GA LOP 4 TUAN 21 CT 1 BUOI NGAY

Mục đích, yêu cầu: Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả đồ vật đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả… ; tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của [r]

TUẦN 21

Thứ hai ngày tháng năm 2013

Tập đọc Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

* Giáo dục kĩ năng sống : - Tự nhận thức : Xác định giá trị cá nhân Tư duy sáng tạo.

II Đồ dùng dạy học : ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa.( SGK)

III Các hoạt động dạy học :

A Kiểm tra bài cũ:

-Đọc bài Trống đồng Đông Sơn- Trả lời

câu hỏi về nội dung

- 2 Hs đọc nối tiếp và trả lời câu hỏi

- Gv nx, ghi điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: bằng tranh

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài

? Đọc lướt đ1 và nêu tiểu sử về TĐN? - tên thật là Phạm Quang Lễ, ở Vĩnh

Long, học trung học ở Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học ĐH

? Nêu ý chính đoạn 1? - ý 1: Giới thiệu nhà khoa học TĐN trước

năm 1946

- Đọc thầm Đ2,3 trả lời: - Cả lớp

? TĐN theo Bác Hồ về nước khi nào? - Năm 1946

? Vì sao ông rời bỏ cuộc sống đầy đủ tiện

nghi ở nước ngoài để về nước?

- theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ Quốc

( K-G)? Em hiểu nghe theo tiếng gọi

thiêng liêng của Tổ quốc nghĩa là gì?

- Đất nước đang bị xâm lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng

và bảo vệ đất nước

? Giáo sư TĐN đã có đóng góp gì to lớn

cho kháng chiến?

- Ông đã cìng anh em n/c chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba-dô-ca,

? Nêu đóng góp của TĐN cho sự nghiệp

xây dựng Tổ quốc?

- Ông có công lớn trong việc xây dựng nềnkhoa học trẻ tuổi: Nhiều năm liền , giữ cương vị chủ nhiệm uỷ ban kh và kt nhà nước

? ý chính đoạn 2,3? - ý 2: Đóng góp của giáo sư TĐN trong sự

nghiệp xd bảo vệ tổ quốc

- Đọc thầm đ4, trao đổi: - Theo cặp

? Nhà nước đánh giá cao những cống hiến

của TĐN như thế nào?

- năm 1948 ông được phong Thiếu tướng;

1953 ông được tuyên dương anh hùng lao động, ông được NN trao tặng giải thưởng HCM và nhiều huân chương cao quý

?( K-G) Nhờ đâu TĐN có được những

chiến công cao quý?

- nhờ có lòng yêu nước, tận tuỵ hết lòng

vì nước, ham nghiên cứu học hỏi

? ý đoạn cuối? - ý 3: NN đánh giá cao những cống hiến

của TĐN

c Đọc diễn cảm

? Nêu cách đọc diễn cảm? - Đọc diễn cảm toàn bài, giọng kể rõ ràng,

chậm rãi, nhấn giọng: cả ba ngành, thiêng liêng, rời bỏ, miệt mài, công phá lớn, xuất sắc,

- Luyện đọc đoạn 2

+ Gv đọc mẫu:

- Hs nghe, nêu cách đọc đoạn:

Đọc trơn tru, nhấn giọng ở những từ nêu trên (có trong đoạn); ngắt nghỉ hơi đúng (chú ý câu văn dài)

+ Luyện đọc theo cặp: - Từng cặp luyện đọc

- Gv nx chung, khen hs đọc tốt

3 Củng cố, dặn dò:- Nêu ý nghĩa bài? - NX tiết học

Toán Rút gọn phân số.

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản (trường hợp đơn giản)

- Bài tập cần làm: Bài 1 (a); 2 (a)

II Các hoạt động dạy học :

A, Kiểm tra bài cũ:

- Hs trao đổi theo bàn tìm cách giải quyết

và giải thích căn cứ vào đâu

TS và MS đều chia hết cho 5; Ta được:

10

15=

10: 5 15: 5=

- Hs đọc yêu cầu bài, lớp tự làm bài vào

vở phần a,b, ( 3 ps) 2 Hs lên bảng chữa bài Lớp đổi chéo vở kt, nx, trao đổi

Bài 2 (a) Gv viết các phân số lên bảng - Hs đọc yêu cầu, trao đổi, trả lời

- Gv cùng hs nx chung: a ps tối giản:1

3;

