GA L4 T25 2 buoi CKT Lieu

- Những hành động, việc làm nào dưới đây thể hiện sự kính trọng và biết ơn người lao động; a Chào hỏi lễ phép b Nói trống không c Giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi d Dùng hai tay khi đưa[r]

- Hiểu nghĩa các từ ngữ : bài ca man rợ, nín thít, gườm gườm, làu bàu,

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ: cao lớn, vạm vỡ,

sạm như gạch nung, chém dọc, trắng bệch, loạn óc, man rợ, nổi tiếng, nhân từ, ê a, đập tay, quat, nín thít, trừng mắt, câm mồm, điềm tĩnh, tống anh, dữ dội, đứng phắt, rút soạt dao ra, lăm lăm chực đâm, dõng dạc, quả quyết,

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

Tự nhận thức xác định giá trị cá nhân

Ra quyết định Ứng phó thương lượng

Tư duy sáng tạo bình luận ,phân tích

III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG:

Trình bày ý kiến cá nhân

Thảo luận cặp đôi

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

- Tranh minh hoạ trong SGK

- HS đọc từng đoạn của bài

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

? Vì sao bác sĩ Ly khuất phục được tên cướp

biển hung hãn?

- Gọi HS đọc phần chú giải

+ GV ghi các câu của tên cướp quát:

- HS đọc hai câu trên

+ GV giải thích: hung hãn là: sẵn sàng gây

tai hoạ cho người khác bằng hành động tàn

- Gọi một , hai HS đọc lại cả bài.

+ Lưu ý HS cần ngắt nghỉ hơi đúng sau các

dấu câu

- GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:

+ Toàn bài đọc với giọng rõ ràng, rành mạch

và dứt khoát, gấp gáp dần theo diến biến câu

chuyện Nhấn giọng các từ ngữ Đọc phân

biết lời các nhân vật

* c.Thực hành :

Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1 trao đổi, trả lời câu hỏi

? Tính hung hãn của tên chúa tàu được thể

hiện qua những chi tiết nào ?

? Đoạn 1 cho em biết điều gì?

- Ghi ý chính đoạn 1

- HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi và TLCH:

? Lời nói và cử chỉ của bác sĩ Ly cho thấy

ông là người như thế nào ?

? Cặp câu nào trong bài khắc hoạ hai hình

ảnh đối nghịch nhau của bác sĩ Ly và tên

cướp biển ?

? Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ?

- Ghi bảng ý chính đoạn 2

- HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi và TLCH:

+ Nội dung đoạn 3 cho biết điều gì ?

- Ghi bảng ý chính đoạn 3

- HS đọc thầm câu truyện trao đổi TLCH:

? Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều gì ?

- Ghi nội dung chính của bài

- Gọi HS nhắc lại

* Đọc diễn cảm:

- HS tiếp đọc từng đoạn của bài

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc

- Lớp lắng nghe

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Tiếp nối phát biểu:

+ Sự hung hãn thô bạo của tên chúa tàu

- 1HS đọc, lớp đọc thầm bài TLCH:

- Ông là người rất hiền hậu, điềm đạm Nhưng cũng rất cứng rắn, dũng cảm dám đối đầu, chống cái xấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm.+ Hình ảnh cho thấy sự đối nghịch: một bên thì đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị Một bên thì hung ác,

dữ dằn như con thú dữ bị nhốt trong chuồng

+ Nói lên sự cứng rắn, dũng cảm dám đối đầu, chống cái xấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm của bác sĩ Ly

- 2 HS đọc thành tiếng

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài, trả lời câu hỏi

+ Nội dung đoạn 3 cho biết tên cướpbiển phải khuất phục trước bác sĩ

Ly

- 2 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS đọc thầm bài trả lời câu hỏi:+ Chúng ta phải đấu tranh không khoan nhượng với những cái xấu, cái ác Trong cuộc đối đầu quyết liệtgiữa cái thiện và cái ác, người có chính nghĩa, dũng cảm, và kiên quyết sẽ chiến thắng

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài 6 dòng

in đậm ở đầu bản tin

- 2 đọc, lớp đọc thầm lại nội dung

- 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn

- Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn của GV

- HS luyện đọc theo cặp

- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm

- HS luyện đọc.

