G A TUAN 29

hoạt động dạy - học Hoạt động 1: Giới thiệu các t liệu đã su tầm bài tập 4, SGK - HS giới thiệu trớc lớp các tranh, ảnh, băng hình, bài báo về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến [r]

Tuần 29

(Giáo án buổi sáng)

Thứ hai, ngày 19 tháng 3 năm 2012

Chào cờ Tập đọc một vụ đắm tàu

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học Biết quý trọng tình bạn

II Đồ dùng : Tranh minh họa trong SGK.

III hoạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ (4’) : GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

B Dạy bài mới (36’)

1 Giới thiệu bài : GV giới thiệu bài (2’)

2 Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài (31’)

a Luyện đọc: 1HS đọc cả bài Chia đoạn : 5 đoạn Đ1từ đầu đến họ hàng.

Đ2 tiếp đến cho bạn Đ3 tiếp đến hỗn loạn Đ4 tiếp đến tuyệt vọng Đ5 còn lại.

* HS quan sát tranh trong SGK HS đọc nối tiếp theo đoạn - luyện phát âm (Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta, Li-vơ-pun) - GV uốn sửa.

- HS đọc nối tiếp kết hợp giải thích từ - HS đọc theo cặp GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài HS đọc thầm bài, trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV.

1.(N2 ) - Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyến đi của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta?

2.(CN) - Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô nh thế nào khi bạn bị thơng?

3.(CN) - Tai nạn bất ngờ xảy ra nh thế nào?

4.(N4) - Ma-ri-ô phản ứng nh thế nào khi những ngời trên xuồng muốn nhận đứa bé nhở

hơn là cậu? (Ma-ri-ô nhờng chỗ cho bạn)

5.(K,G) Quyết định nhờng bạn xuống xuồng cứu nạn của Ma-ri-ô nói lên điều gì về cậu? 6.(K,G) - Hãy nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật chính trong truyện?

* Rút ra nội dung, GV ghi bảng, HS đọc lại

Nội dung : Ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và ét-ta ; sự ân cần, dịu dàng của

Giu-li-ét-ta ; đức tính hi sinh cao thợng của cậu bé Ma-ri-ô

c Hớng dẫn học sinh luyện đọc tốt bài văn.

- Gọi 5 học sinh nối tiếp nhau đọc lại bài văn

- GV hớng dẫn học sinh đọc tốt bài văn – HS theo dõi

- HS đọc bài GV sửa sai cho HS - Thi đọc tốt, GV nhận xét

- Bình chọn nhóm đọc tốt nhất, hay nhất

3 Củng cố - dặn dò: (3’) Cho học sinh nêu nội dung của bài

- GV nhận xét giờ học Nhắc HS chuẩn bị tiết sau: Con gái

- Hệ thống hoá kiến thức đã học về dấu chấm, chấm hỏi, chấm than

- Rèn cho học kĩ năng sử dụng 3 loại dấu câu trên

- Giáo dục cho học sinh ý thức ham học bộ môn

II Đồ dùng: Bảng phụ, phấn màu, bút dạ.

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: (4’) GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

B Dạy bài mới : (36’)

1 Giới thiệu bài : (2’) GV giới thiệu bài.

2 Hớng dẫn học sinh làm bài tập (31’)

Bài tập 1: HS đọc yêu cầu và mẩu chuyện vui: Kỉ lục thế giới.

- HS làm việc cá nhân Gọi HS chữa bài, GV chốt ý đúng

* Dấu chấm đặt cuối các câu 1, 2, 9 dùng để kết thúc câu kể (Câu 3, 6, 8,10 cũng là

câu kể, nhng cuối câu đặt dấu hai chấm để dẫn lời nhân vật)

- Dấu chấm hỏi đặt ở cuối câu 4,5 dùng để kết thúc các câu hỏi

- Dấu chấm than đặt cuối câu 7 dùng để kết thúc câu cảm

Bài tập 2 : HS làm việc theo nhóm Giáo viên quan sát và hớng dẫn thêm cho cácc em

