GIAO AN MOT COT TUAN 10

 Hoạt động 2: Kể về họ nội, họ ngoại: Mục tiêu: Biết giới thiệu về họ nội, họ ngoại của mình: - Cho HS thảo luận nhóm: Giới thiệu về những người thuộc họ nội, họ ngoại cho các bạn trong[r]

Trang 1

TUẦN 10

Ngày soạn: 21/ 10/ 2012

Ngày dạy: Thứ Hai ngày 22 tháng 10 năm 2012

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN

TIẾT 28 - 29

GIỌNG QUÊ HƯƠNG I/ MỤC TIÊU:

Tập đọc: Giọng đọc bước đầu bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua

lời đối thoại trong câu chuyện

Hiểu ý nghĩa: Tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4)

Kể chuyện: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện.

HS Khá – Giỏi trả lời được câu hỏi 5

 KNS:

II/ PHƯƠNG PHÁP:

Đặt câu hỏi – Trình bày ý kiến cá nhân

III/ CHUẨN BỊ:

Tranh SGK – Bảng phụ hướng dẫn đọc

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định.

2/ KTBC:

Nhận xét bài KTĐK giữa kì I

3/ Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Giọng quê hương.

b/ Các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc:

- GV đọc mẫu

- Hướng dẫn HS luyện đọc từ khó

- Cho HS đọc nối tiếp từng câu

- Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn

- Hướng dẫn HS đọc:

Xin lỗi // Tôi quả thật chưa nhớ ra / anh là … // (hơi kéo dài từ là)

Dạ, không ! Bây giờ tôi mới được biết hai anh Tôi muốn làm quen … (nhấn giọng tự

nhiên ở các từ in đậm)

Mẹ tôi là người miền Trung … // Bà qua đời / đã hơn tám năm rồi //(giọng trầm, xúc

động)

- Giải nghĩa từ khó SGK

- Cho HS đọc từng đoạn theo nhóm

- Cho HS thi đua đọc theo nhóm

- 1 HS đọc cả bài

 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc đoạn 1 – TLCH

+ Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với những ai ? (Với ba thanh niên.)

Trang 2

- Nhận xét – tuyên dương.

+ Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc nhiên ? (Có một thanh niên xin trả

tiền dùm cho Thuyên và Đồng.)

- Nhận xét – tuyên dương

+ Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng ? (Vì Thuyên và Đồng đã giúp cho

anh thanh niên nghe lại tiếng nói của mẹ anh ta ngày xưa.)

- Cho HS thảo luận nhóm – TLCH:

+ Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương ?

(người trẻ tuổi lẳng lặng cuối đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương Thuyên, Đồng bùi ngùi nhớ quê hương, yên lặng nhìn nhau, mắt rướm lệ.)

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì ? (Tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật

trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen.)

 Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm:

- GV đọc mẫu

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Cho HS thi đua đọc các đoạn 1, 2, 3

- Cho HS đọc theo vai: người dẫn chuyện – nhân vật

 Hoạt động 4: Kể chuyện:

- GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện

- Cho HS nêu yêu cầu

- Hướng dẫn HS quan sát tranh tìm hiểu nội dung từng tranh

- Cho HS thảo luận nhóm kể từng tranh

- Cho HS kể theo nhóm

- Các nhóm trình bảy

4/ Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò tiết sau

 Rút kinh nghiệm:

Trang 3

TIẾT 46

THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI

I/ MỤC TIÊU:

- Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với HS như độ dài cái bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học

- Biết dùng mắt ước lượng độ dài (tương đối chính xác)

- Làm BT 1, 2, 3 (a, b)

II/ CHUẨN BỊ:

Thước đo

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

2/ KTBC:

- Gọi HS đọc bảng đơn vị đo độ dài

- Nhận xét – cho điểm

3/ Bài mới:

a/ Giới thiệu bài:

 Hoạt động 1: Bài 1: Vẽ đoạn thẳng::

