Giao an CKTKN Lop 4 Tuan 24

trang 94, 95 - Caùc nhoùm laøm vieäc, thö kí ghi laïi caùc yù kieán cuûa - GV đi đến nhóm kiểm tra và giúp đỡ nhoùm - GV có thể gợi ý câu 3: ngoài vai trò giúp - Đại diện các nhóm trình [r]

Trang 1

TUẦN 24 ( T Ừ 25/02 – 01/ 03/2013)

Thứ hai ngày 25 tháng 02 năm 2013

Tiết 1: Chào cờ -

Tiết 2 : Âm nhạc :

GV bộ mơn -

Tiết 3: TẬP ĐỌC: TCT: 47 VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Hiểu các từ ngữ mới trong bài

- Nắm được nội dung chính của bản tin: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi

cả nước hưởng ứng Tranh dự thi cho thấy các em có nhận thức đúng về an toàn, đặc biệt là

an toàn giao thông & biết thể hiện nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội hoạ

- HS đọc lưu loát toàn bài

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

 Khởi động:

 Bài cũ: Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng

mẹ

- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập đọc &

trả lời câu hỏi về nội dung bài

- GV nhận xét & chấm điểm

 Bài mới:

 Giới thiệu bài

Bản tin Vẽ về cuộc sống an toàn đăng

trên báo Đại Đoàn Kết, thông báo về tình hình

thiếu nhi cả nước tham dự cuộc thi vẽ tranh theo

chủ đề Em muốn sống an toàn Bài đọc giúp các

em hiểu thế nào là một bản tin, nội dung tóm tắt

của một bản tin, cách đọc một bản tin

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- GV ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép.

- GV giải thích: UNICEF là tên viết tắt của Quỹ

Bảo trợ Nhi đồng của Liên hợp quốc

- GV: 6 dòng mở đầu bài đọc là 6 dòng tóm tắt

những nội dung đáng chú ý của bản tin Vì vậy,

sau khi đọc tên bài, các em phải đọc nội dung

tóm tắt này rồi mới đọc bản tin

- GV hướng dẫn HS xem các bức tranh thiếu nhi

vẽ (minh hoạ bản tin trong SGK); giúp HS hiểu

các từ mới & khó trong bài; lưu ý HS cách ngắt

nghỉ hơi

- GV đọc mẫu bản tin

Hoạt động 2: HD tìm hiểu bài

Hát

-HS nối tiếp nhau đọc bài

-HS trả lời câu hỏi

-HS nhận xét

- Cả lớp đọc đồng thanh

- 2 HS đọc 6 dòng mở bài

- Từng nhóm HS đọc 4 đoạn của bài (mỗi lầnxuống dòng là 1 đoạn)

HS quan sát tranh

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

- Em muốn sống an toàn

- Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50000 bứctranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất nướcgửi về Ban Tổ chức

Trang 2

- Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?

- Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào?

- Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt về

chủ đề cuộc thi?

- Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao

khả năng thẩm mĩ của các em?

- Những dòng in đậm ở bản tin có tác dụng gì?

GV chốt lại:

Hoạt động 3: HD đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong

bài

- GV hướng dẫn HS cách đọc đúng bản tin:

nhanh, vui

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc

diễn cảm (Được phát động từ tháng 4 ……… Cần

Thơ, Kiên Giang ……)

- GV sửa lỗi cho các em

4 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn,

chuẩn bị bài: Đoàn thuyền đánh cá

- Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng đủ thấykiến thức của thiếu nhi về an toàn, đặc biệt là

an toàn giao thông rất phong phú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em được bảo vệ, ………

- Phòng tranh trưng bày là phòng tranh đẹp: màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc Các hoạ sĩ nhỏ

tuổi chẳng những có nhận thức đúng về phòng

tránh tai nạn mà còn biết thể hiện bằng ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ

- HS đọc thầm 6 dòng in đậm ở đầu bản tin,phát biểu

- Những dòng in đậm trên bản tin có tác dụng:+ Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc

+ Tóm tắt thật gọn bằng số liệu & những từ ngữnổi bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạntrong bài

HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phùhợp

HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài)trước lớp

-Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng phân số & bước đầu vận dụng

