-Hoạt động 2 : Cách sử dụng bảng chia : Gv hướng dẫn HS tìm hiểu ở bảng chia, cách tra baûng -Hoạt động 2 : Luyện tập thực hành + Bài 1 : Nêu yêu cầu của bài toán và yêu cầu học sinh laø[r]
Trang 1LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 15
Thứ 2
26/11
TĐ – KC
Toán Đạo đức
Thể dục
43, 44 71 15 29
Hũ bạc của người cha Chia số có ba chữ số cho số có một chữ số Quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng(TT)
GV chuyên dạy Nghe – viết : Hũ bạc của người cha Chia số có ba chữ số cho số có một chữ số(tiếp theo)
Các hoạt động thông tin liên lạc
Nhà rông ở Tây Nguyên Giới thiệu bảng nhân Từ ngữ về các dân tộc Luyện tập về so sánh
Giáo viên chuyên dạy
Ôn chữ hoa L Giới thiệu bảng chia Hoạt động nông nghiệp Cắt, dán chữ v
15 30 75 15 15
GV chuyên dạy Nghe – viết : Nhà rông ở Tây Nguyên
Luyện tập Giới thiệu tổ em.
Cuối tuần 15
Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2012
Trang 2Tập đọc – Kể chuyện: Hũ bạc của người cha
I.Mục đích yêu cầu:
A.Tập đọc:
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn truyện với lời các nhân vật
_ Hiểu ý nghĩa : Câu chuỵên cho ta thấy hai bàn tay lao động của con người chính là nguồn tạo nên mọi của cải ( TL các câu hỏi 1,2,3,4 trong SGK )
_ Tranh minh họa bài tập đọc và các đoạn truỵên Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc
III.Hoạt động lên lớp:
1.Khởi động : Hát bài hát
2.Kiểm tra bài cũ:5’ học sinh đọc thuộc lòng và
trả lời câu hỏi về nội dung bài Nhớ Việt Bắc
3.Dạy bài mới:
Giới thiệu bài : 2’ GV gt và ghi đề
Hoạt động 1: Luyện đọc 20’
a)Đọc mẫu : GV đọc mẫu
b)Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
_Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ
khó, dễ lẫn
_Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó:
_Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm
Hoạt động 2:Hướng dẫn tìm hiểu bài 10’
_Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại cả bài trước
lớp
_Câu chuyện có những nhân vật nào?
_Ông lão là người như thế nào?
_Ông lão buồn vì điều gì?
_Ông lão mong muốn điều gì ở người con?
_Vì muốn con mình tự kiếm nổi bát cơm nên ông
lão đã yêu cầu con ra đi và kiếm tiền mang về nhà
Trong lần ra đi thứ nhứ, người con đã làm gì?
_Người cha đã làm gì với số tiền đó?
_Vì sao người cha lại ném tiền xuống ao?
_Vì sao người con phải ra đi lần thứ hai?
- 2 HS lên bảng
- Học sinh nhắc lại
- Học sinh theo dõi giáo viên đọc mẫu
-Mỗi học sinh đọc 1 câu, tiếp nối
-Đọc từng đoạn trước lớp
-Yêu cầu học sinh đọc chú giải để hiểunghĩa các từ mới
-1 học sinh đọc, cả lớp cùng theo dõitrong SGK
-Câu chuyện có 3 nhân vật là ông lão,bà mẹ và cậu con trai
-Ông là người rất siêng năng, chăm chỉ?
-Ông lão buồn vì người con trai của ôngrất lười biếng
-Ông lão mong muốn người con tự kiếmnổi bát cơm, không phải nhờ và vàongười khác
-Người con dùng số tiền mà bà mẹ chođể chơi mấy ngày, khi còn lại một ít thìmang về nhà đưa cho cha
-Người cha ném tiền xuống ao
-Vì muốn thử xem đó có phải là tiền màngười con tự kiếm được không
-Vì người cha phát hiện ra số tiền anhmang về không phải do anh tự kiếm ra
GV dùng tranh minhhọa để gt cho hS
- GV uốnnắn cho hsyếu
Trang 3_Người con đã làm lụng vất vả và tiết kiệm tiền
như thế nào?
_Khi ông lão vứt tiền vào lửa, người con đã làm
gì?
_Hành động đó nói lên điều gì?