- Cho HS nêu yêu cầu BT

- Hướng dẫn HS vẽ đoạn thẳng

- Cho HS làm BT vẽ đoạn thẳng vào vở

- Nhận xét – sửa sai – tuyên dương

 Hoạt động 2: Bài 2: Thực hành:

- Gọi HS nêu yêu cầu BT

- Cho HS nối tiếp đo độ dài và nêu kết quả

- Cho HS thực hành đo

 Hoạt động 3 : Bài 3: Ước lượng:

- Hướng dẫn HS ước lượng

- Cho HS nêu kết quả

- Dặn dò – chuẩn bị bài sau

Trang 4

Ngày soạn: 21/ 10/ 2012

Ngày dạy: Thứ Ba ngày 23 tháng 10 năm 2012

CHÍNH TẢ (Nghe – viết)

TIẾT 19

QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT I/ MỤC TIÊU:

- Nghe – viết đúng bài chính tả Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Tìm và viết được tiếng có vần oai / oay (BT2)

- Làm đúng BT 3a

- Phiếu học tập ghi BT

2/ KTBC:

- Gọi HS viết lại những từ đã viết sai tiết trước

- Nhận xét

3/ Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả:

a) Ghi nhớ nội dung đoạn văn

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn

- GV đọc bài chính tả

- Cho HS đọc đoạn văn nhiều lần

b) Hướng dẫn trình bày

+ Những chữ nào viết hoa? Vì sao?

+ Chữ đầu tiên của đoạn văn ta viết như thế nào?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Hướng dẫn HS luyện viết từ khó:

d) Chép bài

e) Soát lỗi

g) Chấm bài

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả

BT2: Tìm 3 từ chứa tiếng có vần oai và 3 từ chứa tiếng có vần oay.

- Hướng dẫn HS tìm từ chứa tiếng có vần oai và oay

- Cho HS làm BT vào phiếu học tập

- Nhận xét – sửa sai

BT3: Thi đọc, viết đúng và nhanh.

- Hướng dẫn HS thi đua nhóm thi đọc, viết đúng và nhanh

- Cho HS thi đua

Trang 5

- Nhận xét tiết học.

TOÁN

TIẾT 47

THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (tiếp theo)

I/ MỤC TIÊU:

- Biết cách đo, cách ghi và đọc được kết quả đo độ dài

- Biết so sánh các độ dài

- Làm BT 1, 2

Thước đo

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

2/ KTBC:

3/ Bài mới:

 Hoạt động 1: Bài 1: Đọc bảng (theo mẫu):

- Cho HS thực hành nhóm đôi hỏi với nhau theo yêu cầu của BT

- Các nhóm thực hành thảo luận

 Hoạt động 2: Bài 2: Đo chiều cao:

- Hướng dẫn HS đo chiều cao của bạn mình

- HS thự hành đo chiều cao và ghi kết quả vào phiếu học tập

- Chuẩn bị bài sau

Trang 6

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

TIẾT 19

CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH

I/ MỤC TIÊU:

- Nêu được các thế hệ trong một gia đình

- Phân biệt các thế hệ trong gia đình

- Biết giới thiệu về các thế hệ trong gia đình của mình.

 KNS: Kĩ năng giao tiếp: Tự tin với các bạn trong nhóm để chia sẻ, giới thiệu về

gia đình của mình

- Trình bày, diễn đạt thông tin chính xác, lôi cuốn khi giới thiệu về gia đình của mình

Hoạt động nhóm - Thảo luận – Thuyết trình

Tranh SGK - Ảnh gia đình

2/ KTBC: Gọi học sinh TLCH:

+ Vai trò của não trong hoạt động thần kinh là gì ?

3/ Bài mới:

 Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp:

Mục tiêu: Kể được người nhiều tuổi nhất và người ít tuổi nhất trong gia đình mình.

