Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các công cuộc vận động , các phong trào thi đua của ngành gắn với việc đổi mới giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị , đạo đức lối sống của cán bộ quản l[r]
Trang 1Phòng GD- ĐT huyện ý yên
Tr
ờng THCS Yên Mỹ
Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Yên Mỹ, ngày 06 tháng 09 năm 2012
Kế hoạch năm học 2012-2013 Phần một : Đặc điểm, tình hình năm học 2012-2013
I/ Các căn cứ pháp lý của năm học.
Căn cứ vào Quyết định số 1866/QĐBGD ĐT ngày 17/5/2012 của Bộ GD
-ĐT về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 của Giáo dục Phổ thông.
Căn cứ thông t số 13/2012/TTBGD ĐT ngày 06/04/2012 của Bộ giáo dục
-Đào tạo về việc ban hành quy định về tiêu chuẩn đánh giá trờng THCS
- Căn cứ vào chỉ thị số 2737/CT – BGD ĐT ngày 27/07/2012 của Bộ trởng
Bộ GD - ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục phổ thông năm học 2012-2013.
- Căn cứ vào thông t số 5289/BGD ĐT – GD TrH ngày 16/8/2012 về việc h-ớng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2012-2013.
II/ Các căn cứ thực tiễn của nhà tr ờng năm học 2012-2013 A.Tình hình đội ngũ nhà tr ờng năm học 2012-2013
- Tổng số CBGV-CNV: 25 Biên chế 23 –- Hợp đồng : 02; - Nữ : 17, Nam : 8 Trong đó : - CBQL: 02
- Hành chính : 4
- Giáo viên: 19 trong đó có 01 giáo viên nghỉ đẻ
* Chia ra: + Tổ KHTN: 09 giáo viên -> 01 giáo viên nghỉ đẻ, 02 giáo viên hợp
đồng
+ Tổ KHXH : 10 giáo viên
- Về trình độ chuyên môn:
+ Đại học : 09
+ Cao đẳng : 12
- Đánh giá chung:
+ Theo định biên thì đủ số lợng song chủng loại còn mất cân đối, chỉ có 03 giáo viên Toán
+ Tất cả CBQL và giáo viên đứng lớp đều đạt chuẩn và trên chuẩn
+ Trình độ giáo viên không đồng đều về chuyên môn
+ Đủ chủng loại giáo viên, chỉ khuyết 01 giáo viên Tin học
B Những thuận lợi, khó khăn.
1 Những thuận lợi:
- Nhà trờng có tập thể đội ngũ cán bộ CNV có truyền thống : Đoàn kết , nhiệt tình , kỷ cơng , thân thiện
Trang 2- Đội ngũ giáo viên đứng lớp có trình độ chuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn
đã đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp Miền, Huyện , Tỉnh
- Một số giáo viên có kinh nghiệm trong giảng dạy và giáo dục học sinh
- Các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng vững mạnh và đồng đều nh: Đảng – Chính quyền – Công Đoàn - Đoàn TN - Đội Thiếu niên
- Tình hình đạo đức và nề nếp các hoạt động của học sinh ngày một tăng trởng
rõ rệt qua các năm và ngay từ đầu năm học này
- Đợc sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của Đảng , chính quyền, sự ủng hộ của các
tổ chức, đoàn thể và nhân dân địa phơng, và sự chỉ đạo trực tiếp của Phòng Giáo dục - Đào tạo huyện ý Yên
2 Những khó khăn.
- Đội ngũ giáo viên đứng lớp còn thiếu nhất là môn Toán, nhiều giáo viên trẻ mới ra trờng cha có kinh nghiệm trong giảng dạy và giáo dục học sinh
- Đội ngũ giáo viên không ổn định, hay thuyên chuyển hàng năm
- Chất lợng trí dục cha ổn định và phát triển
- Tình hình đạo đức và kỹ năng sống của một số học sinh cha thật tốt , đôi lúc còn gây xích mích đánh nhau, đặc biệt là còn một số học sinh ham mê điện tử
- Cơ sở vật chất còn thiếu nh các phòng chức năng, phòng hiệu bộ, nhà công vụ giáo viên, mặt bằng cha đợc quy hoạch gọn
Phần hai: Nhiệm vụ trọng tâm và giải pháp thực hiện kế
hoạch năm học 2012-2013 I/ Những nhiệm vụ trọng tâm của năm học 2012-2013.
