GA lop 4 Tuan 24 NH 2012 2013

- Gọi hs đọc đoạn văn viết về lợi ích của một loài cây BT2 - Nhaän xeùt B/ Dạy-học bài mới: 1 Giới thiệu bài: Các em đã biết về đoạn văn trong bài văn tả cây cối.. Dựa trên hiểu biết đó,[r]

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Mĩ thuật Lịch sử

24 116 47 24 24

Chào cờ Luyện tập

LT & C Khoa học

47 24 117 24 47 47

Nghe-viết: Họa sĩ Tơ Ngọc Vân Phép trừ phân số

Giữ các cơng trình cơng cộng (Tiết 2)

Kể chuyện Địa lý Tập đọc

Âm nhạc

uploa d.123 doc.ne t 47 24 24 48 24

Phép trừ phân số (tiếp theo)

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Thành phố Hồ chí Minh

Đồn thuyền đánh cá

Thứ 5

28/02/2013

Tốn TLV LT&C Khoa học

Kĩ thuật

119 47 48 48 24

Luyện tập Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cây cối (tt)

48 120 24 48 48

Tĩm tắt tin tức Luyện tập chung Sinh hoạt cuối tuần

Trang 2

TUẦN 24

Thứ hai, ngày 25 tháng 02 năm 2013.

Tiết 24: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3, Bài 2* dành cho HS khá, giỏi

II/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập

Gọi hs lên bảng thực hiện tính tổng

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em

sẽ tiếp tục làm các bài toán luyện tập về

phép cộng phân số

2) HD luyện tập:

Bài 1: Viết lên bảng phép tính 3 + 45

- Gọi hs nêu cách thực hiện

- Gọi hs lên bảng thực hiện

- Y/c hs thực hiện B câu b,c

*Bài 2: Bạn nào nhắc lại tính chất kết hợp

của phép cộng các STN? HS khá, giỏi

- Phép cộng các phân số cũng có tính chất

kết hợp Tính chất này như thế nào? Các em

cùng làm một số bài toán để nhận biết tính

18

28

- Lắng nghe

- Ta viết số 3 dưới dạng phân số, sau đó quiđồng mẫu số rồi thực hiện phép cộng hai phânsố cùng mẫu

- 1 hs lên thực hiện

3 + 45 = 155 +4

5=

195b) 34+5=3

4+

20

4 =

234c) 1221+42

21=

5421

- Khi cộng một tổng hai số với số thứ ba ta cóthể cộng số thứ nhất với tổng của số thứ hai vàsố thứ ba

- Lắng nghe

- 2 hs lên thực hiện và nêu kết quả: Cả 2 phép

Trang 3

- Khi thực hiện cộng một tổng hai phân số

với phân số thứ ba chúng ta làm thế nào?

- Đó là tính chất kết hợp của phép cộng hai

phân số Gọi hs đọc nhận xét SGK/128

Bài 3: Gọi hs đọc bài toán

- Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm sao?

- Vậy tính nửa chu vi ta làm sao?

- Gọi hs lên bảng tóm tắt và thực hiện tính

nửa chu vi

C/ Củng cố, dặn dò:

- Nêu tính chất kết hợp của phép cộng hai

phân số

- Bài sau: Phép trừ phân số

- Nhận xét tiết học

- Ta lấy dài + rộng

- 1 hs lên bảng tóm tắt, 1 hs thực hiện, cả lớplàm vào vở nháp

Nửa chu vi của hình chữ nhật là:

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 47: V Ẽ VỀ CUỘC SỐNG AN TỒN

I Mục đích, yêu cầu :

- Biết đọcđđúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp với nội dung thơng báo tin vui

- Hiểu nội dung: Cuộc thi vẽ em sống an tồn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng nhữngbức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an tồn, đặc biệt là an tồn giao thơng ( Trả lời đươcïcác câu hỏi trong SGK)

KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân.

- Tư duy sáng tạo.

- Đảm nhận trách nhiệm.

II/ Đồ dùng dạy-học:

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Khúc hát ru những em bé lớn

trên lưng mẹ

Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và trả lời

câu hỏi về nội dung bài

1) Giới thiệu bài: Bản tin Vẽ về cuộc sống an

toàn đăng trên báo Đại đoàn kết, thông báo

về tình hình thiếu nhi cả nước tham dự cuộc

thi vẽ tranh theo chủ đề Em muốn sống an

- 2 hs lên bảng đọc thuộc lòng và nêu nộidung

Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc củangười mẹ miền núi cần cù lao động, góp sứcmình vào cuộc kháng chiến chống Mỹ cứunước

- Lắng nghe

Trang 4

toàn Vậy thế nào là bản tin? Nội dung tóm

tắt của bản tin như thế nào? Cách đọc bản tin

ra sao? Các em cùng tìm hiểu qua bài đọc

- Ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép

- Giải thích: UNICEF là tên viết tắt của Quỹ

Bảo trợ Nhi đồng của Liên hợp quốc (các em

đã biết về Liên hợp quốc qua sách TV2-tập

2)

