1- Đọc đúng các tên ngời nớc ngoài trong bài ; bớc đầu đọc diễn cảm đợc bài văn 2- Hiểu đợc nội dung của bài : Ca ngợi cụ già ngời Pháp thông minh đã dạy cho tên sÜ quan §øc hèng h¸ch mé[r]
Trang 1Thứ hai, ngày 1 tháng 10 năm 2012
Chào cờ
DặN Dò ĐầU TUầN
Tập đọc
Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai
(Theo Những mẩu chuyện lịch sử thế giới)
1- Giáo viên: Tranh ảnh SGK, su tầm thêm tranh về nạn phân biệt chủng tộc
2- Học sinh: Xem trớc nội dung bài
iii các hoạt động dạy - học:
HOạT ĐộNG CủA THầY HOạT ĐộNG CủA TRò
a Giới thiệu bài.
b Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
* Luyện đọc
- Giải thích chế độ a-pác-thai
- GV giới thiệu ảnh cựu tổng thống
Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la và tranh
minh hoạ trong bài
- Giới thiệu về Nam Phi
- Yêu cầu HS đọc theo cặp
- Gọi đọc toàn bài
-GV đọc toàn bài: giọng đọc thông
báo, rành mạch, tộc độ nhanh, đoạn
cuối giọng cảm hứng nhấn mạnh từ chỉ
- Học sinh luyện đọc theo cặp (2 vòng)
- 1 học sinh đọc toàn bài
- HS theo dõi
Trang 2xấu xa nhất, chấm dứt
* Tìm hiểu bài
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm nội
dung câu hỏi SGK
- Yêu cầu học sinh báo cáo kết quả,
thảo luận
? Em biết gì về Nam Phi?
? Dới chế độ a-pác-thai ngời da đen bị
đối xử nh thế nào?
- Giảng: Dới chế độ a-pác-thai ngời da
đen bị khinh miệt, đối xử tàn nhẫn
không có quyền tự do, bị coi nh công
cụ biết nói → bị mua đi bán lại
ngoài đờng nh hàng hoá
? Ngời dân Nam Phi làm gì để xoá bỏ
- Gọi HS đọc nối tiếp
- Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm
- công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, lơngthấp sống chữa bệnh làm việc khu riêngkhông đợc hởng tự do, dân chủ
- Học sinh lắng nghe
- Đứng lên đòi quyền bình đẳng cuộc đấutranh đợc nhiều ngời ủng hộ và giành đợcchiến thắng
- Học sinh nêu
- Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, cangợi cuộc đấu tranh của ngời da đen ởNam Phi
- 3 học sinh đọc nối tiếp bài
- 1 học sinh nêu giọng đọc cả bài
- Học sinh theo dõi giáo viên đọc
+ Biết tên gọi, kí hiệu và về mối quan hệ giữa của các đơn vị đo diện tích
+ Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số do diện tích, giải các bàitoán có liên quan
- Các bài tập cần làm: Bài 1a,b( 2 dòng đầu); bài 2; bài 3( cột 1); bài 4
* Trọng tâm: Học sinh vận dung kiến thức đã học làm bài tập thành thạo.
