Mục tiêu cần đạt: Thấy được nghệ thuật miêu tả, diễn biến tâm trạng củ các nhân vật trong văn bản, rút ra được bài học về lòng yêu thương con người.. Kiến thức : Nỗi khổ của một em bé kh[r]
Trang 1TUẦN 32 Ngày soạn: 11/04/2013
BỐ CỦA XI-MÔNG
(Guy đơ Mô-pa-xăng)
A Mục tiêu cần đạt:
Thấy được nghệ thuật miêu tả, diễn biến tâm trạng củ các nhân vật trong văn bản, rút ra được bài học
về lòng yêu thương con người
B Kiến thức, kĩ năng, thái độ :
1 Kiến thức : Nỗi khổ của một em bé không có bố và những ước mơ, những khao khát của em.
2 Kĩ năng:
- Đọc - hiểu một văn bản dịch thuộc thể oại tự sự
- Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật
- Nhận diện được chi tiết miêu tả tâm trạng nhân vật trong một văn bản tự sự
3 Thái độ: Biết cảm thông với những hoàn số phận bất hạnh trong cuộc sống; đồng thời biết vượt lên
hoàn cảnh nếu không may gặp khó khăn
C Phương pháp : Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình, …
D Tiến trình dạy học :
1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: Lớp 9A3 vắng …………(P…… ,KP….… )
2 Bài cũ : Qua tác phẩm Rô –bin – xơn ngoài đảo hoang, em học tập được gì về nghị lực sống?
3 Bài mới:
* Giới thiệu bài: Cuộc sống vô cùng phong phú, do vậy hoàn cảnh của mỗi người một khác Bên cạnh những người chìm đắm trong hạnh phúc thì vẫn còn không ít người gặp hoàn cảnh éo le Tác phẩm Bố của Xi - mông của Guy đơ Mô-pa-xăng kể về hoàn cảnh, ước mơ, khao khát của một em bé gặp phải
hoàn cảnh bất hạnh.
* Ti n trình bài h c:ế ọ
Hoạt động 1: Giới thiệu chung:
Trình bày những nét chính về cuộc đời, sự
nghiệp của tác giả?
Nêu xuất xứ của văn bản?
Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc – hiểu văn bản:
- Gv nêu yêu cầu giọng đọc: Đọc to, rõ ràng;
đoạn đầu đọc giọng tả, kể khách quan Đọc với
giọng khẩn khoản khi kể về Xi-mông ở đoạn
đầu nhưng đến phần cuối đọc giọng mạnh mẽ,
tự tin Đoạn kể về bác Phi- líp đọc giọng ấm
áp.cảm thông, chia sẻ
- Gv đọc mẫu đoạn đầu Gọi HS đọc nốit iếp
đến hết
- Gv nhận xét, uốn nắn giọng đọc cho các em
GV gọi 1 em đọc phần chú thích(*) trong SGK
Xác định ngôi kể? Trình tự kể?
-> Ngôi thứ ba, kể theo trình tự thời gian
Chia bố cục của văn bản và xác định nội
dung từng phần trong bố cục đó.
Tác giả sử dụng chủ yếu phương thức biểu
đạt nào trong văn bản này?
Văn bản có thể chia bố cục ntn? Nêu nội dung
I Giới thiệu chung:
1 Tác giả: Sgk
2 Tác phẩm :
- Xuất xứ : Sgk
- Thể loại: Truyện ngắn
II Đọc-hiểu văn bản:
1 Đọc và giải nghĩa từ khó:
2 Tìm hiểu văn bản:
2.1 Bố cục: 4 phần.
Trang 2từng phần?
- Từ đầu………khóc hoài: Tâm trạng
tuyệt vọng của Xi-mông
- Tiếp ……….một ông bố: Xi-mông
gặp bác Phi-líp
– Tiếp ……… bỏ đi rất nhanh: Phi-líp
đưa Xi-mông về nhà, bác gặp chi Blăng-sốt
- Còn lại: Câu chuyện ở trường sáng hôm sau
Tác giả sử dụng kết hợp những phương thức
biểu đạt nào trong văn bản?
Kể tên các nhân vật chính.
Tìm những chi tiết giới thiệu về Xi- mông ?
Em học tập được gì về nghệ thuật kể chuyên
của tác giả? Qua đó, em thấy Xi- mông là đứa
trẻ ntn?
- Gv yêu cầu HS theo dõi đoạn 1.
Đoạn văn kể, tả lại chuyện gì, cảnh gì?
Xi-mông ra bờ sông để làm gì? Vì sao em bỏ
ý định nhảy xuống sông tự tử?
* Thảo luận (2 phút): Tâm trạng Xi-mông
được thể hiện qua những chi tiết nào? Tác giả
sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào? Sự
thể hiện đó có phù hợp với tâm lý lứa tuổi của
em không?
Hãy nhận xét về tâm trạng của Xi- mông và
cho biết thái độ, tình cảm của em với nhân vật?
- Gv liện hệ, giáo dục HS biết cảm thông, chia
sẻ với những người kém may mắn
Tiết 2:
- HS đọc diễn cảm đoạn văn: Bỗng một bàn tay
chắc nịch ….bỏ đi rất nhanh.
Xi-Mông có thái độ như thế nào khi gặp bác
Phi-líp ở bờ sông?
Qua câu trả lời của Xi-Mông, em nói gì về
tâmtrạng của bé lúc này?
Theo em, tại sao khi gặp mẹ , Xi-Mông lại oà
lên khóc?
Những câu nói, câu hỏi của bé với chú Phi-líp
ngay sau đó nói lên điều gì?
Thái độ của Xi-Mông trước sự trêu chọc như
thường lệ của lũ bạn như thế nào?
