Cong nghe 7 3 cot CKTKN ki i

Bảo quản các loại - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh nghiên cứu phân bón thông mục III và trả lời các câu thông tin và trả lời: thường: hỏi: Khi chưa sử dụng để?. Đối với phân hóa học ta [r]

Trang 1

Lớp 7 Tiết: 3 Ngày giảng: 9/8 2012 Sĩ số: 27 Vắng.

CHƯƠNG I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT

TIẾT 1 - : VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT

KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG

.

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức- Nêu được vai trò,nhiệm vụ của trồng trọt đối với con người

- Biết được khaí niệm, thành phần và một số tính chất của đất trồng

2 Kỹ năng: Rèn luyện các kỹ năng quan sát, phân tích

3.Thái độ: Có ý thức BVtài nguyên môi trường

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

1 Giáo viên:

Tranh ảnh có liên quan đến bài học

2 Học sinh:

Xem trước bài 1 , 2

III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

Hoạt động 1:

- Giáo viên giới thiệu hình 1

SGK và nêu câu hỏi:

- Giáo viên giải thích hình để

học sinh rõ thêm về từng vai

trò của trồng trọt

- Giáo viên giảng giải cho

học sinh hiểu thế nào là cây

- (Hình b) Cung cấp thức

ăn cho ngành chăn nuôi

- (Hình c) Cung cấpnguyên liệu cho cácngành công nghiệp

- (Hình d) Cung cấp nôngsản xuất khẩu

- Học sinh lắng nghe

I Vai trò của trồng trọt:

Trồng trọt cung cấplương thực, thực phẩmcho con người, thức ăncho chăn nuôi, nguyênliệu cho công nghiệp

và nông sản xuất khẩu

Hoạt động 2:- Yêu cầu học

sinh chia nhóm và tiến hành

thảo luận để xác định nhiệm

vụ nào là nhiệm vụ của trồng

trọt?

? Tại sao nhiệm vụ 3,5 không

phải là nhiệm vụ trồng trọt?

- Học sinh chia nhóm,thảo luận và trả lời:

 Đó là các nhiệm vụ1,2,4,6

 Vì trong trồng trọt khôngcung cấp được những sảnphẩm đó:

+ Nhiệm vụ 3: Thuộc lĩnhvực chăn nuôi

+ Nhiệm vụ 5: Thuộc lĩnh

II Nhiệm vụ của trồng trọt:

Nhiệm vụ của trồngtrọt là đảm bảo lươngthực, thực phẩm chotiêu dùng trong nước

và xuất khẩu

Trang 2

- Giáo viên giảng rõ thêm về

- Yêu cầu nêu được:

+ Khai hoang, lấn biển:

tăng diện tích đất canh tác

+ Tăng vụ trên đơn vị diệntích: tăng sản lượng nôngsản

+ Áp dụng đúng biện pháp

kỹ thuật trồng trọt: tăngnăng suất cây trồng

III Để thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt, cần sử dụng những biện pháp gì?

Các biện pháp đểthực hiện nhiệm vụcủa trồng trọt là khaihoang, lấn biển, tăng

vụ trên đơn vị diệntích và áp dụng cácbiện pháp kĩ thuật tiêntiến

và tạo ra sản phẩm

 Lớp than đá không phải làđất trồng vì thực vậtkhông thể sống trên lớpthan đá được

IV Khái niệm về đất trồng:

1 Đất trồng là gì?

Đất trồng là lớp bềmặt tơi xốp của vỏTrái Đất, trên đó thựcvật có thể sinh sống vàtạo ra sản phẩm

Trang 3

Lớp 7 Tiết: 3 Ngày giảng: 16/08/2012 Sĩ số: 27 Vắng.

TIẾT 2 - MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết được thành phần cơ giới của đất trồng

- Hiểu được thế nào là đất chua, đất kiềm và đất trung tính

- Biết được khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng của đất trồng

- Hiểu được thế nào là độ phì nhiêu của đất

2 Kỹ năng:

Xác định được thành phần cơ giới của đất

3 Thái độ:

Có ý thức bảo vệ tài nguyên , môi trường đất

1 Giáo viên:

- Tranh ảnh có liên quan

2 Học sinh:

- Học bài cũ Xem trước bài 3

Đất trồng có vai trò quan trọng như thế nào đối với đời sống cây trồng?

? Căn cứ vào thành phần cơ giới

người ta chia đất ra mấy loại?

- Học sinh đọc thông tin

và trả lời:

- Học sinh ghi bài

I Thành phần cơ giới của đất là gì?

Thành phần cơ giới củađất là tỉ lệ phần trăm cácloại hạt cát, limon, sét

có trong đất

Tùy tỉ lệ từng loại hạttrong đất mà chia đất ralàm 3 loại chính: đất cát,đất thịt, đất sét

? Với giá trị nào của pH thì

đất được gọi là đất chua, đất

và trả lời:

II Độ chua, độ kiềm của đất:

Độ pH dao động từ 0đến 14

Căn cứ vào độ pHngười ta chia đất thànhđất chua, đất kiềm vàđất trung tiùnh

+ Đất chua có pH < 6,5

Trang 4

kiềm, đất trung tính?

- Giáo viên bổ sung và giảng:

Biện pháp làm giảm độ

chua của đất là bón vôi kết

hợp với thủy lợi đi đôi với

- Yêu cầu 1 học sinh đọc to

thông tin mục III SGK

- Yêu cầu học sinh thảo luận

- Học sinh thảo luậnnhóm, cử đại diện trả lời

và nhóm khác bổ sung

- Trả lời:

III Khả năng giữ nước

và chất dinh dưỡng của đất:

Nhờ các hạt cát, limon,sét và chất mùn mà đấtgiữ được nước và chấtdinh dưỡng Đất chứanhiều hạt có kích thước

bé và càng chứa nhiềumùn khả năng giữ nước

và chất dinh dưỡng càngcao

- Yêu cầu học sinh đọc thông

tin mục IV SGK và hỏi:

? Theo em độ phì nhiêu của

đất là gì?

? Ngoài độ phì nhiêu còn có

yếu tố nào khác quyết định

năng suất cây trồng không?

- Giáo viên giảng thêm cho

độ canh tác tiên tiến

- Giáo viên chốt lại kiến thức

và trả lời:

 Độ phì nhiêu của đất làkhả năng của đất cungcấp đủ nước, oxi, chấtdinh dưỡng cho câytrồng bảo đảm đượcnăng suất cao, đồng thờikhông chứa các chất độchại cho cây

 Còn cần các yếu tố khácnhư: giống tốt, chăm sóctốt và thời tiết thuận lợi

Tuy nhiên muốn cónăng suất cao thì ngoài

độ phì nhiêu còn cầnphải chú ý đến các yếu

tố khác như: Thời tiếtthuận lợi, giống tốt vàchăm sóc tốt

3 Củng cố :

- Thế nào là đất chua, đất kiềm và đất trung tính?

- Nhờ đâu mà đất giữ được nước và chất dinh dưỡng?

- Độ phì nhiêu của đất là gì?

4 Hướng dãn học sinh học ở nhà.

Về nhà học bài, trả lời các câu hỏi cuối bài và xem trước bài 6

Trang 5

TIẾT 3 : BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, BẢO VỆ VÀ CẢI TẠO ĐẤT

I MỤC TIÊU

- Hiểu được vì sao phải sử dụng đất hợp lí

- Biết được các biện pháp thường dùng để cải tạo và bảo vệ đất

2 Kỹ năng:

- Kĩ năng quan sát và phân tích

3 Thái độ:

Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài nguyên môi trường đất

1 Giáo viên:

Hình 3, 4, 5 SGK trang 14 phóng to

1 Kiểm tra bài cũ :

Thành phần cơ giới của đất là gì ?

2 Bài mới:Giới thiệu bài :

Đất là tài nguyên quý của quốc gia, là cơ sở để sản xuất nông , lâm nghiệp

Vì vậy chúng ta phải biết cách sử dụng cải tạo và bảo vệ đất Để biết như thế nào

là sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất hợp lí ta vào bài mới

- Yêu cầu học sinh nghiên

cứu thông tin mục I SGK

và trả lơi câu hỏi:

Do dân số tăng nhanhdẫn đến nhu cầu lươngthực, thực phẩm tăngtheo, trong khi đó diệntích đất trồng trọt cóhạn, vì vậy phải sửdụng đất hợp lí

và bảo vệ đất là canhtác, thuỷ lợi và bónphân

Trang 6

Biện pháp cải tạo đất Mục đích Áp dụng cho loại đất

- Cày sâu, bừa kĩ, bón

phân hữu cơ

- Làm ruộng bậc thang

- Trồng xen cây nông

nghiệp giữa các cây phân

xanh

- Cày sâu, bừa sục, giữ

nước liên tục, thay nước

thường xuyên

- Bón vôi

- Tăng bề dày lớp đấtcanh tác

- Hạn chế dòng chảy, xóimòn, rửa trôi

- Tăng độ che phủ đất,hạn chế xói mòn rửa trôi

- Tháo chua, rửa mặn

- Bổ sung chất dinh dưỡngcho đất

? Em hãy dựa vào nd bảng

trên cho biết những biện

pháp nào thường dùng để

cải tạo và bảo vệ đất?

- Giáo viên giải thích hình

Trang 7

Lớp 7 Tiết: 3 Ngày giảng: 6/9/ 2012 Sĩ số: 27 Vắng.

GV: Hình 6 trang 17 SGK Các loại phân bón hóa học

Học sinh: Xem trước bài 7

- Vì sao phải cải tạo đất?

-Người ta thường dùng những biện pháp nào để cải tạo đất?

2 Bài mới: Giới thiệu bài :

-Lớp nhận xét, bổ sung

HS rút ra kl

I Phân bón là gì?

- Phân bón là thức ăn docon người bổ sung chocây trồng

- Có 3 nhóm phân bón làphân hữu cơ, phân hóahọc và phân vi sinh

Trang 8

- Học sinh trả lời.

- Vì khi bón phân quáliều lượng, sai chủngloại, không cân đối giữacác loại phân nhất làphân hóa học thì năngsuất cây trồng khôngnhững không tăng mà cókhi còn giảm

- Học sinh rút ra kl- ghibài

II Tác dụng của phân bón:

Phân bón làm tăng độphì nhiều của đất, tăngnăng suất cây trồng vàtăng chất lượng nôngsản

3 Củng cố :

- Thế nào là phân bón? Có mấy nhóm chính? Kể ra

- Phân bón có tác dụng như thế nào?

Trang 9

TIẾT 5 BÀI 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI

PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG

I MỤC TIÊU:

- Biết được cách bón phân

- Biết được cách sử dụng các loại phân bón thông thường

- Biết được cách bảo quản các loại phân bón thông thường

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích

3 Thái độ:

- Có ý thức tiết kiệm và bảo vệ môi trường khi sử dụng phân bón

1 GV :

Hình 7,8,9,10 SGK phóng to

2 HS :

Xem trước bài 9

1 Kiểm tra bài cũ? ? Em hãy cho biết tên và đặc điểm của một số phân bón

thông thường hiện nay?

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

Trong trồng trọt, phân bón là một yếu tố không thể thiếu được Do đó chúng

ta phải biết cách sử dụng và bảo quản phân bón Đó là nội dung của bài hômnay.

- Yêu cầu học sinh đọc

thông tin mục I SGK và

hỏi:

? Căn cứ vào thời điểm

bón phân người ta chia ra

I Cách bón phân:

Phân bón có thể đượcbón trước khi gieo trồng(bón lót) hoặc trong thờigian sinh trưởng của cây(bón thúc)

Có nhiều cách bón: Cóthể bón vãi, bón theohàng, bón theo hốc hoặcphun trên lá

- Yêu cầu học sinh thảo - Học sinh thảo luận nhóm

II Cách sử dụng các loại phân bón thông

Trang 10

- Yêu cầu nêu được:

+ Phân hữu cơ: bĩn lĩt

+ Phân N,P,K : bĩn thúc+ Phân lân: bĩn lĩt, bĩnthúc

 Cần chú ý đến đặc điểmcủa từng loại phân mà cĩcách sử dụng phù hợp

- Học sinh lắng nghe-ghibài

thường:

Khi sử dụng phân bĩnphải chú ý tới các đặcđiểm của từng nhĩm

- Phân hữu cơ: bĩn lĩt

- Phân vơ cơ: bĩn thúc

- Phân lân:bĩn lĩt hoặcbĩn thúc

Loại phân

bĩn

Cách sửdụngPhân hữu cơ

mục III và trả lời các câu

hỏi:

? Đối với phân hĩa học ta

phải bảo quản như thế

nào?

? Vì sao khơng để lẫn lộn

các loại phân bĩn với

nhau?

? Đối với phân chuồng ta

phải bảo quản như thế

III Bảo quản các loại phân bĩn thơng thường:

Khi chưa sử dụng đểđảm bảo chất lượng phânbĩn cần phải cĩ biệnpháp bảo quản chu đáonhư:

+ Đựng trong chum, vại,sành đậy kín hoặc bọckín bằng bao nilơng.+ Để ở nơi khơ ráo,thống mát

+ Khơng để lẫn lộn cácloại phân bĩn với nhau

3 Củng cố:

- Cĩ mấy cách bĩn phân? Thế nào là bĩn lĩt, bĩn thúc?

- Người ta bảo quản các loại phân bĩn thơng thường bằng cách nào?

Về nhà học bài và xem trước bài 10

Trang 11

TIẾT 6 BÀI 10: VAI TRÒ CỦA GIỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP

CHỌN TẠO GIỐNG CÂY TRỒNG

I MỤC TIÊU:

- Hiểu được vai trò của giống cây trồng

- Nắm được một số tiêu chí của giống cây trồng tốt

- Biết được các phương pháp chọn, tạo giống cây trồng

- Xem trước bài 10

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: :

1 Kiểm tra :

2 Bài mới:

-Yêu cầu hs quan sát hình 11a

hãy cho biết thay giống cũ

bằng giống mới năng suất cao

giống mới ngắn ngày có ảnh

hưởng như thế nào đến cơ cấu

 Có tác dụng tăng các vụgieo trồng trong năm

 Làm thay đổi cơ cấu câytrồng trong năm

- Học sinh quan sát vàhình trả lời:

I Vai trò của giống cây trồng:

Giống cây trồng tốt cótác dụng làm tăng năngsuất, tăng chất lượngnông sản, tăng vụ vàlàm thay đổi cơ cấu câytrồng trong năm

- Yêu cầu học sinh thảo luận

5 tiêu chí để chọn ra những

giống cây trồng tốt

- Giáo viên hỏi:

? Tại sao tiêu chí 2 không

- Học sinh thảo luậnnhóm,tìm câu trả lời

 Giống có năng suất caochưa hẳn là giống tốt mà

II Tiêu chí của giống cây trồng tốt:

- Sinh trưởng tốt trongđiều kiện khí hậu, đấtđai và trình độ canh tác

Trang 12

phải là tiêu chí của giống cây

trồng tốt?

- Giáo viên giảng giải từng

tiêu chí và hỏi:

? Tại sao người ta lại chọn

tiêu chí là giống chống chịu

sâu bệnh?

giống có năng suất cao và

ổn định mới là giống tốt

- Học sinh lắng nghe vàtrả lời:

- Giáo viên giải thích hình

- Yêu cầu 1 học sinh đọc to

và hỏi:

? Thế nào là phương pháp

gây đột biến?

- GV: giới thiệu phương pháp

nuôi cấy mô trong SGK

? Theo em trong 4 phương

- Học sinh lắng nghe, ghibài

- Học sinh quan sát và trảlời:

 Có chứa hạt phấn

 Có chứa nhuỵ

 Lấy phấn hoa của câydùng làm bố thụ phân chonhụy hoa của cây dùnglàm mẹ Sau đó lấy hạt củacây mẹ gieo trồng ta đượccây lai Chọn các cây lai

có đặc tính tốt để làmgiống

- Học sinh lắng nghe vàghi bảng

- Học sinh đọc to và trả lời-phương pháp chọn lọc

III Phương pháp chọn lọc giống cây trồng:

1 Phương pháp chọnlọc:

Từ nguồn giống khởiđầu (1) chọn các cây cóđặc tính tốt, thu lấy hạt.Gieo hạt của các câyđược chọn (2) và sosánh với giống khởi đầu(1) và giống địa phương(3) Nếu tốt hơn thì chosản xuất đại trà

2 Phương pháp lai: (SGK)

3 Phương pháp gây độtbiến:

Sử dụng tác nhân vật

lí (tia) hoặc hóa học để

xử lí các bộ phận củacây (hạt, mầm,nụ hoa,hạt phấn…) gây ra độtbiến Gieo hạt của cáccây đã được xử lí độtbiến, chọn những dòng

có đột biến có lợi đểlàm giống

4 Phương pháp nuôicấy mô:

3 Củng cố :

- Giống có vai trò như thế nào trong trồng trọt?

- Có mấy phương pháp chọn tạo giống cây trồng?

Trang 13

TIẾT 7 BÀI 11: SẢN XUẤT VÀ BẢO QUẢN GIỐNG CÂY TRỒNG

I MỤC TIÊU:

- Hiểu được quy trình sản xuất giống cây trồng

- Biết cách bảo quản hạt giống

-Biết được một số phương pháp nhân giống vô tính

2 Kỹ năng:

- Biết cách giâm cành, chiết cành, ghép cành

- Biết cách bảo quản hạt giống

- Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích

3 Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ giống cây trồng nhất là giống quý

1 Giáo viên:

- Sơ đồ 3 sgk trang 26

2 Học sinh:

- Xem trước bài 11

1 Kiểm tra bài cũ :

? Giống cây trồng có vai trò như thế nào trong trồng trọt?

2 Bài mới: Giới thiệu bài :

Để có giống tốt dùng trong sản xuất thì ta phải biết cách sản xuất và bảoquản Vậy làm sao để sản xuất giống tốt và bảo quản nó? Đó là nội dung củabài học hôm nay

? Sản xuất giống cây

trồng nhằm mục đích gì?

- Yêu cầu học sinh quan

sát sơ đồ 3 và cho biết:

? Tại sao phải phục tráng

giống?

? Quy trình sản xuất

giống bằng hạt được tiến

hành trong mấy năm?

Nội dung công việc của

từng năm là gì?

- Học sinh trả lời:

 Sản xuất giống cây trồngnhằm mục đích tạo ra nhiềuhạt giống, cây con phục vụgieo trồng

- Học sinh quan sát và trả lời

-Lớp phát , hs khác nx ,bổsung kt

I Sản xuất giống cây trồng:

1 Sản xuất giống cây trồng bằng hạt:

Hạt giống đã phụctráng đem gieo thànhtừng dòng Lấy hạtcủa các dòng tốt nhấthợp lại thành giốngsiêu nguyên chủng rồinhân lên thành giốngnguyên chủng Sau đóđem giống nguyênchủng ra sản xuất đại

Trang 14

- Giáo viên chốt lại kiến

thức

- Yêu cầu hs quan sát

hình 15, 16, 17 và thảo

luận câu hỏi:

? Hãy cho biết đặc điểm

? Tại sao khi giâm cành

người ta phải cắt bớt lại?

? Tại sao khi chiết cành

người ta phải dùng nilông

bó kín bầu đất lại?

thức

Học sinh lắng nghe, ghi bài

Học sinh thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trả lời, nhómkhác bổ sung

- Để giảm bớt cường độ thoáthơi nước giữ cho hom giốngkhông bị héo

- Để giữ ẩm cho đất bó bầu vàhạn chế sự xâm nhập của sâubệnh

- Học sinh nghe ghi bài

trà

2 Sản xuất giống cây trồng bằng nhân giống vô tính:

? Tại sao hạt giống đem

bảo quản phải khô?

? Tại sao hạt giống đem

bảo quản phải sạch,

không lẫn tạp chất?

? Hạt giống thường có

thể bảo quản ở đâu?

thức

- Học sinh đọc và trả lời:

 Nếu như không bảo quản thìchất lượng hạt sẽ giảm và cóthể mất khả năng nẩy mầm

 Để hạn chế sự hô hấp của hạt

 Hạt giống có thể bảo quảntrong chum, vại, bao, túi khíhoặc trong các kho đông lạnh

- Học sinh nghe ghi bài

II Bảo quản hạt giống cây trồng:

Có hạt giống tốtphải biết cách bảoquản tốt thì mới duytrì được chất lượngcủa hạt Hạt giống cóthể bảo quản trongchum, vại, bao, túikhí hoặc trong cáckho đông lạnh

3 Củng cố :

?Cho biết quy trình sản xuất giống bằng hạt

- Có những phương pháp nhân giống vô tính nào?

Trang 15

TIẾT 8 BÀI 12: SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG

I MỤC TIÊU:

- Biết được khái niệm, tác hại của sâu, bệnh hại cây trồng

- Chỉ ra được những dáu hiệu về bệnh cây và lấy được VD mimh hoạ

Xem trước bài 12

Thế nào là giâm cành, chiết cành, ghép mắt?

Học sinh nghe ghi bài

I Tác hại của sâu, bệnh:

Sâu, bệnh ảnh hưởng xấuđến sinh trưởng phát triểncủa cây trồng và làm giảmnăng suất, chất lượng nôngsản

GV: gọi HS đọc thông tin

mục 2 và lời câu hỏi

HS: trả lời-Lớp nx, bổ sung kiếnthức

Học sinh ghi bài

II Khái niệm về côn trùng

và bệnh cây:

1 Khái niệm về côn trùng:

(SGK)

Có 2 loại biến thái:

+ Biến thái hoàn toàn

+ Biến thái không hoàntoàn

2 Khái niệm về bệnh cây:

Bệnh cây là trạng tháikhông bình thường của cây

do VSV gây hại hoặc điềukiện sống bất lợi gây nên

Trang 16

hình những dấu hiệu cây

bị hại- trả lời:

Cây bị sâu, bệnh phá hại

thường có những dấu hiệu

Nghe ghi bài

3 Một số dấu hiệu của cây trồng bị sâu, bệnh phá hại:

(SGK)

3 Củng cố :

- Em hãy nêu tác hại của sâu, bệnh

- Dấu hiệu nào chứng tỏ cây trồng bị sâu, bệnh phá hại?

Trang 17

Lớp 7 Tiết: 3 Ngày giảng: 4/10 /2012 Sĩ số: 27 Vắng.

TIẾT 9 BÀI 13: phòng trừ sâu, bệnH HẠI

I Mục Tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu đợc các nguyên tắc, nội dung của một số biện pháp phòng

trừ sâu, bệnh hại

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã học vào phòng trừ sâu bệnh tại gia đình.

II Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh

Tranh phóng to các hình trong SGK

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH:

Mụ hỡnh mụ hỡnh về phương phỏp phũng trừ sõu hại

III TIẾN TRèNH BÀI GIẢNG:

1 Kiểm tra bài cũ: Thế nào là bệnh cây? Nêu những dấu hiệu thờng gặp ở cây

Giỏo viờn giảng giải thờm

cho học sinh hiểu rừ hơn

Nghiờn cứu thụng tin, tỡmcõu trả lời

I Nguyờn tắc phũng trừ sõu bệnh hại:

Cần phải đảm bảo cỏcnguyờn tắc:

- Phũng là chớnh

-Trừ sớm, trừ kịp thời, nhanhchúng và triệt để

- Sử dụng tổng hợp cỏc biệnphỏp phũng trừ

1 Biện phỏp canh tỏc và sử dụng giống chống chịu sõu, bệnh hại:

Cú thể sử dụng cỏc biệnphỏp phũng trừ như:

- Vệ sinh đồng ruộng, làmđất

- Gieo trồng đỳng kỹ thuật.-Luõn canh

- Chăm súc kịp thời, búnphõn hợp lớ

- Sử dụng giống chống chịusõu bệnh

- Để trỏnh thời kỡ sõu, bệnhphỏt sinh mạnh

- Để tăng sức chống chịucho cõy

- Làm thay đổi điều kiệnsống và nguồn thức ăn cuảsõu, bệnh

-Hạn chế được sõu, bệnhxõm nhập gõy hại

- GV: nhận xột

- GV: Y/C HS quan sỏt

- HS: lắng nghe, ghi bài

Trang 18

? Thế nào là biện pháp thủ

công?

? Em hãy nêu các ưu và

nhược điểm của biện pháp

thủ công trong phòng trừ

sâu, bệnh

- Giáo viên nhận xét

? Nêu lên các ưu và nhược

điểm của biện pháp hoá

thông tin mục 5 và hỏi:

+ Nhược: hiệu quả thấp,tốn công

+ Ưu: diệt sâu, bệnhnhanh, ít tốn công

+ Nhược: gây độc chongười, cây trồng, vật nuôi,làm ô nhiểm môi trường(đất, nước, không khí), giếtchết các sinh vật khác ởruộng

+ Phun thuốc: (hình 23a)+ Rắc thuốc vào đất (hình23b)

+ Trộn thuốc vào hạt giống(hình 23c)

Học sinh ghi bài

- 1 học sinh đọc to và trảlời:

 Biện pháp sinh học:

+Ưu: hiệu quả cao vàkhông gây ô nhiểm môitrường, an toàn đối với conngười, hiệu quả bền vữnglâu dài

+ Nhược: hiệu lực chậm,giá thành cao, khó thựchiện

2 Biện pháp thủ công:

Dùng tay bắt sâu hay vợt,bẩy đèn, bả độc để diệt sâuhại

3 Biện pháp hóa học:

Sử dụng thuốc hóa học đểtrừ sâu bệnh bằng cách: phunthuốc, rắc thuốc vào đất, trộnthuốc vào hạt giống

4 Biện pháp sinh học:

Dùng các loài sinh vật như:ong mắt đỏ, bọ rùa, chim,ếch, các chế phẩm sinh học

để diệt sâu hại

5 Biện pháp kiểm dịch thực vật:

(SGK)

3 Củng cố : Em hãy nêu tác hại của sâu, bệnh.

- Dấu hiệu nào chứng tỏ cây trồng bị sâu, bệnh phá hại?

Về nhà học bài, trả lời các câu hỏi cuối bài và xem trước bài 4,5

Trang 19

Lớp 7 Tiết: 3 Ngày giảng: 2012 Sĩ số: 27 Vắng.

TIẾT 10: BÀI 4 : THỰC HÀNH:

- XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG

PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN ( Vê tay)

2:Kỹ năng:Rèn luyện kỹ năng thực hành, hoạt động nhóm.

3:Thái độ:Có ý thức trong việc làm thực hành, cẩn thận trong khi làm thực

hành và phải bảo đảm an toàn lao động

Biết cách xác định pH của đất bằng phương pháp so màu

1 Giáo viên:

- Mẫu đất, thước đo, 1 lọ nhỏ đựng nước

- Bảng chuẩn phân cấp đất,2 mẫu đất, một thìa nhỏ

- Một thang màu pH chuẩn, một lọ chất chỉ thị màu tổng hợp

2 Học sinh:

- Xem trước bài thực hành

- Chuẩn bị 3 mẫu đất: đất cát, đất sét, đất thịt

mẫu đất vào giấy gói lại

và ghi phía bên ngoài:

+ Mẫu đất số

+ Ngày lấy mẫu

+ Nơi lấy mẫu

+ Người lấy mẫu

- Yêu cầu học sinh chia

nhóm để thực hành

- Học sinh đọc to

- Học sinh lắng nghe vàtiến hành ghi ngoài giấy

- Học sinh làm theo lờigiáo viên

I Vật liệu và dụng cụ cần thiết:

- Lấy 3 mẫu đất đựngtrong túi nilông hoặcdùng giấy sạch gói lại,bên ngoài có ghi : Mẫuđất số…, Ngày lấymẫu…, Nơi lấy mẫu…,Người lấy mẫu…

- 1 lọ nhỏ đựng nước và

1 ống hút lấy nước

- Thước đo

- Giáo viên yêu cầu học

sinh đem đất đã chuẩn bị

- Học sinh tiến hành làmtheo

II Quy trình thực hành:

- Bước 1: lấy một ít đất

Trang 20

- Các học sinh xem bảng

1 và quan sát học sinhđang làm thực hành xácđịnh loại đất

bằng viên bi cho vàolòng bàn tay

- Bước 2: Nhỏ vài giọtnước cho đủ ẩm (khi cảmthấy mát tay, nặn thấydẻo là được)

- Bước 3: Dùng 2 bàn tay

vê đất thành thỏi cóđường kính khoảng3mm

- Bước 4: Uốn thỏi đấtthành vòng tròn cóđường kính khoảng 3cm.Sau đó quan sát đối chiếuvới chuẩn phân cấp ởbảng 1

- Sau đó yêu cầu từng

nhóm báo cáo kết quả

của nhóm mình

- Yêu cầu học sinh nộp

bảng mẫu thu hoạch

- Học sinh tiến hành thảoluận và xác định

- Đại diện từng nhóm báocáo, nhóm khác bổ sung

- Học sinh nộp bảng thu hoạch cho giáo viên

Giáo viên đánh giá các mẫu đất mà học sinh thực hành

Giáo viên giới thiệu và làm mẫu cách xác định pH của đất bằng phươngpháp so màu

- Nhận xét về sự chuẩn bị mẫu và thái độ học tập của học sinh

về nhà học bài,chuẩn bị bài sau

Trang 21

Lớp 7 Tiết: 4 Ngày giảng: 15/10 / 2012 Sĩ số: 27 Vắng.

TIẾT 11: BÀI 5: THỰC HÀNH:

XÁC ĐỊNH ĐỘ PH CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP SO MÀU

I MỤC TIÊU:

Biết cách xác định được độ PH của đất bằng cách so sánh màu

2:Kỹ năng:Rèn luyện kỹ năng thực hành, hoạt động nhóm.

3:Thái độ:Có ý thức trong việc làm thực hành, cẩn thận trong khi làm thực

hành và phải bảo đảm an toàn lao động

Biết cách xác định pH của đất bằng phương pháp so màu

1 Giáo viên:

- Mẫu đất, thước đo, 1 lọ nhỏ đựng nước

- Bảng chuẩn phân cấp đất,2 mẫu đất, một thìa nhỏ

- Một thang màu pH chuẩn, một lọ chất chỉ thị màu tổng hợp

2 Học sinh:

- Xem trước bài thực hành

- Chuẩn bị 3 mẫu đất: đất cát, đất sét, đất thịt

mẫu đất vào giấy gói lại

và ghi phía bên ngoài:

+ Mẫu đất số

+ Ngày lấy mẫu

+ Nơi lấy mẫu

+ Người lấy mẫu

- Yêu cầu học sinh chia

nhóm để thực hành

- Học sinh đọc to

- Học sinh lắng nghe vàtiến hành ghi ngoài giấy

- Học sinh làm theo lờigiáo viên

- Lấy 3 mẫu đất đựngtrong túi nilông hoặcdùng giấy sạch gói lại,bên ngoài có ghi : Mẫuđất số…, Ngày lấymẫu…, Nơi lấy mẫu…,Người lấy mẫu…

- 1 lọ nhỏ đựng nước và

1 ống hút lấy nước

- Thước đo

- Giáo viên yêu cầu học

sinh đem đất đã chuẩn bị

đặt lên bàn

- Học sinh tiến hành làmtheo

- Bước 1: lấy một ít đấtbằng viên bi cho vào

Trang 22

- Giáo viên hướng dẫn

- Các học sinh xem bảng

1 và quan sát học sinhđang làm thực hành xácđịnh loại đất

lòng bàn tay

- Bước 2: Nhỏ vài giọtnước cho đủ ẩm (khi cảmthấy mát tay, nặn thấydẻo là được)

- Bước 3: Dùng 2 bàn tay

vê đất thành thỏi cóđường kính khoảng3mm

- Bước 4: Uốn thỏi đấtthành vòng tròn cóđường kính khoảng 3cm.Sau đó quan sát đối chiếuvới chuẩn phân cấp ởbảng 1

- Sau đó yêu cầu từng

nhóm báo cáo kết quả

của nhóm mình

- Yêu cầu học sinh nộp

bảng mẫu thu hoạch

- Học sinh tiến hành thảoluận và xác định

- Đại diện từng nhóm báocáo, nhóm khác bổ sung

- Học sinh nộp bảng thu hoạch cho giáo viên

III Thực hành:

3 Củng cố :

Giáo viên đánh giá các mẫu đất mà học sinh thực hành

Giáo viên giới thiệu và làm mẫu cách xác định pH của đất bằng phươngpháp so màu

- Nhận xét về sự chuẩn bị mẫu và thái độ học tập của học sinh

về nhà học bài,chuẩn bị bài sau

Trang 23

Lớp 7 Tiết: 3 Ngày giảng:18/10/2012 Sĩ số: 27 Vắng.

TIẾT 12: BÀI 8 +14:: THỰC HÀNH - NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI

PHÂN HÓA HỌC THÔNG THƯỜNG NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI

THUỐC VÀ NHÃN HIỆU CỦA THUỐC TRỪ SÂU, BỆNH HẠI

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết được một số loại phân hóa học thông thường

- Nhận biết được một số loại thuốc ở dạng bột, bột thấm nước, hạt và sữa

- Đọc được nhãn hiệu của thuốc (độ độc của thuốc, tên thuốc….)

2 Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ năng quan sát, thực hành

3 Thái độ:

Có ý thức cẩn thận trong thực hành và bảo đảm an toàn lao động

và bảo vệ môi trường

1 Giáo viên:

- Mẫu phân hóa học, ống nghiệm, Đèn cồn, than củi

- Kẹp sắt gấp than, thìa nhỏ, Diêm, nước sạch

2 Học sinh: Xem trước bài 8+14.

1 Kiểm tra bài cũ

? Phân hóa học gồm những loại nào?

_ Giáo viên đưa ra một số mẫu và

giới thiệu cho học sinh

Một học sinh đọc tophần I

_ Học sinh quan sát

và lắng nghe giáoviên giới thiệu

- Mẫu phân hóa học, ốngnghiệm

- Đèn cồn, than củi

- Kẹp sắt gấp than, thìanhỏ

- Diêm, nước sạch

_ Các mẫu thuốc: dạngbột, bột không thấmnước, dạng hạt và sữa

- Yêu cầu học sinh đọc 3 bước phần

- Một học sinh đọc to 3 bước

- Giáo viên làm mẫu cho học sinh

xem sau đó yêu cầu các nhóm làm

1 Phân biệt nhóm phânbón hòa tan và nhóm íthoặc không hòa tan:

- Bước 1: Lấy một lượngphân bón bằng hạt ngô

Trang 24

- Học sinh quan sát và tiến hành thực

hành

- Yêu cầu học sinh xác định nhóm

phân hòa tan và không hòa tan

- Học sinh xác định

- Yêu cầu học sinh đọc 2 bước ở mục

2 SGK trang 19

- Giáo viên làm mẫu Sau đó yêu cầu

các nhóm xác định phân nào là phân

đạm và phân nào là phân kali

- Yêu cầu học sinh đọc to phần 3

trang 19

- Yêu cầu học sinh xem mẫu và nhận

dạng ống nghiệm nào chứa phân lân,

ống nghiệm nào chứa vôi

- Yêu cầu học sinh viết vào tập

- Giáo viên phân chia nhóm thực

- Qua 3 hình SGK yêu cầu các nhóm

phân biệt mẫu đang cầm trên tay

thuốc nhóm nào?

-Nhóm quan sát và xác định

- Giáo viên giảng:

Mẫu các em cầm trên tay gồm có

tên sản phẩm, hàm lượng chất, tác

dụng của thuốc và dạng thuốc

- Đọc to phần 2

- Quan sát và làmtheo

- Xác định+ Nếu có mùi khai:

- Bước 3: Để lắng 1-2phút Quan sát mức độhòa tan

+ Nếu thấy hòa tan: đó làphân đạm và phân kali.+ Không hoặc ít hòa tan:

đó là phân lân và vôi

2 Phân biệt trong nhómphân bón hòa tan:

- Bước 1: Đốt cục thancủi trên đèn cồn đến khinóng đỏ

- Bước 2: Lấy một ít phânbón khô rắc lên cục thancủi đã nóng đỏ

3 Phân biệt trong nhómphân bón ít hoặc khônghòa tan:

4, Nhận biết nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại:

a Phân biệt độ độc:

b Tên thuốc:

5, Quan sát một số dạng thuốc:

- Yêu cầu nhóm thực hành và xác

định

- Sau đó yêu cầu học sinh kẻ bảng

mẫu vào vở và nộp bài thu hoạch cho

Cho học sinh nêu lại cách thực hành và nhận dạng từng loại phân

- Nhận xét về thái độ thực hành của học sinh

Về nhà học bài , chuẩn bị bài sau ôn tập

Trang 25

Tiết 13: ÔN TẬP CHƯƠNG I

Giáo dục hs ý thức bảo vệ tài nguyên,môi trường đất

1 Giáo viên:Hệ thống câu hỏi.

2 Học sinh : Ôn tập lại những kiến thức đã học.

1 Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp trong bài)

2 Bài mới

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

?1: Trồng trọt có vai trò

gì trong đời sống nhân

dân và nền kinh tế ở địa

quan trọng như thế nào

đối với đời sống cây

- Nhớ lại kiến thức trả lời

I Lý thuyết

1

- Trồng trọt cung cấplương thực, thực phẩmcho con người, thức ăncho chăn nuôi, nguyênliệu cho công nghiệp vànông sản để xuất khẩu

2 Nhiệm vụ của trồngtrọt: đảm bảo lương thực

và thực phẩm cho tiêudùng trong nước và xuấtkhẩu

3 Đất trồng là môitrường cung cấp nước,chất dinh dưỡng, oxi chocây và giữ cho cây đứngvững

4 Đất trồng gồm 3 thànhphần:

- Khí

- Lỏng

- Rắn

5 Đất chua: …

Trang 26

mà đất giữ được nước vàchất dinh dưỡng.

7 Độ phì nhiêu của đất làkhả năng của đất cungcấp đủ nước, oxi, chấtdinh dưỡng cho cây trồngbảo đảm được năng suấtcao, đồng thời khôngchứa các chất độc hại chocây

8 Do dân số tăng nhanhdẫn đến nhu cầu lươngthực thực phẩm tăngtheo, trong khi đó diệntích đất trồng lại có hạn

vì vậy phải sử dụng đấthợp lí

9 Canh tác, thủy lợi, bónphân

Trang 27

TIẾT 14: KIỂM TRA : 45 PHÚT

Rèn thói quen tự lập, trung thực trong giờ kiểm tra

II: HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Câu4:2điểm

4 điểm

Đề bài

A Trắc nghiệm

Câu 1 :Điền từ thích hợp vào chỗ trống trong các câu sau : (1) là lớp

tơi xốp của bề mặt trái đất,trên đó (2) tồn tại,phát triển cho sản phẩm

Câu 2 :Hãy khoang tròn trước đáp án đúng.

a, sâu phá hại cây trồng mạnh nhất ở giai đoạn nào :

A Nhộng

Trang 28

Câu 1: Thế nào là giâm cành ,chiết cành ? cho ví dụ ?

Câu 2:Sâu bệnh có ảnh hưởng như thế nào đến đời sống cây trồng ?

Câu 3: Trình bày các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại ? Nêu ưu , nhược điểm

của biện pháp thủ công phòng trừ sâu, bệnh hại ?

VD: Cây hoa hồng, cây hoa râm bụt

* Chiết cành : bóc một khoanh vỏ của cành, sau đó bó đất khi cành đã ra rễ thì cắt khỏi cây mẹ và trồng xuống đất

VD: Cây nhãn, cây vải, cây cam

Các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại:

- Biện pháp canh tác và sử dụng giống chống sâu,bệnh hại

- Ưu điểm:Đơn giản, dễ thực hiện

Có hiệu quả khi sâu mới phát sinh

- Nhược điểm: Hiệu quả thấp., tốn công

Trang 29

CHƯƠNG II: QUY TRÌNH SẢN XUẤT VÀ

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG TRỒNG TRỌT TIẾT 15 - BÀI 15: LÀM ĐẤT VÀ BÓN PHÂN LÓT

-Tích cực vận dụng kt đã học vào sx và bv môi trường

- Có ý thức trong việc bảo vệ môi trường đất

- Hình 25, 26 SGK

- Phiếu học tập

III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: :

1 Kiểm tra bài cũ: o

thửa ruộng đã được cày

bừa và thửa ruộng chưa

- Làm cho đất tơi xốp, tăngkhả năng giữ nước, chấtdinh dưỡng, đồng thời cịndiệt được cỏ dại và mầmmống sâu bệnh tạo điều kiệncho cây sinh trưởng pháttriển tốt

Học sinh nghe ghi

II Các công việc làm đất:

1 Cày đất:

Là xáo trộn lớp đất mặt ở độsâu từ 20 đến 30 cm, làm chođất tơi xốp, thoáng khí và vùilấp cỏ dại

Trang 30

? Bừa và đập đất có tác

dụng gì?

? Lên luống có tác dụng

gì?

? Em cho biết lên luống

thường áp dụng cho loại

cây trồng nào?

? Khi lên luống tiến hành

theo quy trình nào?

Học sinh ghi bài

2 Bừa và đập đất:

Để làm nhỏ đất, thu gom cỏdại trong ruộng, trộn đềuphân và san bằng mặt ruộng

3 Lên luống:(SGK)

Yêu cầu học sinh đọc

phần III và trả lời các câu

- Giáo viên giảng thêm các

bước trong quy trình

Học sinh đọc và trảlời:

 Thường sử dụng phânhữu cơ và phân lân

3: Củng cố :

Cho biết các công việc làm đất và tác dụng của từng công việc?

Nêu quy trình bón phân lót

4 Hướng dẫn học sinh học ở nhà:

Học bài , chuẩn bị bài 16

Trang 31

TIẾT 16 - BÀI 16: GIEO TRỒNG CÂY NÔNG NGHIỆP

-kiểm tra và xử lí hạt giống trước khi gieo trồng

3.Thái độ: Vận dụng kiến thức vào thực tế (gđ, địa phương)

II.CHUẨN BỊ:

- Hình 27, 28 SGK phóng to

- Bảng phụ, phiếu học tập

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

? Nêu quy trình bón phân lót

được thời vụ gieo trồng?

? Trong các yếu tố trên,

Học sinh cho ví dụ

Học sinh đọc và trả lời:

-các yếu tố: khí hậu, loạicây trồng, tình hình phátsinh sâu, bệnh ở mỗi địaphương

Trong đó yếu tố khí hậuquyết định nhất Vì mỗiloại cây trồng thích hợpvới ẩm độ nhất định

- Vì mỗi loại cây trồng cóđặc điểm sinh vật học vàyêu cầu ngoại cảnh khác

I Thời vụ gieo trồng:

Mỗi loại cây trồng đượcgieo trồng vào một khoảngthời gian đó được gọi là thờivụ

1 Căn cứ để xác định thời

vụ gieo trồng:

Để xác định thời vụ gieotrồng cần phải dựa vào cácyếu tố: khí hậu, loại câytrồng, tình hình phát sinhsâu, bệnh ở địa phương

Trang 32

? Tại sao khi xác định

được thời vụ gieo trồng

lại phải căn cứ vào tình

-Học sinh quan sát, chianhóm và thảo luận

2 Các vụ gieo trồng:

_ Vụ đông xuân: tháng 11đến tháng 4, 5 năm sau._ Vụ hè thu: từ tháng 4 đếntháng 7

_ Vụ mùa: từ tháng 6 đếntháng 11

? Theo em kiểm tra hạt

giống theo tiêu chí nào?

- Giáo viên bổ sung và

giảng thêm Tiêu chí 6 thì

không cần vì không phải

- Nhằm đảm bảo hạtgiống có chất lượngtốt đủ tiêu chuẩnđem gieo

-Theo các tiêu chí:

+ Tỷ lệ nảy mầmcao

+ Không có sâu,bệnh

+ Độ ẩm thấp

+ Không lẫn giốngkhác và hạt cỏ dại

+ Sức nảy mầmmạnh

+ Kích thước hạt to

Học sinh đọc và trảlời:

II Kiểm tra và xử lí hạt giống:

1 Mục đích kiểm tra hạt giống:

Nhằm đảm bảo hạt giống cóchất lượng đủ tiêu chuẩn đemgieo

- Giáo viên treo tranh

27,28 , yêu cầu học sinh

- gieo bằng hạt hoặctrồng cây con Ví dụ:

cây đậu thì gieo bằnghạt, còn ớt thì trồngbằng cây con,…

- Có 2 phương phápgieo trồng:

+ Gieo bằng hạt

+ Trồng cây con

- Hình (a) : gieo vãi,(b): gieo hàng, (c):

III Phương pháp gieo trồng:

1 Yêu cầu kĩ thuật:

Gieo trồng phải đảm bảo cácyêu cầu về thời vụ, mật độ,khoảng cách và độ nông sâu

- Có 3 cách gieo hạt:

+ Gieo vãi+ Gieo theo hàng

Trang 33

? Hãy nêu lên ưu và

nhược điểm của cách

Ví dụ: lúa, ngô, đổrau

- Gieo vãi:

+ Ưu: nhanh, ít tốncông

+ Nhược: số lượnghạt nhiều, chăm sóckhó khăn

- Gieo hàng, hốc:

+ Ưu: tiết kiệm hạtgiống, chăm sóc dễdàng

+ Nhược: tốn nhiềucông

Học sinh nghe ghibài

3.Củng cố: Thời vụ là gì? Căn cứ vào đâu để xác định thời vụ gieo trồng?

Kể các vụ gieo trồng chính trong năm

Xử lí hạt giống nhằm mục đích gì? Hãy nêu các phương pháp xử lí hạtgiống

4 Hướng dẫn học sinh học ở nhà:

Trang 34

TIẾT 17 - BÀI 19: CÁC BIỆN PHÁP CHĂM SÓC CÂY TRỒNG

I MỤC TIÊU:

-Nêu được biện pháp tỉa dặm cây, mục đích của những biện pháp đó

-Trình bày được các cách làm cỏ, xới đất vun gốc cho cây trồng

2 Kỹ năng:

-Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích

- kỹ năng chăm sóc cây trồng

3 Thái độ:

Có ý thức trong việc bảo vệ và chăm sóc cây trồng

1 Giáo viên: Hình 29, 30 SGK phóng to Phiếu học tập.

2 Học sinh: Xem trước bài 19

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Kiểm tra bài cũ: ( Kết hợp trong bài)

+ Vai trò: loại bỏ câybệnh đảm bảo mật độ

? Làm cỏ nhằm mục đích gì

và có vai trò như thế nào?

? Vun xới nhằm mục đích gì

và vai trò như thế nào?

? Vậy mục đích của việc làm

II Làm cỏ, vun xới:

Nhằm mục đích là:

- Diệt cỏ dại

- Làm cho đất tơi xốp

- Hạn chế bốc hơi nước,bốc mặn, bốc phèn

- Chống đổ

? Tưới nước nhằm mục đích

gì? Nó có vai như thế nào?

- Giáo viên giới thiệu có 4

cách tưới:

 Cung cấp nước làmcho đất đủ độ ẩm

+ Vai trò: đảm bảo đủnước để cây trồng sinhtrưởng, phát triển tốt

2 Phương pháp tưới:

Thông thường có các

Định dạng
Số trang	68
Dung lượng	126,47 KB