Các nhóm trình bày lên bảng lớp Cả lớp và GV nhận xét chốt ý đúng

* Thành phố Giu-chi-tan nằm ở phía nam Mê-hi-cô là thiên đờng của phụ nữ ở đây,

đàn ông có vẻ mảnh mai, cò đàn bà lại đẫy đà, mạnh mẽ Trong mỗi gia đình, …hết lời tạ

ơn đấng tối cao

Nhng điều đáng nói là…của phụ nữ Trong bậc thang xã hội ở Giu-chi-tan,…là đàn

ông Điều này thể hiện trong nhiều tập quán của xã hội Chẳng hạn, muốn tham gia lễ

hội, đàn ông phải đợc một phụ nữ mời và giá vé vào cửa là 20 pê-xô dành cho phụ nữ

chính cống hoặc những chàng trai giả gái, còn đàn ông : 70 pê-xô Nhiều chàng trai mới

lớn thèm thuồng những đặc quyền đặc lợi của phụ nữ đến nỗi có lắm anh tìm cách trởthành …con gái

Bài tập 3 : HS đọc nội dung bài tập GV hớng dẫn học sinh làm bài.

- Học sinh làm việc cá nhân Gọi học sinh chữa bài

- Cả lớp và giáo viên nhận xét chốt ý đúng

Câu 1 : Sửa thành câu hỏi (Hùng này, hai bài …đợc mấy điểm?)

Câu 2 : dùng đúng dấu câu

Câu 3 : sửa lại thành câu hỏi (Nghĩa là sao?)

Câu 4 : sửa lại thành câu kể (Vẫn đang hoà không - không.)

3 Củng cố - dặn dò: (3’) - Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung bài.

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài Ôn tập dấu câu (Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than)

Kể chuyện Lớp trởng lớp tôi

I Mục tiêu

- HS kể lại đợc từng đoạn câu chuyện Lớp trởng lớp tôi và kể lại toàn bộ câu

chuyện theo lời từng nhân vật Biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Rèn cho học sinh kĩ năng kể chuyện, nhớ câu chuyện, kể đợc lời bạn kể

- Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ môn

II Đồ dùng : Tranh minh hoạ trong SGK

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ : (5’) - HS kể lại câu chuyện nói về một kỉ niệm về thầy (cô) giáo.

B Dạy bài mới : (35’)

1.Giới thiệu bài : (2’) GV giới thiệu bài.

2 Giáo viên kể chuyện : Lớp trởng lớp tôi.

- Giáo viên kể lần 1, HS lắng nghe, giáo viên giới thiệu tên các nhân vật

- Giáo viên kể lần 2 kết hợp tranh minh hoạ, HS nhìn vào tranh

- Giáo viên kể lần 3 – HS theo dõi

3 Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- HS đọc 3 yêu cầu trong SGK, GV hớng dẫn thực hiện từng yêu cầu một

* Yêu cầu 1 : HS đọc lại yêu cầu 1, HS quan sát tranh kể lại với bạn nội dung từng đoạncâu chuyện theo tranh

- HS xung phong kể lần lợt từng đoạn câu chuyện theo tranh GV bổ sung góp ý

Tranh 1 :Vân đợc bầu làm lớp trởng, mấy bạn trai trong lớp bình luận sôi nổi Các

bạn cho rằng Vân thấp bé, ít nói, học không giỏi, chẳng xứng đáng làm lớp trởng

Tranh 2 : Không ngờ, trong giờ trả bài kiểm tra môn Địa lý, Vân đạt điểm 10.

Trong khi đó cácc bạn trai coi thờng Vân học lhông giỏi, chỉ đợc điểm 5

Tranh 3 : Quốc hoảng hốt vì đến phiên mình trực nhật mà lại ngủ quên Nhng vào

lớp đã tháy lớp sạch nh lau, bàn ghế ngay ngắn Thì ra lớp trởng Vân đã làm giúp Quốcthở phào nhẹ nhõm, biết ơn Vân

