Văn 7- tuần 2

4.Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài ở nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến t[r]

Ngày soạn: 22/8/2019

Ngày giảng: 6C :……… Tuần 2 - Tiết 5

Văn bản

CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ.

( Khánh Hoài )

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết, sâu nặng và nỗi khổ đau của những đứa trẻ không may rơi vào hoàn cảnh bố mẹ li dị

- Đặc sắc nghệ thuật của văn bản

2 Kĩ năng:

*Kĩ năng bài học.

- Đọc hiểu văn bản truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng của các nhân vật

- Kể và tóm tắt truyện

* Kĩ năng sống.

- tự nhận thức, xác định được giá trị của lòng nhân ái, tình thương và trách nhiệm

cá nhân với hạnh phúc gia đình; giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, cảm nhận của bản thân về cách ứng xử thể hiện tình cảm của các nhân vật

3 Thái độ:

- Giáo dục đạo đức: trân trọng những tình cảm cao quý, ý thức trách nhiệm đối với trẻ

em, phụ nữ và hạnh phúc gia đình; xác định được ý thức trách nhiệm của cá nhân đối với gia đình, xã hội.YÊU THƯƠNG, TRÁCH NHIỆM, TÔN TRỌNG, KHOAN DUNG, TỰ DO, ĐOÀN KẾT, HỢP TÁC

4.Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có

liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài ở nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ được bài giảng của GV theo các kiến thức

đã học), năng lực giải quyết vấn đề (phát hiện và phân tích được vẻ đẹp tác phẩm ), năng lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), năng lực sử dụng ngôn ngữ khi nói; năng lực hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ được giao trong nhóm; năng lực giao tiếp trong việc lắng nghe tích cực, thể hiện sự tự tin chủ động trong việc chiếm lĩnh vẻ đẹp tác phẩm văn chương.

II Chuẩn bị:

- GV: GV nghiên cứu cuốn Chuẩn kiến thức kĩ năng, Sách giáo khoa Ngữ văn 7, sách giáo viên Ngữ văn 7 + máy chiếu

- HS: Đọc tóm tắt truyện, trả lời câu hỏi trong SGK

III Phương pháp:

- PP Phát vấn ,đàm thoại, đọc diễn cảm, nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình, dạy học nhóm…

- Kĩ thuật động não, đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, chia nhóm…

IV Tiến trình giờ dạy và giáo dục

1) ổn định tổ chức (1’)

2) Kiểm tra bài cũ ( 5’)

? Qua bức thư của người bố gửi cho, em thấy bố mẹ Enricô là người

ntn?

Bức thông điệp nào được gửi gắm từ văn bản

3) Bài mới

Hoạt động 1: Khởi động (1’)

- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận bài học.

- Hình thức: hoạt động cá nhân.

- Kĩ thuật, PP:thuyết trình

H nh phúc bi t bao khi ta ạ ế được s ng yên vui dố ưới mái m gia ìnhấ đ trong tình thương yêu bao la c a b m au kh bi t bao ủ ố ẹ Đ ổ ế đố ới v i nh ngữ

a con th ã s m s ng trong c nh chia li Nh ng a tr b t h nh ó s

có tâm tr ng ntn? C x v i nhau ra sao? V n b n “Cu c chia tay c a nh ngạ ư ử ớ ă ả ộ ủ ữ con búp bê” s giúp ta ph n n o hi u ẽ ầ à ể đượ đ ề đc i u ó

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học

Hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả, tác phẩm(6’)

- Mục tiêu: học sinh nắm được những hiểu biết cơ bản về

tác giả, tác phẩm.

- Phương pháp: vấn đáp tái hiện

- Hình thức: hoạt động nhóm.

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm.