- Ghi bảng: 50 000

- Giải thích: Đây là bài đọc dưới dạng bản

tin 6 dòng mở đầu bài đọc là 6 dòng tóm tắt

nội dung đáng chú ý, chứa đựng những thông

tin quan trọng của bản tin Vì vậy, sau khi

đọc tên bài, các em phải đọc nội dung tóm

tắt này rồi mới đọc bản tin

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài

+ Lượt 1: Luyện phát âm: ĐắK LắK, triễn

lãm, tươi tắn

- Cho hs xem các bức tranh của thiếu nhi vẽ

về cuộc sống an toàn

- Hd ngắt nghỉ hơi đúng câu dài

UNICEF VN và báo TNTP/vừa tổng kết

cuộc thi vẽ tranh của thiếu nhi với chủ đề/

"Em muốn sống an toàn"

Các họa sĩ nhỉ tuổi chẳng những có nhận

thức đúng về phòng tránh tai nạn / mà còn

biết thể hiện ngôn ngữ hội họa / sáng tạo

đến bất ngờ

+ Lượt 2: HD hs hiểu nghĩa các từ: thẩm mĩ,

nhận thức, khích lệ, ý tưởng, ngôn ngữ hội

họa

- Bài đọc với giọng như thế nào?

- Y/c hs luyện đọc theo nhóm 4

- Gọi hs đọc cả bài

- Gv đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài:

- 2 em ngồi cùng bàn, hãy trao đổi nhóm đôi

- HS đọc đồng thanh

- Lắng nghe

- HS đọc năm mươi nghìn

- HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài + HS1: 50000 bức tranh đáng khích lệ+ HS 2: UNICEF VN sống an toàn+ HS 3: Được phát động từ Kiên Giang+ HS 4: Chỉ cần điểm qua giải ba+ HS5: Phần còn lại

- Luyện phát âm cá nhân (HS Y-TB)

- Quan sát

- Chú ý ngắt nghỉ hơi đúng (1 hs đọc)

- Lắng nghe, giải thích

- Đọc với giọng thông báo tin vui, rõ ràng,mạch lạc, tốc độ hơi nhanh

- HS luyện đọc trong nhóm 4

- 1 hs đọc cả bài

- Lắng nghe

- Thảo luận, trao đổi nhóm đôi

Trang 5

để trả lời các câu hỏi trong SGK

- Nêu lần lượt từng câu hỏi, gọi hs trả lời

KNS*: - Tư duy sáng tạo.

1) Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì? (HS TB-Y)

+ Tên chủ điểm gợi cho em điều gì?

2) Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào?

3) Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt

về chủ đề cuộc thi?

4) Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá

cao khả năng thẩm mĩ của các em?

Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc

Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những từ

ngữ nổi bật giúp người đọc nắm nhanh thông

tin

c) Luyện đọc lại

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài

KNS*: - Đảm nhận trách nhiệm.

- Y/c hs lắng nghe, tìm những TN cần nhấn

giọng trong bài

- Kết luận lại giọng đọc : vui, nhanh, gọn, rõ

ràng

- HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn

+ Gv đọc mẫu

+ Gọi hs đọc

+ YC hs luyện đọc trong nhóm đôi

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc

đúng , hay

- Bài đọc có nội dung chính là gì?

1) Em muốn sống an toàn+ Tên chủ điểm muốn nói đến ước mơ, khátvọng của thiếu nhi về một cuộc sống an toàn2) Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50 000 bứctranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đấtnước gởi vể BTC

3) Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng thấykiến thức của thiếu nhi về an toàn, đặc biệt làATGT rất phong phú: Đội mũ bảo hiểm là tốtnhất, Gia đình em được bảo vệ an toàn Trẻ

em không nên đi xe đạp trên đường,

4) Phòng tranh trưng bày là phòng tranh đẹp: màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc.

Các họa sĩ nhỏ tuổi chẳng những có nhậnthức đúng về phòng tránh tai nạn mà còn biết

thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa sáng tạo đến bất ngờ

+ Là thể hiện điều mình muốn nói qua nhữngnét vẽ, màu sắc trong tranh

5) Có tác dụng tóm tắt cho người đọc nắmđược những thông tin và số liệu nhanh

- Lắng nghe

- 5 hs đọc 5 đoạn của bài trước lớp

- Lắng nghe, trả lời: tháng 4, nâng cao, hưởngứng, đông đảo, 4 tháng

- Lắng nghe

- 1 hs đọc

- Luyện đọc nhóm đôi

- Vài hs thi đọc trước lớp

- Nhận xét

- Cuộc thi vẽ em sống an tồn được thiếu nhi

cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể

Trang 6

- Ghi ý chính của bài lên bảng

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần, chú ý đọc

đúng những từ khó

- Bài sau: Đoàn thuyền đánh cá

hiện nhận thức đúng đắn về an tồn, đặc biệt là

an tồn giao thơng

- 2 hs nhắc lại ý chính

- Lắng nghe, thực hiện

- Bảng thời gian

- Một số tranh, ảnh lấy từ bài 7 - bài 19

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Văn học và khoa học thời Hậu

Lê

1) Hãy kể tên các tác phẩm và tác giả tiêu

biểu của văn học thời Hậu Lê?

2) Em hãy nêu tên các công trình khoa học

tiêu biểu và tác giả của các công trình đó ở

thời Hậu Lê?