ii chuẩn bị
- Giáo viên: Nghiên cứu bài
- Học sinh: Xem trớc bài
Trang 3iii các hoạt động dạy - học:
HOạt ĐộNg CủA THầY HOạT ĐộNG CủA TRò
1 ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi học sinh chữa bài về nhà
- GV viết bài mẫu lên bảng
- Yêu cầu học sinh nêu cách đổi
- GV giảng lại cách đổi cho học sinh
- GV chữa bài của học sinh trên bảng
- Yêu cầu học sinh làm bài
GV yêu cầu học sinh giải thích làm
*Nếu còn thời gian HD HS tiếp :
Bài 1 : câu a,b 2 ý cuối
Bài 3 : cột 2
4 Củng cố :
- GV tóm tắt nội dung bài
- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo
diện tích đã học
- Hát
- 1 HS chữaLớp theo dõi nhận xét
Học sinh lắng nghe
- 1 học sinh làm bảng phần a hai số đo
đầu, 1 HS làm phần b 2 số đo đầu
- Học sinh đọc yêu cầu, lớp lắng nghe
- Học sinh thực hiện đổi, chọn đáp áncho phù hợp
- Đáp án B đúng vì : 3cm25mm2 = 300mm2+ 5mm2 = 305mm2
- Ta có 2dm27cm2 = 200cm2+7cm2
= 207cm2Vậy: 2dm27cm2 = 207cm2300mm2 > 2cm289mm2= 289mm2
1600 x 150 = 240.000 (cm2)240.000 (cm2) = 24m2
Đáp số: 24m
-
- Học sinh chuẩn bị ở nhà
Trang 4+ Nhớ viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức thơ tự do.
+Nhận biết đợc các tiếng chứa a, ơ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu của BT2;tìm đợc tiếng chứa a, ơ thích hợp trong 2, 3 câu thành ngữ, tục ngữ ở BT3
+ Các bài tập cần làm : Bài 2, 3
* Trọng tâm: Học sinh nhớ và viết chính xác đẹp đoạn thơ Hiểu đợc qui tắc đánh
dấu thanh
Ii chuẩn bị:
1- Giáo viên: Viết sẵn bài tập 2 trên bảng (2 bản) Phấn mầu
2- Học sinh: Xem trớc bài Học sinh thuộc đoạn thơ viết
iii các hoạt động dạy - học:
HOạT ĐộNG CủA THầY HOạT ĐộNG CủA TRò
1 ổn định tổ chức :
2 Kiểm tra bài cũ :
- Yêu cầu học sinh đọc một số tiếng có
nguyên âm đôi uô/ ua
- Gọi học sinh lên bảng viết các tiến
Trao đổi về nội dung đoạn thơ
- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng
đoạn thơ
? Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì
khi từ biệt?
Hớng dẫn viết từ khó
- Đoạn thơ có từ nào khó viết?
- Yêu cầu học sinh đọc và tự viết từ khó
- 1 Học sinh viết bảng, lớp viết nháp
- Học sinh tự viết bài
- HS đổi vở cho nhau và soát lỗi
Trang 5 Thu vở chấm bài
- GV chấm 7-10 bài
- Nhận xét bài viết của HS
c Hớng dẫn làm bài tập chính tả
Bài 2:
- Yêu cầu học sinh đọc bài tập
- Yêu cầu học sinh tự làm bài
Gợi ý: Học sinh gạch chân các tiếng có
chứa a/ơ
? Em hãy nhận xét về cách ghi dấu
thanh ở các tiếng ấy?
⇒ GV kết luận về cách ghi dấu thanh
trong các tiếng có nguyên âm đôi a/ơ
Bài 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu học sinh làm bài tập theo
cặp
- GV gợi ý:
+ Đọc kỹ các câu thành ngữ, tục ngữ
+ Tìm tiếng còn thiếu
+ Tìm hiểu nghĩa của từng câu
- Yêu cầu HS học thuộc lòng các câu
- Học thuộc lòng qui tắc ghi dấu thanh
ở các tiếng có nguyên âm đôi a/ơ
- Chuẩn bị bài sau:
Nghe viết Dòng kinh quê hơng
- Học sinh thu vở
- HS theo dõi
-1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe
- 2 HS làm bài, lớp làm vở bài tập
- Các tiếng chứa ơ : tởng, nớc, tơi, ngợc.
- Các tiếng có chứa a: la, tha, ma, giữa.
- Các tiếng la, tha, ma: mang thanh
Tiếng "tơi" mang thanh ngang.
