GAN L5 T21 CKTKNGT 2B

ØHđộng 3: Làm việc theo nhóm và cả lớp *Bước1: HS làm việc với hình 5 bài 18 - Trung Quốc có diện tích lớn, số dân cho biết TQuốc thuộc khu vực nào của đông, Trung Quốc là nước láng giền[r]

- Biết đọc diễn cảm bài văn, biết đọc phân biệt giọng các nhân vật

- Hiểu các ý nghĩa: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ đượcquyền lợi và danh dự của đất nước.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- GDKNS : Kĩ năng tự nhận thức (nhận thức được trách nhiệm công dân củamình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc ): Kĩ năng tư duy sáng tạo

của ông Thiện qua các thời kì

- Việc làm của ông Thiện thể hiện những

phẩm chất gì?

- GV nhận xét +ghi điểm

2 Bài mới: (30’)

2.1.Giới thiệu bài:

- Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về tài

năng, khí phách, công lao và cái chết lẫm

liệt của thám hoa Giang Văn Minh

2.2 Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc :

- GV Hướng dẫn HS đọc

- Chia đoạn: 4 đoạn

- GV đọc mẫu toàn bài

b Tìm hiểu bài:

ØĐoạn 1 :

- Giang Văn Minh làm thế nào để được

vào gặp vua nhà Minh?

Giải nghĩa từ: khóc thảm thiết

- Nêu ý 1

ØĐoạn 2 :

- Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào

để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu

- HS dựa vào sách trả lời theo ý

- Ông là một công dân yêu nước …

- HS lắng nghe

- 1HS đọc toàn bài

- HS đọc thành tiếng nối tiếp

- Đọc chú giải + Giải nghĩa từ

- 1HS đọc đoạn + câu hỏi, trả lời

- Khóc lóc thảm thiết

- HS nêu

Ý 1: Sự khôn khéo của Giang Văn

Minh.

- 1HS đọc lướt + câu hỏi

- Vờ khóc than vì không có mặt để giỗ

cụ tổ 5 đời sao hằng năm nhà vuavẫn bắt nước tôi cử người mang lễ vậtsang cúng …

Ý 2: Việc bỏ lệ cúng giỗ Liễu Thăng

ØĐoạn 3:

- Nhắc lại nội dung cuộc đối đáp giữa ông

Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh

Giải nghĩa từ: (điển tích )Mã Viện, Bạch

Đằng …

- Nêu ý 3

ØĐoạn 4:

- Vì sao có thể nói ông Giang Văn Minh là

người trí dũng song toàn ?

Giải nghĩa từ: anh hùng thiên cổ, điếu văn

- Nêu ý 4

c Đọc diễn cảm:

- GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn:

“Chờ rất lâu …….lễ vật sang cúng giỗ”

- Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm

3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- GV hướng dẫn HS nêu nội dung bài +

ghi bảng

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc và

kể về ông Giang Văn Minh đời Lê

- 1HS đọc đoạn + trả lời câu hỏi

- HS nhắc lại dựa SGK

- Ý 3 : Cuộc đối đáp giữa ông Giang

Văn Minh với đại thần nhà Minh.

- HS thảo luận cặp, trả lời theo ý mình

… vì ông là người vừa mưu trí, vừa bấtkhuất, biết dùng mưu để vua nhà Minh

bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nướcViệt; để giữ thể diện và danh dự đấtnước, ông dũng cảm, không sợ chết,dám đối lại một vế đối tràn đầy lòng tựhào dân tộc

- Ý 4: Sự thương tiếc ông G Văn Minh

- HS đọc cho nhau nghe theo cặp

- HS luyện đọc cá nhân, cặp, nhóm

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS nêu: Ca ngợi sứ thần Giang Văn

Minh trí dũng song toàn, bảo vệ được quyền lợi và danh dự của đất nước khi

đi sứ nước ngoài

- Hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động)

