De cuong thi GVG tinh

- Lý luận chung về phương pháp dạy học môn Địa Lý THCS: chú trọng vấn đề đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh; rèn luyện năng lực tự học, vận dụ[r]

Trang 1

UBND TỈNH NGHỆ AN

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Số: 2667/SGDĐT-GDTrH

V/v Ban hành cấu trúc đề thi

chọn giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh

THCS năm học 2012-2013

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Nghệ An, ngày 13 tháng 11 năm 2012

Kính gửi: Các Phòng Giáo dục và Đào tạo

Thực hiện Công văn số 2373/SGD&ĐT-GDTrH ngày 19/10/2012 về Kế hoạch tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi tỉnh cấp THCS năm học 2012-2013 của Giám đốc Sở GD&ĐT và Điều lệ Hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp phổ thông và giáo dục thường xuyên (Ban hành kèm theo thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/7/2010) của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

Để tạo điều kiện cho giáo viên dự thi chủ động ôn tập tốt cho phần thi kiểm tra năng lực chuyên môn, Sở GD&ĐT ban hành cấu trúc đề thi (với thời gian thi lí thuyết:

150 phút, tính thang điểm 20) cho các môn như sau:

1 Môn Vật lí

1 Lý luận dạy học (Từ 5 đến 6 điểm):

- Đổi mới phương pháp dạy học bộ môn vật lí cấp THCS

- Đổi mới phương pháp kiểm tra và đánh giá kiến thức học sinh

- Chuẩn kiến thức và kỹ năng của bộ môn vật lí THCS

Tài liệu tham khảo: Tài liệu bồi dưỡng giáo viên hướng dẫn thực hiện chương

trình, sách giáo khoa lớp 6, 7, 8, 9 (tài liệu bồi dưỡng thay sách); tài liệu chuẩn kiến thức, kỹ năng …

2 Kiến thức chuyên môn về chương trình và sách giáo khoa vật lí THCS (từ 10 đến

12 điểm):

- Vận dụng lí luận dạy học vào nội dung cụ thể trong chương trình và sách giáo khoa vật lí THPT

- Hiểu biết về kiến thức vật lí THCS

- Năng lực giải bài tập vật lí

- Hướng dẫn cho học sinh giải bài tập

Mức độ bài tập: ngang tầm với đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh và đề thi đại học

3 Kỹ năng thí nghiệm vật lí và giảng dạy thí nghiệm vật lí (từ 2 đến 5 điểm):

- Hiểu biết về thiết bị thí nghiệm

- Kỹ năng làm thí nghiệm

- Năng lực giảng dạy thí nghiệm cho học sinh

2 Môn Giáo dục công dân Phần I (04-06 điểm): Lý luận dạy học bộ môn

- Lý luận chung về phương pháp dạy học môn GDCD THCS: chú trọng vấn đề đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh; rèn luyện kỹ năng tự học, vận dụng kiến thức vào đời sống thực tiễn Tập trung vào các

Trang 2

phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực phù hợp môn GDCD: Thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề, trò chơi, vấn đáp, đóng vai, tình huống

- Hiểu biết về dạy học theo chuẩn kiến thức - kĩ năng môn GDCD THCS; xây dựng ma trận, biên soạn đề kiểm tra và thi HSG

Phần II (14-16 điểm)

Những vấn đề về chuyên môn, nghiệp vụ và kĩ năng sư phạm, bao gồm:

- Hiểu biết về kiến thức chương trình môn GDCD THCS;

- Hiểu biết và kỹ năng thực hiện các tiết ngoại khóa theo quy định; xử lý tình huống sư phạm trong quá trình dạy học môn GDCD THCS;

- Hiểu biết và kỹ năng tích hợp các vấn đề: Kỹ năng sống, giáo dục pháp luật, trật

tự ATGT, môi trường… vào dạy học môn GDCD;

- Kĩ năng ra đề, xây dựng đáp án, biểu điểm bài thi tự luận

Một số tài liệu tham khảo:

1 Sách giáo khoa cấp THCS của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam (ấn hành năm 2011);

2 Sách giáo viên môn GDCD của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam (ấn hành năm 2011);

3 Tài liệu Hướng dẫn thực hiện chương trình, SGK lớp 6, 7, 8, 9 Nhà xuất bản Giáo dục;

4 Tài liệu tập huấn giáo viên dạy học, kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình giáo dục phổ thông môn GDCD cấp THCS

5 Giáo dục Kỹ năng sống trong môn GDCD ở trường THCS (Tài liệu dành cho giáo viên), Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam;

