Trong quá trình thực hiện công tác quản lý, chỉ đạo thực hiện công tác chuyên môn và thực hiện các nhiệm vụ được giao bản thân tôi tự nhận thấy còn nững tồn tại hạn chế cần được bồi dưỡn[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT THƯỜNG XUÂN
TRƯỜNG TH XUÂN DƯƠNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc
Xuân Dương, ngày 26 tháng 3 năm 2013
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2013 - 2014
Họ và tên: Lê Thị Tuyến
Trình độ chuyên môn: ĐHSP Tiểu học
Chức vụ: Giáo viên
Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Phụ trách lớp 4B +
Thanh tra nhân dân
CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH.
- Căn cứ vào Thông tư số: 32/2011/TT-BGDDT ngày 8/8/2011 của Bộ GD&ĐT về ban hành chương trình BDTX cho giáo viên Tiểu học;
- Căn cứ vào kế hoạch BDTX của trường Tiểu học Xuân Dương;
- Căn cứ vào tình hình nhiệm vụ cụ thể thời gian hè năm 2013 và năm học
2013 - 2014;
- Căn cứ vào thực tế thực hiện nhiệm vụ công tác được giao; xét khả năng, năng lực của bản thân, tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên cho cá nhân năm học 2013 - 2014 như sau:
I Mục đích bồi dưỡng thường xuyên:
- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân, nâng cao mức độ đáp ứng khả năng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học
- Tự trang bị kiến thức về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục Tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục Tiểu học
- Nâng cao nhận thức, phấn đấu thực hiện tốt nội dung và nhiệm vụ được giao trong năm học 2013 - 2014
II Nội dung bồi dưỡng:
Mỗi năm học là 120 tiết bao gồm:
+ Nội dung 1: 30 tiết
+ Nội dung 2: 30 tiết
+ Nội dung 3: 60 tiết
1 Khối kiến thức bắt buộc:
a Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp tiểu học áp dụng trong cả nước: Bộ GDĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương
Trang 2trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục
tiểu học
b Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục tiểu học theo từng thời kỳ của mỗi địa phương theo quy định của Sở GD&ĐT Thanh Hoá quy định
2 Khối kiến thức tự chọn:
Khối kiến thức tự chọn bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của bản thân
Trong quá trình thực hiện công tác quản lý, chỉ đạo thực hiện công tác chuyên môn và thực hiện các nhiệm vụ được giao bản thân tôi tự nhận thấy còn nững tồn tại hạn chế cần được bồi dưỡng nhằm bổ sung kiến thức và nâng cao năng lực của bản thân như sau: Nâng cao năng lực hiểu biết về môi trường giáo dục và xây dựng môi trường học tập, nâng cao năng lực lập kế hoạch dạy học, tăng cường năng lực triển khai dạy học …Đó là những kiến thức cần thiết và quan trọng cần thiết cho bản thân Vì vậy trong năm học này tôi lựa chọn các nội dung
bồi dưỡng tự chọn như sau: TH7, TH15, TH13, TH33 .
III Kế hoạch thời gian và nội dung bồi dưỡng cụ thể:
1 Nội dung bồi dưỡng 1 ( Bồi dưỡng bắt bộc theo chương trình của Bộ Giáo dục & Đào tạo ):
Thời
gian Nội dung BDTX
Số tiết Hình thức BDTX
Kết quả cần đạt được
Tháng
6/2013
- Bồi dưỡng về
đường lối, chính
sách phát triển giáo
dục Tiểu học
- Các văn bản bổ
sung nghiệp vụ quản
lí trườngTiểu học
10
- Tự học, tự bồi dưỡng thông qua hệ thống văn bản được cấp
- Tham gia các buổi học tập trung do trường, ngành và địa phương tổ chức
- Nắm bắt được đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học
- Bổ trợ thêm các kiến thức
về quản lí trường Tiểu học
Tháng
7/2013
Tiếp tục tìm hiểu
nắm bắt chương
trình, sách giáo
khoa, kiến thức các
môn học, hoạt động
giáo dục thuộc
chương trình giáo
dục tiểu học
10
- Tự học, tự bồi dưỡng
- Thông qua các buổi tập huấn cho VBGV tại trường
Nắm bắt chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học
Tháng
1 Học tập các văn
bản về thực hiện 10
- Tự học, tự nghiên cứu các văn bản hướng
- Nắm bắt được các văn
Trang 38/2013 nhiệm vụ năm học
cấp tiểu học áp dụng
trong cả nước
2 Cách thức thực
hiện các loại hồ sơ
cá nhân, hồ sơ
chuyên môn…năm
học 2013-2014 theo
quy định của các
cấp
dẫn
-Thông qua trao đổi trong BGH, Trao đổi, phổ biến với CBGV
- Thực hiện và hướng dẫn thực hiện các loại
hồ sơ…
bản hướng dẫn thực hiệnnhiệm vụ năm học 2013-2-14
- Biết thực hiện các loại
HS và HD giáo viên thực hiện tốt các loại hồ sơ
2 Khối kiến thức tự chọn:
Thời
gian Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng
Thời gian
tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết) Lý
thuyết
Thực hành
T háng
9/2013
TH7:
Xây dựng môi trường học
tập thân thiện
1 Xây dựng môi trường
thân thiện trong nhà trường
về vật chất (phòng học,
cảnh quan trường lớp, tạo
khu vui chơi…)
2 Xây dựng môi trường
thân thiện trong nhà trường
về tinh thần (quan hệ giáo
giáo viên, giáo
viên-học sinh, viên-học sinh-viên-học sinh,
nhà trường- phụ huynh…)
Hiểu được xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất; hiểu được ý nghĩa và biết cách tạo môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất
Hiểu được thế nào là xây dựng môi trường trường học thân thiện
về mặt tinh thần; hiểu
ý nghĩa và biết cách xây dựng môi trường trường học thân thiện
về mặt tinh thần
Trang 410/2013
TH15:
Một số phương pháp dạy
học tích cực ở tiểu học
1 Phương pháp giải quyết
vấn đề
2 Phương pháp làm việc
theo nhóm
3 Phương pháp hỏi đáp…
Hiểu được mục đích, đặc điểm, quy trình và điều kiện để thực hiện
có hiệu quả một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học
Biết cách vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực vào dạy các môn học ở tiểu học.