A Nhiệm vụ trọng tâm của ngành về Giáo dục Trung học.
1 Tập trung chỉ đạo đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi mới phơng pháp dạy học, tạo ra sự chuyển biến cơ bản về tổ chức hoạt động dạy học , góp phần nâng cao chất lợng giáo dục trong các trờng trung học Chỉ đạo điểm mô hình trờng trung học , đổi mới đồng bộ phơng pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục
2 Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các công cuộc vận động , các phong trào thi
đua của ngành gắn với việc đổi mới giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị , đạo
đức lối sống của cán bộ quản lý , giáo viên , nhân viên và học sinh tại mỗi cơ quan quản lý và cơ sở giáo dục, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lợng giáo dục trung học
3 Đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học theo hớng tăng cờng phân cấp quản lý , tăng quyền chủ động của các trờng trung học về thực hiện kế hoạch giáo dục; Nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý đối với các cơ sở giáo dục tr-ờng trung học, đặc biệt là nâng cao vai trò của các sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo, trờng THCS, THPT trong việc thực hiện kỷ cơng , nề nếp quản
lý dạy học, kiểm tra đánh giá, thi
4 Tích cực triển khai công tác bồi dỡng thờng xuyên cho giáo viên trung học, chú trọng bồi dỡng năng lực giáo dục đạo đức , đổi mới phơng pháp dạy học, đổi mới kiểm đánh giá; quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán, chú trọng tăng
Trang 3c-ờng vai trò và hiệu quả hoạt động của tổ bộ môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc tổ chức, phối hợp giáo dục toàn diện quản lý học sinh
5 Tổ chức tổng kết 10 năm thực hiện phổ cập giáo dục THCS, và triển khai chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 của Bộ chính trị về phổ cập giáo dục Mầm Non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả phổ cập giáo dục Tiểu học và giáo dục THCS, tăng cờng phân luồng học sinh sau THCS và xóa mù chữ cho ngời lớn
B Nhiệm vụ trọng tâm và chỉ tiêu năm học của nhà tr ờng.
Nhận thức đầy đủ các nhiệm vụ trọng tâm của ngành.
- Năm học 2012-2013 nhà trờng tập chung chủ yếu vào những nhiệm vụ trọng tâm chính phù hợp với điều kiện nhà trờng nh sau:
1 Về huy động số l ợng và duy trì:
- Huy động 100% học sinh hoàn thành chơng trình Tiểu học vào lớp 6: Gồm 70 học sinh
- Duy trì và bảo đảm số lợng học sinh các khối lớp:
+ Khối 6: 2 lớp với 70 học sinh
+ Khối 7: 2 lớp với 84 học sinh
+ Khối 8: 2 lớp với 67 học sinh
+ Khối 9: 3 lớp với 93 học sinh
Tổng cộng : 9 lớp với 314 học sinh , còn 07 học sinh cha đến lớp
- Không để học sinh nào bỏ học trong năm học, đến thời điểm này là 314 học sinh đạt 98%
- Đảm bảo các tiêu chuẩn phổ cập THCS : - T/c 1: 99%
- T/c 2:
- Phấn đấu tăng trởng các tiêu chuẩn về phổ cập THPT
2 Công tác nâng cao chất l ợng giáo dục toàn diện.
a Về giáo dục đức dục.
* Với nhận thức “ Đức là Trí” vì vậy bằng trách nhiệm và sự thân thiện của đội ngũ phấn đấu giáo dục rèn luyện để đợc tỷ lệ đạo đức nh sau ( có phụ lục đính kèm)
- Loại tốt: 68% = 213 hs
- Loại khá: 29% = 89 hs
- Loại TB: 3% = 12 hs
- Loại yếu: không có hs xếp loại đạo đức yếu
- Chỉ tiêu từng lớp theo phụ lục
* Tập trung rèn kỹ năng sống cho học sinh thông qua hoạt động ngoài giờ, hoạt
động tập thể của trờng, của lớp, làm cho các em hiểu và thấm dần hơn các giá trị
đạo đức của ngời học sinh
b Về hoạt động dạy và học ( hoạt động trí dục)
* Về hoạt động giảng dạy của giáo viên
Trang 4- Xây dựng tốt kỷ cơng ,nề nếp, hoạt động chuyên môn có hiệu quả, phát huy tôn trọng, tích cực tự giác thực hiện chơng trình, kế hoạch giảng dạy từ hồ sơ công việc đến hồ sơ giảng dạy của giáo viên
- Thực hiện soạn mới 100% , khuyến khích soạn bằng máy vi tính nhng phải có chỉnh sửa phù hợp với đối tợng học sinh và theo hớng giảm tải theo chơng trình của
Bộ GD ĐT
- Đẩy mạnh ứng dụng dụng công nghệ thông tin, khai thác có hiệu quả các thông tin trên mạng và công nghệ phần mềm Trí Việt để phục vụ cho giảng dạy và nâng cao chất lợng
- Đa môn Tin học vào dạy Tự chọn ở lớp 6 và lớp 7
- Thực hiện soạn giảng theo chuẩn KT- KN các môn và phù hợp với cấp độ nhận thức của học sinh Nhận biết -> Hiểu -> Vận dụng ( bậc thấp, bậc cao) -> sáng tạo khoa học
- Giảng dạy trên lớp thực sự có hiệu quả, có sức thuyết phục, truyền cảm tới đối tợng để xóa đầu kém hạ thấp dần đầu yếu
* Về hoạt động học tập của học sinh.