- Học sinh thảo luận nhóm đôi, làm bài
- Các nhóm trình bày, mỗi nhóm 1 câu+ Cầu đợc ớc thấy (đạt đợc điều mìnhmong mỏi, ao ớc)
+ Năm nắng, mời ma (trải qua nhiều khókhăn vất vả)
+ Nớc chảy đá mòn (kiên trì nhẫn nại
⇒ thành công)+ Lửa thử vàng, gian nan thử sức (khókhăn là điều kiện thử thách và rèn luyệncon ngời)
Trang 6- Biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc ta Mối quan hệ giữa ha và
m2
- Biết chuyển đổi các đo diện tích trong quan hệ với ha
- Vận dụng để giải các bài toán có liên quan
- Các bài tập cần làm: Bài 1a( 2 dòng đầu), 1b( cột đầu); bài 2
* Trọng tâm: Nắm đợc tên gọi, ký hiệu của héc ta và vận dụng vào bài tập.
ii chuẩn bị :
- Giáo viên: Nghiên cứu nội dung bài
- Học sinh: Xem trớc bài, nắm vững các đơn vị đo diện tích đã học
iii các hoạt động dạy - học:
HOạT ĐộNG CủA THầY HOạT ĐộNG CủA TRò
1 ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi học sinh chữa bài về nhà
* Giới thiệu về đơn vị đo diện tích ha.
- Thông thờng để đo diện tích của một
thửa ruộng, 1 khu rừng, ao, hồ ngời
ta thờng dùng đơn vị đo héc ta
- Yêu cầu học sinh tự làm bài
- Gọi học sinh chữa bài
- Yêu cầu HS giải thích cách làm 1 số
Học sinh lắng nghe
- Học sinh nghe và viết:
- 1hm2 = 10.000m2Vài học sinh nhắc lại
- HS nêu đề bài
- HS làm bài
- 4 em HS làm bảng, mỗi em làm một phần Học sinh nhận xét
a) + 4ha = 40.000m2 Vì 4ha = 4hm2 mà 4hm2 = 40.000m2 nên 4ha = 40.000m2
+ 1
2 ha = 5000m2
b).+ 800.000m2 = ha Vì 1ha = 10.000m2 nên:
800.000m2 = 800.000 : 10.000 = 80ha Vậy 800.000m2 = 80ha
- Học sinh đọc đề
- Lớp làm vào vở bài tập
22.200ha = 222km2Vậy diện tích rừng Cúc Phơng là 222km2
1ha = 1hm 2
1ha = 10.000m 2
Trang 7*Nếu còn thời gian thì HD HS tiếp:
Bài 1/a hai dòng cuối
1/b cột ; Bài 3; Bài 4:
4 Củng cố :
- GV tóm tắt nội dung bài
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét giờ học
5 Dặn dò :
Chuẩn bị bài sau: Luyện tập
-Hs tự làm vào vở rồi giải thích
* Các bài tập cần làm: Bài 1; bài 2
* Trọng tâm: Mở rộng hệ thống vốn từ và biết sử dụng từ đặt câu.
Ii chuẩn bị:
1- Giáo viên: Từ điển Học sinh, một vài từ phiếu bảng phân loại để học sinh là bài
tập 1,22- Học sinh: Xem trớc bài
iii các hoạt động dạy - học:
HOạT ĐộNG CủA THầY HOạT ĐộNG CủA TRò
Yêu cầu một số nhóm trình bày kết quả
làm bài (hoặc tổ chức trò chơi tiếp
sức)
- Yêu cầu HS giải thích nghĩa của từ:
+ Hữu tình: Tình cảm thân thiện giữa
- 2 HS đọc yêu cầu nội dung bài
- HS thảo luận nhóm làm bài
+ "Hữu" có nghĩa là bạn bè: hữu nghị,
chiến hữu, thân hữu, hữu hảo, bằng hữu,bạn hữu
+ "Hữu" có nghĩa là "có": hữu ích, hữu
hiệu, hữu tình, hữu dụng
- Mỗi em giải nghĩa từ
+ Hữu ích: có ích + Hữu hiệu: Có hiệu quả
+ Hữu tình: Có sức hấp dẫn gợi cảm cótình cảm
+ Hữu dụng: Dùng đợc việc
Trang 8lẫn nhau trong một việc nào đó.