- Tổ chức cho HS thi đọc theo phân vai các

nhân vật trong truyện

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

- Nhận xét và cho điểm học sinh

II Tài liệu và phương tiện:

- Các loại tranh ảnh minh họa đã sử dụng ở các bài học trước các phiếu ghi sẵn các tình huống bài ôn tập

III Hoạt động dạy học:

1 Bài mới:

Hoạt động 1 Ôn tập các bài đã học

- HS kể một số câu chuyện liên quan đến:

Kính trọng biết ơn người lao động.

- GV nêu yêu cầu để HS nhớ và nêu lại kiến

- Nhắc lại tên các bài học: Kính

trọng biết ơn người lao động - Lịch sự với mọi người - Giữ gìn các công trình công cộng .

+ HS nhớ và nhắc lại những kiếnthức đã hoc qua từng bài học cụthể, từ đó ứng dụng vào thực tếcuộc sống hàng ngày

+ HS phát biểu:

+ Nông dân,bác sĩ, người giúpviệc, lái xe ôm, giám đốc công ti,nhà khoa học, người đạp xích lô,giáo viên, Kĩ sư tin học, nhà văn,nhà thơ đều là những người laođộng (Trí óc hoặc chân tay)

+ Những người ăn xin, kẻ trộm, kẻbuôn bán ma túy, kẻ buôn bán phụ

nữ, trẻ em không phải là người laođộng vì những việc làm của họkhông mang lại lợi ích, thậm chícòn có hại cho xã hội

o) Nhà văn, nhà thơ.

- Những hành động, việc làm nào dưới đây thể

hiện sự kính trọng và biết ơn người lao động;

a) Chào hỏi lễ phép

b) Nói trống không

c) Giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi

d) Dùng hai tay khi đưa hoặc nhận vật gì

đ) Học tập gương những người lao động

* Bài : Lịch sự với mọi người

- Trong những ý kiến sau, em đồng ý với ý

d Mọi người đều phải cư xử lịch sự, không

phân biệt già - trẻ, nam - nữ

đ Lịch sự với bạn bè, người thân là không cần

thiết

- HS giải thích về lí do lựa chọn của mình

* Bài giữ gìn các công trình công cộng.

- Trong các ý kiến sau, ý kiến nào em cho là

đúng?

a/ Giữ gìn các công trình công cộng cũng

chính là bảo vệ lợi ích của mình

b/ Chỉ cần giữ gìn các công trình công cộng ở

địa phương mình

c/ Bảo vệ công trình công cộng là trách nhiệm

riêng của các chú công an

- HS giải thích về lí do lựa chọn của mình

- Lần lượt từng em nêu ý kiến qua từng bài

- Cả lớp quan sát và nhận xét

- Giáo viên rút ra kết luận

- HS ghi nhớ và thực theo bài học

- Nhận xét đánh giá tiết học

+ Các việc làm a, c, d, đ, e, g là thểhiện sự kính trọng, biết ơn ngườilao động

+ Các việc làm b, h là thiếu kínhtrọng người lao động

- HS lựa chọn theo 2 thái độ: tánthành, không tán thành

- HS thảo luận về sự lựa chọn củamình và giải thích lí do sự lựachọn

- Một số em đại diện lên nói về ý kiến của bản thân trước các ý kiến trước lớp

- HS cả lớp trao đổi, đánh giá cáchgiải quyết

+ Ý kiến a là đúng+ Ý kiến b, c là sai+ HS phát biểu ý kiến

- Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học vào cuộc sống hàng ngày