- Học sinh có đủ sách giáo khoa, vở ghi chép, vở bài tập, vở dụng cụ học tập, chú ý đặc biệt tới lớp 9
- Học sinh có phơng pháp học tập bộ môn từ các khâu nghe – ghi – suy nghĩ -> tranh luận khoa học – trả lời Vì vậy đòi hỏi giáo viên giảng dạy phải có một lập trình cụ thể trong giờ giảng để phát huy sự chủ đạo của thầy và tính chủ động của trò
Nh vậy hoạt động dạy và học có quan hệ hữu cơ qua lại, tác động, hỗ trợ và bổ túc hoàn chỉnh cho nhau Hoạt động dạy của thầy và hoạt động học của trò là hai hoạt động trọng tâm của một quá trình dạy và học, trong đó thầy hớng dẫn chủ đạo – trò tự giác chủ động và là chủ thể
Chỉ tiêu phấn đấu của hoạt động này là
* Chất l ợng đại trà:
- Loại giỏi : 18% = 57 hs
- Loại khá: 40% = 126 hs
- Loại TB: 38% = 119 hs
- Loại yếu : 4% =13 hs
- Loại kém : không có loại kém
- Chỉ tiêu từng lớp theo phụ lục
* Chất l ợng qua các đợt kiểm tra chung nh : Thi đua giữa kỳ I , kỳ I , giữa kỳ II ,
kỳ II, cuối năm phấn đấu có 2/3 tổng số môn đạt và vợt bình quân huyện
* Chất l ợng các môn nh sau:
- Toán lớp 6 và lớp 7: 85% - HKI : 75%
- Ngữ văn lớp 6 và lớp 7: 85%- HKI : 75%
- Toán lớp 8 và lớp 9: 80% - HK I: 70%
- Ngữ văn lớp 8 và lớp 9: 85%- HKI: 75%
Trang 5- Vật lý + Hóa học : 80% - HKI : 70%
- Lịch sử, địa lý, GDCD : 90% - HKI : 80%
- Sinh học, công nghệ , thể dục : 85%
- Tiếng Anh lớp 6 và lớp 7: 70%
- Tiếng Anh lớp 8 và lớp 9: 80%
* Các hoạt động mũi nhọn.
- Học sinh giỏi thể chất
- Học sinh giỏi văn hóa
- Học sinh thi vào cấp 3 THPT đạt 85% đỗ vào các loại hình trờng trong đó : + Đỗ công lập: 65%
+ Các loại hình khác : 20%
*Chất lợng các môn thi:
Toán : 75 -> 80%
Văn : 80 -> 85%
Môn thứ 3 : 85%
* Tỷ lệ chất lợng :
- Học sinh lên lớp : 100%
- Học sinh lớp 9 tốt nghiệp : 100%
- Học sinh thi vào cấp 3: 85% các loại hình
c Về công tác Văn-Thể - Mỹ và hoạt động ngoài giờ.
- Chỉ đạo thực hiện đúng hoạt động ngoài giờ theo chủ điểm hàng tháng
- Tổ chức tốt các hoạt động tập thể nh: Thể dục giữa giờ, múa hát tập thể nhằm rèn cho học sinh tính tự giác, kỷ luật và t cách tác phong
- Thực hiện đồng phục cho học sinh : áo trắng, mũ, biển tên, áo gió mùa đông
d Về công tác dạy thêm và học thêm.