+ Hợp nhất: Hợp lại thành một tổ chức duy
+ Hợp thời: Phù hợp với yêu cầu
khách quan ở một thời điểm
4 Củng cố :
- Nhận xét giờ học
5 Dặn dò :
- Ghi nhớ các từ ngữ trong bài học
- Chuẩn bị bài sau
+ "Hợp" có nghĩa là đúng với yêu cầu
đòi hỏi nào đó : hợp tình, phù hợp, hợpthời, hợp lệ, hợp pháp, lớp lí, thích hợp
+ Hợp lệ: Đúng với thể thức qui định
+ Hợp pháp: Đúng với pháp luật
+ Hợp lí: Đúng lẽ phải, đúng sự cầnthiết
+ Thích hợp: Hợp với yêu cầu, đáp ứng
+ Biết trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện)
- Rèn kỹ năng nghe: Chăm chú nghe lời bạn kể, biết nhận xét lời kể của bạn
*Trọng tâm: Kể đợc câu chuyện hấp dẫn và rút ra đợc ý nghĩa chuyện.
Ii chuẩn bị
1- Giáo viên: Sách, báo, truyện ngắn với chủ điểm hoà bình
2- Học sinh: Xem trớc bài
iii các hoạt động dạy - học :
hoạt động của thầy hoạt động của trò
1 ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra bài cũ :
- Yêu cầu Hs nhìn tranh kể lại 2-3 đoạn
chuyện "Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai"
- Gv đánh giá, cho điểm
Trang 9tâm đợc nghe, đợc đọc, ca ngợi hoà
bình, chống chiến tranh
? Em đã nghe hay đọc câu chuyện của
mình ở đâu, hãy giới thiệu cho các bạn
cùng nghe?
- GV lu ý HS có một số câu chuyện các
em đã học: Anh bộ đội cụ Hồ gốc Bỉ;
Những con sếu bằng giấy về đề tài hòa
bình Các em nên tìm các câu chuyện
ngoài SGK để kể Nếu không tìm đợc
mới kể các câu chuyện đó
Gv ghi các tiêu chí đánh giá lên bảng
b) Học sinh thực hành kể chuyện và
trao đổi về các nội dung câu chuyện.
- Chia nhóm 4, yêu cầu học sinh kể
chuyện cho các bạn nghe?
- Gv đi giúp đỡ từng nhóm đảm bảo học
sinh nào cũng đợc tham gia kể chuyện
- GV gợi ý cho học sinh các câu hỏi trao
đổi trong nhóm
- Tổ chức cho Hs thi kể chuyện
- Gv ghi tên truyện xuất xứ ý nghĩa
- Kể lại chuyện cho ngời thân nghe
- Bài sau: Kể lại chuyện em đã làm hoặc
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh đọc nối tiếp kỹ gợi ý 3+ Nội dung chuyện đúng chủ đề
+ Chuyện ngoài SGK+ Cách kể hay, hấp dẫn phối hợp cử chỉ
điệu bộ
+ Nêu đúng ý nghĩa câu chuyện
+ Trả lời đợc câu hỏi bạn đặt ra
- Hs kể cho các bạn nghe (trong cùng nhóm)+ Trong câu chuyện bạn thích nhân vậtnào? Vì sao?
+ Chi tiết nào trong chuyện bạn cho làhay nhất?
+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta
điều gì?
