van 9 tuan 18 19

ngắn Làng của nhà văn Kim Lân - Giúp học sinh học tốt hơn khi làm bài văn kể chuyện VD : Chẳng hạn các văn bản tự sự trong sách ngữ văn đã cung cấp cho học sinh các đề tài nội dung và cá[r]

Trang 1

Ngày soạn: 8/12/2011 Ngày giảng: 14/12/2011 Lớp: 9A

Có thái độ phấn đấu vươn lên trong học tập

2 Chuẩn bị của GV &HS :

a Chuẩn bị của GV:

- Giáo án, sgk, sgv

b Chuẩn bị của HS:

- Đọc bài chuẩn bị trước ở nhà phần câu hỏi ôn tập

3 Tiến trình bài dạy:

a Kiểm tra bài cũ:(5')

* Câu hỏi:

- KT sự chuẩn bị bài của học sinh

* Đáp án:

b Dạy nội dung bài mới:

*Giới thiệu bài: Tiết trước các em đã hệ thống lại phần Tập làm văn với 2 phương thức

Thuyết minh và tự sự Trong tiết học này chúng ta tiếp tục hệ thống tiếp…

* Nội dung bài học:

G

? Các nội dung văn bản tự sự đã học ở lớp 9 có

gì giống và khác so với nội dung kiểu văn bản

này đã học ở lớp duới?

SH:

? Giải thích vì sao trong một văn bản có đủ các

yếu tố miêu tả biểu cảm nghị luận mà vẫn gọi đó

Trang 2

? Theo em liệu có một văn bản nào chỉ sử dụng

một phương thức biểu đạt duy nhất hay không ?

SH:

nhằm làm nổi bật phương thứcchính là phường thức tự sự Khi gọitên văn bản người ta căn cứ vàophương thức biểu đạt chính cảu vănbản đó

- Trong thực tế khó có một văn bảnnào đó chỉ vận dụng một phươngthức biểu đạt duy nhất

9 Kẻ bảng vào vở đánh đáu x vào các ô trống mà kiểu văn bản chính có thể kết hợp với các yếu tố tương ứng trong nó

( G.V hướng dẫn h/s kể ô vào vở và điền dấu x vào ô thích hợp )

Miêu tả

Nghị luận

Biểu cảm

Thuyết minh

Điều hành

ngữ văn 6 -> 9 không phải bao giờ cũng phân

biệt bố cục 3 phần mở bài, thân bài, kết bài Tại

sao trong bài tập làm văn tự sự của học sinh có

đủ 3 phần đã nêu?

HS:

GV: Sau khi trưởng thành h/s có thể viết tự do

“phá cách” như các nhà văn

? Những kiến thức và kỹ năng về kiểu văn bản tự

sự của phần TLV có giúp được gì trong việc đọc,

hiểu các văn bản, tác phẩm văn học tương ứng

trong SGK Ngữ văn không?

HS:

? Những kiến thức và kỹ năng về các tác phẩm

tự sự của phần đọc hiểu văn bản và phần TV

tương ứng đã giúp em những gì trong việc viết

bài văn tự sự? Pt một vài VD để làm sáng tỏ

HS:

10 Bởi vì khi còn ngồi trên ghế nhàtrường h/s đang trong giai đoạnluyện tập phải rèn luyện theo hướng

“chuẩn mực” của nhà trường

- Có vì soi sáng thêm rất nhiều choviệc đọc hiểu văn bản các TPVHtương ứng

VD : Chẳng hạn khi học về các yếu

tố đối thoại, độc thoại và độc thoạinội tâm trong văn bản tự sự, cáckiến thức về tập làm văn đã giúpngười đọc hiểu sâu hơn các đoạntrích Truyện kiều cũng như truyện

Trang 3

ngắn Làng của nhà văn Kim Lân

- Giúp học sinh học tốt hơn khi làmbài văn kể chuyện

VD : Chẳng hạn các văn bản tự sựtrong sách ngữ văn đã cung cấp chohọc sinh các đề tài nội dung và cách

kể chuyện, cách dùng các ngôi kể,người kể chuyện, cách dẫn dắt xâydựng và miêu tả nhân vật sự việc

c Củng cố, luyện tập:

d Hướng dẫn HS học ở nhà

- Ôn tập lại toàn bộ nội dung phần TLV

- Soạn bài : những đứa trẻ

- Đánh giá được ưu, nhược điểm của bài kiểm tra học kỳ I

- Tự sửa lỗi và biết cách trình bày cho một bài làm văn

- Ôn lại lí thuyết, đọc kĩ và lập dàn ý cho đề bài tự luận theo yêu cầu của giáo viên

a Kiểm tra bài cũ: (3')

- Kiểm tra việc chuẩn bị bài của học sinh ở nhà.Nhận xét.

