GA L4 TUAN 9 SC 1213

Người dân ở Tây Nguyên MRVT: Ước mơ Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Khâu đột thưa T2 Vẽ hai đường thẳng vuông góc Chính tả: điền từ Vẽ hai đường thẳng song song Điều ước của vua [r]

LỊCH BÁO GIẢNG Lớp: 4E Tuần 9 - Từ ngày 22 tháng 10 đến ngày 26 tháng 10 năm 2012

Chiều

1 Sử Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

2 Âm nhạc Ôn bài hát :Trên ngựa ta phi nhanh

Tư

24/10

Sáng

2 Địa Hoạt động sản xuất của Người dân ở Tây Nguyên

4 Kể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

Chiều

2 Ôn toán Vẽ hai đường thẳng vuông góc

Năm

25/10

Sáng

3 TLV Luyện tập phát triển câu chuyện

4 Khoa học Ôn tập : Con người và sức khỏe

1 Toán Thưc hành vẽ hình chữ nhật, hình vuông

2 TLV Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

3 Mỹ thuật Vẽ trang trí: Đơn giản hoa lá

4 Ôn toán Vẽ hai đường thẳng song song

Chiều

1 Ôn toán Thưc hành vẽ hình chữ nhật, hình vuông

2 Ôn TV Luyện tập phát triển câu chuyện

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Thứ hai, ngày 22 tháng 10 năm 2012

Tiết 1:

Chào cờ -

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Tiết 2:

Môn : Đạo đức TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( T1 ) I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng:

1.Hiểu được-Thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm

-Cách tiết kiệm thời giờ

2.Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm

II.Đồ dùng dạy học:

III.Hoạt động trên lớp:

GV HS

A/KTBC

B/Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài “Tiết kiệm thời giờ”

-GV kết luận: Mỗi phút điều đáng quý Chúng ta

phải tiết kiệm thời giờ

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (BT2)

-GV chia 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi

nhóm thảo luận về một tình huống

-GV kết luận:

+HS đến phòng thi muộn có thể không được vào

thi hoặc ảnh hưởng xấu đến kết quả bài thi

+Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu, nhỡ

máy bay

+Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu

chậm có thể bị nguy hiểm đến tính mạng

*Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ(BT2)

-GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài

Em hãy cùng các bạn trong nhóm trao đổi và bày

tỏ thái độ về các ý kiến sau (Tán thành, phân vân

-Tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của bản thân

-Lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân (Bài

tập 4- SGK/16)

-HS lắng nghe và xem bạn đóng vai

-HS thảo luận

-Đại diện lớp trả lời

-Cả lớp trao đổi, thảo luận và giải thích

-Các nhóm thảo luận

-HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màutheo quy ước như ở hoạt động 3 tiết 1- bài 3.-HS giải thích về lí do lựa chọn của mình

I Mục tiêu:

1.Đọc trôi chảy được toàn bài Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại.2.Hiểu những từ ngữ mới trong bài

Hiểu nội dung bài: Cương ước mơ trở thành một thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ, Cương thuyết phục

mẹ hiểu và đồng cảm với em: nghề thợ rèn không phải là nghề hèn kém Câu chuyện giúp em hiểu: mơước của Cương là chính đáng,nghề nghiệp nào cũng đáng quý

II Đồ dùng dạy học:

III Hoạt động trên lớp:

GV HS

A/KTBC

B/Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài

2.Luyện đọc và tìm hiểu bài

a/Luyện đọc

-Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3

lượt HS đọc ).GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng

cho từng HS

-Gọi HS đọc phần chú giải

-Cho HS luyện đọc

-Gọi HS đọc toàn bài

-GV đọc mẫu toàn bài

b/Tìm hiểu bài

-Gọi HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời câu hỏi:

+Cương xin mẹ đi học nghề gì?

+Cương học nghề thợ rèn để làm gì?

+Đoạn 1 nói lên điều gì?

-Gọi HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi

+Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi em trình

bày ước mơ của mình?

+Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?

+Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?

+Nội dung chính của đoạn 2 là gì?

-GV ghi nội dung chính đoạn 2

-Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp đọc thầm và trả lời

câu hỏi 4, SGK

-Gọi HS trả lời và bổ sung

+Nội dung chính của bài là gì?

c/Hướng dẫn đọc diễn cảm

-Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm ra

-Lắng nghe

-HS đọc bài tiếp nối nhau theo trình tự

+Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến phải kiếm sống.

+Đoạn 2: mẹ Cương … đến đốt cây bông.