4

7;

72 73

4 Củng cố, dặn dò: - Nxtiết học VN làm BT còn lại bài

Lịch sử Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước

A Mục tiêu:

- Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ

- Soạn thảo bộ luật Hồng Đức, vẽ bản đồ đất nước

B Đồ dùng dạy học: - Sơ đồ về nhà nước thời Hậu Lê

- Một số điểm của bộ luật Hồng Đức

C Các hoạt động dạy học:

1 Ôn định tổ chức:

2 Kiểm tra: Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa

như thế nào đối với cuộc kháng chiến chống

quân Minh xâm lược của nghĩa quân Lam Sơn

3 Dạy bài mới:

+ HĐ1: Làm việc cả lớp

- GV giới thiệu một số nét khái quát về nhà Hậu

Lê (SGK trang 40)

+ HĐ2: Làm việc cả lớp

- GV tổ chức cho HS thảo luận:

- Em hãy tìm những sự việc thể hiện vua là

người có uy quyền tối cao

- GV nhận xét và thống nhất ý kiến: Tính tập

trung quyền hành ở vua rất cao Vua là con trời

có quyền tối cao, trực tiếp chỉ huy quân đội

+ HĐ3: Làm việc cá nhân

- GV giới thiệu vai trò của bộ luật Hồng Đức

và nhấn mạnh đây là công cụ để quản lý đất

nước

- Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai?

- Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ?

I Mục tiêu:

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

- Biết cư xử lịch sự với người xung quanh

* Giáo dục kĩ năng sống : - Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác - Kĩ

năng ứng xử lịch sự với mọi người

– Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong một số tình huống – Kĩ năng kiểm soát cảm xúc khi cần thiết

- Gv nx chung:

* Kết luận: Trang là người lịch sự vì đã

sung

- 1 Hs đọc, lớp theo dõi

biết chào hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng,

biết thông cảm với cô thợ may,

Hà nên tôn trọng người khác và cư xử

vi đúng và hành vi sai thể hiện là người lịch

sự với mọi người

* Cách tiến hành:

- Cả lớp thực hiện, Trao đổi theo N2

- Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi

- Các hành vi, việc làm a, c, đ là sai

4 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm bài tập 3,

sgk

* Mục tiêu: hs nêu ra được một số biểu

hiện của phép lịch sự khi ăn uống, nói năng,

+ Nói năng nhẹ nhàng, không nói tục chửi

bậy; Biết lắng nghe khi người khác đang nói

* Hs đọc ghi nhớ bài

5 Hoạt động tiếp nối:

Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm

gương về cư xử lịch sự với bạn bè và mọi

- Đại diện từng nhóm trình bày; dán phiếu, nhóm khác nx, bổ sung

3 HS đọc

Thứ ba ngày tháng năm 2013

Chính tả Chuyện cổ tích về loài người

I Mục tiêu:

-Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ; không mắc quá

năm lỗi trong bài

-Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh).

II Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ bài tập 2; đoạn văn bài 3

III Các hoạt động dạy học :

A, Kiểm tra bài cũ:

- Viết lại cho đúng: chuyền bóng; trung

phong; tuốt lúa; cuộc chơi

- Đọc thuộc lòng đoạn thơ:

? Khi trẻ con sinh ra phải cần có những

ai? Vì sao phải như vậy?

- Hs tìm và viết các từ đó vào nháp, nx kiểm tra chéo nhau

- Mưa giăng; theo gió; rải tím

4 Củng cố, dặn dò: Nx tiết học

Toán Luyện tập.

I Mục tiêu:

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số

- Làm bài tập 1; 2; 4(a, b)

II Các hoạt động dạy học :

A, Kiểm tra bài cũ

Rút gọn phân số sau:2575;48

64 - 2 Hs lên bảng làm, lớp làm vào nháp đổi chéo

kiểm tra

- Gv nx chung, chốt bài đúng

B, Bài mới.

1 Giới thiệu bài

2 Luyện tập

Bài 1.Rút gọn các phân số - Hs đọc yêu cầu tự làm bào vào vở

- 2 Hs lên bảng chữa bài

- Gv cùng hs nx, chốt bài làm

đúng và trao đổi cách làm

( Không bắt buộc hs làm như bên,

- Lớp trao đổi theo cặp

I Mục đích, yêu cầu :

- Nhận biết được câu kể Ai thế nào ? (ND Ghi nhớ).

