Có kiến thức chuyên sâu về các môn được phân công giảng dạy ở khối lớp và có khả năng hệ thống hóa kiến thức các môn được phân công giảng dạy trong cả cấp học.. Có kiến thức chuyên sâu v[r]
Trang 1Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa Mã đề: TT 01
BÀI KIỂM TRA NĂNG LỰC
(Thời gian làm bài 150 phút, không kể thời gian phát đề)
A Phần kiến thức chung
I/ Phần trắc nghiệm: Thầy (cô) hãy ghi chữ đặt trước câu trả lời đúng nhất.
Câu 1: Một trong những yêu cầu của đổi mới phương pháp dạy học là “dạy học phân hóa” hay “cá thể hóa dạy học” Ý kiến nào dưới đây đúng với dạy học phân hóa:
a Chia lớp thành các nhóm đối tượng học sinh có cùng năng lực; xây dựng kế hoạch bài học và tổ chức dạy học phù hợp với từng nhóm đối tượng đó
b Khảo sát học sinh đầu năm rồi chia học sinh có cùng năng lực vào một lớp; xây dựng kế hoạch bài học và tổ chức dạy học chung cho cả lớp mà không cần phải phân biệt đối tượng
c Giáo viên linh hoạt trong tổ chức các hình thức và phương pháp dạy học để phát huy tối đa năng lực học tập của từng học sinh, chấp nhận sự khác biệt của học sinh trong mức độ lĩnh hội kiến thức và hình thành kĩ năng
d Cả 3 nội dung trên
Câu 2: Theo Thông tư 30/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Đánh giá học sinh Tiểu học, các môn học có bài kiểm tra định kì được chấm điểm gồm:
a Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Tự nhiên và Xã hội, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc
b Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Ngoại ngữ, Tiếng dân tộc,Tin học
c Tiếng Việt, Toán, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc
d Tất cả các môn học ở tiểu học
Câu 3: Một trong những tiêu chí của yêu cầu Kiến thức cơ bản thuộc lĩnh vực Kiến thức trong Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là:
a Có kiến thức chuyên sâu về các môn được phân công giảng dạy ở khối lớp và có khả năng hệ thống hóa kiến thức các môn được phân công giảng dạy trong cả cấp học
b Có kiến thức chuyên sâu về các môn được phân công giảng dạy trong cả cấp tiểu học và có khả năng hệ thống hóa kiến thức các môn được phân công giảng dạy trong cả cấp học
c Có kiến thức chuyên sâu, đồng thời có khả năng hệ thống hóa kiến thức tất cả các môn học ở tiểu học
d Cả 3 nội dung trên
Trang 2Câu 4: Theo Điều lệ trường tiểu học hiện hành, học sinh có thể lực tốt và phát triển sớm về trí tuệ có thể được học vượt lớp trong phạm vi cấp học Người quyết định cuối cùng cho phép học vượt lớp là:
a Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo
b Chủ tịch UBND huyện (thị, thành phố)
c Trưởng Phòng giáo dục và đào tạo
d Hiệu trưởng trường tiểu học
II Phần tự luận:
1 Trong hai năm học vừa qua thực hiện đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 30/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, thầy (cô) hãy nêu những ưu điểm và những mặt hạn chế khi thực hiện Thông tư
2 Nêu các tiêu chí của yêu cầu Kiến thức cơ bản trong Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
B Phần kiến thức theo môn.
I Môn Toán.
Hãy xây dựng hướng dẫn chấm và thang điểm cho 2 bài toán sau:
Bài 1 : (1,5 điểm )
Cho P = 40,24 × 17 + 83 × 40,24 + 72 : (a - 6)
a) Tính giá trị của biểu thức P khi a = 15
b) Tìm giá trị số tự nhiên của a để P có giá trị lớn nhất.
Bài 2: (1,5 điểm )
Một người có 2800 kg gạo tẻ và gạo nếp Sau khi người đó bán đi 34 số gạo tẻ và
2
3 số gạo nếp thì số gạo tẻ và số gạo nếp còn lại bằng nhau Tính số gạo tẻ và gạo nếp ban đầu
II Môn Tiếng Việt.
Thầy (cô) hãy xây dựng hướng dẫn chấm và thang điểm cho đề Tập làm văn (dành cho học sinh cuối cấp Tiểu học, có điểm số là 15 điểm) dưới đây:
Đề bài (15 điểm):
Hoa hồng, nữ hoàng của các loài hoa ! Không chỉ có con người yêu thích hoa hồng mà các loài ong, loài bướm cũng bị hoa hồng quyến rũ bởi vẻ đẹp mĩ miều và hương thơm hấp dẫn đến kì lạ của nó
Hãy viết bài văn miêu tả cây hoa hồng đang có nụ, có hoa và nói lên cảm xúc của em./