- Cho HS thảo luận theo cặp – TLCH:

+ Trong gia đình bạn, ai là người nhiều tuổi nhất, ai là người ít tuổi nhất ?

- Một số HS lên kể trước lớp

Kết luận: Trong mỗi gia đình thường có những người ở các lứa tuổi khác nhau cùng chung sống.

 Hoạt động 2: Quan sát tranh theo nhóm:

Mục tiêu: Phân biệt được gia đình 2 thế hệ và gia đình 3 thế hệ:

- Cho HS thảo luận nhóm – TLCH:

+ Gia đình bạn Minh / Gia đình bạn Lan có mấy thế hệ cùng chung sống, đó lqa2 những thế hệ nào ?

+ Thế hệ thứ nhất trong gia đình bạn Minh là ai ?

+ Bố mẹ bạn Minh là thế hệ thứ mấy trong gia đình Minh ?

+ Bố mẹ bạn Lan là thế hệ thứ mấy trong gia đình Lan ?

+ Minh và em của Minh là thế hệ thứ mấy trong gia đình của Minh ?

+ Lan và em của Lan là thế hệ thứ mấy trong gia đình của Lan ?

+ Đối với những gia đình chưa có con, chỉ có hai vợ chồng cùng chung sống thì được gọi là gia đình mấy thế hệ ?

- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Nhận xét – bổ sung – tuyên dương

Trang 7

Kết luận: Trong mỗi gia đình thường có nhiều thế hệ cùng chung sống, có những gia đình 3 thế hệ (gia đình bạn Minh), có những gia đình 2 thế hệ (gia đình bạn Lan), cũng có gia đình chỉ có 1 thế hệ.

 Hoạt động 3: Giới thiệu về gia đình mình:

Mục tiêu: Biết giới thiệu với các bạn trong lớp về các thế hệ trong gia đình của mình.

- Cho HS giới thiệu gia đình mình qua ảnh

+ Gia đình em có mấy thế hệ ? Thế hệ thứ nhất gồm những ai ? Thế hệ thứ hai gồm những ai (nếu có) ? Thế hệ thứ ba gồm những ai (nếu có) ?

+ Ai là người nhiều tuổi nhất, ai là người ít tuổi nhất ?

Kết luận: Trong mỗi gia đình thường có nhiều thế hệ cùng chung sống, có những gia đình 2, 3 thế hệ, có những gia đình chỉ có 1 thế hệ.

- Dặn dò – Chuẩn bị bài sau

Ngày soạn: 21/ 10/ 2012

Ngày dạy: Thứ Tư ngày 24 tháng 10 năm 2012

TẬP ĐỌC

TIẾT 30

THƯ GỬI BÀ I/ MỤC TIÊU:

- Bước đầu bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng kiểu câu

- Nắm được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi

- Hiểu ý nghĩa: Tình cảm gắn bó với quê hương và tấm lòng yêu quý bà của người cháu (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

 KNS: Tự nhận thức bản thân – Thể hiện sự cảm thông.

Hoàn tất một nhiệm vụ: thực hành viết thư thăm hỏi

Tranh SGK – Bảng phụ hướng dẫn đọc

2/ KTBC: Gọi HS đọc bài – TLCH bài Giọng quê hương.

- Nhận xét – cho điểm

3/ Bài mới:

Trang 8

 Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc:

- GV đọc mẫu

- Hướng dẫn HS luyện đọc từ khó

- Cho HS đọc nối tiếp từng câu

- Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn

- Hướng dẫn HS ngắt nhịp, nghỉ hơi đúng các câu:

Hải Phòng, / ngày 6 / tháng / 11 / năm 2003 //(Đọc rành rẽ, chính xác các chữ số)

Dạo này bà có khỏe không ạ ? (Giọng ân cần)

Cháu vẫn nhớ được về quê, / thả diều cùng anh Tuấn trên đê / và đêm đêm / ngồi nghe bà kể chuyện cổ tích dưới ánh trăng // (Giọng kể chậm rãi)

- Giải nghĩa từ khó SGK

- Cho HS đọc từng đoạn theo nhóm

- Cho HS thi đua đọc theo nhóm

- Cả lớp đọc đồng thanh bài thơ

 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc phần đầu bức thư – TLCH

+ Đức viết thư cho ai ? (Cho bà của Đức ở quê.)

