giao an theo chuan kien thuc ki nang

->Rút ra nhận xét về hoạt động của cụm động từ -GV chốt lại như ghi nhớ trong sgk ->Gọi Hs đọc to ghi nhớ Hướng dẫn Hs tìm hiểu cấu tạo của Cụm động từ -Gv vẽ mô hình cụm động từ bảng ph[r]

Tuaàn 1 Ngaứy soaùn:

Tieỏt: 1 Ngaứy daùy:

Con Roàng Chaựu Tieõn (Truyeàn thuyeỏt)

I.Mức độ cần đạt

_Có hiểu biết bớc đầu về thể loại truyền thuyết

_Hiểu đợc quan niệm của ngời Việt cổ về nòi giống dân tộc qua truyền thuyết

Con Rồng cháu Tiên

_Hiểu đợc những nét chính về nghệ thuật của truyện

II Trọng tâm kiến thức,kĩ năng

1.Kiến thức

_Khái niệm về thể loại truyền thuyết

_Nhân vật,sự kiện,cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai

đoạn đầu

_Bóng dáng lịch sử thời kì dụng nớc của dân tộc ta trong một tác phẩm văn học dân gian thời kì dựng nớc

2.Kĩ năng

_Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết

_Nhận ra những sự việc chính của truyện

_Nhận ra một số chi tiết tởng tợng kì ảo tiêu biểu trong truyện

- Kieồm tra sổ soỏ, duùng cuù

hoùc taọp, saựch vụỷ cuỷa hoùc sinh

2 Kieồm tra baứi cuừ(4’)

Hửụựng daón hoùc sinh caựch

duứng taọp, SGK trong giụứ hoùc ụỷ

lụựp vaứ ụỷ nhaứ, xaõy dửùng ủoọng cụ

hoùc taọp ủuựng ủaộn cho hoùc sinh

3 Baứi mụựi: (1’)

Phaàn lụựn, lũch sửỷ cuỷa moói

daõn toọc thỡ lũch sửỷ cuỷa baột ủaàu

baống truyeàn thuyeỏt ễÛ Vieọt

Nam, ủoự laứ nhửừng truyeàn

thuyeỏt veà lũch sửỷ Vua Huứng

Vaọy ngửụứi sinh ra Vua Huứng laứ

ai? Nguoàn goỏc cuỷa daõn toọc ta

nhử theỏ naứo? Truyeọn “Con

Roàng Chaựu Tieõn” maứ caực em

hoùc hoõm nay chớnh laứ lụứi giaỷi

-Lớp trởng báo cáo sĩ

số

-HS trình tập soạnbài ở nhà

-HS ủoùc phaàn chuự

thuyeỏt)

A.

Tìm hiểu chung

- GV hửụựng daón HS naộm ủửụùc

nhửừng yự quan troùng ủũnh nghúa

truyeàn thuyeỏt

- GV goùi HS ủoùc vaờn baỷn, sau

khi GV ủaừ ủoùc maóu moọt ủoaùn

- HS ủoùc xong GV nhaọn xeựt

ngaộn goùn & goựp yự ủeồ sửỷa caựch

ủoùc, chia boỏ cuùc

- GV hửựụng daón HS tỡm hieồu

chuự thớch SGK (1), (2), (3), (5),

(7)

* Hoaùt ủoọng 2 : Đọc-_hiểu

văn bản(25’)

Hửụựng daón HS traỷ lụứi, thaỷo

luaọn caực caõu hoỷi trong phaàn

ủoùc hieồu vaờn baỷn (Keỏt hụùp xem

tranh)

- GVH; Em haừy tỡm nhửừng chi

tieỏt trong truyeọn theồ hieọn tớnh

chaỏt kỡ laù, lụựn lao, ủeùp ủeừ cuỷa

hỡnh tửụùng Laùc Long Quaõn &

AÂu Cụ?

- GV dieón giaỷng:

Nhửừng vieọc laứm cuỷa LLQ mang

yự nghúa: chinh phuùc thieõn

nhieõn, mụỷ mang ủụứi soỏng cuỷa

ngửụứi Vieọt, khai phaự vuứng bieồn,

nuựi rửứng, vuứng ủoàng baống

- GVH: vieọc keỏt duyeõn giửừa

LLQ & AC coự gỡ laù?

-HS đọc văn bản

- HSTL: Long Quaõnmỡnh roàng, con thaànLong Nửừ, khoỷe voõủũch, nhieàu pheựp laù,dieọt yeõu tinh

AÂu Cụ: doứng hoùThaàn Noõng, xinhủeùp & thớch hoa

- HSTL: Roàng ụỷbieồn caỷ, Tieõn ụỷ noncao gaởp nhau

- HSTL: ẹoự laứ sửùkeỏt hụùp cuỷa haigioỏng noứi, xinhủeùp , taứi gioỷi

- HSTL: “Caựi boùctraờm trửựng nụỷ ratraờm ngửụứi con”

- HS thaỷo luaọnnhoựm 3 phuựt

- HSTL: Chi tieỏt kyứlaù, hoang ủửụứngnhửng baột nguoàn tửứthửùc teỏ roàng raộn (ủeỷ

* ẹũnh nghúa truyeàn thuyeỏt

(SGK/ trang 1)_Con Rồng cháu Tiên thuộcnhóm các tác phẩm truyềnthuyết thời đại Hùng Vơnggiai đoạn đầu

B.Tỡm hieồu vaờn baỷn

I N ội dung

1 Giụựi thieọu nhaõn vaọt

a Laùc Long Quaõn

- Mỡnh roàng, con trai thaànLong Nửừ

- Sửực khoỷe voõ ủũch, nhieàupheựp laù

-> Doứng hoù cao quyự, hỡnhdaựng kyứ laù

- Dieọt trửứ Ngử tinh, Hoà tinh,Moọc tinh

-> Khai phaự vuứng bieồn,rửứng nuựi, ủoàng baống

b AÂu Cụ:

- Doứng hoù Thaàn Noõng

- Xinh ủeùp, thớch hoa

-> Cao quyự, ủeùp ủeừ

2 Cuoọc tỡnh duyeõn kyứ laù:

a AÂu Cụ sinh con:

Sinh boùc traờm trửựng-> nụỷ ratraờm người con hoàng haứo,ủeùp ủeừ, khoỷe maùnh

 “ẹoàng baứo” cuứng moọt baứothai

- GVH: Cuộc tình duyên kỳ lạ

này có ý nghĩa gì?

- GVH: Việc Âu Cơ sinh nở có

gì kỳ lạ?

- GVH: Chi tiết trên có ý nghĩa

gì?

_GV diƠn gi¶ng:Tõ “Đồng bào”

cùng một bọc Vậy tất cả người

Việt nam được sinh ra từ bọc

trăm trứng của mẹ Âu Cơ

Theo trí tưởng tượng môc mạc

của người Việt cổ, nguồn gốc

dân tộc Việt Nam là con Rồng

cháu Tiên, là kết quả của một

tình yêu, một mối lương duyên

Tiên Rồng

- GVH: LLQ và AC chia con

như thế nào? Để làm gì?

GVH: Chi tiết này nói lên điều

gì?

Gv liên hệ tích hợp giáo dục tư

tưởng HCM về tình đoàn kết,tự

hào dân tộc:Bác luôn đề cao

truyền thống đoàn kết giũa các

dân tộc anh em và niềm tự hào

về nguồn gốc.

_GV gäi HS đọc đoạn văn:

“Người con trưởng không hề

thay đổi.”

- GV giảng mở rộng: Đất nước

ta có tên đầu tiên là Văn Lang

Có văn hóa (Văn), đất nước

của người đàn ông (Lang), thủ

trứng), Tiên (chim)cũng đẻ trứng

- HSTL:

50 con theo chaxuống biển caiquản

50 con theo mẹ lênnúi các phương

- HSTL: Sự pháttriển của cộng đồngdân tộc đến thờiđiểm mở mang đấtnước về hai hướngrừng và biển

HS đọc đoạn văn:

“Người con trưởng

không hề thay đổi.”

- 50 con theo mẹ lên núi

=> Nguồn gốc các dân tộcViệt Nam sống trên khắpđất nước

Thể hiện ý nguyện đoànkết dân tộc (lời dặn củaLạc Long Quân)

II.Ngh Ư thuËt

_Sư dơng c¸c yÕu tè tëng ỵng vµ k× ¶o kĨ vỊ nguån gèc

t-vµ h×nh d¹ng Long Qu©n,¢uC¬ ,vỊ viƯc sinh në cđa ¢uC¬

X©y dùng h×nh tỵng nh©n vËtmang d¸ng dÊp thÇn linh

III.

ý nghÜa

* Ghi nhí (SGK/18)

ủoõ ủaàu tieõn ụỷ Phong Chaõu.

- GVH: Em cho bieỏt yự nghúa

truyeọn “Con Roàng, chaựu Tieõn”

?

- 2 HS ủoùc to phaàn ghi nhụự

(SGK18)

- GV giaỷi thớch cho HS roừ: ẹaõy

laứ phaàn toồng keỏt, khaựi quaựt ủeà

taứi ngheọ thuaọt vaứ yự nghúa

_Liên hệ một số câu chuyện có

nội dung giảI thích nguồn gốc

- Hoùc thuoọc ghi nhụự

- Keồ laùi truyeọn; Laứm baứi taọp 2

(SGK18)

C.T

ự học

_Đọc kĩ để nhớ một số chitiết ,sự việc chính trongtruyện

_Kể lại truyện

_Liên hệ một số câu chuyện

có nội dung giảI thích nguồngốc ngời Việt

Baựnh Chửng, Baựnh Giaày (Truyeàn thuyeỏt)

(Hửụựng daón ủoùc theõm)

I Muùc tieõu caàn ủaùt:

_Hieồu ủửụùc noọi dung vaứ nhửừng chi tieỏt tửụỷng tửụùng kyứ aỷo cuỷa truyeõn trong baứihoùc Keồ ủửụùc truyeọn

II.Trọng tâm kiến thức,kĩ năng

1.Kiến thức

_Nhân vật,sự kiện,cốt truyệntrong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết

_Cốt lõi lịch sử thời kì dựng nớc của dân tộc ta trong một tác phẩm thuộc nhómtruyền thuyết thời kì Hùng Vơng

_Cách giảI thích của ngời Việt cổ về một phong tục và quan niệm đề cao lao

động,đề cao nghề nông-một nét đẹp văn hóa của ngời Việt

2.Kĩ năng

_Đọc-hiểu một văn bản thuộc thể loại truyền thuyết

_Nhận ra những sự việc chính trong truyện

_kieồm dieọn,oồn ủũnh lụựp

2 Kieồm tra baứi cuừ: (4’)

- Keồ toựm taột truyeọn “Con

Roàng, chaựu Tieõn”

- Theỏ naứo laứ truyeàn thuyeỏt?