Tranh 4 : Vân có sáng kiến mua kem về “bồi dỡng” cho các bạn đang lao động

giữa buổi chiều nắng Quốc tấm tắc khen lớp trởng, cho rằng lớp trởng rất tâm lý

Tranh 5 : Các bạn nam bây giờ rất phục Vân, tự hào về Vân - một lớp trởng nữ

không chỉ học giỏi mà còn gơng mẫu, xốc vác trong mọi công việc của lớp

* Yêu cầu 2,3 : Một HS đọc lại yêu cầu - GV giải thích truyện có 4 nhân vật

- Mời 1 HS làm mẫu: nói tên nhân vật mình chọn nhập vai

- Từng HS nhập vai nhân vật, kể cùng bạn bên cạnh, trao đổi ý nghĩa câu chuyện, về bàihọc mình rút ra

- HS thi kể, mỗi HS kể xong trao đổi cùng các bạn

- Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, nhập vai đúng

4 Củng cố - dặn dò: (3’)- GV nhận xét giờ học, dặn học sinh về nhà chuẩn bị cho bài 30.

Khoa học

sự sinh sản của ếch

I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:

- Sự sinh sản và nuôi con của ếch

- vẽ sơ đồ và nói về chu trình sinh sản của ếch

- Các em có ý thức bảo vệ loài vật có ích

II Đồ dùng dạy học

- Hình SGK, bảng nhóm

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra (4 ) - ’ Vẽ chu trình sinh sản của ruồi

B Bài mới (31 )’

1 khởi động (3')

- Học sinh hát bài "Chú ếch con"

2 Trò chơi "Xì điện"(7')

Ai bắt trớc tiếng ếch kêu giống nhất sẽ đợc châm ngòi nêu câu hỏi sgk T116 chỉ định bạn trả lời.

(tiến hành tơng tự cho đến hết câu hỏi T 116 )

- HS, GV nhận xét

* Kết luận: học sinh nhắc lại mục bạn cần biết T116

3 Cặp đôi (10')

- Cặp đôi trả lời câu hỏi T117

+ Chỉ và nêu sự phát triển của nòng nọc?

- Chỉ vào sơ đồ nói về chu trình sinh sản của ếch với bạn ngồi bên cạnh

- Một số em giới thiệu sơ đồ của mình trớc lớp

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II Đồ dùng : Tranh minh họa trong SGK.

III h oạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ (5’) : HS đọc bài Một vụ đắm tàu GV nhận xét

B Dạy bài mới (35’)

1 Giới thiệu bài : GV giới thiệu bài (2’)

2 Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài (30’)

a Luyện đọc: 1HS đọc cả bài Chia đoạn : 5 đoạn Đ1từ đầu đến buồn buồn

Đ2 tiếp đến Tức ghê Đ3 tiếp đến nớc mắt Đ4 tiếp đến hú vía Đ5 còn lại.

* HS quan sát tranh trong SGK

- HS đọc nối tiếp theo đoạn - luyện phát âm (trằn trọc, rơm rớm nớc mắt…)

- HS đọc nối tiếp kết hợp giải thích từ - HS đọc theo cặp, GV uốn sửa GV đọc mẫu

b Tìm hiểu bài HS đọc thầm đoạn văn, thảo luận trả lời theo yêu cầu của GV

1.(N2 ) - Những chi tiết nào cho thấy ở làng quê Mơ vẫn còn t tởng xem thờng con gái?

(Lại một vịt trời nữa, bố và mẹ có vẻ buồn buồn.)

2.(CN ) - Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua gì các bạn trai?(Luôn là HS giỏi, về

nhà chẻ củi, nấu cơm, làm hết mọi việc trong nhà, dũng cảm cứu Hoan ngã xuống nớc.)

3.(N4 ) - Sau chuyện Mơ cứu Hoan, những ngời thân của Mơ có thay đổi quan niệm về

con gái không? Những chi tiết nào cho thấy điều đó?

(Bố ôm chặt Mơ, bố mẹ rơm rớm nớc mắt, dì Hạnh nói : Biết cháu tôi cha? Con gái

nh nó không bằng)

1.(K,G ) - Đọc câu chuyện này em có suy nghĩ gì?

* Rút ra nội dung, GV ghi bảng, HS đọc lại

Nội dung : Phê phán quan niệm lạc hậu, trọng nam khinh nữ Khen ngợi cô bé Mơ học

giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổicách hiểu cha đúng của cha mẹ em về việc sinh con gái.

c Hớng dẫn học sinh luyện đọc lại.