TOÁN : PHÉP NHÂN PHÂN SỐ

I Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép nhân hai phân số

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: + Vẽ sẵn hình vẽ vào tờ bìa như SGK Phiếu bài tập

* Học sinh: - Giấy bìa Các đồ dùng liên quan tiết học

III Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân phân số

thông qua tính diện tích hình chữ nhật

- HS đọc ví dụ trong SGK

+ GV ghi đề bài toán, nêu câu hỏi, HS trả lời:

c) Tìm quy tắc thực hiện phép nhân phân số:

* Tính diện tích hình chữ nhật dựa vào hình

+ Hình vuông có mấy ô vuông, mỗi ô có diện

tích là bao nhiêu ?

+ Hình chữ nhật (tô màu) chiếm mấy ô vuông ?

- Vậy diện tích hình chữ nhật là bao nhiêu?

* Phát hiện qui tắc nhân hai phân số

- GV gợi ý :

+ Quan sát hình vẽ và cho biết diện tích hình

chữ nhật tô màu là bao nhiêu mét vuông?

2 4

- HS nêu đề bài, tự làm bài vào vở

- HS lên bảng sửa bài

- HS nêu giải thích cách làm

- HS khác nhận xét bài bạn

Bài 2 : (Dành cho HS khá, giỏi)

- HS nêu yêu cầu đề bài

- HS lên bảng giải bài

- Nhận xét bài

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài.+ Theo dõi, trả lời

+ 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Ta lấy : 5

4

x 3 2

+ Ta có : 5

4

x 3

2 = 15

- HS khác nhận xét bài bạn

- HS đọc, tự làm vào vở

+ Lưu ý đề bài yêu cầu rút gọn rồi tính:

Biết được một vài sự kiện về sự chia cắt đất nước ,tình hình kinh tế sa sút:

- Từ thế kỉ XVI , triều đình nhà Lê suy thoái Đất nước từ đây bị chia cắt thành Namtriều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngoài

Nguyên nhân của việc chia cắt đất nước là do cuộc chiến tranh giành quyền lực của cácphe phái phong kiến

Cuộc tranh giành quyền lực giữa các tập đoàn phong kiến cuộc sống của nhân dân ngàycang khổ cực đời sống đói khát phải di lính và chết trận sản xuất không phát triển

Dùng lượt đồ VN chỉ ra ranh giới chia cắt đàng ngoài –đàng trong

+Buổi đầu độc lập thời Lý ,Trần, Lê đóng đô ở đâu ?

-Tên gọi nước ta các thời đó là gì ?

-GV nhận xét ghi điểm

3.Bài mới

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa

b.Phát triển bài :

 Sự suy sụp của triều Hậu Lê Hoạt động cả lớp

GV yêu cầu HS đọc SGK và tìm những biểu hiện cho

thấy sự suy sụp của triều đình Hậu Lê từ đầu thế kỉ

XVI

GV mô tả sự suy sụp của triều đình nhà Lê từ đầu

thế kỉ XVI

GV giải thích từ “vua quỷ” và “vua lợn”

GV: Trước sự suy sụp của nhà Hậu Lê, nhà Mạc đã

cướp ngôi nhà Lê Chúng ta cùng tìm hiểu về sự ra

đời của nhà Mạc

 Nhà Mạc ra đời và sự phân chia Nam – Bắc

-HS hỏi đáp nhau -HS khác nhận xét ,kết luận

-HS theo dõi SGK và trả lời

-HS lắng nghe

+Vì sao có chiến tranh Nam-Bắc triều ?

+Chiến tranh Nam-Bắc triều kéo dài bao nhiêu năm

và có kết quả như thế nào ?

GV kết luận

 Chiến tranh Trịnh – Nguyễn Hoạt động cá nhân

-GV cho HS trả lời các câu hỏi qua PHT :

+Năm 1592, ở nước ta có sự kiện gì ?

+Sau năm 1592 ,tình hình nước ta như thế nào ?

+Kết quả cuộc chiến tranh Trịnh –Nguyễn ra sao ?

