Hoạt động 2 : Vẽ một tam giác khi biết trớc độ dài ba cạnh của nó Mục tiêu: Biết vẽ một tam giác khi biết độ dai 3 cạnh §å dïng d¹y häc: Thíc kÎ, com pa Thêi gian:20p C¸ch tiÕn hµnh: Bíc[r]
Trang 1Ngày soạn: 28/12/2011
Ngày giảng:30/12/2011
I Mục tiêu:
Kiến thức: - Học sinh hiểu về mặt phẳng, khái niệm nửa mặt phẳng bờ a, cách gọi
tên của nửa mặt phẳng bờ đã cho
- Học sinh hiểu về tia nằm giữa hai tia khác
Kĩ năng: - Học sinh nhận biết đợc nửa mặt phẳng, biết vẽ, nhận biết hai tia nằm
giữa hai tia khác
Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc trong học tập
- Vẽ hai điểm thuộc đờng thẳng, hai
điểm không thuộc đờng thẳng, đặt tên
một mặt bảng, hoặc trên trang giấy Mặt
bảng, mặt trang giấy cho ta hình ảnh của
HS: Đờng thẳng a chia mặt bảng thànhhai phần (còn gọi là hai nửa)
Hoạt động II Nửa mặt phẳng
Mục tiêu: Biết đợc mặt phẳng, nửa mặt phẳng, mặt phẳng đối nhau
- Mặt phẳng bàn
- HS nhắc lại khái niệm nửa mặt phẳng
a
1
Trang 2? Hãy chỉ rõ từng nửa mặt phẳng bờ a
trên hình ?
? Vẽ đờng thẳng xy Chỉ rõ từng nửa
mặt phẳng bờ xy trên hình ?
GV: Hai nửa mặt phẳng có chung bờ
gọi là 2 nửa mặt phẳng đối nhau Bất kì
đờng thẳng nào nằm trên mặt phẳng
cũng là bờ chung của hai nửa mặt phẳng
đối nhau Đó là chú ý cần ghi nhớ
Bớc 3:
- Để phân biệt 2 nửa mặt phẳng chung
bờ a ngời ta thờng đặt tên cho nó
GV vẽ 2 điểm M, N nh hình vẽ
(II)
(I) a
M N
GV: Cách gọi tên nửa mặt phẳng (I) là
nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm M hoặc
nửa mặt phẳng bờ a không chứa điểm N
? Tơng tự em hãy gọi tên nửa mặt
P
- GV vẽ thêm điểm P Giới thiệu: Hai
điểm P, E nằm cùng phía đối với đờng
thẳng b Hai điểm P, F nằm khác phía
đối với đờng thẳng b
? vị trí hai điểm E, F đối với đờng thẳng
b nh thế nào ?
bờ a
- HS lên bảng thực hiện Cả lớp theodõi, nhận xét
y x
- HS nhắc lại và ghi vào vở
- Hai nửa mặt phẳng chung bờ gọi làhai nửa mặt phẳng đối nhau
- Bất kì đờng thẳng nào nằm trên mặtphẳng cũng là bờ chung của hai nửa mặtphẳng đối nhau
- Nửa mặt phẳng (II) là nửa mặt phẳng
bờ a chứa điểm N hoặc nửa mặt phẳng
bờ a không chứa điểm M
- HS chỉ vào hình và đọc tên các nửamặt phẳng
- E, F nằm khác phía đối với đờng thẳng a
Hoạt động III: Tia nằm giữa hai tia
Mục tiêu: Biết đợc điều kiện để một tia nằm giữa hai tia
Thời gian:15p
Cách tiến hành:
Bớc 1:
GV yêu cầu:
- Vẽ 3 tia Ox, Oy, Oz chung gốc
- Lấy hai điểm M, N sao cho:
+ M tia Ox, M O
+ N tia Oy, N O
- Vẽ đoạn thẳng MN
1 HS lên bảng thực hiện Cả lớp làmvào vở
Trang 3M và N, ta nói tia Oz nằm giữa 2 tia Ox
và Oy
(2)
y z
N
(4)
y z
- ở hình (4) tia Oz cắt đoạn thẳng MN tại
O => Tia Oz nằm giữa hai tia Ox và Oy
Nhắc lại: - Nửa mặt phẩng?
