giao an GDCD 11

Đáp án: Học sinh cần đạt được các ý sau: Caâu 1: 3ñieåm: - Nêu được khái niệm phát triển kinh tế là…1đ - Phaùt trieån kinh teá coù yù nghóa…2ñ + Đối với cá nhân: Giúp cá nhân có việc làm[r]

Trang 1

Ngày dạy:

CÔNG DÂN VỚI SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ

I.- MỤC TIÊU BÀI HỌC :

Học xong bài này HS cần đạt :

1.- Về kiến thức :

Vai trò quyết định của sản xuất CCVC đối với đời sống xã hội

Các khái niệm, các bộ phận hợp thành và vai trò của từng yếu tố cơ bản của quá trình LĐSX : Sức lao

động, tư liệu lao động đối tượng lao động

Nội dung và ý nghĩa của phát triển kinh tế đối với cá nhân, gia đình và xã hội

Phát triển kinh tế ảnh hưởng tới môi trường như thế nào? Cách bảo vệ môi trường tự nhiên

2.- Về kỹ năng :

Phân tích các khái niệm và mối liên hệ giữa những nội dung chủ yếu của bài học

Vận dụng kiến thức vào thực tiễn, giải thích một số vấn đề thực tiễn có liên quan đến nội dung bài học.Tuyên truyền bảo vệ môi trường trong việc phát triển kinh tế

Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh

3.- Về thái độ :

Thấy được tầm quan trọng của hoạt động sản xuất CCVC, quý trọng người LĐ, xác định được quyền và nghĩa vụ lao động của CD Biết tiết kiệm trong sản xuất và tiêu dùng

Thấy đượctrách nhiệm của mình đối với sự phát triển kinh tế của gia đình và đất nước Từ đó quyết tâm học tập thật tốt để góp phần cùng cả nước khắc phục nguy cơ tụt hậu so với các nước trên thế giơi

Nâng cao ý thức trách nhiệm về việc bảo vệ môi trường tự nhiên, phê phán hành vi làm hại môi trường

II.TRỌNG TÂM:

Phần: Vai trò của SXCCVC và các yếu tố của quá trình Sx

III CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, sgk, bảng phụ,

Dùng sơ đồ – đèn chiếu

2 Học sinh : Vở gh, sgk, soạn bài trước ở nhà.

IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức và kiểm diện : Điểm danh, ổn định học sinh

2 Kiểm tra miệng : Nhắc nhở học sinh chuẩn bị một số nội dung cơ bản cho môn học

3 Giảng bài mới :

CÔNG DÂN VỚI SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ

Hoạt động 1 : Vào bài: Phát triển kinh tế là một điều cần thiết đối

với một quốc gia dân tộc, nhất là Việt Nam chúng ta

hiện nay Việt Nam hiện nay đang dứng trước cuộc

đấu tranh chống đói nghèo, lạc hậu và nguy cơ tụt

hậu về kinh tế so với nhiều nước trongđkhu vực và

trên thế giới Vì vậy, SXCCVC góp phầp cho nền

kinh tế phát triển là một điều cần thiết

Hoạt động 2: Thảo luận lớp( kĩ năng phân tích, hợp

I.- Sản Xuất CCVC

1 Thế nào là SX CCVC :

Là sự tác động của con người vào tự nhiên, biến đổi các vật thể tự nhiên đó thành các sản phẩm phù hợp với nhu cầu của mình

2 Vai trò của SX CCVC :

Là tiền đề , là cơ sở thúc đẩy mở rộng các hoạt động khác của XH

Làm con người ngày càng hoàn thiện và

Trang 2

tác khi thảo luận)

Gv: - Em cho biết con người muốn tồn tại và phát

triển thì cần những thứ gì? ( ăn – mặc – ở …)

- Những thứ đó lấy từ đâu ra? ( trong tự nhiên – và

do con người tác động vào) Cái ăn , mặc, ở đó gọi

chung là gì? (CCVC)

- Vậy SX CCVC là gì? (trong SGK)

- Ngoài nhu cầu về cái ăn, mặc, ở thì con người

cần có những nhu cầu nào nữa? (Vui chơi – giải trí –

tín ngưỡng…)

- Như vậy trong những nhu cầu trên thì nhu cầu nào

quan trọng nhất? Tại sao ? ( đó là tiền đề cho những

nhu cầu khác phát triển)

- Vậy vai trò của SX CCVC là gì?

Hs: Thảo luận và trả lời câu hỏi

Gv: Kết luận nội dung

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm, đặt vấn đề( Kĩ

năng hợp tác trình bày ý kiến)

Gv: - Theo em quá trình SX CCVC thì cần những

yếu tố cơ bản nào? ( Sức lao động – đối tượng lao

động và tư liệu lao động )

- Chia lớp ra làm 3 nhóm, mỗi nhóm thảo luận một

yếu tố Sau đó cho đại diện tổ lên phát biểu ý kiến

- Mỗi nhóm sau khi phát biểu xong GV sẽ rút ra

kết luận từng yếu tố

Sức lao động và lao động là gì ?

GV nói rõ khái niệm sức lao động và lao động

Cần chú ý :

Sức lao động : thể lực – trí lực – khả năng kết

hợp thể lực và trí lực

Lao động : so sánh với những lao động của loài

động vật

Đối tượng lao động :

Loại có sẳn trong tự nhiên và loại đã trải qua

tác động của lao động nhưng cũng từ tự nhiên mà ra

Tư liệu lao động :

Bao gồm công cụ lao động và phương tiện vật

chất khác như nhà kho, điện nước, đường xá…

Theo em trong 3 yếu tố đó yếu tố nào là quan

trọng nhất.? Tại sao? ( sức lao động)

Như vậy là học sinh chúng ta phải có trách nhiệm

gì? ( cho 3 em đứng lên tự nói trách nhiệm của mình)

Hs: Thảo luận trả lời câu hỏi

phát triển toàn diện

II.- Các yếu tố cơ bản của quá trình SX 1.- Sức lao động

a.- Sức lao động : Là toàn bộ những năng

lực thể chất và tinh thần của con người được vận dụng vào quá trình sản xuất (bao gồm thể lực – trí lực.)

b.- Lao động : Là hoạt động có mục đích

có ý thúc của con người làm biến đổi những yếu tố tự nhiên cho phù hợp với nhu cầu của con người

2.- Đối tượng lao động :

Là những yếu tố của giới tự nhiên mà lao động của con người tác động vào làm thay đổi hình thái của nó cho phù hợp với mục đích của con người

- Loại có sẵn trong tự nhiên

- Loại đã qua sự tác động của lao động

3.- Tư liệu lao động :

Là một vật hay hệ thống những vật làm nhiệm vụ truyền dẫn sự tác động của con người lên đối tượng lao động, nhằm biến đổi đối tượng thành sản phẩm thoả mãn nhu cầu của con người

- Công cụ lao động hay công cụ sản xuất

- Hệ thống bình chứa của sản xuất

- Kết cấu hạ tầng của sản xuất

4 Câu hỏi, bài tập củng cố :

Tại sao con người phải lao động?

Em hãy kể một gương lao động mà em khâm phục

Trang 3

Những yếu tố nào tham gia vào quá trình sx tạo ra CCVC? Theo em, yếu tố nào là quan trọng nhất?Tại sao?

Đáp án: 1 Vì phải đáp ứng nhu cầu tối thiểu của con người…

- Hs tự tìm hiểu vd một số gương sáng trong lao động và học tập…

- Những yếu tố của quá trình SX là…

- Trong các yếu tốt đó thì SLĐ là quan trọng nhất… vì…

5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:

Chuẩn bị trước phần 2 trả lời các câu hỏi 1, 2 ,3 trong SGK trang 12

V RÚT KINH NGHIỆM

Trang 4

Học xong bài này HS cần đạt :

Vai trò quyết định của sản xuất CCVC đối với đời sống xã hội

Các khái niệm, các bộ phận hợp thành và vai trò của từng yếu tố cơ bản của quá trình LĐSX : Sức lao động, tư liệu lao động đối tượng lao động

Nội dung và ý nghĩa của phát triển kinh tế đối với cá nhân, gia đình và xã hội

Phát triển kinh tế ảnh hưởng tới môi trường như thế nào? Cách bảo vệ môi trường tự nhiên

Phân tích các khái niệm và mối liên hệ giữa những nội dung chủ yếu của bài học

Vận dụng kiến thức vào thực tiễn, giải thích một số vấn đề thực tiễn có liên quan đến nội dung bài học.Tuyên truyền bảo vệ môi trường trong việc phát triển kinh tế

Thấy được tầm quan trọng của hoạt động sản xuất CCVC, quý trọng người LĐ, xác định được quyền và nghĩa vụ lao động của CD Biết tiết kiệm trong sản xuất và tiêu dùng

Thấy đượctrách nhiệm của mình đối với sự phát triển kinh tế của gia đình và đất nước Từ đó quyết tâm học tập thật tốt để góp phần cùng cả nước khắc phục nguy cơ tụt hậu so với các nước trên thế giơi.Nâng cao ý thức trách nhiệm về việc bảo vệ môi trường tự nhiên, phê phán hành vi làm hại môi trường

II.TRỌNG TÂM:

Phần: Phát triển kinh tế và ý nghĩa của phát triển kinh tế

IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1.

Ổn định tổ chức và kiểm diện : Điểm danh, ổn định học sinh

2.

Kiểm tra miệng :

Câu hỏi: SXCC vật chất là gì? Theo em, SXCC vật chất có vai trò như thế nào đối với sự tồn tại và phát triển của XH?

HS: Nêu khái niệm của SXCCVC là… vài trò của sản xuất của cải vật chất…

3.

Giảng bài mới :

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài

Hoạt động 1:

Vào bài: Ở tiết trước chúng ta đã tìm hiểu về quá

trình tạo ra CCVC, cũng như các yếu tố cơ bản

của quá trình tạo ra CCVC Vậy việc tạo ra

CCVC có ý nghĩa như thế nào đối với sự phát

triển của cá nhân gia đình và toàn xã hội Chúng

ta đi vào tim hiểu nội dung tiếp theo của bài:

Hoạt động 2: Vấn đáp, đàm thoại ( kĩ năng

phản hồi và lắng nghe tích cực)

Sản xuất CCVC không chỉ đáp ứng nhu cầu của

Con người mà còn góp phần vào phát triển kinh

tế xã hội của đất nước

Gv: Theo em phát triển kinh tế là gì?

III Phát triển kinh tế và ý nghĩa của phát triển kinh tế đối với cá nhân, gia đình vàxã hội.

a Phát triển kinh tế

Phát triển kinh tế là sự tăng trưởng kinh tế gắn liền với cơ cấu kinh tế hợp lí, tiến bộ và công bằng xã hội

 Tăng trưởng king tế là sự tăng lên về số lượng, chất lượng sản phẩm và các yếu tố của quá trình sản xuất

 CCKT hợp lí là CCKT phát huy được mọi tiềm năng, nội lực của toàn bộ nền kinh tế

Trang 5

Hs: Thảo luận trả lời

Giáo viên cho hs lấy ví dụ và giải thích thêm cho

cả lớp hiểu:

Tăng trưởng kinh tế là gì?

Cơ cấu kinh tế là gì?

Cơ cấu kinh tế hợp lí là gì?

Gv: Em hiểu như thế nào là cơ cấu kinh tế hợp lí?

( đây là một CCKT có mối quan hệ tác động qua

lại giữa các ngành KT, vùng KT, thành phần KT.)

Gv: giải thích thêm cho hs hiểu

Gv: Theo em tăng trưởng kinh tế vì sao cần phải đi

đôi với tiến bộ và công bằng xã hội?

Hs: Tìm hiểu tả lời

Các nhóm tổ khác bổ sung

Gv: kết luận nội dung

Gv: Phát triển KT có ảnh hưởng như thế nào đến

môi trường? Làm sao để phát triển KT phải đi đôi

với việc bảo vệ môi trường?

