hiện biên soạn đề kiểm tra theo tinh thần Công văn số 8773/BGDĐT -GDTrH ngày 30/12/2010 của Bộ GD&ĐT, các tổ tiếp tục thực hiện việc biên soạn đề kiểm tra theo đúng yêu cầu về chuẩn kiến thức - kỹ năng; đảm bảo mức độ nhận biết, tăng cường mức độ thông hiểu và vận dụng Với các bài kiểm tra cuối mỗi học kì dành tối thiểu 50% cho các nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo; từ đó bảo đảm dạy học sát đối tượng học sinh, khuyến khích tư duy độc lập, sáng tạo

- Căn cứ vào những yêu cầu của việc đổi mới kiểm tra đánh giá, nhà trường chỉ đạo thực hiện có hiệu quả các giải pháp:

+ Thực hiện đúng quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS do

Bộ GDĐT ban hành; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành

+ Trong quá trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng; hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình

- Thực hiện đánh giá bằng nhận xét (không đánh giá bằng cho điểm) đối với các

môn Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục Việc đánh giá xếp loại HS Thực hiện theo Thông tư

số 58/2011/TT-BGDĐTngày 12/12/2011 của Bộ GDĐT

- Đối với các môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và những kiến thức đã được học, hạn chế học sinh chỉ ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ năng môn học

- Tiếp tục thực hiện xây dựng "Nguồn học liệu mở" thư viện câu hỏi, bài tập, đề

thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên trang Web của trường để giáo viên và học sinh có thể tham khảo

2.2.3 Tổ chức sinh hoạt chuyên đề:

Để chuẩn bị tốt việc sinh hoạt chuyên đề tại trường, nhà trường giao cho 4 tổ chuyên môn phân công giáo viên thực hiện chuyên đề chuẩn bị cho việc tham gia triển khai chuyên đề tại trường

2.2.4 Tăng cường quản lý công tác đổi mới PPDH, kiểm tra đánh giá:

- Tiếp tục thực hiện chủ trương đổi mới KTĐG để thúc đẩy đổi mới PPDH ở tất

cả các môn học, xem đây là tiêu chí hàng đầu trong nội dung sinh hoạt của các tổ chuyên môn

- Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác kiểm tra: Ra đề, coi, chấm thi và nhận xét đánh giá đúng quy định

- Thực hiện các biện pháp phù hợp như: Chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học

- Tổ chức nghiên cứu, trao đổi sáng kiến kinh nghiệm đổi mới PPDH, KTĐG trong nhà trường

2.2.5 Tổ chức các kỳ kiểm tra và thi:

- Nhà trường tổ chức các kỳ thi và kiểm tra chất lượng theo kế hoạch của Phòng GD&ĐT nhằm nắm chắc tình hình học tập của học sinh, có các biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng ngay từ đầu năm học

- Năm học 2012-2013 trường tiếp tục tổ chức tất cả các kỳ thi khảo sát theo hình thức phân phòng thi theo danh sách xếp A,B,C toàn khối; phân công giáo viên chấm tại trường các tập bài đã rọc phách

- Các kỳ thi học sinh giỏi các môn: Hoá học, Sinh học, Lịch sử, Tiếng Anh, GDCD; thi thực hành giải toán trên máy tính cầm tay; thi học sinh giỏi Toán, tiếng Anh trên Internet; thi nghề phổ thông tiếp tục thực hiện theo sự chỉ đạo của Phòng Giáo dục

3 Phụ đạo cho học sinh có học lực yếu kém và hạn chế học sinh bỏ học:

- Sau khi có kết quả khảo sát đầu năm học, đối với những học sinh có học lực yếu và kém, nhà trường, các tổ chuyên môn phải xây dựng kế hoạch cụ thể để phụ đạo, các tổ bộ môn phải biên soạn chương trình phụ đạo cụ thể và thiết thực, giáo viên chủ nhiệm phải theo dõi thường xuyên để có biện pháp động viên giúp đỡ, các lớp tổ chức nhóm bạn học tập giúp đỡ nhau, để giúp các học sinh có học lực yếu và kém vươn lên

- Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường để

quản lý tốt việc duy trì sĩ số, hạn chế tối đa học sinh bỏ học Qua phong trào “ Xây

dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tạo môi trường sư phạm thân thiện và

lành mạnh nhằm lôi cuốn học sinh tới trường để học tập, sinh hoạt và rèn luyện Xây dựng kế hoạch giúp đỡ những học sinh có hoàn cảnh gia đình còn nhiều khó khăn có điều kiện tiếp tục học tập

4 Thao giảng, hội giảng các cấp:

4.1 Thao giảng: Thực hiện theo quy định, thời gian cụ thể như sau:

- Thao giảng vòng 1: từ ngày 3/9/2012 đến ngày 09/12/2012

- Thao giảng vòng 2: từ ngày 02/01/2013 đến ngày 27/4/2013

4.2 Hội giảng các cấp:

- Hội giảng cấp huyện: tháng 1/2013 (tuần 20)

5 Công tác giảng dạy và học tập ở khối lớp 9:

BGH thường xuyên kiểm tra công tác giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh, đặc biệt là đối với học sinh lớp 9 để chuẩn bị tốt cho các em có đủ điều kiện

về học lực và hạnh kiểm để xét tốt nghiệp THCS và thi tuyển vào lớp 10

6 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý:

1 Nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên về chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các thông tư và công văn hướng dẫn của Bộ GD&ĐT

2 Tăng cường hiệu quả hoạt động của tổ chuyên môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; tăng cường bồi dưỡng kỹ năng làm công tác giáo viên chủ nhiệm lớp; bồi dưỡng năng lực cho tổ trưởng chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng công tác quản lý nhà trường

3 Tiếp tục tổ chức thực hiện tốt Quyết định số 16/2008/BGDĐT ngày

16/4/2008 của Bộ GD&ĐT về Quy định đạo đức nhà giáo và cuộc vận động “Mỗi

thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.

7 Chỉ tiêu phấn đấu trong năm 2012-2013

XÕp lo¹i h¹nh kiÓm häc sinh cuèi n¨m:

Khối

lớp TSHS

6 115

7 131

8 106

Xếp loại học lực cuối năm:

Khối

lớp TSHS

6 115

7 131

8 106

Cộng 427 80 18,7 116 27,2 209 48,9 22 5,2

Chỉ tiêu phấn đấu về số lợng học sinh đạt các danh hiệu:

Khối

HSG cỏc mụn văn hoỏ HSG Casio HSG tin học HSG thể dục Giải tỉnh huyện Giải Giải tỉnh Giải huyện Giải tỉnh huyện Giải Giải tỉnh huyện Giải S

L Giải L S Giải L S Giải L S Giải S L Giải L S Giải L S Giải L S Giải

- Số HS lớp 9 vào lớp 10 THPT (hệ cụng lập): 70 HS Tỉ lệ: 100%

V CHẾ ĐỘ THễNG TIN BÁO CÁO

- Ban giỏm hiệu thực hiện bỏo cỏo định kỳ cho Phũng Giỏo dục, bỏo cỏo cần đảm bảo tớnh chớnh xỏc, kịp thời

- Cỏc tổ trưởng chuyờn mụn thực hiện bỏo cỏo hàng thỏng và định kỳ theo quy định cho BGH Bỏo cỏo cần đỏnh giỏ được những mặt mạnh, mặt hạn chế để cú kế hoạch cho thỏng, học kỳ tiếp theo

Trờn đõy là kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chuyờn mụn năm học 2012-2013, trong quỏ trỡnh thực hiện nếu cú vướng mắc, cần bỏo cỏo cho BGH để kịp thời điều chỉnh./

Phú Hiệu trưởng

Nguyễn hoài Phương