Cho bieỏt yự nghúa truyeọn “Con Roàng,

chaựu Tieõn”

3 Baứi mụựi: (1’)

Haống naờm, moói khi xuaõn veà,

teỏt ủeỏn, nhaõn daõn Vieọt Nam con

chaựu caực Vua Huứng laùi nhụự ủeỏn caõu

ủoỏi quen thuoọc:

“Thũt mụừ, dửa haứnh, caõu ủoỏi

ủoỷ

Caõy neõu, traứng phaựo, baựnh chửng

xanh

Thaọt vaọy! Baựnh chửng, baựnh giaày laứ

hai thửự baựnh khoõng theà thieỏu trong

maõm coó teỏt cuỷa daõn toọc Vieọt Nam

maứ coứn mang yự nghúa saõu xa Hai

thửự baựnh aỏy baột nguoàn tửứ ủaõu,

chuựng ta cuứng nhau tỡm hieồu trong

_Lớp trởng báo sĩ số.

_HS trả lời

- hoùc sinh ủoùc truyeọn

A.Tỡm hieồu chung:

baứi hoùc hoõm nay.

* Hoaùt ủoọng 1: Tìm hiểu chung (8’)

- Giaựo vieõn goùi 3 em hoùc sinh ủoùc

truyeọn

- GV lửu yự HS ủoùc chaọm, tỡnh caỷm

 Lụứi cuỷa Thaàn (aõm vang, xa

vaộng)

 Lụứi cuỷa Vua (ủúnh ủaùc)

- GVH: Em haừy cho bieỏt nghúa cuỷa

tửứ Lang, chửựng giaựm, sụn haứo haỷi

vũ?

- GV phaõn bieọt nghúa cuỷa hai tửứ:

Quaàn thaàn vaứ quaõn thaàn

_GVH:Bánh chng,bánh giày thuộc

nhóm các tác phẩm nào?

* Hoaùt ủoọng 2 Đọc-hiểu văn bản

(25’)

Hửụựng daón HS thaỷo luaọn vaứ traỷ lụứi

caực caõu hoỷi

- GVH: Vua Huứng choùn ngửụứi noỏi

ngoõi trong hoứan caỷnh naứo? ẹieàu

kieọn vaứ hỡnh thửực thửùc hieọn?

GV giaỷng: theo thoõng leọ khi vua ủaừ

giaứ seừ truyeàn ngoõi cho con trửụỷng

Nhửng Vua Huứng chổ chuự troùng taứi

vaứ trớ, tieỏp tuùc yự chớ sửù nghieọp cuỷa

cha neõn khoõng nhaỏt thieỏt phaỷi laứ

con trửụỷng

- GVH: Caực Lang ủua nhau tỡm leó

vaọt quyự chửựng toỷ ủieàu gỡ?

- GV giaỷng: Caực Lang suy nghú coứn

haùn heùp, xa rụứi yự vua, khoõng hieồu

cha mỡnh Vỡ vaọy caõu chuyeọn trụỷ

neõn haỏp daón

- GVH: Lang Lieõu vaứ caực Lang

- HSTL:  Hoaứn

caỷnh: Vua giaứ, giaởcngoaứi ủaừ yeõn, daõn noaỏm

 ẹieàu kieọn: noỏi chớVua

- HS ủoùc ủoùan: (CaựcLang ai cuừng … TieõnVửụng)

- HSTL: Vỡ muoỏnlaứm vửứa yự vua vaứmuoỏn ủửụùc noỏi ngoõi

- HS thaỷo luaọn nhoựm(2 baứn/ nhoựm)

- HSTL: Lang Lieõumoà coõi meù laùi ngheứovaứ laứm ngheà noõng

Hieồu ngheà noõng, caànmaón, thaựo vaựt, ủaởcbieọt laứ thoõng minh

- HSTL: ẹeồ LangLieõu boọc loọ trớ tueọ vaứvieọc ủửụùc vua truyeàn

_Bánh chng,bánh giầy thuộc nhóm các tác phẩm truyền thuyết về thời đại Hùng Vơng dựng nớc

B.Đọc-hiểu văn bản I.N ội dung

1 Vua Huứng choùn ngửụứi noỏi ngoõi:

- Hoaứn caỷnh: Vua ủaừgiaứ, giaởc ngoaứi deùpyeõn, daõn aỏm no, conủoõng (20 ngửụứi)

2 Cuoọc ủua taứi vaứ keỏt quaỷ:

a Caực Lang:

ẹua nhau tỡm sụn haứo

khaực khaực nhau ụỷ ủieồm naứo? Vỡ sao

Lang Lieõu buoàn nhaỏt? Vỡ sao thaàn

chổ maựch giuựp rieõng cho Lang Lieõu?

- GVH: Thaàn maựch baỷo Lang Lieõu

ủieàu gỡ? Taùi sao thaàn khoõng chổ daón

Lang Lieõu cuù theồ hụn hoaởc laứm

giuựp?

- GVH: Vỡ sao nhửừng thửự baựnh cuỷa

Lang Lieõu ủửụùc vua cha choùn teỏ

Trụứi, ẹaỏt, Tieõn Vửụng vaứ Lang

Lieõu ủửụùc noỏi ngoõi?

- GVH: Nhửừng ủieàu vua Huứng noựi

phaỷn aựnh quan nieọm cuỷa ngửụứi xửa

veà Trụứi vaứ ẹaỏt nhử theỏ naứo? Chi

tieỏt naứy coự yự nghúa gỡ?

- GVH: Lụứi maựch baỷo cuỷa thaàn coự

lieõn quan gỡ ủeỏn Vua?

*Hớng dẫn tìm hiểu nghệ thuật

_Truyện sử dụng chi tiết gì để kể về

việc Lang Liêu đợc thần mách bảo?

_Truyện kể theo trình tự nào?

* Hửụựng daón HS thửùc hieọn ghi nhụự.

- GVH: Haừy neõu yự nghú truyeọn?

- GV nhaỏn maùnh yự nghiaừ truyeọn:

 Giaỷi thớch nguoàn goỏc 2 loaùi

baựnh; phong tuùc laứm baựnh, ủeà cao

ngheà noõng, troàng luựa nửụực

ngoõi cho mụựi xửựngủaựng

-HS :trả lời

_HS trả lời

- HSTL: Quyự troùnghaùt gaùo, coi troùngủoàng aựng vỡ ngheànoõng laứ ngheà goỏc cuỷaủaỏt nửụực

- HS ủoùc ghi nhụự(SGK/12)

haỷi vũ

b Lang Lieõu:

ẹửụùc thaàn maựch baỷo:

“Khoõng gỡ quyự … haừylaỏy gaùo laứm baựnh”

 ẹeà cao ngheà noõng

* Keỏt quaỷ:

- Baựnh hỡnh troứn->tửụùng Trụứi-> baựnhgiaày

- Baựnh hỡnh vuoõng->tửụùng ẹaỏt-> baựnhchửng

 ẹeà cao tớn ngửụừng thụứTrụứi, ẹaỏt, Toồ tieõn

II.Ngh ệ thuật

_Sử dụng chi tiét tởng ợng

t-_Lối kể chuyện dângian : theo trình tự thờigian

_Tìm các chi tiết cóbóng dáng lịch sử cha

ông ta xa trong truyền

thuyết Bánh chng bánh giầy.

 Tuùc thụứ cuựng Toồ tieõn ngaứy

- Em haừy keồ dieón caỷm truyeọn

“Baựnh chửng, baựnh giaày” ?

- YÙ nghúa truyeọn?

5 Daởn doứ(1’)

- HS hoùc thuoọc ghi nhụự vaứ keồ

laùi truyeọn (toựm taột)

- Chuaồn bũ baứi “Tửứ vaứ caỏu taùo

cuaỷ tửứ Tieỏng Vieọt”

- ẹoùc theõm: “Qua Thaọm

Thỡnh”

- Laứm baứi taọp 4 (Saựch baứi taọp /

3)

Tuaàn 1 Ngaứy soaùn:

Tửứ vaứ caỏu taùo cuỷa tửứ Tieỏng Vieọt

I.Mức độ cần đạt

_Nắm chắc định nghĩa về từ ,cấu tạo từ

_Biết phân biệt các kiểu cấu tạo từ

III.H íng dÉn thùc hiƯn

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh

Nội dung ghi

1 Ổn định: kiểm tra sĩ số.(1’)

2 Kiểm tra bài cũ :( 4’)

- Tìm 1 vài từ ghép, từ láy đã học

ở lớp 5

3 Bài mới : ( 1’)

a.Giới thiệu bài:

Để củng cố và nâng cao hơn kiến

thức đã học về từ ở cấp 1, các em

sẽ tìm hiểu bài học này

b.Phương pháp:Phân tích các

tình huống,thực hành có hướng

dẫn,động não:suy nghĩ,phân tích

* Hoạt động 1: T×m hiĨu chung

(18’)

-Híng dÉn lËp danh sách từ và

tiếng trong câu

- GV yêu cầu HS đọc phần I

(SGK/13)

- GV cùng HS kẻ bảng

- GVH: trong câu đã cho có mấy

từ? Dựa vào dấu hiệu nào mà em

biết? Sau đó điền vào bảng (2

em)

- GV: 9 từ ấy kết hợp với nhau để

tạo nên một đơn vị trong văn bản

(con Rồng, cháu Tiên)

* Híng dÉn phân tích đặc diểm

của từ

- GVH: đơn vị trong văn bản ấy

được gọi là gì?

Từ và tiếng có gì khác nhau?