Hs: Thảo luận trả lời và các ý kiến bổ sung

Hoạt động : trình bày một phút, thảo luận nhóm

nhỏ( kĩ năng trình bày ý kiến, tư duy sáng tạo)

Gv: Cho cả lớp thảo luận nhóm nhỏ (2phút)

Chỏi: Phát triển KT có ý nghĩa như thế nào đối với cá

nhân, gia đình và xã hội? Cho ví dụ cụ thể?

Hs: Thảo luận từng nhóm cử đại diện trình bày

Gv: Nhận xét

Gv: Là hs em đã tg như thế nào vào quá

trình tạo ra CCVC để góp phần vào xây

dựng KT gia đình cũng như góp phần phát triển

KT địa phương và đất nước?

Gv: Em có thể cho một vài ví dụ về sự phát

triển KT ở địa phương em? Ơû địa phương em hiện

nay đang xây dựng và phát triển những ngành KT

trọng điểm nào?

Hs: Thảo luận trả lời, các nhóm khác bổ sung ý

kiến

Gv: Kết luận nội dung bài

b Ý nghĩa của phát triển KT đối với cá nhân, gia đình và xã hội.

 Đối với cá nhân:

Cá nhân có việc làm, thu nhập cao, nâng cao được chất chất lượng cs, có điều kiện phát triển cá nhân…

 Đối với gia đình:

Là tiền đề, là cơ sở để xd các chức năng của gđXdựng gđ hạnh phúc là tế bào lành mạnh của xã hội

 Đối với xã hội:

- Thu nhập cá nhân tăng chất lượng cs

được cải thiện

- Gquyết đc việc làm, giảm tỉ lệ thất

nghiệp

- Củng cố đc ANQP bảo vệ chế độ XH.

- Khắc phục sự tụt hậu về kinh tế, củng

cố và giữ vững đinh hướng XHCN

Làm bài tập 4, 5, 6, 7 trang 12 SGK HS đọc kĩ và trả lời câu hỏi…

- Em hãy kể một gương lao động mà em khâm phục

- Em hãy cho biết sự phát triển kinh tế và sự gia tăng dân số, bảo vệ môi trường có mối

- Em hãy cho biết trách nhiệm của em đối với sự phát triển kinh tế gia đình?

Đáp án: 1 Vì phải đáp ứng nhu cầu tối thiểu của con người…

- Phát triển KT và sự tăng dân số và bảo vệ MT có MQH với nhau rất mật thiết…

- Bản thân là hs cần phải cố gắng học tập để nâng cao trình độ và…

Chuẩn bị trước bài2 trả lời các câu hỏi trong SGK trang 18

Trang 6

HÀNG HOÁ- TIỀN TỆ- THỊ TRƯỜNG

1 - Kiến thức :

Hiểu được khái niệm hàng hoá và thuộc tính hàng hoá

Nắm được nguồn gốc, bản chất, chức năng của tiền tệ và quy luật lưu thông tiền tệ

Nắm vững khái niệm thị trường và chức năng của thị trường

Thấy được vai trò của sản xuất hàng hoá và thị trường đối với sự phát triển kinh tế xã hội hiện nay

Trang 7

2.-

Kỷ năng :

Phân tích các khái niệm và mối quan hệ giữa các nội dung chủ yếu của bài

Vận dụng kiến thức chủ yếu của bài học vào thực tiễn

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1.- Oån định tổ chức và kiểm diện:

Điểm danh

Sản xuất của cải vật chất có vai trò gì trong cuộc sống? Cho ví dụ

Vì sao nói phát triển kinh tế phải đặt trong mối quan hệ với sự gia tăng dân số và bảo vệ môi trường?Đáp án: - Sản xuất CCVC có vại trò…

* Là cơ sở của ồn tại…

* Quyết định mọi hoạt động…

- Vì để phát triển kinh tế bền vững của một quốc gia và dận tộc chúng ta cần…

Bài mới :

Trang 8

ạ t động 1:

Vào bài : Trong bài trước ta đã tìm hiểu về vai

trò của sự phát triển kinh tế Yù nghĩa của

sự phát triển kinh tế Hôm nay chúng ta sẽ tìm

hiểu xem những khái niệm về kinh tế : Hàng hoá

– Tiền tệ – Thị trường là gì? Để từ đó giúp ta

hiểu thêm vai trò, ý nghĩa của kinh tế với đời

sống của người dân, và trách nhiệm của chúng ta

trong sự phát triển kinh tế nước nhà

Hoạt động 2 : Thảo luận lớp, tranh luận( kĩ

năng tìm kiếm và xử lí thông tin)

Gv: Để sống và tồn tại con người phải làm gì?

Gv: Con người ở đây là ai? ( Người sản xuất –

người tiêu dùng)

Gv: Con đường đưa sản phẩm đến người sản xuất

là con đường nào? ( Tự tung tự cấp )

Gv: Con đường đưa sản phẩm đến người tiêu

dùng là con đường nào? ( trao đổi – mua bán )

Gv: Con đường sản phẩm đến người sản xuất gọi

là nền kinh tế tự nhiên – con đường sản phẩm

đến người tiêu dùng gọi là nền kinh tế hàng hoá

Hs: Thảo luận trả lời những câu hỏi gợi mở trên

Gv: Giải thích cụ thể hơn

Gv: Vậy KTTN, KTHH là gì? ( Cho các em xem

sơ đồ 1.)

GV kẻ bản so sánh KTTN và KTHH để các em

lên bảng ghi

Qua đó em cho biết hàng hoá là gì ? ( Cho các

em xem sơ đồ 3)

Có mấy lại hàng hóa? (2 loại) Đó là hàng

hoá gì? ( Vật thể – phi vật thể )

Gv: Kết luận

Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm nhỏ, đặt vấn đề(

kĩ năng hợp tác và giải quyết vấn đề)

Thuộc tính là những đăcë điểm mà hàng

hoá không thể thiếu được Vậy theo em hàng hoá

có những thuộc tính nào?

Em cho biết người ta làm ra cái bàn, xe,

máy cày,……để làm gì ? (sử dụng cho công việc )

Có hàng hoá nào làm ra mà không có tác dụng

không? ( không)

Vậy thuộc tính đầu tiên của hàng hoá là

gì? ( giá trị sử dụng.)

Giá trị sử dụng là gì?

Để có một sản phẩm người ta phải làm

a.- KTTN : là kiểu sản xuất mang

tính tự cung tự cấp sản phẩm làm ra nhằmthoả mãn nhu cầu của chính người sản xuất

b.- KTHH : là kiểu sản xuất để bán

nhằm thoả mãn nhu cầu của ngưòi mua,người tiêu dùng

c.- Hàng hoá : Là sản phẩm của lao

động có thể thoả mãn nhu cầu nào đó củacon người thông qua sự trao đổi, mua bán

b- Hai thụôc tính của hàng hoá

a.- Giá trị sử dụng của hàng hoá là công

dụng của vật phẩm có thể thoả mãn nhu cầunào đó của con người

b.- Giá trị của hàng hoá : là lao động của

ngưòi sản xuất hàng hoá kết tinh trong hànghoá

c.- Kết luận : Hàng hoá là sự thống nhất

của 2 thuộc tính : Giá trị sử dụng và giá trị.Đó là sự thống nhất giữa 2 mặt đối lập màthiếu một trong 2 thuộc tính thì sản phẩmkhông thể thành hàng hoá Hàng hoá là biểuhiện quan hệ sản xuất xã hội giữa nhữngngười sản xuất và trao đổi hàng hoá

 Giá trị trao đổi: là mối qhệ về sốlượng, hay tỉ lệ trao dổi giữa các hhcó gtrị sd khác nhau

 Giá trị hh: là lđ của người sx hh kếttinh trong hh

 Thời gian lđ cá biệt: là thời gian lđhao phí để sx rah h của từngngười( tg lđ cá biệt = giá trị cá biệt

hh )

 Thời gian lao động XHCT: Là tg cầnthiết cho bất cứ lđ nào tiến hành vớimột trình độ thành thạo trung bình vàmột cường độ trung bình, trongnhững điều kiện trung bình so vớihoàn cảnh XH nhất định

Trang 9

Thời gian lao động là ra một sản phẩm có

giống nhau không? ( không ) Tại sao? ( cái dễ –

cái khó - … )

Vậy thời gian làm ra sản phẩm ta gọi là

gì? ( Giá trị hàng hoá.)

Vậy giá trị hàng hoá là gì?

Hai thuộc tính của hàng hoá này coù thoáng

nhất hay không? tại sao?

GV trình bày thêm về giá trị hàng hoá

( thời gian lao động cá biệt và xã hội ) sau đó GV

đặt câu hỏi : như vậy giá trị hàng hoa do thời gian

lao động nào quyết định ? tại sao ?

Việc hàng hoá ra đời nó biểu hiện mối

quan hệ nào?

Gv: Giải thích thêm cho hs hiểu về giá trị hh, giá

trị trao đổi

Thời gian lđ XHCT, thời gian lđ cá biệt của hh

Hs: Chú ý lấy ví dụ để hiểu bài hơn

Bài tập: Em hãy cho biết nguồn gốc và bản chất của tiền tệ?

Tại sao vàng lại có vai trò là tiền tệ? Phân tích những chức năng cơ bản của tiền tệ Bản thân em đãvận dụng những chức năng đó như thế nào trong đời sống?

Nêu 5 chức năng và thể hiện sự vận dụng qua từng chức năng?

Quy luật lưu thông của tiền tệ? Khi tiền giấy tham gia lưu thông quá nhiều trên thị trường sẽ gây rahiện tượng gì? Vì sao? Hs nên nêu cụ quy luật lưu thông của tiền tệ…khi tiền giấy tham gia lưu…hiệntượng lạm phát…vì tiền bị mất giá…

Đáp án:

- Được hình thành từ thấp đến cao…(hs nêu các hình thái …)

- Bởi vì vàng dễ chia nhỏ, không bị hư…

- Hs nên nêu cụ quy luật lưu thông của tiền tệ…khi tiền giấy tham gia lưu…hiện tượng lạm phát…vì tiền

bị mất giá…

Chuẩn bị trước phần 3 trả lời các câu hỏi trong SGK 4, 5, 6 trang 26

Xem và soạn bài trước ở nhà phần: Thị trường

Nội dung………

Phương pháp………

Nhận xét về đồ dung dạy học………

Trang 10

Tiết 4: tuần……

Ngày dạy:

Bài 2( tiếp theo):

Điểm danh

Hàng hóa là gì? Hàng hóa có mấy thuộc tính? Nếu cụ thể và cho ví dụ?

Đáp án

- Hàng hóa là sản phẩm của lao động…

- Hàng hóa có hai thuộc tính…

- Giá trị và giá trị sử dụng…

Bài mới :

Hoạt động 1: Vào bài : Trong bài trước ta đã tìm

hiểu về vai trò của sự phát triển kinh tế Yù nghĩa

của sự phát triển kinh tế Hôm nay chúng ta sẽ tìm

hiểu xem những khái niệm về kinh tế : Tiền tệ là

gì? Để từ đó giúp ta hiểu thêm vai trò, ý nghĩa của

tiền tệ với đời sống của người dân, và trách nhiệm

của chúng ta trong sự phát triển kinh tế nước nhà

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm và tranh luận( kĩ

năng tìm kiếm và xử lí thông tin)

Gv: Kinh tế hàng hoá ra đời khi có sự trao

đổi hàng hoá Vậy từ xưa con người trao đổi hàng

hoá như thế nào? Hôm nay chúng ta sẽ nghiên

cứu vấn đề này

Khi trao đổi hàng hoá người ta dựa vào thuộc

tính nào nhiều nhất? ( giá trị)

Từ đó đưa ra ý kiến cụ thể

Gv: Cho biết vì sao chọn vàng có vai trò tiền tệ? (

vàng cũng là hàng hoá mà là hàng hoá quý hiếm

– không bị hư hỏng, chia nhỏ và thuần nhất)

2 - Tiền tệ

HS chuẩn bị các tiểu phẩm do GVphân công và biểu diễn cho các lớp xem Từđó tham gia góp phần trã lời các câu hỏi của

GV để tìm hiểu bài rõ ràng hơn

Tiền tệ là gì?