-1 HS đọc thành tiếng

-Luyện đọc theo cặp-1 HS đọc toàn bài

-2 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi, trao đổi,tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

+Cương xin mẹ đi học nghề thợ rèn

+Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ cha mẹ.Cương thương mẹ vất vả Cương muốn tự mìnhkiếm sống

+Đoạn 1 nói lên ước mơ của Cương trở thànhthợ rèn để giúp đỡ mẹ

-2 HS đọc thành tiếng

+Bà ngạc nhiên và phản đối

+Mẹ cho là Cương bị ai xui, nhà Cương thuộcdòng dõi quan sang Bố của Cương sẽ khôngchịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ mất thểdiện của gia đình

+Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nóivới mẹ bằng những lời thiết tha: nghề nào cũngđáng trọng, chỉ có ai trộm cắp hay ăn bám mớiđáng bị coi thường

+Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý vớiem

-2 HS nhắc lại

-1 HS đọc,cả lớp trao đổi trả lời câu hỏi +Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên, dưới tronggia đình, Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kínhtrọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi con rất dịu dàng,

âu yếm Qua cách xưng hô em thấy tình cảm

mẹ con rất thắm thiết, thân ái

+Cử chỉ trong lúc trò chuyện: thân mật, tìnhcảm Mẹ xoa đầu Cương khi thấy Cương biếtthương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết thakhi mẹ nêu lí do phản đối

+Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho

cách đọc hay phù hợp từng nhân vật.

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau:“

Cương thấy như khi đốt cây bông”.

-Nêu

-KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Tiết 4 Môn : Toán

HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

I MỤC TIÊU:

- Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc

- Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng êke

2 Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng Yêu cầu

HS dùng thước ê ke để xác định bốn góc A, B, C, D

đều là góc vuông

- GV kéo dài hai cạnh BC & DC thành hai đường

thẳng DM & BN, tô màu hai đường thẳng này Yêu

cầu HS lên bảng dùng thước ê ke để đo & xác định

góc vừa được tạo thành của hai đường thẳng này

- GV giới thiệu cho HS biết: Hai đường thẳng DM

& BN là hai đường thẳng vuông góc với nhau

A B

D C M

N

- GV yêu cầu HS liên hệ với một số hình ảnh xung

quanh có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc

với nhau (hai đường mép quyển vở, hai cạnh bảng

đen, hai cạnh ô cửa sổ…)

- Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc

bằng ê ke (hai đường thẳng cắt nhau tại một điểm

thẳng CD dọc theo cạnh kia của ê ke, ta được 2

đường thẳng AB & CD vuông góc với nhau

- GV nhắc lại nội dung bài học

- Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng song song

theo sự hướng dẫn của GV

- 1 HS nêu yêu cầu

- Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả

- 1 HS nêu yêu cầu

- Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả

Học xong bài này HS biết:

-Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, nền kinh tế bị kìm hãm bởi chiến tranh liênmiên

-Đinh Bộ Lĩnh đã có công thống nhất đất nước, lập nên nhà Đinh

-Trả lời câu hỏi:

+Khi còn nhỏ, Đinh Bộ Lĩnh thường chơi với trẻchăn trâu Ông hay bắt bọn trẻ khoanh tay làmkiệu để ngồi cho chúng rước và lấy bông lau làm

cờ bày trận đánh nhau Trẻ con xứ ấy đều nể sợ,tôn làm anh

+Gặp buổi loạn lạc Đinh Bộ Lĩnh xây dựng lựclượng ở vùng Hoa Lư, liên kết với một số sứ quânrồi đem quân đi đánh các sứ quân khác Đướcnhân dân ủng hộ nên đánh đâu thắng đó Năm

968, thống nhất được giang sơn, lên ngôi Hoàng

đế đóng đô ở Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ

hàng với hoàng đế Trung Hoa

+Đại Cồ Việt: Nước Việt lớn

+Thái Bình: yên ổn không có loạn lạc, chiến

I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết giải được 4 bài tập

II CHUẨN BỊ: SGK thực hành toán 4

III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Ổn định:

B Bài THKT:

Bài 1: Cả lớp cùng làm

- gv y/c hs đổi vở kiểm tra

Bài 2: Học sinh TB-Y

-cd&cd -KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Tiết 3 : GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THÁNG 10 - NỘI DUNG 3 :

TUẦN 4

“ Chăm ngoan hiếu thảo ” I.Mục tiêu:

- Học sinh biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ và những người thân

- Giáo dục học sinh ngoan ngoãn lễ phép với ông bà cha mẹ và những người trên

II Chuẩn bị của giáo viên:

- Nội dung buổi sinh hoạt

* GV: Cho cả trường đọc bài ca dao nói về công ơn cha mẹ:

Công cha như núi Thái Sơn HS đọc

Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra

Một lòng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con.