- GV: Từ là đơn vị cấu tạo nên

- HSTL: gọi là câu

-HS đọc yêu cầu (1)và tìm các từ 1tiếng & từ 2 tiếng

A.T × m hiĨu chung

I Từ là gì:

Thần, dạy,dân, cách,trồng trọt,chăn nuôi,và, cách,ăn, ở

Thần, dạy,dân, cách,trồng, trọt,chăn, nuôi,và, cách,ăn, ở

- Tiếng cấu tạo từ

nước, ta,chăm,nghề, và,có, tục,

- GV cho HSVD thêm và xác

định từ

* Híng dÉn phân loại các từ

- GV gọi HS đọc yêu cầu (1) và

tìm các từ 1 tiếng & từ 2 tiếng

trong câu đã cho

- GV & HS kẻ bảng phân loại

- GVH: hãy nhắc lại thế nào là từ

đơn? Từ phức đã học ở tiểu học?

Cho ví dụ

* Híng dÉn ph©n tích đặc diểm

cấu tạo của từ xác định đơn vị

cấu tạo

- GVH: từ trồng trọt và chăn nuôi

có gì giống và khác nhau? Cho ví

dụ

*Híng d·n thùc hiƯn ghi nhí

- GVH: Đơn vị cấu tạo của từ

tiếng việt là gì?

Thế nào là từ đơn từ phức?

Phân biệt từ ghép và từ láy

- Lồng ghép giáo dục kỹ năng

sống: cách sử dụng từ phù hợp

với tình huống giao tiếp, ấp bậc

và mối quan hệ

*Hoạt động 2: LuyƯn tËp

- GV chia nhóm thảo luận làm

2 hoặc nhiều tiếnglà từ phức (trồngtrọt, chăn nuôi …)

+ Giống: đều gồm

2 tiếng + Khác: Chăn nuôi(có quan hệ vềnghĩa)

Trồng trọt(có quan hệ láy âm)

HS đọc ghi nhớ(SGK/14)

_HS lµm theo nhãm

ngày, tết,làm, …

TừPhức

Từghép

Chăn nuôi,bánhchưng,bánh dàyTừ

2 Quy tắc sắp sếp

a Theo giới tính:

Ông bà, cha mẹ, anh chị

b Theo bậc:

Bác cháu, chị em, dì cháu

3 Tên các loại bánh đượccấu tạo “Bánh + X”

- Cách chế biến: bánh rán

 Nhoựm 5  baứi 5

 Nhoựm 6  tỡm 5 tửứ ủụn, 5 tửứ

gheựp, 5 tửứ laựy

- Sau khi thaỷo luaọn HS ủaùi dieọn

nhoựm leõn baỷng laứm baứi

- Caực em khaực boồ sung sửừa chửừa

*H oạt động 3 : Hớng dẫn tự học

(1’)

_Tìm các từ láy miêu tả tiếng

nói ,dáng điệu của con ngời

(nửụựng, haỏp, cuoỏn, traựng…)

- Chaỏt lieọu: baựnh neỏp (ngoõ,ủaọu, gai, toõm…)

- Tớnh chaỏt: baựnh deỷo(phoàng, xoỏp)

- Hỡnh daựng: baựnh goỏi,baựnh oỏng

- Hửụng vũ: ngoùt, maởn,thaọp caồm

4 Tửứ laựy in ủaọm: Taỷ tieỏngkhoực tỡm theõm: nửực nụỷ,ngheùn ngaứo, xửng xửực …

5 Tỡm nhanh caực tửứ laựy

a Taỷ tieỏng cửứụi: khuựckhớch, saống saởc, hoõ hoỏ …

b tieỏng noựi: leứ nheứ, thuỷtheỷ, leựo nheựo, khaờn khaờn

c daựng ủieọu: lửứ ủửứ, laỷ lửụựt,thửụựt tha …

- Tửứ laựy: chuứa chieàn, ủoủoỷ, ủom ủoựm

C.Tự học

_Tìm các từ láy miêu tảtiếng nói ,dáng điệu của conngời

_Tìm các từ ghép miêu tảmức độ,kích thớc một đồvật

_Tìm các từ ghép miêu tả mức

độ,kích thớc một đồ vật

4.C ủng cố(3 ’ )

- GVH: ẹụn vũ caỏu taùo cuỷa tửứ

tieỏng vieọt laứ gỡ?

_Theỏ naứo laứ tửứ ủụn tửứ phửực?

_Phaõn bieọt tửứ gheựp vaứ tửứ laựy

5 Daởn doứ(1’)

- Hoùc thuoọc ghi nhụự

- Hoùc taọp veà moõ hỡnh caỏu

taùo cuỷa tửứ tieỏng Vieọt

- Tỡm theõm moọt vaứi vaờn baỷn

(thoõng baựo, thieọp mụứi)

Ngaứy soaùn:

Giao Tieỏp Vaờn Baỷn & Phửụng Thửực Bieồu ẹaùt

I.M

ức độ cần đạt

_ Bớc đầu hiểu biết về giao tiếp ,văn bản và phơng thức biểu đạt

_Nắm đợc mục đích giao tiếp,kiểu văn bản và các phơng thức biểu đạt

III.H ớng dẫn thực hiện

Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa

hoùc sinh

Noọi dung ghi

1 OÅn ủũnh: kieồm tra sú soỏ(1’)

2 Kieồm tra baứi cuừ: (4’)

_Lớp trởng báo cáo

sĩ số

- HS nhắc lại các thể loại

đã học (Miêu tả, kể, viết thư)

3 Bài mới: (1’)

a.Giới thiệu bài:

Đây là tiết học mở đầu

cho chương trình TLV, chúng ta

cùng nhau tìm hiểu để rõ hơn

b.Phương pháp:Phân tích, thực

hành có hướng dẫn

* Hoạt động 1: T×m hiĨu chung

(22’)

- Gv gọi HS đọc câu hỏi 1a

(SGK/15) và trả lời

- GV gọi HS đọc câu hỏi 1b

+ 2 câu ca dao trên được viết,

nói ra để làm gì?

+ Từ câu, đoạn, lời trên nói lên

ý nghĩa gì? Điều gì?

+ Giọng từng câu, từng lời hôn,

các thành phần yếu tố của

chúng liên kết với nhau như thế

nào?

+ Các câu, lời trên là 2 văn

bản, vậy văn bản là gì?

_HS tr¶ lêi

- HS đọc và trả lời:

Khi có một tưtưởng, nguyệnvọng … mà cầnbiểu đạt cho ngườikhác biết em sẽdùng ngôn ngữgiao tiếp để bài tỏ

- HS đọc và trả lời:

Khi có một tưtưởng, nguyệnvọng … mà cầnbiểu đạt cho ngườikhác biết em sẽdùng ngôn ngữgiao tiếp để bài tỏ

HS quan sát và đọc

to ví dụ đóVd: “Ai ơi giữ chícho bền

Dù ai xoay hướngđổi nền mặc ai”

A.T

×m hiĨu chung I.Văn bản và mục đích giao tiếp:

Ví dụ:

“ Ai ơi giữ chí cho bềnDù ai xoay hướng đổi nềnmặc ai”

 câu ca dao trên là một vănbản (gồm 2 câu)

- chủ đề: lời khuyên giữ chícho bền

- Lời phát biểu, bức thư,thiếp mời …đều là văn bản

II.Kiểu văn bản & phương thức biểu đạt

Kiểuvănbản vàphương

Mụcđíchgiaotiếp

Ví dụ

- GV khái quát, sửa lại các ý

của HS và nói chậm về giao

tiếp & mục đích giao tiếp, khái

niệm văn bản

+ Giao tiếp là hoạt động

truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng,

tình cảm bằng phương tiện ngôn

từ

+ Giống cuộc sống con người,

giao tiếp đóng vai trò vô cùng

quan trọng không thể thiếu

(không có giao tiếp con người

không thể hiểu nhau)

+ ngôn ngữ là phương tiện

quan trọng nhất để thực hiện

giao tiếp  đó là giao tiếp ngôn

từ

+ Văn bản là chuỗi lời nói

hoặc viết, có chủ đề thống nhất,

liên kết mạch lạc

+ Văn bản có thể ngắn, dài,

thậm chí chỉ có một câu, đoạn:

viết, nói phải có chủ đề chặt

chẽ

* GV dùng dụng cụ trực quan

cho HS quan sát (tờ thông báo,

thiệp cưới…)

- GVH: hãy kể thêm một vài

văn bản mà em biết?

- GVN: vậy thì đó cho thấy có

nhiều văn bản và phương thức

biểu đạt của văn bản

* Kiểu văn bản và phương thức

biểu đạt cùa văn bản (GV kẻ

bảng trong SGK lên bảng)

- GVH: mỗi văn bản có một

mục đích giao tiếp khác nhau

Theo em các văn bản sau có

mục đích giao tiếp như thế nào?

- HSTL: tự do

- HS lên bảng dùngđấu gạch nối đểxác định đúng vị trí

(HS thảo luận mỗinhóm trình bài một

ví dụ)

thứcbiểuđạtTự sự Kể

diễn biến sự việc

Truyện Tấm CámMiêu

tà Tái hiện

trạng thái sựvật, con ngừơi

Văn miêu tả

Biểucảm Bày tỏtình

cảm, cảm xúcNghị

luận Bàn luận,

nêu ý kiến

Tục ngữ (hàm ý, nghị luận)Thuyết

minh

Thuyếtminh đặc điểm, tính chất

Thí nghiệm…

Hànhchính,côngvụ

Thể hiện quyền han, trách nhiệm

Đơn từ, báo cáo

* ghi nhớ (SGK/17)

B.Luy Ưn tËp

1

a)V¨n b¶n tù sù

- GV ủaỷo vũ trớ (Muùc ủớch giao

tieỏp)

- GV giaỷng sụ lửụùc veà caực kieồu

vaờn baỷn

GVH: Em cho bieỏt coự bao nhieõu

vaờn baỷn vaứ phửụng thửực bieồu

ủaùt? Cho vớ duù

GV nhaọn xeựt & sửừa chửừa

*:GV heọ thoỏng kieỏn thửực vaứ

thửùc hieọn ghi nhụự

- GV goùi HS ủoùc ghi nhụự

(SGK/17)

* Hoạt động 2 : Luyện tập(14’)

_GV gọi HS lần lợt cho biết các

đoạn văn ,đoạn thơ trong bài

thuộc phơng thức biểu đạt nào?