Là hàng hoá đặc biệt được tách ra làm vậtngang giá chung cho tất cả hàng hoá, là sựthể hiện chung của giá trị, đồng thời tiền tệbiểu hiện mối quan hệ sản xuất giữa nhữngngười sản xuất hàng hoá Đó là bản chất củatiền tệ

Trang 11

Hs: Thảo luận trả lời.

Gv: Kết luận

Hoạt động 3: Thảo luận lớp, xử lí tình huống (kĩ

năng tìm hiểu vấn đề và giải quyết vấn đề).

Gv: Em hãy nêu những chức năng cơ bản của tiền

tệ? Giải thích cụ thể từng chức năng cơ bản đó?

Hs: Tìm hiểu trả lời và các nhóm khác bổ sung

Gv: Bổ sung và kết luận

GV: cho các nhóm thảo luận 4 chức năng đầu sau

đó các em lên trình bày

Gv: Còn chức năng cuối cùng GV sẽ giải thích

Trong phần này GV chú ý giải thích chức năng

thứ 1 về giá cả

Hs: Tìm hiểu trả lời câu hỏi

Phần quy luật lưu thông hàng hoá chủ yếu GV

diễn giảng ( GV treo bảng công thức lưu thông

hàng hoá Dựa vào đây mà GV nói rõ hơn.)

Gv: Như vậy em cho biết tại sao chúng ta có tiền

mặt nhiều phải gởi vào ngân hàng?

Gv: theo em khi tiền giấy lưu thông quá nhiều

trên thị trường sẽ dẫn đến hiện tượng gì?

Gv: Cả lớp bổ sung ý kiến

b.- Chức năng của tiền tệ :

Thước đo giá trị

Phương tiện lưu thông

Phương tiện cất trữ

Phương tiện thanh toán

Tiền tệ thế giới

Giá cả : Là giá trị của hàng hoá

được biểu hiện bằng một lượng tiền tệ nhấtđịnh Giá cả của hàng hoá được quyết địnhbởi các yếu tố : Giá trị hàng hoá – giá trịtiền tệ – quan hệ cung - cầu

3.- Quy luật lưu thông tiền tệ :

( Giảm tải chương trình không dạy)

Bài tập: Em hãy cho biết nguồn gốc và bản chất của tiền tệ?

Tại sao vàng lại có vai trò là tiền tệ? Phân tích những chức năng cơ bản của tiền tệ Bản thân em đãvận dụng những chức năng đó như thế nào trong đời sống?

Nêu 5 chức năng và thể hiện sự vận dụng qua từng chức năng?

Quy luật lưu thông của tiền tệ? Khi tiền giấy tham gia lưu thông quá nhiều trên thị trường sẽ gây rahiện tượng gì? Vì sao? Hs nên nêu cụ quy luật lưu thông của tiền tệ…khi tiền giấy tham gia lưu…hiệntượng lạm phát…vì tiền bị mất giá…

Đáp án:

bị mất giá…

Chuẩn bị trước phần 3 trả lời các câu hỏi trong SGK 4, 5, 6 trang 26

Xem và soạn bài trước ở nhà phần: Thị trường

V Rút kinh nghiệm

Nội dung………

Tiết : 5 tuần…

Trang 12

Ngày dạy:

Bài 2 ( tiếp theo):

1.

- Oån định tổ chức và kiểm diện : Điểm danh

a Tiền tệ là gì? Nguồn gốc và bản chất của tiền tệ? Vì sao vàng được chọn là tiền tệ?

b Em hãy cho em hãy cho biết số lượng lưu thông tiền tệ trên thị trường phụ thuộc vào điều gì?

c Khi tiền giấy lưu thông quá nhiều trên thị trường thì gây ra hiện tượng gì?

Đáp án:

Vào bài : Trong bài trước ta đã tìm hiểu về vai

trò của sự phát triển kinh tế Yù nghĩa của sự phát

triển kinh tế Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu

xem những khái niệm về kinh tế : Thị trường là gì?

Để từ đó giúp ta hiểu thêm vai trò, ý nghĩa của thị

Trường đối với đời sống của người dân, và trách

nhiệm của chúng ta trong sự phát triển kinh tế

nước nhà

Hoạt động 2 : vấn đáp, đặt vấn đề( kĩ năng giải

quyết vấn đề và xử lí thông tin)

Gv: Em cho biết HH làm ra được làm sao đưa

đến người tiêu dùng ( chợ – siêu thị – bày ra lề

đường – cửa hàng …)

Những nơi đó ta gọi chung là gì? ( thị trường )

Vậy muốn gọi nơi đó là thị trường thì cần những

yếu tố cơ bản nào? ( HH – Tiền tệ – người mua –

người bán )

Gv: Vậy thị trường là gì?

Gv: Giải thích thêm: Ngày nay thị trường còn có ở

đâu nữa? ( môi giới – quảng cáo – tiếp thị –

mạng Internet – ký kết hợp đồng…)

( Chủ thể kinh tế : người mua – người bán;người sản xuất – người tiêu dùng )

Trang 13

Hoạt động 3: Thảo luận lớp và xử lí tình huống(

kĩ năng tìm hiểu và xử lí thông tin)

Gv: Theo em thị trường có những chức năng cơ

bản nào? Các tổ chia nhau thảo luận theo thứ tự

tổ 1 chức năng 1… riêng tổ 4 nói tác dụng chung

của các chức năng thị trường?

Hs: Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:

1- Vì sao khi HH đưa ra TT cần phải được TT

thừa

nhận?

2- Thông tin của TT có vai trò quan trọng như thế

nào đối với người bán và người mua?

3- Sự biến động giá cả trên TT có ảnh hưởng ntn

đến người bán và người mua?

4- Theo em những thông tin trên TT có bị sai lệch

không? Vì sao?

Hs: Thảo luận trả lời Các nhóm chú ý để bổ sung

ý kiến và nhận xét

Gv: Theo em Nhà nước sẽ có sự điều tiết như thế

nào để bình ổn thị trường trong nước? Em hãy cho

ví dụ cụ thể để thấy được vai trò của Nhà nước?

Hs: thảo luận trả lời

Các chức năng này có tác dụng gì đối với người

sản xuất và tiêu dùng?

* Chức năng thông tin:

TT là nơi cung cấp cho các chủ thể KT vềgiá cả chất lượng… của HH, để họ có quyếtđịnh kịp thời nhằm thu lợi nhuận

4 Câu hỏi, bài tập củng cố:

Thị trường là gì? Theo em thị trường xuất hiện từ khi nào?

Đáp án: Thị trường là nơi buôn bán…; thị trường xuất hiện cùng với sự xhiện của SX Và LT HH…Thị trường có những chức năng cơ bản nào? Phân tích những chức năng đó Cho ví dụ cụ thể? Đáp án:Thị trường có 3 chức…(hs kể tên) và phân tích từng chức năng…

Để thị trường phát triển đúng định hướng Nhà nước cần phải làm gì? Đáp án: Nhà nước phải điều tiết…

Chuẩn bị trước bài 3 trả lời các câu hỏi trong SGK 7, 8, 9, 10 trang 27

Xem và soạn bài trước ở bài 3: Quy luật giá trị và lưu thông hàng hóa

Trang 14

QUY LUẬT GIÁ TRỊ TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THÔNG HÀNG HÓA

Học xong bài này các em cần đạt được :

Hs biết: Quy luật giái trị và những tác động của quyật giá trị trong SX và LT HH

- Hs hiểu: Hiểu rõ nội dung cơ bản của quy luật giá trị

Vai trò và sự tác động của quy luật giá trị trong sản xuất và lưu thông hàng hoá

- Hs thực hiện được: Biết cách phân tích nội dung và tác động của quy luật giá trị

Biết quan sát và nhận xét tình hình sản xuất và lưu thông hàng hoá

- Hs thực hiện thành thạo: Vận dụng những hiểu biết về quy luật giá trị trong SX và lưu thônghàng hoá

- Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh

- Thói quen: Thấy được sự cần thiết phải hiểu biết về nội ung và tác dụng của quy luật giá trị

- Tính cách: Thấy được trách nhiệm của công dân trong sự nghiệp xây dựng và phát triên kinhtế đât nước

II.- NỘI DUNG HỌC TẬP:

- Nội dung cơ bản của quy luật giá trị

- Tác động của quy luật giá trị.

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

Điểm danh, nhắc nhở hs ổn định

2.- Kiểm tra miệng :

Em hãy phân tích những chức năng cơ bản của thị trường? Người sản xuất và người tiêu dùng vận dụng chức năng cơ bản của TT như thế nào để cả hai cùng có lợi?

Đáp án: Thị trường là nơi buôn bán…; thị trường xuất hiện cùng với sự xhiện của SX Và LT HH…Thị trường có những chức năng cơ bản nào? Phân tích những chức năng đó Cho ví dụ cụ thể? Đáp án:Thị trường có 3 chức…(hs kể tên) và phân tích từng chức năng…

Để thị trường phát triển đúng định hướng Nhà nước cần phải làm gì? Đáp án: Nhà nước phải điều tiết…

3.- Tiến trình bài học :

Hoạt động 1: (5p)

Vào bài: GV: Quá trình SX và lưu thông

HH trên TT luôn phải tuân theo những quy

luật nhất định của nó Đó là quy luật giá trị

Vậy quy luật giá trị có nội dung như thế

nào và nó ràng buộc quá trình SX và LT

HH ra sao? Chúng ta tìm hiểu bài 3 để giải

đáp điều đó

Hs: Chuẩn bị nội dung bài

1 Nội dung của quy luật giá trị

a Nội dung của quy luật giá tị

Sản xuất và lưu thông HH phải dựa trên cơ sở TGLĐ XH cần thiết để sản xuất ra HH

Trang 15

Hoạt động 2: (15p) Đọc hợp tác và đặt vấn

đề ( Kĩ năng hợp tác và tự tin trong trình

bày vấn đề)

Gv: Theo em khi trao đổi HH trên TT thì

giá cả của HH được quy định như thế nào?

Hs: Tìm hiểu trả lời

Gv: kết luận

Gv: Em hãy cho biết nội dung cơ bản của

quy luật giá trị?

Gv: cho các nhóm khác bổ sung và kết luận

Gv: Vẽ sơ đồ cho Hs tìm hiểu kĩ hơn

Ví dụ: Trong XH có 3 người cùng sản xuất

một loại HH có chất lượng như nhau, nhưng

có TGLĐ cá biệt khác nhau:

A: SX = 10giờ ( một sản phẩm)

Gv: Tại sao trong SX & lưu thông HH phải

dựa trên cơ sở của TGLĐXH CT?

Gv: Cho hs nhắc lại TGLĐXHCT là gì?

Các nhóm tổ khác bổ sung ý kiến

Gv: kết luận

Hoạt động 3: ( 15p) Thảo luận nhóm nhỏ( kĩ

năng hợp tác và giải quyết vấn đề)

Gv: Trong lưu thông quy luật giá trị được

biểu hiện như thế nào?

Hs : Thảo luận trả lời

Gv: vẽ sơ đồ cho hs tìm hiểu nội dung bài kĩ

hơn

Gv: Theo em như thế nào là nguyên tắc

ngang giá?