-Rèn kĩ năng cộng phân số

Thái độ: HS biết áp dụng vào giải toán

II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ, Vở

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập chung

- GV yêu cầu HS sửa bài 2c,3c làm ở nhà

-Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số

- GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Trong giờ học này,các em sẽ tiếp tục

luyện tập về phép cộng phân số

Hoạt động 2: Thực hành

- HS lên bảng sửa bài và trả lời 2c:

1 7 5 21 26

3 5 15 15   15 3c:

15 6 3 2 21 10 31

25 21 5 7   35 35 35

- HS nhận xét-HS nghe

HS đọc yêu cầu bài tập

- Tính (theo mẫu)

- 2HS lên bảng làm bài

Trang 3

Bài tập 1:

Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Bài tập yêu cầu ta điều gì?

GV yêu cầu HS cả lớp làm nháp + 2HS

lên bảng

-GV cùng HS sửa bài - nhận xét

Bài tập 3:

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

Yêu cầu HS giải vào vở

-GV thu vở chấm, sửa bài,nhận xét

4 Củng cố

- Nêu tính chất kết hợp của phân số

- GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Hoàn thành BT 1 vào vở

- Chuẩn bị: Phép trừ phân số

5

4  4 4  4c/

12 12 42 542

-Tiết 5 : ĐẠO ĐỨC: TCT: 24 GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (Tiết 2) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

HS hiểu:Các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội Mọi người đều có trách

nhiệm bảo vệ, giữ gìn

HS biết những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng

:Biết tôn trọng, giữ gìn & bảo vệ các công trình công cộng.

- Mỗi HS một tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng

Hoạt động1: Báo cáo về kết quả điều tra

(bài tập 4)

- GV yêu cầu các nhóm báo cáo về kết

quả điều tra

- GV kết luận về việc thực hiện giữ gìn

những công trình công cộng ở địa phương

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến(BT 3)

- HS nêu

- HS nhận xét

- Đại diện các nhóm HS báo cáo kết quả điều tra vềnhững công trình công cộng ở địa phương

- Cả lớp thảo luận về các bản báo cáo như:

+ Làm rõ, bổ sung ý kiến về thực trạng các côngtrình & nguyên nhân

Trang 4

- GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ

thông qua các tấm bìa

+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành

+ Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối

+ Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân,

lưỡng lự

GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2

- GV yêu cầu HS giải thích lí do

GV kết luận:

4 Củng cố

- Yêu cầu vài HS đọc ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Thực hiện việc giữ gìn, bảo vệ các công

trình công cộng

- Chuẩn bị bài: Tích cực tham gia các

hoạt động nhân đạo.

+ Bàn cách bảo vệ, giữ gìn chúng sao cho thích hợp

- HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước

- HS giải thích lí do & thảo luận chung cả lớp

- Ýù kiến (a) là đúng

- Ý kiến (b), (c) là sai

2HS đọc ghi nhớ bài

HS nhận xét tiết học

-Thứ ba ngày 26 tháng 02 năm 2013 Tiết 1: KHOA HỌC: TCT: 47

ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (Tiết 1)

I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

Sau bài học, HS biết:

- Kể ra vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật

- Nêu ví cụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng của

kiến thức đó trong trồng trọt

- HS ham tìm hiểu khoa học

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 94, 95

- Phiếu học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Khởi động

2 Bài cũ: Bóng tối

- Bóng tối xuất hiện ở đâu và khi nào?

- Có thể làm cho bóng của một vật thay đổi

bằng cách nào?

- GV nhận xét, chấm điểm

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của ánh

sáng đối với sự sống của thực vật

Mục tiêu: HS biết vai trò của ánh sáng đối với

đời sống thực vật

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển

các bạn quan sát hình và trả lời các câu hỏi

- HS trả lời

- HS nhận xét

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát, thảoluận các câu hỏi

Trang 5

trang 94, 95

- GV đi đến nhóm kiểm tra và giúp đỡ

- GV có thể gợi ý câu 3: ngoài vai trò giúp

cây quang hợp, ánh sáng còn ảnh hưởng đến

quá trình sống khác của thực vật như hút

nước, thoát hơi nước, hô hấp…

Kết luận của GV:

- Như mục Bạn cần biết trang 95

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng

của thực vật

Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế, nêu ví dụ

chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh

sáng khác nhau và ứng dụng kiến thức đó trong

trồng trọt

Cách tiến hành:

- GV đặt vấn đề: cây xanh không thể thiếu ánh

sáng mặt trời nhưng có phải mọi loại cây đều

cần một thời gian chiếu sáng như nhau và đều

có nhu cầu được chiếu sáng mạnh hoặc yếu

như nhau không?