+ Câu chuyện có ý nghĩa nh thế nào đốivới phong trào yêu hoà bình chống chiếntranh
Yêu cầu Hs kể chuyện của mình
- 5-7 học sinh kểLớp nhận xét bình chọn bạn kể hay nhất
Trang 10Hs nhận thức đợc sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn:
- Xác định khi nào nên dùng thuốc
- Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và khi mua thuốc
* Trọng tâm: Học sinh nắm đợc cách sử dụng thuốc đúng với loại bệnh và tác hại của
thuốc khi sử dụng không đúng
Ii chuẩn bị:
1- Giáo viên: Những vỏ thuốc thờng gặp Amiixilin, Pênixilin Phiếu ghi sẵn từngcâu hỏi và câu trả lời tách rời cho hoạt động 2, các tấm thẻ, giấy khổ to, bút dạ
2- Học sinh: Su tầm các vỏ hộp, lọ thuốc
iii các hoạt động dạy - học:
HOạT ĐộNG CủA THầY HOạT ĐộNG CủA TRò
1 ổn định tổ chức :
2 Kiểm tra bài cũ :
- Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi
về nội dung bài trớc:
+ Nêu tác hại của thuốc lá?
+ Nêu tác hại của rợu?
+ Nêu tác hại ma tuý?
+ Khi bị ngời khác lôi kéo, rủ rê, em
thiệu một số loại thuốc.
- Kiểm tra việc su tầm vỏ hộp lọ thuốc
của học sinh?
GV nhận xét, khen ngợi những học
sinh có kiến thức cơ bản về cách sử
dụng thuốc
? Em đã sử dụng những loại thuốc nào?
? Em dùng thuốc trong trờng hợp nào?
- GV nêu: (Đa ra vỉ thuốc
Ampixilin, ) Có nhiều thuốc kháng
sinh, thuốc bổ vấn đề sử dụng thuốc
an toàn đang đợc mọi ngời quan tâm
Hoạt động 2: Sử dụng thuốc an
toàn.
- Yêu cầu HS hoạt động theo cặp để
cùng giải quyết vấn đề
? Tìm câu trả lời tơng ứng với từng câu
hỏi
- GV kết luận lời giải đúng
? Theo em thế nào là sử dụng thuốc an
+ Em sử dụng thuốc ho bổ phế khi bị ho
+ Em sử dụng thuốc Becberin khi bị đaubụng có dấu hiệu đi ngoài
- Học sinh lắng nghe
- 2 HS ngồi cùng bài trao đổi thảo luận
- Dùng bút chì nối vào SGK-1 HS bảng sử dụng các bảng từ gắn câutrả lời cho phù hợp
Đáp án: 1d, 2c, 3a, 4b
Trang 11+ Yêu cầu HS đọc kĩ từng câu hỏi.
? Tại sao bạn lại cho rằng ăn thức ăn
chứa nhiều vitamin là cách tốt nhất để
cung cấp vitamin cho cơ thể?
? Tại sao bạn cho rằng uống vitamin thì
tốt hơn tiêm?
- Yêu câu HS rút ra kết luận
4 Củng cố.
? Thế nào là sử dụng thuốc an toàn?
? Khi mua thuốc, chúng ta cần lu ý điều
- Là phải biết xuất xứ của thuốc, hạn sửdụng, tác dụng phụ của thuốc
- HS theo dõi
- Hoạt động nhóm
Đáp án:
1 Để cung cấp vitamin cho cơ thể cần
* Ăn nhiều thức ăn chứa nhiều vitamin
sĩ quan Đức hống hách một bài học sâu sắc
* Trọng tâm: Đọc lu loát, diễn cảm và hiểu đợc nội dung của bài.
Ii chuẩn bị:
1- Giáo viên: Tranh minh hoạ trang 58 SGK phóng to, bảng phụ ghi sẵn đoạn văn
cần hớng dẫn luyện đọc
2- Học sinh: Xem trớc bài
iii các hoạt động dạy - học:
HOạT ĐộNG CủA THầY HOạT ĐộNG CủA TRò
1 ổn định tổ chức :
2 Kiểm tra bài cũ:
- 2 học sinh đọc bài "Sự sụp đổ chế độ
a-pa-thai" và trả lời câu hỏi
Trang 12b Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.