GV giao nhiệm vụ cho nhóm được chuẩn bị ở nhà lên

trình bày về tác giả, tác phẩm trong 1’

HS thuyết trình ,nhận xét – GV chốt, bổ sung:

 Tác giả :

- Tên khai sinh: Đỗ Văn Xuyền, sinh ngày 10 tháng 7 năm

1937

- Quê gốc: xóm Đông Kinh, Đông Hưng, Thái Bình

- Nơi ở hiện nay: thành phố Việt Trì

- Cuộc đời và sự nghiệp: Tốt nghiệp Đại học sư phạm

(khoa sinh ngữ) Hội viên Hội Nhà văn Việt Nam (1981)

- Tác phẩm đã xuất bản:

+Nhà văn đã được nhận: giải A, giải Văn nghệ Vĩnh Phú

10 năm (1975-1985) (truyện dài Trận chung kết) Giải

chính thức giải thưởng Hùng Vương (Hội Văn nghệ Vĩnh

I Giới thiệu chung.

1.Tác giả:Khánh Hoài

2.Tác phẩm:

- Viết 1992 là văn

bản nhật dụng viết theo kiểu văn bản tự sự

- Đạt giải nhì trong cuộc thi viết về

Phú) (Chuyện ở lớp, chuyện ở nhà)

 Tác phẩm : sáng tác năm 1992

Hoạt động Hướng dẫn HS đọc –hiểu văn bản( 27’)

- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu giá trị của

văn bản

- Phương pháp:đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình, nêu

và giải quyết vấn đề, dạy học nhóm.

- Hình thức: hoạt động cá nhân,nhóm.

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ

GV yêu cầu HS tự thảo luận trao đổi, thống nhất theo

nhóm bàn về cách đọc của văn bản (thời gian : 1’)

* Cách đọc: nhẹ nhàng, tình cảm, thể hiện được cảm xúc

của nhân vật

- Đọc tóm tắt 2 đoạn: Chia búp bê

Chia tay bạn bè, cô giáo

Đoạn cuối

- GV tóm tắt phần đầu.

-Yêu cầu đọc to, rõ ràng để thể hiện tâm lí nhân vật

+ GV giải thích 1 số từ khó -> chốt ghi bảng phụ

GV gọi 1 HS tóm tắt văn bản – nhận xét

Tóm tắt:

Gia đình Thành rất khá giả Anh em rất yêu thương

nhau Nhưng vì bố mẹ li hôn nên 2 anh em phải chia tay

nhau theo bố hoặc mẹ Chúng phải chia những món đồ

chơi và cả 2 con búp bê rất thân thiết chưa bao giờ xa

nhau Việc đó khiến Thuỷ rất buồn tủi Vì thương anh, nó

qđ để con Vệ Sĩ ở lại Trước lúc đi với mẹ Thuỷ qđ để cả

con Em Nhỏ lại với con Vệ Sĩ để chúng ko phải xa nhau

như 2 anh em họ.

?) Em chia văn bản làm mấy đoạn? Ý chính của từng

đoạn?

- 3 đoạn : Đoạn 1 : Từ đầu -> giấc mơ thôi

Đoạn 2 : Tiếp theo -> tôi đi

Đoạn 3 : còn lại

- Đoạn 1 : Mẹ ra lệnh chia đồ chơi và những suy nghĩ

về những ngày đã qua của 2 anh em

- Đoạn 2 : Cảnh chia búp bê và cuộc chia tay của

Thuỷ với bạn bè, cô giáo

- Đoạn 3 : Cuộc chia tay cuối cùng

quyền trẻ em tổ chức tại Thuỵ Điển

II Đọc – hiểu văn bản.

1 Đọc , chú thích.

2 Kết cấu, bố cục :

3 đoạn

? Thể loại ? Truyện ngắn.

? Đại ý?

Truyện viết về cuộc chia tay đầy xúc động và những tình

cảm chân thành của 2 anh em ruột khi gia đình tan vỡ

? Hoàn cảnh xảy ra các sự việc trong truyện

?)Truyện viết về ai? về việc gì? ai là nhân vật chính?

HS: Truyện viết về 2 anh em Thành và Thuỷ phải chia tay

nhau theo cha và mẹ đã li hôn

+ Nhân vật chính: Thành và Thuỷ

?) Câu chuyện được kể theo ngôi thứ mấy ? Việc lựa chọn

ngôi kể đã có tích chất gì ?

HS: - Ngôi thứ 1 : Xưng tôi ( Thành )

- Cách lựa chọn ngôi kể này thể hiện được sâu sắc

những suy nghĩ, tình cảm và tâm trạng của nhân vật ->

Truyện có sức thuyết phục cao

? Có ý kiến cho rằng chủ đề truyện được thể hiện sâu sắc

ở nhan đề Từ việc đọc và soạn bài ở nhà, em hãy nêu ý

kiến của em?