- GV nêu câu hỏi cho nhóm thảo luận:

 Tại sao có một số loài cây chỉ sống được

ở những nơi rừng thưa, các cánh đồng…được

chiếu sáng nhiều? Một số loài cây khác lại

sống được ở trong rừng rậm, trong hang động?

 Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh

sáng và một số cây cần ít ánh sáng

 Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh

sáng của cây trong kĩ thuật trồng trọt

Kết luận của GV:

- Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của mỗi loại

cây, chúng ta có thể thực hiện những biện

pháp kĩ thuật trồng trọt để cây được chiếu

sáng thích hợp sẽ cho thu hoạch cao

4 Củng cố – Dặn dò:

+ Cho biết vai trò của ánh sáng đối với đời

sống thực vật?

+ Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh

sáng và một số cây cần ít ánh sáng?

+ GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

2HS đọc mục Bạn cần biết trang 95 SGK

- HS lắng nghe

- HS thảo luận các câu hỏi+ Mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng mạnh,yếu, nhiều, ít khác nhau Vì vậy có những loài câychỉ sống ở những nơi rừng thưa, các cánh đồngthoáng đãng, đầy đủ ánh sáng, đó là những cây ưasáng Một số loài cây khác ưa sống ở nơi ít ánhsáng nên có thể sống được trong hang động Mộtsố loài cây không thích hợp với ánh sáng mạnhnên cần được che bớt nhờ bóng của cây khác+ Những cây cho quả và hạt cần được chiếu ánhsáng nhiều Khi trồng những loại cây đó, người taphải chú ý đến những khoảng cách giữa các câyvừa đủ để cây này không che khuất ánh sáng củacây kia

+ Để tận dụng đất trồng và giúp cho các cây pháttriển tốt, người ta thường trồng xen cây ưa bóngvới cây ưa sáng trên cùng một thửa ruộng

-Tiết 2: CHÍNH TẢ: TCT: 24 HOẠ SĨ TÔ NGỌC VÂN (Nghe – Viết) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Trang 6

Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng bài chính tả Họa sĩ Tô Ngọc Vân

- Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu tr / ch , dấu hỏi / dấu ngã

- Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ

- Có ý thức rèn chữ viết đẹp

- 3 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a

- Giấy trắng để HS làm BT3

o Khởi động:

o Bài cũ:

- GV mời 1 HS đọc những từ ngữ cần điền

vào ô trống ở BT2

3 Bài mới:

Hoạt động1: HD HS nghe - viết chính tả

- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lượt

- Đoạn văn muốn nói về điều gì:

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần

viết & cho biết những từ ngữ cần phải chú ý

khi viết bài

- GV viết bảng những từ HS dễ viết sai &

hướng dẫn HS nhận xét

- GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết

sai vào bảng con

- GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho HS

viết

- GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt

- GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp

HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- GV nhận xét chung

Hoạt động 2: HDHS làm bài tập

Bài tập 2a

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2a

- GV dán bảng 3 tờ phiếu

- nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt lại

lời giải đúng

- GV giải thích với HS: viết là chuyện trong

các cụm từ kể chuyện, câu chuyện; viết là

truyện trong các cụm từ đọc truyện, quyển

truyện, nhân vật trong truyện Chuyện là chuỗi

sự việc diễn ra có đầu có cuối, được kể bằng

lời Còn truyện là tác phẩm văn học thường

được in hoặc viết ra thành chữ

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

- HS nêu những hiện tượng mình dễ viết sai: Tô Ngọc Vân, Trường Cao đẳng Mĩ thuật Đông Dương, Cách mạng tháng Tám, Aùnh mặt trời, Thiếu nữ bên hoa huệ, Điện Biên Phủ, hoả tuyến.