- Gọi 5 học sinh nối tiếp nhau đọc lại bài văn

- GV hớng dẫn học sinh đọc tốt bài văn

- GV chọn đoạn 5 hớng dẫn cả lớp đọc GV hớng dẫn HS đọc

- HS đọc bài GV sửa sai cho HS - Thi đọc tốt, GV nhận xét

- Bình chọn nhóm đọc tốt nhất, hay nhất

3 Củng cố - dặn dò: (3’) Cho học sinh nêu nội dung của bài

Tập làm văn Trả bài văn tả cây cối

I Mục tiêu

- HS biết rút kinh nghiệm về cách bố cục, trình tự miêu tả, quan sát và chọn lọc chitiết, cách diễn đạt, trình bày trong bài văn tả cây cối

- Biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thầy (cô) yêu cầu; phát hiện và sửa lỗi

đã mắc phải trong bài làm của mình; biết viết lại một đoạn trong bài làm của mình chohay hơn

II Đồ dùng

- Bảng phụ ghi một số lỗi điển hình cần chữa chung trớc lớp

III h oạt động dạy - học

A- Kiểm tra: (4’) Một, hai tốp HS phân vai đọc lại hoặc diễn một trong hai màn kịch

(Giu-li-ét-ta hoặc Ma-ri-ô) cả nhóm đã hoàn chỉnh.

B- Dạy bài mới: (36’)

1 Giới thiệu bài: (2’) GV nêu mục tiêu của tiết học.

2 Nhận xét kết quả bài viết của HS: (11’)

- GV nêu lại 5 đề văn của tiết Kiểm tra viết bài (Tả cây cối), hớng dẫn HS xác định rõ yêucầu của đề bài (nội dung, thể loại); một số lỗi điển hình

a) Nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp

a) Hớng dẫn sửa lỗi chung

- GV chỉ các lỗi cần chữa đã viết trên bảng phụ

- Một số HS lên bảng chữa lần lợt từng lỗi Cả lớp tự chữa trên nháp

- HS cả lớp trao đổi về bài chữa GV chữa lại cho đúng

b) Hớng dẫn từng HS sửa lỗi trong bài

- HS đọc lời nhận xét của thầy (cô) giáo và sửa lỗi Đổi bài cho bạn bên cạnh để rà soátlại

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

c) Hớng dẫn học tập những đoạn văn , bài văn hay

- GV đọc những đoạn văn, bài văn hay có ý riêng, sáng tạo của HS

- HS trao đổi, thảo luận để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn

d) HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn

- Mỗi HS chọn một đoạn văn viết cha đạt, viết lại cho hay hơn

- HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn vừa viết (có so sánh với đoạn cũ) GV chấm điểm những

đoạn viết hay

- Củng cố cho HS nám chắc những kiến thức về dấu câu.

- Rèn cho học sinh có kĩ năng làm bài tập thành thạo

- Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ môn

II Đồ dùng

Nội dung ôn tập

III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

2 Dạy bài mới

Bài tập : Đánh các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện vui dới đây vào ô trống Cho biết mỗi dấu câu ấy đợc dùng làm gì?

- Mình hiểu rồi  Thật kì diệu  Mít kêu lên 

Về đén nhà, Mít bắt tay ngay vào việc  Cậu đi đi lại lại, vò đầu bứt tai  Đến tối thì bài thơ hoàn thành 

Bài làm

- Dấu chấm dùng để kết thúc câu kể

- Dấu chấm hỏi dùng dể kết thúc câu hỏi

- Dấu chấm than dùng để kết thúc câu cảm

3 Củng cố, dặn dò : Nhận xét giờ học

Dặn dò học sinh về nhà hoàn thành phần bài tập cha hoàn chỉnh

- Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức đã học về dấu chấm, chấm hỏi, chấm than.

- Củng cố cho học sinh kĩ năng sử dụng 3 loại dấu câu trên

- Giáo dục học sinh lòng say mê ham học

II Đồ dùng: Bảng nhóm, bút dạ, phấn mầu.

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Học sinh nhắc lại cách dùng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than GV nhận xét

B Dạy bài mới: (35’)

1 Giới thiệu bài : (2’) GV giới thiệu bài.

2 Hớng dẫn học sinh làm bài tập (30’)

Bài tập 1: HS đọc nội dung bài Cả lớp theo dõi GSK.GV hớng dẫn cách làm.