1) Giới thiệu bài: Tiết Lịch sử hôm nay, các

em sẽ ôn lại các kiến thức đã học từ bài 7

đến bài 19

2) Ôn tập:

* Hoạt động 1: Các giai đoạn lịch sử và sự

kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến TK XV

- Treo băng thời gian lên bảng

- Các em hãy suy nghĩ, xem lại bài, sau đó cô

gọi các em lên gắn nội dung của từng giai

đoạn tương ứng với thời gian trong bảng

- Gọi hs lên thực hiện

- Cùng cả lớp nhận xét, sau đó gọi hs nói sự

kiện lịch sử với thời gian tương ứng

- 2 hs trả lời

1) Nguyễn Trãi với tác phẩm Bình Ngô đạicáo, Ức Trai thi tập, Vua Lê Thánh Tông, LýTử Tấn, Nguyễn Mộng Tuân với các tácphẩm thơ

2) Đại Việt sử kí toàn thư của Ngô Sĩ Liên ,Lam Sơn thực lục và Dư địa chí của NguyễnTrãi, Đại thành toán pháp của Lương ThếVinh

- Lắng nghe

- Quan sát

- Suy nghĩ, nhớ lại bài

- Lần lượt lên bảng gắn nội dung sự kiện

(HS khá, giỏi)

- 1 hs đọc to trước lớp

Trang 7

- Gọi hs đọc lại toàn bộ bảng

* Hoạt động 2: Câu 1 SGK/53

Các em hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH:

Buổi đầu độc lập, thời Lý, Trần, Hậu Lê

đóng đô ở đâu? Tên gọi nước ta ở các thời kí

đó là gì? Câu hỏi này cô đã kẻ thành bảng

thống kê, nhiệm vụ của các em là hoàn thành

bảng và dựa vào bảng để TLCH trên

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Cùng hs nhận xét, bổ sung đi đến kết quả

đúng

* Hoạt động 3: Câu hỏi 2 SGK/53

- Gọi hs đọc câu hỏi 2 SGK/53

- Câu hỏi này cô cũng kẻ thành bảng, các em

hãy thảo luận nhóm 4 đọc SGK để hoàn

thành Dựa vào bảng, các em TLCH trên

- Cùng hs nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 4: Thi kể về các sự kiện, nhân

vật lịch sử đã học (Câu hỏi 3 SGK/53)

- Treo bảng phụ viết định hướng kể, gọi hs

đọc to trước lớp

- Cô sẽ tổ chức cho các em thi kể về các sự

kiện, nhân vật lịch sử đã học Các em nên kể

theo định hướng trên bảng Bạn nào kể đúng,

lưu loát, hấp dẫn sẽ là người thắng cuộc

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương hs kể tốt

- Lắng nghe, thảo luận nhóm đôi

- Lần lượt trình bày (mỗi nhóm 1 ý)

- Nhận xét

- Chia nhóm 4 hoàn thành bảng

- Nhận xét

- 1 hs đọc to trước lớp:

+ Sự kiện lịch sử: Sự kiện đó là sự kiện gì? xảy ra lúc nào? xảy ra ở đâu? Diễn biến chính của sự kiện? Ý nghĩa của sự kiện đó đối với lịch sử dân tộc

+ Nhân vật lịch sử: Tên nhân vật đó là gì? Nhân vật đó sống ở thời kì nào? Nhân vật đó có đóng góp gì cho lịch sử nước nhà?

- HS lần lượt xung phong kể (có thể dùng thêm tranh, ảnh) về sự kiện, nhân vật lịch sử mà mình chọn

* Em xin kể về Chiến thắng Chi Lăng xảy ranăm 1428 tại Ải Chi Lăng + Khi quân địchđến, kị binh của ta ra nghênh chiến rồi quayđầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng cùng đám

kị binh vào ải

+ Kị binh của giặc thấy vậy ham đuổi nên bỏ

xa hàng vạn quân bộ ở phía sau đang lũ lượtchạy

+ Khi kị binh giặc đang bì bõm lội qua đầmlầy thì loạt pháo hiệu nổ vang như sấm dậy.Lập tức hai bên sườn núi, những chùm tên vànhững mũi lao vun vút phóng xuống LiễuThăng và đám kị binh tối tăm mặt mũi LiễuThăng bị giết tại trận

+ Quân bộ của địch cũng gặp phải mai phục của quân ta, lại nghe tin Liễu Thăng chết thì hoảng sợ, bỏ chạy thoát thân Thế là mưu đồ cứu viện cho Đông Quan của nhà Minh bị tanvỡ

Trang 8

- Các em cần ghi nhớ các sự kiện lịch sử tiêu

biểu trong 4 giai đoạn lịch sử vừa học

- Những em nào chưa kể trên lớp thì về nhà

tập kể cho người thân nghe

- Xem trước bài sau: Trịnh - Nguyễn phân

tranh

Kết quả đúng cho HĐ1

Kết quả cho HĐ2

Thời gian Triều đại Tên nước Kinh đô

1428-Đầu TKXVI Nhà Hậu Lê

Kết quả cho HĐ3

981 Kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ I Chi Lăng

1075-1077 Kháng chiếng chống quân Tống xâm lược lần thứ II sông Như Nguyệt1226-1399 Nhà Trần Thành lập

Kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên Thăng Long

Thứ ba, ngày 26 tháng 02 năm 2013

MƠN: THỂ DỤC _

Môn: CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Tiết 24: HỌA SĨ TƠ NGỌC VÂN

I/ Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài văn xuơi

- Làm được bài tập chính tả phương ngữ (2) a

- 3 bảng nhĩm viết nội dung BT2a

Trang 9

A/ KTBC: Chợ Tết

- Gọi hs đọc những TN cần điền vào ô trống

ở BT2, gọi 3 bạn lên bảng viết, cả lớp viết

vào B

(họa sĩ, nước Đức, sung sướng, không hiểu

sao, bức tranh.)