_GVnhận xét và bổ sung

_GVH : Truyền thuyết Con Rồng

cháu Tiên thuộc kiểu văn bản

- GVH: coự maỏy kieồu vaờn

baỷn? Tửụng ửựng vụựi muùc ủớch

giao tieỏp naứo? Cho vớ duù

- HSTL: dửùa vaứo ghi nhụự

_Lớp thảo luận.Đạidiện trả lời

b)Văn bản miêu tả

c)Văn bản nghị luận d)Văn bản biểu cảm đ)Văn bản thuyết minh

2.Truyện Con Rồng cháu Tiên

thuộc văn bản tự sự vì kể vềcâu chuyện Lạc Long Quân

va Âu Cơ

C.Tự học _Tìm ví dụ cho mỗi phơng

thức biểu đạt ,kiểu văn bản._Xác định phơng thức biểu

đạt của văn bản tự sự đã học

vaứ phaàn chuự thớch sao ủoự traỷ lụứi

caực caõu hoỷi phaàn ủoùc hieồu vaờn

* Hửụựng daón xem laùi caực kieồu

vaờn baỷn, ủoùc kyừ ủeà vaứ ủoaùn

vaờn, ủoùc kyừ ủeà vaứ ủoaùn vaờn, cho

bieỏt thuoọc kieồu vaờn baỷn gỡ? Vỡ

_Những sự kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nớc của ông cha ta

đợc kể trong một tác phẩm truyền thuyết

2.Kĩ năng

_Đọc-hiểu văn bản truyền thuyết theo đặc trng thể loại

_Thực hiện thao tác phân tích một và chi tiết nghệ thuật kì ảo trong văn bản _Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống các sự việc đợc kể theo trình tự thờigian

III.H ớng dẫn thực hiện

Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc

sinh

Noọi dung ghi

1 OÅn ủũnh: Kieồm dieọn (1’)

2 Kieồm tra baứi cuừ(4’)

- Keồ toựm taột truyeàn thuyeỏt

“baựnh Trửng, baựnh Giaày”

(yeõu caàu: keồ maùch laùc, roừ

-Lớp trởng báo cáo sĩ

số

_HS trả lời

raứng, chửa caàn saựng taùo)

- Qua truyeàn thuyeỏt aỏy, nhaõn

daõn ta mụ ửụực ủieàu gỡ?

- Caỷm nhaọn cuỷa em veà nhaõn

vaọt Lang Lieõu

3 Baứi mụựi: (1’)

GV hoỷi lieõn tieỏp ủeồ taùo khoõng

khớ haứo huứng:

- Coự bao giụứ moọt ủửựa treỷ leõn 3

ủoứi ủi ủaựnh giaởc cửựu nửụực?

- Coự ụỷ ủaõu buùi tre ủaống ngaứ,

caựi voà ủaọp ủaỏt cuừng trụỷ thaứnh vuừ khớ

quaọt tan ủaàu keỷ ủũch hung taứn?

- Vaứ vỡ sao ngửụứi anh huứng

chieỏn thaộng sau khi laọp ủaùi coõng laùi

khoõng ụỷ cuứng nhaõn daõn vui hửụỷng

cuoọc soỏng thanh bỡnh maứ baõy vuựt

leõn trụứi nhử moọt aựng maõy?

Caõu traỷ lụứi thuự vũ ủang ủụùi caực

em trong tieỏt hoùc hoõm nay

* Hoaùt ủoọng 1:Tìm hiểu chung(10’)

Hửụựng daón HS ủoùc laùi truyeọn vaứ

tỡm hieồu caực chuự thớch

- GV goùi 4 HS ủoùc 4 ủoaùn, sau ủoự

nhaọn xeựt caựch ủoùc (chuự yự gioùng

thay ủoồi theo dieón bieỏn truyeọn)

Yeõu caàu:

+ Gioùng ủoùc, keồ ngaùc nhieõn, hoài

hoọp ụỷ ủoaùn Gioựng ra ủụứi Lụứi Gioựng

traỷ lụứi sửự giaỷ caàn doừng daùc, ủổnh

ủaùc, trang nghieõm

+ ẹoaùn caỷ laứng nuoõi Gioựng, ủoùc

gioùng haựo hửực, phaỏn khụỷi

+ ẹoaùn Gioựng cửụừi ngửùa saột ủaựnh

giaởc, caàn ủoùc vụựi gioùng khaồn

trửụng, nhanh

+ ẹoaùn Gioựng bay veà trụứi ủoùc gioùng

-4 HS ủoùc 4 ủoaùn,sau ủoự nhaọn xeựt caựchủoùc

- HS nhaọn xeựt caựchủoùc, keồ cuỷa baùn

A Tỡm hieồu chung

_Tác phẩm thuộc thểloại truyền thuyết thời

đại Hùng Vơng

_Hình tợng nhân vậttrung tâm của truyện làngời anh hùng giữ nớc

chậm, nhẹ, thanh thản, xa vời,

huyền thoại

+ Kể chi tiết đoạn Thánh Gióng

đánh giặc

- GV nhận xét cách đọc, kể của HS

_GVH: T¸c phÈm thuéc thĨ lo¹i nµo?

_GVH: H×nh tëng nh©n vËt trung t©m

cđa truyƯn lµ ai?

* Hoạt động 2: §äc- hiĨu v¨n b¶n

(24’)

Hứơng dẫn HS trả lời, thảo luận câu

hỏi trong phần đọc – hiểu văn bản.

- GVH: Truyện có thể chia mấy

đoạn? Ý chính của mỗi đoạn

- GVH: Truyện có những nhân vật

nào? Nhân vật trung tâm của truyền

thuyết là ai?

- GV: Đây là hình tượng nhân vật

được xây dựng bằng nhiều chi tiết

tưởng tượng, kì ảo tạo nên vẻ đẹp

hấp dẫn với trẻ thơ

- GV gọi HS kể vắn tắt về hoàn

cảnh ra đời của Gióng? Sự ra đời đó

có gì bình thường, có gì kì lạ

- GVH: Câu nói đầu tiên của Gióng

là câu nói nào? Với ai? Trong hoàn

cảnh nào? Ý nghĩa của câu nói đó?

- GV: giọng nói đĩnh đạc, hàm chứa

một sự thật rằng ở một đất nước

luôn luôn bị giặc ngoại xâm đe dọa

như nước ta thì nhu cầu đánh giặc

cũng phải luôn thường trực từ tuổi

bé thơ đáp ứng lời kêu gọi của tổ

_HS tr¶ lêi

- HSTL: có 4 đoạn

- HSTL: Truyện cónhững nhân vật: Bàmẹ, Gióng, dân làng,sứ giả, giặc Ân …nhân vật trung tâm làGióng

- HS kể và trả lời+ Mẹ Gióng là ngườiphụ nữ nông dânnghèo

+ Bà mẹ giẫm lênvết chân to, lạ ngoàiđồng và thụ thai (kìlạ)

+ Ba năm Gióngkhông biết nói, cười,đặt đâu nằm đấy (kìlạ)

-HS thảo luận &ø trảlời

+ Câu nói đầu tiên lànhờ mẹ ra mời sứ giảvào để nói chuyện+ lời yêu cầu cứunước, là niền tin sẽchiến thắng giặcngoại xâm

- HSTL: Chuyện củaGióng càng ly kỳ

B.

§äc_ hiểu văn bản

I Néi dung

1 Nguồn gốc ra đời

- bà mẹ giẫm lên vếtchân to, lạ ngoài đồng thụ thai

- Ba năm Gióng khôngnói, cười, đặt đâu nằmđấy  ra đời kỳ lạ

2 Câu nói đầu tiên

- Lời yêu cầu cứunước

- Giọng nói đĩnh đạcyêu nước

3 Làng xóm nuôi Gióng

- GVH: Vì sao Gióng lớn như thổi

Chi tiết Gióng ăn bao nhiêu cũng

không thấy no, áo mặc vừa xong đã

căng đứt chỉ có ý nghĩa gì?

- GV gọi HS đọc & kể lại đoạn

Gióng đánh giặc

- GVH: nhận xét cách kể, tả của

dân gian? Chi tiết roi sắt gãy, Gióng

lập tức nhổ từng bụi tre, vung lên

thay gậy, quật túi bụi vào dầu giặc

có ý nghĩa gì?

- GV cho HS xem tranh Gióng đánh

giặc

- Sau khi HS trả lời GV giảng:

+ Đoạn kể, tả cảnh Gióng đánh giặc

thật rất hào hứng Tráng sĩ trẻ tuổi

làng phù đổng vụt nhảy phắt lên

mình ngựa Ngựa hí vang, phun lửa

phi thẳng đến nơi có giặc Giống

vung roi sắt đáng giết tơi bời Theo

Gióng đi đánh giặc có người dân

cày, người câu cá, người đi săn …

Gióng đã dùng đoàn quân đánh

giặc Chủ động tìm giặc mà đánh,

tiến công không ngừng

+ Chi tiết: Roi sắt gãy, Gióng lập

tức nhổ từng bụi tre, vung lên thay

gậy, quật tới tấp vào đầu giặc,

chúng chết như rạ là rất có ý nghĩa

Gióng không chỉ đánh giặc bằng vũ

hơn, Gióng ăn rấtkhỏe, bao nhiêucũng không đủ

+ Sức sống mãnh liệtvà kì diệu của dântộc mỗi khi gặp khókhăn

- Sức mạnh của tìnhđoàn kết tương thân,tương ái của các tầnglớp nhân dân mỗi khitổ quốc bị đe dọa

- HS đọc & kể lại:

-HS tr¶ lêi

- Aên không đủ no, mặcvừa xong đã căng đứtchỉ

- Vươn vai thành trángsĩ

 Sức sống mãnh liệt &

kì diệu của dân tộc tamỗi khi gặp khó khăn

 Sức mạnh đoàn kếtdân tộc

4 Gióng cùng toàn dân chiến đấu & chiến thắng giặc ngoại xâm.

- Roi sắt gãy, Gióngnhổ tre, quật vào giặc,giặc chết như rạ

 Gióng không chỉ đánhgiặc bằng vũ khí vuaban mà còn bằng vũkhí bên đường

khớ vua ban maứ coứn baống vuừ khớ beõn

ủửụứng

Quaõn AÂn phaỷi loỏi ngửùa pha,

Tan ra nhử nửụực, naựt ra nhử beứo

+ Caỷnh giaởc thua thaỷm haùi:

ẹửựa thỡ sửựt muừi, sửựt tai

ẹửựa thỡ cheỏt choực vỡ gai tre ngaứ

+ Caỷ nửụực mửứng vui, chaứo ủoựn

chieỏn thaộng

+ Caựch keồ, taỷ cuỷa nhaõn gian thaọt

goùn gaứng, roừ raứng, nhanh goùn &

cuoỏn huựt

- GV lieõn heọ caõu noựi cuỷa Hoà Chuỷ

Tũch keõu goùi toaứn quoỏc khaựng

chieỏn thụứi choỏng phaựp: “Ai coự suựng

duứng suựng, ai coự gửụm duứng gửụm,

khoõng coự gửụm thỡ duứng cuoỏc

thuoồng, gaọy goọc”

GV Lieõn heọ giaựo duùc tử tửụỷng HCM

veà tỡnh yeõu nửụực tửù haứo daõn

toọc:Nhaõn daõn laứ nguoàn goỏc cuỷa scs

maùnh baỷo veọ toồ Quoỏc

- GVH: ụỷ phaàn keỏt truyeọn Gioựng

bay leõn trụứi tửứ ủổnh Soực Sụn Vaọy

caựch keỏt truyeọn nhử theỏ naứo, coự

duùng yự gỡ?