- HS luyện viết bảng con

- HS nghe – viết

- HS soát lại bài

- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS tự làm vào vở

- HS lên bảng thi làm bài Từng em đọc kết quả

- Cả lớp nhận xét kết quả làm bài

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- Lời giải đúng:

* kể chuyện- truyện- câu chuyện - truyện- kể chuyện- đọc truyện.

- HS làm vào vở

- Những HS làm bài trên giấy dán nhanh kết quả

Trang 7

- GV phát giấy cho 1 số HS

- GV chốt lại lời giải đúng

4 Củng cố -

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của

HS

- Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ để

không viết sai những từ đã học

5.Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Nghe-viết: Khuất phục tên

cướp biển

làm bài trê bảng lớp, giải thích kết quả

- Lời giải đúng:

a) nho – nhỏ – nhọb) chi – chì – chỉ – chị

-Tiết 3 : TOÁN: TCT: 117

PHÉP TRỪ PHÂN SỐ

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Hình thành phép trừ hai phân số cùng mẫu số

Biết cách trừ hai phân số cùng mẫu số

HS biết áp dụng vào giải toán

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

2 Bài cũ: Luyện tập

-Gọi HS làm lại BT1 b,c

-GV nhận xét

3 Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: TH trên băng giấy

- GV gắn VD lên bảng Yêu cầu HS đọc bài

toán

- Yêu cầu HS lấy băng giấy, dùng thước chia

băng giấy thành 6 phần bằng nhau Lấy một

băng, cắt lấy 5 phần

- Đã cắt lấy mấy phần của băng giấy?

- Đọc phân số thể hiện số phần băng giấy đã

bị cắt?

- Yêu cầu HS tiếp tục cắt tiếp 3 phần băng

giấy từ 5 phần băng giấy đã bị cắt ra, rồi đặt

phần còn lại lên băng giấy nguyên

- Phần còn lại bằng bao nhiêu phần băng

giấy?

- Yêu cầu HS đọc phân số chỉ số phần băng

giấy còn lại?

- GV kết luận: có 56 băng giấy cắt đi 63

băng giấy còn 62 băng giấy.

Như vậy, đối với phân số, chúng ta cũng có

Hát

2 HS lên làm-HS nhận xét

- HS đọc

- HS thực hiện theo sự hướng dẫn của GV

- Đã cắt 5 phần của băng giấy

- HS đọc

- HS tiếp tục thực hiện

- Bằng 62 băng giấy

- Vài HS nhắc lại

Trang 8

thể thực hiện được phép tính trừ như đối với

số tự nhiên nhưng phải theo một quy tắc nhất

định.

Hoạt động 2: Trừ hai phân số cùng mẫu số.

- GV nêu vấn đề: Ta phải thực hiện phép

tính: 56 - 63 = ?

- Vì sao ta có thể trừ được như vậy?

Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số, ta làm như

thế nào?

Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc trên để ghi nhớ

Muốn thử lại phép tính trừ hai phân số ta làm

như thế nào?

- GV lưu ý: Hai phân số muốn cộng được với

nhau phải có cùng mẫu số (mẫu số phải giống

nhau)

Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1 :

GV yêu cầu HS cả lớp làm nháp + 2HS lên

bảng

-GV cùng HS sửa bài - nhận xét

Bài tập 2 a, b

- HD HS làm bài a, b

Củng cố - Dặn dò:

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số, ta làm

như thế nào?

- Nhận xét tiết học

- Bài tập2 c,d

- Chuẩn bị bài: Phép trừ phân số (tt)

- HS hoạt động nhóm đôi để tự tìm cách tính &nêu

- Vài HS nhắc lại

- Thực hiện phép tính cộng

5=

9 −3

5 =

65d/ 1749 −12

49=

17 −12

549

HS đọc yêu cầu bài tập

- Tính rồi rút gọn

1HS lên bảng làm bài

-Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TCT: 47

CÂU KỂ AI LÀ GÌ?

- HS hiểu được cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì?

- Biết tìm câu kể Ai là gì? trong đoạn văn.

- Biết đặt câu kể Ai là gì? để giới thiệu hoặc nhận định về một người, một vật.