- hs thảo luận, trả lời – nhận xét, bổ sung – GV chốt

(Những con búp bê gợi cho con những suy nghĩ gì? Trong

truyện, chúng có chia tay thật không? Chúng đã mắc lỗi

gì? Vì sao chúng phải chia tay? Rút ra nhận xét của tên

truyện với nội dung, chủ đề truyện?).

? Hai bức tranh trong sgk minh hoạ cho các sv nào của

truyện?

( Chia búp bê, chia tay anh em)

3 Phân tích

a.Hoàn cảnh của hai anh em Thành và Thủy:

Hai đứa trẻ rơi vào hoàn cảnh éo le, bất hạnh: bố mẹ li hôn

Hoạt động 3 : Củng cố và luyện tập(2’ )

- Mục tiêu: củng cố kiến thức đã học, học sinh tự đánh giá về mức độ đạt được những mục tiêu của bài học.

- Phương pháp: Khái quát hoá, thuyết trình - Hình thức: hoạt động cá nhân.

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi.

? Em có suy nghĩ gì về hoàn cảnh của hai anh em Thành, Thủy Trong XH hiện nay có nhiều hoàn cảnh như vậy không?

Hoạt động 4 : Hướng dẫn về nhà(3’)

- Tóm tắt truyện

- Phân tích các cuộc chia tay của hai anh em

- Rút ra bức thông điệp được gửi gắm trong truyện.

V Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 22/8/2019

Ngày giảng: 6C :……… Tuần 2 - Tiết 6

Văn bản

CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ.

( Khánh Hoài )

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết, sâu nặng và nỗi khổ đau của những đứa trẻ không may rơi vào hoàn cảnh bố mẹ li dị

- Đặc sắc nghệ thuật của văn bản

2 Kĩ năng:

*Kĩ năng bài học.

- Đọc hiểu văn bản truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng của các nhân vật

- Kể và tóm tắt truyện

* Kĩ năng sống.

- tự nhận thức, xác định được giá trị của lòng nhân ái, tình thương và trách nhiệm

cá nhân với hạnh phúc gia đình; giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, cảm nhận của bản thân về cách ứng xử thể hiện tình cảm của các nhân vật

3 Thái độ:

- Giáo dục đạo đức: trân trọng những tình cảm cao quý, ý thức trách nhiệm đối với trẻ

em, phụ nữ và hạnh phúc gia đình; xác định được ý thức trách nhiệm của cá nhân đối với gia đình, xã hội.YÊU THƯƠNG, TRÁCH NHIỆM, TÔN TRỌNG, KHOAN DUNG, TỰ DO, ĐOÀN KẾT, HỢP TÁC

4.Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có

liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài ở nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ được bài giảng của GV theo các kiến thức

đã học), năng lực giải quyết vấn đề (phát hiện và phân tích được vẻ đẹp tác phẩm ), năng lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), năng lực sử dụng ngôn ngữ khi nói; năng lực hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ được giao trong nhóm;

năng lực giao tiếp trong việc lắng nghe tích cực, thể hiện sự tự tin chủ động trong việc chiếm lĩnh vẻ đẹp tác phẩm văn chương.

II Chuẩn bị:

- GV: GV nghiên cứu cuốn Chuẩn kiến thức kĩ năng, Sách giáo khoa Ngữ văn 7, sách giáo viên Ngữ văn 7 + máy chiếu

- HS: Đọc tóm tắt truyện, trả lời câu hỏi trong SGK

III Phương pháp:

- PP Phát vấn ,đàm thoại, đọc diễn cảm, nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình, dạy học nhóm…

- Kĩ thuật động não, đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, cặp đôi chia sẻ, chia nhóm…

IV Tiến trình giờ dạy và giáo dục

1) ổn định tổ chức (1’)

2) Kiểm tra bài cũ ( 3’)

Tóm tắt truyện và nhận xét về tình cảnh của hai anh em Thành , Thuỷ

3) Bài mới :

Hoạt động 1: Khởi động (1’)

- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận bài học.