3 Môn Thể dục

Phần 1 (Từ 4 đến 6 điểm): Lý luận dạy học bộ môn

- Lý luận chung về phương pháp dạy học bộ môn: chú trọng đến vấn đề đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh; rèn luyện kỹ năng tự học của học sinh…

Phần 2 (Từ 14 đến 16 điểm) Những vấn đề về chuyên môn, nghiệp vụ và kỹ năng sư phạm, bao gồm:

- Vai trò của công tác giáo dục thể chất trong trường học;

- Hiểu biết về kiến thức, chương trình môn Thể dục THCS;

- Xử lý các tình huống sư phạm trong quá trình dạy học bộ môn;

- Luật thi đấu các môn

4 Môn Ngữ văn

- Đổi mới phương pháp dạy học; Giáo dục, rèn luyện các kỹ năng; Chuẩn kiến thức và kỹ năng (Từ 4 đến 6 điểm)

Trang 3

- Năng lực ứng dụng lý thuyết trên vào các bài dạy cụ thể thuộc chương trình THCS (chủ yếu đọc Văn) dưới góc nhìn thể loại gắn với thực tiễn nhằm rèn luyện phương pháp, kỹ năng cho học sinh

- Năng lực đọc văn (cảm thụ) của bản thân (đối với các văn bản có trong sách giáo khoa)

- Năng lực ra đề thi, làm hướng dẫn chấm theo tinh thần đổi mới

(Ba phần còn lại từ 14 đến 16 điểm)

5 Môn Toán

1 Lí luận dạy học bộ môn: (5- 6 điểm)

Lý luận chung về phương pháp giảng dạy bộ môn, chú trọng đến vấn đề đổi mới phương pháp dạy học; phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh, phát huy khả năng tự học của học sinh

Áp dụng lý luận dạy học cho một vài nội dung cụ thể trong chương trình SGK bộ môn Toán THCS (chỉ lấy ví dụ minh họa - trình bày ngắn gọn)

2 Hiểu biết bản chất của SGK: (3-4 điểm)

Nêu được quy trình giải, hoặc định hướng giải các dạng bài tập trong chương trình Toán THCS; nêu được ứng dụng các kiến thức toán đã học (về một phần nào đó - thuộc chương trình) để giải các lớp bài tập

3 Năng lực giải bài tập và khả năng sử dụng bài tập (10 -12 điểm)

- Giải được bài tập Toán học; biết sử dụng bài tập rèn luyện kỷ năng giải bài tập, rèn luyện tư duy Toán học cho học sinh:

+ Nêu định hướng để học sinh tìm được hai cách giải hoặc ba cách giải và trình bày một cách giải, có thể khái quát hóa bài toán, thiết lập bài toán đảo và giải (trường hợp bài toán có thể thực hiện được)

*Mức độ bài tập tương đương bài tập thi vào phổ thông trung học, thi học sinh giỏi huyện

+ Giải bài tập tương đương bài thi học sinh giỏi tỉnh và hướng dẫn học sinh giải

6 Môn Hoá học Phần I (khoảng 6 điểm)

- Đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá

- Dạy học đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ năng trong chương trình cấp THCS

- Thiết kế ma trận, biên soạn đề kiểm tra và xây dựng thư viện câu hỏi và bài tập

Phần II: (Khoảng 10 điểm)

- Hiểu biết về kiến thức thức hóa học THCS

- Năng lực trả lời câu hỏi và giải bài tập hóa học

- Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi và giải bài tập

* Mức độ tương đương đề thi HSG tỉnh lớp 9 bảng A

Phần III: (khoảng 4 điểm)

- Hiểu biết về thí nghiệm hóa học trong chương trình THCS

- Kĩ năng làm thí nghiệm

Trang 4

- Năng lực giảng dạy thí nghiệm cho học sinh.

Các tài liệu tham khảo: Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng; Tài liệu bồi

dưỡng cán bộ quản lí và giáo viên về biên soạn đề kiểm tra và xây dựng thư viện câu hỏi; Sách giáo khoa; Sách bài tập; Sách giáo viên; Đề thi HSG tỉnh lớp 9 hàng năm; Hướng dẫn thực thực hiện chương trình sách giáo khoa môn Hóa học lớp 8, 9

7 Môn Lịch sử Phần 1: Nghiệp vụ sư phạm (8,0 điểm)

1 Lý thuyết về Đổi mới PPDH, kiểm tra đánh giá, hiểu biết về Chuẩn kiến

thức-kỹ năng bộ môn

Một số gợi ý cụ thể:

+ Lý luận về PPDH và đổi mới PPDH;

+ Những vấn đề về kiểm tra, đánh giá và đổi mới kiểm tra, đánh giá

+ Những hiểu biết về Chuẩn kiến thức- kỹ năng bộ môn

+ Phương pháp giúp học sinh bước đầu hình thành các kĩ năng, năng lực phát hiện, đề xuất và giải quyết các vấn đề trong học tập lịch sử

+ Các kiến thức cơ bản về CNTT để ứng dụng trong soạn, giảng,…

2 Năng lực vận dụng, giải quyết một số vấn đề cụ thể trong đổi mới

PPDH; đổi mới kiểm tra, đánh giá; thực hiện Chuẩn kiến thức- kỹ năng bộ môn được thể hiện thông qua bài viết

Phần 2: Kiến thức bộ môn theo các mức độ (nhận biết, thông hiểu, vận dụng) trong chương trình THCS hiện hành (12,0 điểm).