Taùi sao taực giaỷ daõn gian khoõng ủeồ

Gioựng trụỷ veà kinh ủoõ nhaọn tửụực

phong cuỷa vua hoaởc veà queõ chaứo

meù giaứ ủang moỷi maột phụứ troõng?

_GV: “Cuựi ủaàu tửứ bieọt meù,

Bay khuaỏt giửừa maõy hoàng”

(Hu

y Caọn)

*Hớng dẫn tìm hiểu nghệ thuật.

_GVH:Truyện xây dựng ngời anh

hùng cứu nớc với những chi tiết nh

thế nào?có ý nghĩa gì?

- HSTL: Keỏt truyeọn nhử treõn laứ raỏt coự duùng yự, bụỷi leừ noự chửựng toỷ Gioựng coi hoaứn toaứn nhieọm vuù tửù nguyeọn vaứ quan troùng nhaỏt Gioựng khoõng bụùn chuựt coõngdanh, khoõng maỷy may ham phuự quyự, Gioựng laứ con cuỷa thaàn, cuỷa trụứi thỡ nhaỏtủũnh Gioựng seừ bay veàtrụứi, traỷ laùi cho ngửụứinhửừng quaàn aựo, giaựp saột

_HS trả lời

- HSTL: Hoaứngthửụùng phong Gioựnglaứ Phuứ ẹoồng ThieõnVửụng (Vua trụứi laứngPhuứ ẹoồng), nhửừngbuùi tre ủaống ngaứvaứng oựng, nhửừngủaàm hoỏ naốm raỷi raựckhaộp ngoaùi thaứnh HaứNoọi, tổnh Soực Sụn,laứng Chaựy …

- HSTL: ThaựnhGioựng laứ moọt thieõnanh huứng ca thaànthoaùi heỏt sửực ủeùp ủeừ,

II.Ngh ệ thuật

_Xây dựng ngời anhhùng mang màu sắcthần kì với những chitiết kì ảo,phi thờng ,biểutởng cho ý chí ,sứcmạnh cộng đồng ngờiViệt

_Xâu chuỗi những

sự kiện lịch sử trong quákhứ với những hình ảnhthiên nhiên đất nớc

III ý nghĩa

* Ghi nhụự (SGK/23)

*Híng dÉn HS t×m hiĨu ý nghÜa

- GVH: những dấu tích lịch sử nào

còn sót lại cho đến nay chứng tỏ

rằng câu truyện trên không hoàn

toàn là truyền thuyết?

- GV chốt ý: tất cả như muốn nói

rằng câu truyện thần thoại trên

không hoàn toàn là huyền ảo & sâu

trong huyền thoại vẫn còn bóng

dáng của lịch sử một thời hào hùng

một đi không trở lại

- GVH: Em rút ra bài học gì từ

truyền thuyết Thánh Gióng?

Người anh hùng làng Phù Đổng –

Thánh Gióng là một biểu tượng đẹp

của con người Việt Nam trong chiến

đấu và chiến thắng, không màng

danh lợi

Dựng nước và giữ nước là 2 nhiệm

vụ thường trực của dân tộc Việt

Nam suốt thời kì lịch sử

* GV gọi HS đọc ghi nhớ (SGK/23)

- Em hãy kể lại đoạn Gióng

đánh giặc cứu nước

- Theo em chi tiết nào trong

truyện để lại trong tâm trí những ấn

tượng sâu đậm nhất? Vì sao?

- GV cho HS làm bài tập nhanh tại

lớp:

hào hùng ca ngợitinh thần yêu nước,bất khuất chiến đấuchống giặc ngoạixâm vì độc lập, tự docủa dân tộc ViệtNam thời cổ đại

-HS đọc ghi nhớ(SGK/23)

_HS tr¶ lêi

_HSTL_ B

_D

C.T ù häc

_T×m hiĨu thªm vỊ lƠhéi lµng Giãng

_Su tÇm mét t¸c phÈmnghƯ thuËt (tranh,truyƯn th¬… )

Yêu cầu: Khoanh tròn vào chữ cái

hoa ở đầu câu trả lời đúng nhất

trong 4 câu trả lời sau

Câu một: Thánh Gióng là

A Thần thoại

B Truyền thuyết

C Cổ tích

D Truyện ngắn

Câu 2: Thánh Gióng bay về trời vì

A Không ham công danh phú quý

B Là con trời nên xong việc phải

về trời

C Thực chất là Gióng đã hy sinh

D Thiêng liêng hóa, truyền thuyết

hóa người anh hùng nhân dân

5 Dặn dò(1’)

- Học thuộc ghi nhớ

- Kể tóm tắt truyện

- Chuẩn bị bài từ mượn

_Nguån gèc cđa tõ mỵn trong tiÕng ViƯt

_Nguyªn t¾c mỵn tõ trong tiÕng ViƯt

_Vai trò của từ mợn trong hoạt động giao tiếp và tạo lập văn bản.

2.Kĩ năng

_Nhận biết đợc các từ mợn trong văn bản

_Xác định đúng nguồn gốc của các từ mợn

_Viết đúng những từ mợn

_Sử dụng từ điển để hiểu nghĩa từ mợn

_Sử dụng từ mợn trong nói và viết

III.Hớng dẫn thực hiện.

Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc

sinh

Noọi dung ghi

1 OÅn ủũnh: Kieồm dieọn (1’)

2 Kieồm tra baứi cuừ:(4’)

- Tửứ laứ gỡ? Cho vớ duù

- Tỡm 2 tửứ laựy vaứ 2 tửứ

gheựp ẹaởt caõu vụựi tửứ laựy ủaừ cho

3 Baứi mụựi: (1’)

a.Giụựi thieọu baứi:

- Tieỏng Vieọt raỏt phong

phuự, nhửng ủeồ laứm giaứu theõm

ngoõn ngửừ daõn toọc, chuựng ta vay

mửụùn theõm tieỏng nửụực ngoaứi goùi

- GVH: Trong caõu: “chuự beự

vuứng daọy, vửụn vai moọt caựi,

boồng bieỏn thaứnh moọt traựng sú

mỡnh cao hụn trửụùng” coự nhửừng

tửứ Haựn Vieọt naứo?

- GV: ẹaởt caõu naứy vaứo vaờn baỷn

Thaựnh Gioựng, haừy giaỷi thớch

nghúa cuỷa 2 tửứ: Trửụùng, traựng sú

- Gụùi yự: xem laùi phaàn chuự thớch

sau vaờn baỷn Thaựnh Gioựng

_Lớp trởng báo cáo sĩ số

_HS trả lời

- HSTL: Trửụùng, traựngsú

+ Trửụùng: ủụn vũ ủo ủoọdaứi baống thửụực TrungQuoỏc coồ (0,33 meựt) ụỷủaõy muoỏn noựi laứ raỏtcao

+ Traựng sú: ngửụứi coựsửực lửùc cửụứng traựng, chớkhớ maùnh meừ, hay laứmvieọc lụựn

+”Traựng”: khoỷe maùnh,

to lụựn+”Sú”: ngửụứi trớ thửực thụứixửa

 nguoàn goỏc tieỏng Haựn

- GV chốt ý: 2 từ mượn được

dùng ở đây rất phù hợp, tạo nên

sắc thái trang trọng trong câu

văn

- GV cho Hs làm bài tập nhanh:

Hãy tìm những từ Hán Việt có

yếu tố sĩ đứng sau:

*Híng dÉn : xác định nguồn gốc

của từ

- GVH: Các em có hay đọc

truyện hay xem phim ảnh của

Trung Quốc trên truyền hình?

Các em có gặp từ “Trượng” &

“Tráng sĩ” trong lời thuyết minh

hay đối thoại của các nhân vật

không?

Vậy 2 từ ấy là từ mượn của

tiếng nước nào?

- GV chốt ý: Chính xác là Từ

mựơn từ tiếng Trung Quốc cổ,

được đọc theo cách phát âm của

người Việt nên gọi là từ Hán

Việt

- GV cho bài tập nhanh (treo

bảng phụ)

Xác định các từ Hán Việt trong

2 câu thơ sau

“Lối xưa xe ngựa hồn thu thảo,

Nền cũ lâu đài bóng tịch dương”

(bà Huyện Thanh Quan)

-GVH: em có nhận xét gì về

cách viết của các từ trong nhóm

từ: sứ giả, tivi, xà phòng, giang

sơn, in-tơ-nét?

- HS tìm nhanh & trảlời: hiệp sĩ, y sĩ, thi sĩ,dũng sĩ, tráng sĩ, dược

sĩ, bác sĩ, hạ sỉ, nghệ sĩ,tử sĩ, đấu sĩ …

- HSTL: Tiếng TrungQuốc

- HSTL: các từ HánViệt: thu thảo, tịchdương, lâu đài

- HSTL: có từ được viếtnhư từ thuần Việt (sứgiả, tivi), có từ phải códấu gạch ngang để nốicác tiếng: ra-đi-ô, in-tơ-nét

_HS tr¶ lêi

2 Xác định nguồn gốc

một số từ mượn

Ví dụ:

Gốc HánSứ giả,giangsơn, gan

Ngôn ngữkhácTivi, xàphòng, mittinh, bơm,

ga, gan, tơ-nét

in-3 Cách viết hoa từ mượn (SGK/25)

- GV; vì sao có những cách viết

khác nhau ấy?