1) Giới thiệu bài: Y/c hs xem tranh họa sĩ Tô

Ngọc Vân: đây là chân dung họa sĩ Tô Ngọc

Vân - một họa sĩ bậc thầy trong nền mĩ thuật

Đông Dương Ông sinh năm 1906 mất năm

1954 Ông là người con ưu tú của dân tộc đã

tham gia CM, chiến đấu bằng tài năng hội

họa của mình Tiết chính tả hôm nay, các em

sẽ viết bài Họa sĩ Tô Ngọc Vân và làm BT

chính tả phân biệt tr/ch

2) HS viết chính tả

a) Tìm hiểu nội dung bài viết

- GV đọc bài Họa sĩ Tô Ngọc Vân

- HD hs hiểu nghĩa các từ: tài hoa, dân công,

hỏa tuyến, kí hoạ

- Đoạn văn nói về điều gì?

(HS khá, giỏi)

b) HD viết từ khó:

- Trong bài có những từ nào cần viết hoa?

- Các em đọc thầm bài, phát hiện những từ

khó dễ viết sai trong bài

- HD hs phân tích và lần lượt viết vào B:

Điện Biên Phủ, hỏa tuyến, tiếc, ngã xuống

- Gọi hs đọc lại các từ khó

- Trong khi viết chính tả, các em cần chú ý

điều gì?

- Nhắc nhở: Khi viết, các em chú ý cách trình

bày, những chữ cần viết hoa trong bài

c) Viết chính tả

- Đọc cho hs viết bài theo qui định

d) Soát lỗi, chấm bài

- Đọc lại bài

- Chấm bài, Yc hs đổi vở nhau kiểm tra

- Nhận xét

3) HD hs làm BT chính tả

Bài 2a) Gọi hs đọc yc

- Các em điền từ chuyện hay truyện vào ô

- HS thực hiện theo y/c

- Lắng nghe

- Đọc phần chú giải

- Ca ngợi Tô Ngọc Vân là một nghệ sĩ tài hoa, tham gia CM bằng tài năng hội họa của mình và đã ngã xuống trong kháng chiến

- Tô Ngọc Vân, Trường Cao đẳng Mĩ thuậtĐông Dương, Cách mạng tháng Tám, Ánhmặt trời, Thiếu nữ bên hoa huệ, Thiếu nữbên hoa sen, Điện Biên Phủ

- HS lần lượt nêu các từ khó: hỏa tuyến, tiếc, ngã xuống

- Lần lượt phân tích và viết vào B

- 2 hs đọc lại (HS TB)

- Nghe-viết-kiểm tra

- Lắng nghe

- Viết bài

- Dò lại bài

- Đổi vở nhau kiểm tra

- 1 hs đọc y/c

- Tự làm bài

Trang 10

trống sao cho đúng nghĩa (dấu hỏi, dấu ngã

trên chữ in nghiêng)

- Dán 3 tờ phiếu lên bảng, gọi hs lên bảng thi

làm bài và đọc lại kết quả

- Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng

* Giải thích: Viết là chuyện trong các cụm từ

kể chuyện, câu chuyện; viết là truyện trong

các cụm từ đọc truyện, quyển truyện, nhân

vật trong truyện Chuyện là chuỗi sự việc

diễn ra có đầu có cuối được kể bằng lời Còn

truyện là tác phẩm văn học được in hoặc viết

ra thành chữ

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Tổ chức cho hs hoạt động dưới dạng trò

chơi

- Chia lớp thành 3 dãy, gọi 1 hs lên làm chủ

trò Khi chủ trò đọc câu thơ đố, các nhóm giơ

tay xin trả lời Nhóm nào giơ tay trước được

trả lời Trả lời đúng được chơi tiếp, sai bị

loại Nhóm nào trả lời được nhiều chữ là

thắng

- Về nhà học thuộc câu đố để đố các bạn

khác

- Bài sau: Nghe-viết : Khuất phục tên cướp

biển

- 3 hs lên bảng thi làm bài và đọc kết quả

a) Kể chuyện phải trung thành với truyện, phải kể đúng các tình tiết của câu chuyện, các nhân vật có trong truyện Đừng biến giờ kể chuyện thành giờ đọc truyện

- HS lắng nghe

- 1 hs đọc y/c

- Thực hiện trò chơi

a) Nho - nhỏ - nhọ b) Chi - chì - chỉ - chị

Mơn: TỐN Tiết 117 : PHÉP TRỪ PHÂN SỐ

I/ Mục tiêu:

Biết trừ hai phân số cùng mẫu số

Bài tập cần làm bài 1, bài 2 ; Bài 3* dành cho HSKG

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC:

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách cộng

- 2 hs lên bảng thực hiện 1

20=

3120

- Lắng nghe

Trang 11

hai phân số cùng mẫu Thế trừ hai phân số

cùng mẫu ta thực hiện thế nào? Các em cùng

tìm hiểu qua bài học hôm nay

2) Thực hành trên băng giấy

- Nêu vấn đề: Từ 56 băng giấy màu, lấy

3

6 để cắt chữ Hỏi còn lại bao nhiêu phần

của băng giấy

- YC hs lấy hai băng giấy đã chuẩn bị

- Các em có nhận xét gì về hai băng giấy

này?

