Dạy học 2 buổi/ ngày trên cơ sở đảm bảo các yêu cầu: + Về nội dung: Chủ động bố trí thời gian và nội dung hợp lí đối với các hoạt động dạy học và giáo dục để thực hiện chương trình và sá[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
TRƯỜNG TIỂU HỌC BẾ VĂN ĐÀN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số : /KH-BVĐ Bảo Lộc , ngày 31 tháng 8 năm 2012
KẾT QUẢ VÀ DANH HIỆU ĐÃ ĐẠT
NĂM HỌC 2011 – 2012
I CÁN BỘ - GIÁO VIÊN – CÔNG NHÂN VIÊN
TỔNG
SỐ
GV GIỎI
LAO ĐỘNG TIÊN TIẾN
CHIẾN SĨ THI ĐUA
CẤP TRƯỜNG
CẤP TỈNH
II CHẤT LƯỢNG 2 MẶT GIÁO DỤC
TỔNG
SỐ
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
0
17 37,
8
10 22,
2
2 16 47, 1 5 14, 7
0 14 35, 0 16 40, 0
4
26 46,
4
18 32,
1
1 14 31, 1 26 57, 8
Phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi: 98,5%
Duy trì sĩ số: 100%
Tỉ lệ chuyên cần: 99,9 %
Hoàn thành chương trình Tiểu học: 100%
III DANH HIỆU ĐOÀN THỂ
1 Công đoàn: Vững mạnh
Trang 22 Liên đội: Mạnh cấp Thành phố
3 Trường: Tiên tiến cấp Thành phố
4 Thư viện: Thư viên Tiên tiến
5 Chi bộ: Trong sạch vững mạnh năm 2011.
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ
NĂM HỌC 2012 – 2013
Thực hiện chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT ngày 27/7/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012 -2013;Quyết định số 1866/QĐ-BGDĐT ngày 17 tháng 5 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2012 - 2013 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Thực hiện quyết định số 1316/QĐ-UBND ngày 21 tháng 6 năm 2012 của Chủ tịch UBND Tỉnh Lâm Đồng về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2012- 2013 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Lâm Đồng;
Thực hiện công văn số 853/SGDĐT-GDTH ngày 10 tháng 8 năm 2012
về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2012 - 2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo
Thực hiện công văn số 176 /PGDĐT-GDTH ngày 21tháng 8 năm 2012 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2012 - 2013 của Phòng Giáo dục và Đào tạo
Trường Tiểu học Bế Văn Đàn xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ học năm học 2012 - 2013 như sau:
A - TÌNH HÌNH CHUNG
I TÌNH HÌNH CB-GV-CNV
1 Cán bộ quản lí: 02, trong đó:
CHỨC DANH NỮ CHUYÊN MÔN TRÌNH ĐỘ TRÌNH ĐỘ
QUẢN LÍ CHÍNH TRỊ TRÌNH ĐỘ KIÊM
NHIỆM Hiệu trưởng THSP 12+2 Giáo dục TH Trung cấp Bí thư chi bộ
Phó hiệu trưởng x Đại học Tiểu học Giáo dục TH Phó bí thư
2 Giáo viên: 17, trong đó:
TỔNG
SỐ
TRÊN
CHUẨN
ĐẠT CHUẨN
DƯỚI CHUẨN BIỆN CHẾ HỢP ĐỒNG
GHI CHÚ
3. Công nhân viên
TỔNG Đại học Cao đẳng Trung cấp Chưa qua Biên chế HỢP ĐỒNG
Trang 3SỐ đào tạo
II TÌNH HÌNH HỌC SINH
KHỐI TỔNG SỐ NỮ 2 buổi/ngày Tiếng Anh Tin
học
Dân tộc
Hòa nhập
Học PC
SỐ LỚP HS TS NỮ LỚP SỐ HS TS NỮ
III TÌNH HÌNH CƠ SỞ VẬT CHẤT
Diện
tích
PHÒNG HỌC Khu hiệu bộ Thư viện
Thiết bị Phòng đội Sân chơi Bãi tập
Kiên cố kiên cố Bán Kiên cố kiên cố Bán
B - NHIỆM VỤ CHUNG
Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; đẩy mạnh cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
Tập trung chỉ đạo có hiệu quả việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; điều chỉnh nội dung dạy học và đánh giá, xếp loại phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống; tổ chức thực hiện đổi mới phương pháp dạy học một cách cụ thể ; tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn; triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình mới; duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia và tổ chức dạy học 2 buổi/ngày
Đổi mới mạnh mẽ công tác quản lí chỉ đạo, bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí
C - NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành
Trang 41 Thực hiện Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, củng cố kết quả cuộc vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo"