- GV gợi ý:

Các từ mượn đã được Việt hóa

cao thì viết giống như thuần

Việt

Các từ chưa được Việt hóa cao

thì khi viết cần có dấu gạch nối

giữa các tiếng

- GVH: những từ mượn trên có

cách viết khác nhau ấy có

nguồn gốc từ những tiếng nước

ngoài nào?

- GVH: những từ còn lại trong

nhóm từ trên có nguồn gốc từ

ngôn ngữ nào?

- GV chốt: Từ mươn có 2 nguồn

chính là tiếng hán và tiếng Aán –

Aâu Từ mượn tiếng Aán – Aâu có

2 cách viết khác nhau

- GV cho bài tập nhanh: (treo

bảng phụ)

Hãy so sánh các từ mượn:

+ Theo cách viết có dấu gạch

nối & tiếng: Gac-đờ-bu, tắc-tơ,

ra-đi-ô

+ Với cách viết đã được Việt

hóa: xe đạp, máy kéo, đài …

- GVH: cho biết Việt hóa được

dựa vào cơ sở nào?

* Híng dÉn xác định nguyên

tắc mượn từ

- GV gọi HS đọc đoạn trích ý

kiến của chủ tịch Hồ Chí Minh,

sau đó HS thảo luận và trả lời

câu hỏi:

- HSTL: Từ các ngônngữ: Aán – Aâu, tiếngAnh, Pháp, Nga …

- HSTL: Từ tiếngTrung Quốc cổ, tiếngHán cổ: sứ giả, giangsơn, ga, buồm, điện

- HSTL; các từ chưađược Việt hóa thì códấu gạch nối giữa cáctiếng

Việt hóa dựa vào cơsở: dịch nghĩa (gọi têntheo chức năng của sựvật)

HS đọc đoạn trích

- HSTL: mượn từ làmột cách làm giàutiếng Việt Lạm dụngviệc mượn từ sẽ làmcho tiếng Việt kémtrong sáng

Ví dụ: nhiều biểu hiệnlạm dụng tiếng nướcngoài, có khi còn viếtsai rất ngớ ngẩn

- HS đọc ghi nhớ 2(SGK/25)

II Nguyên tắc mượn từ

- Tích cực; làm giàungôn ngữ dân tộc

- Tiêu cực: dùng tùy tiệnsẽ bị pha tạp

* ghi nhớ 2 (SGK/25)

+ Maởt tớch cửùc cuỷa vieọc mửụùn tửứ

laứ gỡ?

+ Maởt tớch cửùc cuỷa vieọc laùm

duùng tửứ mửụùn laứ gỡ? Cho vớ duù

thửùc teỏ

- GV choỏt: khi caàn thieỏt (tieỏng

Vieọt chửa coự hoaởc khoự dũch) thỡ

phaỷi mửụùn, tranh phaỷi mửụùn tuứy

tieọn

* Hoaùt ủoọng 2: Luyeọn taọp.(12’)

- GV goùi HS ủoùc yeõu caàu caực

- Sau khi thaỷo luaọn ủaùi dieọn

nhoựm leõn baỷng trỡnh baứy

- GV cuứng HS nhaọn xeựt vaứ sửừa

c) Anh: Poỏp, in-tụ-net,Giaộc-xụn, Mai-cụn

Baứi taọp 2: Ngúa cuỷa tửứ,tieỏng taùo thaứnh tửứ HaựnVieọt

a)Khaựn giaỷ:

+ khaựn: xem +ẹoõc: ủoùc

+ Giaỷ: ngửụứi +Giaỷ: ngửụứi

b) yeỏu ủieồm;

+ yeỏu: quan troùng+ ẹieồm: ủieồmYeỏu lửụùc:

Yeỏu: quan troùng; lửụùc:toựm taột

Yeỏu nhaõn: ngửụứi quantroùng

Baứi taọp 3: moọt soỏ tửứmửụùn

a) Teõn goùi caực ủụn vũ ủolửụứng: meựt, lớt, ki-loõ-meựt, ki-loõ-gam

b) teõn goùi caực boọ phaọn

xe ủaùp: ủụứ-bu, peõ-ủan…

ghi-ủoõng,gac-c) Teõn goùi moọt soỏ ủoàvaọt: ra-ủi-oõ, vi-oõ-loõng,sa-loõng, xich ủoõng, bỡnhtoõng, ba toang, xoang…

C.T

ự học _Tra từ điển để xác định

_ HS đọc lại ghi nhớ 7 tìm

thêm các từ mượn trong bài

“Con Rồng, cháu Tiên”

- GVH; các từ phụ mẫu, phụ tử,

huynh đệ, không phận, hải phận

là từ mượn của tiếng nước nào?

Thử dịch nghĩa sang từ thuần

Việt?

5 Dặn dò:(1’)

- Học ghi nhớ (SGK/25)

- Tìm thêm ví dụ về từ

mượn

- Xem & viết đúng chính

tả như yêu cầu bài 5

Chuẩn bị bài: “Tìm hiểu chung

về văn tự sự”

ý nghÜa cđa mét sè tõH¸n ViƯt th«ng dơng

Ngày soạn:

Tỡm Hieồu Chung Veà Vaờn Tửù Sửù

I Mức độ cần đạt

_Có hiểu biết bớc đầu về văn tự sự

_Vận dụng kiến thức đã học để đọc-hiểu và tạo lập văn bản

Noọi dung ghi

1 OÅn ủũnh: Kieồm dieọn (1’)

2 Kieồm tra baứi cuừ:(4’)

- Vaờn baỷn laứ gỡ? Cho vớ duù

moọt vaứi vaờn baỷn

- Caực kieồu vaờn baỷn vaứ muùc

ủớch giao tieỏp

3 Baứi mụựi:(1’)

a.Giụựi thieọu baứi:

Trong giao tieỏp tửù sửù laứ kieồu

vaờn baỷn ta thửụứng sửỷ duùng nhaỏt Vỡ

theỏ, chuựng ta caàn tỡm hieồu trong baứi

hoùc hoõm nay

- Trong nhửừng tỡnh huoỏng naứo ngửụứi

ta phaỷi duứng ủeỏn vaờn tửù sửù?

*Hớng dẫn tìm hieồu chung veà

_HS trả lời

_HS traỷ lụứi caõu hoỷiveà caực tỡnh huoỏnggiao tieỏp

A.

Tìm hiểu chung

* I YÙ nghúa vaứ ủaởc ủieồm chung cuỷa phửụng thửực tửù sửù.

cho cháu nghe

+ Vì sao bạn Lan thôi học? Bạn ấy

đã thôi học như thế nào?

+ Thơm rất nghèo, nhưng em học

rất giỏi

- GV giải thích thêm:

Để trả lời câu hỏi và yêu cầu trên,

người ta cần phải sử dụng thể loại

văn (kể chuyện) Nghĩa là để đáp

ứng yêu cầu tìm hiểu sự việc, con

người, câu chuyện của người nghe,

người đọc

Đó là phương thức tự sự

- GVH: Khi đọc & nghe truyền

thuyết Thánh Gióng, em hiểu được

những gì? Những nội dung dưới đây

đã đầy đủ chưa? Vì sao? (truyện kể

về ai, ở thời nào, làm việc gì, diễn

biến của sự việc, kết quả ra sao, ý

nghĩa của sự việc như thế nào?) Vì

sao có thể nói truyện Thánh Gióng

là truyện ca ngợi công đức của

người anh hùng làng Gióng?

- GVH: Em hãy liệt kê chuỗi chi

tiết trong truyện Thánh Gióng, từ

chi tiết mở đầu tiên đến chi tiết kết

thúc Qua đó, cho biết truyện thể

hiện nội dung chủ yếu gì?

- HS thảo luận: 2 bànmột nhóm

- HSTL: về cơ bản làđủ, nhưng vẫn cần bổsung thêm một số chitiết quan trọng:

 Nếu thiếu những chitiết trên, câu truyệnsẽ rời rạc, khó hiểu

- HSTL: Vợ chồngnông dân nghèo ởlàng Phù Đổng đãgià mà chưa có con+ Các chi tiết biểuhiện diễn biến củacâu chuyện: bà vợgiẫm vào vết chân lạ

 thụ thai khác thường

 Gióng ra đời  banăm không nói cười nghe tiếng sứ giả câu nói đầu tiên  cảlàng giúp đỡ  Giónglớn mạnh phi thường chiến đấu với giặcAân  rơi gậy sắt  nhổtre làm vũ khí  đuổigiặc đến chân núiSóc  bay lên trời được phong thần phong vương, dânnhớ ơn đời đời  sựtích tre đằng ngà,làng cháy

Nội dung: Truyệnthể hiện chủ đề đánhgiặc cứu nước củangười Việt cổ

- Gióng đòi ngựa sắt,roi sắt, giáp sắt đểđánh giặc

- Bà con làng xóm vuilòng góp gạo nuôichúbé

- Gióng lớn nhanh nhưthổi, vươn vai thànhtráng sĩ

- Roi sắt gãy, Gióngnhổ tre bên đườngđánh giặc

- Đánh giặc xongGióng cởi bỏ áo giáp &bay về trời

- Nhân dân nhớ ơn &lập đền thờ, phong thầnCác dấu tích để lại

 Truyện thể hiện chủđề đánh giặc cứu nướccủa người Việt cổ

- GV goùi HS ủoùc muùc ghi nhụự

(SGK/ 28)

* GV lửu yự, nhaỏn maùnh:

- Tửù sửù laứ caựch keồ chuyeọn, keọ vieọc,

keồ veà con ngửụứi (nhaõn vaọt) Caõu

chuyeọn bao goàm nhửừng chuoói sửù

vieọc noỏi tieỏp nhau ủeồ ủi ủeỏn keỏt

thuực

Tửù sửù giuựp ngửụứi ủoùc, ngửụứi nghe

hieồu roừ sửù vieọc, vaỏn ủeà tửứ ủoự baứy toỷ

thaựi ủoọ khen, cheõ

Trong cuoọc soỏng, trong giao tieỏp

cuừng nhử trong vaờn chửụng truyeàn

mieọng, vaờn vieỏt ủeàu raỏt caàn ủeỏn tửù

sửù

*Hoạt động 2 : Luyện tập (10’)

_GVH: Hãy liệt kê các sự việc chính

trong truyện Con Rồng cháu Tiên và

cho biết ý nghĩa ?