- Thể hiện sự tự tin Đảm nhận trách nhiệm

II

.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+Bảng phụ :

- Viết mẫu cấu tạo 3 phần của 1 chương trình hoạt động ( CTHĐ )

- Tiêu chuẩn đánh giá CTHĐ

- Tờ giấy khổ to để học sinh lập CTHĐ

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Kiểm tra bài cũ: (5’)

- HS nêu tác dụng của việc lập CTHĐ và

cấu tạo của CTHĐ

- 2 HS nêu

2 Bài mới: (30’)

2.1.Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu giờ học

2.2.Hướng dẫn HS lập CTHĐ:

a.Tìm hiểu yêu cầu của đề bài:

- GV cho HS đọc đề bài

- GV nhắc HS lưu ý: Đây là một đề bài rất

mới Các em có thể lập CTHĐ cho 1 trong

5 hoạt động mà SGK đã nêu hoặc lập

chương trình hoạt động cho 1 hoạt động

khác mà trường mình dự kiến sẽ tổ chức

- GV cho cả lớp đọc thầm lại đề bài và suy

nghĩ lựa chọn hoạt động để lập chương

trình

- Cho HS nêu hoạt động mình chọn

- GV mở bảng phụ đã viết cấu tạo 3 phần

của 1 CTHĐ

b HS lập chương trình hoạt động:

- GV cho HS làm bài vào vở GV phát giấy

cho 4 HS lập CTHĐ khác nhau

- GV lưu ý HS nên viết vắn tắt ý chính khi

trình bày miệng mới nói thành câu

- GV mở bảng phụ có ghi sẵn tiêu chuẩn

đánh giá

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét và giữ lại trên bảng CTHĐ

viết tốt cho cả lớp bổ sung hoàn chỉnh

- Cho HS tự sửa chữa lại CTHĐ của mình

- Mời 1HS đọc lại CTHĐ sau khi sửa chữa

- Tính được diện tích một số hình được cấu tạo từ các hình đã học

- Học sinh làm bài tập 1 HS khá giỏi làm thêm các bài còn lại

II.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Viết công thức tính diện tích hình tam

giác, hình thang, hình vuông, hchữ nhật

- Nhận xét chung

2 Bài mới: (30’)

- HS lên bảng viết công thức

- HS nghe

a Giới thiệu bài: L tập về tính diện tích

b Hoạt động:

ØHoạt động 1: Giới thiệu cách tính

- Treo bảng phụ vẽ sẵn hình minh hoạ

trong ví dụ ở SGK

- Muốn tính diện tích mảnh đất này ta

làm thế nào ?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tìm ra

cách giải bài toán

- Gọi các nhóm trình bày kết quả thảo

luận của nhóm mình

- GV kết luận chung

ØHoạt động 2: Thực hành:

Bài 1:

- Gọi 1 HS đọc đề bài, quan sát hình vẽ

- GV gợi ý cho HS: Chia hình ra làm hai

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài

- GV gợi ý cho HS làm bài

- Yêu cầu HS làm vào vở, 1 HS làm

30m

b)Diện tích khu đất: 7230m2

50m

100,5m

* Kể tên một số phương tiện, máy móc, hoạt động, của con người có sử dụngnăng lượng mặt trời.

- Tiết kiệm nguồn năng lượng, nâng cao ý thức BVMT

II

.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phương tiện, máy móc chạy bằng năng lượng mặt trời ( Ví dụ: máy tính bỏ túi)

- Tranh ảnh về các phương tiện, máy móc chạy bằng năng lượng mặt trời

- Thông tin & hình trang 84, 85 SGK

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Năng lượng là gì ?

- Hãy nói tên một số nguồn cung cấp năng

lượng cho hoạt động của con người, động

vật, máy móc,…

2.Bài mới: (28’)

a) HĐ 1 : Thảo luận.