- Hai mặt phẳng đối nhau?
- Một tia nằm giữa hai tia?
Về nhà học thuộc nội dung bài
Trang 4Hoạt động I: kiểm tra bài cũ ( 5p )
Mục tiêu: Nhắc lại đợc kiến thức cũ có liên quan
Cách tiến hành:
? Thế nào là nửa mặt phẳng bờ a?
? Thế nào là hai nửa mặt phẳng đối
nhau?
Vẽ đờng thẳng aa', lấy điểm O aa',
chỉ rõ hai nửa mặt phẳng có bờ chung là
aa' ?
? Vẽ hai tia Ox, Oy
Trên các hình vừa vẽ có những tia nào ?
Các tia có đặc điểm gì ?
- GV yêu cầu các HS khác nhận xét,
đánh giá GV cho điểm
- GV: Hai tia chung gốc tạo thành một
hình, hình đó gọi là góc Vậy góc là gì ?
Một HS lên bảng thực hiện các yêucầu
y
a
O O
- Tia Oa; Oa' đối nhau, chung gốc O
- Tia Ox; Oy chung gốc OHoạt động II Khái niệm góc( 15p)
Mục tiêu: Nắm đợc kháI niệm và cách vẽ góc
Đồ dùng dạy học: com pa, thớc, bảng phụ bài tập củng cố
O
Trang 5Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
? Cho biết ở hình này có góc nào
không? Nếu có hãy chỉ rõ
ảnh của góc do hai kim đồng hồ tạo
thành trong các trờng hợp (góc bất kì,
- Yêu cầu HS làm bài tập:
a) Vẽ góc aOc, tia Ob nằm giữa hai tia
5
Trang 6b) Vẽ góc bẹt mOn, vẽ tia Ot; Ot' Kể
GV: ở góc xOy lấy điểm M ta nói:
Điểm M là điểm nằm bên trong
Vẽ tia OM Hãy nhận xét về vị trí của
ba tia Ox, Oy, Oz
Vậy điểm M là điểm nằm trong
nếu tia OM nằm giữa hai tia Ox và Oy
Khi đó ta còn nói tia OM là tia nằm
trong góc
Chú ý: Khi hai cạnh của góc không đối
nhau mới có điểm nằm trong góc
Có ba góc ; ; b)
Có các góc: , , , , ,
HS Tia OM nằm giữa tia Ox và tia Oy
Trang 7Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động I: kiểm tra bài cũ ( 5p )Mục tiêu:Nhắc lại đợc các kiến thức về góc
Hoạt động II đo góc ( 15p )
Mục tiêu: Biết sử dụng thớc đo góc để đo góc
ĐDDH: Thớc thẳng, thớc đo góc
Cách tiến hành:
Bớc 1:
GV : vẽ góc xOy và giới thiệu
Để xác định số đo của góc xOy ta đo
góc xOy bằng 1 dụng cụ gọi là thớc đo
góc
GV: Hãy quan sát thớc đo góc, cho biết
nó có cấu tạo nh thế nào ?
Bớc 2:
Học sinh nghiên cứu SGK và cho biết
đơn vị của số đo góc là gì ?
Giáo viên hớng dẫn cách đo góc xOy
Học sinh thao tác đo góc xOy theo giáo
viên
GV yêu cầu HS nêu lại cách đo góc
GV đa bài tập trên bảng phụ
2 HS cùng lên bảng đo góc
và
Hỏi: Cho biết mỗi góc có mấy số đo? Số
đo góc bẹt là bao nhiêu ?