- Xác định được bộ phận CN, VN trong câu kể tìm được (BT1, mục III) ; bước đầu viết

được đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào ? (BT2)

II Đồ dùng dạy học : Phiếu viết từng câu đoạn văn Bài 1(NX), Bài 1 (LT).

III Các hoạt động dạy học :

A, Kiểm tra bài cũ:

? Nêu bài tập 2,3 /19? - 2,3 Hs nêu, lớp nx, trao đổi bổ sung

- Gv nx chung, ghi điểm

B, Bài mới

1 Giới thiệu bài: MĐ,YC

2 Phần nhận xét.

Bài tập 1,2

- Đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm đoạn văn

- Gv dán phiếu lên bảng - Hs dùng bút chì gạch dưới những từ ngữ chỉ

đặc điểm, tính chất trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn

- Nêu miệng: - Nhiều hs nêu, nhận xét, trao đổi, 2,3 Hs lên

gạch trên bảng

- Gv nx chung:

* Lưu ý câu 3,5,7 là câu kể Ai làm gì?

- Câu 1: Bên đường, cây cối xanh um

- Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần

- Câu 4: Chúng thật hiền lành

- Câu 6: Anh trẻ và thật khoẻ mạnh

Bài 3 - Hs đọc yêu cầu bài, suy nghĩ và đặt câu hỏi

cho các từ vừa tìm được

- Trình bày miệng:

- Gv nx chung

- Nhiều học sinh nêu miệng Lớp nx bổ sung:

- Câu 1: Bên đường, cây cối thế nào?

- Câu 2: Nhà cửa thế nào?

- Câu 4: Chúng (đàn voi) thế nào?

- Câu 6: Anh (người quản tượng) thế nào?

- Hs trao đổi theo nhóm 2, yc bài tập

- Trình bày:

- Gv nx chốt bài đúng

- Lần lượt nêu miệng bài 4, 5, trao đổi bổ sung

Bài 4: Từ ngữ chỉ sự vật

- Câu 1: Bên đường, cây cối xanh um

- Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần

- 1 Hs đọc yêu cầu, nội dung bài

- Hs trao đổi theo cặp: tìm câu kể Ai thế nào, xđ

Câu 6 Còn anh Tịnh thì đĩnh đạc chu đáo

- Học sinh làm bài vào vở bài tập

- Trình bày: - Nêu miệng, lớp nx trao đổi.

- Gv nx, khen học sinh có bài viết tốt

5 Củng cố, dặn dò - Nx tiết học Vn hoàn thành bài vào vở bài tập

* Giáo dục kĩ năng sống : Giao tiếp Thể hiện sự tự tin Ra quết định Tư duy sáng tạo.

II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá; Dàn ý cho 2 cách kể.

III Các hoạt động dạy - học :

A, Kiểm tra bài cũ:

1 Giới thiệu bài:

2 Tìm hiểu yêu cầu đề bài:

- Gv chép đề bài lên bảng, hỏi hs:

- Hs trả lời, để Gv gạch chân những từ trọng tâm của đề bài:

* Đề bài:Kể chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết

- Đọc 3 gợi ý sgk: - 3 Hs nối tiếp đọc

- Nói nhân vật em chọn kể; - Hs nối tiếp nhau kể

- Gv dán lên bảng 2 dàn ý (2 phương

án kể):

- Hs suy nghĩ, lựa chọn 1 trong 2 phương án kể:

Dàn ý:

- Phương án 1: - Kể một câu chuyện có đầu có cuối

- Phương án 2: - Kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật

Học bài hát : Bài Bàn tay mẹ

I Mục tiêu cần đạt:

- Biết hát theo giai điệu và lời ca

- Biết hát kết hợp vỗ tay theo bài hát

II Chuẩn bị: Nhạc cụ, sách giáo khoa.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Gọi học sinh đọc bài TĐN số 5

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 Bài mới

a Giới thiệu bài:

- Mẹ là người nuôi nấng, chăm sóc, dạy bảo chúng ta

thành người

b Nội dung:

- Giáo viên hát cho cả lớp nghe lần 1

- Giáo viên giới thiệu sơ lược về tác giả, tác phẩm

* Hoạt động 1: Dạy học sinh hát từng câu theo lối móc

xích

“Bàn tay mẹ bế chúng con, bàn tay mẹ chăm chúng

con Cơm con ăn tay mẹ nấu, nước con uống tay mẹ

đun Trời nóng bức gió từ tay mẹ con ngủ ngon Trời

giá rét cũng vòng tay mẹ ủ ấm con Bàn tay mẹ vì

chúng con, từ tay mẹ con lớn khôn”

- Cho học sinh hát kết hợp cả bài (2 - 4 lần)

* Hoạt động 2:

- Cho học sinh hát kết hợp với gõ nhịp theo phách,

theo nhịp

- Cho học sinh hát kết hợp với một số động tác phụ

họa (giáo viên hướng dẫn mẫu)

- Gọi 1 vài cá nhân, hoặc nhóm lên bảng biểu diễn

trước lớp

* Hoạt động 3:

? Em hãy kể tên một số bài hát viết về mẹ mà em biết

? Em có thể hát bài hát mà ca ngợi về mẹ cho cả lớp

nghe được không

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh

- Giáo viên đọc bài thơ “Gió từ tay mẹ” trong sách

giáo khoa cho cả lớp nghe

- Thi biểu diễn trước lớp

- Lời ru của mẹ, chỉ có một trênđời …

- Học sinh hát

- Học sinh lắng nghe

Thứ tư ngày tháng năm 2013

Tập đọc

Bè xuôi sông La.

I Mục đích, yêu cầu :

- Biết đọc diễn cảm được một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

-Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con người Việt Nam (trả lời được các câu hỏi trong SGK ; thuộc đoạn thơ trong bài)

II Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ bài đọc.

III Các hoạt động dạy học :

A, Kiểm tra bài cũ:

- Đọc bài Anh hùng lao động Trần Đại

Nghĩa, trả lời nội dung - 2, 3 Hs đọc, trả lời Lớp nx trao đổi

- Gv nx chung, ghi điểm

- Đọc toàn bài thơ: - 1 Hs khá đọc

- GV đọc toàn bài thơ

? Sông La đẹp ntn? - Nước sông La trong veo như ánh mắt, bờ tre

xanh mướt như đôi hàng mi, sóng được nắng chiếu long lanh như vẩy cá, tiếng chim hót trên

bờ đê

?(K-G) Chiếc bè gỗ được ví với cái

gì? Cách nói ấy có cái gì hay?

- ví với đàn trâu đằm mình thong thả trôi theodòng sông; Cách so sánh như thế làm cho cảnh

bè gỗ trôi trên song hiện lên cụ thể, sống động

? ý khổ thơ này? - ý 1: Vẻ đẹp bình yên dòng sông La

- Đọc đoạn còn lại, trả lời: - 1 Hs đọc

? Vì sao đi trên bè, tác giả lại nghĩ đến

mùi vôi xây, mùi lán cưa và những

mái ngói hồng?

- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai, những chiếc bè gỗ chở về xuôi góp phần vào công việc xây dựng quê hương đang bị chiến tranh tàn phá

? Khổ thơ 3 nóu lên điều gì? - ý 2: sức mạnh tài năng của con người.

- ý chính bài thơ: - ý chính: MĐ, YC

c Đọc diễn cảm và HTLbài thơ

- Đọc diễn cảm bài thơ, giọng nhẹ nhàng, trìu mến Nhấn giọng: trong veo; mươn mướt, lượnđàn; thong thả lim dim; êm ả, long lanh; ngây ngất, bừng tươi,

I Mục tiêu:

Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản Làm BT1

II Các hoạt động dạy học :

A, Kiểm tra bài cũ:

Chữa bài 3/114

- Gv cùng lớp nx chung chữa bài

- 1 hs lên bảng làm bài, Nhiều hs nêu cách làm bài

- Hs suy nghĩ trao đổi

+ Nhân cả TS và MS của Ps này với MS của ps kia: 13=1 x 5

- đều có MS là 15.(cùng MS)

- Làm như trên gọi là quy đồng MS 2 PS,

15 gọi ;là MS chung của 2 PS - Hs nhắc lại quy tắc sgk/115

? Nhận xét gì về Ms chung? - 15 chia hết cho các MS3 và 5

3 Thực hành:

MSC = 24.