-GV nhận xét và kết luận: Đất nước bị chia làm 2

miền ,đời sống nhân dân vô cùng cực khổ Đây là một

giai đoạn đau thương trong LS dân tộc

 Đời sống nhân dân ở thế kỉ XVI Hoạt động

nhóm:

GV cho cả lớp thảo luận các câu hỏi :

-Chiến tranh Nam triều và Bắc triều , cũng như chiến

tranh Trịnh –Nguyễn diễn ra vì mục đích gì?

-Cuộc chiến tranh này đã gây ra hậu quả gì ?

GV Vậy là hơn 200 năm các thế lực PK đánh nhau ,

chia cắt đất nước ra làm 2 miền.Trước tình cảnh đó,

đời sống của nhân dân ta cực khổ trăm bề

4.Củng cố

GV cho HS đọc bài học trong khung

+Do đâu mà vào đầu thế kỉ XVI ,nước ta lâm vào

-Họ Lê Vua Lê được họ Nguyễngiúp sức ,lập một triều đình riêng

ở vùng Thanh Hóa , Nghệ An(lịch sử gọi là Nam triều)

+ Nam triều và Bắc triều đánhnhau

+ Cuộc nội chiến kéo dài hơn 50năm

-HS các nhóm thảo luận và trảlời :

-Các nhóm khác nhận xét

-3 HS đọc và trả lời câu hỏi -Hs lắng nghe

-2 em đọc-Hs trả lời

-HS cả lớp

Thứ ba, ngày 26 tháng 02 năm 2013

CHÍNH TẢ: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN

I Mục tiêu:

- Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng bài văn trích ; không mắc quá năm lỗi trongbài.

- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, hoặc BT do Gv soạn

II Đồ dùng dạy học:

- 3- 4 tờ phiếu lớn viết các dòng thơ trong bài tập 2a hoặc 2b cần điền âm đầu hoặc vầnvào chỗ trống

- Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS

- Bảng phụ viết sẵn bài "Khuất phục tên cướp biển" để HS đối chiếu khi soát lỗi

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết chính tả:

* Trao đổi về nội dung đoạn văn:

- HS đọc bài: Khuất phục tên cướp biển

- Trả lời câu hỏi

* Hớng dẫn viết chữ khó:

- HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết

chính tả và luyện viết

* Nghe viết chính tả:

+ HS nghe GV đọc để viết vào vở đoạn

trích trong bài "Khuất phục tên cướp

biển"

* Soát lỗi chấm bài:

+ Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để

HS soát lỗi tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

* GV chỉ các ô trống giải thích bài tập 2

ở phiếu đã viết sẵn bài tập lên bảng

- Lớp đọc thầm sau đó thực hiện làm bài

- Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm

được và chuẩn bị bài sau

- HS thực hiện theo yêu cầu

- HS lắng nghe

- HS đọc Cả lớp đọc thầm

+ Đoạn văn nói về sự hung hãn, thô bạocủa tên cướp biển và ca ngợi sự gan dạ,cương quyết của bác sĩ Ly

+ Nghe và viết bài vào vở

+ Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi sốlỗi ra ngoài lề

- 1 HS đọc

- Quan sát, lắng nghe GV giải thích

- Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền

ở mỗi câu rồi ghi vào phiếu

- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận Cn trong câu kể Ai là gì ? (ND Ghi nhớ).

- Nhận biết được câu kể Ai là gì? Trong đoạn văn và xác định được CN của câu tìm được

(BT1, mục III); biết ghép các bộ phận cho trước thành câu kể theo mẫu đã học (BT2) ; đặt

câu kể Ai là gì ? Với từ ngữ cho trước làm CN (BT3).