- 2 tờ phiếu ghi 3 câu văn của đoạn văn ở phần Nhận xét

- 3 tờ phiếu – mỗi tờ ghi nội dung 1 đoạn văn, thơ ở BT1 (phần Luyện tập)

- Mỗi HS mang theo một tấm ảnh gia đình

o Khởi động:

o Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Cái đẹp

Hát

Trang 9

- GV kiểm tra 2 HSGV nhận xét

3 Bài mới:

Các em đã học một số kiểu câu kể

Ai làm gì? Ai thế nào? Hôm nay các em sẽ học tiếp

kiểu câu kể Ai là gì?

Khi làm quen với nhau, người ta

thường giới thiệu về người khác hoặc tự giới thiệu,

như: Cháu là con mẹ Mai / Bạn Bích Vân là học sinh

trường Dịch Vọng…… Những câu giới thiệu hoặc tự

giới thiệu này chính là câu kể Ai là gì?

Hoạt động1: HD phần nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập

- Yêu cầu HS đọc 3 câu in nghiêng trong đoạn văn

- Yêu cầu HS tìm câu dùng để giới thiệu, câu nêu

lên nhận định về bạn Diệu Chi.

- GV nhận xét, chốt lại ý đúng bằng cách dán lên

bảng tờ giấy ghi lời giải

- GV yêu cầu HS tìm các bộ phận trả lời cho câu

hỏi Ai? ø Là gì?

- GV dán bảng 2 tờ phiếu đã viết 3 câu văn, mời 2

HS lên bảng làm bài

- Yêu cầu HS so sánh,xác định sự khác nhau giữa

kiểu câu Ai là gì? với các kiểu câu đã học: Ai làm gì?

Ai thế nào?

+ Ba kiểu câu này khác nhau chủ yếu ở bộ phận nào?

+ Bộ phận VN khác nhau như thế nào?

Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV nhắc HS: Trước hết, các em phải tìm đúng câu

kể Ai là gì? trong các câu đã cho Sau đó, nêu tác

dụng của câu vừa tìm được

- GV dán 3 tờ phiếu, mời 3 HS lên bảng làm bài

- GV lưu ý HS: Với câu thơ, nhiều khi không có dấu

chấm khi kết thúc câu, nhưng nó đủ kết cấu CV chính

thì vẫn coi là câu (như câu Lá là lịch của cây).

- GV nhận xét

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV nhắc HS chú ý:

+ Chọn tình huống giới thiệu: giới thiệu với các bạn

trong lớp

4 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh đoạn giới thiệu,

- 1 HS đọc TL 4 câu tục ngữ trong BT1.Nêu 1 trường hợp có thể sử dụng 1 trong 4câu tục ngữ đó

- Cả lớp đọc thầm các câu in nghiêng – tìm

câu dùng để giới thiệu, câu nêu lên nhận định về bạn Diệu Chi.

- HS nêu

- HS gạch 1 gạch dưới bộ phận trả lời câu

hỏi Ai?, gạch 2 gạch dưới bộ phận trả lời câu hỏi Là gì? trong mỗi câu văn

- 2 HS lên bảng làm bài

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- HS suy nghĩ, so sánh , xác định sự khác

nhau giữa kiểu câu Ai là gì? với các kiểu câu đã học: Ai làm gì? Ai thế nào?

+ Ba kiểu câu này khác nhau chủ yếu ở bộphận VN

+ Kiểu câu Ai làm gì? VN trả lời cho câu

hỏi làm gì?

+ Kiểu câu Ai thế nào? VN trả lời cho câu

hỏi thế nào?

+ Kiểu câu Ai là gì? VN trả lời cho câu hỏi

là gì?

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớtrong SGK

- HS đọc yêu cầu của bài tập - suy nghĩ,trao đổi cùng bạn

- HS phát biểu Cả lớp cùng GV nhận xét

- 3 HS có ý kiến đúng lên bảng gạch dướinhững câu kể trong mỗi đoạn văn, thơ Sauđó, mỗi em nói (miệng) tác dụng của từngcâu kể

- HS suy nghĩ, viết nhanh vào nháp lời giới

thiệu, kiểm tra các câu kể Ai là gì? có trong

đoạn văn

- Từng cặp HS thực hành giới thiệu

- HS thi giới thiệu trước lớp

- Cả lớp cùng GV nhận xét, bình chọn bạn

Trang 10

viết lại vào vở.

