Phó Hiệu trưởng chuẩn bị các điều kiện để giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung khó theo đề nghị của giáo viên về các lĩnh vực: Năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục; năng lực [r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT ĐẠ HUOAI
TRƯỜNG THI THỊ TRẤN ĐẠM RI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 43/KH-NTr Thị trấn ĐạM’ri, ngày 27 tháng 02 năm 2013
KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2012-2013.
Thực hiện Kế hoạch số 78/KH-PGDĐT ngày 22/02/2013 của Phòng GD&ĐT Đạ Huoai về bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non, Tiểu học và Trung học cơ sở năm học 2012-2013; căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên, Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của
Bộ GD&ĐT về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học, Trường Tiểu học thị trấn Đạm Ri xây dựng, triển khai kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2012 - 2013 với nội dung như sau:
I Mục đích của bồi dưỡng thường xuyên.
1 Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, yêu cầu nhiệm vụ năm học của bậc học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành
2 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường
II Đối tượng bồi dưỡng.
Tất cả cán bộ quản lý và giáo viên đang giảng dạy tại Trường Tiểu học thị trấn Đạm Ri
III Nội dung, thời lượng bồi dưỡng.
1 Khối kiến thức bắt buộc.
1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: (của Bộ GD&ĐT): 30 tiết/năm học/giáo viên.
1.2 Nội dung bồi dưỡng 2 (của Sở GD&ĐT): 30 tiết/năm học/giáo viên.
Trên cơ sở tổ chức tập huấn của Sở GD&ĐT và phòng GD&ĐT, nhà trường đã triển khai đến toàn thể cán bộ, giáo viên ngay từ đầu năm học 2012-2013, cụ thể:
- Công tác xây dựng chuyên đề cấp tiểu học: 5 tiết
- Điều chỉnh nội dung dạy học đối với môn Toán, Tiếng việt, các môn học khác: 5 tiết
- Dạy học tăng thời lượng môn Toán, tiếng Việt cho học sinh dân tộc (vai trò của việc dạy học tăng thời lượng; lập kế hoạch dạy học tăng thời lượng; phương pháp, hình thức tổ chức theo dạy học tăng thời lượng; dự giờ tiết dạy áp dụng dạy học tăng thời lượng): 15 tiết
Trang 2- Lập kế hoạch dạy học tăng buổi/tuần: 5 tiết.
Ngoài ra, ngay từ tháng 8/2012, nhà trường đã tổ chức học tập, quán triệt nội dung Kết luận Hội nghị lần thứ Ba và các Nghị quyết Hội nghị lần thứ Tư BCH TW Đảng khóa XI; đồng thời gắn với những vấn đề kinh tế -xã hội ở địa phương, nghị quyết, chương trình kế hoạch hành động của Đảng bộ tỉnh và địa phương Quán triệt nội dung các văn bản pháp quy, như: Chuẩn Hiệu trưởng, Chuẩn nghề nghiệp GVTH, Điều lệ trường tiểu học Bồi dưỡng nghiệp vụ Tổ trưởng, tổ phó chuyên môn Tập huấn về tổ chức và giảng dạy các môn theo Mô hình trường học mới tại Việt Nam (VNEN)
2 Khối kiến thức tự chọn: 60 tiết/năm học/giáo viên.
Căn cứ nhu cầu của từng cá nhân, khối kiến thức tự chọn trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên ban hành theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học; giáo viên tự lựa chọn các mô đun bồi dưỡng (nên chọn mỗi năm 5-7
modul, chọn thứ tự từ modul 1 trở đi, những năm tiếp theo lần lượt chọn các modul tiếp theo) đảm bảo kế hoạch chung về bồi dưỡng thường xuyên của Sở Giáo dục và Đào
tạo
IV Hình thức bồi dưỡng thường xuyên.
1 Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường, cụm trường
2 Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng
3 Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet)
V Đánh giá và công nhận kết quả bồi dưỡng thường xuyên.
1 Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả bồi dưỡng thường xuyên giáo viên.
- Đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên là kết quả việc thực hiện
kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các modul thuộc nội dung bồi dưỡng 3
- Xếp loại kết quả bồi dưỡng thường xuyên giáo viên gồm 4 loại: Loại Giỏi (viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch
2 Phương thức đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên.
2.1 Hình thức, đơn vị đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên.
Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên; giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ chuyên môn thông qua các báo cáo chuyên đề Điểm áp dụng khi sử dụng hình thức này như sau:
- Tiếp thu kiến thức và kỹ năng quy định trong mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu bồi dưỡng thường xuyên (5,0 điểm)
- Vận dụng kiến thức bồi dưỡng thường xuyên vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục (5,0 điểm)
Trang 32.2 Thang điểm đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên.
Cho điểm theo thang điểm từ 0 đến 10 khi đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mỗi modul thuộc nội dung bồi dưỡng 3 (gọi là các điểm thành phần)
2.3 Điểm trung bình kết quả bồi dưỡng thường xuyên.