Luyện đọc
- Gọi HS đọc toàn bài
- GV chia đoạn, yêu cầu HS đọc nối
- Yêu cầu học sinh làm việc theo
nhóm, đọc thầm và trả lời câu hỏi?
? Câu chuyện xảy ra ở đâu? Bao giờ?
? Tên phát xít nói gì khi gặp những
ng-ời trên tàu
Giảng: Hít-le là quốc trởng Đức là kẻ
gây ra cuộc chiến tranh
? Tên sĩ quan Đức có thái độ nh thế
nào đối với ông cụ ngời Pháp?
? Vì sao hắn lại bực tức với cụ?
- GV giảng: Cụ già ngời Pháp
? Qua câu chuyện bạn thấy cụ già là
ngời nh thế nào?
? Câu chuyện có ý nghĩa gì?
Đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc nối tiếp bài
- Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm
- 1 học sinh đọc toàn bài
- 3 học sinh đọc nối tiếp nhau
Đ1: Trong thời gian chào ngài Đ2: Tên sĩ quan điềm đạm trả lời Đ3: Nhận thấy vẻ ngạc nhiên nhữngtên cớp
- Học sinh đọc phần chú giải
- 3 học sinh đọc nối tiếp (2 lần)
- Học sinh luyện đọc theo cặp (2 vòng)
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh thảo luận nhóm và trao đổi trảlời câu hỏi:
- Xảy ra trên một chuyến tàu ở Pa-ri thủ
đô nớc Pháp, trong thời gian Pháp bị phátxít Đức chiếm đóng
- Hắn bớc vào toa tàu, giơ thẳng tay, hô
to: Hít-le muôn năm
Học sinh lắng nghe
- Hắn rất bực tức
- Vì cụ đáp lại hắn 1 cách lạnh lùng, vì cụbiết tiếng Đức đọc đợc truyện của nhà văn
Đức mà lại chào hắn bằng tiếng Pháp
- Cụ đánh giá Si-le là nhà văn quốc tếchứ không phải là nhà văn Đức
- Ông cụ thông thạo tiếng Đức, ngỡng
mộ nhà văn Đức Si-le nhng căm ghétnhững tên phát xít Đức
+ Ông cụ không ghét ngời Đức và tiếng
Đức cụ chỉ căm ghét những tên phát xítxâm lợc
+ Cụ muốn chửi những tên phát xít bạotàn và nói với chúng rằng: Chúng lànhững tên cớp
Trang 13+HS biết tên gọi, kí hiệu, mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học Vận dụng
để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích
+ Giải các bài toán có liên quan đến số đo diện tích
+ Các bài tập cần làm: Bài 1(a,b); Bài 2; Bài 3
* Trọng tâm: Học sinh so sánh các đơn vị đo diện tích và vận dụng giải toán.
ii chuẩn bị :
- Giáo viên: Nghiên cứu nội dung bài
- Học sinh: Ôn tập bảng đơn vị đo diện tích và nắm vững mối quan hệ của 2 đơn vị
đo diện tích liền kề
iii các hoạt động dạy - học:
HOạT ĐộNG CủA THầY HOạT ĐộNG CủA TRò
1 ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra bài cũ :
- Nêu mối quan hệ giữa ha với km2 ha
- Yêu cầu HS nêu cách đổi
- Gọi học sinh nhận xét bài GV nhận
- 2 HS làm bảng, mỗi HS làm 1 phần, lớplàm vở
a) 5ha = 50.000m22km2 = 2.000.000m2b) 400dm2 = 4m2
1500dm2 = 15m270.000cm2 = 7m2
- HS nêu cách đổi, lớp nhận xét
1 HS đọc đề lớp theo dõi790ha < 79km2; 4cm25mm2 = 4 5
100
cm2
Trang 148dm2 5cm2 < 810cm2
805cm2
- Yêu cầu học sinh nêu cách làm
- Giáo viên nhận xét cho điểm
Bài 3
- Yêu cầu học sinh khá giỏi tự làm
- Hớng dẫn học sinh yếu kém
+ S căn phòng là bao nhiêu m2?