+ Các em đã biết hiếu thảo với ông bà chưa? HSTL

+ Nêu những việc làm thể hiện là người con hiếu thảo

GV : Các em cân phải kính trọng ông, bà, cha, mẹ vì ông, bà sinh ra cha mẹ HS nghe

Bố, mẹ sinh ra chúng ta Bố mẹ nuôi dưỡng, chăm sóc cho ta nên người vì vậy các

con phải có hiếu với ông bà cha mẹ

+ Em nào kể cho cả trường nghe những câu chuyện nói về người con ngoan

hiếu thảo ( Ba cô gái, Tích Chu, Sự tích hoa cúc)

+ Em nào có thể kể được những câu chuyện này? HS kể+ Em yêu ai trong từng câu chuyện? Vì sao?

+ Bản thân mỗi chúng ta đã làm gì để ông bà, cha mẹ vui lòng

* Trò chơi: Giúp mẹ đi chợ

( GV ghi trên bảng tay các mặt hàng như sau: rau muống, cà rốt, cà chua, thịt

Cá trứng, tôm, ốc, măng…)

+ Cách chơi: + Theo từng khối lớp

Phụ trách đội ra lệnh: Giúp mẹ đi chợ mua cá, trứng, cà chua…

Các em phải chạy nhanh đến chị ( Chỗ để hàng nhặt đúng mặt hàng mà TPTĐ

yêu cầu, rồi chạy về nói đúng tên mặt hàng đã mua được

Cứ như vậy em nào mua đúng mà nhanh mua giúp mẹ

Mỗi lớp cử 1 bạn là “con ngoan hiếu thảo” lên khán đài tổng phụ trách tuyên dương – ở dưới vỗtay

* GV bắt điệu cho cả trường hát bài “cả nhà thương nhau” Phạm Trọng Cầu

4 Củng cố – Dặn dò: _ HS nhắc lại buổi hoạt động - Nhận xét buổi sinh hoạt.

Dặn dò: Chuẩn bị buổi sinh hoạt sau

**********************************************************************

Thứ ba, ngày 23 tháng 10 năm 2012

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Tiết 1:

THỂ DỤC ĐỘNG TÁC CHÂN TRÒ CHƠI: “NHANH LÊN BẠN ƠI”

GV nêu tên và làm mẫu động tác

GV vừa tập chậm từng nhịp vừa phân tích cho HS theo dõi

- Tập 2- 3 lần, mỗi động tác 2*8 nhịp

- 4 -5 lần, mỗi lần 2*8 nhịp

3 Trò chơi vận động

(hoặc trò chơi bổ trợ thể

lực)

HS thực hiện tập động tác chânTập phối hợp 3 động tác vươn thở tay, chân

- Đi thường và vỗ tay hát

Giúp HS:

-Nhận biết đuợc hai đường thẳng song song

-Biết được hai đường thẳng song song không bao giờ gặp nhau

II.Đồ dùng dạy học:

III.Ho t đ ng trên l p: ạ ộ ớ

A/KTBC

B/Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài

Nêu mục tiêu tiết học

2.Giới thiệu hai đường thẳng song song :

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu cầu

HS nêu tên hình

-GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB

và DC về hai phía và nêu: Kéo dài hai cạnh AB và

DC của hình chữ nhật ABCD ta được hai đường

thẳng song song với nhau

-GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối còn lại của

hình chữ nhật là AD và BC và hỏi: Kéo dài hai cạnh

AC và BD của hình chữ nhật ABCD chúng ta có

được hai đường thẳng song song không ?

-GV nêu: Hai đường thẳng song song với nhau

không bao giờ cắt nhau

-GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập, quan sát

lớp học để tìm hai đường thẳng song song có trong

thực tế cuộc sống

-GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song (chú

ý ước lượng để hai đường thẳng không cắt nhau là

được)

3.Thực hành

Bài 1

a/GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó chỉ

cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là một cặp cạnh

song song với nhau

-GV: Ngoài cặp cạnh AB và DC trong hình chữ nhật

-HS nghe

-Hình chữ nhật ABCD

-HS theo dõi thao tác của GV

-Kéo dài hai cạnh AD và BC của hình chữnhật ABCD chúng ta cũng được hai đườngthẳng song song

-HS nghe giảng

-HS tìm và nêu Ví dụ: 2 mép đối diện củaquyển sách hình chữ nhật, 2 cạnh đối diệncủa bảng đen, của cửa sổ, cửa chính, khungảnh, …

