KE HOACH BDTX NH29122813

Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực g[r]

Trang 1

PHÒNG GD&ĐT Chợ Mới

TRƯỜNG TH “C” Nhơn Mỹ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc

Nhơn Mỹ, ngày 07 tháng 03 năm 2013

KẾ HOẠCH

TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

NĂM HỌC: 2012-2013

- Họ và tên giáo viên : Nguyễn Phú Quốc.

- Chức vụ : Giáo viên.

- Môn dạy : Giáo viên Tiểu học.

- Tổ chuyên môn : Khối 4

- Năm vào ngành : 1985

- Nhiệm vụ được giao trong năm học : Giáo viên chủ nhiệm lớp 4C.

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH.

Căn cứ Thông tư số 26/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào

tạo về việc ban hành Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông, giáo dục thường

xuyên;

Căn cứ Kế hoạch số 12/KH-PGDĐT ngày 19 /2/2013 của Phòng GDĐT về

việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông năm học 2012-2013 và các

năm tiếp theo;, Trường Tiểu học”C” Nhơn Mỹ xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên năm

học 2012-2013 như sau:

Căn cứ vào kế hoạch nhà trường, tổ chuyên môn khối 4

Căn cứ vào năng lực bản thân, cá nhân xây dựng kế hoạch tự BDTX năm học 2012- 2013 như sau

II MỤC ĐÍCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN.

1 Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị,

kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng

lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề

nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của

tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành

2 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá

hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi

dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo và của Sở Giáo dục

và Đào tạo

3 Bồi dưỡng thường xuyên làm cho đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục và giáo

viên các bậc học hướng tới đạt Chuẩn quy định Nâng cao năng lực chuyên môn,

nghiệp vụ của bản thân đáp ứng với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu

của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Nâng cao nhận thức, phấn đấu thực hiện tốt

nhiệm vụ được giao trong năm học 2012- 2013

Trang 2

III NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN.

1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên.

HÌNH THỨC BỒI

1

Thông tư số

41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010

của Bộ trưởng BGD & ĐT

về việc ban hành Điều lệ

trường Tiểu học

Tập trung ( Hiệu trưởng triển khai )

6 tiết

2

Thông tư số

32/2009/TT-BGD&ĐT ngày 27/10/2009

của Bộ Giáo dục & Đào tạo

về việc Ban hành đánh giá

xếp loại học sinh Tiểu học

8 tiết

3

Quyết định số 14/3007/QĐ

BGD&ĐT ngày 04/05/2007

về việc Ban hành Quy định

về Chuẩn giáo viên Tiểu

học

8 tiết

4

Thông tư số

14/2011/TT-BGD&ĐT ngày 08/04/2011

về việc Ban hành Quy định

Chuẩn Hiệu trưởng trường

Tiểu học

8 tiết

ST

GHI CHÚ

1 Dạy văn Tiểu học. Tập trung ( Giáo viên cốt cán triền khai ) 4 tiết

2 Vận dụng bản đồ tư duy

trong dạy Toán ở Tiểu học

Tập trung ( Hiệu trưởng

3 Dạy học Tiểu học cách tiếp cận Toán học từ những bài

toán trong thực tế

Tập trung ( Giáo viên cốt

4 Phát triển tính sáng tạo cho hoc sinh Tiểu học qua hoạt

động tạo hình

Trang 3

Các kĩ năng cơ bản về sử lý

đa phương tiện phục vụ dạy

học các môn Tự nhiên Xã

hội, Mĩ thuật, Khoa học

1

Xây dựng môi trường học

tập thân thiện

+ Xây dựng môi trường thân

thiện trong nhà trường về vật

chất ( Phòng học, cảnh quan

trường lớp, tạo khu vui chơi,

… )

+ Xây dựng môi trường thân

thiện trong nhà trường về

tinh thần ( Quan hệ GV-GV,

GV-HS, HS-HS, nhà

trường-phụ huynh,….)

- Cá nhân tự học

- Kết hợp cùng đoàn thể trường cùng phụ huynh

15 tiết Mô đun TH7

2

Thư viện trường học thân

thiện

+ Giới thiệu về thư viện

trường học thân thiện

+ Cách thức tổ chức thư viện

trường học thân thiện

+ Xây dưng thư viện thân

thiện trong trương Tiểu hoc

- Cá nhân tự nghiên cứu

và trao đổi ý kiến cán bộ thư viện và đồng nghiệp

3 Kĩ năng lập kế hoạch bài học

theo hướng dạy tích cực

+ Phân loại bài học ở Tiểu

học; yêu cầu chung của mỗi

loại bài học ( bài hình thành

kiến thức mới, bài thực

hành, bài ôn tập, bài kiểm

tra)

+ Cách triển khai mỗi loại

bài theo hướng dạy học phát

huy tính tích cực của người

học

+ Các bước thiết kế kế hoạch

bài học theo hướng dạy học

phát huy tính tích cực của

- Học hỏi trao đổi giáo viên trong tổ khối, hiệu phó và đồng nghiệp

- Cá nhân nghiên cứu và soạn bài lớp 4

- Trao đổi cùng đồng chí

tổ trưởng khối 4

TH13

Trang 4

người học.

4

Phương pháp kiểm tra, đánh

giá bằng nhận xét

+ Quan niệm về đánh giá kết

quả học tập và đánh giá kết

quả học tập của học sinh

Tiểu học bằng nhận xét

+ Thực trạng việc hiện đánh

giá kết quả học tập của học

sinh Tiểu học bằng nhận xét

của một số môn hiện nay

+ Một biện pháp thực hiện

đánh giá bằng nhận xét đạt

hiệu quả

- Nghiên cứ công văn về việc đánh giá kết quả học tập và đánh giá kết quả học tập của học sinh Tiểu học bằng nhận xét

- Trao đổi cùng hiệu phó

và các bạn đồng nghiệp

Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi Rất mong được sự đóng góp ý kiến của BGH, tổ khói 4 và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch

tự bồi dưỡng của tôi trong năm học 2012 - 2013 được hoàn thiện và được thực hiện đat hiệu quả tốt trong năm hoc

PHÊ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG Nhơn Mỹ ngày 14 tháng 03 năm 2013

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

Nguyễn Phú Quốc.

Định dạng
Số trang	4
Dung lượng	14,11 KB