a, Dụng cụ đo: Thớc đo góc (thớc đo
Nhận xét ( sgk)
7
Trang 8Học sinh rút ra nhận xét SGK
Hoạt động III: So sánh hai góc ( 12p )
Mục tiêu: Biết so sánh hai góc khi biết số đo
ĐDDH: Thớc thẳng, thớc đo góc
Cách tiến hành:
Giáo viên đa ra bài tập trên bảng phụ:
Cho ba góc sau hãy xác định số đo của
Học sinh: Hai góc bằng nhau nếu số
đo của chúng bằng nhau
Trong hai góc không bằng nhau, gócnào có số đo lớn hơn thì góc đó lớnhơn
Hoạt động IV: Góc vuông, góc nhọn, góc tù.( 8p )
Mục tiêu: Phân biệt các loại góc khi biết số đo
900
- Góc tù là góc có số đo lớn hơn 900
và nhỏ hơn 1800.Tổng kết và h ớng dẫn họctập ở nhà ( 5p )
Trang 9Ngày soạn:7/2/2012
Ngày giảng:9/2/2012(6a)+10/2/2012(6b)
I Mục tiêu:
Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc trên nửa mặt phẳng xác định có bờ cha tia Ox bao
giờ cũng chỉ có vẽ đợc một và chỉ một tia Oy sao cho = m0 ; 0 m 1800
Kỹ năng: Học sinh biết vẽ góc có số đo cho trớc bằng thớc thẳng và thớc đo góc Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động I: kiểm tra bài cũ
Khi nào thì + = ?
Chữa bài 20
- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vàovở
Hoạt động II vẽ góc trên nửa mặt phẳng
9
Trang 10Mục tiêu: Biết cách vẽ góc trên nửa mặt phẳng
Đddh: Thớc thẳng, thớc đo góc, phấn màu.
Cách tiến hành:
Bớc 1:
GV: Khi có 1 góc ta có thể xác định đợc
số đo của nó bằng thớc đo góc
GV: Ngợc lại nếu biết số của góc làm thế
nào để vẽ đợc góc đó
Giáo viên đa ra ví dụ SGK
Ví dụ 1: Cho tia Ox vẽ tia Oy sao cho
GV: Trên nửa mp có bờ chứa tia BA, ta
vẽ đợc mấy tia BC sao cho = 1350
Vậy trên 1 nửa mp bờ chứa tia Ox ta vẽ
đợc mấy tia Oy sao cho
= m0 ( 00 m 1800)
Học sinh đọc đề ra và vẽ hìnhMột học sinh lên bảng trình bày
- Đặt thớc đo góc trên nửa mp có bờchứa tia Ox sao cho cho tâm thớc trùngvới đỉnh O; tia Ox đi qua vạch 0 củathớc
- Kẻ tia Oy đi qua điểm O đi quavạch chỉ 400 của thớc
y
x 40
OMột học sinh khác lên kiểm tra
b) Có nhận xét gì về vị trí của 3 tia Ox;
Oy; Oz? Giải thích ?
Bài tập 2:
Trên cùng 1 nửa mp có bờ chứa tia OA
vẽ = 1200 và = 1450
Cho nhận xét về vị trí của tia Oa,Ob,Oc
? Trên 1 nửa mp có bờ chứa tia Ox vẽ
= m0; = n0, m n Hỏi tia nào
nằm giữa 2 tia còn lại
Bài tập 3: (phiếu học tập) Ai vẽ đúng vẽ
trên cùng 1 nửa mp có bờ là đờng thẳng
chứa tia OA; = 500; = 1300
? Vẽ nh hình bên đúng hay sai
HS: Làm bài tập
Nhận xét: Trên cùng 1 nửa mặt phẳng
có bờ chứa tia Ox, = m0, = n0
m n tia Oy nằm giữa 2 tia Ox,Oz
Ob nằm giữa hai tia Oa và Oc
Trang 11Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Yêu cầu HS tính
Hình A đúngHình b sai vì tia OB, OC không thuộccùng một nửa mặt phẳng có bờ chứatia OA
Ta có tia OB nằm giữa hai tia OA và
OC vì > nên
+ =
500 + = 1300
= 1300 - 500 = 800 Hoạt động IV: Củng cố đánh giá.
GV treo bảng phụ: Điền vào chỗ để
Trang 12Ngày soạn: 14/2/2012
Ngày giảng:16/2/2012(6a)+17/2/2012(6b)
I Mục tiêu:
Kiến thức: - Học sinh nhận biết và hiểu khi nào thì + =
- Học sinh nắm vững và nhận biết các khái niệm: Hai góc kề nhau, hai góc phụnhau, hai góc bù nhau, hai góc kề bù
Kỹ năng: - Củng cố, rèn luyện kĩ năng sử dụng thớc đo góc, kĩ năng tính góc, kĩ
năng nhận biết các quan hệ giữa hai góc
Thái độ: Rèn tính chính xác, cẩn thận cho học sinh.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động I: kiểm tra bài cũ( 5p )
Mục tiêu: Nhắc lại khái niệm góc va cách so sánh góc
O
= = + = Hoạt động II khi nào thì tổng số đo hai góc xoy và yoz
bằng số đo xoz ?( 18p )
Mục tiêu: Biết đợc khi nào thì tổng số đo hai góc bằng một góc
Cách tiến hành:
Bớc 1:
GV: Qua kết quả đo ở trên hãy trả lời câu
hỏi: Khi nào thì ?
Ngợc lại nếu: + = thì tia
Oy nằm giữa hai tia Ox và Oz
GV nhấn mạnh hai chiều của nhận xét
Bài 1: Cho hình vẽ:
- HS trả lời: Nếu tia Oy nằm giữa Ox
và Oz thì + =
HS nhắc lại nhận xét
Trang 13Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
B A
- Nh vậy nếu cho 3 tia chung gốc trong
đó có một tia nằm giữa hai tia còn lại ta
có mấy góc trong hình ? Chỉ cần đo mấy
góc thì ta biết đợc số đo của cả ba góc ?
HS vẽ hình vào vởVì tia OB nằm giữa hai tia OA và OC
HS đọc đề bài Giải: Theo đầu bài: Tia OA nằm giữahai tia OB và OC nên:
= + = 450 ; = 320
= 450 + 320 = 770
Có 3 góc trong hình chỉ cần đo 2 góc.Hoạt động III: Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù.( 13p)
Mục tiêu: nhận biết đợc các loại góc
ĐDDH: Bảng phụ các loại góc
Cách tiến hành:
Bớc 1;
Giáo viên yêu cầu học sinh tự đọc các
khái niệm ở mục 2 SGK ( 3phút)
Giáo viên đa câu hỏi của các nhóm
Nhóm 1: Thế nào là 2 góc kề nhau? Vẽ
hình mình hoạ, chỉ rõ 2 góc kề nhau trên
hình
Nhóm 2: Thế nào là hai góc phụ nhau?
tìm số đo của góc phụ với góc 300 ? 450
Nhóm 3: Thế nào là hai góc bù nhau?
nhiêu? Vẽ hình minh hoạ
GV: Nhắc lại các khái niệm hai góc kề
nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù và số đo
của chúng
? Hai góc kề bù nhau khi nào ?
HS đọc thông tin ở SGK tìm hiểu cáckhái niệm:
- Hai góc kề nhau
- Hai góc phụ nhau
- Hai góc bù nhau
- Hai góc kề bù
- Nếu vừa kề nhau, vừa bù nhau Chúng
có chung một cạnh, hai cạnh còn lại làhai tia đối nhau
Tổng kết và h ớng dẫn học tập ở nhà( 7p )Giáo viên cho học sinh làm bài tập 4
Bài tập 5: 1, Điền vào dấu…
a, Nếu tia AE nằm giữa hai tia AF và
Trang 14Kỹ năng: - Học sinh biết vẽ tia phân giác của góc.
Thái độ: - Rèn tính cẩn thận khi vẽ, đo, gấp giấy
II Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Thớc thẳng, com pa, thớc đo góc, giấy trong bút dạ
- Học sinh: Dụng cụ học tập, làm bài tập tiết trớc, câu hỏi biết này
III Ph ơng pháp
Hoạt động nhóm
IV Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động I: kiểm tra bài cũ ( 3p )
Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức cũ có liên quan
Cách tiến hành:
Gọi HS lên bảng làm bài tập: - 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở
Trang 15Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Cho tia Ox Trên cùng một nửa mp bờ
chứa tia Ox vẽ tia Oy, tia Oz sao cho
=1000; ∠ xOz = 500, vị trí tia Oz
nh thế nào đối với tia Ox và Oy?
Tính ∠ yOz, so sánh ∠ yOz với
∠ xOz ?
- GV kiểm tra kết quả của một số học
sinh
Hoạt động II Tia phân giác của 1 góc là gì ? ( 15p)
Mục tiêu: Nắm đợc khái niệm tia phân giác của một góc
ĐDDH: thớc
Cách tiến hành:
Bớc 1:
Giáo viên chỉ vào hình vẽ ở bài cũ
Ta Oz nằm giữa 2 tia Ox, Oy Hai góc
∠ xOz và ∠ zOy bằng nhau, ta nói
Oz là tia phân giác của ∠ xOy
Bớc 2:
Giáo viên: Qua bài tập trên em hãy cho
biết tia phân giác của 1 góc là 1 tia nh
Giáo viên đa hình vẽ trên bảng phụ
Dựa vào định nghĩa hãy cho biết tia nào
là tia phân giác của góc trên hình ?
H1: Tia Ot là tia phân giác của ∠
xOy vì tia Ot nằm giữa hai tia Ox và Oy
Hoạt động III: Cách vẽ tia phân giác của một góc ( 15p )
Mục tiêu: Nắm đợc các bớc vẽ tia phân giác của một góc
? Tia Oz phải thỏa mãn điều kiện gì ?
Vậy ta phải vẽ ∠ xOy = 640 Vẽ tiếp
tia Oz nằm giữa tia Ox và Oy sao cho
1
Trang 16mấy tia phân giác ?
? Cho góc bẹt xOy vẽ tia phân giác của
góc này? Góc bẹt có mấy tia phân giác ?
Gấp sao cho cạnh OA trùng với cạnh
OB Nếp gấp cho ta vị trí tia phân giácOC
HS: Chỉ có 1 tia phân giác
Góc bẹt có hai tia phân giác là hai tia
đối nhau
Hoạt động IV: Chú ý ( 7p )Trở lại hình vẽ có ∠ xOy và tia Oz là
tia phân giác của ∠ xOy
GV vẽ đờng thẳng zz' và giới thiệu zz'
là đờng phân giác của ∠ xOy
? Vậy đờng phân giác của một góc là gì
?
HS: Đờng thẳng chứa tia phân giác củamột góc là đờng phân giác của góc đó.Tổng kết và h ớng dẫn học tập ở nhà ( 5p )
?1 Khi nào ta kết luận đợc Ot là tia
Trang 17Kiến thức: - Học sinh hiểu cấu tạo của giác kế.