Tháng
11/2013
TH33:
Thực hành dạy học phân
hoá ở Tiểu học
1.Các bước lập kế hoạch
dạy học phân hoá phù hợp
với điều kiện và đối tượng
Tiểu học
- Xác định mục tiêu bài học
- Thiết kế các hoạt động
học tập
- Đánh giá kế hoạch bài
học
2.Thực hành thiết kế kế
hoạch bài học dạy học tích
hợp một số nội dung giáo
dục
Thiết kế được kế hoạch dạy học phân hoá phù hợp với điều kiện và đối tượng học sinh
Phân tích, đánh giá được một số kế hoạch bài học theo quan điểm dạy học phân hoá đã thiết kế và đề xuất cách điều chỉnh
15
Tháng
Kĩ năng lập kế hoạch bài
học theo hướng dạy học
tích cực:
1.Phân loại bài học ở Tiểu
học; yêu cầu chung của mỗi
loại bài học (bài hình thành
kiến thức mới, bài thực
hành, bài ôn tập, kiểm tra)
2.Cách triển khai mỗi loại
bài học theo hướng dạy học
pháy huy tính tích cực của
- Phân biệt được các loại bài học ở Tiểu học
- Biết cách triển khai mỗi loại bài học trên lớp theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học
- Nêu được các bước yêu cầu thiết kế kế hoạch bài học theo hướng phát huy tính
Trang 5người học.
3.Các bước thiết kế kế
hoạch bài học theo hướng
dạy học phát huy tính tích
cực của người học
tích cực của người học
3 Nội dung bồi dưỡng bắt buộc ( nội dung bồi dưỡng 2: Bồi dưỡng theo chương trình kế hoạch của Sở GD&ĐT Thanh Hoá, Phòng GD&ĐT Thường Xuân ):
Thời
gian Nội dung BDTX
Số tiết Hình thức BDTX
Kết quả cần đạt được
Tháng
1/2014
Sơ kết công tác học
BDTX học kì 1
Ban chỉ đạo BDTX phòng GD&ĐT, Trường thực hiện
Đánh giá rút kinh nghiệm
Tháng
2/2014
- Bồi dưỡng kiến thức
về văn hóa địaphương
-Bồi dưỡng các
chương trình tập huấn
về chuyên môn
10
- Học tổ nhóm,công tác tự học
- Tập trung theo lớp
do Phòng GD&ĐT
và TNTG tổ chức, hoặc tổ chức tại trường
- Hiểu biết về văn hóa địa phương
- Bổ sung thêm các kiến thức
về chỉ đạo Dạy
- học theo PPDH tích cực
Tháng
3/2014
Bồi dưỡng kiến thức
về ngữ văn địa
phương
`10
Học tổ nhóm, công tác tự học
Hiểu biết về ngữ văn địa phương: Biết
sử dụng thành thạo tiếng địa phương nơi công tác
Tháng
4/2014
- Tham gia học tập
các Nghị quyết của
Đảng, Chính quyền và
của ngành GD
- Tiếp tục nghiên cứu
thực hiện các văn bản
chỉ đạo của phòng
GD&ĐT
10 Học tổ nhóm,công
tác tự học
- Năm bắt kỹ hơn về các văn bản chỉ đạo của ngành để tiến tới tổng kết năm học
2013-2014, xây dựng
kế hoạch năm học 2014-2015
và các nhiệm
vụ trong he
Trang 6Tháng
5/2014
- Đánh giá rút kinh
nghiệm về quá trình
tự bồi dưỡng năm
2013-2014
- Xây dựng kế hoạch
BDTX năm học
2014-2015, đăng kí chuyên
đề bồi dưỡng
- Thông qua sinh hoạt chuyên môn,tổ,khối
Thông qua đánh giá của ban chỉ đạo nhà trường
- Tự đăng ký theo năng lực và thực hiện xây dựng được
kế họach cá nhân
- Đánh giá rút
kinh nghiệm để phát huy những kết quả đạt được, khắc phục những tồn tại hạn chế
- Xây dựng được kế hoạch BDTX năm học 2014-2015
Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi Bởi đây
là lần đầu tiên thực hiện chương trình BDTX theo Thông tư số: 30 của Bộ nên kinh nghiệm lập kế hoạch còn nhiều hạn chế nên rất mong được sự đóng góp ý kiến của lãnh đạo ngành và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng của tôi được hoàn thiện và được thực hiện có hiệu quả trong năm học này./
BAN GIÁM HIỆU
Nguyễn Thị Xuân