- Chuẩn bị bài: Vị ngữ trong câu kể Ai là gì? có đoạn giới thiệu đúng đề tài, tự nhiên,sinh động, hấp dẫn

-Tiết 5 : Thể dục :

GV bộ mơn -

Thứ tư ngày 27 tháng 02 năm 2013

Tiết 1 : ĐỊA LÍ: TCT: 24

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

HS biết thành phố Hồ Chí Minh:

- Là thành phố lớn nhất cả nước & là trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn

- Có ý thức tìm hiểu về thành phố Hồ Chí Minh & góp phần xây dựng thành phố ngày càng

giàu đẹp, văn minh

- Bản đồ hành chính, công nghiệp giao thông Việt Nam

- Bản đồ thành phố Hồ Chí Minh

- Tranh ảnh về thành phố Hồ Chí Minh

2 Bài cũ: Hoạt động sản xuất của người

dân đồng bằng Nam Bộ

- Đồng bằng Nam Bộ có những thuận lợi

nào để trở thành vùng sản xuất nhiều lúa

gạo, trái cây, thủy & hải sản lớn nhất cả

nước?

3 Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

- GV treo bản đồ Việt Nam, yêu cầu HS

chỉ vị trí thành phố Hồ Chí Minh trên bản

đồ Việt Nam

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

GV chia nhóm yêu cầu các nhóm thảo luận

theo gợi ý:

- Thành phố nằm bên sông nào? Thành

phố đã có bao nhiêu tuổi?

- Trước đây thành phố còn có tên gọi là

gì? Thành phố được vinh dự mang tên Bác

từ năm nào?

- Quan sát hình 1, cho biết thành phố Hồ

Chí Minh tiếp giáp những địa phương nào?

- Thành phố có sân bay quốc tế & hải

- HS cả lớp theo dõi nhận xét

- Các nhóm thảo luận theo gợi ý

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận củanhóm trước lớp

+ Thành phố nằm bên sông Sài Gòn, thành phố cólịch sử trên 300 năm

+ Trước đây thành phố có nhiều tên gọi khácnhau như Gia Định, Chợ Lớn, Sài Gòn… Thành phốđược vinh dự mang tên Bác từ năm 1976

+ Thành phố HCM tiếp giáp Tiền Giang, Long

An, Tây Ninh, Bình Dương, Đồng Nai, Bà Rịa –Vũng Tàu

+ Thành phố có sân bay quốc tế Tân Sơn Nhất,cảng Sài Gòn, cảng Nhà Bè

Trang 11

- Quan sát bảng số liệu so sánh với Hà

Nội xem diện tích & dân số của thành phố

Hồ Chí Minh gấp mấy lần Hà Nội?

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm đôi

Yêu cầu HS đọc mục 2 SGK thảo luận

nhóm đôi.

- Kể tên các ngành công nghiệp của

thành phố Hồ Chí Minh

- Nêu những dẫn chứng thể hiện thành

phố là trung tâm kinh tế lớn của cả nước

- Nêu những dẫn chứng thể hiện thành

phố là trung tâm văn hoá, khoa học lớn

- Kể tên một số trường đại học, khu vui

chơi giải trí lớn ở thành phố Hồ Chí Minh

- GV nhấn mạnh: Đây là thành phố công

nghiệp lớn nhất, nơi có hoạt động mua bán

tấp nập nhất, nơi thu hút được nhiều du

khách nhất, là một trong những thành phố

có nhiều trường đại học nhất

- GV treo bản đồ thành phố Hồ Chí Minh

Gv nhận xét kết luận chung:

4 Củng cố

- GV yêu cầu HS thi đua gắn tranh ảnh

sưu tầm được

- GV cùng HS nhận xét

-Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Thành phố Cần Thơ

- HS chỉ vị trí & mô tả tổng hợp về vị trí của thànhphố Hồ Chí Minh

- HS quan sát bảng số liệu trong SGK để nhận xétvề diện tích & dân số của thành phố Hồ Chí Minh