- Hình thức: hoạt động cá nhân.

- Kĩ thuật, PP:thuyết trình

GV chuyển tiết 2

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

Hoạt động Hướng dẫn HS đọc –hiểu văn bản( 25’)

- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu giá trị của

văn bản

- Phương pháp:đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình, nêu và

giải quyết vấn đề, dạy học nhóm.

- Hình thức: hoạt động cá nhân,nhóm.

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi.

?) Nhắc lại nội dung của đoạn 1

?) Trước bi kịch gia đình tình cảm của 2 anh em Thành và

Thuỷ như thế nào ? Thể hiện qua chi tiết nào ?

HS: Thiết tha, gần gũi, thương yêu chia sẻ và quan tâm đến

nhau

* Thuỷ : - Suốt đêm khóc, lặng lẽ đặt tay lên vai anh, nhớ

và mong gặp bố, bảo anh đưa đến trường

* Thành: - Cũng đau khổ, kéo em ngồi xuống, vuốt, xót xa

nhìn em, lấy khăn mặt ướt đưa em…

?) Thuỷ đã quan tâm chăm sóc anh trai ntn ? Chứng tỏ

Thuỷ là người như thế nào?

HS: - Mang kim chỉ ra tận sân vận động vá áo cho anh

- Cho con “Vệ Sĩ”canh giấc ngủ cho anh

b Cuộc chia tay của hai anh em

- Những giọt nước mắt xót xa, ngậm ngùi của hai anh em trong đêm

- Kỉ niệm của người em trong trí nhớ của anh

- Nhường búp bê cho anh

=> Là cô bé nhân hậu, giàu tình thương, quan tâm đến anh

?) Từ những việc làm của Thuỷ, Thành đã cư xử như thế nào? Nhận xét của em ?

HS: Giúp em học tập, đón em đi học về, nhường đồ chơi cho em, đưa em đến trường để chia tay cô giáo

=>Thành là người anh tốt, biết sống vì em …

? Em có nhận xét gì về từ ngữ trong đoạn văn này?

HS: Động từ, thể hiện sự quan tâm, yêu thương hết mực cuả 2 anh em

?) Hãy đọc 4 câu cuối của đoạn văn : “Vậy mà ……… giấc mơ thôi” cho biết: Em cảm nhận được điều gì?

+ Nỗi đau phải chia tay người em gái nhỏ của Thành như xoáy sâu vào trái tim người đọc gợi lên bao nỗi xót xa …

GV: Cha mẹ bỏ nhau, anh em li tán, đứa xa bố đứa xa mẹ.

Anh em Thành và Thuỷ phải xa nhau thậm chí có thể phải

xa nhau mãi mãi, điều đó nằm ngoài sức tưởng tượng của 2 anh em Các em ao ước cầu nguyện điều đó chỉ xảy ra trong giấc mơ để khi tỉnh dạy chúng vẫn được sống trong tình cảm anh em gắn bó gia đình hạnh phúc

?) Giữa Thành và Thuỷ đã xảy ra 1 việc rất cảm động đó là việc nào? Nhận xét ?

- Việc chia đồ chơi, chia búp bê -> Diễn ra 1 cuộc đấu tranh tư tưởng của 2 anh em, nhất là Thuỷ

?) Khi m ra l nh chia ẹ ệ đồ ch i, thái ơ độ ủ c a 2 anh em như

th n o? Nh n xét gì?ế à ậ

+ Thuỷ: run lên bần bật

buồn thăm thẳm

mắt sưng mọng

nức nở, tức tưởi

+Thành : - cắn chặt môi

- Nước mắt tuôn như suối

Từ ngữ đặc tả, từ láy

Diễn tả tâm trạng đau đớn xót xa

?) Tâm trạng đau đớn của 2 đứa trẻ được tác giả đặt cạnh

1 đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên tươi đẹp, sinh động Việc miêu tả như vậy theo em có tác dụng gì?

- Đưa ra mâu thuẫn giữa tâm trạng nhân vật với ngoại cảnh

để làm tăng nỗi buồn đau của 2 đứa trẻ

?) Tại sao những suy nghĩ, việc làm của Thuỷ khi chia tay

lại mâu thuẫn với nhau?

