KH phu dao van 7 ki II

-Nắm vững hơn các đặc điểm của kể chuyện s¸ng t¹o b»ng tëng tîng qua viÖc luyÖn tËp x©y dùng 1 dµn bµi chi tiÕt - N¾m v÷ng néi dung vµ ý nghÜa cña truyÖn : §Ò cao c¸i nghÜa qua c©u chuyÖ[r]

Trang 1

Kế hoạch phụ đạo ngữ văn 7

- Công tác xã hội hoá của địa phơng đang có sự chuyển biến tích cực

- Đợc sự động viên, giúp đỡ và tạo điều kiện của ban giám hiệu nhà trờng và các bậc phụhuynh

2 Khó khăn: Bên cạnh một số thuận lợi kể trên còn tồn tại rất nhiều khó khăn:

- Một số em gặp hoàn cảnh gia đình khó khăn, các em phải lao động giúp đỡ gia đìnhnhiều nên thời gian dành cho việc học còn ít

- Một bộ phận gia đình có điều kiện khá về kinh tế nhng vẫn cha đầu t thích đáng chocon em học tập khiến chất lợng cha cao

- Một số học sinh còn mãi chơi, coi nhẹ việc học môn Văn Trong lớp nói chuyện riêngkhông tiếp thu bài Đặc biệt một số em trình độ có hạn nên việc tiếp thu kiến thức cònnhiều hạn chế nhất là nhiều em ở lớp 7B

- Tài liệu tham khảo của HS còn hạn chế

3 Kết quả khảo sát chất l ợng đầu năm:

- Học sinh bị điểm kém: 6 em, chiếm tỉ lệ: 8.8 %

- Học sinh bị điểm yếu: 20 em, chiếm tỉ lệ: 29.4%

II Các chỉ tiêu phấn đấu trong năm về chất l ợng giáo dục

- Giảm tỉ lệ HS yếu xuống còn 11.5 %

- Giảm tỉ lệ HS kém xuống còn 2 %

Iii Biện pháp thực hiện

1 Đối với giáo viên.

- Soạn bài đầy đủ, có chất lợng cao, nhiệt tình giảng dạy, tận tâm với học sinh, tích cực

đôn đốc, giúp đỡ và có biện pháp nghiêm khắc thích hợp trong việc học tập của học sinh

- Tự học hỏi đồng nghiệp để nâng cao kiến thức trình độ, dành nhiều thời gian nghiên cứutài liệu, đôn đốc giúp đỡ học sinh, có biện pháp tích cức phục vụ cho môn học

- Dạy đúng phơng pháp, không giảng dạy dồn dập, không cắt xén chơng trình, đánh giáchất lợng học sinh đúng và sát, từ đó có biện pháp thích hợp cụ thể đến từng em

- Nắm vững đặc điểm từng học sinh để có biện pháp dạy phù hợp

2 Đối với học sinh.

- Giáo dục cho các em xác định đợc mục đích và động cơ học tập, tạo ra không khí vui vẻ

và thoải mái nhng có kĩ luật trong giờ học

- Kết hợp với phụ huynh đôn đốc các em soạn bài và học bài

- Với học sinh yếu, thờng xuyên nhắc nhở và động viên các em học tập

- Trong giờ dạy GV vừa kết hợp bài mới với ôn luyện kiến thức cũ cho các em

iV Nội dung ch ơng trình phụ đạo

Dự kiến mỗi tuần dạy một buổi phụ đạo để củng cố kiến thức cho HS Cả năm sẽ dạy 24buổi, HK I: 12 buổi, HK II : 12 buổi

* Kế hoạch phụ đạo học kì I

Trang 2

Qua các văn bản này, HS thấy rõ tâm trạng,tình cảm, công lao của ngời mẹ giành cho con

và vai trò của nhà trờng, gia đình đối với cuộcsống của mỗi con ngời

- Những điểm sáng nghệ thuật góp phần tạonên giá trị t tởng của các văn bản trên

Phần ca dao, dân ca

1 buổi

- HS đợc ôn lại những kiến thức về:

+ Khái niệm ca dao, dân ca

+ Tình cảm gia đình, tình yêu quê hơng, đất

n-ớc, con ngời

+ Những câu hát than thân qua đó HS hiểuhơn về số phận ngời nông dân, ngời phụ nữsống trong xã hội phong kiến bất công và cảmthông với những nỗi đau khổ, những bất hạnh

mà xã hội xô đẩy

+ Những câu hát châm biếm thói h tật xấutrong xã hội Qua đó bồi dỡng tình cảm đẹpcho HS

+ Những đặc sắc nghệ thuật đợc thể hiện quatừng bài ca dao

Văn học trung đại

Việt Nam

1 buổi

- Cảm nhận đợc tinh thần độc lập, khí pháchhào hùng khát vọng của dân tộc trong hai bài

thơ trữ Hán : Sông núi nớc Nam và Phò giá về kinh.

-Cảm nhận đợc hồn thơ thắm thiết tình quê

của Trần Nhân Tông qua bài Buổi chiều đứng

ở phủ Thiên Trờng trông ra.

- Nỗi sầu chia ly, giá trị tố cáo chiến tranh phi

nghĩa qua đoạn trích Sau phút chia li.

- Những đặc sắc nghệ thuật đợc thể hiện trongcác văn bản trên

Văn học trung đại

n-ớc ngoài.

1 buổi

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp của thác nớc L Sơn vàqua đó thấy đợc tâm hồn, tính cách của nhàthơ Lí Bạch

- Tình cảm sâu nặng đối với quê hơng của LíBạch

-Tính độc đáo trong việc thể hiện tình cảm quêhơng sâu nặng của Hạ Tri Chơng

- Tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao cả củanhà thơ Đỗ Phủ

Văn học Việt Nam

hiện đại 1 buổi

- Cảm nhận đợc tình yêu thiên nhiên gắn vớilòng yêu nớc, phong thái ung dung của HCM

- Vẻ đẹp trong sáng, đằm thắm của những kỉniệm về tuổi thơ và tình bà cháu thể hiện trongbài thơ

Trang 3

Biểu cảm về tác

phẩm văn học. 1 buổi - Khái niệm biểu cảm về tác phẩm văn học,cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm VH.

- GV hớng dẫn HS vận dụng vào phát biểucảm nghĩ về một số bài thơ đã học

- Nắm đợc thế nào là đại từ, các loại đại từ

- Vận dụng vào giải một số bài tập

- Đặc điểm của quan hệ từ và nắm đợc các lỗi

về quan hệ từ thờng gặp qua đó nâng cao kỹnăng sử - Vận dụng vào giải một số bài tập

- Rèn kĩ năng sử dụng từ đồng nghĩa

- Sử dụng từ trái nghĩa trong nói và viết cóhiệu quả

- Đặc điểm cấu tạo và ý nghĩa thành ngữ

Điệp ngữ, chơi chữ,

chuẩn mực sử dụng

- Điệp ngữ, giá trị biểu cảm của điệp ngữ

- Chuẩn mực sử dụng từ để luyện tập sử dụng

từ có hiệu quả trong học tập cũng nh tronggiao tiếp

- Chơi chữ, một số chơi chữ thờng gặp

Trang 4

II Danh sách HS phụ đạo.

Trang 5

Chơng trình phụ đạo kì II

tập Thời lợng Định hớng kiến thức, kĩ năng cần đạt

Văn

Tục ngữ 1 buổi - Khái niệm, đặc điểm, nội dung, nghệ thuật

của tục ngữ về thiên nhiên, lao động sản xuất,

về con ngời và xã hội

Các văn bản nghị luận 1 buổi - Nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của các vănbản Tinh thần yêu nớc của nhân dân ta, Sự giàu

đẹp của tiếng Việt, Đức tính giản dị của Bác

Hồ, ý nghĩa của văn chơng

- Nghệ thuật lập luận, hệ thống luận điểm, luận

cứ của mỗi văn bản

Ôn các văn bản hiện đại 1 buổi - Nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của các vănbản: Sống chết mặc bay, Những trò lố hay là

Va-ren và Phan Bội Châu, Ca Huế trên sông

Trang 6

Tiếng

Việt

Câu, Trạng ngữ của câu

1 buổi - Khái niệm, cấu tạo, ý nghĩa và sự phân loại

câu

- Khái niệm, phân loại trạng ngữ

- Sử dụng câu có thành phần trạng ngữ

Câu chủ động, câu bị động,

mở rộng câu.