_Ông lão có thái độ như thế nào trước hành động
Hoạt động 3 : Luyện đọc lại bài 15’
_Yêu cầu học sinh luyện đọc bài theo vai, sau đó
gọi một số nhóm trình bày trước lớp
Kể chuyện 20’
Hoạt động 1 : Sắp xếp thứ tự tranh
_Yêu cầu học sinh suy nghĩ và ghi ra giấy thứ tự
sắp xếp của các tranh
_Gọi hs nêu ù giáo viên chốt lại ý kiến đúng
-Đáp án: 3 – 5 – 4 – 1 – 2
Hoạt động 2 : Kể chuyện
_Yêu cầu 5 học sinh lần lượt kể trước lớp, mỗi
học sinh kể lại nội dung 1 tranh
_Nhận xét phần kể chuyện của từng học sinh
._Yêu cầu học sinh chọn 1 đoạn truyện và kể
+ Kể trước lớp:
_Gọi học sinh tiếp nối nhau kể lại
nên anh phải tiếp tục ra đi và kiếm tiền
-Anh vất vả xay thóc thuê, mỗi ngàyđược 2 bát gạo, anh chỉ dám ăn một bát
Ba tháng, anh dành dụm được được chínmươi bát gạo liền đem bán lấy tiền vàmang về cho cha
-Người con vội thọc tay vào lửa để lấytiền ra
-Hành động đó cho thấy vì anh đã vất vảmới kiếm được tiền nên rất quí trọng nó
-Ông lão cười chảy cả nước mắt khi thấycon biết quý trọng đồng tiền và sức laođộng
-Có làm lụng vất vả người ta mới biếtquý đồng tiền
-Chỉ có sức lao động của chính đôi bàn tay mới nuôi sống con cả đời./ Đôi bàn tay chính là nơi tạo ra nguồn của cải không bao giờ cạn
- Học sinh luyện đọc theo yêu cầu củagiáo viên
- Làm việc cá nhân
-Học sinh lần lượt kể chuyện theo yêucầu
-Hs kể, cả lớp theo dõi và nhận xét GV gợi ý
cho hS
4 Củng cố : 2’_Em có suy nghĩ gì về mỗi nhân vật trong truyện?
5/Dặn dò : 3’ _Yêu cầu học sinh về nhà kể câu chuyện cho người thân nghe
_Chuẩn bị bài sau : Nhà rông ở Tây Nguyên
……….
Toán : Chia số có ba chữ số cho số có một chữ số
I.Mục tiêu :
_ Biết đặt tính và tính chia số có ba chữ số cho số có một chữ số ( chia hết và chia có dư )
_ Làm các bài tập 1,2,3 ( cột 1,3,4)
II.Chuẩn bị :
1.Giáo viên : Sách giáo khoa, bảng phụ
Trang 42.Học sinh : vở, bảng con
III.Các hoạt động dạy học :
1.Ổn định : Hát bài hát
2.Bài cũ: Gọi 2 học sinh làm bài trên bảng thực
hiện 56 : 4 , 72 : 4
3 Bài mới :
Giới thiệu bài: 2’ GV gt và ghi đề
Hoạt động 1 :Hd hs thực hiện phép chia số có ba
chữ số với số có một chữ số 10’
a) Phép chia 648:3
-Viết lên bảng phép tính 648 :3=? và yêu cầu học
sinh đặt tính theo cột dọc
-Yêu cầu học sinh cả lớp suy nghĩ và tự thực hiện
phép tính trên (tương tự như với phép chia số có hai
chữ số cho số có một chữ số), nếu học sinh tính
đúng, giáo viên cho học sinh nêu cách tính sau đó
giáo viên nhắc để học sinh cả lớp ghi nhớ Nếu học
sinh cả lớp không tính được, giáo viên hướng dẫn
học sinh tính từng bước
-Ta bắt đầu chia từ hàng nào của số bị chia?
-6 chia cho ba được mấy?
-Mời 1 học sinh lên bảng viết thương trong lần chia
thứ nhất này, sau đó tìm số dư trong lần chia này
-Sau khi thực hiện chia hàng trăm, ta chia tiếp đến
hàng chục 4 chia 3 được mấy?
-Mời 1 học sinh lên bảng viết thương trong lần chia
thứ hai, sau đó tìm số dư trong lần chia này
-Yêu cầu học sinh suy nghĩ để thực hiện chia hàng
đơn vị
-Vậy 648 chia 4 bằng bao nhiêu?