* Thảo luận (2 p): Tác giả nhắn nhủ điều gì
qua thái độ và hành động của lũ trẻ bạn
Xi-Mông?
Tại sao trước tiếng cười ác ý của lũ bạn, lúc
đầu Xi-Mông quát vào mặt chúng và sau đó lại
2.2 Phương thức biểu đạt: Tự sự, miêu tả.
2.3 Phân tích:
a Nhân vật Xi-Mông:
* Hoàn cảnh:
- Bé trai, độ 7-8 tuổi, hơi xanh xao, rất sạch sẽ,
vẻ nhút nhát gần như vụng dại
- Không biết bố là ai
- Bị lũ bạn trêu chọc, em rất đau khổ
-> Kết hợp tự sự với miêu tả
=> Là một đứa trẻ đáng yêu, nhưng gặp hoàn cảnh đáng thương.
* Tâm trạng ở bờ sông.
- Đau khổ đến tuyệt vọng vô bờ, bỏ ra bờ sông định tự tử
- Trước cảnh đẹp, trời ấm, ánh mặt trời sưởi ấm bãi cát,… làm em quên đi chuyện đau khổ, chỉ muốn ngủ, rồi muốn chơi đùa
- Chợt nhớ mẹ, em lại khóc
-> Tâm trạng nhân vật thiếu nhi hiện ra qua cảnh thiên nhiên, hành động, cử chỉ rất phù hợp với tâm lý lứa tuổi Miêu tả tài tình diễn biến tâm
lí trẻ thơ
=> Tâm trạng đau khổ, đáng thương
* Tâm trạng khi gặp bác Phi-líp và khi về đến nhà
* Khi gặp bác Phi-líp:
-Trả lời trong tiếng nức: Chúng nó đánh cháu … vì… cháu… cháu… không có bố… không có bố
=> Khẳng định sự tuyệt vọng, bất lực.
- Nắm tay bác Phi –líp về nhà => Nét hồn nhiên
* Khi gặp mẹ:
- Ôm cổ mẹ, oà khóc , nhắc lại ý định tự tử
- Hỏi : Bác có muốn làm bố cháu…? Nếu bác không muốn, cháu sẽ… => Khát khao có bố
- Bác Phi –líp nhận lời, Xi-Mông lập tức hết
buồn : Thế nhé! Bác là bố cháu Mừng vui khôn xiết.
* Sáng hôm sau đến trường:
Trang 3không trả lời gì ?
Theo em , lúc ấy Xi-Mông có những suy nghĩ
và tình cảm gì hướng về người bố mới-bác
Phi-líp?
Em nói gì với Xi-Mông khi bạn ấy có một
người bố mới?
Tìm những chi tiết kể về chị Blăng-sốt ?
Qua hình ảnh ngôi nhà, thái độ của chị
Blăng-sốt với khách và nỗi lòng của chị khi
nghe con nói, chứng minh chị là một người tốt.
Điều em trân trọng nhất ở người phụ nữ này là
gì ?
Trình bày những nét cơ bản về bác Phi-líp mà
em biết?
- Gv liên hệ giáo dục HS biết cảm thông
Nêu diễn biến, tâm trạng của Phi-líp qua các
giai đoạn : Khi gặp Xi-Mông, khi đưa Xi-Mông
về, khi gặp chị Blăng –sốt, khi đối đáp với
Xi-Mông?
Cảm nghĩ của em về nhân vật?
Khái quát gái trị nghệ thuật và giá trị nội
dung của văn bản ?
- HS trả lời, GV chốt ý dẫn đến ghi nhớ
- Gọi 1 em đọc lại ghi nhớ
* GV nêu yêu cầu phần luyện tập, HS thực
hiện
Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học:
Gv hướng dẫn, HS chú ý lắng nghe
- Lúc đầu : Quát vào mặt lũ bạn: Bố tao tên là Phi-líp… => Hãnh diện, tự hào
- Lúc sau : Im lặng : tin tưởng lời hứa của Phi-líp
Niềm vui lớn cho em sức mạnh để sống và học tập.
b Nhân vật chị Blăng-sốt:
- Từng là một cô gái đẹp nhất vùng
- Vì nhẹ dạ nên đã một lần lầm lỡ
- Một ngôi nhà nhỏ, quét vôi trắng, rất sạch sẽ; bỗng tắt nụ cười, Khiến bác Phi-líp bỏ ý định đùa cợt
- Đôi má thiếu phụ đỏ bừng, nước mắt lã chã tuôn rơi->Thương và hiểu lòng con
Là người phụ nữ đức hạnh, bị lừa dối.
c Nhân vật chú Phi-líp:
- Cao lớn, vẻ mặt nhân hậu, làm nghề thợ rèn
- Lúc đầu suy nghĩ có thể đùa cợt với chị Blăng-sốt…
- Khi gặp, bác hiểu chị là người tốt, không thể đùa…
- Thương Xi-Mông, cảm mến chị Blăng –sốt => Nhận làm bố của Xi-Mông
Nhân hậu, thương người, đáng quí trọng.
3 Tổng kết :
a) NT:
- Nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật thông qua ngôn ngữ, hành động,…
- Tình tiết truyện bất ngờ, hợp lí
b) ND:
* Ý nghĩa văn bản: Truyện ca ngợi tình yêu
thương, lòng nhân hậu của con người
4 Luyện tập :
III Hướng dẫn tự học:
- Kể tóm tắt câu chuyện; phân tích diễn biến tâm trạng và phát biểu cảm nghĩ về nhân vật Xi-mông
- Học bài, Thuộc ghi nhớ Đọc lại các văn bản truyện trong sgk (cả 2 tập); vở ghi bài học các tác phẩm đó
Chuẩn bị bài : Ôn tập về truyện.
E Rút kinh nghi m:ệ