- Thực hiện nội dung giáo dục "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" trong các môn học và hoạt động giáo dục ở nhà trường
- Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục học tập và sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo
- Không tổ chức dạy học trước và không thi tuyển học sinh vào lớp 1
- Tiếp tục triển khai các biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu, học sinh bỏ học, bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh ngồi sai lớp; tổ chức nhiều hoạt động nhằm phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi
2 Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 và Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động và triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, chú trọng các hoạt động :
- Giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua các môn học, hoạt động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình và cộng đồng trong giáo dục đạo đức và kĩ năng sống cho học sinh
- Đẩy mạnh phong trào chăm sóc cảnh quan môi trường “ Xanh – sạch – đẹp”; nâng cấp nhà vệ sinh sạch sẽ cho học sinh và giáo viên Trước mỗi lớp học
có bồn hoa, trong lớp học có chậu cây xanh, sân trường có thảm cỏ và cây xanh bóng mát Triển khai thực hiện tốt công tác y tế trường học
- Đưa các nội dung giáo dục văn hoá truyền thống vào nhà trường Tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt động văn hoá, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường và địa phương Hướng dẫn để học sinh chủ động tổ chức, điều khiển các hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
- Tổ chức lễ khai giảng năm học mới (với cả phần lễ và phần hội) gọn nhẹ, vui tươi, tạo không khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học mới
- Tổ chức "Tuần làm quen" đầu năm học mới đối với lớp 1 nhằm giúp học sinh thích nghi với môi trường học tập mới và cảm thấy vui thích khi được đi học
- Tổ chức lễ ra trường cho học sinh lớp 5 trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học trước khi ra trường
3 Triển khai các cuộc vận động trên và lồng ghép với các hoạt động trong nhà trường Mỗi lớp học, mỗi CBGV, học sinh phấn đấu bằng việc làm cụ thể Cuối học kỳ, cuối năm học nhà trường tổ chức sơ, tổng kết, đánh giá kết quả tự
Trang 5xếp loại trường đạt danh hiệu "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" theo tiêu chí đã ban hành và báo cáo về Phịng GD&ĐT Xây dựng và thực hiện tốt
kế hoạch tổ chức giao lưu, học tập kinh nghiệm về xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực
II Thực hiện kế hoạch giáo dục :
1 Phát triển tận lực qui mơ trường lớp tiểu học :
- Tham mưu với chính quyền địa phương tập trung hồn thành sớm cơng tác qui hoạch mạng lưới trường lớp, xây dựng cơ sở vật chất để thực hiện dạy – học
2 buổi/ ngày đạt 100%; lập kế hoạch phát triển giáo dục định hướng đến năm
2020
- Tập trung làm tốt cơng tác tuyển sinh, huy động 100% trẻ 6 tuổi vào lớp 1 Bên cạnh đĩ cần phải chú trọng cơng tác vận động số học sinh lớn tuổi, số học sinh bỏ học nửa chừng ra lớp để đảm bảo tiêu chí về phổ cập GDTH đúng độ tuổi Cơng tác tuyển sinh cần tổ chức một cách hợp lí vừa đảm bảo quyền lợi học tập của trẻ em theo luật giáo dục, luật cư trú, luật phổ cập GD, vừa đáp ứng điều kiện cơ sở vật chất của địa phương để đảm bảo tiêu chí về phổ cập GDTH đúng độ tuổi
- Tăng cường vận động các biện pháp hỗ trợ, giúp đỡ số học sinh nghèo, hồn cảnh khĩ khăn để các em cĩ điều kiện học tập, khơng để xảy ra tình trạng học sinh bỏ học do hồn cảnh khĩ khăn, nhà nghèo
2 Dạy 2 buổi/ ngày:
Năm học 2012-2013, tiếp tục tổ chức thực hiện loại hình dạy học 2 buổi/ ngày, các mơn học tự chọn theo hướng dẫn tại cơng văn số 802/SGD&ĐT– GDTH ngày 10/8/2010 và tham khảo cơng văn số 1030/SGD&ĐT–GDTH ngày 16/9/2010 của Sở GD&ĐT Lâm Đồng
Kế hoạch dạy học và giáo dục đối với trường, lớp 2 buổi/ ngày thực hiện