1 buổi - Khái niệm, đặc điểm, cách dùng, cách biến

đổi câu chủ động, câu bị động

- Khái niệm và cách mở rộng câu

Ôn về dấu câu 1 buổi

- ý nghĩa, tác dụng, cách sử dụng dấu gạch ngang, dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy

Tập

làm

văn

Lí thuyết chung về văn nghị luận

1 buổi - Khái niệm, đặc điểm, cách xây dựng hệ thống luận điểm, luận cứ cho bài văn nghị

luận

Luyện viết văn chứng minh 2 buổi

- Luyện tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, tìm dẫn chứng cho bài văn chứng minh

- Luyện viết đoạn văn chứng minh

Luyện viết văn giải thích

2 buổi

- Luyện tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, tìm dẫn chứng cho bài văn giải thích

- Luyện viết đoạn văn giải thích

Luyện viết văn bản đề nghị, báo cáo.

1 buổi - Đặc điểm văn bản đề nghị, báo cáo và cách

trình bày

- Luyện viết văn bản đề nghị, báo cáo thông thờng

* Đề xuất kiến nghị:

- Nội dung chơng trình dạy theo số buổi đã quy định, nhng có thể đảo trình tự dạy phần TLV lên để HS có thời gian luyện kĩ năng lập ý, viết đoạn từ đó vận dụng vào bài viết của mình

* Điều chỉnh kế hoạch:

………

Lớp 7A

1 Phạm văn trờng 3 6

Trang 7

664

4 555545445456

Trang 8

II Danh sách HS phụ đạo

9

19

- khái niệm về tục ngữ, nội dung từ một số

hình thức nghệ thuật và ý nghĩa của 8 câu

Trang 9

của văn nghị luận

20

- Nội dung, ý nghĩa và một số hình thức

diễn đạt ( so sánh, ẩn dụ, nghĩa đen và

nghĩa bóng ) của những câu tục ngữ trong

bài học

- Hiểu đợc tác dụng của câu rút gọn

Năm đợc đặc điểm của văn bản nghị luận

- Cung cấp kiến thức cơbản cho HS hiểu

- Cho HS làm nhiều bàitập vận dụng kiến thức đãhọc

21

- Đặc điểm và cấu tạo của đề văn nghị luận

- Phân tích đợc nội dung nghị luận, ht luận

điểm, nghệ thuật trình bày dẫn chứng

- Nắm đợc kinh nghiệm câu đặc biệt

- Hệ thống và củng cốkiến thức cơ bản cho HShiểu

23

- Khái niệm trạng ngữ trong câu

- Đặc điểm của một bài văn nghị luận chứng

minh

- Cho HS vận dụng kiếnthức đã họcvào làm bài tập

25

- Phong cách cao đẹp của BHồ trong việc làm,

lời nói, bài viết,nghệ thuật nghị luận

+ Nắm đợc khái niệm câu chủ động, câu bị

- Cách làm bài văn lập luận chứng minh

- Luận điểm cơ bản và các phơng pháp luận

của các bài văn nghị luận đã học

Trang 10

- Củng cố kiến thức về việc dùng cụm chủ,

liên quan đến bài tập

- Hệ thống hoá kiến thức về câu, dấu câu

- C2 kiến thức tu từ ngữ pháp

- Rèn kỹ năng mở rộng, rút gọn, chỉnh đổi

câu, sử dụng dấu câu, tu từ về câu

- Hệ thống hoá kiến thứccơ bản

- GV cung cấp kiến thức,

kĩ năng làm bài tập , HSvận dụng làm

Xuân Thắng ngày 15 tháng 9 năm 2008

Ngời lập kế hoạch

II Danh sách HS phụ đạo

Trang 11

Kế hoạch phụ đạo Ngữ văn 8 -Năm học 2007- 2008 -

I Đặc điểm tình hình.