* Giới thiệu bài: (1’ )

Các em đã làm bài kiểm tra học kỳ I với kiến thức tổng hợp Vậy qua bài làm đó các

em đã đạt được những yêu cầu gì? Còn những điểm gì cần phải rút kinh nghiệm? Trong tiếttrả bài hôm nay chúng ta cùng xem xét lại

* Nội dung bài mới:

Trang 4

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 (Năm học: 2011 - 2012)

Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề)

a THIẾT LẬP MA TRẬN

Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

Cấp độ thấp Cấp độ cao

1 Văn

- Văn học Trung đại

- Văn học Hiện đại - Nhớ lại đôi

nét về tác giả Chính Hữu.

- Hiểu ý nghĩa

Chuyện người con gái Nam Xương

từ vựng, nêu tên các cách đó.

- Phân tích được biện pháp tu từ trong câu

Tỉ lệ:20%

3 Tập làm văn

Viết bài văn tự sự

- Viết đúng kiểu bài văn

tự sự có kết hợp yếu tố nghị luận, miêu tả nội tâm, đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm.

Tỉ lệ:60% Tổng số câu 5

Trang 5

Tỉ lệ 100% Tỉ lệ:20% Tỉ lệ: 10% Tỉ lệ: 70% 10

Tỉ lệ:

100%

b NỘI DUNG KIỂM TRA

Câu 1: (1 điểm) Qua bài thơ Đồng chí em hãy nêu những nét chính về tác giả Chính Hữu ? Câu 2: (1 điểm) Trình bày ý nghĩa của văn bản Chuyện người con gái Nam Xương” của

Nguyễn Dữ?

Câu 3: (1 điểm) Em hãy nêu các cách phát triển từ vựng của Tiếng Việt?

Câu 4: (1 điểm) Sắp xếp các từ trong bài ca dao sau vào nhóm từ cùng trường từ vựng và cho

biết nội dung của mỗi trường từ vựng đó

Cha chài, mẹ lưới, con câu Chàng rể đi tát, con dâu đi mò.

Câu 5:(6 điểm) Hãy kể lại tâm trạng của em khi một lần bị điểm kém.

ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM

Câu 1: (1 điểm)

- Chính Hữu tên thật là Trần Đình Đắc (1926 – 2007), quê ở huyện Can Lộc tỉnh HàTĩnh, là nhà thơ quân đội Hoạt động trong quân đội suốt hai cuộc kháng chiến chống Pháp vàchống Mĩ Chủ đề thơ hầu hết viết về người lính và chiến tranh

- Năm 2000 ông được Nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật

Câu 2: (1 điểm)

Ý nghĩa: Với quan niệm cho rằng hạnh phúc đã tan vỡ không thể hàn gắn được, truyện

phê phán thói ghen tuông mù quáng và ngợi ca vẻ đẹp truyền thống của người phụ nữ ViệtNam

+ cha, mẹ, con, chàng rể, con dâu (chỉ quan hệ các thành viên trong gia đình);

+ chài, lưới, câu, tát, mò (chỉ hoạt động đánh bắt cá)

Trang 6

Câu 5: (6 điểm)

* Yêu cầu chung:

- Trình bày rõ ràng, sạch đẹp; đúng ngữ pháp, kết cấu, chính tả

- Bài viết có bố cục chặt chẽ, văn viết có cảm xúc, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc

- Biết kết hợp các yếu tố nghị luận, miêu tả nội tâm, đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm một cách chặt chẽ có lôgic và đảm bảo yêu cầu sau:

A Mở bài: (1 điểm)

- Giới thiệu tình huống xảy ra câu chuyện

B Thân bài: (4 điểm)

* Giới thiệu câu chuyện: (1điểm)

- Không gian, thời gian, địa điểm (0.5 điểm)

- Hoàn cảnh xảy ra câu chuyện (0.5 điểm)

* Kể chuyện: Kể lại được diễn biến của câu chuyện: (3 điểm)

- Mở đầu câu chuyện (0.5 điểm)