+ Thành phố là trung tâm kinh tế lớn của cảnước vì có các ngành công nghiệp đa dạng, có nhiềuchợ và siêu thị lớn, có cảng biển, sân bay lớn tiệncho việc giao thương hàng hoá

+ Thành phố là trung tâm văn hoá, khoa học vìcó nhiều viện nghiên cứu, trường đại học lớn

+ Tên một số trường đại học ở thành phố HồChí Minh đại học sư phạm, ĐH bách khoa, ĐH ydược, ĐH kiến trúc, ĐH Hàng hải,….khu vui chơigiải trí lớn, hấp dẫn như Thảo Cầm Viên, Đầm Sen,Suối Tiên,

- HS thi đua tìm vị trí một số trường đại học, chợlớn, khu vui chơi giải trí của thành phố Hồ Chí Minh

-2 HS đọc nội dung ghi nhớ cuối bài học

- thi đua gắn tranh ảnh vào lược đồ thành phố

- HS nhận xét tiết học

-Tiết 2 : Anh văn :

GV bộ mơn -

Tiết 3 : TẬP ĐỌC: TCT: 48

ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả, vẻ đẹp của lao động

- HS đọc lưu loát toàn bài

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng đọc thể hiện được nhịp điệu khẩn trương, tâm

trạng hào hứng của những người đánh cá trên biển

- Học thuộc lòng bài thơ

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

Trang 12

2 Bài cũ: Vẽ về cuộc sống an toàn

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc

bài & trả lời câu hỏi về bài đọc

- GV nhận xét & chấm điểm

3 Bài mới:

 Giới thiệu bài Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

 GV yêu cầu HS luyện đọc

GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa

lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng

hoặc giọng đọc không phù hợp

- GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích

các từ mới ở cuối bài đọc

 Yêu cầu HS đọc lại toàn bài

Hoạt động 2: HD tìm hiểu bài

- Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc

nào? Những câu thơ nào cho biết điều đó?

- Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúc nào?

Những câu thơ nào cho biết điều đó?

Tìm những hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy

hoàng của biển?

- Công việc lao động của những người

đánh cá được miêu tả đẹp như thế nào?

Hoạt động 3: HD đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng khổ

thơ trong bài

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em

tìm đúng giọng đọc bài văn & thể hiện diễn

cảm

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Mặt trời xuống biển ………

nuôi lớn đời ta tự buổi nào)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách

đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

4 Củng cố

- Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ?

5 Dặn dò:

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Khuất phục tên cướp

biển

Hát

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các khổ thơ trongbài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn:

+ HS đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 HS đọc lại toàn bà

- HS nghe

- Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc hoàng hôn

Câu thơ Mặt trời xuống biển như hòn lửa cho biết điều đó Mặt trời xuống biển là thời điểm mặt trời

đang lặn

- HS nêu các câu thơ: Mặt trời xuống biển như hòn lửa / Sóng đã cài then, đêm sập cửa / Mặt trời đội biển nhô màu mới – Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi

- HS nêu Dự kiến:

+ Đoàn thuyền đánh cá ra khơi, tiếng hát của nhữngngười đánh cá cùng làn gió làm căng cánh buồm:

Câu hát căng buồm cùng gió khơi.

+ Lời ca của họ thật hay, thật vui vẻ, hào hứng: Hát rằng: cá bạc biển Đông lặng … Nuôi lớn đời ta tự buổi nào

+ Công việc kéo lưới, những mẻ cá nặng được miêu tả thật đẹp: Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng …… Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng

+ Hình ảnh đoàn thuyền thật đẹp khi trở về: Câu hát căng buồm với gió khơi – Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời.

- HS tiếp nối nhau đọc 5 khổ thơ của bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (khổ thơ, bài)trước lớp

- HS nêu :Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả,vẻ đẹp của lao động

-Tiết 4 : TOÁN: TCT: upload.123doc.net

PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (tt)

I.MỤC TIÊU:

- -Hình thành phép trừ hai phân số khác mẫu số

-Giúp HS biết cách trừ hai phân số khác mẫu số

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	59,79 KB