Năm học 2007-2008 tôi đợc phân công dạy phụ đạo ngữ văn khối 8C Sau khi nhận lớp tôi đã điều tra cơ bản đối tợng học sinh và nhận thấy có những thuận lợi và khó khăn nh sau:

1 Thuận lợi

- Hầu hết các em là con em gia đình nông nghiệp thuần tuý, trình độ dân trí của địa phơng

có nhiều tiến bộ Dù kinh tế của địa phơng so với xã khác cha cao nhng các gia đình đã tạo

điều kiện thuận lợi cho con em đi học, đầy đủ sách giáo khoa và tài liệu tham khảo

- Có nhiều em yêu thích và học giỏi môn văn tạo thành động lực để các em học hỏi và tìm tòi, có nhiều sáng tạo khi học bộ môn này

- Với sự giúp đỡ và tạo điều kiện tận tình của ban giám hiệu nhà trờng, giáo viên chủ

nhiệm lớp và các bậc phụ huynh, cùng với truyền thống của trờng THCS Xuân Hoà, hy vọng rằng môn học này sẽ giúp các em trở thành ngời tốt và học các môn văn hoá khác tốt hơn.Bản thân tôI đợc phân công trực tiếp dạy cố gắng hết sức mình giúp các em mau tiến bộ

2 Khó khăn.

Bên cạnh một số thuận lợi kể trên còn tồn tại rất nhiều khó khăn:

- Một số em gặp hoàn cảnh gia đình khó khăn: bố mẹ đi làm ăn xa để lại cháu nhỏ ở với

ông bà hoặc một số gia đình quá nghèo…nên đã ảnh hởng trực tiếp đến việc học tập của các em

- Một bộ phận gia đình có điều kiện khá về kinh tế nhng vẫn cha đầu t thích đáng cho con

em học tập khiến chất lợng cha cao

- Một số học sinh còn mãi chơi, coi nhẹ việc học môn văn Trong lớp nói chuyện riêng không tiếp thu bài Đặc biệt một số em trình độ có hạn nên việc tiếp thu kiến thức đặc biệt khó khăn

3 Kết quả khảo sát chất l ợng đầu năm:

- Học sinh bị điểm kém: em, chiếm tỉ lệ: %

- Học sinh bị điểm yếu: em, chiếm tỉ lệ: %

Xuất phát từ thực tế nh vậy nên tôi đã lập danh sách các em cần phụ đạo nh sau:

Danh sách học sinh lớp 8C

1 Lê Văn Cờng

Trang 12

III Nội dung ch ơng trình phụ đạo lớp 8

Dự kiến mỗi tuần dạy một buổi phụ đạo để củng cố kiến thức cho HS Cả năm sẽ dạy 34 buổi, HK I : 17 buổi, HK II : 17 buổi

1

Ghi những kiến thức cơ bản lên bảng phụ, Hs làm

BT vận dụng

2

- Nắm đợc nội dung, ý nghĩa và một số nét

nghệ thuật tiêu biểu của truyện Thánh Gióng

- Thế nào là từ mợn, các hình thức mợn từ

- Nắm vững thế nào là văn bản tự sự ? Vai trò

của phơng thức biểu đạt này trong cuộc sống,

trong giao tiếp

-Từng em trả lời câu hỏi trong bài,

GV chốt kiến thức cơ bản

-Làm BT vận dụng

3

- Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa, 1 số yếu tố nghệ

thuật tiêu biểu của truyện Sơn Tinh, Thủy

Tinh Kể lại đợc câu chuyện

-Năm vững nghĩa của từ , m,ột số cách giải

BT vận dụng

4

-Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của truyện, vẻ

đẹp của một số hình ảnh trong truyện : Sự tích

Hồ Gơm, kể lại đợc truyện.

-Nắm vững các khái niệm : Chủ đề, dàn bài,

mở bài, thân bài, kết bài trong một bài văn tự

sự

-Nắm vững các kĩ năng tìm hiểu đề và cách

làm một bài văn tự sự, các bớc và nội dung

tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý, viết thành bài

5

- Viết đợc một bài văn kể chuyện có nội

dung : nhân vật, sự việc, thời gian, đặc điểm,

-Làm BT vận

Trang 13

câu chuyện dụng.