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Cho HS thảo luận & trả lời các câu hỏi:

+ Mặt Trời cung cấp năng lượng cho Trái

Đất ở những dạng nào?

+ Nêu vai trò của năng lượng mặt trời đối

với sự sống

+ Nêu vai trò của năng lượng mặt trời đối

với thời tiết & khí hậu

- GV kết luận

* Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV cho một số nhóm trình bày

b) HĐ 2 : Quan sát & thảo luận.

* Bước 1: Làm việc theo nhóm 6

- Kể một số ví dụ về việc sử dụng năng

lượng mặt trời trong đời sống hằng ngày

- Kể tên một số công trình, máy móc

được sử dụng năng lượng mặt trời Giới

thiệu máy móc chạy bằng năng lượng mặt

trời lên bảng Hai nhóm bốc thăm xem

nhóm nào lên trước, sau đó các nhóm cử

từng thành viên luân phiên lên ghi những

vai trò ứng dụng của Mặt trời đối với sự

- HS trả lời HS khác nhận xét

- HS thảo luận & trả lời:

- N 1: Ánh sáng & nhiệt

- N.2: Năng lượng mặt trời được dùng

để chiếu sáng, sưởi ấm, làm khô, đunnấu, phát điện

- N.3: Nhờ có năng lượng mặt trờimới có quá trình quang hợp của lácây & cây cối mới sinh trưởng được

- 1 số nhóm trình bày, cả lớp bổ sung

- HS hoạt động theo nhóm 6 em.Quansát các hình 2, 3, 4 trang 84, 85 SGK thảo luận & trả lời

- Chiếu sáng, phơi khô các đồ vật, lương thực, thực phẩm, làm muối …

- Máy tính bỏ túi, …

- Các nhóm cử đại diện trình bày

- Các nhóm tham gia trò chơi

- HS chơi theo sự hướng dẫn của GV

sống trên Trái đất nói chung và đối với con

người nói riêng, sau đó nối với hình vẽ mặt

trời (mỗi HS chỉ ghi một vai trò, ứng dụng;

không được ghi trùng )

- GV tuyên dương những nhóm thắng cuộc

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: (5’)

- Gọi HS nêu quy tắc tính diện tích hình

chữ nhật, hình vuông

2 Hướng dẫn HS làm bài tập: (30’)

Bài 1: Một thửa ruộng có kích thước như

hình bên Tính diện tích thửa ruộng đó

Diện tích hình chữ nhật 1 là:

50 x 40 = 2000 (m)Diện tích hình chữ nhật 2 là:70,5 x 50 = 3525(m)Diện tích thửa ruộng là:

50m

(2) 70,5m

(1) (2)

- Tính được diện tích một số hình từ cấu tạo các hình đã học.

- Học sinh làm bài tập 1 HS khá giỏi làm thêm các bài tập còn lại

1 Kiểm tra bài cũ : (5’)

- Hãy nêu các bước tính diện tích mảnh

- Giới thiệu: Giả sử đây là mảnh đất ta

phải tính diện tích trong thực tế; khác ở

tiết trước, mảnh đất không được ghi sẵn

- Muốn tính được DT của các hình đó,

bước tiếp theo ta phải làm gì?

- Ta cần đo đạc những khoảng cách nào?

- GV : Trên hình vẽ ta xác định như sau:

+ Hạ đường cao BM của hình thang

ABCD và đường cao EN của tam giác

ADE

- Sau khi tiến hành đo đạc, ta có bảng số

liệu các kết quả đo như sau;

- Phải tiến hành đo đạc

- Phải biết được chiều cao, độ dài 2cạnh đáy nên phải tiến hành đo chiềucao và 2 cạnh đáy của hình thang.Tương tự, phải đo được chiều cao vàđáy của tam giác

- HS quan sát

- Vậy bước 3 ta phải làm gì?