Kĩ năng: - Biết cách sử dụng giác kế để đo góc trên mặt đất
Thái độ: - Giáo dục ý thức tập thể, kỹ luật và biết thực hiện những quy định về kỹthuật thực hành cho học sinh
* Tiết 23 : Hoạt động I: tìm hiểu dụng cụ đo góc trên mặt đất
và h ớng dẫn cách đo góc
1 Dụng cụ đo góc trên mặt đất
GV giới thiệu giác kế trớc lớp
- Giới thiệu cấu tạo: Bộ phận chính của
GV giới thiệu dây dọi treo dới tâm đĩa
Yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo giác kế
2 Cách đo góc trên mặt đất
Cho HS đọc thông tin ở trang 88 Sgk
Bớc 1: Đặt giác kế sao cho mặt đĩa tròn
HS quan sát giác kế, trả lời câu hỏi vàghi bài
Quan sát giác kế và trả lời:
- Mặt đĩa tròn đợc chia độ sẵn từ 00 đến
1800
- Hai nửa hình tròn ghi theo hai chiềungợc nhau
HS: Hai đầu thanh gắn hai tấm thẳng
đứng, mỗi tấm có một khe hở, hai khe
hở và tâm đĩa thẳng hàng
HS: Đĩa tròn đợc đặt nằm ngang trênmột giá ba chân, có thể quay quanhtrục
HS lên bảng chỉ vào giác kế và mô tảcấu tạo của nó
1
Trang 18nằm ngang và tâm của giác kế nằm trên
đờng thẳng đứng đi qua đỉnh C của
Bớc 2: Đa thanh quay về vị trí 00 và
quay mặt đĩa sao cho cọc tiêu đóng ở A
và hai khe hở thẳng hàng
GV thực hiện trớc lớp để HS quan sát
Bớc 3: Cố định mặt đĩa, đa thanh ngang
quay đến vị trí sao cho cọc tiêu ở B và
hai khe hở thẳng hàng
Bớc 4: Đọc số đo độ của trên mặt
đĩa
Yêu cầu HS nhắc lại
Hai HS lên cầm hai cọc tiêu ở A và B.Gọi vài HS lên đọc số đo độ của trên mặt đĩa
Hoạt động II Chuẩn bị thực hành.
GV yêu cầu các tổ trởng báo cáo việc
* Tiết 24: Hoạt động III: Học sinh thực hành
GV cho HS tới địa điểm thực hành,
phân công vị trí từng tổ và nói rõ yêu
cầu: Các tổ chia thành nhóm, mỗi nhóm
3 bạn làm nhiệm vụ đóng cọc tại A và B,
sử dụng giác kế theo 4 bớc đã học Các
GV kiểm tra kỹ năng đo góc trên mặt
đất của các tổ, lấy đó là 1 cơ sở cho điểm
thực hành của tổ
- Tổ trởng tập hợp tổ mình tại vị trí đợcphân công, chia tổ thành các nhóm nhỏ
để lần lợt thực hành HS cốt cán các tổhớng dẫn các bạn thự hành Những bạnkhác quan sát rút kinh nghiệm
- Mỗi tổ cử 1 bạn ghi biên bản thựchành
Hoạt động Iv: Nhận xét, đánh giá
- GV đánh giá, nhận xét kết quả thực
hành của tổ Cho điểm thực hành các tổ
Thu báo cáo thực hành
- Có thể hỏi HS các bớc làm để đo góc
trên mặt đất
HS tập trung nghe GV nhận xét đánhgiá
HS nêu lại các bớc tiến hành
- HS cất dụng cụ, vệ sinh tay chân chuẩn bị vào giờ học sau
- GV nhắc nhở HS tiết sau mang đủ compa để học "đờng tròn"
Ngày soạn:13/3/2012
Ngày giảng: 15/3/2012(6a)+16/3/2012(6b)
Trang 19Hoạt động 1 : Nhận biết và vẽ đ ờng tròn, hình tròn
Mục tiêu: Nắm đợc khái niệm đờng tròn, hình tròn và cách vẽ
Vẽ đờng tròn (O;3cm) và lấy điểm M
trên đờng tròn đó Cho biết độ dài đoạn
thẳng OM? Có thể nói OM là bán kính
của đờng tròn đó không ?
- Lấy N ở bên trong đờng tròn và P
ở bên ngoài đờng tròn Hãy so sánh
ON, OP với OM
- Hình tròn là gì ?
Đờng tròn tâm O bán kính R là hìnhgồm các điểm cách O một khoảng bằng
Ký hiệu (O ; R)
Hình tròn là hình gồm các điểmnằm trên đờng tròn và các điểm nằm bêntrong đờng tròn đó
Kết luận: Hình tròn là hình gồm các điểm nằm trên đờng tròn và các điểm nằm
bên trong đờng tròn đó
Hoạt động 2 : Nhận biết và vẽ cung tròn, dây cung
Mục tiêu: Biết đợc thế nào là cung tròn, thế nào là dây cung
Cung tròn là một phần của đờng tròn
Dây cung là đoạn thẳng nối haimút của cung tròn
1