- Hiểu ý nghĩa: Khuyên học sinh không nói dối vì đó là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tôn trọng của mọi người đối với mình (trả lời được các câu hỏi trong SGK). Giáo dục kĩ năng sống[r]
Trang 1- Các biểu đồ trong bài học.
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Gv gọi hs lên bảng làm các bài tập
hướng dẫn luyện thêm của tiết trước,
đồng thời kiểm tra vở bài tập về nhà
của 1 số hs
- Gv chữa bài, nhận xét cho hs
2 Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài:
- Gv ghi đề bài lên bảng
b Hướng dẫn luyện tập:
* Bài 1:
- Gv yêu cầu hs đọc đề bài
- Đây là biểu đồ biểu diễn gì?
a) Tuần 1 bán được bao nhiêu mét vải
e) Tuần 3 bán được nhiều hơn tuần 1 là
bao nhiêu mét vải trắng?
- Hs đọc yêu cầu đề bài
- Biểu đồ biểu diễn số vải hoa
và số vải trắng đã bán trong tháng 9 a) Tuần 1 bán được 200 mét vải hoa.b) Tuần 3 bán được 100 mét vải hoa.c) Cả 4 tuần bán được 700 mét vải hoad) Cả 4 tuần bán được 1200 mét vải
e) Tuần 3 bán được nhiều hơn tuần 1 là
20 mét vải trắng
- Hs quan sát biểu đồ và trả lời
Trang 2- Biểu đồ biểu diễn gì?
- Gọi hs giải bài tập
- Gv gọi hs nhận xét bài của bạn
- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc, SGK
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Mời 3 hs lần lượt đọc thuộc lòng bài
Gà Trống và Cáo trả lời câu hỏi trong
SGK
- Gv nhận xét
2 Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài:
- Gv giới thiệu bài và ghi đề bài lên
bảng
- 3 hs lần lượt đọc bài và trả lời câu hỏi
- Hs lắng nghe
- Hs lắng nghe
Trang 3+ Khi câu chuyện xảy ra An-đrây-ca
mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó
thế nào?
+ Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho
ông thái độ của An-đrây-ca thế nào ?
+ An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi
mua thuốc cho ông?
- Giảng từ: nhập cuộc
- Gv viên nhận xét và bổ sung
*Gv yêu cầu hs đọc đoạn 2
+ Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca
+ Câu chuyện cho thấy An-Đrây-ca là
một cậu bé như thế nào?
*GD quyền trẻ em:
+ Chúng ta cần phải làm gì khi ông bà,
bố mẹ bị ốm?
* Đọc diễn cảm:
- Gọi 2 hs tiếp nối nhau đọc cả bài
- Gv dán đoạn văn đọc diễn cảm lên
+ An-đrây-ca lúc đó mới 9 tuổi,em sốngcùng ông
và mẹ ông đang ốm nặng
+ An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay
+ An-đrây-ca được các bạn đang chơi bóng đá rủ
nhập cuộc Mải chơi nên quên lời mẹ dặn
Mãi sau mới nhớ ra chạy đến cửa hàng mua thuốc mang về
- Hs đọc đoạn 2 + An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên
Ông đã qua đời
+ An-đrây-ca oà khóc khi biết ông đã qua đời, bạn cho rằng chỉ vì mình mải chơi, mua thuốc về muộn
nên ông đã qua đời
- Hs đọc cả bài và trả lời câu hỏi
+ An-đrây-ca rất yêu thương ông, khôngtha thứ cho mình vì ông sắp chết còn mãi chơi bóng, mang thuốc về muộn
- Quan tâm, chăm sóc, lấy nước, thuốc
- 2 hs đọc nối tiếp cả bài
- Hs theo dõi
- Hs luyện đọc theo cặp
Trang 4- Cho hs đọc diễn cảm theo cách phân
vai (người dẫn chuyện, ông, mẹ,
An-đrây-ca)
- GV nhận xét
3 Củng cố – Dặn dò: (5’)
*Kĩ năng sống: Trong giao tiếp với
người khác, đặc biệt người thân trong
gia đình chúng ta phải thể hiện thái độ
quan tâm, lo lắng khi người thân gặp
khó khăn hay ốm yếu chỉ như vậy chúng
ta mới là những người con được mọi
người yêu mến
- Cho hs nhắc lại nội dung bài