Gv: Cho ví dụ cu thể để hs hiểu bài hơn

Ví dụ: Giá trị HH a= giá trị của HH b khi

trao đổi

b Biểu hiện của quy luật giá trị

* Trong sản xuất

Đòi hỏi người SX phải đảm bảo TGLĐ CB để SX

ra HH phải phù hợp với TGLĐXHCT

* Trong lưu thông

Phải đảm bảo theo nguyên tắc ngang giá( việc trao đổi HH phải dựa trên TGLĐXHCT)

* Giá cả HH luôn vận động xoay quanh trục TGLĐXHCT

* Tổng số HH bán ra phải bằng tổng giá trịđược Sx ra

Trang 16

Giá cả thị trường

Gv: Cho hs nhận xét hình

Hs: Thảo luận và nhận xét

Gv: kết luận nội dung bài học

V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP (10p)

1 Tổng kết ( củng cố, rút gọn kiến thức) :

Hs tập trung làm bài tập 4,5,6 trong SGK

Em hãy phân tích cụ thể nội dung của quy luật giá trị?

Nêu nội dung cơ bản trong SX… và trong LT…Cho ví dụ?

Theo em tại sao trong quá trình SX và LT HH phải dựa trên TGLĐXHCT?

Đáp án:

- Nêu nội dung cơ bản trong SX… và trong LT…

- Vì nếu không dựa vào TGLĐXHCT …

2 Hướng dẫn học tập( hướng dẫn hs tự học ở nhà):

Chuẩn bị trước bài 4 trả lời các câu hỏi trong SGK 1,2 3,4,5 trang 35

Soạn và xem phần tiếp theo của bài

VI PHỤ LỤC

Tài liệu tham khảo: SGK GDCD 11, chuẩn kiến thức kĩ năng GDCD 11

VII RÚT KINH NGHIỆM

Nội dung……….Phương pháp……… Nhận xét về đồ dung dạy học………

Bài 3, - tiết 6

Tuần dạy: ……

Bài 3( 2 tiết) QUY LUẬT GIÁ TRỊ TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THÔNG HÀNG HÓA

Trang 17

- Hs biết: Quy luật giái trị và những tác động của quyật giá trị trong SX và LT HH

- Hs hiểu: Hiểu rõ nội dung cơ bản của quy luật giá trị

Vai trò và sự tác động của quy luật giá trị trong sản xuất và lưu thông hàng hoá

- Hs thực hiện được: Biết cách phân tích nội dung và tác động của quy luật giá trị

Biết quan sát và nhận xét tình hình sản xuất và lưu thông hàng hoá

- Hs thực hiện thành thạo: Vận dụng những hiểu biết về quy luật giá trị trong SX và lưu thônghàng hoá

- Thói quen: Thấy được sự cần thiết phải hiểu biết về nội ung và tác dụng của quy luật giá trị

- Tính cách: Thấy được trách nhiệm của công dân trong sự nghiệp xây dựng và phát triên kinhtế đât nước

- Nội dung cơ bản của quy luật giá trị

- Tác động của quy luật giá trị.

Em hãy phân tích cụ thể nội dung của quy luật giá trị?

Theo em tại sao trong quá trình SX và LT HH phải dựa trên TGLĐXHCT?

Đáp án: - Nêu nội dung cơ bản trong SX… và trong LT…Cho ví dụ?

- Vì nếu không dựa vào TGLĐXHCT …

Hoạt động 1 (5p):

Vào bài: Gv: Tiết trước, chúng ta đã tìm hiểu

nội dung cơ bản của quy luật giá trị trong SX

và LT HH Vậy, quy luật giá trị có tác động

như thế nào đến SX và LT HH trên thị trường

hiện nay? Nhà nước và nhân dân vận dụng quy

luật giá trị như thế nào? Chúng ta cùng tìm

hiểu phần hai của bài để hiểu rõ điều đó

Hs: Chuẩn bị nội dung bài học

Hoạt động 2: ( 15p)Xử lí tình huống, thảo

luận( kĩ năng giải quyết vấn đề, hợp tác)

Gv: Cho hs cả lớp thảo luận nội dung bài ( chia

lớp thành 4 nhóm)

Nhóm 1: Tại sao quy luật giá trị có tác động

điều tiết Sx và LT HH? Cho ví dụ minh họa cụ

thể?

2.- Tác động của quy luật giá trị

a Điều tiết SX và lưu thông HH.

Quy luật giá trị điều tiết SX và LT HHthông qua giá cả trên TT

- Phân phối lại các yếu tố TLSX và

SLĐ từ ngành này sang ngành khác

- Phân phối lại nguồn hàng từ nơi này

sang nơi khác, từ mặt hàng này sangmặt hàng khác

b Kích thích LLSX phát triển và năng suất LĐ tăng lên.

Trong quá trình SX HH, người SX

muốn đứng vững trên TT thì đòi hỏi phảicải tiến kỉ thuật, nâng cao trình độ tay nghề

Trang 18

kích thích LL SX phát triển và làm cho NSLĐ

tăng lên? Cho ví dụ minh họa cụ thể?

phân hóa người SX thành giàu – nghèo ? Cho

ví dụ minh họa cụ thể?

Nhóm 4: Theo em, Nhà nước có chủ trương gì

để phát huy mặt tích cực và hạn chế tác động

phân hóa giàu – nghèo của quy luật giá trị?

Gv: Cho hs thảo luận

Hs: Thảo luận từng nhóm và cư đại diện trình

bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến

Gv: Kết luận nội dung từng phần

Gv: Nếu em là giám đốc một cty vậy, khi HH

của cty minh bị giảm xuống đáng kể em sẽ

làm gì để khôi phục lại giá trị HH của mình

trên thị trường?

Hoạt động 3: (15p) vấn đáp và phân tích

thông tin( kĩ năng tư duy phê phán)

Gv: Nhà nước vận dụng quy luật giá trị như

thế nào để kích thích SX phát triển, nâng cao

đời sống nhân dân?

Gv: Công dân cần vận dụng dụng quy luật giá

trị như thế nào để SX, kinh doanh thu được lợi

nhuận cao?

Gv: Theo em, là người tiêu dùng em sẽ vận

dụng quy luật gái trị lựa chọn mua hàng hóa

khi nào có lợi nhất?

Gv: Cho hs lấy ví dụ cụ thể

Gv: kết luận nội dung bài

cho người lao động

Năng suất LĐ tăng lên dẫn đến giá trịcủa HH giảm xuống lợi nhuận tăng lên

c Phân hóa giàu – nghèo giữa những người SX HH.

Sự tác động của quy luật giá trị mộtmặt làm cho người SX, kinh doanh giỏitrở nên giàu có, qua đó thúc đẩy SX và

LT HH phát triển từ thấp lên cao Mặtkhác, những người SX, KD kém sẽ thualỗ, bị phá sản và trở thành người nghèo,dẫn đến sự phân hóa giàu nghèo trongXH

3.- Vận dụng quy luật giá trị

a Về phái Nhà nước.

- Xây dựng và phát triển nền KT TT

theo định hướng XHCN

- Ban hành chính sách PL điều tiết TT

nhằm phát huy mặt tích cực và hạn chếmặt tiêu cực

- Thúc đẩy phát triển SX và LT HH, ổn

định và nâng cao đời sống nhân dân

b Về phía công dân.

- Phấn đấu giảm chi phí SX, nâng caosức cạnh tranh để thu nhiều lơi nhuận

- Chuyển dịch cơ cấu SX, mặt hàng, phùhợp với nhu cầu XH

- Đổi mới kĩ thuật, công nghệ, mẫu mãnâng cao chất lượng HH

V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP (10p)

1 Tổng kết ( củng cố, rút gọn kiến thức) :

Em hãy phân tích những tác động của quy luật giá trị trong quá trình SX và LT HH? Cho ví dụ?

Nhà nước có sự điều tiết như thế nào thông qua quy luật giá trị để thúc đẩy quá trình SX và LT HHtrên thị trường? Nhà nước sẽ xây dựng và ban hành chính sách…

Đáp án: Những tác động cơ bản của quy luật giá trị…

+ Điều tiết sản xuât…

+ Kích thích sản xuất…

+ Phân hóa giàu nghèo… - Cho ví dụ…

Nhà nước sẽ xây dựng và ban hành chính sách…

- Nhà nước có sự điều tiết như thế nào thông qua quy luật giá trị để thúc đẩy quá trình SX và LT HHtrên thị trường? Nhà nước sẽ xây dựng và ban hành chính sách…

2 Hướng dẫn học tập( hướng dẫn hs tự học ở nhà):

Chuẩn bị trước bài 4 trả lời các câu hỏi trong SGK 1,2 3,4,5 trang 35

Soạn và xem phần tiếp theo của bài

VI PHỤ LỤC

Trang 19

Tài liệu tham khảo: SGK GDCD 11, chuẩn kiến thức kĩ năng GDCD 11

Nội dung……….Phương pháp……… Nhận xét về đồ dung dạy học………

Tiết: 8; Tuần: 8

Ngày dạy:

Bài 4 CẠNH TRANH TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU

THÔNG HÀNG HÓA

I.- MỤC TIÊU :

Trang 20

Hs biết: cạnh tranh, nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh cũng như mục đích của cạnh tranh và tính haimặt trong cạnh tranh.

Hs hiểu: Hiểu rõ nội dung cơ bản của cạnh tranh và nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh

Mục đích của cạnh tranh, tính hai mặt của cạnh tranh

Cạnh tranh lạnh mạnh, có biện pháp để bảo vệ môi trường xung quanh

Hs thực hiện được: Phân tích được những tác động xấu của cạnh tranh, có biện pháp cụ thể để bảo vệmôi trường tự nhiên

Hs thực hiện thành thạo: Bước đầu biết vận dụng quy luật cạnh tranh trong SX và lưu thông hàng hoá Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh

Thói quen: Thấy được trách nhiệm của công dân trong sự nghiệp xây dựng và phát triên kinh tế đấtnước

Tính cách: Cần phải nâng cao mặt tích cực của cạnh tranh, lên án, phê phán những hành vi cạnh tranh không lành mạnh trong kinh doanh HH

II NỘI DUNG HỌC TẬP

Nguyên nhân và mục đích của cạnh tranh, tính hai mặt của cạnh tranh

1.- Oån định tổ chức và kiểm diện : Điểm danh

2.- Kiểm tra miệng (5p):

Em hãy phân tích những tác động cơ bản của quy luật giá trị trong SX và LTHH? Cho ví dụ cụ thể?Là nhà Sx, em sẽ vận dụng quy luật giá trị như thế nào để mình có lợi nhất?

Đáp án: Những tác động cơ bản của quy luật giá trị…

+ Điều tiết sản xuât…

+ Kích thích sản xuất…

+ Phân hóa giàu nghèo… - Cho ví dụ…

- Là nhà sx e sẽ vận dụng quy luật giá trị trong SX và LTHH…để mình có lợi nhất là…

3.- Tiến trình bài học

Vào bài : (5p) GV Kể cho các em nghe câu

chuyện về 2 chủ đò trên một con sông tranh giành

khách hạ giá vé đưa đò đến lúc một bên sạt

nghiệp rút lui thì bên kia làm chủ bến đò và bắt

đầu tăng giá lại.Qua câu chuyện trên cho ta thấy

điều gì? ( cạnh tranh ) Vậy cạnh tranh là gì? Xảy

ra ở các mặt nào? Có ích hay có lợi cho nền kinh

tế Hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu điều này

Hs: chuẩn bị tìm hiểu bài

Hoạt động 2 : ( 10p) Xử lí tình huống và đặt vấn

đề( kĩ năng xử lí thong tin và tự tin trong trình

bày)

Hs hiểu: Khái niệm cạnh tranh và nguyên nhân

dẫn đến cạnh tranh

GV kể thêm một câu chuyện về sự cạnh tranh : 2

xí nghiệp cùng sản xuất một mặt hàng, sản phẩm

1.- Cạnh tranh và nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh

HS theo dõi câu chuyện GV kể để trả lời các câu hỏi của GV và rút ra kết luận

a.- Cạnh tranh là gì?