- Thực hiện nghiêm túc thông t số 17/2012/TT-BGD ĐT ngày 16/5/2012 của Bộ
GD - ĐT về việc ban hành quy định về dạy thêm , học thêm và hớng dẫn của Sở
GD - ĐT Nam Định về thực hiện quy định số 1893 của UBND Tỉnh ( Công văn số
962 của Sở GD ĐT Nam Định trong đó tập trung vào nội dung nh : Phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dỡng học sinh giỏi…
- Không tổ chức dạy thêm ngoài nhà trờng
- Nghiêm cấm việc dạy tối
- Riêng lớp 9 tổ chức ôn vào cấp 3 từ tháng 11
đ Về công tác dạy nghề và h ớng nghiệp.
- Tổ chức huy động học sinh lớp 8 tham gia đăng ký học nghề phổ thông điện dân dụng : 90%
* Dạy đủ chơng trình nghề 70 tiết sửa đổi của Bộ giáo dục
* Phấn đấu thi nghề đạt 100% trong đó giỏi 70%, khá 30%
Trang 6* Thực hiện giáo dục hớng nghiệp cho HS lớp 9 qua bài 9 bài quy định để học sinh biết cách chọn nghề sau khi tốt nghiệp THCS đồng thời đảm bảo cho tiêu chuẩn phổ cập THPT
3 Về công tác xây dựng đội ngũ CBGV và nhân viên.
- Làm tốt công tác t tởng chính trị cho đội ngũ CBCNV trong nhà trờng thực hiện tốt 3 cuộc vận động và phong trào thi đua " Xây dựng truờng học thân thiện -Học sinh tích cực"
- Bồi duỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên tiếp cận đuợc với sự đổi mới của công nghệ và giáo dục
- Đánh giá xếp loại cán bộ giáo viên theo thông t 30 về đánh giá xếp loại giáo viên trung học
- Tham gia tích cực phong trào hội giảng cấp trờng, Miền
- Phát huy tích cực vai trò, tác dụng của các giáo viên giỏi cấp huyện
4 Xây dựng các điều kiện: Xây dựng CSVC, trang thiết bị kỹ thuật , th viện, sách
bồi dỡng và các cơ sở vật chất khác phục vụ cho việc nâng cao chất lợng giáo dục
- Xây mới 3 gian nhà và đổ bê tông 40m2 nền nhà để xe cho học sinh
- Đổ bê tông lại 3 phòng nhà xe đã bị hỏng = 90m2 và khu vực bồn hoa cổng = 30m2
- Xây dựng một phòng học Tin hoàn chỉnh cho học sinh lớp 6, lớp 7 học môn Tin học
- Từng bớc làm cho quang cảnh trờng lớp thêm xanh và sạch nh : Qýet vôi ve một số lớp học, trồng thêm cây xanh trong khuôn viên trờng
- Mua sắm đủ sách giáo khoa chuẩn kiến thức đã chỉnh sửa năm 2012 để giáo viên thực hiện đúng chơng trình các môn của Bộ GD - ĐT
- Xây dựng các tổ chức đoàn thể, quần chúng hoạt động có chất lợng và mang lại hiệu quả thích thực cụ thể:
+ Tổ chức Đảng: Chi bộ đạt trong sạch, vững mạnh
+ Tổ chức Đoàn: Loại tốt
+ Hoạt động Đội: Loại tốt - Đạt giấy khen của Huyện Đoàn
+ Công đoàn : Đạt vững mạnh xuất sắc
+ Nữ công: Danh hiệu giỏi việc trờng - Đảm việc nhà, không có giáo viên sinh con thứ 3:
- Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục:
Với nhận thức đúng và đầy đủ 2 chiều là:
+ Xã hội làm gì cho giáo dục
+ Giáo dục làm gì cho xã hội
- Nhà trờng tăng cờng mối quan hệ mật thiết với các ban ngành, đoàn thể, các
tổ chức chính trị , xã hội ở địa phơng để cùng chăm lo xây dựng, tạo ra môi truờng
"an toàn" cho giáo dục phát triển- Đặc biệt tranh thủ sự lãnh đạo của Đảng uỷ và UBND, tham mu tích cực và có hiệu quả về đầu t xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trờng
Trang 7- Chú trọng tới việc thông tin 2 chiều với cha mẹ học sinh để năm bắt và tạo