+Lúc đầu: Tru tréo lên giận dữ -> hỏi “Sao anh ác thế”? ->Tức giận

+Sau đó: Thành cho em tất cả đồ chơi -> Cặp mắt Thuỷ dịu

lại -> chợt nghĩ “nhưng lấy ai gác đêm … -> thương anh

GV: ở đây có những điều éo le, trái ngược đối lập nhau giữa

sự thật: Búp bê phải chia tay, 2 anh em phải chia tay, niềm

vui trẻ thơ bị chia cắt - với tình anh em gắn bó, tấm lòng vị

tha

->Sự thật cuộc đời thật cay đắng >< tình người ngọt ngào,

êm dịu

?) Đưa ra tình huống này, tác giả muốn nói điều gì?

- Gia đình phải đoàn tụ, anh em không phải rời xa nhau

?) Việc Thuỷ đặt con “em nhỏ” bên cạnh con “Vệ sĩ” có ý

nghĩa như thế nào?

- Nhắc nhở các bậc làm cha, làm mẹ

- Khẳng định nỗi khát khao cháy bỏng của tuổi thơ chúng

ta: Phải được hạnh phúc, không muốn chia tay

GV: Thuỷ vừa thương anh vừa thương cả những con búp

bê Thà mình chịu chia lìa chứ không để búp bê phảI chiia

tay, thà mình chịu thiệt thòi để anh luôn có con vệ sĩ gác

cho anh ngủ đêm đêm Thuỷ mong muốn dù 2 anh em phải

chia tay nhưng tình cảm anh em không hề chia cắt

?) Qua những cảnh thấy trên, em có thể nói gì về tình cảnh

cũng như tình cảm của 2 anh em Thành và Thuỷ ?

-2 học sinh trả lời GV chốt và ghi

GV chuyển ý:

?) Sau những tình huống biểu hiện tấm lòng và hành động

cao đẹp của 2 anh em, còn tình huống truyện nào cũng rất

cảm động ?

- Cảnh chia tay trường - lớp - cô giáo - bạn bè

?) Cảnh chia tay đó diễn ra như thế nào ? Nhận xét ?

- Cô giáo: ôm chặt lấy em, tặng quà, khóc …

- Bạn bè: Khóc mỗi lúc một to hơn

=> Xót thương cảnh ngộ éo le của Thuỷ

GV: Không chỉ khiến cô giáo và các bạn bàng hoàng mà

ngay cả người đọc cũng giật mình hoảng hốt Bất ngờ quá

và cũng đau lòng quá

?) Trong khi 2 anh em Thành và Thuỷ đau khổ như thế thì

cảnh vật xung quanh lại như thế nào? Cuộc sống ra sao?

- Lũ chim nhảy nhót trên cành …những bông hoa…

- Người đi chợ vẫn ríu ran…

- Mọi người đi lại bình thường, nắng vẫn vàng ươm trùm

lên cảnh vật

?) Tại sao Thành lại kinh ngạc trước những cảnh đó?

- Những đứa trẻ cô đơn,

bơ vơ, đau khổ trước cảnh gia đình tan vỡ song các em luôn gần gũi thương yêu chia sẻ, quan tâm đến nhau; có mong muốn cuộc sống gia đình đoàn tụ, hạnh phúc

Vì : Trong tâm hồn mình đang nổi giông bão khi sắp phảI

chia tay với đứa em gáI bé nhỏ thân thiết Đất trời như sụp

đổ dưới chân em, nhưng mọi người, cuộc sống vẫn không

có gì thay đổi

GV: Đây là những chi tiết nghệ thuật đặc sắc và giàu ý

nghĩa sâu sắc

Nỗi khổ của Thành và Thuỷ là bi kịch riêng của 1 gia

đình còn dòng chảy thời gian, màu sắc, cảnh vật là nhịp

điệu cuộc sống vẫn diễn ra tự nhiên, bình thản trước cảnh

ngộ bất hạnh của con người, làm tăng thêm nỗi buồn sâu

thẳm, thất vọng, bơ vơ của 2 anh em…

? Cuộc chia tay của Thuỷ với lớp học gợi cho em suy nghĩ

gì?