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS nêu các bước giải bài toán

- Cho HS tự làm vào vở, 1 HS lên bảng

làm

- Gọi HS dưới lớp nhận xét, chữa bài

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 2:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS nêu các bước giải bài toán

- Cho HS tự làm vào vở, 1 HS lên bảng

- HS chữa bài (nếu sai)

- HS đọc

- 1 HS nêu các bước giải

- HS làm bài

Hình SABM 20,8 x 24,5 : 2 = 254,8 (m2)BCNM (20,8 +38)x 37,4 : 2

= 1099,56 (m2)CDN 38 x 25,3 : 2 = 480,7 (m2)ABCD 254,8 +1099, 56 +480,7

= 1835,06 (m2)

- 1 HS nêu

Thể dục (G/án TD)

Anh văn.Mĩ thuật Âm nhạc

( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)

II

.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh ảnh minh hoạ bài học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Kiểm tra: (5’)

- Kiểm tra 2 HS

+Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào

để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu

Thăng ?

+Vì sao có thể nói ông Giang Văn Minh

là người trí dũng song toàn ?

- GV nhận xét + ghi điểm

2.Bài mới : (30’)

1.Giới thiệu bài:

2.Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu bài :

- Tác giả nghe thấy tiếng rao của người

bàn bánh giò vào những lúc nào? Tác

giả có cảm giác như thế nào?

- Đám cháy xảy ra vào lúc nào? được

miêu tả như thế nào?

Giải nghĩa từ: đen nhẻm, thất thần …

- Chi tiết nào trong câu chuyện gây bất

- HS đọc thành tiếng nối tiếp

- Đọc chú giải + Giải nghĩa từ

- 1HS đọc đoạn + câu hỏi

- Vào các đêm khuya tĩnh mịch.Cảm giáccủa tác giả: não ruột

- Vào lúc nửa đêm Tả: Ngôi nhà bốc lửaphừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết,khung cửa ập xuống, khói bụi mù mịt

- HS nêu

- Người bán bánh giò Anh là một thươngbinh nặng, chi còn một chân, khi rời quânngũ làm nghề bán bánh giò nhưng anh cóhành động cao đẹp, dũng cảm; anh khôngchỉ báo cháy mà còn xả thân mà anh đãdũng cảm xông vào đám cháy để cứungười

-HS thảo luận cặp và nêu các bất ngờ

… người ta cấp cứu cho người đàn ông,bất ngờ phát hiện ra anh có một cái chân

gỗ Kiểm tra giấy tờ thì biết anh là mộtthương binh Để ý đến chiếc xe đạp …mới biết anh là người bán bánh giò

- HS nêu

- GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm như

- 4HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm bài văn

- HS đọc cho nhau nghe theo cặp

- HS luyện đọc cá nhân, cặp, nhóm đoạn

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- Tìm một số yếu tố chưa biết của các hình đã học

- Vận dụng giải các bài toán có nội dung thực tế

II.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Gọi 1 HS nêu các bước tính diện tích

Bài 1: - Gọi 1 HS đọc đề bài.

- Yêu cầu gạch 1 gạch dưới dữ kiện và

gạch 2 gạch dưới y/c của đề bài

- Bài tập yêu cầu gì?

- Hãy viết công thức tính diện tích hình

tam giác?

- Vậy muốn tính độ dài đáy của hình tam

giác tam làm như thế nào?

- GV nhận xét, đi đến kết luận: Muốn

tính độ dài đáy của tam giác ta lấy diện

tích nhân với 2, rồi chia cho chiều cao

của tam giác đó

- Gọi vài HS nhắc lại, ghi bài giải vào vở

Bài 2: - Gọi 1 HS đọc đề bài.

- Cho HS quan sát hình vẽ trong

- Gắn hình minh họa lên bảng.

- Từ tâm hai đường tròn, kẻ đường kính

- Gọi HS phát biểu quy tắc tính chu vi

hình tròn khi biết đường kính

- Nêu cách tính diện tích hình thoi ?