- YC hs dùng thước chia một băng giấy thành

6 phần bằng nhau, cắt lấy 5 phần

- Có bao nhiêu phần của băng giấy đã cắt đi?

- Yc hs cắt lấy 63 băng giấy

- Các em hãy đặt phần còn lại lên trên băng

giấy nguyên Các em nhận xét phần còn lại

bằng bao nhiêu phần băng giấy?

- Có 56 băng giấy, cắt đi 63 băng giấy,

còn lại bao nhiêu băng giấy?

3) Hình thành phép trừ hai phân số cùng

- Muốn kiểm tra phép trừ ta làm thế nào?

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta làm sao?

Kết luận: Ghi nhớ SGK

4) Luyện tập:

Bài 1: Yc hs thực hiện vào B

Bài 2: Gọi lần lượt hs lên bảng thực hiện, cả

lớp làm vào vở

*Bài 3: Gọi hs đọc đề bài (HS khá, giỏi)

- Trong các lần thi đấu thể thao thường có

các loại huy chương gì để trao giải cho các

vận động viên?

- Số huy chương vàng của đội Đồng Tháp

giành được chiếm bao nhiêu phần trong tổng

số huy chương của đội?

- Lắng nghe

- Lấy băng giấy

- Hai băng giấy bằng nhau

- Thực hành theo y/c

- Có 56 băng giấy

- Thao tác và nhận xét: còn 62 băng giấy

- 62 băng giấy

- HS nêu: 56−3

6=

26

- Lấy 5 - 3 = 2 được tử số, giữ nguyên mẫu số

- Ta thử lại bằng phép cộng (1 hs lên thựchiện)

- Ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tử sốcủa phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số

- Vài hs nhắc lại

- 1 hs đọc đề bài

- huy chương vàng, huy chương bạc, huychương đồng

- 59 tổng số huy chương của cả đoàn

- Nghĩa là tổng số huy chương của cả đoàn là

19 thì huy chương vàng chiếm 5

Trang 12

- Số huy chương vàng bằng 59 tổng số huy

chương của cả đoàn nghĩa là thế nào?

- Vậy ta có thể viết phân số chỉ tổng số huy

chương của cả đoàn là mấy?

- 1919 ta có thể viết là 1, nên ta có phép

trừ:

1 - 195 , gọi hs lên bảng thực hiện, cả

lớp làm vàovở nháp

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta làm

sao?

- Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ

- Bài sau: Phép trừ phân số (tt)

- 1919

- Tự làm bài Số huy chương bạc và đồng chiếm số phầnlà:

- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng

- Có ý thứ bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương

- KNS*: - Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng.

- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương.

#Giảm tải: Khơng yêu cầu Hs lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày tỏ

thái độ của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay khơng tán thành mà chỉ cĩ 2 phương án: tán thành và khơng tán thành.

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/35

- Để giữ gìn các công trình công cộng em

phải làm gì?

- Nhận xét

1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng

ta sẽ báo cáo kết quả điều tra mà các em

thực hiện

2) Bài m ới :

* Hoạt động 4: Trình bày bài tập

- HS1 đọc to trước lớp

- HS2: Em không leo trèo lên các tượng đá,các công trình công cộng

Tham gia dọn dẹp, giữ vệ sinh đường phố Không vẽ bẩn lên tường lớp học

Không khắc tên vào các gốc cây, khônglàm hỏng bàn ghế nhà trường,

- Lắng nghe

Trang 13

- Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả

điều tra về những công trình công cộng ở địa

phương

- Tổng hợp các ý kiến của hs, nhận xét bài

tập về nhà

Kết luận: Công trình công cộng còn được

xem là nét văn hóa của dân tộc, mọi người

dân đều phải có trách nhiệm bảo quản, giữ

gìn Một số công trình công cộng hiện nay

vẫn chưa sạch, đẹp Bản thân các em cũng

như vận động mọi người cần phải giữ gìn các

công trình công cộng ở địa phương

KNS*: - Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin

về các hoạt động giữ gìn các công trình

công cộng ở địa phương.

* Hoạt động 5:Bày tỏ ý kiến (BT3)

- GV sẽ nêu lần lượt các ý kiến, nếu tán

thành thì giơ thẻ xanh, không tán thành giơ

thẻ đỏ,

a) Giữ gìn các công trình công cộng cũng

chính là bảo vệ lợi ích của mình

b) Chỉ cần giữ gìn các công trình công cộng ở

địa phương mình

c) Bảo vệ công trình công cộng là trách

nhiệm riêng của các chú công an

Kết luận: Chúng ta giữ gìn các công trình

công cộng cũng chính là bảo vệ lợi ích của

mình Không những chúng ta chỉ bảo vệ công

trình công cộng ở nơi mình sống mà tất cả

các công trình ở mọi nơi chúng ta đều phải có

trách nhiệm giữ gìn

- Gọi hs đọc lại mục ghi nhớ SGK/35

- Thực hiện việc giữ gìn, bảo vệ các công

+ Tình trạng hiện tại: Nhiều rác, cĩ nhiều chỗ

bị hỏng

+ Biện pháp giữ gìn: Có biển cấm xả rác, bổsung thêm thùng đựng rác và tu sửa

3) Đình, chùa Long Giang

+ Tình trạng hiện tại: Quá cũ, còn nhiều cỏxung quanh

+ Biện pháp giữ gìn: Cần sửa chữa để đẹphơn, làm cỏ xung quanh, quét dọn hàngngày