điều kiện cho con em học tập đạt kết quả cao hơn
5 Về công tác thanh tra, kiểm tra.
- Có kế hoạch riêng về công tác thanh tra, kiểm tra truờng học
- Đảm bảo chỉ tiêu:
+ Kiểm tra toàn diện: 20% ->25% giáo viên = 4 đến 5 giáo viên
+ Kiểm tra chuyên đề: 100% giáo viên tập trung- Tập trung vào kiểm tra chuyên môn
- Chia ra: Học kỳ I : Kiểm tra toàn diện 03 giáo viên- Kiểm tra chuyên đề : 100% về hồ sơ và chuyên môn
Học kỳ II : Kiểm tra toàn diện 02 giáo viên - Kiểm tra chuyên đề :
05 giáo viên
- Đảm bảo thanh kiểm tra đúng mục đích là: Để uốn nắn, giúp đỡ, điều chỉnh và phát hiện nhân tố
6 Về công tác quản lý của Hiệu tr ởng.
- Tập trung sự lãnh đạo , chỉ đạo và quản lý về:
+ Quản lý đội ngũ: Về kỷ luật lao động, về phẩm chất đạo đức, t thế tác phong,
về chuyên môn, về thực hiện chế độ chính sách, về bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ giáo viên
( đảm bảo 100% đội ngũ thực hiện tốt kỷ luật lao động và tác phong mô phạm) + Quản lý về chất lợng giáo dục: Phấn đấu làm tăng trởng dần chất lợng các mặt giáo dục năm học 2012-2013
+ Quản lý về tài chính: Sử dụng tài chính công theo đúng luật tài chính
+ Quản lý về cơ sở vật chất : Bảo quản , giữ gìn các tài sản và các trang thiết bị
đã mua sắm và đợc trang bị nh hệ thống điện, quạt, máy vi tính, máy chiếu, bàn ghế
+ Quan tâm đặc biệt tới công tác quản lý về hoạt động dạy và học nh:
Thực hiện chơng trình- Soạn giảng theo chuẩn kiến thức kỹ năng
+ Đánh giá chuẩn Hiệu trởng theo thông t 29, đánh giá giáo viên theo chuẩn giáo viên THCS theo thông t 30
7 Về công tác kiểm định chất l ợng:
- Thành lập ban chỉ đạo kiểm định chất lợng và phân công các giáo viên phụ trách từng mảng tiêu chí theo tài liệu tự đánh giá kiểm định chất lợng
8 Về công tác thi đua khen th ởng, chế độ báo cáo.
- Với nhận thức: Thi đua khen thởng là đòn bẩy thúc đẩy và nâng cao hiệu quả các hoạt động trong nhà trờng tạo ra không khí sôi nổi, lao động sáng tạo, là cơ hội
để đội ngũ thể hiện tài năng trong lĩnh vực giảng dạy và công tác của giáo viên cũng nh của các tập thể lớp và cá nhân học sinh
- Các đợt thi đua đợc tổ chức nh sau:
+ Đợt 1: Từ đầu năm học đến 20/11
+ Đợt 2: Từ 20/11 đến hết học kỳ I
Trang 8+ Đợt 3: Từ đầu học kỳ II đến giữa học kỳ II
+ Đợt 4: Từ giữa kỳ II đến kết thúc năm học
+ Đợt 5: Ôn tập thi vào THPT
- Nội dung , tiêu chí các đợt thi đua tập trung vào hiệu quả của hoạt động Dạy
và Học của các kỳ thi đợc tổ chức đối với cả giáo viên và học sinh
- Tổ chức bình thi đua dân chủ, công bằng , công khai nhằm động viên , khích lệ phong trào Dạy và Học, tránh t tởng ganh đua, bảo thủ, mất đoàn kết
- Khen thởng đúng tiêu chí với các tập thể lớp , giáo viên và học sinh
- Thực hiện giao ban giám hiệu, giao ban tập thể hội đồng giáo viên mỗi tuần 1 lần vào thứ 7, họp hội đồng 1 lần / tháng
- Đảm bảo đúng, đủ, kịp thời chế độ báo cáo với Phòng GD - ĐT và cấp huyện
Danh hiệu thi đua phấn đấu:
1 Danh hiệu:
a Tập thể lao động tiên tiến : Trờng THCS Yên Mỹ
b Tập thể tổ lao động tiên tiến : 01 tổ
c Danh hiệu lao động tiên tiến: 15 cá nhân