1 Phạm vi kiến thức tập trung chủ yếu từ chương trình lịch sử lớp 7 đến lớp 9

2 Tài liệu phục vụ ôn thi: sách giáo khoa lịch sử cấp THCS hiện hành, NXB Giáo dục, tài liệu bồi dưỡng thường xuên hàng năm và các tài liệu tham khảo khác

8 Môn Sinh học

Phần I Lý luận dạy học (4 điểm):

- Đổi mới phương pháp dạy học bộ môn Sinh học cấp THCS

- Đổi mới phương pháp kiểm tra và đánh giá kiến thức học sinh

(Nội dung, ưu, nhược điểm, lưu ý, khi thực hiện một phương pháp dạy học tích cực)

Phần II: (12 điểm)

Kiến thức chuyên môn về chương trình và sách giáo khoa Sinh học THCS.

- Hiểu biết về kiến thức Sinh học THCS

- Năng lực giải bài tập Sinh học

- Hướng dẫn cho học sinh giải bài tập

- Giáo dục kỹ năng sống trong môn Sinh học ở trường THCS

- Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn sinh học THCS

Phần III: (04 điểm)

- Hiểu biết về thí nghiệm Sinh học trong chương trình THCS

- Kĩ năng làm thí nghiệm

- Năng lực giảng dạy thí nghiệm cho học sinh

9 Môn Địa lý

Phần I (04 - 05 điểm)

Trang 5

- Lý luận chung về phương pháp dạy học môn Địa Lý THCS: chú trọng vấn đề đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh; rèn luyện năng lực tự học, vận dụng kiến thức vào đời sống thực tiễn; tập trung vào các phương pháp và kĩ thuật dạy học: thuyết trình, vấn đáp, dạy học đặt và giải quyết vấn đề

- Hiểu biết về dạy học theo chuẩn kiến thức - kĩ năng bộ môn; xây dựng ma trận, biên soạn đề kiểm tra và xây dựng thư viện câu hỏi và bài tập

Phần II: (Từ 10 đến 11 điểm)

- Hiểu biết về kiến thức Địa lý THCS

- Năng lực trả lời câu hỏi môn Địa lý

- Năng lực hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi; tìm các lỗi sai và hướng khắc phục

* Mức độ:Tương đương đề thi HSG tỉnh lớp 9, 12; Đề thi tuyển vào 10 Phan Bội Châu; Đề thi đại học .

Phần III: (Từ 4 đến 6 điểm)

- Hiểu biết và năng lực giải các loại kĩ năng thực hành môn Địa lý trong chương trình THCS

- Năng lực giảng dạy và hướng dẫn học sinh làm thực hành

* Lưu ý: Thí sinh được sử dụng Atlat Địa lý Việt Nam – Nhà xuất bản Giáo dục xuất bản

từ năm 2010

Các tài liệu tham khảo:

1 Sách giáo khoa môn Địa lý cấp THCS của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam (ấn

hành năm 2011)

2 Sách giáo viên môn Địa lý cấp THCS.

3 Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình, sách giáo khoa lớp 6, 7, 8, 9

(tài liệu bồi dưỡng thay sách)

4 Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lí và giáo viên về chuẩn kiến thức kĩ năng và biên

soạn đề kiểm tra, xây dựng thư viện câu hỏi và bài tập môn Địa lý cấp THCS

5 Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục THCS môn Địa lý.

6 Đề thi HSG tỉnh lớp 9, 12; Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 Phan Bội Châu; Đề thi

đại học hàng năm

Phân bố cụ thể như sau:

Câu1:

- Những ưu, nhược điểm, lưu ý khi thực hiện một phương pháp dạy học tích cực;

Câu 2: Địa lý Tự nhiên đại cương và Địa lý Kinh tế - Xã hội đại cương

Câu 3: Địa lý Kinh tế - Xã hội thế giới.