mơ hình T30 hoặc T35 ; thời lượng tối đa 7 tiết/ ngày Dạy học 2 buổi/ ngày trên cơ sở đảm bảo các yêu cầu:
+ Về nội dung: Chủ động bố trí thời gian và nội dung hợp lí đối với các hoạt động dạy học và giáo dục để thực hiện chương trình và sách quy định cho mỗi lớp; thực hành vận dụng kiến thức đã học và tổ chức học sinh tham gia các hoạt động thực tế tại địa phương; học sinh được tự học cĩ sự hướng dẫn của giáo viên để hồn thành yêu cầu học tập; dạy học các mơn học tự chọn; tổ chức các hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp theo các mơ-đun: nhĩm củng cố kiến thức, nhĩm phát triển kiến thức - kỹ năng, các mơn tự chọn; … được tổ chức một cách linh hoạt tuỳ theo khả năng và nhu cầu của học sinh
Lựa chọn nội dung, bố trí thời gian hợp lý hướng dẫn học sinh hồn thành nội dung học tập trong giờ học trên lớp, sử dụng cĩ hiệu quả các tài liệu bổ trợ, khơng giao bài tập về nhà cho học sinh Từng bước tổ chức cho học sinh để sách, vở, đồ dùng học tập tại lớp
+ Động viên phụ huynh đầu tư, đĩng gĩp nhân lực, trí lực, tài lực để thực hiện giáo dục tồn diện cho học sinh trong việc tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày
3 Tiếp tục thực hiện đúng tiến độ đảm bảo mục tiêu, yêu cầu và nội dung của chương trình SEQAP (Thực hiện Kiểm kê mức chất lượng tối thiểu DFA)
Trang 64 Kế hoạch thời gian năm học
Tổ chức thực hiện kế hoạch thời gian năm học theo quyết định số 1316/QĐ-UBND ngày 21/6/2012 của Chủ tịch Uỷ ban Nhân dân tỉnh Lâm Đồng ngày tựu trường là ngày 27/8/2012, ngày khai giảng năm học mới là 05/9/2012 Tổ chức tốt ngày tựu trường và lễ hội khai giảng 05/9 một cách trang trọng mang ý nghĩa giáo dục cao, quan tâm đến học sinh lớp 1
Thực hiện theo kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 cụ thể đối với GD tiểu học
III Thực hiện chương trình, sách, thiết bị dạy học :
1 Chương trình :
1.1 Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông theo Quyết định số 16/ 2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; Tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học; Công văn số 7975/BGDĐT-GDTH ngày 10/9/2009 về việc Hướng dẫn dạy học môn Thủ công, Kĩ thuật ở tiểu học; Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/ 9 /
2011 về Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông
1.2 Theo hướng dẫn của Bộ, thực hiện điều chỉnh nội dung và yêu cầu các môn học và các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện dạy học của nhà trường Tiếp tục đổi mới kiểm tra, đánh giá các môn Đạo đức, Thủ công, Mĩ thuật, Âm nhạc theo hướng thiết thực, gọn nhẹ
Việc tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an toàn giao thông; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS ) vào các môn học và hoạt động giáo dục cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực học tập đối với học sinh và giáo viên
1.3 Tiếp tục thực hiện thí điểm tiếng Anh lớp 3 theo đề án dạy học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân theo quyết định số 773/QĐ-UBND ngày 28/01 /
2011 của UBND Tỉnh lâm Đồng về việc ban hành Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2010-2020,
- Năm học 2012-2013, thực hiện thí điểm chương trình Tiếng Anh lớp 4
2 Sách: Thực hiện theo quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh như đã hướng dẫn từ những năm học trước : Mỗi lớp 1,2,3 gồm có 6 cuốn sách; mỗi lớp 4,5 gồm có 9 cuốn sách Ngoài ra, những nơi có điều kiện có thể khuyến khích học sinh sử dụng các vở thực hành bổ trợ kiến thức và luyện tập
+ Đối với môn tự chọn Tiếng Anh
- Lớp 3 & 4 sử dụng sách Family and Friends
- Lớp 5 tiếp tục sử dụng giảng dạy trong nhà trường bộ sách “Let's Go” 2A của nhà xuất bản trường Đại học Oxford cho học sinh lớp 5 Lưu ý không sử dụng sách in không đúng theo luật pháp qui định
- Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, vở hàng ngày để học sinh không phải mang theo nhiều sách, vở khi tới trường; sử dụng có hiệu quả sách và tài liệu của thư viện nhà trường Từng bước tổ chức cho học sinh để sách, vở và đồ dùng học tập tại lớp
- Thực hiện chủ trương cấp sách giáo khoa, không thu tiền theo quy định đối với học sinh là con liệt sỹ, con thương binh; xây dựng tủ sách dùng chung; bảo
Trang 7đảm vào ngay từ khi bước vào năm học mới tất cả học sinh đều có sách giáo khoa để học tập
- Áp dụng mô hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”…
3 Thiết bị dạy học :
- Ngay từ đầu năm, tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009), đồng thời quản lí tốt việc sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học Đối với môn Tiếng Anh, cần mua sắm các trang thiết bị phù hợp, tránh lãng phí
- Tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua các hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn các sản phẩm tốt lưu giữ, phổ biến, nhân rộng trong toàn trường, tham gia thi làm đồ dùng dạy học trong toàn ngành
- Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức phụ trách thiết bị dạy học Đẩy mạnh phong trào khai thác, sử dụng, bảo quản TBDH một cách hiệu quả Thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc sử dụng TBDH
IV Đổi mới công tác quản lí , chỉ đạo dạy học :
1 Tăng cường mở rộng loại hình dạy – học 2 buổi/ ngày ; quản lí – kiểm tra thực hiện qui định về dạy thêm – học thêm :
Tham mưu với chính quyền địa phương trong việc xây dựng kế hoạch phát triển dạy – học 2 buổi/ ngày, đây là nhiệm vụ hàng đầu trong việc phát triển giáo dục tại địa phương
Chấm dứt tình trạng giáo viên lạm dụng hình thức trông trẻ để tổ chức dạy thêm trái phép tại nhà riêng; thực hiện đúng qui định về dạy thêm học thêm theo thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng 5 năm 2012 của Bộ GD-ĐT: Không dạy thêm đối với học sinh tiểu học Nhà trường sẽ tổ chức kiểm tra, quản lí việc thực hiện qui định về dạy thêm – học thêm của Bộ GD-ĐT
2 Triển khai thực hiện một cách cụ thể việc đổi mới phương pháp dạy học, dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và điều chỉnh theo hướng “giảm tải” tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh trong dạy học các môn học; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí
2.1 Tập trung chỉ đạo, thực hiện dạy học phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở bảo đảm chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình; đẩy mạnh việc chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học Tiến hành khảo sát chất lượng đầu năm để phân nhóm học sinh, từ đó xác định phương pháp dạy học phù hợp với từng nhóm đối tượng học sinh trong lớp; xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu và bồi dưỡng học sinh giỏi cụ thể theo từng khối lớp Đặc biệt chú trọng đến chất lượng lớp 1 và lớp 5 Tiếp tục đảm bảo chất lượng của học sinh hoàn thành chương trình tiểu học theo yêu cầu cấp học Tham gia thực hiện tốt công tác xét tuyển vào lớp 6 THCS
2.2 Tăng cường hoạt động thực hành về giáo dục ATGT; giáo dục vệ sinh
cá nhân – vệ sinh môi trường cho học sinh Trường học đảm bảo vệ sinh chung
và xây dựng môi trường trường học xanh- sạch- đẹp Đầy mạnh giáo dục thể
Trang 8chất; triển khai thực hiện tốt công tác y tế trường học; giáo dục phòng chống tai nạn, thương tích; phòng chống đuối nước cho học sinh
3 Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh
Thực hiện thông tư 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009 của Bộ GD&ĐT ban hành quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học và các văn bản hướng dẫn hiện hành Tổ chức tuyên truyền, thông báo, thảo luận nội dung quy định đánh giá xếp loại học sinh để cha mẹ học sinh được rõ và hợp tác đầy đủ với nhà trường trong việc gương mẫu thực hiện các qui định, phối hợp giáo dục toàn diện con em học sinh
- Đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng , yêu cầu tối thiểu của chương trình Động viên, khuyến khích, nhẹ nhàng, không gây áp lực trong đánh giá Coi
trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện Đảm bảo tính phân hoá
tới từng đối tượng, từng mặt hoạt động của học sinh
- Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng khuyến khích tinh thần tự học và sáng tạo của học sinh: chú trọng phần thực hành, không yêu cầu học sinh phải học thuộc lòng, nhớ máy móc nhiều sự kiện, số liệu, câu văn, tuyệt đối chấm dứt việc bắt buộc học thuộc bài văn mẫu Tiếp tục đổi mới kiểm tra, đánh giá các môn Đạo đức, Thủ công , Mỹ thuật, Âm nhạc
- Tăng cường các biện pháp dạy-học, kiểm tra, rà soát để không có học sinh ngồi sai lớp, giảm tỉ lệ học sinh yếu và học sinh bỏ học; tăng tỉ lệ học sinh giỏi, đánh giá đúng chất lượng giáo dục
4 Thực hiện bàn giao chất lượng học tập của học sinh lớp dưới lên lớp trên
Để đảm bảo chất lượng dạy học và nâng cao trách nhiệm của giáo viên, nhà trường tiếp tục tổ chức thực hiện bàn giao chất lượng học sinh lớp dưới lên lớp trên, học sinh hoàn thành chương trình tiểu học giữa trường Tiểu học Bế Văn Đàn với trường Trung học cơ sở Phan Bội Châu; nội dung bàn giao cần có biên bản cụ thể để kiểm tra, theo dõi
5 Không tổ chức dạy học trước và thi tuyển vào lớp 1 Tăng cường phối hợp giữa Mầm non và Tiểu học kiểm tra thực tế để thực hiện đúng yêu cầu này Nghiêm cấm mọi hình thức yêu cầu học sinh biết đọc, viết trước khi vào lớp 1
6 Dạy học cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn
6 1 Đối với trẻ em lang thang cơ nhỡ
Thực hiện Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập
cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn Tổ chức các lớp học linh hoạt cho trẻ lang
thang, cơ nhỡ theo kế hoạch dạy học và thời khoá biểu được điều chỉnh phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện của địa phương; chương trình tập trung vào các môn Tiếng Việt, Toán nhằm rèn kĩ năng đọc, viết và tính toán cho học sinh Đánh giá và xếp loại học sinh có hoàn cảnh khó khăn cần căn cứ vào mức độ đạt được so với nội dung và yêu cầu đã được điều chỉnh theo quy định tại Thông tư
số 39/2009/TT-BGDĐT
6.2 Đối với học sinh khuyết tật
Tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật, triển khai hiệu quả chính sách về người khuyết tật được thể hiện qua Quyết định số
Trang 923/2006/QĐ-BGDĐT Quy định về giáo dục hòa nhập cho người tàn tật, khuyết tật; Thông tư
số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh
khó khăn và đặc biệt là Luật Người khuyết tật, các văn bản quy phạm pháp luật
về giáo dục khuyết tật năm 2011
- Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật được học tập bình đẳng trong các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân, được giáo dục các kĩ năng sống, học văn hóa, hướng nghiệp, học nghề để hòa nhập cộng đồng
- Giáo dục học sinh khuyết tật phải phù hợp đối tượng Cần có sự điều chỉnh linh hoạt về tổ chức dạy học, nội dung, phương pháp dạy học phù hợp với mỗi đối tượng học sinh khuyết tật Đánh giá, xếp loại cho học sinh khuyết tật theo nguyên tắc động viên, khuyến khích sự nỗ lực và sự tiến bộ của học sinh là chính theo nội dung thông tư 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009 của Bộ GD&ĐT
V Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học và xây dựng trường chuẩn quốc gia :
1 Củng cố, duy trì thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học – chống mù chữ (PCGDTH – CMC) và thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học (PCGDTH) đúng độ tuổi Đảm bảo tiến độ và chất lượng PCGDTH đúng độ tuổi, phấn đấu đạt chuẩn
ở mức độ 2
- Tập trung làm tốt công tác PCGDTHĐĐT, khắc phục sự trì trệ, thiếu trách nhiệm trong công tác phổ cập tiểu học; thu thập, quản lí thống kê, số liệu về PCGDTH chính xác, khoa học và đạt hiệu quả cao