Điểm trung bình kết quả bồi dưỡng thường xuyên (ĐTB BDTX) được tính theo công thức sau:
ĐTB BDTX = (điểm NDBD1 + điểm NDBD 2 + điểm trung bình của các modul thuộc NDBD 3 được ghi trong kế hoạch BDTX của giáo viên) chia cho 3
ĐTB BDTX được làm tròn đến một chữ số phần thập phân theo quy định hiện hành
3 Xếp loại kết quả bồi dưỡng thường xuyên.
3.1 Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên nếu đã học tập đầy đủ các nội dung của kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên Kết quả xếp loại bồi dưỡng thường xuyên như sau:
- Loại Trung bình nếu ĐTB BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm
- Loại Khá nếu ĐTB BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm
- Loại Giỏi nếu ĐTB BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 7 điểm
3.2 Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của năm học
3.3 Kết quả đánh giá bồi dưỡng thường xuyên được lưu vào hồ sơ của giáo viên,
là căn cứ để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên
4 Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết quả bồi dưỡng thường xuyên.
4.1 Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên dựa trên kết quả đánh giá các nội dung bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên
4.2 Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận kết quả bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên mầm non, tiểu học và trung học cơ sở (không cấp giấy chứng nhận cho giáo viên không hoàn thành kế hoạch)
VI Tổ chức thực hiện.
1 Hiệu trưởng:
+ Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên; phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên; xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên của nhà trường và tổ chức triển khai kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên của nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao Nộp Kế hoạch bồi dường về Phòng GD&ĐT Đạ Huoai trước ngày 05/3/2013
+ Tập trung giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó theo đề nghị của giáo viên về năng lực hoạt động chính trị - xã hội; năng lực nghiên cứu khoa học
Trang 4+ Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên về Phòng Giáo dục và Đào tạo theo quy định
+ Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước và của địa phương đối với giáo viên tham gia bồi dưỡng thường xuyên
+ Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện công tác bồi dưỡng
2 Phó Hiệu trưởng chuẩn bị các điều kiện để giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung khó theo đề nghị của giáo viên về các lĩnh vực: Năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục; năng lực hiểu biết về môi trường giáo dục và xây dựng môi trường học tập; năng lực hướng dẫn, tư vấn của giáo viên; năng lực chăm sóc/hỗ trợ tâm lí cho giáo viên trong quá trình giáo dục; năng lực lập kế hoạch dạy học; năng lực triển khai dạy học; năng lực kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh; năng lực giáo dục; năng lực làm công tác giáo viên chủ nhiệm; năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục
3 Giáo viên dạy môn Tin học chuẩn bị các điều kiện để giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung khó theo đề nghị của giáo viên về lĩnh vực năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
4 Viên chức Thư viện-Thiết bị chuẩn bị các điều kiện để giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung khó theo đề nghị của giáo viên về lĩnh vực năng lực sử dụng thiết bị dạy học
5 Trách nhiệm của giáo viên:
+ Xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân (theo mẫu đính kèm)
và hoàn thành Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về bồi dưỡng thường xuyên của các cơ quan quản lý giáo dục, của cơ sở giáo dục thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên, của nhà trường
+ Báo cáo bằng văn bản những thắc mắc cần phải giải đáp, những nội dung khó cần hướng dẫn với Hiệu trưởng trước ngày 10/4/2013
+ Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập bồi dưỡng thường xuyên vào quá trình thực hiện nhiệm vụ
* Trong quá trình thực hiện Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân phải
ghi chép, lưu giữ vào sổ “Sổ bồi dưỡng thuyên xuyên năm học 2012 – 2013”.
6 Tiến độ thực hiện:
+ Sáng ngày 02/3/2013: Tổ chức học tập, quán triệt Kế hoạch số 78/KH-PGDĐT ngày 22/02/2013 của Phòng GD&ĐT Đạ Huoai về bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non, Tiểu học và Trung học cơ sở năm học 2012-2013; Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên, Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học đến tất cả cán bộ, giáo viên Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên
+ Nộp Kế hoạch bồi dưỡng về Phòng GD&ĐT Đạ Huoai trước ngày 05/3/2013 + Từ ngày 04 đến 06/3/2013: Duyệt Kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên
+ Tháng 3&4/2013: Giáo viên hoàn thành Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của
cá nhân đã được phê duyệt Trong thời gian này, tổ trưởng các tổ chuyên môn phải tổ chức sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn ít nhất 02 lần
Trang 5+ Chiều 19/4/2013: Tập trung giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên
+ Tháng 5/2013: Tiến hành kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên về bồi dưỡng thường xuyên; báo cáo kết quả về Phòng GD&ĐT Thời gian cụ thể nhà trường sẽ thông báo khi có chỉ đạo của Phòng GD&ĐT Đạ Huoai
Bồi dưỡng thường xuyên là nhiệm vụ hết sức quan trọng nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, mức độ đáp ứng của giáo viên với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Vì vậy, nhà trường yêu cầu tất cả cán bộ, giáo viên và nhân viên có liên quan của đơn vị nghiêm túc triển khai thực hiện Để công tác bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên đạt kết quả cao, Trường Tiểu học thị trấn Đạm Ri kính đề nghị Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Đạ Huoai sớm gửi tài liệu nội dung 1 (của Bộ Giáo dục và Đào tạo) về cho đơn vị
Nơi nhận:
- Phòng GD&ĐT;
- Tất cả CB, GV;
- VC Thư viện-Thiết bị;
- Lưu VP
HIỆU TRƯỞNG
(Đã ký tên, đóng dấu)
Trần Đình Hiếu