- Lắng nghe

#Giảm tải:

a) đúng b) sai c) sai

- lắng nghe

_

Trang 14

Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 47 : CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

I/ Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo tác dụng của câ kể Ai là gì ? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn (BT1, mục III); biết đặt câu kể theo mẫu đã

học để giới thiệu về người bạn, người thân trong gia đình (BT2, mục III)

- 2 tờ phiếu ghi 3 câu văn ở phần nhận xét

- 3 bảng nhĩm - mỗi bảng ghi nội dung 1 đoạn văn, thơ ở BT1 (luyện tập)

- Mỗi hs mang theo 1 tấm ảnh gia đình

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: MRVT: Cái đẹp

- Gọi hs đọc thuộc lòng 4 câu tục ngữ trong

BT1, nêu 1 trường hợp có thể sử dụng 1 trong

4 câu tục ngữ

- Gọi 1 hs làm BT3

1) Giới thiệu bài:

- Các em đã được học những kiểu câu kể

nào? Cho ví dụ về từng loại

- Khi mới gặp nhau, hay mới quen nhau, các

em tự giới thiệu về mình thế nào?

- Các câu mà người ta thường dùng để tự giới

thiệu về mình hoặc về người khác thuộc kiểu

câu kể Ai thế nào? Các em cùng tìm hiểu

kiểu câu này qua bài học hôm nay

2) Tìm hiểu ví dụ:

- Gọi hs đọc y/c

Bài 1, 2: Gọi hs đọc 3 câu in nghiêng trong

đoạn văn

- Trong 3 câu trên, câu nào dùng để giới

thiệu, câu nào nêu nhận định về bạn Diệu

Chi?

- Treo bảng kết quả đúng, gọi hs đọc lại

- Hướng dẫn: Để tìm bộ phận trả lời cho câu

hỏi Ai? Các em hãy gạch 1 gạch dưới nó, để

tìm bộ phận trả lời câu hỏi là gì? Các em

- 2 hs lên bảng thực hiện theo y/c1) + Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

+ Người thanh bên thành cũng kêu + Cái nết đánh chết cái đẹp

+ Trông mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo thì lòng mới ngon 2) HS nêu một số từ ngữ miêu tả mức độ caocủa cái đẹp: tuyệt vời, tuyệt diệu, giai nhân,mê li, như tiên

- Các kiểu câu kể đã học: Ai làm gì? Ai thếnào?

VD: Cô giáo đang giảng bài

Lan rất chăm chỉ

- Tôi là Hoàng Ngân, Cháu là con của mẹLan ạ!

- 1 hs đọc lại

- Lắng nghe

Trang 15

gạch 2 gạch, sau đó đặt các câu hỏi

- Ví dụ: Ai là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta?

+ Đây là ai?

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi để làm BT

này

- Dán 2 tờ phiếu đã viết 3 câu văn

- Chốt lại lời giải đúng

Ai ?

Đây

Bạn Diệu Chi

Bạn ấy

- Các câu giới thiệu và nhận định về bạn

Diệu Chi ta là kiểu câu kể Ai là gì?

- Bộ phận CN và VN trong câu kể Ai là gì?

trả lời cho những câu hỏi nào?

Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu

- Các em hãy suy nghĩ, so sánh và xác định

sự khác nhau giữa kiểu câu Ai là gì? với hai

kiểu câu Ai làm gì?, Ai thế nào?

+ Ba kiểu câu này khác nhau chủ yếu ở bộ

phận nào trong câu?

+ Bộ phận Vn khác nhau thế nào?

- Câu kể Ai là gì? gồm có những bộ phận

nào? chúng có tác dụng gì?

- Câu kể Ai là gì? dùng để làm gì?

Kết luận: Phần ghi nhớ SGK/ 57

- Gọi hs đọc lại

3) Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc yc và nội dung bài

- Nhắc nhở: Trước hết các em phải tìm đúng

câu kể Ai là gì? trong các câu đã cho Sau đó

+ Đây là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta

- HS trao đôi nhóm đôi và làm bài vào SGK

- 2 hs lên đặt câu trên bảng+ Bạn Diệu Chi // là hs cũ của trường THThành Công

* Các câu hỏi:

Ai là học sinh cũ của trường tiểu học ThànhCông?

Bạn Diệu Chi là ai?

+ Bạn ấy // là một họa sĩ nhỏ đấy

* Các câu hỏi:

Ai là họa sĩ nhỏ?

Bạn ấy là ai?