- Nhận xét tiết học

- Là DT hình chữ nhật ABCD

- DT hình thoi MNPQ bằng 1/2 DT hìnhchữ nhật ABCD

- Theo công thức tính DT hình chữ nhật

và DT hình thoi, ta thấy hình thoi có độdài 2 đường chéo bằng chiều dài, chiềurộng hình chữ nhật thì có DT bằng nửa

DT của hình chữ nhât

Bài giảiDiện tích khăn trải bàn là:

1,5 x 2 = 3 (m2)Diện tích hình thoi là:

2 x 1,5 : 2 = 1,5 (m2)Đáp số: Diện tích khăn bàn: 3 m2

Diện tích hình thoi:1,5 m2

- HS đọc

- HS quan sát

- HS quan sát

- HS thực hiện yêu cầu

- Của AB, DC và 2 nửa đường trònđường kính AD và BC

- Bằng nhau và bằng 3,1m

- Bằng 2 lần khoảng cách giữa 2 trục và chu vi của đường tròn đường kính AD (hoặc BC)

Bài giải

Độ dài của sợi dây đó là:

(3,1 x 2) + (0,35 x 3,14) = 7,299 (m) Đáp số: 7,299 m

- HS chữa bài (nếu sai)

- Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2.

Giới thiệu bài :

- Nêu mục tiêu, yêu cầu giờ học

- GV Hướng dẫn HS làm BT3: Câu văn ở

bài tập 3 là câu Bác Hồ nói với các chú

bộ đội nhân dịp Bác đến thăm đền Hùng

Dựa vào câu nói của Bác, mỗi em viết

một đoạn khoảng 5 câu về nghĩa vụ bảo

vệ Tổ quốc của mỗi công dân

- GV nhận xét + ghi điểm cho HS

- Làm theo nhóm, viết vào vở bài tập

- Nối tiếp nhau đọc trước lớp

- GD học sinh sử dụng năng lượng chất đốt cần chú ý đến bảo vệ môi trường

- Kĩ năng biết cách tìm tòi, xử lí, trình bày thông tin về việc sử dụng chất đốt

- Kĩ năng bình luận, đánh giá về các quan điểm khác nhau về khai thác và sử dụngchất đốt

II

.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chất đốt

- Hình & thông tin trang 86, 87, 88, 89 SGK.

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Kiểm tra bài cũ : (5’)

- Mặt trời cung cấp nămg lượng cho trái

- GV đặt câu hỏi cho cả lớp thảo luận:

+ Hãy kể tên một số chất đốt thường dùng

Trong đó chất đốt nào ở thể rắn, ở thể

lỏng, ở thể khí

b) HĐ 2: Quan sát & thảo luận.

*Bước 1: Làm việc theo nhóm

*N.1: Sử dụng các chất đốt rắn

+ Kể tên các chất đốt rắn thường được

dùng ở các vùng nông thôn & miền núi

+ Than đá được sử dụng trong những việc

gì? Ở nước ta, than đá được khai thác chủ

biết, chúng thường được dùng để làm gì ?

+ Ở nước ta, dầu mỏ khai thác ở đâu ?

- GV cung cấp thêm: Để sử dụng được khí

tự nhiên, khí được nén vào các bình chứa

bằng thép để dùng cho các bếp ga

- GV theo dõi nhận xét

c) HĐ3: Thảo luận về sử dụng an toàn,

tiết kiệm chất đốt

* Bước 1: Làm việc theo nhóm đôi

- Cho các nhóm thảo luận & trả lời

+Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để

lấy củi đun, đốt than ?

….củi, tre, rơm, rạ ,…

+ Than đá được sử dụng để chạy máycủa nhà máy nhiệt điện, một số loạiđộng cơ; dùng trong sinh hoạt: đunnấu, sưởi khai thác chủ yếu ở Q/Ninh + Than bùn, than củi

- Từng nhóm trình bày, sử dụng tranhảnh đã chuẩn bị trước & trong SGK đểminh hoạ

- HS dựa vào SGKcác tranh ảnh đểchuẩn bị để trả lời

+ Chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốtthan sẽ làm ảnh hưởng tới tài nguyên

+ Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải là

các nguồn năng lượng vô tận không? Tại

sao ?