+ Dòng đầu bức thư, bạn ghi thế nào ? (Hải Phòng, ngày 6 tháng 11 năm 2003 – ghi

rõ nơi và ngày gửi thư.)

- Cho HS đọc phần chính bức thư – TLCH

+ Đức hỏi thăm bà điều gì ? (Đức hỏi thăm sức khỏe của bà: Bà có khỏe không ạ ?) + Đức kể với bà những gì ? (Tình hình gia đình và bản thân: được lên lớp 3, được

tám điểm 10, được đi chơi với bố mẹ vào những ngày nghỉ; kỉ niệm năm ngoái về quê: được

đi thả diều trên đê cùng anh Tuấn, được nghe bà kể chuyện cổ tích dưới ánh trăng.)

- HS đọc phần cuối thư – TLCH:

+ Đoạn cuối bức thư cho thấy tình cảm của Đức với bà thế nào ? (Rất kính trọng và

yêu quý bà; hứa với bà sẽ học giỏi, chăm ngoan để bà vui; chúc bà mạnh khỏe, sống lâu; mong chóng đến hè để được về quê thăm bà.)

+ Bài học giúp em hiểu ra điều gì ? Tình cảm gắn bó với quê hương và tấm lòng yêu

quý bà của người cháu.)

 Hoạt động 3: Luyện đọc lại:

- GV đọc diễn cảm bức thư

- 1 HS đọc lại

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bức thư

- Cho HS thi đua đọc diễn cảm bức thư

- Dặn dò tiết sau

Trang 9

TIẾT 48

LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU:

- Biết nhân, chia trong phạm vi bảng tính đã học

- Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có một tên đơn vị đo

- Làm BT 1, 2 (cột 1, 2, 4), 3 (dòng 1), 4, 5 (ý a)

Bảng phụ

2/ KTBC: Gọi HS nêu chiều cao của bạn mình.

3/ Bài mới:

 Hoạt động 1: Bài 1: Tính nhẩm:

- GV gọi HS nêu yêu cầu BT

- Cho HS nối tiếp nêu kết quả

 Hoạt động 2: Bài 2: Tính:

- Hướng dẫn HS làm BT

- Cho HS làm BT vào vở

- Nhận xét – sửa sai – cho điểm

 Hoạt động 3: Bài 3: Số ?

 Hoạt động 4: Bài 4: Bài toán:

 Hoạt động 5: Bài 5: Đo độ dài đoạn thẳng AB::

- Cho HS đo độ dài đoạn thẳng AB và nêu kết quả

- Dặn dò bài sau

Trang 10

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 10

SO SÁNH – DẤU CHẤM I/ MỤC TIÊU:

- Biết thêm được một kiểu so sánh; so sánh âm thanh với âm thanh (BT1, BT2)

- Biết dùng dấu chấm để ngắt câu trong một đoạn văn (BT3)

 Tích hợp giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh (liên hệ): Chủ đề: Bác Hồ là

gương sáng về ý chí và nghị lực, vượt qua mọi khó khăn thể thực hiện lí tưởng cao đẹp

Bảng phụ - phiếu học tập BT2

2/ KTBC:

3/ Bài mới:

 Hoạt động 1: BT1:

- Gọi HS nêu yêu cầu BT – TLCH:

+ Tiếng mưa trong rừng cọ được so sánh với những âm thanh nào ? (với tiếng thác,

tiếng gió)