II Đồ dùng dạy học:

- Hai tờ giấy khổ to viết 4 câu kể Ai là gì ? (1, 2, 4, 5) trong đoạn văn phần nhận xét

1 tờ giấy khổ to viết sẵn 5 câu kể Ai là gì ? ( 3 , 4, 5, 6, 8 ) trong đoạn văn ở bài tập1

(phần luyện tập)

III Hoạt động trên lớp:

- HS nhận xét, chữa bài cho bạn

- Các câu này là câu kể thuộc kiểu câu kể

+ Chủ ngữ trong câu kể Ai là gì ?cho ta

biết sự vật sẽ được thông báo về đặc điểm

tính chất ở vị ngữ trong câu

+ Có câu chủ ngữ do 1 danh từ tạo thành

Cũng có câu chủ ngữ lại do cụm danh từ

- HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi

+ HS lên bảng gạch chân các câu kểbằng phấn màu, HS dưới lớp gạch bằngchì vào SGK

- Nhận xét, bổ sung bài bạn làm

+ Đọc lại các câu kể:

-1 HS làm bảng, lớp gạch bằng chì vàoSGK

- HS đọc yêu cầu và nội dung.

+ HS thực hiện theo 2 ý sau:

- Tìm các câu kể Ai là gì? Trong đoạn

văn sau đó xác định chủ ngữ của mỗi câu

- Kết luận về lời giải đúng và dán tờ giấy

đã viết sẵn 4 câu văn đã làm sẵn HS đối

chiếu kết quả

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu và nội dung, TLCH:

? Trong các dòng này đã cho biết bộ

loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ?

- Dặn HS về nhà học bài và viết một đoạn

- Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu

- Chữa bài (nếu sai)

- 1 HS đọc Suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

+ Trong các dòng đã cho biết bộ phậnchủ ngữ

- Chúng ta cần tìm các từ ngữ để làm bộphận vị ngữ

+ Chúng ta cần đặt câu hỏi: Là gì ? Đểtìm vị ngữ

- Giáo viên: Phiếu bài tập

- Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học

III Hoạt động trên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ:

+ GV ghi phép tính: 9

2

x 5 = ?+ Phép tính trên có đặc điểm gì ?

+ Hãy viết số 5 dưới dạng phân số ?

- Phép tính này có đặc điểm gì ?

+ Hướng dẫn HS cách thực hiện như

SGK

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Gọi hai em lên bảng sửa bài

+ Hãy viết số 2 dưới dạng phân số ?

+ HS nêu đề bài, tự làm bài vào vở

- Gọi hai em lên bảng sửa bài

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

chăm sóc rau, hoa ở tiết 1

- GV yêu cầu HS nhắc lại tên các công

việc chăm sóc; mục đích và cách tién hành

các công việc chăm sóc cây rau, hoa:

- Phân công vị trí và nhiệm vụ thực hành

- Gợi ý để HS đánh giá công việc thực

hành theo các tiêu chí sau:

+ Chuẩn bị dụng cụ thực hành đầy đủ

+ Thực hiện đúng thao tác kĩ thuật

+ Chấp hành đúng về an toàn lao động và

có ý thức hoàn thành công việc được giao,

đảm bảo thời gian quy định

- HS tiến hành chăm sóc cây rau, hoa

- Thu dọn dụng cụ, cỏ dại và vệ sinhdụng cụ, tay chân…

- Cả lớp

- HS tự đánh giá công việc của mình,đánh giá công việc lẫn nhau theo tiêuchí

ĐỊA LÍ THÀNH PHỐ CẦN THƠ

I.Mục tiêu

Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố cần thơ :

Thành phố ở trung tâm đồng bằng sông cửu Long bên sông Hậu

Trung tâm kinh tế văn hóa khoa học của đồng bằng sông cửu Long

-Học xong bài này HS biết chỉ vị trí Cần Thơ trên bản đồ Việt Nam

II.Chuẩn bị

-Các bản dồ: hành chính, giao thông VN

-Bản đồ Cần Thơ

-Tranh, ảnh về Cần Thơ(sưu tầm)

-Kể tên một số ngành công nghiệp chính, một

số nơi vui chơi , giải trí của tp HCM

GV cho các nhóm dựa vào BĐ, trả lời câu hỏi :

+Chỉ vị trí cần Thơ trên lược đồ và cho biết TP

cần thơ giáp những tỉnh nào ?