+ Nêu ví dụ về việc sử dụng lãng phí năng

lượng Tại sao cần sử dụng tiết kiệm,

rừng, tới môi trường

+ Các nguồn năng lượng này đang cónguy cơ bị cạn kiệt do việc sử dụngcủa con người

+ Đun nước không để ý ( ấm nước sôiđến cạn ) gây lãng phí chất đốt

- Biết đôi nét về tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ năm 1954 :

+ Miền Bắc được giải phóng, tiến hành xây dựng CNXH

+ Mĩ – Diệm âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta, tàn sát nhân dân miền Nam.Nhân dân ta phải cầm súng đứng lên chống Mĩ - Diệm: thực hiện chính sách "tốcộng", "diệt cộng", thẳng tay giết hại những chiến sĩ CM và những người dân vô tội

- Chỉ giới tuyến quân sự tạm thời trên bản đồ

1 Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Chiến dịch Điện Biên Phủ bắt đầu & kết

thúc khi nào ?

- Ý nghĩa của chiến thắng Điện Biên Phủ

2 Bài mới: (28’)

a Hoạt động 1 : (Làm việc cả lớp)

- GV nêu đặc điểm nổi bật của tình hình

nước ta khi cuộc kháng chiến chống Pháp

thắng lợi và vào bài mới

+Vì sao đất nước ta bị chia cắt ?

bỏ nỗi đau chia cắt?

b Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm.

N.1 : Nêu tình hình nước ta sau chiến

thắng lịch sử Điện Biên Phủ?

N.2 : Hãy nêu các đều khoảng chính của

Hiệp định Giơ-ne-vơ?

- GV dùng bản đồ chỉ sông Bến Hải &

SGK: Nếu theo Hiệp định Giơ-ne-vơ thì

dòng Bến Hải sẽ là dòng sông nối liền

Nam – Bắc, xong Mĩ – Diệm thành giới

tuyến chia cắt đất nước ta

c Hoạt động 3: Làm việc cả lớp.

- Nguyện vọng của nhân dân ta là sau 2

năm, đất nước sẽ thông nhất, gia đình sẽ

sum họp, nhưng nguyện vọng đó có được

thực hiện không ? Tại sao ?

- Âm mưu phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ

của Mĩ – Diệm được thể hiện qua những

hành động nào ?

- Nhân dân ta phải làm gì để có thể xoá bỏ

nỗi đau chia cắt ?

3 Củng cố : (2’)

- HS đọc nội dung chính của bài.

- Chuẩn bị bài sau: “ Bến tre đồng khởi”

- Thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trả lời

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung đểhoàn thiện câu trả lời

- Quan sát và lắng nghe

- Nguyện vọng đó không được thựchiện Mĩ tìm cách phá hoại Hiệp địnhGiơ-ne-vơ Trong thời gian Pháp rútquân, Mĩ dần dần thay chân Pháp xâmlược miền Nam, đưa Ngô Đình Diệmlên làm Tổng thống, lập ra chính quyềntay sai

- Chính quyền Ngô Đình Diệm thựchiện chính sách “Tố cộng, Diệt cộng”.Với khẩu hiệu “Diết nhầm còn hơn bỏsoát”, chúng thẳng tay giết hại cácchiến sĩ cách mạng là người dân vô tội

- Cầm súng đứng lên đánh đổ chínhquyền Mĩ-Diệm thống nhất nước nhà

- Củng cố để HS nắm được cách tính chiều cao hình tam giác

- Nắm được cách tính diện tích một số hình được cấu tạo từ các hình đã học

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH