- Bài soạn phải thể hiện đúng chuẩn kiến thức và kỹ năng của Bộ giáo dục, đủ các nội dung tích hợp theo quy định, làm nổi bật được kiến thức trọng tâm đảm bảo về yêu cầu đổi mới phương p[r]
Trang 1UBNN Xã ĐÔNG HƯNG B Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam
TRƯỜNG THCS ĐÔNG HƯNG B Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 20 /KH Đông Hưng B, ngày 27 tháng 09 năm 2010
KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2010 – 2011
Các căn cứ để xây dựng kế hoạch
- Kế hoạch của trường THCS Đông Hưng B năm học 2010 - 2011
- Các hướng dẫn hoạt động chuyên môn của Sở GD&ĐT tỉnh Kiên Giang và các văn bản hướng dẫn thực hiện chuyên môn của phòng GD&ĐT An Minh
Trường THCS Đông Hưng B xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học như sau:
Phần I Đánh giá tình hình đầu năm học 2010-2011
I Đánh giá tình hình thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010.
1 Kết quả học sinh:
Khố
i
TSố
HS
sau thi lại TN VàoTHP
T
Chun
- Học sinh giỏi các cấp K9:
2.Đối với giáo viên:
Tổ CM GVTS
Xếp loại chuyên
môn
Xếp loại Đạo
D.hiệu thi đua
A B C KXL Tốt Khá TB Tr Huy tỉnh LĐT
T
CST
Đ CS
3 Tập thể: - Nhà trường đạt dạnh hiệu đơn vị Văn hóa Tập thể lao động tiên tiến.
- Công đoàn nhà trường đạt Công đoàn vững mạnh xuất sắc
- Liên đội đạt liên đội mạnh xuất sắc
II Nhận định các điều kiện để thực hiện kế hoạch qua điều tra cơ bản năm học 2010-2011:
Trang 21.Cơ sở vật chất: ( trang, thiết bị phục vụ chuyên môn)
a Thuận lợi:
- Phòng học: Trường hiện có 12 phòng học
- Bàn ghế học sinh: Có đủ chỗ ngồi cho 366 học sinh
- Các phòng làm việc gồm: Văn phòng, phòng thiết bị + thư viện
- Sân tập thể dục chưa đủ điều kiện tối thiểu cho học bộ môn TD
- Trang thiết bị dạy học: Cơ bản được trang bị 4 bộ ở 4 khối nhưng có nhiều thiết bị hư hỏng không sử dụng được và tranh ảnh của mốt số môn thiếu hoặc không
có
- Văn phòng phẩm phục vụ cho dạy và học được cung cấp đủ, kịp thời
- CSVC cơ bản đảm bảo đủ cho dạy học chính khoá
b Khó khăn:
- Thiếu các phòng chức năng
- Bàn ghế học sinh 7 Phòng mới xây đúng quy cách, phù hợp việc cho việc day
và thực hành thí nghiệm ( còn 5 phòng học củ đã xuống cấp, mặt bàn nghiêng không đúng quy cách và không đảm bảo cho thực hành thí nghiệm trên lớp)
- Thiết bị dạy học không đồng bộ, chất lượng thấp, máy chiếu mới chỉ được đầu
tư 1 cái chưa đáp ứng đầy đủ việc ứng dụng CNTT cho toàn trường
- Chưa có phòng máy phục vụ cho học tập
2 Tình hình đội ngũ:
a Giáo viên:
Giáo viên chia ra theo chuyên ngành đào tạo
Văn Sử Địa Toán Lý Hóa Sinh CN Thểdục nhạcÂm thuậtMỹ TiếngAnh Khác
CBQL: 2, Trình độ Đại học 2; Chuyên môn đào tạo: Toán 1, Sinh 1
Giáo viên: 23 Trong đó: Đại học 16 Cao đẳng: 6, Sư phạm cấp II: 1
So với nhu cầu: Thiếu giáo viên Âm nhạc, Công nghệ, Hóa
b Học sinh:
*Thuận lợi:
- Học sinh có tương đối đầy đủ sách, vở, đồ dùng học tập
- Phần lớn học sinh ngoan, không tham gia các tệ nạn xã hội
* Khó khăn:
- Chất lượng qua khảo sát đầu năm thấp
- Dân cư không tập trung, học sinh ở xa trường (có em ở cách trường 6 km).
- Nhiều học sinh có hoàn cảnh đặc biệt, (khoảng 17% số HS của trường) do đó ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng dạy và học của nhà trường
Phần thứ II Phương hướng nhiệm vụ năm học 2010-2011
Chương trình:
Trang 3Học kỳ I: Từ ngày 16/8/2010 đến 1/1/2011.
Học kỳ II: Từ ngày 3/1/2011 đến 28/5/2011
I Mục tiêu, chỉ tiêu và biện pháp thực hiện:
Mục tiêu chung : Thực hiện có hiệu quả chủ đề năm học: “ Năm học tiếp tục đổi
mới quản lý và nâng chất lượng giáo dục”; “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin”; “Xây dựng trường học thân thiện và học sinh tích cực”.
1 Tập trung chỉ đạo nâng cao năng lực, hiệu quả công tác chỉ đạo và quán lý giáo dục THCS:
- Thực hiện đầy đủ, nghiêm túc các văn bản chỉ đạo về chuyên môn của Sở GD&ĐT, của phòng GD&ĐT
- Thực hiện đầy đủ, nghiêm túc chương trình, kế hoạch dạy học tất cả các môn học theo phân phối chương trình của Sở GD&ĐT và khung phân phối tích hợp giáo dục bảo
vệ môi trường, tiết kiệm năng lưọng và kỹ năng sống vào chương trình giảng dạy chính khóa đối với các môn học được quy định
- Tăng cường nề nếp, kỷ cương Tổ chức thực hiện nghiêm túc Điều lệ trường THCS ban hành kèm theo QĐ số 07/2007/QĐBGD ĐT ngày 02/ 4/2007 của Bộ GD
-ĐT và cuộc vận động “Hai không” theo tinh thần Chỉ thị 33/2006 - CT - TTg
- Nâng cao năng lực và hiệu quả công tác quản lý của các tổ trưởng chuyên môn Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, tham gia cấp huyện
- Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng chuyên môn, phấn đấu đến cuối năm học không
có GV có chuyên môn xếp loại trung bình Ứng dụng CNTT trong soạn bài, giảng dạy
và làm các loại hồ sơ sổ sách, quản lý điểm
2 Tiếp tục tập trung chỉ đạo và thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, dạy học dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông, nâng cao chất lượng giáo dục:
2.1 Mục tiêu:
- Thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, nâng cao chất lưọng giáo dục
- Phấn đấu duy trì và củng cố vững chắc kỷ cương, nền nếp chuyên môn Tiếp tục nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục Giữ vững tỷ lệ tốt nghiệp, số lượng học sinh giỏi các cấp Sử dụng có hiệu quả cao các trang thiết bị dạy học
- Tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng học sinh, giảm tỷ lệ học sinh yếu kém Đặc biệt lưu ý đến chất lượng môn Văn, Toán, Anh văn và chất lượng học sinh khối lớp 9
2.2 Chỉ tiêu:
- Tổng số lớp : 12 ( Khối 6: 3 lớp, khối7: 3 lớp, khối 8: 3 lớp, Khối 9: 3 lớp
- Tổng số học sinh: 366 ( Khối 6:108, khối 7: 166, khối 8: 73, Khối 9: 69 )
- Phấn đấu đến cuối năm học sinh bỏ học giữa chừng không quá 3%, tỷ lệ học sinh lên lớp đạt 95% trở lên, xét TNTTCS đạt 98% trở lên, rèn luyện trong hè và lưu ban không quá 5% theo nghị quyết Hội nghị Cán bộ – Công chức đề ra
- Chất lượng giáo dục: (tính theo tỷ lệ %)
TS
HS
Học lực (tỷ lệ) Hạnh kiểm (TL) TN
%
TL Lên lớp Số HS giỏi
Giỏi Khá TB Yếu Kém Tốt Khá B T Yếu Thẳng Sau thilại Trường Huyện Tỉnh
366 5.0 25 65 9.5 0.5 70 30.0 0 0 98.0 90.0 95.0 6 3 1
Trang 40 0 0
- Chất lượng dạy học theo từng môn học: (tính theo tỷ lệ %): Chất lượng bộ môn giảng dạy xếp loại khá giỏi 50%, trung bình 45%, còn lại 5%
- Chất lương đội ngũ giáo viên, thi đua:
Liên đội Công đoàn Trường
Trườn
g Huyện Tỉnh
LĐ TT
CSTĐ CS
GVG tỉnh
- ĐV Văn hoá
- Đạt chuẩn PC
- Tập thể LĐTT
- Chất lượng tiết dạy: Loại giỏi: 40%; Khá: 60%; Không có tiết dạy trung bình
- Hồ sơ chuyên môn: XL Tốt : 10; XL Đạt : 13; Không có hồ sơ XL chưa đạt
- Đổi mới phương pháp dạy học : 100% giáo viên tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy
2.3 Biện pháp thực hiện:
- Thực hiện nghiêm túc, đầy đủ chương trình, bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng
và tích hợp, kế hoạch dạy học và quy định biên chế năm học của Bộ Giáo dục - Đào tạo Xây dựng kế hoạch, lịch chương trình chi tiết cho tuần, tháng, học kì và cả năm
- Thực hiện đủ, đúng chương trình giáo dục ngoài giờ lên lớp
- Thực hiện dạy tự chọn chủ đề bám sát ở môn văn và toán 1 tiết/ tuần ở buổi học chính khoá và 3 buổi học để rèn luyện học sinh yếu kém ở 3 môn học ( Toán, Văn và Anh văn) nhằm củng cố kiến thức trọng tâm và rèn luyện kỹ năng làm bài tập cho học sinh ở các khối lớp
- Tiếp tục chỉ đạo giáo viên kiểm tra đánh giá học sinh, bám sát chuẩn kiến
thức, kỹ năng của CTGDPT với 3 cấp độ: Biết, Thông hiểu, Vận dụng sáng tạo.
- Tích cực hóa hoạt động của học sinh, khơi dậy và phát triển khả năng tự học nhằm hình thành tư duy tích cực, độc lập, sáng tạo Nâng cao năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn
- Giáo viên giúp học sinh chuyển từ thói quen học tập thụ động sang tự học chủ động Phát huy tính tích cực của học sinh thông qua các phương pháp tác động của giáo viên đến học sinh
- Bồi dưỡng HSG ở các môn học giáo viên bộ môn xây dựng kế hoạch ôn thi học sinh giỏi từ tháng 9 Phụ đạo HS yếu kém các môn trong và ngoài giờ học chính khóa
- Về dạy thêm, học thêm: Theo nhu cầu của phụ huynh học sinh Lập kế hoạch
và phân công cụ thể Tổ chức, quản lý theo đúng nguyên tắc, quy định của Bộ GD, Sở
GD và phòng GD & ĐT
3 Củng cố, duy trì kết quả PCGD THCS đã đạt được; tập trung nâng cao chất lượng giáo dục và các tiêu chuẩn PCGD, phấn đấu đạt kết quả bền vững.
4 Đẩy mạnh phong trào thi đua xây dựng: Thực hiện “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
- Từng bước đạt các chuẩn của trường THCS: đặc biệt quan tâm đến chỉ tiêu chất lượng, đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất
- Thực hiện đúng 5 nội dung của trường học thân thiện, học sinh tích cực
5 Tiếp tục thực hiện 3 cuộc vận động: “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM”; “Hai không” với 4 nội dung; “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo
Trang 5đức, tự học và sáng tạo” Thực hiện chỉ thị 40-CT/TW của Ban bí thư về xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục.
Nâng cao nhận thức chính trị, ý thức trách nhiệm, lương tâm đạo đức nhà giáo, năng lực chuyên môn nghiệp vụ nhằm thực hiện nghiêm túc các phong trào và các cuộc vận động của ngành, từ đó thúc đẩy nâng cao chất lượng dạy và học
6 Đẩy mạnh ứng dựng CNTT trong các hoạt động giáo dục:
- GV soạn giáo án trình chiếu powerpoint, sử dụng được phương tiện trình chiếu Mỗi GV có ít nhất từ 2 tiết dạy ứng dụng công nghệ máy chiếu vào dạy học trở lên
- Nhà trường ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý điểm của học sinh
Phần thứ III Những quy định về chuyên môn
I Đối với cán bộ, giáo viên
1 Giáo án: Phải đảm bảo các yêu cầu sau:
- Lên lớp phải có giáo án.
- Thực hiện nghiêm túc qui định soạn giảng theo Công văn:
142/SGDĐT-GDTrH-TX ngày 3 tháng 9 năm 2009
- Bài soạn phải thể hiện đúng chuẩn kiến thức và kỹ năng của Bộ giáo dục, đủ các nội dung tích hợp theo quy định, làm nổi bật được kiến thức trọng tâm đảm bảo về yêu cầu đổi mới phương pháp, giáo án phải soạn theo 3 cột ( Hoạt đồng GV, hoạt động HS và nội dung bài học) Giáo án phải soạn trước 1 tuần và phải được tổ bộ môn duyệt trước 3 ngày mới được lên lớp dạy các tiết thực hành thí nghiệm phải nghiêm túc thực hiện
- Mỗi giáo viên bộ môn xây dựng kế hoạch mượn đồ dùng dạy học theo tuần,
nộp về cán bộ thiết bị để chuẩn bị Kế hoạch phải được Tổ chuyên môn duyệt để theo
dõi thực hiện Các ĐDDH còn sử dụng được trong Nhà trường giáo viên phải sử dụng
(đối với các tiết học có sử dụng ĐDDH).
- Đối với các môn có tổ chức thi HS giỏi các cấp phải hoàn thiện tiến trình bài giảng theo chương trình, có nâng cao, bổ trợ kiến thức phù hợp với đối tượng HS và yêu cầu cụ thể đối với các em trong đội tuyển Đặc biệt chú ý tính định hướng về nội dung thi học sinh giỏi khi bồi dưỡng HS 6; 7; 8 có liên quan đến nội dung thi của khối
9 và nhất là thi vào THPT
- Có vở soạn và vở giải bài tập dạy học sinh yếu kém và nâng cao khi tham gia bồi dưỡng HS
2 Sổ kế hoạch giảng dạy theo tuần: Phải hoàn thành ngay vào tiết 1 thứ hai
hàng tuần, đúng tiến độ, đúng phân phối chương trình
3 Sổ dự giờ : Sổ dự giờ phải ghi đầy đủ nội dung, có nhận xét đánh giá từng
phần và nhận xét chung, rút kinh nghiệm ngay sau tiết dự, đảm bảo hiệu quả trong khi rút kinh nghiệm cho đồng nghiệp và nâng cao hiệu quả bồi dưỡng của bản thân
4 Sổ chủ nhiệm (đối với GVCN) Phải thực hiện đầy đủ các nội dung trong sổ,
sử dung và cập nhật thông tin thường xuyên hàng ngày, hàng tuần, phát huy tác dụng
Trang 6trong giáo dục đạo đức, ý thức học tập của HS Chú trọng các biện pháp GD với các đối tượng HS, đặc biệt HS chưa ngoan, yếu kém về học tập
5 Sổ điểm cá nhân: Cập nhật điểm đúng tiến độ, sửa điểm đúng quy định.
6 Sổ hội họp: Ghi nội dung các cuộc họp và công việc liên quan kể cả bồi
dưỡng chuyên môn
II Đối với tổ chuyên môn :
1 Kế hoạch hoạt động: Do tổ trưởng lập, xây dựng và cụ thể hoá từ kế hoạch
chung của nhà trường (Kế hoạch năm, học kỳ, tháng), triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học của tổ
2 Sổ ghi chép hoạt động của tổ: Ghi chép chi tiết nội dung các cuộc họp, sinh
hoạt bồi dưỡng CM và nghiệp vụ, công tác kiểm tra của tổ trưởng
3 Sổ kiểm tra của tổ trưởng chuyên môn: Lập kế hoạch kiểm tra, thanh tra
GV ngay từ đầu năm học và thông báo với GV; ghi đầy đủ, rõ ràng nội dung và kết quả kiểm tra, thanh tra của từng GV trong tổ
III Thực hiện đúng các Quy định về dự giờ dạy và kiểm tra, đánh giá.
1 BGH: Kiểm tra hồ sơ trong năm ít nhất 3 lần, Giáo án 1 lần/ tháng, dự giờ
GV ít nhất 1 tiết/GV/HK
2 Tổ chuyên môn: Kiểm tra hồ sơ trong năm ít nhất 4 lần, Giáo án 1 lần/ tuần
vào sáng thứ 2 hàng tuần, dự giờ 4 GV/ tháng, 01tiết thao giảng/ tháng
2 Giáo viên: Mỗi GV phải bố trí dự giờ đồng nghiệp trong năm ít nhất 18
tiết/Giáo viên (tính cả các tiết hội thi GVDG cấp trường) Có biện pháp khắc phục triệt
để những khuyết điểm sau kiểm tra, thanh tra GV phải tham gia góp ý kiến, rút kinh nghiệm giờ dạy của đồng nghiệp một cách tích cực, chú trọng giúp đỡ GV còn hạn chế tiến bộ
3 Kiểm tra, chấm chữa bài, cho điểm, đánh giá HS:
- Thực hiện nghiêm túc chế độ kiểm tra cho điểm theo đúng phân phối chương trình Không lấy điểm kiểm tra 15’ thay thế cho điểm kiểm tra miệng hay 1 tiết Cho điểm vào sổ cái và sổ cá nhân ngay sau khi trả bài kiểm tra Thực hiện chính xác các quy định cho điểm của các môn học
- Kiểm tra từ 1 tiết trở lên phải có ma trận, đề kiểm tra và đáp án, tỷ lệ hợp lý giữa trắc nghiệm – tự luận bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng của CTGDPT với 3 cấp độ: Biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo ở từng môn và nộp trước khi kiểm tra 3 ngày cho tổ chuyên môn duyệt Trả bài kiểm tra cho HS không quá 1 tuần đối với bài dưới
1 tiết, không quá 2 tuần đối với bài KTra 1 tiết trở lên (các môn có tiết trả bài KTra
thì thực hiện như PPCT) Khi chấm phải chữa bài, sửa lỗi, ghi lời phê và làm tròn
điểm đúng quy định Bài kiểm tra 1 tiết sau khi trả, GV thu lại và lưu giữ để nhà trường kiểm tra khi cần Bài kiểm tra học kỳ sau khi trả, GV thu lại và nộp về nhà trường để lưu giữ, kiểm tra khi cần
- Công tác đánh giá HS đảm bảo đúng thực chất đúng Quyết định 40/QĐ BGĐT ngày 5/10/2006 và Quyết định số 51/2008/QĐ-BDG&ĐT ngày 15/9/2008 sửa đổi bổ sung Thực hiện đủ số lần kiểm tra định kỳ cả lý thuyết và thực hành
Trang 7IV Thực hiện giờ giấc, nề nếp chuyên môn, thực hiện kỷ luật lao động :
- Thực hiện nghiêm túc giờ giấc ra vào lớp và chế độ hội họp
- Giáo viên nghỉ có lý do đột xuất phải báo trước giờ dạy Nghỉ ốm phải thông
báo Giáo viên đi công tác phải gửi đủ hồ sơ, giáo án, SGK, SGV lên trường trước một ngày Nếu vi phạm nhà trường không bố trí dạy thay, coi giờ trống đó là do giáo viên
vi phạm nền nếp chuyên môn
- Giáo viên bộ môn phải chịu trách nhiệm về nề nếp của học sinh trong tiết dạy của mình và phải có biện pháp uốn nắn những vi phạm trong giờ Có trách nhiệm bàn bạc với giáo viên chủ nhiệm để thống nhất hướng khắc phục những tồn tại và đánh giá chính xác nền nếp giờ dạy Phải quản lý học sinh trong giờ có hiệu quả, không được
để xảy ra tình trạng quản lý kém hiệu lực làm ảnh hưởng đến chất lượng bộ môn cũng như làm ảnh hưởng đến giờ học của các lớp khác
V Nâng cao trách nhiệm về chất lượng, bồi dưỡng HS :
- Kiểm tra chất lượng đầu năm: Sử dụng kết quả khảo sát để phân loại HS và có
kế hoạch phụ đạo, bồi dưỡng, đặc biệt HS yếu kém, HS mới vào lớp 6, HS lớp 9
- Trách nhiệm về chất lượng: GV đăng ký và chịu trách nhiệm trước nhà trường
về chất lượng bộ môn do mình đảm nhiệm Lấy hiệu quả công việc và chất lượng cuối mỗi học kỳ và cả năm làm thước đo đánh giá xếp loại GV cuối năm GVCN đăng ký
và chịu trách nhiệm về kết quả giáo dục, nề nếp HS lớp mình
- Bồi dưỡng HS :
+ BDHSG: Tập trung ở các môn Toán, Lý, Hóa,Sinh, Địa Tổ chuyên môn phân công GV BDHSG và triển khai thực hiện ngay từ đầu tháng 9/2010 BGH quyết định về số lượng, đối tượng HS ở từng môn