- Sự phát triển của các tình tiết (nguyên nhân và hậu quả) (1 điểm)

- Tâm trạng của em khi bị nhận điểm kém (sử dụng các yếu tố trong bài tự sự đã học).(1 điểm)

- Những nhận thức sâu sắc trong tâm hồn, tình cảm (1 điểm)

- Kết thúc câu chuyện (0.5 điểm)

C Kết bài: (1 điểm)

Ý thức học tập sau lần đó

* Lưu ý:

- Điểm trừ tối đa đối với bài viết không bảo đảm bố cục bài tự sự kết hợp với các yếu

tố đã học 2 điểm

- Điểm trừ tối đa đối với bài làm mắc nhiều lỗi chính tả là 1 điểm

- Điểm trừ tối đa đối với bài viết có nhiều lỗi diễn đạt là 1 điểm

- HS: đọc bài thơ của mình

-Tập làm thơ 8 chữ theo chủ đề tự chọn

e Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

………

Trang 7

Ngày giảng: 16/12/2011 Lớp: 9B

Tiết 86TẬP LÀM THƠ TÁM CHỮ

1 Mục tiêu cần đạt:

a Kiến thức:

Giúp học sinh tìm hiểu những bài thơ 8 chữ hay của các nhà thơ

Tập làm thơ theo đề tài tự chọn hoặc viết tiếp những câu thơ vào một bài thơ cho trước

- Học bài cũ, chuẩn bị bài mới, sgk, sgv

+ Cách ngắt nhịp đa dạng, linh hoạt

+ Thường gieo vần chân (liên tiếp hoặc giãn cách)

+ Bài thơ có thể dài ngắn khác nhau, số câu ko hạn định, thường chia ra thành các mỗi khổ thường có 4 dòng

khổ-b Dạy nội dung bài mới:

* GTB : Ở tiết 54 các em đã tìm hiểu cách nhận diện thơ 8 chữ bước đầu biết cách làm

bài thơ 8 chữ Để tiếp tục giúp các em rèn kỹ năng tập viết thơ 8 chữ Tiết học hôm nay …

* Nội dung bài mới

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt T

Thú sán lại mơ hồ trong

… nét mong manh thấp thoángcánh hoa bay

Cảnh cỏ hơi nước đọng bùn lầyThú sán lại mơ hồ trong ảomộng

I Tìm hiểu một số đoạn thơ 8 chữ

Trang 8

GV: Vần chân liên tiếp.

? Em hãy đọc một bài thơ

khác của Thế Lữ mà em

sưu tầm được?

GV: Đã biết bao phen

những buổi chiều thu

? Em có biết bài thơ nào

của tác giả Xuân Diệu

Yêu cầu phải viết đủ *

chữ Phải đảm bảo sự lô

gíc về ý nghĩa với những

câu đã cho?

Phải có vần chân gián tiếp

hoặc trực tiếp với câu đã

Chi hăng hái gánh dua đời náođộng

Tôi ( Cây đàn muôn điệu – Thế

Nhưng ta chỉ tiếc khi đời lặngngắm

Đôi mắt cô em như say như đắmNhư buồn

Cây bên đường, trụi lá đứng tầnngần

VàBao nỗi phôi pha, khô héo rụngrời

( Tiếng gió )

HS: Cây bên đường, trụi lá đứng

tần ngầnVàBao nỗi phôi pha, khô héo rụngrời

HS:

Yêu cầu phải viết đủ * chữ Phảiđảm bảo sự lô gíc về ý nghĩa vớinhững câu đã cho?

Phải có vần chân gián tiếp hoặctrực tiếp với câu đã cho

Đã biết bao phennhững buổi chiều thu

Ta bâng khuâng tìmcảnh mộng bên hồNhưng ta chỉ tiếc khiđời lặng ngắm

Đôi mắt cô em như saynhư đắm

Như buồn

Cây bên đường, trụi láđứng tần ngần

VàBao nỗi phôi pha, khôhéo rụng rời

( Tiếng gió )