+ Qua sự so sánh trên, em hình dung tiếng mưa trong rừng cọ ra sao ? (tiếng mưa

trong rừng cọ rất to, rất vang động)

 Hoạt động 2: BT2:

- Cho HS thảo luận nhóm làm BT trên phiếu BT

- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận:

a/ Tiếng suối

b/ Tiếng suối

c/ Tiếng chim

như như như

Tiếng đàn cầm Tiếng hát xa Tiếng xóc những rổ tiền đồng

Bài tập 2b: Dựa vào hoàn cảnh sáng tác bài thơ “Cảnh khuya”, ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn của Bác (thơ Bác là thơ của một thi sĩ – chiến sĩ) Giáo dục học tập tinh thần yêu đời, yêu thiên nhiên, vượt khó khăn, gian khổ của Bác.

 Hoạt động 3: BT3: Ngắt đoạn văn thành 5 câu:

Trang 11

- Nhận xét – sửa sai – cho điểm.

- Chuẩn bị bài sau

Ngày soạn: 21/ 10/ 2012

Ngày dạy: Thứ Năm ngày 25 tháng 10 năm 2012

CHÍNH TẢ (Nghe – viết)

TIẾT 20

QUÊ HƯƠNG I/ MỤC TIÊU:

- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức văn xuôi

- Làm đúng BT điền tiếng có vần et hoặc oet BT2, BT 3a.

Bảng phụ ghi BT2

2/ KTBC: Gọi HS viết lại những từ đã viết sai ở tiết trước.

- Nhận xét

3/ Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ viết:

a) Ghi nhớ nội dung đoạn thơ.

- GV đọc khổ thơ 1 – 2 – 3

- Cho HS đọc khổ thơ 1 – 2 – 3

+ Mỗi câu thơ có mấy chữ ? (6 chữ)

+ Nêu những hình ảnh gắn liền với quê hương ? (Chùm khế ngọt, đường đi học rợp

bướm vàng bay, con diều biếc thả trên đồng, con đò nhỏ khua nước ven sông, cầu tre nhỏ, nón lá nghiêng che, đêm trăng tỏ, hoa cau rụng trắng ngoài hè.)

b) Hướng dẫn trình bày.

+ Những chữ nào viết hoa ? Vì sao ?

+ Những chữ đầu tiên của câu thơ ta viết như thế nào ?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Hướng dẫn HS luyện viết từ khó:

d) Viết chính tả.

e) Soát lỗi

g) Chấm bài

Trang 12

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả

BT 2: Điền tiếng có vần et hoặc oet vào chỗ trống:

Em bé toét miệng cười mùi khét cưa xoèn xoẹt xem xét

BT 3a: Giải câu đố:

Nặng – nắng lá – là.

TẬP VIẾT

TIẾT 10

ÔN CHỮ HOA G (tiếp theo)

I/ MỤC TIÊU:

- Viết đúng chữ hoa G (1 dòng Gi), Ô, T (1 dòng); viết đúng tên riêng Ông Gióng (1

dòng) và câu ứng dụng: Gió đưa cành trúc la đà / Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương (1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ.

- Chữ mẫu G, Ô, T bảng phụ ghi câu ứng dụng, bảng con

2/ KTBC:

- Kiểm tra bài viết ở nhà của HS

- Cho HS nhắc lại từ và câu ứng dụng

- Nhận xét

3/ Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết bảng con:

Mục tiêu: Viết chữ hoa G, Ô, T đúng mẫu.

- GV đính chữ mẫu

- GV vừa nhắc lại cách viết vừa viết mẫu

- Cho HS nhắc lại cách viết

- Cho HS viết bảng con

- Quan sát hướng dẫn thêm cho HS

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết từ, câu ứng dụng:

Mục tiêu: Viết từ, câu ứng dụng đúng mẫu, đều nét, nối chữ đúng quy định.

- Gọi HS đọc từ ứng dụng: Ông Gióng

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	20,75 KB