3 Củng cố, dặn dò :- Nx tiết học VN học thuộc bài

Tập làm văn Trả bài văn miêu tả đồ vật.

I Mục đích, yêu cầu:

Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả…) ; tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV

II Đồ dùng dạy học :

- Phiếu ghi sẵn lỗi về chính tả, dùng từ, câu, ý cần chữa trước lớp

- Một số phiếu phát cho học sinh sửa lỗi

III Các hoạt động dạy học :

1 Nhận xét chung bài làm của hs:

- Đọc lại các đề bài, phát biểu yêu cầu của

- Chọn được đề bài và viết bài có cảm xúc với vật chọn tả

- Bố cục bài văn rõ ràng, diễn đạt câu, ý rõ ràng, trọn vẹn

- Có sự sáng tạo trong khi viết bài, viết đúng chính tả, trình bày bàivăn lô ghích theo dàn ý bài văn miêu tả

- Những bài viết đúng yêu cầu; hình ảnh miêu tả sinh động; có sự liênkết giữa các phần như:

- Có mở bài, kết bài hay:Hồng Hà,Như Ngọc, Trà Mi

* Khuyết điểm: Một số bài còn mắc một số khuyết điểm sau:

- Dùng từ, đặt câu còn chưa chính xác:Lưu Ngọc Anh, Quân, Trang

- Cách trình bày bài văn chưa rõ ràng mở bài, thân bài, kết bài Sơn

- Còn mắc lỗi chính tả: Danh từ riêng không viết hoa: Sơn,

* Gv treo bảng phụ các lỗi phổ biến:

2 Hướng dẫn hs chữa bài

a Hướng dẫn học sinh chữa bài

- Gv giúp đỡ hs yếu nhận ra lỗi và sửa

- Đọc thầm bài viết của mình, đọc kĩ lời côgiáo phê tự sửa lỗi

- Viết vào phiếu học tập các lỗi trong bài

- Hs trao đổi theo nhóm chữa lỗi.

- Hs lên bảng chữa bằng bút màu

- Hs chép bài lên bảng

Lỗi dùng từ

lớn hơntươi đẹpthuận lợi

nhỉnh hơntươi tắnthuận tiện

- Sửa lỗi:Em rất yêu quý cái cặp

3 Học tập những đoạn văn hay, bài văn hay:

- Gv đọc đoạn văn hay của hs:

+Bài văn hay của hs:

- Hs trao đổi, tìm ra cái hay, cái tốt của đoạn, bài văn: về chủ đề, bố cục, dùng từ đặt câu, chuyển ý hay, liên kết,

4 Hs chọn viết lại một đoạn trong bài làm của mình

- Đoạn có nhiều lỗi chính tả:

- Đoạn viết sai câu, diễn đạt rắc rối:

- Đoạn viết sơ sài:

5 Củng cố, dặn dò :Nx tiết học

- Hs tự chọn đoạn văn cần viết lại

- Viết lại cho đúng

- Viết lại cho trong sáng

- Viết lại cho hấp dẫn, sinh động

Khoa học

Âm thanh

I Mục tiêu: Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra

II Các hoạt động dạy học :

A, Kiểm tra bài cũ:

? Nêu một số cách chống ô nhiễm không khí? - 2, 3 Hs trả lời, lớp nx bổ sung

- Gv nx chung, ghi điểm

B, Bài mới:

1 Giới thiệu bài Qua thực tế

2.Hoạt động1:Các âm thanh xung quanh

* Mục tiêu: Nhận biết được những âm thanh xung quanh

* Cách tiến hành:

? Nêu các âm thanh mà em biết?

?( K- G) Những âm thanh nào do con

người gây ra? Âm thanh nào nghe vào

sáng sớm, ngày, tối?

- Trao đổi N2, nêu trước lớp

Xe chạy, nước chảy, gió thổi, gõ, gà gáy,chim kêu,

Hs phân loại âm thanh

* Kết luận: Gv tóm lại những ý trên

3 Hoạt động 2: Thực hành cách phát ra âm thanh

* Mục tiêu: Hs biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra

âm thanh

* Cách tiến hành:

- Trao đổi theo cặp: - Hs tạo ra âm thanh với các vật ở H2