Cạnh tranh là sự ganh đua, đấu tranh giữa cácchủ thể KT trong Sx, kinh doanh HH nhằm giành điều kiện thuận lợi để thu được nhiều lợi nhuận

b.- Nguyên nhân dẫn đến sự cạnh tranh

Trang 21

làm ra tiêu thụ rất chậm ở xí nghiệp A Xí nghiệp

A tìm hiểu nguyên do tại sao không ai mua Đó là

do giá thành quá mắc Thế là xí nghiệp A tìm cách

hạ giá thành xuống thấp hơn hoặc bằng xí nghiệp

B, bằng cách mua nguyên liệu tận gốc để hạ giá

thành thấp hơn xí nghiệp B Từ đó xí nhiệp A bán

được nhiều hàng hơn

Qua 2 câu chuyện trên, hành động đó gọi là gì?

(cạnh tranh)

Vậy cạnh tranh là gì? ( gọi 2 em trả lời )

Nguyên nhân nào dẫn đến sự cạnh tranh.(quản lý

– máy móc – nguyên liệu – chuyên môn … lợi

nhuận)

Nguyên nhân chủ yếu của sự cạnh tranh là gì?

Em nào có thể kể câu chuyện có sự cạnh tranh

Theo em cạnh tranh có yếu tố khách quan hay

chủ quan ? (khách quan )

Gv: Cho hs tìm hiểu tình huống và trả lời câu hỏi

Gv: Mời cả lớp bổ sung ý kiến

Hoạt động 3: (10p) Thảo luận nhóm (kĩ năng

tìm kiếm và xử lí thông tin)

Mục tiêu: Hs hiểu mục đích của cạnh tranh

Gv: Vậy theo em sự cạnh tranh thể hiện ở những

mặt nào?

Gv: Cạnh tranh nhằm mục đích gì?

Gv: Theo em trong cạnh tranh uy tín, chất lượng

có quan trọng không?

Gv: Như thế nào là cạnh tranh lành mạnh và cạnh

tranh không lành mạnh?

Hs: Thảo luận nhóm 2, 3 trả lời câu hỏi

Hoạt động 4: (10p) Tranh luận, vấn đáp( kĩ

năng tư duy phê phán, giải quyết vấn đề)

Mục tiêu: Hs hiểu tính 2 mặt của cạnh tranh

Gv: Như vậy ta thấy được có bao nhiêu loại cạnh

tranh, và cạnh tranh là gì? Vậy theo em cạnh

tranh có lợi hay có hại

GV: cho vài em trả lời Sau đó đề nghị các em

lên bảng ghi Chia lớp làm hai nhóm 1 nhóm ghi

cái tích cực – một nhóm ghi cái hạn chế

GV: kết luận

Gv: Như vậy ta nên duy trì hay cấm không cho

cạnh tranh nữa? ( tiếp tục – còn hạn chế thì từ từ

giáo dục và bằng PL sẽ điều chỉnh lại.)

Qua phần này em nào có thể tóm lại đầy đủ về

sự cạnh tranh

Do sự tồn tại của nhiều chủ sở hữu với tư cách là những đơn vị độc lập, tự do SX, kinh doanh; có điều kiện SX và lợi ích khác nhau

2 - Mục đích của cạnh tranh và các loại cạnh tranh.

HS trong tổ cùng thảo luận và cữ đại diện lên bảng ghi ( em nào lên ghi phải nắm rõ các vấn đề để GV hỏi biết trả lời

a.- Mục đích cạnh tranh :

Mục đích cuối cùng của cạnh tranh là nhằm thu lợi nhuận về mình nhiều hơn người khác

b.- Các loại cạnh tranh :

(Giảm tải chương trình – không dạy)

3 - Tính 2 mặt của cạnh tranh.

b.- Mặt hạnh chế :

- Gây ô nhiễm môi trường, làm mất cân bằng sinh thái

- Dùng những thủ đoạn phi pháp bất lương

Trang 22

Gv: Những tác động xấu của cạnh tranh ảnh

hưởng như thế nào đến môi trường tự nhiên? Cần

phải làm gì để hạn chế mặt tiêu cục của cạnh

tranh?

Gv: Kết luận nội dung bài học

- Đầu cơ tích trữ gay rối TT, tác động xấu đến

SX và đời sống nhân dân

V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP( 5p)

1 Tổng kết( củng cố, rút gọn kiến thức)

Câu hỏi: Theo em trong lớp học có sự cạnh tranh giữa các bạn HS trong lớp không ? Đó là sự cạnh tranh nào? Trong lớp học: học sinh có thể trả lời có hoặc có, hoặc không…

( Học tập – ăn mặc – tiêu xài ) Những sự cạnh tranh này có hại hay có lợi ? Hướng giải quyết những cái hại? Trong trường lớp 2 chữ cạnh tranh này được thay thế bằng 2 từ nào? ( ganh đua) (Là những cạnh tranh có hại,…)

2.- Hướng dẫn học tập( hướng dẫn học sinh tự học ở nhà):

Làm các bài tập trong SGK

Xem trước bài 5 Chuẩn bị tiểu phẩm các mối quan hệ trong cung cầu

VI PHỤ LỤC

Tài liệu tham khảo: SGK GDCD 11

Chuẩn kiến thức kĩ năng GDCD 11

Nội dung………

Ngày dạy:

Tiết: 9 ; Tuần dạy: 9 Bài 5:

CUNG - CẦU TRONG SẢN XUẤT VÀ

LƯU THÔNG HÀNG HÓAI.- MỤC TIÊU:

Hs biết: Quy luật cung cầu trong sản xuất và lưu thông hàng hoá

Hs hiểu: Khái niệm cung, cầu hàng hoá, dịch vụ và các nhân tố ảnh hưởng đến chúng

Hiểu được nội dung mối quan hệ cung cầu hàng hoá dịch vụ trong sản xuất và lưu thông hàng hoá.Bước đầu vận dụng mối quan hệ cung cầu hàng hoá, dịch vụ hiện nay ở nước ta đối với nhà nước và đối với công dân làm kinh tế

Hs thực hiện được: Biết cách phân tích nội dung và tác động của quy luật cung cầu

Trang 23

Biết quan sát và nhận xét tình hình sản xuất và lưu thông hàng hoá.

Hs thực hiện thành thạo: Vận dụng những hiểu biết về quy luật cung cầu trong SX và lưu thông hànghoá

Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh

Thói quen: Sự cần thiết phải hiểu biết về nội dung và tác dụng của quy luật cung cầu

Tính cách: Trách nhiệm của công dân trong sự nghiệp xây dựng và phát triên kinh tế đât nước

Mối quan hệ của quy luật cung - cầu

2 Học sinh : Vở ghi, sgk, soạn bài trước ở nhà.

Điểm danh, nhắc nhở học sinh ổn định

2.- Kiểm tra miệng (5p):

Cạnh tranh là gì? Nguyên nhân nào dẫn đến cạnh tranh?

Tính hai mặt của cạnh tranh là gì? Làm thế nào hạn chế mặt tiêu cực của cạnh tranh?

Đáp án: HS nêu: - Khái niệm cạnh tranh…

- Nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh do…

- Tính hai mặt của cạnh tranh…

- Để hạn chế mặt tiêu cực của cạnh tranh cần phải…

3.- Tiến trình bài học:

Vào bài :(5p) Gv: Em cho biết khi mùa nắng

chúng ta mua áo mưa thì giá cả bao nhiêu?

Còn mùa mưa thì chúng ta mua giá như thế

nào? Tại sao có sự chênh lệch giá như vậy?

Bài học hôm nay cho chúng ta biết điều đó

Hs: Chuẩn bị tìm hiểu nội dung bài

Hoạt động 2: ( 10p) Thảo luận nhóm nhỏ,

đặt vấn đề( kĩ năng tìm kiếm và xử lí tình

thông tin)

Mục tiêu: hs hiểu khái niệm cung - cầu

GV: Như vậy tại sao người ta chở hoa đào

vào TP nhiều như vậy? ( nhiều người cần)

Hiện tượng đó người ta gọi là gì? ( cầu)

Vậy cầu là gì?

Vậy số lượng cầu phụ thuộc vào yếu tố nào?

( thu nhập – giá cả – thị hiếu – tâm lý - …)

Trong những yếu tố đó yếu tố nào quan trọng

nhất? ( thu nhập – giá cả) Mối quan hệ giữa

cầu và thu nhập giá cả như thế nào? ( tỷ lệ

nghịch)

Vào mùa Tết ta thấy người ta bán hàng rất

1.- Khái niệm cung, cầu

a.- Khái niệm cầu:

Cầu là khối lượng hàng hoá, dịch vụmà người tiêu dùng cần mua trong một thời kỳtương ứng với giá cả và thu nhập xác định Cácyếu tố ảnh hưởng đến cầu là : thu nhập, giá cả,thị hiếu, tâm lý…)

b.- Khái niệm cung:

Cung là khối lượng hàng hoá, dịch vụhiện có ở trên thị trường hay có thể đưa ra thịtrường trong một thời kỳ nhất định, tương ứngvới mức giá cả, khả năng sản xuất và chi phísản xuất xác định Yếu tố ảnh hưởng : Khả năng

SX, chi phí SX, giá cả…

2 - Mối quan hệ cung - cầu trong SX và LTHH

Nơi nào có SX và LTHH thì nơi đó diễn ramối quan hệ cung cầu

a.- Nội dung của quan hệ cung cầu.

* Cung cầu tác động lẫn nhau Cầu tăng cung tăng Cầu giảm cung giảm

Trang 24

nhiều theo em giá cả như thế nào? ( rẽ)

Tại sao giá rẽ như vậy? (cung nhiều )

Vậy cung là gì?

Những yếu tố nào ảnh hưởng đến cung.(khả

năng SX, số lượng, chất lượng, năng suất, chi

phí SX… )

Trong đó yêú tố nào quan trọng nhất?

(giá cả)

Vậy mối quan hệ giữa cung và giá cả như thế

nào? (tỷ lệ thuận)

Gv: Kết luận

Hoạt động 3 : (15p)Thảo luận lớp, giải

quyết vấn đề( kĩ năng giải quyết vấn đề, tìm

kiếm và hợp tác)

Mục tiêu: hs hiểu mối quan hệ cung – cầu và

vận dụng quy luật cung cầu

Gv: Em cho biết mối quan hệ giữa cung và

cầu mang tính khách quan hay chủ quan? Tại

sao?

Cung cầu ảnh hưởng đến nhau như thế nào?

Cung cầu ảnh hưởng như thế nào đến giá cả

thị trường?

Giá cả thị trường sẽ ảnh hưởng như thế nào

đến cung cầu?

Hs: Cả lớp thảo luận và trả lời các câu hỏi

trên, bổ sung ý kiến

Gv: kết luận

Gv: Như vậy em nào cho biết vai trò của quan

hệ cung cầu trong sản xuất và LTHH?

Gv: kết luận

Gv: Theo em, Nhà nước, người sản xuất và

người tiêu dùng vận dụng mối quan hệ cung

cầu như thế nào cho phù hợp?