-Trong lượt chia cuối cùng, ta tìm được số dư là 0
Vậy ta nói phép chia 648 : 3=216 là phép chia hết
-Yêu cầu cả lớp thực hiện lại phép chia trên
18
18 0-1 học sinh lên bảng đặt tính, họcsinh cả lớp thực hiện đặt tính vàogiấy nháp
* 6 chia 3 được 2, viết 2; 2 nhân 3 bằng6; 6 trừ 6 bằng 0
* Hạ 4; 4 chia 3 bằng 1, viết 1; 1 nhân
-Cả lớp thực hiện vào giấy nháp
Cho HS nêu miệng
Trang 5-Tiến hành các bước tương tự như với phép chia
648 : 3=216
Hoạt động 2: Thực hành
+ Bài 1:Xác định yêu cầu của bài, sau đó cho học
sinh tự làm bài
+ Bài 2:Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của bài.
-Yêu cầu học sinh tự làm bài
Bài giải Có tất cả số hàng là:
234 : 9 = 26(hàng) Đáp số: 26 hàng.
- Bài 3:Yêu cầu hs đọc cột thứ nhất trong bảng.
-Số đã cho đầu tiên là số nào?
-432 m giảm đi 8 lần là bao nhiêu mét?
-432 giảm đi 6 lần là bao nhiêu mét?
-Muốn giảm một số đi một số lần ta làm thế nào?
-Chữa bài và cho điểm học sinh
- học sinh lên bảng làm bài,
- HS làm bài rồi chữa bài
- Số đã cho ; Giảm đi 8 lần ; Giảm đi 6lần
-Là số 432m
-Là 432 m : 8 = 54m
-Là 432 m : 6 = 72m
-Ta chia số đó cho số lần cần giảm
-1 học sinh lên bảng làm bài, học sinhcả lớp làm bài vào vở
GV hướng dẫn hs làmbài
4.Củng cố: _ Y/c về nhà luyện tập thêm về phép chia số có ba chữ số cho số có một chữ số.
5.Dặn dò : _ Chuẩn bị bài: Chia số có ba chữ số cho số có một chữ số ( TT)
………
Đạo đức : Quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng (TT)
I.Mục tiêu :
- HS nêu được một số việc làm thể hiện sự quan tâm giúp đỡ người hàng xóm láng giềng
- Hsbiết quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng bằng những việc làm phù hợp với khả năng
- HS khá giỏi biết ý nghĩa của việc quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng
- Luyện đọc, viết
II.Chuẩn bị:
1.Giáo viên : Phiếu học tập cho hoạt động 3
2.Học sinh : Vở
III.Hoạt động lên lớp:
1.Khởi động : Hát bài hát
2.Kiểm tra bài cũ : không
3.Bài mới:
Giới thiệu bài: GV gt và ghi đề
Hoạt động 1 : Kể một số việc đã biết liên quan đến
“tình làng nghĩa xĩm”
*Cách tiến hành :
1.Giáo viên cho các em kể những việc mình biết hoặc
đã làm đối với tình làng nghĩa xĩm hàng xóm
2 Giáo viên tổng kết : Khen học sinh đàkể tốt
Hoạt động 2 : Đánh giá hành vi
_ Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài
_ Học sinh đứng tại chỗ kể
Trang 6*Mục tiêu : Biết đánh giá hành vi việc làm đối với
người hành xóm láng giềng
*Cách tiến hành : Giáo viên nêu yêu cầu
a)Chào hỏi lễ phép khi gặp người hàng xóm
b)Đánh nhau với trẻ con hàng xóm
c)Ném gà của nhà hàng xóm
d)Hỏi thăm người hàng xóm khi có chuyện buồn
đ)Hái trộm quả trong vườn nhà háng xóm
e)Không làm ồn trong giờ nghĩ trưa
g)Không vứt rác sang nhà hàng xóm
+Giáo viên kết luận :Các câu: a, d, e, g là những việc
làm tốt Các câu: b, c, d là những việc không nên làm
+Giáo viên nhận xét và khen các em đã biết cư xử
đúng với người hàngxóm láng giềng
_ Học sinh nhận xét những hành vi sau
_Học sinh tự liên hệ theo các việc làmtrên
GV giúp đỡ cho hS
Hoạt động 3 : Xử lý tình huống
*Mục tiêu : Học sinh có kĩ năng ứng xử tốt với người
hàng xóm
*Cách tiến hành : Giáo viên chia nhóm và phát phiếu
giao việc