Xuân không chỉ ở mùaxuân ba tháng

Xuân là khi nắng rạngđến tình cờ

Chim trên cành há mỏhót ra thơ

Xuân là lúc gió vềkhông định trước

Đông đang lạnh bỗngmột hôm trở ngượcMây bay đi để hở mộtkhung trời

Thế là xuân Ngày chỉ

Trang 9

Viết thêm câu 4 của bài

thơ cho hoàn chỉnh

- Mà sông xưa vẫn chảy …

- Bởi đời tôi cũng đang chảy…

- Sao thời gian cũng chảy…

->Mà sông bình yên nước chảytheo dòng

Và mưa rơi thật dịu dàng êm dịu

-Sao bâng khuâng trước nhữngcách

-Cho một người thơ thẩn ngắm-Chợt giật mình nghe ai gọi…

->

Có lẽ nào để tuột khỏi tay emNhững trái chín chắt chiu từ đấtmẹ

Những trái chín lẫn buồn vuituổi thơ

…-Những trái chín có từ ngày …

- Ai hái tặng ai đẻ nhớ …

ấm hơi hơi…

( Xuân không mầu )

Cứ để ta ngất ngủ trênvung huyết

Trải niềm đau trênmảnh giấy mong manhĐứng nắm lại

( Trăng )

II.Viết thêm một câu thơ để hoàn thiện khổ thơ

1

Cảnh mùa thu đãmùa xuân nảy lộc Hoa gạo nở rồi, nở

đỏ bến sông Tôi cũng khác tôisau lần gặp trước

- Mà sông xưa vẫnchảy …

- Bởi đời tôi cũng đangchảy…

- Sao thời gian cũngchảy…

->Mà sông bình yênnước chảy theo dòng2

Nhưng sớm nay tôichợt đứng sững sờPhố Hàng ngang dân

Những trái chín lẫn

Trang 10

-Tôi thẫn thờ nắm cành táo … -> Tôi nắm chặt hơn cành táo nhọn gai

buồn vui tuổi thơ

… -Những trái chín có từ ngày …

- Ai hái tặng ai đẻ nhớ

… -Tôi thẫn thờ nắm cành táo …

-> Tôi nắm chặt hơn cành táo nhọn gai

- HS: đọc bài thơ của mình

- Tập làm thơ 8 chữ theo chủ đề tự chọn

- Chú ý số câu số cữ cách gieo vần

e Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

………

Ngày giảng: 19/12/2011 Lớp: 9B

Tiết 87 TẬP LÀM THƠ TÁM CHỮ (tiếp)

a Kiến thức:

Giúp học sinh tìm hiểu những bài thơ 8 chữ hay của các nhà thơ

Tập làm thơ theo đề tài tự chọn hoặc viết tiếp những câu thơ vào một bài thơ cho trước

b Kĩ năng:

Rèn kĩ năng làm thơ 8 chữ

c Thái độ

Yêu thích thể thơ 8 chữ

- Giáo án, sgk, sgv.

* Câu hỏi:

Thơ 8 chữ có những đặc điểm gì?

* Đáp án:

Trang 11

- Thơ 8 chữ có những đặc điểm:

+ Mỗi dòng thơ có 8 chữ

+ Cách ngắt nhịp đa dạng, linh hoạt

+ Thường gieo vần chân (liên tiếp hoặc giãn cách)

+ Bài thơ có thể dài ngắn khác nhau, số câu ko hạn định, thường chia ra thành các mỗi khổ thường có 4 dòng

khổ-* GTB : Ở tiết 54 các em đã tìm hiểu cách nhận diện thơ 8 chữ bước đầu biết cách làm

bài thơ 8 chữ Để tiếp tục giúp các em rèn kỹ năng tập viết thơ 8 chữ Tiết học hôm nay …

* Nội dung bài mới

G

GV: Tập làm thơ 8 chữ theo đề tài “nhớ trường”?

( Reo vần chân – vần liên tiếp )

“Ông”

GV: Tập làm thơ 8 chữ theo đề tài '' nhớ bạn"

GV: Viết bài thơ 8 chữ theo đề tài : Con sông

quê hương

( Reo vần chân “ơ”

->Yêu cầu học sinh làm bài đọc to kèm theo lời

bình càng tốt

->Cả lớp nhận xét biểu dương với bài thơ hay

III.Tập làm thơ 8 chữ theo dề tài 1.Đề tài nhớ trường

Nơi đến hàng ngày quen thuộc thếSân trường ngày rộn rã tiếng cười

Và nhớ những đêm lửa trại tuyệt vờiQuây quần bên nhau long lanh lệ rơi

2.Đề tài: Nhớ bạn

Ta chia tay nhau phượng đỏ đầy trờiNhớ những ngày rộn rã tiếng cườivui

Và nhớ những đêm lửa trại tuyệt vờiQuây quần bên nhau long lanh lệrơi

3.Đề tài : Con sông quê hương

- Con sông quê ru tuổi thơ trong mơGiữa những hoàng hôn ngời lên ánhmắt

Gặp nhau hồn nhiên, nụ cười rấtthật

Để mai ngày thao thức viết thành thơ

Trang 12

………

Ngày giảng: 21/12/2011 Lớp: 9B

Tiết 88 – Văn bản:

NHỮNG ĐỨA TRẺ ( M-go rơ ki)

a Kiến thức

Giúp học sinh rung cảm trước tâm hồn tuổi thơ trong trắng sống thiếu tình thương và hiểu rõ nghệ thuật kể chuyện của Go rơ ki trong đoạn trích tiểu thuyết tự thuật này

b Kĩ năng

Rèn kĩ năng đọc

c Thái độ

GD học sinh thái độ biết yêu thương và thông cảm, chia sẻ

- Giáo án, sgk, sgv.

* Câu hỏi:

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh ở nhà

* Đáp án:

*Giới thiệu bài: A lếch xây Mác xi mô vích pê scốp là đại văn hào Nga Người mở đầu

cho văn học Nga Thế kỉ XX.à tác giả của nhiều truyện ngắn, truyện vừa, tiểu thuyết

* Nội dung bài học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt T

G

? Hãy tr/bày những hiểu biết của

Mác-xi-mô-vích Pê-SCốp (1868-1936), là Đại văn hào Nga,

là người mở đường cho VH

CM Nga TK-XX với bút danh M.Go-rơ-ki có nghĩa

I- Đọc và tìm hiểu chung:

1- Tgiả - TP:

- Tên thật: A-lếch-xây Mác-xi-mô-vích Pê-SCốp (1868-1936), là Đại văn hào Nga, là người mở đường cho

VH CM Nga TK-XX

20

’

Trang 13

Gv: M.Go-rơ-ki sinh ra & lớn

lên ở thành phố nhỏ bên bờ sông

Vôn-ga trong 1 gđình công nhân

nghèo A-li-ô-sa là tên thân mật

thường gọi ở nhà nhà của

Go-rơ-ki Go-rơ-ki có thời thơ ấu gặp

nhiều bất hạnh Sớm mồ côi cha

mẹ, sống với Ô, bà ngoại, sớm

phải tự lập kiếm sống = nhiều

dưới đáy, cuộc đời

Clim-xam-ghin, 1 con người ra đời…

? Nêu vài nét về TP?

GV: Kể lại quàng đời của

A-li-ô-sa từ khi bố mất, A-li-A-li-ô-sa

cùng mẹ đến ở nhà Ô bà ngoại

trong 6-7 năm mẹ đi lấy chồng

ốm & qua đời Ô ngoại đuổi

A-li-ô-sa vào đời kiếm sống Phần

này chủ yếu thuậth lại quãng đời

thơ ấu gian khổ của Go-rơ-ki

trong khoảng (t) sống cùng Ô bà

ngoại

GV: Đtrích thuộc chương 9 Sau

đoạn A-li-ô-sa cứu được thằng

bé con Ô đại tá ốp-xi-an-ni-cốp

rơi xuống giếng

GV: Nêu YC cách đọc

- Cần phát âm chính xác các từ

như: A-li-ô-sa, ốp-xi-an-ni-cốp

là cay đắng

- Là Đại văn hào Nga

TK-XX, tgiả của nhiều truyệnngắn, truyện vừa, tiểuthuyết, bút kí, kịch nói, tiểuluận phê bình VH đặc sắc

- Thời thơ ấu (1913-1914)

với bút danh rơ-ki có nghĩa là cay đắng.

M.Go Là Đại văn hào NgaTK-XX, tgiả củanhiều truyện ngắn,truyện vừa, tiểuthuyết, bút kí, kịchnói, tiểu luận phê bình

VH đặc sắc

* 1 số TP chính: Gồm

bộ 3 tiểu thuyết tự thuật:

- Thời thơ ấu 1914).

(1913 Kiếm sống (1915(1913 1916).

(1915 Những trường đại học của tôi (1923)

* Thời thơ ấu gồm 13 chương là cuốn đầu tiên trong bộ 3 tiểu thuyết nói trên

2- Đọc, tóm tắt đoạntrích:

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	35,95 KB