* Cung cầu ảnh hưởng đến giá cả thịtrường

Cung nhiều hơn cầu : giá giảm Cung ít hơn cầu : giá tăng

* Giá cả thị trường ảnh hưởng đến cungcầu :

Phía cung : Giá tăng thì SX tăng Giá giảm thì SX giảm Phía cầu : Giá giảm dẫn đến nhu cầutăng nên sản xuất tăng

Giá tăng nhu cầu mua sẽgiảm thì SX giảm theo

b.- Vai trò của quan hệ cung cầu

(Giảm tải chương trình không dạy)

3 - Vận dụng quan hệ cung – cầu

1.- Đối với Nhà nước: Điều tiết quan hệ

cung cầu trên thị trường, thông qua các chínhsách kinh tê, chính sách xã hội và lực lượngkinh tế của Nhà nước

2.- Đối với ngưòi SX: Vận dụng quan hệ

cung cầu thông qua việc đưa ra các quyết địnhsản xuất, kinh doanh phù hợp

3.- Đối với người tiêu dùng: Vận dụng quan

hệ cung cầu đưa ra những quyết định mua hànghóa, dịch vụ trên thị trường

V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP(10p)

1 Tổng kết ( củng cố, rút gọn kiến thức)

Em hãy cho biết khái niệm cung cầu? Hs nêu khái niệm cung – cầu …

Mối quan hệ cung – cầu trong sản xuất và lưu thông HH? MQH cung cầu là…

Vai trò của MQH cung – cầu trong SX va lưu thông HH? Vai trò…

Tại sao người bán lại quan tâm đến nhu cầu thanh toán của người tiêu dùng? Vì có thanh toán thì

HH mới lưu thông trên TT…

5.- Hướng dẫn học tập (hướng dẫn tự học ở nha)ø :

Các em về nhà học bài và làm bài tập trong SGK

Học kĩ các bài đã học chuẩn bị cho kiểm tra 1 tiết

VI PHỤ LỤC

Tài liệu tham khảo: SGK GDCD 11

Chuẩn kiến thức kĩ năng GDCD 11

Trang 25

VII- RÚT KINH NGHIỆM

KIỂM TRA 1 TIẾT

I MỤC TIÊU BÀI

- Học sinh thực hiện thành thạo: Những kĩ năng cơ bản trong sản xuất và lưu thơng hàng hố

- Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh

3 Thái độ

Trang 26

- Thói quen: Từ kiến thức đã học giúp học sinh biết tôn trọng quy luật của tự nhiên nhất là quy

luật trong sự phát triển kinh tế, từ đó có sự cố gắng nỗ lực trong học tập sau này góp phần pháttriển kinh tế địa phương và cả nước

- Tính cách: Biết lên án phê phán những hành vi đi trái lại quy luật kinh tế gây ảnh hưởgn xấu đến nền kinh tế của địa phương và của đất nước

II N ỘI DUNG HỌC TẬP

- Sự hình thành và phát triển của nền kinh tế hàng hóa

- Các quy luật trong sản xuất và lưu thông hàng hóa

III CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Câu hỏi kiểm tra, đáp án, thang điểm

2 Học sinh: Học kĩ những bài đã học

IV T Ổ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

2.- Kiểm tra miệng : không có

3.- Bài mới : Tiến hành kiểm tra

Đề bài:

Câu 1: ( 3đ) Phát triển kinh tế là gì? Phát triển kinh tế có ý nghĩa như thế nào đối với cá nhân, gia

đình và xã hội?

Câu 2: ( 3đ) Em hãy phân tích những tác động của quy luật giá trị trong sản xuất và lưu thông hàng

hóa? Cho ví dụ

Câu 3: (4đ ) Nội dung của mối quan hệ cung cầu? Em sẽ vận dụng quy luật cung - cầu như thế nào để

cả người bán và người mua đều có lợi nhất?

Đáp án: Học sinh cần đạt được các ý sau:

Câu 1: 3điểm:

- Nêu được khái niệm phát triển kinh tế là…1đ

- Phát triển kinh tế có ý nghĩa…2đ

+ Đối với cá nhân: Giúp cá nhân có việc làm, thu nhập…0,5đ

+ Đối với gia đình: Là cơ sở quan trọng để thực hiện các chức năng của gia đình và…0,5đ

+ Đối với xã hội:

- Làm tăng thu nhập quốc dân…

- Giải quyết việc làm…

- Tạo tiền đề vật chất để phát triển văn hóa…

- Góp phần phát triển QPAN

- Khắc phục sự tụt hậu về kinh tế…

Câu 2: Phân tích những tác động của quy luật giá trị trong sản xuất và lưu thông hàng hóa

- Điều tiết sản xuất và lưu thông hàng hóa…phân phối lại các yếu tốt của TLSX….cho ví dụ…1đ

- Kích thíc lực lượng sản xuất phát triển và năng xuất lao động tăng lên…người sản xuất muốn

đứng vững trên thị trường cần phải…ví dụ…1đ

- Phân hóa giàu nghèo giữa những người sản xuất…người sản xuất kinh doanh giỏi…người sản

xuất kinh doanh kém…cho ví dụ…1đ

Câu 3: Nội dung của mối quan hệ cung – cầu

- Khái niệm: Nội dung MQH cung – cầu là …sự tác động qua lại giữa người bán và người mua…

0,5đ

- Biểu hiện của MQH cung – cầu…2đ

+ Cung – cầu tác động lẫn nhau…

+ Cung – cầu ảnh hưởng đến giá cả thị trường…

+ Giá cả thị trường ảnh hưởng đến cung – cầu …

- Em sẽ vận dụng quy luật cung – cầu …1đ

V NHẬN XÉT

Trang 27

VI RÚT KINH NGHIỆM

Tuần: 11, Tiết : 11

Ngày dạy: 23/10/2012 Bài 6( 2 ti ết)

CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC

- Hs biết: Nắm được khái niệm, nội dung cơ bản của công nghiệp hoá – hiện đại hoá

- Hs hiểu: Nhận thức đúng tính tất yếu và tác dụng của công nghiệp hoá – hiện đại hoá

2.- Về kĩ năng:

- Hs thực hiện được: Biết các quan sát tìnhhình và trình độ công nghiệp hoá – hiện đại hoá ở các nướcvà ở nước ta để thấy được khoảng cách tụt hậu về trình độ kinh tế kỷ thuật và công nghệ nước ta hiệnnay

- Hs thực hiện thành thạo: Phân tích được tính tất yếu và tác dụng côngnghiệp hoá – hiện đại hoá

3.- Về thái độ:

- Thói quen: Nâng cao lòng tin vào đường lối công nghiệp hoá – hiện đại hoá của Đảng và Nhà nước ta

Trang 28

- Tính các: Xác định đúng tinh thần, thái độ và trách nhiệm của HS góp phần thực hiện sự nghiệp côngnghiệp hoá – hiện đại hoá.

II NỘI DUNG HỌC TẬP:

Tính tất yếu và nội dung cơ bản của quá trình của CNH, HĐH

III- CHUẨN BỊ:

2 Học sinh : Vở ghi, sgk, soạn bài trước ở nhà

IV.- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :

2.- Kiểm tra miệng : Nhận xét kết quả làm bài kiểm tra 1 tiết.

Hoạt động 1 : Vào bài : GV kể câu chuyện về TTLL : từ xưa con người

truyền tin cho nhau bằng tiếng hú ………

đưa thư điện thoại Inter… Nhờ đâu mà

con người đạt được như vậy? ( CNH – HĐH ) Vậy

CNH –HĐH là gì ? có vai trò ra sao? Và nhiệm

vụ chúng ta như thế nào? Bài học hôm nay cho ta

biết

Hoạt động 2: Đặt vấn đề và thảo luận(kĩ năng

tư duy sáng tạo, trình bày ý kiến

Mục tiêu: Nắm được khái niệm CNH, HĐH đất

nước, tính tất yếu khách quan của CNH, HĐH.

GV: Cho các em nêu nhận xét của mình về sự

phát triển một số ngành nghề để làm nổi bật tính

CNH – HĐH ( ngành dệt, thông tin liên lạc, quản

lý, lưu thông hành hoá,…)

Như vậy nhờ vào sự tiến bộ của KHKT mà con

người ngày càng văn minh hơn Nhưng sự phát

triển tiến bộ của KHKT đó có cần sức lao động

không ? Tại sao?

Gv:Vậy CNH – HĐH là gì?

GV: có thể cho các m xem một số tranh ảnh về

CNH – HĐH

Như vậy nội dung căn bản của CNH – HĐH là

gì? Nhìn vào đất nước chúng ta để suy ra nội dung

căn bản của nó

Đất nước ta về nông nghiệp các em thấy thế

nào? ( lạc hậu, thủ công) Vậy chúng ta phải làm

gì?

Hs: Trả lời câu hỏi

Gv: Nhưng nếu chúng ta xây dựng nền KHKT

hiện đại mà sự quản lý của NN ta vẫn bao cấp,

quan liêu, … thì có thể áp dụng được vào thực tế

không? Tại sao?

Gv: Vậy chúng ta phải làm gì nữa?

1- Khái niệm CNH, HĐH; tính tất yếu khách quan và tác dụng của công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.

a.- Khái niệm CNH, HĐH:

CNH, HĐH là quá trình chuyển đổi, căn bản,toàn diện các hoạt động sản xuất, kinh doanh,dịch vụ và quản lý kinh tế – xã hội từ sử dụnglao động thủ công là chính sang sử dụng mộtcách phổ biến sức lao động cùng với côngnghệ, phương tiện, phương pháp tiên tiến,hiện đại dựa trên sự phát triển của côngnghiệp và tiến bộ khoa học – công nghệnhằm tạo ra năng suất lao động xã hội cao

b Tính tất yếu khách quan và tác dụng của công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.

* Tính tất khách quan của CNH, HĐH:

a.- Do yêu cầu phải xây dựng cơ sởvật chất – kỷ thuật của CNXH

b.- Do yêu cầu phải rút ngắn khoảngcách tụt hậu xa về kinh tế, kỷ thuật côngnghệ giữa nước ta với các nước trong khu vựcvà thế giới

c.- Do yêu cầu phải tạo ra năng suấtlao động xã hội cao đảm bảo cho sự tồn tại vàphát triển của CNXH

Trang 29

Gv: Nhưng đất nước chúng ta đang xây dựng chế

độ XHCN thì việc xây dựng CNH – HĐH phải

như thế nào mới phù hợp với đất nước chúng ta?

Gv: Kết luận

Hoạt động 3 : Đặt vấn đề( kĩ năng phản hồi

lắng nghe tích cực)

Mục tiêu: Hiểu tác dụng của CNH, HĐH

GV: cho các em thấy sơ lược về quá trình phát

triển lịch sử ( trải qua 5 chế độ)

Như vậy đất nước chúng ta từ chế độ nào tiến

lên CNXH (PK -CNXH)

Gv: Vậy CCSX của chúng ta như thế nào?

Gv: Do đó quá trình xây dựng CNXH của chúng

ta sẽ như thế nào? ( gặp khó khăn)

Muốn giải quyết khó khăn đó chúng ta phải làm

gì?

Gv: Vậy xây dựng CNH – HĐH để làm gì?

Khi có nền CNH – HĐH sẽ có tác dụng gì lên đất

nước chúng ta?

Gv: Tại sao nói rằng CNH – HĐH sẽ tạo tiền đề

hình thành và phát triển nền văn hoá…

Qua tìm hiểu về CNH – HĐH em đã thấy rõ tác

dụng của nó đối với việc xây dựng đất nước, vậy

em cho biết bản thân chúng ta phải làm gì để góp

phần xây dựng CNH – HĐH?

GV: Kết luận nội dung bài

* Tác dụng của CNH – HĐH

a.- Tạo điều kiện để phát triển lựclượng sản xuất và tăng năng suất lao động xãhội

b.- Tạo ra lực lượng sản xuất mớilàm tiền đề cho việc củng cố quan hệ sảnxuất XHCN

c.- Tạo tiền đề hình thành và pháttriển nền văn hoá mới XHCN – nền văn hoátiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc

d.- Tạo sơ sở vật chất kỷ thuật choviệc xây dựng nền kinh tế độc lập tự chủ gắnvới chủ động hội nhập kinh tế quốc tế, củngcố và tăng cường quốc phòng an ninh

V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP

1 Tổng kết (Củng cố, rút gọn kiến thức)

Câu hỏi:

1 CNH là gì? HĐH là gì?

2 Vì sao Việt Nam cần phải thực hiện quá trình CNH- HĐH đất nước?

3 CNH, HĐH có tác dụng như thế nào đối với sự phát triển kinh tế của đất nước?

Đáp án:

1 CNH, HĐH là quá trình chuyển đổi, căn bản, toàn diện các hoạt động sản xuất, …

2 Vì… - Do yêu cầu phải xây dựng cơ sở vật chất – kỷ thuật của CNXH

- Do yêu cầu phải rút ngắn khoảng cách tụt hậu xa …trong khu vực và thế giới

- Do yêu cầu phải tạo ra năng suất ….sự tồn tại và phát triển

3 Tác động của CNH, HĐH

- Tạo điều kiện để phát triển lực lượng sản xuất và tăng năng suất lao động xã hội

- Tạo ra lực lượng sản xuất mới làm tiền đề cho việc củng cố quan hệ sản xuất XHCN

- Tạo tiền đề hình thành và phát triển nền văn hoá mới XHCN

– nền văn hoá tiên tiến đậm đà

- Tạo sơ sở vật chất kỷ thuật cho việc xây dựng nền kinh tế độc lập …

2- Hướng dẫn học tập( hướng dẫn hs tự học ở nha)ø :

Trang 30

Xem và soạn bài tiếp theo.