GV nhận xét

Trung tâm kinh tế, văn hóa và khoa học của

đồng bằng sông Cửu Long

Hoạt động nhóm

-GV cho các nhóm dựa vào tranh, ảnh, BĐVN,

SGK, thảo luận theo gợi ý :

+ Giải thích vì sao TP Cần Thơ là TP trẻ nhưng

lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn

hóa, khoa học của đồng bằng sông Cửu Long ?

-GV nhận xét và phân tích thêm về ý nghĩa vị

trí địa lí của Cần Thơ, điều kiện thuận lợi cho

Cần Thơ phát triển kinh tế

Vị trí ở trung tâm ĐB NB, bên dòng sông Hậu

Đó là vị trí rất thuận lợi cho việc giao lưu với các

tỉnh khác của ĐBSCL và với các tỉnh trong nước,

các nước khác trên thế giới Cảng Cần Thơ có

vai trò lớn trong việc xuất khẩu, nhập khẩu hàng

hóa cho ĐBSCL

Vị trí trung tâm của vùng sản xuất nhiều lúa

gạo, trái cây, thủy, hải sản nhất cả nước; Đó là

điều kiện thuận lợi cho việc phát triển công

nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm, các

ngành công nghiệp sản xuất máy móc, thuốc,

phân bón , … phục vụ nông nghiệp

-Cả lớp hát

-HS trả lời -HS khác nhận xét

-HS thảo luận theo cặp và trả lời +HS lên chỉ và nói: TP Cần Thơ giápvới các tỉnh: Hậu Giang, Kiên Giang,

An Giang, Đồng Tháp, Vĩnh Long.-Các cặp khác nhận xét, bổ sung

-HS các nhóm thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày kết quả -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-2 HS đọc bài

-HS trả lời câu hỏi

4.Củng cố

-Cho HS đọc bài trong khung

-Nêu những dẫn chứng cho thấy TP Cần Thơ là

trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học quan trọng

của ĐBSCL 5.Dặn dò

-Về nhà ôn lại các bài tư bài 11 đến bài 22 để

tiết sau ôn tập

-Nhận xét tiết học

-Cả lớp

Thứ tư, ngày 27 tháng 02 năm 2013

TẬP ĐỌC: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ: Gió vào xoa mắt

đắng, chạy thẳng vào tim, ướt áo, mưa tuôn, mưa xối chưa cần thay, mau khô thôi…

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ trong bài vớigiọng vui, lạc quan

- Hiểu ND: Ca ngợi ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến sĩ lái xe trong khángchiến chống Mĩ cứu nước (trả lời được các câu hỏi, thuộc 1,2 khổ thơ)

- Hiểu nghĩa các từ ngữ: tiểu đội,

- Học thuộc lòng bài thơ

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK

- Tranh ảnh chụp về cảnh các đoàn xe hoặc những con đường ở Trường Sơn những nămkháng chiến chống đế quốc Mĩ xâm lược

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

- Bức tranh chụp về cảnh ô tô của ácc anh

bộ đội ta băng băng trên con đườngTrường Sơn đầy khói lử và bom đạn

- HS đọc theo trình tự:

+ Khổ 1: Không có … nhìn thẳng + Khổ 2: Nhìn thấy … vào buống lái + Khổ 3: Không cần kính khô thôi

+ Khổ 4: Những chiếc xe kính vỡ rồi

* Đọc diễn cảm cả bài thơ nhập vai

đọc với giọng của các chiến sĩ lái xe

nói về bản thân mình, về những chiếc

xe không có kính, về ấn tượng, cảm

giác của họ trên những chiếc xe đó

* Tìm hiểu bài:

- HS đọc 3 khổ khổ đầu trao đổi và trả

lời câu hỏi

? Những hình ảnh nào trong bài nói

lên tinh thần dũng cảm và hăng hái

của các chiến sĩ lái xe ?