- Tích cực xây dựng kế hoạch với các biện pháp cụ thể để địa phương phấn đấu duy trì chuẩn PCGDTH đúng độ tuổi vào cuối năm học
- Duy trì, củng cố kết quả, nâng cao chất lượng GDTH, có kế hoạch duy trì đạt chuẩn vững chắc và phấn đấu đạt chuẩn ở mức độ cao hơn Hàng năm, đảm bảo quy trình:
+ Từ ngày 1/9/2012 đến 20/9/2012: Tiếp tục rà soát, thu thập, cập nhật số liệu về PCGDTH, tổng hợp số liệu phổ cập theo đơn vị trường và nộp về đơn vị làm đầu mối (trường Tiểu học Lộc Châu 2)
+ Từ ngày 21/9/2012 đến 25/9/2012): Đón đoàn kiểm tra công nhận tiếp tục duy trì đạt chuẩn PCGDTH đúng độ tuổi của Thành phố (Hồ sơ này nộp về chuyên môn Phòng GD-ĐT)
+ Tháng 11 : Đón đoàn kiểm tra của Sở GD-ĐT về kiểm tra công nhận phổ cập của thành phố
2 Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia
2.1 Căn cứ Thông tư số 67/2011/TT-BGDĐT ngày 30/12/2011 ban hành Quy định về Tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học và các văn bản hướng dẫn của
Bộ, nhà trường xây dựng kế hoạch xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia theo lộ trình đã đề ra đến năm 2015
VI Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục :
Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng
Trang 101 Chấn chỉnh kỷ cương, nề nếp và tác phong nhà giáo, đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo Xây dựng đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức, chính trị và năng lực chuyên môn đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học Tiếp tục quán triệt và tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ban hành theo Quyết định số 14/2007/QQĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên theo Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011) và Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012)
2 Chú trọng bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lí :
- Tập trung bồi dưỡng về nội dung, quan điểm đổi mới công tác quản lí, chỉ đạo giáo dục tiểu học và công tác quản lí, chỉ đạo việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học Đặc biệt quan tâm tự bồi dưỡng phẩm chất, năng lực theo Chuẩn hiệu trưởng, khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới quản lí chỉ đạo và trong đổi mới phương pháp dạy học
- Triển khai thực hiện đánh giá hiệu trưởng theo chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học theo thông tư số 14/2011/QQĐ-BGDĐT ngày 08/4/2011 của Bộ trưởng
Bộ GD&ĐT, đảm bảo trung thực, khách quan và đúng qui trình đánh giá
3 Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/07/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên
4 Tiếp tục duy trì, củng cố và kiện toàn đội ngũ giáo viên cốt cán nhằm thực hiện hiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục Phát huy vai trò của tổ khối trưởng chuyên môn trong tổ chức các hội thảo, chuyên
đề, sinh hoạt chuyên môn
6 Tăng cường bồi dưỡng, tổ chức sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề cấp trường và của cụm trường theo hướng dẫn của các cấp
Tạo sự chuyển biến rõ nét trong sinh hoạt chuyên môn nhằm thay đổi cách dạy – cách học đáp ứng yêu cầu đổi mới dạy – học Từ tháng 11, hàng tháng, tham dự báo cáo chuyên đề, minh họa nội dung đổi mới hoạt động dạy-học chuyển đổi từ dạy dạy-học truyền thụ của giáo viên sang tổ chức hoạt động tự học của học sinh do trường tham gia dự án “Mô hình trường học mới Việt Nam” (GPE-VNEN) tổ chức; cử đúng thành phần tham dự, học tập, rút kinh nghiệm
Hàng tháng, tổ chức chuyên đề và cáo cáo tình hình áp dụng về chuyên môn Phòng Giáo dục – Đào tạo; Cứ hai tháng một chuyên đề được thực hiện theo “Mô hình trường học mới Việt Nam”
VII Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí và trong dạy học :
1 Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho CBQL, giáo viên và nhân viên trong nhà trường một cách thực chất Tổ chức bồi