Là gì? (là ai? )

là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta

là học sinh cũ của Trườg Tiểu học ThànhCông

là họa sĩ nhỏ đấy

- Vài hs đọc to trước lớp

- Lắng nghe, trao đổi nhóm đôi

Trang 16

nêu tác dụng của câu tìm được Các em trao

đổi nhóm đôi để làm BT này

- Dán 3 bảng nhĩm, gọi hs lên bảng gạch

dưới những câu kể trong đoạn văn, sau đó trả

lời miệng về tác dụng của câu kể

Câu kể Ai là gì?

a) Thì ra đó là một thứ máy tính cộng trừ mà

Pa-xcan đã đặt hết tình cảm chế tạo

Đó chính là chiếc máy tính đầu tiên trên

thế giới, tổ tiên của những hiện đại

b) Lá là lịch của cây

Cây lại là lịch đất

Trăng lặn rồi trăng mọc/ Là lịch của bầu

trời

Muời ngón tay là lịch

Lịch lại là trang sách

c) Sầu riêng là loại trái quí của miền Nam

* Lưu ý: Với những câu thơ, nhiều khi không

có dấu chấm khi kết thúc câu, nhưng nếu nó

đủ kết cấu CV thì vẫn coi là câu.(Lá là lịch

của cây)

- Các em hãy tưởng tượng mình đang giới

thiệu về gia đình mình với các bạn trong lớp

Em có thể giới thiệu bằng lời hoặc sử dụng

ảnh chụp của toàn gia đình để giới thiệu cụ

thể Trong lời giới thiệu, các em nhớ dùng

mẫu câu Ai là gì mà chúng ta vừa học Các

em hãy thực hành bài tập này trong nhóm

đôi

- Tổ chức cho hs thi giới thiệu trước lớp

- Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn có đoạn

giới thiệu đúng đề tài, tự nhiên, sinh động,

hấp dẫn

- Gọi hs đọc lại ghi nhớ

- 3 hs lên bảng thực hiện (HS TB-Y)

Tác dụng

a) Câu giới thiệu về thứ máy mới

Câu nêu nhận định về giá trị của chiếc

máy tính đầu tiên

b) Nêu nhận định (chỉ mùa) nêu nhận định (chỉ vụ hoặc chỉ năm) nêu nhận định (chỉ ngày đêm) nêu nhận định (đếm ngày tháng) nêu nhận định (năm học)

c) chủ yếu nêu nhận định về giá trị của trái sầu riêng, bao hàm cả ý giới thiệu về loại

trái cây đặc biệt của miền Nam

- 1 hs đọc yêu cầu

- Từng cặp hs thực hành giới thiệu

- Vài hs thi giới thiệu trước lớp

* Giới thiệu về bạn: Tôi xin giới thiệu về cácthành viên của tổ tôi đây là Minh Minh làngười rất chăm học, bài toán nào dù khó đếnmấy cậu ấy cũng cố làm cho được Bạn kểchuyện hay nhất tổ tôi là Huyền Bạn Lan làcây đơn ca của tổ, của lớp đấy Còn tôi làHà Tôi là tổ trưởng

* Giới thiệu về gia đình: Mình xin giới thiệuvới các bạn về gia đình mình Ông mình là sĩquan quân đội đã về hưu Bà mình là côngnhân cũng đã về hưu Ba mình là nhân viênngành bưu điện, mẹ mình là giáo viên dạytiểu học Đây là em gái mình Bé Tí Nị nămnay tròn 2 tuổi

Trang 17

- Về nhà học thuộc ghi nhớ, lấy ví dụ về câu

kể Ai là gì?, hoàn thành đoạn văn của BT2

- Bài sau: VN trong câu kể Ai là gì?

Môn: KHOA HỌC

Tiết 47: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG

I/ Mục tiêu:

Nêu được thực vật cần ánh sáng để duy trì sự sống

Phiếu học tập

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Bóng tối

1) Bóng tối xuất hiện ở đâu?

2) Khi nào bóng của một vật thay đổi?

1) Giới thiệu bài: Ánh sáng rất cần cho hoạt

động sống của con người, động vật, thực vật

Tiết học hôm nay, các em sẽ tìm hiểu xem

ánh sáng cần cho thực vật như thế nào? Nhu

cầu về ánh sáng của mỗi loài thực vật ra sao?

2) Bài m ới :

* Hoạt động 1:

Mục tiêu: HS biết vai trò của ánh sáng

đối với đời sống thực vật

- Các em hãy làm việc nhóm 4, quan sát hình

SGK/94 , 95 và trả lời các câu hỏi sau:

1) Em có nhận xét gì về cách mọc của những

cây đậu trong hình 1?

2) Cây có đủ ánh sáng (mặt trời) phát triển

thế nào?

3) Cây sống ở nơi thiếu ánh sáng (mặt trời)

thì sao?

4) Điều gì sẽ xảy ra với thực vật nếu không

có ánh sáng?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Y/c hs xem hình 2 và TL: Vì sao những

bông hoa này có tên là hoa hướng dương?

Kết luận: Ánh sáng rất cần cho sự sống của

thực vật Ngoài vai trò giúp cho cây quang

hợp, ánh sáng còn ảnh hưởng đến quá trình

sống khác của thực vật như: hút nước, thoát

hơi nước, hô hấp, sinh sản, không có ánh

sáng, thực vật sẽ mau chóng tàn lụi vì chúng

2 hs trả lời1) Bóng tối xuất hiện phía sau vật cản sángkhi vật này được chiếu sáng

2) Bóng của vật thay đổi khi vị trí của vậtchiếu sáng đối với vật đó thay đổi

- Lắng nghe

- Làm việc nhóm 4

- Đại diện nhóm trả lời 1) Các cây đậu khi mọc đều hướng về phíacó ánh sáng Thân cây nghiêng hẳn về phíacó ánh sáng

2) Cây có đủ ánh sáng phát triển rất tốt, xanhtươi

3) Cây thiếu ánh sáng thường bị héo lá, vàngúa, bị chết

4) Không có ánh sáng, thực vật sẽ khôngquang hợp được và sẽ bị chết

- Vì khi hoa nở hoa luôn hướng về phía mặttrời

- Lắng nghe

Trang 18

cần ánh sáng để duy trì sự sống.