+Tình huống 1: Bác hai ở cạnh nhà em bị cảm Bác
nhờ em đi gọi con gái Bác giùm
+Tình huống 2 : Bác Nam có công việc đi đâu từ sớm ,
Bác nhờ em trông nhà giùm
+Tình huống 3 : các bạn đến chơi làm ồn trong khi nhà
hàng xóm bà cụ đang ốm
+Tình huống 4 : Khách của gia đình bác Hải đến chơi
mà cả nhà đi vắng Người khách nhờ em chuyển hộ
thư cho bác
*Giáo viên kết luận :
Tình huống 1 : Em nên gọi người nhà giúp bác Hải
Tình huống 2: Em nên trông hộ giùm nhà bác Nam
Tình huống 3 : Em nên nhắc các bạn giữ yêu lặng để
không làm ảnh hưởng đến người bị ốm
Tình huống 4 : Em nên nhận giùm thư khi bác Hải về
sẽ đưa lại
Hoạt động 4: Luyện đọc, luyện viết
- Cho hs luyện đọc, viết các từ khó có trong bài
-Mỗi nhóm thảo luận xử lý một tình huống
-Thảo luận cả lớp về cách ứng xử trongmỗi tình huống
- Hs thực hiện theo yêu cầu của gv
- HS yếu thực hiện
4.Củng cố : _ Giáo viên nhận xét tiết học
5.Dặn dò : _ Thực hiện đúng yêu cầu b
_Chuẩn bị bài: Biết ơn thương binh liệt sĩ
Trang 7Giáo viên dạy thay
……….
Thứ tư ngày 28 tháng 11 năm 2012 Tập đọc : Nhà rông ở Tây Nguyên
I Mục đích yêu cầu:
- Bước đầu biết đọc bài với giọng kể, biết nhấn giọng ở các từ tảđặc điểm của nhà rông Tây
Nguyên
- Hiểu đặc điểm của nhà rông và những sinh hoạt cộng đồng gắn bó với nhà rông
II.Chuẩn bị:
1 Giáo viên:_ Tranh minh họa bài tập đọc
_ Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc
2 Học sinh:_Sách giáo khoa
III.Hoạt động lên lớp:
1 Khởi động :Hát bài hát
2.Kiểm tra bài cũ:5’ học sinh lên bảng, yêu cầu
kể và trả lời câu hỏi về nội dung bài Hũ bạc của
người cha
3 Dạy bài mới :
Giới thịêu bài: GV gt và ghi đề
Hoạt động1:Hướng dẫn luyện đọc
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài
- Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
_ Hướng dẫn đọc từng đoạn
_ Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm
Hoạt động 2:Hướng dẫn tìm hiểu bài
_ Gv gọi 1 hs đọc lại cả bài trước lớp và trả lời :
_Nhà rông thường được làm bằng các loại gỗ nào?
_Gian đầu nhà rông được trang trí như thế nào?
_Như vậy ta thấy, gian đầu nhà rông là nơi rất
thiêng liêng, trang trọng của nhà rông Gian giữa
được coi là trung tâm của nhà rông
_Hãy giải thích vì sao gian giữa lại được coi là
trung tâm của nhà rông?
_ Học sinh nhắc lại đề
- Theo dõi giáo viên đọc mẫu
-Học sinh đọc 1 câu, tiếp nối -Đọc từng đoạn trong bài
- Đọc từng đoạn trong nhóm
-1 hs đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK
-Nhà rông thường được làm bằng các loạigỗ bền và chắc như lim, gụ, sến, táu
-Vì nhà rông được sử dụng lâu dài, là nơithờ thần làng, nơi tụ họp mọi người tronglàng vào những ngày lễ hội Nhà rông phảiđược cao để đàn voi đi qua mà không chạmsàn, phải cao để khi múa rông chiêng ngọngiáo không vướng mái
-Gian đầu nhà rông là nơi thờ thần làng,trên vách có treo một giỏ mây đựng hòn đáthần Đó là hòn đá mà già làng nhặt lấy khichọn đất lập làng Xung quanh hòn đá,người ta treo những cành hoa đan bằng tre,vũ khí, nông cụ của cha ông truyền lại vàchiêng trống dùng để cúng tế
-Vì gian giữa là nơi đặt bếp lửa của nhàrông, nơi các già làng tụ họp để bàn việc
GV dùng Tranh minh họa
Trang 8_Từ gian thứ ba của nhà rông dùng để làm gì?