? Khổ thơ 1, 2, 3 cho em biết điều gì?

? Khổ thơ này có nội dung chính là gì?

- Ghi ý chính của khổ thơ 3

- HS đọc cả bài trao đổi và trả lời câu

hỏi

+ GV: Đó cũng chính là khí thế quyết

chiến, quyết thắng của quân và dân ta

"Xẻ dọc Trường Sơn đi cứu nước Mà

lòng phơi phới dậy tương lai” của quan

dân miền Bắc trong thời kì kháng chiến

- Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ

- Cho HS thi đọc thuộc lòng từng khổ

và cả bài thơ

- Cho HS thi đọc thuộc lòng cả bài thơ

- Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cáchngắt nghỉ các cụm từ và nhấn giọng

+ Bom giật, bom rung, kính vỡ đi rồi; Ung

dung buồng lái ta ngồi, nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng; không có kính, ừ thì ướt áo, mưa tuôn, mưa xối như ngoài trời, Chưa cần thay, lái trăm cây số nữa

- Cho biết tinh thần gan dạ dũng cảm vàlòng hăng hái của các anh chiến sĩ lái xe

- 2 HS nhắc lại

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theocặp và trả lời câu hỏi

- Gặp bạn bè suốt dọc đường đi tới.

Bắt tay qua của kính vỡ rồi Đã thể hiện

tình đồng chí, đồng đội thắm thiết giữanhững người chiến sĩ lái xe ở chiến trườngđầy khói lửa bom đạn

+ Nói lên tình đồng chí, đồng đội của cácchiến sĩ lái xe rất sâu đậm

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theocặp

+ Tiếp nối nhau phát biểu:

- Ca ngợi tinh thần dũng cảm lạc quan củacác chiến sĩ lái xe trong những năm thángkháng chiến chống Đế quốc Mĩ xâm lược

II Đồ dùng dạy học:

- Một tờ giấy viết lời giải BT1( phần nhận xét )

- Bút dạ và 4 - 5 tờ giấy khổ to để HS làm BT 2 (Phần luyện tập )

III Hoạt động trên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới :

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1 :

- HS đọc đề bài "bản tin về hoạt động đội

của Trường Tiểu học Lê Văn Tám"

- HS thực hiện yêu cầu

- HS đọc thầm suy nghĩ và trao đổi trong

- HS đọc đề bài "bản tin về hoạt động đội

của Trương Quốc tế Liên hợp quốc"

- HS thực hiện yêu cầu

- HS đọc thầm suy nghĩ và trao đổi để tìm

ra cách tóm tắt bản tin

- HS đọc yêu cầu đề bài

+ HS suy nghĩ làm vào vở

- HS làm bài trên 2 tờ phiếu lớn, khi làm

xong dán bài lên bảng

- 2 HS trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

+ 1HS đọc, lớp đọc thầm bản tin

+ Lắng nghe để nắm được cách làm bài

+ 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa chonhau

- HS phát biểu.

Tóm tắt bằng 1 câu.

Liên đội trường Tiểu học Lê Văn Tám (An Sơn, Tam Kì, Quảng Nam) trao học bổng và quà cho các bạn học sinh nghèo học giỏi và các bạn học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn Hoặc:

Liên đội trường Tiểu học Lê Văn Tám (An Sơn, Tam Kì, Quảng Nam) trao phần thưởng và quà cho các bạn học sinh giỏi và học sinh có hoàn cảnh khó khăn

- Nhận xét bài bạn

+ 1HS đọc, lớp đọc thầm bản tin

+ 2 HS cùng bàn trao đổi và sửa chonhau

+ Thực hiện tóm tắt bản tin vào vở

- 2 HS lên bảng thực hiện vào 2 phiếulớn