- Cho hs đặt tên cho truyện theo ý nghĩa
- Hs chú ý lắng nghe
CHIỀU:
- Biết tôn trọng ý kiến của người khác
* GDQBP: Quyền được tham gia của trẻ em
* BVMT: HS biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, thầy cô, chính quyền địa phương về
môi trường sống của em, lớp học, trường học…
* SDNLTK&HQ: Biết bày tỏ chia sẻ với mọi người xung quanh về sử dụng tiết
kiệm hiệu và quả năng lượng
- Vận động mọi người thực hiện sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng
*GDQP và AN: Biết nhận khuyết điểm, biết phê bình cái xấu là tốt
II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài
- Kĩ năng trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học
- Kĩ năng lắng nghe người khác trình bày ý kiến
- Kĩ năng kiềm chế cảm xúc
- Kĩ năng biết tôn trọng và thể hiện
III Đồ dung dạy học
- ƯDCNTT
IV Các hoạt động dạy và học
1 Kiểm tra bài cũ: (5’)
Trang 5* ƯDCNTT: Câu hỏi đúng – sai:
- Em được lớp phân công một việc làm
không phù hợp với khả năng Em sẽ không
làm S
- Em bị cô giáo hiểu lầm và phê bình
Em sẽ giận dỗi cô giáo S
- Mỗi người đều có quyền có ý kiến riêng và
cần bày tỏ ý kiến của mình Đ
- Yêu cầu hs thảo luận các câu hỏi sau:
a, Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa,
bố Hoa về việc học tập của Hoa?
b, Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế
nào?
c, Ý kiến của Hoa có phù hợp hay không ?
d, Nếu em là Hoa, em sẽ nói gì?
* QBP: Mỗi gia đình đều có những khó
khăn riêng, là con cái em nên tìm cách tự
giải quyết nhất là những vấn đề có liên quan
đến em ý kiến của em được bố mẹ lắng
nghe và tôn trọng đồng thời em phải bày tỏ
ý kiến rõ ràng lễ độ
* Hoạt động 2: (7’): Trò chơi: Phóng viên.
- Cách chơi: Phóng viên phỏng vấn các bạn
theo câu hỏi ở bài tập 3 Sgk
- Gv theo dõi - hướng dẫn chơi
+ Bạn hãy giới thiệu bài hát mà bạn yêu
thích ?
+ Người bạn quí nhất là ai?
- Gv kết luận: Mỗi người đều có quyền có
những suy nghĩ riêng và có quyền bày tỏ ý
kiến của mình về những việc liên quan đến
a Mẹ Hoa muốn Hoa nghỉ học
Bố Hoa muốn Hoa đi học
b Đi học nửa buổi, nửa buổi giúp
- Hs xung phong đóng vai
- Hs tự trả lời theo ý của mình
- Hs lắng nghe
- Biết nhận lỗi, nhận khuyết điểm
và sửa lỗi, khi gặp những người có
Trang 6- Gv kết luận: Biết nhận khuyết điểm, biết
phê bình cái xấu là tốt giúp em và mọi
người mau tiến bộ
* Hoạt động 3: (6’): Bài tập 4
- Gv gọi hs đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu hs làm bài tập, chữa bài
- Gv chữa bài và kết luận
*GDBVMT: Hs biết bày tỏ ý kiến với cha
mẹ, thầy cô, chính quyền địa phương về môi
trường sống của em, lớp học, trường học…
*SDNLTK&HQ: Biết bày tỏ chia sẻ với
mọi người xung quanh về sử dụng tiết kiệm
hiệu và quả năng lượng
- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột
- Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào
3 Thái độ
- Hs hăng hái xây dựng bài
II Đồ dùng dạy học
- SGK
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Gv gọi 2 hs lên bảng làm các bài tập
2,3 tiết trước, đồng thời kiểm tra vở
- Gv gọi hs đọc yêu cầu đề bài
- 2 hs lên bảng giải bài tập
- Một số hs nộp vở gv kiểm tra
- Hs đọc đề bài và làm bài
Trang 7- Gọi 1 hs lên bảng làm bài tập và cả
lớp làm vào vở bài tập
- Gv chữa bài cho hs
* Bài 2: Giảm tải không làm
* Bài 3: Gv yêu cầu hs quan sát biểu
đồ
- Biểu đồ biểu diễn gì?
- Gọi hs giải bài tập
- Hs quan sát biểu đồ
- Số hs tập bơi của khối lớp 4
- Hs làm bàia) Lớp 4A có 16 học sinh tập bơi
Trang 8* GD quyền trẻ em: Quyền giáo dục về các giá trị
II Đồ dung dạy học
- Một vài tờ phiếu khổ to kẻ sẵn BT2, BT3a, 3b phát cho hs sửa lỗi - SGK
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra bài cũ: (4’)
- Mời 2 hs lên bảng viết các từ bắt đầu
bằng l/n hoặc có vần en / eng
- Gv nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài:
- Gv giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng
b Hướng dẫn hs nghe – viết:
- Gv đọc một lượt bài viết chính tả
- Gv mời 1 em đọc lại bài “Người viết
truyện thật thà”
+ Nhà văn Ban-dắc có tài gì?
+ Trong cuộc sống ông là người như thế
- Gv nhắc nhở hs trước khi viết bài
Ghi tên bài vào giữa dòng Đầu câu phải
viết hoa, viết lùi vào 1o vở, lời nói trực
tiếp của các nhân vật viết sau dấu hai
chấm xuống dòng, gạch đầu dòng
- Gv đọc từng câu cho hs viết
- Gv đọc lại toàn bài viết cho hs soát lỗi
c Hướng dẫn HS làm bài tập:
* Bài tập 2: Tập phát hiện và sửa lỗi
chính tả.
+ Mời đọc nội dung bài tập 2
+ Gv nhắc nhở hs sửa tất cả các lỗi trong
bài
+ Cho hs tự đọc bài, phát hiện lỗi và sửa
lỗi chính tả trong bài của mình
+ Gv theo dõi giúp đỡ hs yếu
Trang 9- Hs làm bài tập vào phiếu.
- Đại diện các nhóm lên trình bày
- Lớp nhận xét và bình chọn nhóm thắng cuộc
3 Thái độ
- Hs yêu thích môn học
II Đồ dùng dạy học
- Bản đồ tự nhiên Việt Nam Tranh (ảnh) về vua Lê Lợi
- 2 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 (Phần nhận xét)
- Phiếu viết nội dung BT1 (phần luyện tập)
- VBT
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra bài cũ: (5’)
+ Mời 2 hs lên bảng làm bài
- 2 hs lên bảng trả lời câu hỏi
- Nhận xét và bổ sung
- Hs lắng nghe
+ 1 hs đọc yêu cầu bài+ Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp+ 2 hs lên bảng làm bài
Trang 10+ Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng
* Bài tập 2:
- Gọi hs nêu yêu cầu
- Cho hs đọc thầm và so sánh nghĩa của
các từ
- Gv dùng phiếu đã ghi lời giải đúng để
hướng dẫn hs trả lời đúng:
+ Những tên chung của một loại sự vật
như sông, vua được gọi là danh từ chung
+ Những tên riêng của một sự vật nhất
định như Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh
từ riêng
* Bài tập 3:
- Gọi hs nêu yêu cầu
- Cho hs đọc và suy nghĩ cách viết các từ
trên
- Gọi hs nêu kết quả
- Gv nhận xét
+ Tên chung của dòng nước chảy tương
đối lớn (sông) không viết hoa Tên riêng
chỉ một dòng sông cụ thể (Cửu Long)
viết hoa
+ Tên chung của người đứng đầu nhà
nước phong kiến (vua) không viết hoa
Tên riêng của một vị vua cụ thể (Lê Lợi)
- Hs đọc yêu cầu của bài tập
- Hs làm việc cá nhân vào vở
Trang 11- Gọi hs lên bảng làm
- Gọi học sinh nhận xét
- Họ và tên các bạn trong lớp là danh từ
chung hay danh từ riêng? Vì sao?
- 2 hs nhận xét
- Hs: là danh từ riêng vì chỉ một người cụ thể Danh từ riêng phải viết hoa – viết hoa cả họ, tên, tên đệm
- Hs nghe và thực hiện
CHIỀU:
+ Diễn biến: Mùa xuân năm 40 tại cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi
nghĩa… Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, trung tâm của chính quyền đô hộ
+ Ý nghĩa: Đây là cuộc khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau hơn 200 năm nước ta bị
các triều đạiphong kiến phương Bắc đô ho; thể hiện tinh thần yêu nước của nhân dân ta
2 Kĩ năng
- Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa
- Hs biết: Vì sao Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa? Tường thuật được trên lược đồ diễn biến cuộc khởi nghĩa
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Gv gọi hs nêu bài học trước
- Gv nhận xét
2 Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài:
- Gv nêu mục tiêu bài dạy
b Các hoạt động chính:
- 2 hs nêu
- Hs lắng nghe
Trang 12* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm.
- Gv giải thích khái niệm Quận Giao
Chỉ Thời nhà Hán đô hộ nước ta,
vùng đất Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ
chúng đặt là quận Giao Chỉ
- Gv đưa ra vấn đề yêu cầu các
nhóm thảo luận theo gợi ý:
+ Khi tìm nguyên nhân của cuộc khởi
nghĩa Hai Bà Trưng, có hai ý kiến:
- Do nhân dân ta căm thù quân xâm
lược, đặc biệt là Thái Thú Tô Định
- Do Thi Sách, chồng của Bà Trưng
Trắc, bị Tô Định giết hại
- Gọi các nhóm báo cáo kết quả
* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
- Gv giải thích: Cuộc khởi nghĩa Hai
Bà Trưng diễn ra trên phạm vi rất
rộng, lược đồ chỉ phản ánh khu vực
chính nổ ra khởi nghĩa
- Yêu cầu hs dựa vào lược đồ và nội
dung của bài để trình bày lại diễn
biến chính của cuộc khởi nghĩa
* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
- Gv yêu cầu cả lớp thảo luận xem:
Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có
ý nghĩa gì?
*Gv chốt lại ý nghĩa: Sau hơn 200
năm bị phong kiến nước ngoài đô hộ,
lần đầu tiên nhân dân ta giành được
độc lập Sự kiện đó chứng tỏ nhân
dân vẫn duy trì và phát huy được
truyền thống bất khuất chống giặc
ngoại xâm
3 Củng cố - Dặn dò: (3’)
- Gọi hs nhắc lại ý nghĩa thắng lợi của
cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Dặn hs về nhà học bài và chuẩn bài:
Chiến thắng Bạch Đằng do Ngô
Quyền lãnh đạo (năm 938)
- Nhận xét tiết học
- Hs lắng nghe
- Các nhóm thảo luận và báo cáo kết quả
- Các nhóm lên báo cáo kết quả
- Hs dựa vào lược đồ và nội dung của bàitrình bày lại diễn biến chính của cuộc khởi nghĩa
+ Cả lớp thảo luận và nối tiếp nhau nêu ýnghĩa
Trang 13- HS không nói dối thầy cô, bố mẹ, bạn bè
* QTE: Quyền được giáo dục về các giá trị (Đức tính thật thà)
II Giáo dục kĩ năng sống
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
IV Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Gọi 2 hs tiếp nối nhau đọc bài: Nỗi
dằn vặt của An-đrây-ca và trả lời câu
hỏi 1, 2 trong SGK
- Gv nhận xét
2 Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài :
- Gv giới thiệu bài và ghi đề bài lên
bảng
b Luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
- Gọi hs tiếp nối nhau đọc từng đoạn
của bài (2 đến 3lượt )
- Gv sữa lỗi sai cho hs, giải nghĩa một
đầu… tặc lưỡi cho qua
+ Cô chị xin phép ba đi đâu?
+ Cô có đi học nhóm thật không? Em
đoán xem cô đi đâu?
+ Cô nói dối ba như vậy đã nhiều lần
- 2 hs đọc và trả lời câu hỏi
+ Cô nói dối ba nhiều lần đến nổi
Trang 14- Cho hs đọc thầm đoạn 2: Tiếp theo…
cho nên người
+ Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói
+ Cô chị đã thay đổi như thế nào?
*QTE: Quyền được giáo dục về các
- Gv yêu cầu hs sử dụng máy tính bảng
tìm thêm những câu chuyện về tác hại
của việc nói dối
- Gv sử dụng chức năng lấy học viên
làm mẫu để chia sẻ thông tin học sinh
tìm được cho hs khác cùng xem
c Hướng dẫn đọc diễn cảm:
- Gọi 3 hs tiếp nối nhau đọc 3 đoạn
- Gv đọc mẫu đoạn văn cần luyện đọc
diễn cảm
- Cho hs luyện đọc theo cặp
- Cho hs thi đọc diễn cảm một đoạn
truyện theo cách phân vai
- Gv nhận xét tuyên dương
3 Củng cố – Dặn dò: (5’)
* GD KNS: Trong cuộc sống các em
cần nhận biết được việc nào nên làm,
việc nào không nên làm, để tránh làm
+ Không được nói dối
+ Hs nêu nội dung của bài
- Hs sử dụng máy tính, truy cập Internet tìm thông tin
- Hs chia sẻ thông tin vừa tìm đựơc
Trang 15- Chuẩn bị bài: “Trung thu độc lập”.
- Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng, thời gian
- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột
- Tìm được số trung bình cộng
3 Thái độ
- Hs tích cực xây dựng bài
II Đồ dùng dạy học
- Gv chuẩn bị bài kiểm tra đã được in sẵn cho hs làm
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra dụng cụ của hs: (2’)
- Gv dặn dò hs trước khi làm bài
2 Bài mới: (32’)
a.Giới thiệu bài:
b Thực hành:
- Gv hướng dẫn cho hs tự làm bài
Bài 1: Em hãy khoanh tròn vào chữ cái đặt
trước câu trả lời đúng cho mỗi bài tập dưới đây:
1 Số “ ba triệu không trăm hai mươi lăm nghìn
sáu trăm bảy mươi tư” viết là:
Trang 16C 4085 D 4058
Bài 2: Dựa vào biểu đồ dưới hãy viết tiếp vào
chỗ chấm:
Bài 2 Một ô tô giờ thứ nhất chạy được 45 km,
giờ thứ 2 chạy được 54 km, giơ thứ 3 chạy được
48 km Hỏi trung bình mỗi giờ ô tô chạy được
bao nhiêu ki-lô-mét?
Năm 2012 đã trồng được 600 cây
b) Năm 2012 nhà trường đã trồng được nhiều cây nhất
Bài giải:
Quãng đường ô tô chạy trong
3 giờ:
45 + 54 + 48 = 147 (km)Trung bình mỗi giờ ô tô chạy
được:
147 : 3 = 49 (km)Đáp số : 49 (km)
- Hs hăm say kể chuyện
* GD quyền trẻ em: Quyền được tôn trọng.
II Đồ dùng day học
- Bảng lớp viết sẵn đề bài
- Chuẩn bị những câu chuyện, tập truyện ngắn nói về lòng tự trọng
III Các hoạt động dạy học
1.Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Gọi hs kể câu chuyện về tính trung
thực và nói ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài:
- Gv ghi đề bài lên bảng
b Hướng dẫn kể chuyện:
- Hs kể chuyện và nêu ý nghĩa
- Hs lắng nghe
Trang 17* Tìm hiểu đề:
- Gọi hs đọc đề bài và phân tích đề
- Gv gạch chân một số từ quan trọng:
Lòng tự trọng, được nghe, được đọc
- Gọi hs đọc tiếp phần gợi ý
- Thế nào là lòng tự trọng?
- Em đã đọc những câu chuyện nào nói
về lòng tự trọng?
- Em đọc câu chuyện đó ở đâu?
- Gv ghi nhanh các tiêu chí đánh giá
+ Trong câu chuyện mình kể bạn thích
nhân vật nào? Vì sao?
+ Câu chuyện mình kể muốn nói với
mọi người điều gì?
- Khuyến khích hs nên đọc truyện
- Dặn hs về nhà xem lại bài và chuẩn bị
bài: “Lời ước dưới trăng”
- Nhận xét tiết học
- Hs đọc đề bài và phân tích đề
- Hs đọc gợi ý
- Tự trọng là tôn trọng bản thân mình, giữ gìn phẩm giá, không để ai coi thường mình
- Hs kể tên một số câu chuỵên mà các
em đã nghe hoặc đã đọc như : Buổi họcthể dục, sự tích dưa hấu, sự tích con cuốc …
- Em đọc trong truyện cổ tích Việt Nam, trong truyện đọc lớp 4,…
- Hs lắng nghe
- Hs kể chuyện theo nhóm
- Hs kể theo câu hỏi:
+ Hs thi kể, cả lớp chú ý theo dõi và nhận xét, bình chọn bạn kể hay, hấp dẫn