2 Ghi nhụự (SGK/28)

B.Luyện tập _Con Rồng cháu Tiên

+Giới thiệu Lạc Long Quân và Âu Cơ

+Lạc Long Quân và

Âu Cơ gặp nhau,đem lòng yêu nhau và kết duyên vợ chông

+Âu Cơ sinh ra một bọc nở thành trăm con

đẹp đẽ ,hồng hào

+50 con theo cha

xuống biển,50 con theo

mẹ lên rừng

+Ngời con trởng lênlàm vua ,lập nớc Văn Lang

→Giaỉ tthích nguồn gốc,suy tôn giống nòi vàthể hiện ý nguyện đoàn kết

C T ự học _Su tầm một số văn bản

tự sự và phân tích đặc

điểm tự sự ,chỉ ra ýnghĩa của phơng thức tự

sự đối với văn bản đó

tích đặc điểm tự sự ,chỉ ra ý nghĩa

của phơng thức tự sự đối với văn bản

đó

4 Cuỷng coỏ:(3’)

Trong lụựp em, baùn Hieỏu

thửụứng xuyeõn khoõng thuoọc baứi, haừy

keồ laùi caõu chuyeọn ủeồ cho bieỏt vỡ sao

Hieỏu khoõng thuoọc baứi

HS: moói HS tửù keồ ngaộn goùn

theo yeõu caàu baứi treõn

5 Daởn doứ:(1’)

- Hoùc thuoọc ghi nhụự

- Laứm baứi taọp 1, 2, 3, 4, 5

_Có hiểu biết bớc đầu về văn tự sự

_Vận dụng kiến thức đã học để đọc-hiểu và tạo lập văn bản

1 Ổn định: Kiểm diện (1’)

2 Kiểm tra bài cũ(4’)

- Văn bản là gì? Cho ví dụ

một vài văn bản

- Tự sự là gì? Cho ví dụ

3 Bài mới:(1’)

Để củng cố lại phần lí thuyết

đã học chúng ta cùng nhau tìm hiểu

phần bài tập

- GV gọi HS đọc truyện ông già &

thần chết & trả lời câu hỏi trong bài

tập một (SGK/28)

- GV gọi HS đọc 2 lần bài thơ “Sa

bẫy” của Nguyễn Hoàng Sơn

- GVH: Bài thơ này có phải tự sự

_HS đọc truyện ônggià & thần chết & trảlời câu hỏi trong bàitập một (SGK/28)

HS đọc 2 lần bài thơ

“Sa bẫy-HS th¶o luËn ,tr¶ lêi

_HS kh¸c nhËn xÕt,bỉsung

A.

T×m hiĨu chung :

Ý nghĩa & đặc điểm chung của phương thức tự sự.

B Luyện tập

1 Phương thức tự sựtrong truyện: kể theotrình tự thời gian, sựviệc nối tiếp nhau, kếtthúc bất ngờ, ngôi kểthứ 3

- Ý nghĩa câu chuyện:+ Ca ngợi trí thôngminh, biến báo củaông già

+ Cầu được, ước thấy

2 “Sa bẫy” là bài thơtự sự vì tuy diễn đạtbằng thơ 5 tiếng nhưngbài thơ đã kể lại mộtcâu chuyện có đầu,đuôi, có nhân vật, chitiết, diễn biến sự việcnhằm mục đích chếgiễu tính tham ăn củamèo đã khiến mèo tựmình sa bẫy của chínhmình

- Kể miệng câuchuyện: “Sa bẫy”

- GV goùi HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp 3

- Goùi 2 HS laứm baứi treõn baỷng

_GV nhận xét,sửa sai

- GV goùi HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp 4

- 3 HS keồ taùi lụựp

- GV goùi HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp 5

- GV yeõu caàu HS laứm baứi taọp traộc

nghieọm saựch baứi taọp (baứi 6,7)

dụng để giúp nghời khác hình dung

đợc diễn biến một số sự việc

-HS thảo luận ,trả lời

_2 HS laứm baứi treõnbaỷng

- 3 HS keồ taùi lụựp-HS thảo luận ,trả lời

+ Beự maõy ruừ meứo conủaựnh baóy luừ chuoọt nhaộtbaống caự nửụựng thụmngon treo lụ lửừng trongcaùm saột

+ beự Maõy vaứ meứo ủeàunghú boùn chuoọt seừ vỡtham aờn maứ maộc baóy+ ẹeõm, beự Maõy naốm

mụ thaỏy caỷnh chuoọt bũsaọp baóy ủaày loàng, chớcha chớ choựe khoực loựccaàu xin tha maùng

+ saựng hoõm sau ai ngụứkhi xuoỏng beỏp xem,Maõy chaỳng thaỏy chuoọtcuừng chaỳng thaỏy caựnửụựng, chổ coự ụỷ giửừaloàng, meứo ta ủang cuoọntroứn ngaựy khớ kho …chaộc meứo ta ủang mụ!

…

3 Hai vaờn baỷn a) Hueỏ khai maùc traùiủieõu khaộc quoỏc teỏ laànthửự 3

b) Ngửụứi Aõu laùc ủaựnhtan quaõn xaõm lửụùc

 Caỷ 2 vaờn baỷn ủeàu coựnoọi dung tửù sửù vụựinghúa keồ chuyeọn, keồvieọc

Tửù sửù coự vai troứ giụựithieọu, tửụứng thuaọt, keồchuyeọn thụứi sửù hay lũchsửỷ

4 HS keồ chuyeọn “ConRoàng, chaựu Tieõn”

4 Cuỷng coỏ(4’)

- Tửù sửù laứ gỡ? Keồ teõn moọt vaứi

vaờn baỷn tửù sửù maứ em bieỏt

- Keồ teõn lieọt keõ caực sửù vieọc

chớnh trong truyeọn “Con Roàng, chaựu

Tieõn”

5 Daởn doứ(1’)

- Hoùc ghi nhụự

- Laứm baứi taọp 4 & 5 theo sửù

hửụựng daón cuỷa GV (laứm boồ sung)

- ẹoùc & soaùn vaờn baỷn “Sụn

tinh, Thuỷy tinh”

5 HS keồ moọt vaứi thaứnhtớch cuỷa baùn Giang

C.Tự học

_Liệt kê chuỗi sự việc

đợc kể trong mộtchuyện dân gian đã học._Xác định phơng thứcbiểu đạt sễ sử dụng đểgiúp nghời khác hìnhdung đợc diễn biến một

số sự việc

Tuaàn 3 Ngaứy soaùn:

Sụn Tinh, Thuỷy Tinh _(Truyeàn thuyeỏt)_

_Nhân vật,sự kiện trong truyền thuyết Sơn Tinh,Thủy Tinh

_Cách giảI thích hiện tợng lũ lụt xảy ra ở đồng bằng Bắc Bộ và khát vọng của ngờiViệt cổ trong việc chế ngự thiên tai lũ lụt ,bảo vệ cuộc sống của mình trong một truyền thuyết

_Những nét chính về nghệ thuật của truyện : sử dụng nhiều chi tiết kì lạ,hoang ờng

2.Kĩ năng

_Đọc-hiểu văn bản truyền thuyết theo đặc trng thể loại

_Nắm bắt các sự kiện chính trong truyện

_Xác định ý nghĩa của truyện

_Kể lại đợc truyện

III.H ớng dẫn thực hiện

Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc

sinh

Noọi dung ghi

1 OÅn ủũnh: Kieồm tra sú

soỏ(1’)

2 Kieồm tra baứi cuừ:(4’)

- Haừy keồ toựm taột truyeọn

“Thaựnh Gioựng” Cho bieỏt yự nghúa

cuỷa hỡnh tửụùng Thaựnh Gioựng?

- Vỡ sao hoọi thi theồ thao trong

nhaứ trửụứng phoồ thoõng laùi mang teõn

“Hoọi khoỷe Phuứ ẹoồng”

3 Baứi mụựi: (1’)

Trong nhaõn gian, beõn caùnh

_Lớp trởng báo cáo sĩ

số_HS trả lời

_HS trả lời

nhửừng caõu truyeọn coồ tớch, thỡ thaàn

thoaùi coứn coự nhửừng chuyeọn keồ veà

nhửừng chieỏn coõng cuỷa con ngửụứi

choỏng thieõn nhieõn ẹoự laứ truyeàn

thuyeỏt “Sụn Tinh, Thuỷy Tinh”

* Hoaùt ủoọng 1: Tìm hiểu chung

(10’)

*Hớng dẫn đọc vaứ tỡm hieồu chuự

thớch

- GV goùi HS ủoùc & lửu yự gioùng ủoùc

cuỷa vua Huứng, caực chi tieỏt kỡ laù

trong truyeọn

- GV nhaọn xeựt caựch ủoùc

- Em haừy giaỷi thớch tửứ coàn, vaựn

(cụm neỏp), neọp (baựnh chửng), Sụn

tinh, Thuỷy tinh, taỷn vieõn, laùc haàu

_GVH:Sơn Tinh,Thủy Tinh đợc bắt

nguồn từ thể loại nao?

_GVH: Sơn Tinh,Thủy Tinh thuộc

nhóm các tác phẩm truyền thuyết

thời đại nào?

* Hoaùt ủoọng 2: Đọc-hiểu văn bản

(24’)

*Hớng daón HS thaỷo luaọn & traỷ lụứi

caực caõu hoỷi

- GVH: Truyeọn “Sụn tinh, Thuỷy

tinh” goàm maỏy ủoaùn? Coự theồ chia

boỏ cuùc ra laứm 3 phaàn tửứ mụỷ truyeọn

ủeỏn keỏt truyeọn ủửụùc khoõng? Noọi

dung chớnh caực phaàn (ủoaùn treõn)

- GVH: ẹeồ giaỷi thớch hieọn tửụùng

thieõn nhieõn, ngửụứi xửa ủaừ xaõy dửùng

neõn truyeọn baống caựch naứo?