Câu 4: Địa lý tự nhiên Việt nam

Câu 5: Địa lý Kinh tế Việt Nam

Lưu ý: Các câu 2,3,4,5 sẽ có các loại kĩ năng thực hành Địa Lý

Phân bố cụ thể như sau:

Câu1:

- Những ưu, nhược điểm, lưu ý khi thực hiện một phương pháp dạy học tích cực;

Câu 2: Địa lý Tự nhiên đại cương và Địa lý Kinh tế - Xã hội đại cương

Trang 6

Câu 3: Địa lý Kinh tế - Xã hội thế giới.

Câu 4: Địa lý tự nhiên Việt nam

Câu 5: Địa lý Kinh tế Việt Nam

Lưu ý: Các câu 2,3,4,5 sẽ có các loại kĩ năng thực hành Địa Lý

10 Tiếng Anh Phần A: NGHE HIỂU

Bao gồm 2 hoặc 3 câu trong các dạng sau:

1 Nghe và xác định nhận định đúng/sai

2 Nghe và chọn đáp án đúng

3 Nghe và điền từ, cụm từ vào chỗ trống

4 Sắp xếp các thông tin theo trật tự bài nghe

Phần B: ĐỌC HIỂU

1 Đọc đoạn văn và chọn đáp án đúng

2 Điền các câu vào đoạn văn

3 Sắp xếp câu thành hội thoại hoàn chỉnh

4 Xác định tiêu đề đoạn văn

5 Đọc và nối thông tin với đoạn văn (multuple matching)

Phần C: SỬ DỤNG TIẾNG ANH

1 Hoàn thành đoạn văn sử dụng từ cho sẵn từ các phương án A, B, C hoặc D

2 Chọn từ thích hợp để hoàn thành đoạn văn

3 Viết lại câu có nghĩa tương đương

4 Tìm từ thừa ở mỗi dòng trong đoạn văn sau

5 Tìm dạng đúng của từ cho sẵn để điền vào đoạn văn

6 Lý thuyết về ngữ pháp cấu trúc

Phấn D: KỸ NĂNG VIẾT

Bao gồm 2 câu trong các dạng sau:

1 Viết miêu tả bảng biểu, sơ đồ

2 Trả lời email, thư,

3 Viết tiếp câu chuyện

4 Viết bài tranh luận, diễn văn, báo cáo, bài báo,

(Chú ý số lượng từ yêu cầu)

11 Tiếng Pháp

- Độ dài: từ 03 đến 04 phút

- Tốc độ nói: Trung bình

- Ngôn ngữ: Tiếng pháp chuẩn (Ngôn ngữ của người bản ngữ)

- Dạng câu hỏi: 40% trắc nhiệm, 60% tự luận

- Loại văn bản: thông báo (informatif), giải thích (explicatif), hoặc nghị luận (argumentatif)

- Độ dài văn bản: khoảng từ 500 đến 1000 từ

Trang 7

- Ngôn ngữ văn bản: ngôn ngữ chuẩn (standard), không sử dụng những tài liệu có tính chuyên ngành cao, hoặc những văn bản không chính thống (Không rõ nguồn gốc, nguồn gốc không chính thống)

- Dạng câu hỏi: 40% trắc nghiệm, 60% tự luận

- Phần 1: Ngữ pháp cơ bản (70%)

- Phần 2: Ngữ pháp nâng cao (20%)

- Dạng câu hỏi: 40% trắc nghiệm, 60% tự luận

- Phần 1: Viết theo chỉ dẫn (khoảng 100 từ) (1 điểm)

- Phần 2: Viết theo chủ đề Loại văn bản giải thích hoặc nghị luận

12 Môn Tin học

1 Lý luận dạy học:( từ 6 đến 7 điểm).

- Lý luận chung về phương pháp dạy học bộ môn

- Hiểu biết nội dung chương trình SGK

- Phương pháp kiểm tra và đánh giá kiến thức học sinh

- Rèn luyện giải bài tập và hướng dẫn học sinh giải bài tập và thực hành

Tài liệu tham khảo:

- Sách giáo khoa

- Tài liệu bồi dưỡng giáo viên, hướng dẫn thực hiện chương trình, sách giáo khoa lớp 6, 7, 8, 9

- Tài liệu chuẩn kiến thức kỹ năng

2 Kiến thức chuyên môn (13 đến 14 điểm):

Năng lực giải toán (lập trình pascal trên máy vi tính)

-Nhận được Công văn này, yêu cầu các Phòng Giáo dục và Đào tạo phổ biến đến tận giáo viên dự thi của các trường

Nơi nhận: KT GIÁM ĐỐC

- Các Phòng GD&ĐT P.GIÁM ĐỐC – TRƯỞNG BAN TỔ CHỨC

- Lưu VP, GDTrH

Đã ký

Nguyễn Hoàng

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	12,8 KB