+ Biết 1m2 gỗ mua hết 290.000đ Vậy
lát phòng đó hết bao nhiêu tiền?
- Giáo viên đánh giá cho điểm
*Nếu còn thời gian thì HD học sinh
tiếp: Bài 1/c ; Bài 4
4 Củng cố
- GV tóm tắt nội dung bài
- Nêu lại bảng đơn vị đo diện tích
mà 209dm2 > 29dm2nên 2m29dm2 > 29dm2 + 790ha 79km2 79km2 = 7900ha
mà 7900ha > 790ha nên 790ha < 79km2 + 4cm2 5mm2 4 5
Giải
Diện tích căn phòng là:
6 x 4 = 24 (m2)Tiền mua gỗ để lát phòng là:
280.000 x 24 = 6.720.000 (đồng) Đáp số: 6.720.000 (đồng)
Trang 151- GV: Một số tranh ảnh về thảm hoạ mà chất độc màu da cam gây ra.
- Viết ra những điều chú ý trên bảng lớp Sgk
2- HS: Xem trớc bài
iii các hoạt động dạy - học:
HOạT ĐộNG CủA THầY HOạT ĐộNG CủA TRò
1 ổn định tổ chức :
2 Kiểm tra bài cũ :
- Kiểm tra một số đoạn văn viết lại tả
cảnh ở nhà? (sau tiết trả bài văn tả cảnh
? Chất độc màu da cam là gì ?
- Y/c HS thảo luận nhóm đôi để trả lời
câu hỏi
? Chất độc màu da cam gây ra những
hậu quả gì cho con ngời ?
? Chúng ta cần làm gì để giảm bớt nỗi
đau cho những nạn nhân chất độc màu
da cam?
? Địa phơng em có ngời bị nhiễm chất
độc màu da cam không ? Cuộc sống
của họ ra sao?
? Em biết tham gia phong trào nào để
giúp đỡ, ủng hộ nạn nhân chất độc màu
- Chất độc đựng trong thùng chứa có
đánh dấu phân biệt bằng màu da cam
- Các nhóm thảo luận
Đại diện nhóm trình bày
- Phá huỷ 2 triệu héc ta rừng làm xóimòn và khô cằn đất, diệt chủng nhiềuloài muông thú gây ra những bệnh nguyhiểm cho ngời nhiễm độc và con cái củahọ: ung th cột sống, thần kinh, tiểu đờng,quái thai, dị tật bẩm sinh Hiện nay cókhoảng 70.000 ngời lớn và 200.000 đến300.000 ngời là nạn nhân của chất độcmàu da cam
- Động viên, thăm hỏi, giúp đỡ về vậtchất, sáng tác thơ, truyện vẽ tranh độngviên họ
- Con cháu của các chú bộ đội bị nhiễmchất độc màu da cam Cuộc sống của họvô cùng khó khăn về vật chất, tinh thần
Có em bị dị dạng, liệt, có ngời cả đời chỉnằm la hét, thần kinh
- ủng hộ vật chất, ký tên ủng hộ vụ kiện
Mỹ của các nạn nhân chất độc màu dacam trờng em đã tham gia
- Đơn xin gia nhập đội tình nguyện dacam
- Kính gửi BCH Hội chữ thập đỏ xã
- Sau khi tìm hiểu nội dung, cách thứchoạt động =>em thấy việc làm của Độithiết thực và nhiều ý nghĩa Em thấymình có thể tham gia tốt các hoạt động