d Danh hiệu chiến sĩ thi đua cơ sở : 02 cá nhân
2 Khen thởng:
a Giấy khen của Giám đốc Sở, chủ tịch Huyện
- Tập thể : 01
- Cá nhân : 01
II Những giải pháp lớn tập trung để thực hiện các nhiệm vụ và chỉ tiêu của năm học
Tập trung vào các nhóm giải pháp chính sau
1.Đổi mới về công tác quản lý ( đối với ng ời quản lý )
- Đổi mới về nhận thức : Nhận thức đúng vị trí , vai trò, chức năng
- Đổi mới về phong cách làm việc : làm việc có hiệu quả thiết thực theo tác phong công nghiệp, lấy chất lợng công việc làm thớc đo để đánh giá
- Đổi mới về nội dung công việc : Tất cả các công việc đợc cụ thể hóa trên lịch công tác hàng tuần của trờng, từng tổ, nhóm và cá nhân
- Tập trung cao vào chỉ đạo, quản lý hoạt động của tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn Đa vai trò của tổ trởng chuyên môn vào đúng vị trí, chức năng trong việc quản lý, điều hành hoạt động của tổ mình phụ trách :
+ Tổ khoa học xã hội : Đồng chí Đỗ Thị Thu Phơng
+ Tổ khoa học tự nhiên: Đồng chí Đinh Thị Phú
Trong đó chú trọng tới việc đổi mới phơng pháp giảng dạy để có chất lợng cao
2 Giải pháp về công tác t t ởng chính trị ở đội ngũ và công tác giáo dục đạo
đức cho học sinh.
a Về công tác t t ởng chính trị ở đội ngũ.
Trang 9- Tổ chức học tập , quán triệt cho đội ngũ về chủ đề năm học, 3 cuộc vận động
và phong trào thi đua “ Xây dựng trờng học thân thiện , học sinh tích cực” ngay từ
đầu năm học ( Tháng 8)
- Bằng nhiều hình thức để xây dựng đợc khối đoàn kết nhất trí cao, đồng thuận, chung sức và quyết tâm trong hội đồng s phạm thành một tập thể thân thiện và có nhiều mẫu gơng về từng mặt nh: T tởng, việc làm, lời nói, cử chỉ, quan hệ giao tiếp, ứng xử s phạm,…để làm tấm gơng sáng giáo dục học sinh
- Dứt điểm các hiện tợng : Mất đoàn kết, chia rẽ nội bộ, bè phái… Việc xây dựng tổ ấm tình thơng là đòn xeo thúc đẩy chuyên môn
b Về công tác giáo dục đạo đức học sinh:
Thành lập ban đức dục: Trởng ban : Hiệu trởng + 2 tổ chuyên môn
Phó ban: Phó hiệu trởng
ủy viên ban: 9 giáo viên chủ nhiệm lớp + Bí th đoàn + Tổng đội
- Phân loại đối tợng đạo đức học sinh của từng lớp, chia loại học sinh các lớp của khối 6 và khối 9 để tơng đối đồng đều về các mặt, chú ý tới đối tợng học sinh cá biệt về đạo đức nh : hay gây mất đoàn kết , ý thức tổ chức kém…để tập trung giáo dục, rèn luyện
- Giao cho giáo viên chủ nhiệm lớp và hoạt động của Đội TN theo dõi và giúp
đỡ
- Tăng cờng hoạt động của Đội sao đỏ trong trờng- Theo dõi ghi chép hoạt động hàng của từng lớp theo phân công chéo
- Thực hiện có hiệu quả các buổi sinh hoạt tập thể, hoạt động ngoài giờ nh tập trung đầu tuần , thể dục giữa giờ, hoạt động của đội sao đỏ, sinh hoạt lớp …để giảng giải, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh nhất là lớp 8 và lớp 9 để các em biết tích hợp đợc 12 giá trị đạo đức trong việc giao tiếp, ứng xử, tự làm chủ, tự bảo vệ…
từ đó hình thành nên các thói quen đạo đức : ở trờng, trên đờng và gia đình
- Phối kết hợp thật chặt chẽ với các phụ huynh thông qua các cuộc họp phụ huynh, qua điện thoại gia đình, qua các đoàn thể địa phơng để tạo nên một sự đồng