+ PĐHS yếu kém: Nhà trường lập kế hoạch và phân công giáo viên bồi dưỡng học sinh yếu kém 3 buổi chiều trong tuần ở 3 môn: Toán ,Ngữ văn và Anh văn Các môn học khác giáo viên tự lên kế hoạch phù đạo
* Quy định về dạy tích hợp một số nội dung ở các môn: triển khai thực hiện
theo HD của phòng GD&DDT
* Quy định về giáo dục địa phương: Thực hiện theo công văn của Sở GD&ĐT
VI Xây dựng nề nếp cho học sinh
Yêu cầu HS toàn trường thực hiện tốt những quy định cụ thể sau:
+ Đi học đúng giờ, xếp hàng ra vào lớp nhanh nhẹn, trật tự Thực hiện có hiệu quả giờ truy bài
+ 100% HS trong trường có đủ đồ dùng học tập, SGK, vở ghi bài theo quy định,
có ý thức giữ vở sạch viết chữ đẹp
+ Trang phục gọn gàng, giản dị và nghiêm túc, đúng quy định của trường
+ Lễ phép chào hỏi người lớn, thầy cô giáo với thái độ nghiêm túc Không vi phạm điều cấm đối với học sinh
+ Rèn luyện cho học sinh nề nếp nghiêm túc trong kiểm tra thi cử, xử lý nghiêm minh đối với những trường hợp vi phạm Học sinh phải xác định được động cơ học tập là: Học hôm nay để ngày mai lập nghiệp
Trang 8+ Có ý thức bảo vệ của công, có ý thức giữ gìn vệ sinh chung Tiết kiệm khi sử dụng điện, nước Ra khỏi lớp phải cài cửa sổ, tắt quạt, tắt điện thắp sáng
+ Quan hệ bạn bè phải lành mạnh, trong sáng Không rủ rê, lôi kéo bạn học làm những việc vi phạm nội quy nhà trường
VII Hoạt động của tổ chuyên môn
- Xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh đảm bảo: Tổ chức các hoạt động thiết thực, giáo viên cốt cán phát huy được vai trò, tạo môi trường để giáo viên trong tổ được bồi dưỡng, rèn luyện
- Lên nội dung sinh hoạt chuyên môn hàng tuần chi tiết, đẩy mạnh tác dụng hoạt động của tổ Chú trọng hiệu quả của công tác bồi dưỡng giáo viên thông qua các hoạt động đổi mới phương pháp, rèn kỹ năng nghiệp vụ sư phạm qua dự giờ và góp ý kiến cho đồng nghiệp
- Xây dựng các chuyên đề đối với từng bộ môn một cách hợp lý, có hiệu quả Mỗi tổ phải thực hiện ít nhất 04 chuyên đề/năm học về phương pháp dạy học tích cực
và nâng cao chất lượng bộ môn Nhà trường phối hợp với công đoàn triển khai 02 chuyên đề về đổi mới dạy học và phương pháp giáo dục học sinh
VIII Công tác bồi dưỡng giáo viên.
- Chỉ đạo tốt việc thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng chương trình môn học, các tài liệu hướng dẫn đổi mới PPDH, các nội dung bồi dưỡng hè Lấy hiệu quả giờ dạy làm thước đo đánh giá giờ dạy
- Khuyến khích sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học.Dạy đủ các bài thực hành, thí nghiệm Tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị thí nghiệm
- Thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng về tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống và chuyên môn nghiệp vụ
- Tham gia tích cực vào hoạt động các tổ, nhóm chuyên môn và phong trào chung của nhà trường
Lịch sinh hoạt - họp - báo cáo
1 - Tổ chuyên môn:
- Sinh hoạt 2 kỳ/ tháng vào thứ 6 tuần 2, 4 (Sinh hoạt đột xuất nếu có)
2 - Họp hội đồng: Họp 1 lần/ tháng (Họp đột xuất nếu có)
3 - Họp chuyên môn : Họp 1 lần/ tháng (Họp đột xuất nếu có)
4 - Báo cáo:
- P hiệu trưởng báo cáo bằng văn bản về công tác chuyên môn trong tháng cho
Hiệu trưởng 1 lần/ tháng Ngoài ra còn những báo cáo đột xuất khác nếu có
- Tổ trưởng báo cáo bằng văn bản về công tác chuyên môn của tổ trong tháng cho P Hiệu trưởng 1 lần/ tháng Ngoài ra còn những báo cáo đột xuất khác nếu có
Trên đây là kế hoạch chuyên môn năm học 2010-2011 Đề nghị các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ và triển khai thực hiện
Duyệt của Hiệu trưởng Người lập kế hoạch
Trang 9
Trần Chí Nguyện