HS: Trả lời: GV chốt ý, ghi bảng

Hoạt động Hướng dẫn HS tổng kết ( 5’)

- Mục tiêu: học sinh biết đánh giá giá trị của văn bản.

- Phương pháp: đàm thoại.

- Hình thức: hoạt động nhóm

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm.

?) Qua câu chuyện tác giả muốn nhắn gửi chúng ta điều

gì ?

? Em có nhận xét gì về cách kể chuyện của tác giả?

- Hai nhóm thảo luận- trình bày

- GV chốt -> học sinh đọc ghi nhớ

Hoạt động Hướng dẫn HS làm bài tập (5’)

- Mục tiêu: học sinh thực hành kiến thức đã học.

- Phương pháp: vấn đáp, thực hành có hướng dẫn,

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi

*Tích hợp giáo dục đạo đức

?) Xung quanh chúng ta còn có rất nhiều những hoàn cảnh

bất hạnh như hai anh em trog truyện Vậy sau khi học xong

truyện, em có suy nghĩ gì về vai trò của mái ấm gia đình đối

với trẻ thơ?Bản thân mỗi người cần làm gì để giữ gìn tổ ấm

gia đình?

- Hs trao đổi - bộc lộ, bày tỏ suy nghĩ – GV khái quát

chốt

Bi kịch gia đình không chỉ đem dến nỗi đau chia cắt tình thân mà còn khép lại cả một thế giới kì diệu của tuổi thơ

4 Tổng kết

a Nội dung: Tổ ấm gia

đình là vô cùng quan trọng Chúng ta hãy bảo

vệ và giữ gìn nó

b.Nghệ thuật:

-NT miêu tả tâm lý nhân vật,

- lời kể chân thành giản

dị qua ngôi thứ nhất, -khắc họa hình tượng nhân vật trẻ thơ gợi cảm xúc

c.Ghi nhớ : SGK

III Luyện tập

Hoạt động 3 : Củng cố và luyện tập(2’ )

- Mục tiêu: củng cố kiến thức đã học, học sinh tự đánh giá về mức độ đạt được những mục tiêu của bài học

- Phương pháp: cặp đôi chia sẻ

- Kĩ thuật: trình bày 1’

? Trong một phút em hãy trình bày suy nghĩ của mình sau khi học xong truyện

- hai HS trình bày – nhận xét

Hoạt động 4 : Hướng dẫn về nhà(3’)

- Học bài:

+ Học thuộc ghi nhớ

+ Từ truyện ngắn Cuộc chia tay của những con búp bê, em hãy viết đoạn văn

khoảng 10 câu trình bày suy nghĩ về mái ấm gia đình với trẻ thơ

- Chuẩn bị bài mới:

+ Bố cục trong văn bản Soạn mục I ( Trả lời các câu hỏi trong mục I)

+ Tìm bố cục trong 2 văn bản đã học

V Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 22/8/2019

Ngày giảng: 6C :……… Tuần 2 - Tiết 7

Tập làm văn

BỐ CỤC TRONG VĂN BẢN.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Tác dụng của việc xây dựng bố cục.

2 Kĩ năng: - Nhận biết, phân tích bố cục trong văn bản.

- Vận dụng kiến thức về bố cục trong việc đọc – hiểu văn bản, xây dựng bố cục cho một văn bản nói (viết) cụ thể

- KNS: + Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ quan điểm của cá nhân về cách liên kết trong văn bản.

+ KN hợp tác: (Kn giải quyết mâu thuẫn) cùng chung sức làm việc.

3 Thái độ: Có ý thức khi xây dựng bố cục của văn bản rành mạch, hợp lý.

4.Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có

liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài ở nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ được bài giảng của GV theo các kiến thức

đã học), năng lực giải quyết vấn đề (phát hiện và phân tích được ngữ liệu ), năng lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), năng lực sử dụng ngôn ngữ khi nói, khi tạo lập đoạn văn; năng lực hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ được giao trong nhóm; năng lực giao tiếp trong việc lắng nghe tích cực, thể hiện sự tự tin chủ động

trong việc chiếm lĩnh kiến thức bài học