_Giáo viên : Nhà rông là ngôi nhà đặc biệt quan
trọng đối với các dân tộc Tây Nguyên Nhà rông
được làm rất to, cao, và chắc chắn Nó là trung tâm
của buôn làng, là nơi thờ thần làng, nơi diễn ra các
sinh hoạt cộng đồng quan trọng của người dân tộc
Tây Nguyên
Hoạt động3: Luyện đọc lại bài
_Giáo viên hoặc học sinh khá chọn đọc mẫu 1
đoạn trong bài Chú ý nhấn giọng các từ ngữ: bền
chắc, cao, không đụng sàn, không vướng mái, trung
tâm, việc lớn, tiếp khách, tập trung, bảo vệ
_Yêu cầu học sinh chọn đọc một đoạn em thích
trong bài và luyện đọc
_Nhận xét và cho điểm học sinh
lớn và cũng là nơi tiếp khách của nhà rông
-Từ gian thứ ba trở đi là nơi ngủ của traitráng trong buôn làng đến 16 tuổi, chưa lậpgia đình Họ tập trung ở đây để bảo vệbuôn làng
-Theo dõi giáo viên bài đọc mẫu, có thểdùng bút chì gạch chân dưới các từ cầnnhấn giọng
-Tự luyện đọc một đoạn, sau đó 3 đến 4học sinh đọc đoạn văn mình chọn trướclớp Cả lớp theo dõi và nhận xét
4 Củng cố : _ Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : _ Học sinh về nhà luyện đọc bài nhiều lần
_ Chuẩn bị bài sau : Đôi bạn
………
Toán : Giới thiệu bảng nhân
I.Mục tiêu:
_ Biết cách sử dụng bảng nhân
_ Làm các bài tập 1,2,3
II.Chuẩn bị:
1 Giáo viên:_Vở, bảng nhân như trong SGK
2 Học sinh:_Bảng con, vở
III.Hoạt động lên lớp:
1.Khởi động : Hát bài hát
2.Kiểm tra bài cũ: 5’ Khối lớp 3 có 166 học sinh,
xếp thành 9 hàng.Hỏi xếp được nhiều nhất bao nhiêu
hàng như thế và còn lại có bao nhiêu học sinh ?
3 Dạy bài mới :
Giới thiệu bài :2’ GV gt và ghi đề
Hoạt động 1: Giới thiệu bảng nhân
_ Treo bảng nhân như trong Toán 3 lên bảng
_ Yêu cầu học sinh đếm số hàng, số cột trong
bảng
_ Yêu cầu học sinh đọc các số trong hàng, cột đầu
tiên của bảng
_ Giới thiệu : Đây là các thừa số trong các bảng
nhân đã học
_ Các ô còn lại của bảng chính là kết quả của các
- 1hs làm bài
-Học sinh nhắc lại
- Bảng có 11 hàng và 11 cột
- Đọc các số: 1, 2, 3, …, 10
Trang 9phép nhân trong các bảng nhân đã học.
_ Yêu cầu học sinh đọc hàng thứ 3 trong bảng
_ Các số vừa đọc xuất hiện trong bảng nhân nào đã
học?
Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng bảng nhân
_Hướng dẫn hs tìm kết quả của phép nhân 3 × 4:
+ Tìm số 3 ở cột đầu tiên (hoặc hàng đầu tiên), tìm
số 4 ở hàng đầu tiên (hoặc cột đầu tiên); Đặt trước
dọc theo hai mũi trên, gặp nhau ở ô thứ 12 Số 12 là
tích của 3 và 4
_ Yêu cầu học sinh thực hành tìm tích của một số
cặp số khác
Hoạt động 3 : Luyện tập thực hành
+Bài 1:Nêu yêu cầu của bài toán và yêu cầu học
sinh làm bài 2
_Yêu cầu 4 học sinh nêu lại cách tìm tích của 4
phép tính trong bài
+Bài 2 :
_Hướng dẫn học sinh sử dụng bảng nhân để tìm một
thừa số khi biết tích và thừa số kia Ví dụ : Tìm thừa
số trong phép nhân có tích là 8, thừa số kia là 4
Bài 3:Gọi 1 học sinh đọc đề bài.