- GVH: truyeọn xửa ủửụùc xaõy dửùng

baống trớ tửụỷng tửụùng & keứm theo

ủaởc ủieồm gỡ veà ngheọ thuaọt

- GVH: Haừy tỡm nhửừng chi tieỏt kỡ

aỷo, hoang ủửụứng trong truyeọn? Taực

- HSTL: coự theồ chia

ba phaàn (3 ủoaùn)

- HSTL: baống trớtửụỷng tửụùng

- HSTL: Chi tieỏt kỡlaù, hoang ủửụứng

- HSTL: Dửùa vaứoSGK traỷ lụứi yự 1 Taực duùng: taùo sửù loõicuoỏn, haỏp daón ngửụứiủoùc, ngửụứi nghe

_ HSTL: Sụn tinh &

Thuỷy tinh laứ nhaõn

I Tỡm hieồu chung

_Truyện bắt nguồn từ

thần thoại cổ đợc lịch sửhóa

_Sơn Tinh,Thủy Tinhthuộc nhóm các tác phẩmtruyền thuyết thời đạiHùng Vơng

B.Đọc-hiểu văn bản I.N ội dung

- GVH: Để liên hệ các phần bài

học sau này đây là truyện kể dân

gian Theo em, ngoài những yếu tố

kì ảo, truyện còn những yếu tố

nghệ thuật cơ bản gì?

 Có thể HS chưa biết (vì đây là câu

hỏi liên quan đến các bài sau) nên

GV giảng sơ lược truyện gồm

những yếu tố nghệ thuật cơ, lời kể,

nhân vật, sự việc, ngôi kể

- GVH: nhân vật chính của truyện

là ai? Các nhân vật ấy được giới

thiệu như thế nào?

- GVH: Vì sao tác giả dân gian chỉ

chú ý giới thiệu tài năng của Sơn

tinh, Thủy tinh mà không miêu tả

diện mạo (chân dung)

- GVH: Nguyên nhân nào dẫn đến

cuộc tranh tài giữa hai thần?

- GVH: em nghĩ gì về sính lễ vua

Hùng đặt ra?

- GV chuyển ý: Vì sao nhà vua có

ý chọn Sơn tinh, tìm hiểu cuộc giao

tranh giữa hai thần ta sẽ hiểu được

ý vua

- GVH: Cuộc tranh tài diễn ra như

thế nào? Chi tiết “nước sông dâng

vật chính được giớithiệu (vẫy tay …, hômưa, gọi

gio …)

- HSTL: vì ít chú ýđến các chi tiết thừa,tả tài năng để dẫndắt vào nội dungchính của câuchuyện (cuộc tranhtài giữa hai thần)HSTL: Vua Hùngđến kén rể tài, cảhai chàng đều đếncầu hôn, vua ra điềukiện ai mang sính lễđến trước được cưới

Mị Nương

- HSTL: kì lạ, dễkiếm ở miền rừngnúi, vua có ý địnhchọn Sơn tinh, thửtài hai chàng

- HSTL: ý 1 dựa vàoSGK

Yù nghĩa: phản ánhước mơ chiến thắngthiến tai của ngườixưa

- HSTL: Sơn tinh đạidiện cho chínhnghĩa, nhân dân,người đắp đê

Thủy tinh đại diệncho điều ác, phinghĩa

1 Vua Hùng kén rể

Công chúa Mị Nươngxinh đẹp, hiền dịu

 kén rể xứng đáng

2 Cuộc chiến đấu giữa hai thần :

a Giới thiệu nhân vật

- Sơn tinh: ở vùng TảnViện, có tài vẫy tay mọclên cồn bãi, núi đồi

- Thủy tinh: Ở vùngnước thẳm, có tài gọigió, hô mưa

b Cuộc giao chiếnThủy tinh

- Hô mưa,gọi gió,dângnước

- Nướcsông dângcao baonhiêu

 Kiệt sức

Sơn tinh

- Bốc đồi,dời núi,dựngthành lũy

- Núi đồicao bấynhiêu

 Vữngvàng

cao bao nhieõu, ủoài nuựi cao baỏy

nhieõu” coự yự nghúa nhử theỏ naứo?

- GVH: theo em Sụn tinh & Thuỷy

tinh coự yự nghúa tửụùng trửng nhử theỏ

naứo?

- GVDG: Sụn tinh laứ ủaùi dieọn cho

lửùc lửụùng cử daõn ngửụứi Vieọt coồ

kieõn cửụứng, ủaộp ủeõ choỏng luừ luùt, laứ

ửụực mụ chieỏn thaộng thieõn tai cuỷa

ngửụứi xửa ủửụùc hỡnh tửụùng hoựa

Taứi naờng & khớ phaựch cuỷa Sụn tinh

laứ bieồu tửụùng sinh ủoọng cho chieỏn

coõng cuỷa ngửụứi Vieọt coồ trong cuoọc

ủaỏu tranh choỏng baừo luùt ụỷ lửu vửùc

soõng Hoàng, soõng ẹaứ, ẹaõy cuừng laứ

kỡ tớch dửùng nửụực cuỷa thụứi ủaùi caực

vua Huứng & kỡ tớch aỏy phaựt sinh

maùnh meừ veà sau

_GV:gọi HS đọc caõu hoỷi 3/ SGK 34

Haừy neõu yự nghúa truyeọn Sụn tinh,

Thuỷy tinh

- GV gụùùi yự:

+ YÙ nghúa: giaỷi thớch nguyeõn nhaõn

cuỷa hieọn tửụùng luừ luùt haứng naờm

Vieọc giaỷi thớch aỏy coự ủuựng khoõng?

Vỡ sao?

+ YÙ nghúa theồ hieọn sửực maùnh &

ửụực mụ cheỏ ngửù luừ luùt haứng naờm

cuỷa ngửụứi Vieọt coồ

+ YÙự nghúa suy toõn, ca ngụùi coõng lao

dửùng nửụực cuỷa caực vua Huứng

- GVDG: boồ sung sau khi HS traỷ

lụứi, Giaỷi thớch hieọn tửụùng luừ luùt

haứng naờm ụỷ lửu vửùc Soõng Hoàng &

coõng trỡnh ủaộp ủeõ choỏng luừ luùt cuỷa

nhaõn daõn thụứi kỡ vua Huứng Thieõn

tai raỏt ủa daùng khoõng chổ coự luừ luùt

_HS đọc caõu hoỷi 3/

SGK 34

* HS thaỷo luaọnnhoựm/ 2 baứn

_HS trả lời

- HSTL: Nửừ oa vaựtrụứi

* HS thaỷo luaọnnhoựm/ 2 baứn

_Đại diện nhóm trả

lời_HS khác nhận xét,bổsung

3 YÙ nghúa tửụùng trửng

- Sụn tinh: Lửùc lửụùngdaõn cử ngửụứi Vieọt coồ,kieõn cửụứng choỏng luừ luùt,

mụ ửụực chieỏn thaộngthieõn nhieõn cuỷa ngửụứixửa

- Thuỷy tinh: Hieọn tửụùngluừ luùt, thieõn tai

II.Ngh ệ thuật.

_Xây dựng hình tợngnhân vật mang dáng dấpthần linh với nhiều chitiết tởng tợng, kì ảo

_Dẫn dắt ,kể chuyện lôicuốn,sinh động

_Liệt kê những chi tiết ởng tợng kì ảo về SơnTinh,Thủy Tinh và cuộcgiao tranh của hai thần._Hiểu ý nghĩa tởng trngcủa hai nhân vật Sơn Tinh

t-và Thủy Tinh

maứ coứn coự caực hieọn tửụùng khaực

nhử: soựng thaàn, ủoọng ủaỏt, nuựi lửỷa,

chaựy rửứng Em coự bieỏt caõu chuyeọn

nhaõn gian naứo cuừng nhaốm giaỷi

thớch hieọn tửụùng nhử theỏ khoõng?

- GV yeõu caàu HS ủoùc ghi nhụự &

phaàn ủoùc theõm

* Hoaùt ủoọng 3: Hớng dẫn tự

học(1’)

_Đọc kĩ truyện,nhớ những sự việc

chính và kể lại đợc truyện

_Liệt kê những chi tiết tởng tợng kì

ảo về Sơn Tinh,Thủy Tinh và cuộc

giao tranh của hai thần

_Hiểu ý nghĩa tởng trng của hai

nhân vật Sơn Tinh và Thủy Tinh

4 Cuỷng coỏ:(3’)

- keồ toựm taột caực sửù vieọc chớnh

trong truyeọn “Sụn tinh, Thuỷy tinh”

Neõu yự nghúa truyeọn

5 Daởn doứ(1)

- Hoùc ghi nhụự

- Soaùn baứi: nghúa cuỷa tửứ (phaàn I &

II)

_HS trả lời

Tuaàn 3 Ngaứy soaùn:

Nghúa Cuỷa Tửứ

I M ức độ cần đạt

_Hiểu thế nào là nghĩa của từ

_Biết cách tìm hiểu nghĩa của từ và giải thích nghĩa của từ trong văn bản

_Biết dùng từ đúng nghĩa trong nói ,viết và sủa các lỗi dùng từ

II.Trọng tâm kiến thức ,kĩ năng

1.Kiến thức

_Khái niệm nghĩa của từ

_Cách giải thích nghĩa của từ

2.Kĩ năng

_Giaỉ thích nghĩa của từ

_Dùng từ đúng nghĩa trong nói và viết

_Tra từ điển để hiểu nghĩa của từ

III.H ớng dẫn thực hiện.

Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa

hoùc sinh

Noọi dung ghi

1 OÅn ủũnh: Kieồm dieọn (1’)

2 Kieồm tra baứi cuừ(4’)

- Theỏ naứo laứ tửứ mửụùn? Cho vớ duù

- Neõu nguyeõn taộc mửụùn tửứ? ẹaởt

caõu coự duứng tửứ mửụùn

3 Baứi mụựi: (1’)

Baứi hoùc trửụực cho ta bieỏt tửứ mửụùn

laứ gỡ? Tửứ laứ ủụn vũ ngoõn ngửừ coự nghúa

Vaọy theỏ naứo laứ nghúa cuỷa tửứ, laứm theỏ

naứo hieồu ủửụùc nghúa cuỷa tửứ, phaỷi duứng

tửứ nhử theỏ naứo, giaỷi thớch nghúa cuừa tửứ

baống caựch naứo? Baứi hoùc hoõm nay seừ

giuựp chuựng ta traỷ lụứi caõu hoỷi ủoự A Tìm hiểu chung I Nghúa cuỷa tửứ laứ