VI PHỤ LỤC

Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, chuẩn kiến thức kĩ năng môn GDCD 11

- Hs biết: Nắm được khái niệm, nội dung cơ bản của công nghiệp hoá – hiện đại hoá

- Hs hiểu: Nhận thức đúng tính tất yếu và tác dụng của công nghiệp hoá – hiện đại hoá

2.- Về kĩ năng:

- Hs thực hiện được: Biết các quan sát tìnhhình và trình độ công nghiệp hoá – hiện đại hoá ở các nướcvà ở nước ta để thấy được khoảng cách tụt hậu về trình độ kinh tế kỷ thuật và công nghệ nước ta hiệnnay

- Hs thực hiện thành thạo: Phân tích được tính tất yếu và tác dụng côngnghiệp hoá – hiện đại hoá

3.- Về thái độ:

- Thói quen: Nâng cao lòng tin vào đường lối công nghiệp hoá – hiện đại hoá của Đảng và Nhà nướcta

- Tính các: Xác định đúng tinh thần, thái độ và trách nhiệm của HS góp phần thực hiện sự nghiệp côngnghiệp hoá – hiện đại hoá

Trang 31

II NỘI DUNG HỌC TẬP:

Tính tất yếu và nội dung cơ bản của quá trình của CNH, HĐH

Câu hỏi:

4 CNH là gì? HĐH là gì?

5 Vì sao Việt Nam cần phải thực hiện quá trình CNH- HĐH đất nước?

6 CNH, HĐH có tác dụng như thế nào đối với sự phát triển kinh tế của đất nước?

Đáp án:

1 CNH, HĐH là quá trình chuyển đổi, căn bản, toàn diện các hoạt động sản xuất, …

2 Vì… - Do yêu cầu phải xây dựng cơ sở vật chất – kỷ thuật của CNXH

- Do yêu cầu phải rút ngắn khoảng cách tụt hậu xa …trong khu vực và thế giới

- Do yêu cầu phải tạo ra năng suất ….sự tồn tại và phát triển

3 Tác động của CNH, HĐH

- Tạo điều kiện để phát triển lực lượng sản xuất và tăng năng suất lao động xã hội

- Tạo ra lực lượng sản xuất mới làm tiền đề cho việc củng cố quan hệ sản xuất XHCN

- Tạo tiền đề hình thành và phát triển nền văn hoá mới XHCN

– nền văn hoá tiên tiến đậm đà

- Tạo sơ sở vật chất kỷ thuật cho việc xây dựng nền kinh tế độc lập …

Vào bài: Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu như thế

nào là CNH, HĐH data nước và lí do vì sao phải ht

thực hiện quá trình CNH, HĐH ở VN Nội dung cơ

bản của CNH, HĐH là gì chúng ta đi vào tìm

hiểu nội dung tiếp theo

Hoạt động 2: Thảo luận, vấn đáp( kĩ năng tư

duy sáng tạo, lắng nghe tích cực)

Mục tiêu: tìm hiểu nội dung của CNH, HĐH đất

nước

Gv: Cho hs cả lớp tập trung tìm hiểu nội dung

phần hai của bài

Gv: CNH, HĐH có những nội dung gì?

Hs: trả lời

Gv: Em hãy cho biết LLSX bao gồm những yếu tó

nào? Vậy, phát triển mạnh mẽ LLSX là phát

triển cái gì?

Gv: Theo em chúng ta can phải làm gì để có thể

phát triển được LLSX của nước ta hiện nay?

2.- Nội dung cơ bản của CNH – HĐH

a.- Phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất

- Thực hiện cơ khí hoá nền sản xuất xã hội,chuyển lao động thủ công sang lao động cơkhí

- Aùp dụng những thành tựu của cách mạngkhoa học – công nghệ hiện đại

- Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực

b.- Xây dựng một cơ cấu kinh tế hợp lý, hiện đại và hiệu quả.

Chuyển dịch cơ cấu kinh tế:

- Chuyển đổi từ CCKT lạc hậu, kém hiệu quảvà bất hợp lí, sang CCKT hợp lí, hiệu quả vàhiện đại

- Chuyển dịch từ CCKT nông nghiện lênCCKT nông, công nghiệp và phát triển lên

Trang 32

Gv: Cho hs tìm hiểu và lấy ví dụ minh họa

Gv: CCKT là gì? Như thế nào là CCKT hợp lí?

Gv: Theo em chuyển dịch CCKT ở nước ta như

thế nào là phù hợp? Giải thích rõ vì sao

chúng ta cần phải thực hiện như vậy?

Gv: Giải thích cụ thể cho hs hiểu rõ nội dung bài

học

Gv: Các nội dung cơ bản của quá trình CNH,

HĐH có mối quan hệ với nhau như thế nào?

Sơ đồ về sự chuyển dịch CCKT

Nông nghiệp nông, công

nghiệp công, nông và dịch vụ hiện

đại

Hoạt động 3: Đặt vấn đề, thảo luận lớp( kĩ

năng trình bày ý kiến và tự tin khi trình bày)

Mục tiêu: hiểu được trách nhiệm của công dân

trong quá trình CNH, HĐH đất nước.

Gv: Là một hs em cần phải làm gì để góp phần

vào sự nghiệp CNH, HĐH của nước ta như thế

nào?

Gv: Cho các nhóm khác bổ sung

CCKT công, nông và dịch vụ hiện đại

( học sinh về nhà đọc thêm nội dung này)

III.- Trách nhiệm của công dân đối với sự nghiệp CNH – HĐH đất nước.

1.- Nhận thức đúng về sự cần thiết CNH– HĐH

2.- Xây dựng cho bản thân động cơ họctập tốt nắm vững kiến thức KHKT

3.- Biết lựa chọn ngề nghiệp phù hợp vớikhả năng của mình để đóng góp thật nhiều chođất nước trong quá trình CNH – HĐH

1- Tổng kết(Câu hỏi, bài tập củng co)á

Câu hỏi: Em hãy phân tích nội dung cơ bản của CNH, HĐH ở nước ta hiện nay?

Theo em biết quá trình CNH, HĐH ở nước ta diễn ra như thế nào? Em hãy lấy một vài ví dụ thực tế ở địa phương em?

Em làm gì để góp phần vào quá trình CNH, HĐH ở nước ta hiện nay?

Đáp án: Nội dung của quá trình CNH, HĐH đất nước…

Vì CNH, HĐH giúp Việt Nam phát triển…

- Phát triển mạnh mẽ LLSX…- Xây dựng CCKT …- Củng cố và tăng cường…

- Xu hướng chuyển dịch CCKT của nước ta hiện nay…

Là công dân, em sẽ cố gắng học tập…

2- Hướng dẫn học tập(hướng dẫn tự học ở nha)ø :

Xem và soạn bài tiếp theo

VI PHỤ LỤC

Nội dung………

Trang 33

Tiết 13 : tuần 13

Ngày dạy: BÀI 7 ( 2 ti ết)

THỰC HIỆN NỀN KINH TẾ NHIỀU THÀNH PHẦN VÀ TĂNG

CƯỜNG VAI TRÒ QUẢN LÍ KINH TẾ CỦA NHÀ NƯỚC

I/ MỤC TIÊU :

1 Về kiến thức :

Hs biết được: Khái niệm thành phần kinh tế, tính tất yếu khách quan và lợi ích của sự tồn tại nền kinh tế

nhiều thành phần trong thời kì quá độ

Hs hiểu được: - Đặc điểm các thành phần kinh tế ở nước ta hiện nay, thấy được nhiệm vụ của công dân trong việc thực hiện chính sách nền kinh tế nhiều thành phần ở nuớc ta

- Vai trò quản lí của nhà nước đối với nền kinh tế nhiều thành phần

2 Về kĩ năng :

Hs thực hiện được: - Biết cách quan sát thực tiễn để thấy được sự tồn tại và hoạt động của các thành

phần kinh tế

- Thấy được sự quan lí của nhà nước đối với các thành phần kinh tế

Hs thực hành thành thạo: Phân biệt được đặc trưng của các thành phần kinh tế và vai trò quản lí kinh tế

của NN

3 Về thái độ :

Thói quen: Nâng cao lòng tin của mình vào chính sách nền kinh tế nhiều thành phần của Đảng và Nhà nước

Tính cách: - Vận động gia đình và người thân hăng hái đầu tư nguồn lực vào sản xuất và kinh doanh

- Thực hiện tốt pháp luật và chính sách kinh tế, quản lí của nhà nước

Các thành phần kinh tế và vai trò quản lí kinh tế của Nhà nước

2.- Kiểm tra miệng:

1/ Trình bày khái niệm và nội dung cơ bản của CNH – HĐH , ở nứơc ta ?

2/ Tại sao CNH- HĐH là nhiệm vụ trung tâm trong suốt thời kì quá độ lên CNXH ở nước ta? 3/ Là công dân, em phải làm gì để góp phần vào sự nghiệp CNH – HĐH đất nước

Đáp án: Nội dung của quá trình CNH, HĐH đất nước…

Vì CNH, HĐH giúp Việt Nam phát triển…

- Phát triển mạnh mẽ LLSX…- Xây dựng CCKT …- Củng cố và tăng cường…

- Xu hướng chuyển dịch CCKT của nước ta hiện nay…

Là công dân, em sẽ cố gắng học tập…

3.- Tiến trình bài học:

Trang 34

Vào bài : Trong thời kì quá độ lên CNXH,

ngoài nhiệm vụ CNH –HĐH, còn phải thực

hiện nhiệm vụ xây dựng nền KTế nhiều thành

phần và tăng cường vai trò quản lí kinh tế của

nhà nước đối với nền kinh tế Vậy thành phần

kinh tế là gì? Tính tất yếu khách quan của sự tồn

tại nền kinh tế nhiều thành phần.Trách nhiệm của

công dân đối với chính sách kinh tế nhiều thành

phần vàvai trò của nhà nước trong quản lí kinh

tế

Hoạt động 2: Thảo luận, đặt vấn đề( kĩ năng tự

tin trong trình bày)

Mục tiêu: Tìm hiểu khái niệm thành phần kinh tế

Gv: Cho hs thảo luận nhóm

Câu hỏi :

1/ Thành phần kinh tế được xác định dựa trên

hình thức nào?

2/ Thành phần kinh tế vì sao tồn tại mang tính tất

yếu khách quan ?

3/ Hãy nêu mặt tích cực và hạn chế của nền kinh

tế nhiều thành phần?

4/ Tại sao nước ta phải thực hiện nền kinh tế

nhiều thành phần?