- HS làm bài nhóm đôi và trình bày

Tùng bảo Vinh :

- Chơi cờ-ca-rô đi !

- Để tớ thua à? Cậu cao thủ lắm!

- A! Tớ cho cậu xem cái này Hay lắm!

Vừa nói, Tùng vừa mở tủ lấy ra quyển ảnh lu niệm gia đình đa cho Vinh xem

- Anh chụp cậu lúc lên mấy mà nom ngộ thế?

- Cậu nhầm to rồi! Tớ đâu mà tớ! Ông tớ đấy!

- Ông cậu?

- ừ! Ông tớ ngày còn bé mà Ai cũng bảo tớ giống ông nhất mà

Bài tập 2 : HS làm bài theo nhóm đôi.

* Câu 1, 2, 3 dùng đúng các dấu câu

Câu 4 : Chà ! (đây là câu cảm)

Câu 5 : Cậu tự giặt lấy cơ à? (đây là câu hỏi)

Câu 6 : Giỏi thật đấy ! (đây là câu cảm)

Câu 7 : Không ! (đây là câu cảm)

Câu 8 : Tớ không có chị đành nhờ…anh tớ giặt giúp (đây là câu kể)

* Ba dấu chấm than đợc sử dụng hợp lí thể hiện sự ngạc nhiên, bất ngờ của Nam

Bài tập 3 : HS đọc yêu cầu của bài học HS làm vào vở Gọi HS chữa bài.

a) Câu cầu khiến, chấm than : Chị mở cửa sổ giúp em với!

b) Câu hỏi, dấu chấm hỏi : Bố ơi, mấy giờ thì hai bố con mình đi thăm ông bà? c) Câu cảm, dấu chấm than : Cậu đã đạt đợc thành tích thật tuyệt vời!

d) Câu cảm, dấu chấm than : Ôi búp bê đẹp quá!

3 Củng cố - dặn dò: (3’) Học sinh nhắc lại những kiến thức về các dấu câu đã học.

Về nhà chuẩn bị bài Mở rộng vốn từ : Nam và nữ

đạo đức

Em yêu hoà bình

I Mục tiêu: * Sau khi học bài này, HS biết:

- Giá trị của hoà bình ; trẻ em có quyền đợc sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình

- Tích cực tham gia các hoạt động hoà bình do nhà trờng, địa phơng tổ chức

- Yêu hoà bình, quý trọng và ủng hộ các dân tộc đấu tranh hoà bình; ghét chiến tranh phi nghĩa và lên án những kẻ phá hoại hoà bình, gây chiến tranh

II Tài liệu và phơng tiện

- Tranh, ảnh về cuộc sống của trẻ em và nhân dân ở những nơi có chiến tranh

- Tranh, ảnh, băng hình về các hoạt động bảo vệ hoà bình , chống chiến tranh của thiếu nhi và nhân dân Việt Nam, thế giới

III hoạt động dạy - học

Hoạt động 1: Giới thiệu các t liệu đã su tầm (bài tập 4, SGK)

- HS giới thiệu trớc lớp các tranh, ảnh, băng hình, bài báo về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh mà các em đã su tầm đợc (có thể theo nhóm hoặc cá nhân)

- GV nhận xét, giới thiệu thêm một số tranh, ảnh, băng hình nhiều hoạt động để bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh

- Thiếu nhi và nhân dân cũng nh các nớc đã tiến hành nhiều hoạt động để bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh

- Chúng ta cần tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh

do nhà trờng, địa phơng tổ chức

Hoạt động 2: Vẽ, Cây hoà bình.

- GV chia nhóm và hớng dẫn các nhóm vẽ “Cây hoà bình” ra giấy khổ to:

+ Rễ cây là các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh……

+ Hoa, quả và lá cây là những điều tốt đẹp mà hoà bình đã mang lại cho trẻ …

- Đại diện từng nhóm giới thiệu về tranh của nhóm mình Các nhóm khác nhận xét.KL: Hoà bình mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho trẻ em và mọi ngời Song

để có đợc hoà bình, mỗi ngời chúng ta cần phải thể hiện tinh thần hoà bình trong cách sống và ứng xử hằng ngày; đồng thời cần tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh

Hoạt động 3: Triển lãm nhỏ về chủ đề Em yêu hoà bình.