7

- Hiểu đợc nội dung ý nghĩa của truyện ‘Em

bé thông minh’ và một số đặc điểm tiêu biểu

của nhân vật thông minh trong truyện

- Kể lại đợc truyện

- Mối quan hệ giữa các từ gần nghĩa

BT vận dụng

8

- Hớng dẫn học sinh dựa vào dàn bài tập nói

kể chuyện dới nhiều hình thức đơn giản, ngắn

gọn

- Nắm vững cốt truyện,ý nghĩa t tởng, đặc

sắc, nghệ thuật truyện em bé thông minh

- Đặc điểm của danh từ, các nhóm danh từ chỉ

đơn vị và sự vật

BT vận dụng

10

- Biết kể một câu chuyện có ý nghĩa

- Học sinh biết thực hiện bài viết có bố cục,

lời văn hợp Thế nào là truyện ngụ ngôn

- Nội dung, ý nghĩa và một số nét nghệ thuật

đặc sắc các truyện ‘ếch ngồi đáy giếng’,

‘Thầy bói xem voi’, ‘Đeo nhạc cho mèo’

-HS lần lợt trả lời câu hỏi trong Sgk, vận dụng làm BT

- Đặc điểm của cụm danh từ, cấu tạo của phần

trung tâm, phần trớc và sau danh từ

-Ghi những kiến thức cơ bản lên bảng phụ, Hs làm

13

- ý nghĩa, công dụng của số từ và lợng từ

- Học sinh bớc đầu nắm đợc nội dung, yêu

cầu của kể chuyện sáng tạo ở mức độ đơn

giản

- Kể lại và hiểu rõ nội dung, ý nghĩa tất cả

các truyện dân gian đã học

BT vận dụng

14

-Nắm vững hơn các đặc điểm của kể chuyện

sáng tạo bằng tởng tợng qua việc luyện tập

xây dựng 1 dàn bài chi tiết

- Nắm vững nội dung và ý nghĩa của truyện :

Đề cao cái nghĩa qua câu chuyện hai con hổ

nhớ ơn, đền ơn con ngời

-Hoạt động Hs là chủ yếu: Trả lời câu hỏi Sgk, làm BT

16 - Phẩm chất, cao quí, đẹp đẽ của ngời thầy Ghi những kiến

Trang 14

thuốc chân chính : Lơng y Phạm Bân, cụ tổ

bên ngoại của tác giả : Nguyên Tả tớng quốc

Hồ Nguyên Trừng

thức cơ bản lên bảng phụ, Hs làm

BT vận dụng.17

- Củng cố những kiến thức đã học trong học

kì 1, lớp 6 Hoạt động Hs là chủ yếu: Trả lời

câu hỏi Sgk, làm BT

BT vận dụng.19

- Hiểu nội dung ý nghĩa sông nớc Cà Mau

- Hiểu khái niệm, tác dụng so sánh

- Có kĩ năng quan sát, tởng tợng, so sánh và

nhận xét trong văn miêu tả

-HS lần lợt trả lời câu hỏi trong Sgk, vận dụng làm BT

20 - Hiểu nội dung ý nghĩa Bức tranh của em gáitôi. - Cung cấp kiến thức cơ bản.

21

- Hiểu nội dung ý nghĩa Vợt thác

- Vận dụng BPTT so sánh trong giao tiếp

- Trọng tâm cung cấp kiến thức cơ bản, củng cố lí thuyết bằng cách làm BT

22

- Hiểu nội dung ý nghĩa Buổi học cuối cùng

- Hiểu khái niệm, tác dụng nhân hoá

- Nắm vững phơng pháp tả ngời

- Hs thảo luận nắmkiến thức cơ bản.-Làm BT vận dụng

24 - Hiểu nội dung ý nghĩa Lợm, Ma - Hiểu khái niệm, tác dụng hoán dụ. -HS lần lợt trả lời câu hỏi trong Sgk,

vận dụng làm BT

25

- Hiểu nội dung ý nghĩa Cô Tô

- Hiểu, vận dụng các thành phần chính của

câu

26

- Hiểu nội dung ý nghĩa Cây tre Việt Nam

- Khái niệm, công dụng, cách sử dụng câu

trần thuật đơn có từ là

- Ghi những kiến thức cơ bản lên bảng phụ, Hs làm

BT vận dụng.27

- Khái niệm, công dụng, cách sử dụng câu

trần thuật đơn không có từ là

- Ôn tập văn miêu tả

- Cung cấp lí thuyết cơ bản

- Cho HS làm nhiều BT vận dụng

29 - Hiểu nội dung ý nghĩa Bức th của thủ lĩnh da - Hs đọc văn bản

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	42,74 KB