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/95

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh

sáng của thực vật

Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế, nêu ví

dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh

sáng khác nhau và ứng dụng kiến thức đó

trong trồng trọt

- Đặt vấn đề: Cây xanh không thể sống thiếu

ánh sáng mặt trời nhưng có phải mọi loài cây

đều cần một thời gian chiếu sáng như nhau

và đều có nhu cầu được chiếu sáng mạnh

hoặc yếu như nhau không?

- Các em hãy thảo luận nhóm 6 để trả lời các

câu hỏi sau:

1) Tại sao có một số loài cây chỉ sống được ở

những nơi rừng thưa, các cánh đồng được

chiếu sáng nhiều? Một số loài cây khác lại

sống được ở trong rừng rậm, trong hang

động?

2) Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh sáng

và một số cây cần ít ánh sáng?

3) Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng

của cây trong kĩ thuật trồng trọt

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Cùng nhóm khác nhận xét, bổ sung

Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của

mỗi loài cây, chúng ta có thể thực hiện

những biện pháp kĩ thuật trồng trọt để cây

được chiếu sáng thích hợp sẽ cho thu hoạch

cao

- Gọi hs đọc lại mục cần biết

- Về nhà nói những hiểu biết của mình cho

ba mẹ nghe để áp dụng vào cuộc sống

- Bài sau: Ánh sáng cần cho sự sống (tt)

- Vài hs đọc to trước lớp

- Lắng nghe, suy nghĩ

- Chia nhóm 6 thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày 1) Vì nhu cầu ánh sáng của mỗi loài cây làkhác nhau Có những loài cây có nhu cầu ánhsáng mạnh, nhiều nên chúng chỉ sống được ởnơi rừng thưa, cánh đồng, thảo nguyên Nếusống ở nơi ít ánh sáng chúng sẽ không pháttriển được hoặc sẽ chết Ngược lại, có nhữngloài cây cần ít ánh sáng, ánh sáng yếu nênchúng sống được trong rừng rậm hay hangđộng

2) Các cây cần nhiều ánh sáng: cây ăn quả,cây lúa, cây ngô, cây đậu, cây lấy gỗ Câycần ít ánh sáng: cây rừng, một số loài cỏ, câylá lốt

+ Ứng dụng nhu cầu áng sáng khác nhau củacây cao su và cây cà phê, người ta có thểtrồng cà phê dưới rừng cao su mà vẫn khôngảnh hưởng gì đến năng suất

+ Trồng cây đậu tương cùng với ngô trêncùng một thửa ruộng

+ Trồng cây khoai môn dưới bóng cây chuối+ Phía dưới các cây mít, cây xoài người ta cóthể trồng cây gừng, lá lốt, ngải cứu

- Lắng nghe

Trang 19

Thứ tư, ngày 27 tháng 02 năm 2013

Môn : Toán Tiết upload.123doc.net: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (Tiếp theo)

I/ Mục tiêu:

Biết trừ hai phân số cùng khác mẫu số

Bài tập cần làm bài 1, bài 3 và bài 2* dành cho HS khá giỏi.

A/ KTBC: Phép trừ phân số

Gọi hs lên bảng tính

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số ta làm

sao?

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách trừ

hai phân số cùng mẫu Trừ hai phân số khác

mẫu ta làm sao? Các em cùng tìm hiểu qua

bài học hôm nay

2) Hình thành phép trừ hai phân số khác

mẫu

- Nêu bài toán: Một cửa hàng có 4/5 tấn

đường, cửa hàng đã bán

- Các em có nhận xét gì về mẫu số của hai

phân số này?

- Muốn thực hiện được phép trừ này ta phải

làm thế nào?

- YC hs thực hiện bước qui đồng (1 hs lên

bảng)

- Các em tiếp tục thực hiện bước trừ hai

phân số cùng mẫu (1 hs lên bảng)

- Muốn trừ hai phân số khác mẫu ta làm

sao?

Kết luận: ghi nhớ SGK/130

3) Thực hành:

Bài 1: Gọi hs lên bảng làm bài và nêu cách

- 2 hs lên bảng thực hiện a) 1125− 6

25=

5

25=

15b) 125 − 3

12=

2

12=

16

- Ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tử số của phân số thứ hai rồi giữ nguyên mẫu số

- Hai mẫu số khác nhau

- Ta qui đồng mẫu số để đưa về phép trừ haiphân số cùng mẫu

- Ta qui đồng mẫu số hai phân số rồi trừ haiphân số đó

- Vài hs nhắc lại

- HS lên bảng thực hiện và nêu cách làm (HS TB)

a) 1215 − 5

15=8

Tiêu đề	Kế Hoạch Bài Học Tuần 24
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	kế hoạch bài học
Năm xuất bản	2012-2013
Thành phố	Thành phố Hồ Chí Minh

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	98,21 KB