- HS (cá nhân hoặc nhóm) treo tranh và giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề Em yêu hoà bình của mình trớc lớp.

- Cả lớp xem tranh, nêu câu hỏi hoặc bình luận

- HS trình bày các bài thơ, bài hát, điệu múa, tiểu phẩm về chủ đề

- GV nhận xét và nhắc nhở HS tích cực tham gia các hoạt động vì hoà bình phù hợpvới khả năng

Lịch sử Hoàn thành thống nhất đất nớc

I Mục tiêu: * Sau bài học, HS biết:

- Những nét chính về cuộc bầu cử và kì họp đầu tiên của Quốc hội khóa VI, năm 1976

- Sự kiện này đánh dấu nớc ta sau 30 năm lại đợc thống nhất về mặt nhà nớc.

- Giáo dục HS ham học bộ môn

II Đồ dùng dạy - học: - ảnh t liệu về cuộc bầu cử và kì họp Quốc hội khóa VI- 1976 III Hoạt động dạ y – học:

1 Kiểm tra bài cũ: (5’) + Tả lại cảnh xe tăng ta tiến vào dinh Độc Lập.

+ Nêu ý nghĩa của chiến thắng 30 - 4- 1975

2 Dạy bài mới: (27’)

Hoạt động 1 : GV - Từ tra 30 - 4- 1975, miền Nam đã đợpc giải phóng, đất nớc ta đợc

thống nhất về mặt lãnh thổ Nhng chúng ta cha có một nhà nớc chung do nhân dân cả nớc bầu ra Nhiệm vụ đặt ra là phải thống nhất về mặt nhà nớc, tức là phải lập ra Quốc hội chung trong cả nớc

- GV nêu nhiệm vụ học tập:

+ Cuộc bầu cử Quốc hội Thống Nhất diễn ra nh thế nào?

+ Những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc hội khóa VI

+ ý nghĩa cuộc bầu cử và kì họp đầu tiên Quốc hội khóa VI

Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm 2

- Yêu cầu HS đọc SGK và thuật lại diễn biễn của cuộc bầu cử Quốc hội khóa VI và nêu ý nghĩa của lần bầu cử Quốc hội khóa VI

- Đại diện một số nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung

Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm 4

+ Nêu những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc hội khóa VI, năm 1976? (Đặt tên nớc, quy định quốc kì, quốc ca, quốc huy, chọn thủ đô, đổi tên thành phố Sài Gòn - Gia Định là thành phố Hồ Chí Minh, bầu chủ tịch nớc, chủ tịch Quốc hội, chính phủ.)

Hoạt động 4 : Làm việc cả lớp - GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận:

Những quyết định quan trọng của kì họp đầu tiên Quốc hội khóa VI thể hiện điều gì? (Sự thống nhất đất nớc)

- GV nhấn mạnh: Việc bầu cử Quốc hội Thống Nhất và kì họp đầu tiên của Quốc hội khóa VI có ý nghĩa lịch sử trọng đại Từ đây nớc ta có bộ máy Nhà nớc chung thống nhất, tạo điều kiện để cả nớc cùng đi lên CNXH

3 Củng cố – dặn dò: (3’) - GV cùng HS hệ thống bài

ôn Lịch sử - địa lí

ôn tập tuần 29

I Mục tiêu

- Củng cố cho học sinh những kiến thức đã học về môn Lịch sử - Địa lí trong tuần

- Rèn cho học sinh nắm chắc bài có hệ thống

- Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ môn

II Chuẩn bị

- Nội dung ôn tập

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5 )’

- Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

B Dạy bài mới:(28 ) - ’ GV ra câu hỏi cho học sinh trả lời

- Học sinh thảo luận nhóm và trình bày ý tởng của nhóm mình

1 Tại sao nói ngày 25 – 4 - 1976 là ngày vui nhất của nhân dân ta?

Là ngày Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung đợc tổ chức trong cả nớc