Gv: Cho các nhóm khác bổ sung ý kiến

Gv: kết luận

Hoạt động 3: Thuyết trình, đặt vấn đề( kĩ năng

tự tin trong trình bày và phân tích tính cần

thiết khách quan của nền kinh tế)

Mục tiêu: Tìm hiểu tính tất yếu khách quan của

việc thực hiện nền kinh tế nhiều thành phần

Gv: Cho phép khai thác và phát huy các nguồn

vốn và kinh nghiệm của mọi thành phần kinh tế

Tạo thêm nhiều việc làm nhờ đo ùgóp phần thúc

đẩy tăng trưởng kinh tế

Giảm tỉ lệ thất nghiệp , tăng thu nhập

Nâng cao đời sống cho người lao động và góp

phần giảmcác tiêu xã hội khác

Gv: Cho hs tìm hiểu kĩ mỗi thành phần kinh tế

trong SGK và thảo luận trả lời câu hỏi:

Gv: Em hãy phân tích và cho biết những nội dung

cơ bản của từng thành phần kinh tế Mỗi thành

phần kinh tế có vai trò vị trí như thế nào trong

nền kinh tế quốc dân?

Gv: Cho các nhóm bổ sung ý kiến

1 Khái niệm thành phần KT, tính tất yếu khách quan và lợi ích nền KT nhiều thành phần:

a/ Khái niệm thành phần kinh tế:

Kinh tế thành phần kinh tế là kiểu tổ chức, quan hệ kinh tế dựa trên một hình thức sở hữuvề tư liệu sản xuất nhất định

b/ Tính tất yếu khách quan của sự tồn tại nền

kinh tế nhiều thành phần

Để lực lượng sản xuất phù hợp với quan hệ sản xuất phù hợp với quan hệ sản xuất, nền kinh tế nước ta tất yếu tồn tại nhiều thành phần kinh tế

 Trong thời kì quá độ nước ta còn tồn tại nhiều thành phần kinh tế cũ cùng với sự xuất hiện của moat số thành phần kinh tế mới

 LLSX còn thấp kém, trình độ khác nhau và còn nhiều hình thức sở hữu khác nhau

2 Các thành phần kinh tế :

* Thành phần Kinh tế nhà nước

- Dựa trên hình thức sở hữu Nhà nước về TLSX

- Vai trò chủ đạo, nắm vững vị trí then chốt trong nền kinh tế

* Thành phần Kinh tế tập thể

- Dựa trên hình thức sở hữu tập thể về TLSX

- Giữ vai trò là nồng coat, là nền tảng vững chắc trong nền kinh tế quốc dân

Trang 35

Câu hỏi:

- Tại sao hình thức sở hữu về TLSX lại là căn cứ để xác định các thành phần kinh tế?

- Hãy cho biết nội dung vai trò quản lí KT của nhà nước và tại sao nhà nước lại có vai trò đó Tại saohình thức sở hữu về TLSX lại là căn cứ để xác định các thành phần kinh tế?

- Tại sao nói trong 5 thành phần kinh tế, kinh tế nhà nước lại gữi vai trò chủ đạo?

- Hãy cho biết nội dung vai trò quản lí KT của nhà nước và tại sao nhà nước lại có vai trò đó

Đáp án: khi sở hữu TLSX ở hình thức …

- Vì thành phần kinh tế …

Phân tích vai trò quản lí…

- Sự cần thiết phải có vai trò…

- Nhà nước quản lí kinh tế…

- Tăng cường vai trò quản lí…

- Phân tích cụ thể …

- Vì …

2- Hướng dẫn học tập( hướng dẫn học sinh tự học ở nhà):

VI PHỤ LỤC

Nội dung………

Trang 36

Tiết 14 : Tuần 14

Ngày dạy: BÀI 7 ( 2 ti ết)

THỰC HIỆN NỀN KINH TẾ NHIỀU THÀNH PHẦN VÀ TĂNG

CƯỜNG VAI TRÒ QUẢN LÍ KINH TẾ CỦA NHÀ NƯỚC

I/ MỤC TIÊU :

Hs biết được: Khái niệm thành phần kinh tế, tính tất yếu khách quan và lợi ích của sự tồn tại nền kinh tế

nhiều thành phần trong thời kì quá độ

Hs hiểu được: - Đặc điểm các thành phần kinh tế ở nước ta hiện nay, thấy được nhiệm vụ của công dân trong việc thực hiện chính sách nền kinh tế nhiều thành phần ở nuớc ta

- Vai trò quản lí của nhà nước đối với nền kinh tế nhiều thành phần

Hs thực hiện được: - Biết cách quan sát thực tiễn để thấy được sự tồn tại và hoạt động của các thành

phần kinh tế

- Thấy được sự quan lí của nhà nước đối với các thành phần kinh tế

Hs thực hành thành thạo: Phân biệt được đặc trưng của các thành phần kinh tế và vai trò quản lí kinh tế

của NN

Thói quen: Nâng cao lòng tin của mình vào chính sách nền kinh tế nhiều thành phần của Đảng và Nhà nước

Tính cách: - Vận động gia đình và người thân hăng hái đầu tư nguồn lực vào sản xuất và kinh doanh

- Thực hiện tốt pháp luật và chính sách kinh tế, quản lí của nhà nước

Các thành phần kinh tế và vai trò quản lí kinh tế của Nhà nước

Trang 37

2.- Kiểm tra miệng:

Câu hỏi:

- Tại sao hình thức sở hữu về TLSX lại là căn cứ để xác định các thành phần kinh tế?

- Tại sao nói trong 6 thành phần kinh tế, kinh tế Nhà nước lại gữi vai trò chủ đạo?

- Tại sao nói trong 5 thành phần kinh tế, kinh tế nhà nước lại gữi vai trò chủ đạo?

- Hãy cho biết nội dung vai trò quản lí KT của nhà nước và tại sao nhà nước lại có vai trò đó

- Sự cần thiết phải có vai trò…

- Nhà nước quản lí kinh tế…

- Tăng cường vai trò quản lí…

Hoạt động 1: vào bài

Ở tiết trước chúng ta đã tìm hiểu như thế nào

là nền kinh tế nhiều thành phần, vì sao Việt

Nam phải xây dựng nền kinh tế nhiều thành

phần Vậy hiện nay nước ta đang xây dựng

những thành phần kinh tế nào? Thành phần

kinh tế nào nắm vai trò chủ đạo trong nền

kinh tế hiện nay Chúng ta tìm hiểu tiếp nội

dung bài

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm( kĩ năng

phân tích so sánh và tìm hiểu về các thành

phần kinh tế)

Mục tiêu: Tìm hiểu các thành phần kinh tế

GV: Cho Hs thảo luận nhóm

Nhóm 1: Kinh tế nhà nước

Nhóm 2: Kinh tế tập thể

Nhóm 3: kinh tế cá thể, tiểu chủ

Nhóm 4: kinh tế tư bản tư nhân

Nhóm 5: kinh tế tư bản nhà nước

Nhóm 6 : kinh tế có vốn đầu tư nước ngoài

Nhóm 7: Trách nhiệm của công dân đối với

chính sách nền kinh tế nhiều thành phần

Hs: Thảo luận cử đại diện trình bày ý

kiến( thời gian 5phút)

Các nhóm khác bổ sung nếu có

Gv: Cho các nhóm bổ sung ý kiến

Gv: Em hãy cho biết những hạn chế cơ bản

của mỗi thanøh phần kinh tế?

Hoạt động 3: Đặt vấn đề, vấn đáp( kĩ năng

trình bày, phân tích so sánh và tìm hiểu về

các thành phần kinh tế)

2 Các thành phần kinh tế ở nước ta

* Thành phần kinh tế tư bản tư nhân

- Dựa trên hình thức sở hữu tư nhân về TLSX

- Là một trong những động lực của nền kinh tế

* Thành phần kinh tế tư bản nhà nước

- Dựa trên hình thức sở hữu hỗn hợp về vốn giữa kinh tế nhà nước với tư bản tư nhân trong nước hoặc với tư bản nước ngoài

- Có tiềm năng về vốn về công nghệ

* Thành phần kinh tế có vốn đầu tư nước ngoài

- Dựa trên hình thức sở hữu vốn của nhà nước ngoài

- Có quy mô lớn về vốn, công nghệ, trình độ quản lí

3 Trách nhiệm của công dân đối với chính sách kinh tế nhiều thành phần :

* Vận động gia đình đầu tư vốn và các nguồn khác vào sản xuất kinh doanh trongcác TPKT mà pháp luật không cấm

* Chủ động tìm kiếmviệc làm ở các ngành nghề phù hợp với khả năng của bản thân sau khi tốt nghiệp

* Từ chính sách KT hàng hoá nhiều TP đòi hỏi

Trang 38

Mục tiêu: Tìm hiểu trách nhiệm công dân đối

với việc thực hiện nền kinh tế nhiều thành

phần

Gv: Trong các thành phần kinh tế thành phần

kinh tế nào là quan trọng nhất? Vì sao? Các

thành phần kinh tế có tác động với nhau như

thế nào?

Gv: Bản thanâ em sau này sẽ chọn thành phần

kinh tế tế nào để phát triển bản thân? Vì sao

em lại chọn thành phần kinh tế đó?

Hs: Thảo luận trả lời, các nhóm khác bổ sung

Gv: kết luận

Gv: Giải thích thêm và kết luận nội dung bài

mỗi công dân cần có nhận thức mới về việc làmvà tìm kiếm việc làm

* Quản lí và điều tiết vĩ mô nền KT thị trường đảm bảo cho nền KT thị trường mà nước ta chủ trương xây dựng phát triển đúng hướng XHCN

Câu hỏi:

Hãy cho biết nội dung vai trò quản lí KT của nhà nước và tại sao nhà nước lại có vai trò đó Tại saohình thức sở hữu về TLSX lại là căn cứ để xác định các thành phần kinh tế?

Tại sao nói trong 5 thành phần kinh tế, kinh tế nhà nước lại gữi vai trò chủ đạo?

- Vì …

2- Hướng dẫn tự học ở nhà :

VI PHỤ LỤC

V- Rút kinh nghiệm

Nội dung………

Trang 39

Tiết 15… tuần 15….

Ngày dạy:

- Hs biết được: Hiểu được CNXH là giai đoạn đầu của XHCSCN

Hiểu được những đặc trưng cơ bản của CNXH nói chung, ở Việt Nam nói riêng

- Hs hiểu được: Tính tất yếu khách quan và những đặc điểm cơ bản của thời kỳ quá độ lên CNXH

Hiểu được tính tất yếu khách quan đi lên CNXH và những đặc điểm thời kì quá độ lênCNXH ở nước ta hiện nay

- Hs thực hiện được: Phân biệt được sự khác nhau cơ bản giữa CNXH và các chế độ xã hội trước đó.

- Hs thực hiện thành thạo: Những đặc trưng cơ bản của CNXH

- Thói quen: Từ đó có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần vào sự nghiệp xây dựng CNXH

Biết đấu tranh, phê phán những hiện tượng tiêu cực, những hành vi chống phá sự nghiệpxây dựng CNXH

- Tính cách: Tin tưởng vào sự thắng lợi của CNXH ở nước ta, có ý thức sẵn sàng tham gia xây dựng vàbảo vệ đất nước, bảo vệ CNXH

Đặc trưng cơ bản của CNXH, quá độ lên CNXH ở VN

Trang 40

IV.- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

1.- Oån định tổ chức và kiểm diện :

2.- Kiểm tra miệng

Thành phần kinh tế Nhà nước là gì? Vai trò quan trọng của thành phần kinh tế Nhà nước?

Thành phần kinh tế tập thể là gì? Vai trò quan trọng của thành phần kinh tế tập thể?

Là học sinh em sẽ làm gì để góp phần xây dựng nền kinh tế nhiều thành phần ở nước ta hiện nay?Bản thân em sẽ chọn thành phần kinh tế nào để phát triển kinh tế bản thân?

Đáp án:

khi sở hữu TLSX ở hình thức …

- Vì …

Tiêu đề	Công Dân Với Sự Phát Triển Kinh Tế
Trường học	Trường Trung Học Phổ Thông
Chuyên ngành	Giáo Dục Công Dân
Thể loại	Giáo án
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	90
Dung lượng	138,6 KB