- Hãy nêu dạng của bài toán
- Yêu cầu học sinh tự làm bài
Bài giải Số huy chương bạc là:
8 × 3 = 24 (huy chương) Tổng số huy chương là:
24 + 8 = 32 (huy chương) Đáp số: 24 huy chương
-Học sinh cả lớp nhận xét bài làm của bạntrên bảng
+ Học sinh sử dụng bảng nhân để tìm mộtthừa số khi biết tích và thừa số kia Ví dụ :Tìm thừa số trong phép nhân có tích là 8,thừa số kia là 4
- 1 học sinh đọc đề bài
-Bài toán giải bằng hai phép tính
- 1 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm bài vào vở
- Cho HSyếu nêu trước
4 Củng cố : _ Giáo viên nhận xét tiết học.
5 Dặn dò :-Yêu cầu hs về nhà luyện tập về phép chia số có ba chữ số cho số có một cschữ
số
_ Chuẩn bị bài: Giới thiệu bảng chia
Luyện từ và câu : Từ ngữ về các dân tộc Luyện tập về so sánh
I Mục đích yêu cầu:
_ Biết tên của một số dân tộc thiểu số ở nước ta( BT1)
- Làm đúng bài tập điền các từ ngữ thích hợp cho trước vào chỗ trống
Trang 10_ Dựa theo tranh gợi ý, viết ( hoặc nói) được câu có hình ảnh so sánh
- Điền được các từ ngữ thích hợp vào câu có hình ảnh so sánh
II.Chuẩn bị :
_ Các câu văn trong bài tập 2,4 viết sẵn trên bảng phụ
_ Thẻ từ ghi sẵn các từ cần điền ở bài tập 2
_ Tranh ảnh minh họa ruộng bậc thang, nhà rông
III.Hoạt động lên lớp:
1 Khởi động : Hát bài hát
2 Kiểm tra bài cũ: 5’Yêu cầu học sinh làm miệng bài
tập 1, 3 của tiết Luyện từ và câu tuần 14
3 Dạy bài mới:
Giới thiệu bài:2’ GV gt và ghi đề
Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ về các dân tộc
+Bài 1:Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu của bài
_Hỏi: Em hiểu thế nào là dân tộc thiểu số?
_Người dân tộc thiểu số thường sống ở đâu trên đất
nước ta?
_Chia học sinh thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm 1tờ
giấy khổ to, 1 bút dạ, yêu cầu các em trong nhóm tiếp
nối nhau viết tên các dân tộc thiểu số ở nước ta mà em
vào giấy
_Yêu cầu học sinh viết tên các dân tộc thiểu số vừa
tìm được vào vở
+ Bài 2:Yêu cầu học sinh đọc đề bài
_Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tự làm
_Yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm
tra bài của nhau, sau đó chữa bài
Chữa bài theo đáp án:
a)bậc thang
b)nhà rông
c)nhà sàn
d)chăm
_Giáo viên: Giảng thêm về ruộng bậc thang: là ruộng
nương được làm trên núi đồi, để tránh xói mòn đất,
người dân đã bạt đất ở các sườn đồi thành các bậc thang
và trồng trọt ở đó Nhà rông là ngôi nhà cao to, làm
bằng nhiều gỗ quý, chắc Nhà rông Tây Nguyên là nơi
thờ thần linh, nơi tập trung mọi người trong buôn làng
vào những ngày lễ hội (giống như đình làng ở vùng đồng
bằng của người Kinh)
-Là các dân tộc có ít người
-Người dân tộc thiểu số thường sống ởcác vùng cao, vùng núi
-Làm việc theo nhóm, sau đó các nhómdán bài làm của mình lên bảng Cả lớpcùng giáo viên kiểm tra phần làm bàicủa các nhóm Cả lớp đọc đồng thanhđọc tên các dân tộc thiểu số ở nước tamà lớp vừa tìm được
-Học sinh viết tên các dân tộc thiểu số vừa tìm được vào vở
-1 học sinh đọc nội dung đề bài , cảlớp đọc thầm đề bài trong SGK
-1 học sinh lên bảng điền từ , cả lớplàm bài vào vở
- Nghe giảng
-Quan sát hình minh họa
-1 học sinh đọc trước lớp
GV gợi ý cho hS nêu