bộ trong việc giáo dục đạo đức học sinh Trong đó xác định rõ nền tảng đạo đức phải là ở gia đình – Nhà trờng là nơi củng cố, phát triển nhân cách - Xã hội là nơi kiểm định , kiểm chứng hoàn hảo
- Dùng hình thức xử phạt hành chính bằng tiền đối với những trờng hợp vi phạm
về đánh nhau, phá hoại của công…
3 Giải pháp về quản lý, chỉ đạo hoạt động Dạy và Học
Ban trí dục: Trởng ban : Hiệu trởng
Phó ban: Phó hiệu trởng
ủy viên : 2 tổ trởng chuyên môn + Tổ phó
a Về hoạt động dạy của giáo viên:
- Sắp xếp đội ngũ thích hợp, đúng vị trí , đúng tiềm năng và tạo điều kiện cho việc hoàn thành có chất lợng công việc đợc giao nh SGK, sách tham khảo, sách
Trang 10giáo viên Để đảm bảo giảng dạy theo chuẩn kiến thức kỹ năng từng bộ môn, đồng thời phát huy nội lực của bản thân giáo viên
- Tổ chức cho đội ngũ học tập, nghiên cứu kỹ chơng trình đổi mới các môn đợc phân công, đồng thời tổ chức trao đổi kinh nghiệm thông qua sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn
- Tập trung chỉ đạo và thực hiện sớm chơng trình trớc khi khai giảng để đảm bảo bớc vào giờ lên lớp và thực hiện kế hoạch
- Xây dựng tốt nề nếp dạy: Vì là nền tảng, là tiền đề của chất lợng, là quy trình hoạt động, là việc làm cần thiết đòi hỏi mọi ngời phải tuân thủ thực hiện Cụ thể gồm :
+ Nề nếp lao động s phạm: kế hoạch hóa trong kế hoạch cá nhân và đăng ký giảng dạy hàng tuần : Đợc duyệt kế hoạch cá nhân 1 lần vào tháng 10 và thứ 2 hàng tuần của đăng ký giảng dạy
+ Nề nếp và hồ sơ sổ sách gồm : Hồ sơ công việc và hồ sơ giảng dạy phải đầy
đủ các loại theo quy định
+ Nề nếp soạn và ký duyệt vào thứ 2 hàng tuần , phân công ký duyệt hàng tuần :
Tổ trởng chuyên môn ký trớc và lãnh đạo ký duyệt:
Tổ khoa học xã hội: Đồng chí Phơng tổ trởng + Đồng chí Hoa - Hiệu phó
Tổ khoa học tự nhiên : Đồng chí Phú tổ trởng + Đồng chí Tịnh -Hiệu trởng + Nề nếp lên lớp : Phải chuẩn bị đầy đủ nội dung, phơng pháp, phong thái và quy trình bài dạy, chú ý ứng dụng công nghệ thông tin trong giờ giảng hợp lý
+ Nề nếp về kỷ cơng lao động : Quản lý chặt chẽ 100% buổi sáng từ 7h kém 15 phút đến hết tiết
+ Nề nếp về sinh hoạt chuyên môn: Duy trì 2 tuần 1 lần vào tuần chẵn trong tháng do tổ chuyên môn điều hành
+ Nề nếp thăm lớp dự giờ và hội giảng: Giám hiệu và tổ trởng chuyên môn phảI
dự ít nhất đợc 2 tiết trên tuần để rút kinh nghiệm cho giáo viên trong tổ, đồng thời tham gia hội giảng cấp trờng: 100% giáo viên theo các đợt hội giảng và chọn đi hội giảng cấp huyện
b Về hoạt động học tập của học sinh.
- Xây dựng bằng đợc nề nếp học sinh gồm : Nề nếp bên ngoài và nề nếp bên trong Cụ thể :
+ Nề nếp đi học đúng giờ, xếp hàng, truy bài, hát đầu giờ thông qua đội sao đỏ, văn phòng và giáo viên chủ nhiệm hàng ngày
+ Nề nếp về sách vở , đồ dùng học tập thông qua kiểm tra đầu năm của giáo viên chủ nhiệm lớp
+ Nề nếp học tập trên lớp gồm các khâu: Nghe, tham gia ý kiến, tò mò khoa học, tự tìm chân lý qua nghe giảng, ghi chép Tức là hình thành các cấp độ nhận thức : Nhận thức -> Thông hiểu -> Vận dụng
+ Nề nếp ở nhà : Gồm ôn luyện bài cũ và chuẩn bị cho bài sau
4 Về các hoạt động mũi nhọn