2 Em hãy mô tả thành phố Hà Nội ngày 25 – 4 – 1976?

Thành phố Hà Nội tràn ngập cờ và hoa Khắp nơi đầy cờ, hoa, biểu ngữ, Các cụ giàcao tuổi , sức yếu vẫn muốn tự tay bỏ lá phiếu của mình…Nhân dân phấn khởi thực hiệnquyền công dân của mình Tại khu phố Ba Đình đồng chí Lê Duẩn - Bí th thứ nhất của

Đảng bỏ lá phiếu đầu tiên

3 Các vùng nông thôn và các thành phố khác không khí nh thế nào?

Các thành phố và các vùng nông thôn khác trên đất nớc Việt Nam đều tràn đầyniềm phấn khởi đi bỏ phiếu bầu Quốc hội

4 Quốc hội khóa VI đã có những quyết định trọng đại gì?

Lấy tên nớc là : Nớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ; quyết định Quốc huy ;Quốc kì là lá cờ đỏ sao vàng ; Quốc ca là bài hát: Tiến quân ca ; Thủ đô là Hà Nội ; thànhphố Sài Gòn – Gia Định đổi tên là thành phố Hồ Chí Minh

5 Nêu vị trí, giới hạn của châu Đại Dơng?

Châu Đại Dơng gồm lục địa Ô-xtrây-li-a và các đảo, quần đảo ở vùng trung tâm và tây nam Thái Bình Dơng

6 Lục địa Ô-xtrây-li-a nằm ở bán cầu Nam hay bán cầu Bắc?

Lục địa Ô-xtrây-li-a nằm ở Nam bán cầu, có đờng chí tuyến Nam đi qua giữa lãnh thổ

C Củng cố - dặn dò :(2’) – GV nhận xét giờ học

- Dặn học sinh về nhà chuẩn bị cho bài sau

Thứ sáu, ngày 23 tháng 3 năm 2012

Khoa học

sự sinh sản và nuôi con của chim

I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:

- Hình thành biểu tợng về sự phát triển phôi thai của chim trong quả trứng

- Nói về sự nuôi con của chim

- Học sinh ham tìm hiểu về sự sinh sản , nuôi con của chim, biết bảo vệ loài chim

có ích

II Đồ dùng dạy học

- Hình SGK, bảng nhóm

III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra: (3')

+ Em hãy trình bày quá trình sinh sản của ếch?

2 Bài mới:

Hoạt động 1: (13') Cặp đôi

+ Quan sát sự phát triển phôi thai của chim trong quả trứng

- Cặp đôi quan sát tranh hình 2 ttrả lời câu hỏi T upload.123doc.net

- Các cặp thảo luận, trả lời ý thảo luận trớc lớp

- HS, GV nhận xét

Hoạt động 2: (16') Nhóm 4

Nói về sự nuôi con của chim

+ Nhóm trởng điều khiển nhóm mình quan sát hình 119 và thảo luận câu hỏi ở đầu trang

- Đại diện 2 nhóm trình bày kết quả thảo luận trớc lớp

- Các nhóm khác nhận xét

- GV giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

* Kết luận: Hs đọc mục bạn cần biết

+ Chim là loài vật có ích hay có hại? Em làm gì để bảo vệ loài vật này?

( HS liên hệ)

3 Củng cố - dặn dò: (3')

- Về nhà tự tìm hiểu thêm về sự nuôi con của chim

Tập làm văn Tập viết đoạn đối thoại

I Mục tiêu

- HS biết viết tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn đối thoại trong kịch

- Biết phân vai đọc lại hoặc diễn thử màn kịch

II Đồ dùng: - Một số tờ giấy khổ A4 để các nhóm viết tiếp lời đối thoại cho màn kịch.

- Một số vật dụng để HS sắm vai diễn kịch VD: khăn đỏ quàng trên mái tóc cho ét-ta (màn1)…

Giu-li-III h oạt động dạy - học

1 Giới thiệu bài: (2’)GV giới thiệu bài.

2 Hớng dẫn HS luyện tập (35’)

Bài tập 1: - Một HS đọc nội dung BT1.

- Hai HS tiếp nối nhau đọc hai phần của truyện Một vụ đắm tàu đã chỉ định trong SGk