-HS vẽ hai đường thẳng song song

-Quan sát hình

-Cạnh AD và BC song song với nhau

ABCD còn có cặp cạnh nào song song với nhau ?

b/GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS

tìm các cặp cạnh song song với nhau có trong hình

vuông MNPQ

Bài 2

-GV gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp

-GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và nêu các

cạnh song song với cạnh BE

-GV có thể yêu cầu HS tìm các cạnh song song với

AB (hoặc BC, EG, ED)

Bài 3

-GV yêu cầu HS quan sát kĩ các hình

-Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song

chuẩn bị bài sau

-Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ songsong với NP

-1 HS đọc

-Các cạnh song song với BE là AG,CD

-Đọc đề bài và quan sát hình

-Cạnh MN song song với cạnh QP

-Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh DGsong song với IH

- Nghe viết đúng chính tả,trình bày đúng bài thơ: Thợ rèn

-Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n hoặc uôn/uông

II.Đồ dùng dạy học:

III.Hoạt động trên lớp:

A/KTBC

B/Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài

Nêu MĐ,YC tiết học

2 Hướng dẫn viết chính tả:

* Tìm hiểu bài thơ:

-Gọi HS đọc bài thơ

-Yêu cầu HS nêu nội dung bài thơ

sung (nếu sai)

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Lời giải:

-Uống nước nhớ nguồn -Anh đi anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương -Đố ai lặn xuống vực sâu

-Nhận xét tiết học.

-Dặn HS về nhà học thuộc bài thơ thu của Nguyễn

Khuyến hoặc các câu ca dao và ôn luyện để chuẩn

bị kiểm tra

Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa.

-Người thanh nói tiếng cũng thanh Chuông kêu khẽ đánh bên cành cũng kêu

-Nêu được một số việc làm và không nên làm dể phòng tránh tai nạn đuối nước

-Biết một số nguyên tắc khi đi bơi hoặc tập bơi

-Có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động các bạn cùng thực hiện

II/Đồ dùng dạy- học :

III/Hoạt động dạy- học:

GV HS

A/KTBC

B/Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài

Nêu mục tiêu tiết học

2.Giảng bài

* Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên

làm để phòng tránh tai nạn sông nước

-Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi:

1) Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở hình vẽ 1, 2,

3 Theo em việc nào nên làm và không nên làm ? Vì

sao ?

2) Theo em chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai

nạn sông nước ?

-GV nhận xét ý kiến của HS

-Gọi 2 HS đọc trước lớp ý 1, 2 mục Bạn cần biết

* Hoạt động 2: Một số nguyên tắc khi đi bơi hoặc

tập bơi

-GV chia HS thành các nhóm và tổ chức cho HS

thảo luận nhóm

-Yêu cầu HS các nhóm quan sát hình 4, 5 trang 37 /

SGK, thảo luận và trả lời các câu hỏi sau:

1) Hình minh hoạ cho em biết điều gì ?

2) Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu ?

3) Trước khi bơi và sau khi bơi cần chú ý điều gì ?

-GV nhận xét các ý kiến của HS

* Kết luận: Các em nên bơi hoặc tập bơi ở nơi có

người và phương tiện cứu hộ Trước khi bơi cần vận

động, tập các bài tập theo hướng dẫn để tránh cảm

lạnh, chuột rút, cần tắm bằng nước ngọt trước và sau

khi bơi Không nên bơi khi người đang ra mồ hôi

hay khi vừa ăn no hoặc khi đói để tránh tai nạn khi

bơi hoặc tập bơi

-HS lắng nghe

-Thảo luận theo cặp1/-Tiến hành thảo luận sau đó trình bày trướclớp

2/Chúng ta phải vâng lời người lớn khi thamgia giao thông trên sông nước Trẻ em khôngnên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải được xâythành cao và có nắp đậy

-HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung

-HS đọc

-HS tiến hành thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận:

1) Hình 4 minh hoạ các bạn đang bơi ở bể bơiđông người.Hình 5 minh hoạ các bạn nhỏ đangbơi ở bờ biển

2) ở bể bơi nơi có người và phương tiện cứuhộ

3) Trước khi bơi cần phải vận động, tập các bàitập để không bị cảm lạnh hay “chuột rút”, tắmbằng nước ngọt trước khi bơi Sau khi bơi cầntắm lại bằng xà bông và nước ngọt, dốc và lauhết nước ở mang tai, mũi

-HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung

-Cả lớp lắng nghe

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến.

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

-Phát phiếu ghi tình huống cho mỗi nhóm

-Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu

mình ở trong tình huống đó em sẽ làm gì ?

+ Tình huống 1: Bắc và Nam vừa đi đá bóng về

Nam rủ Bắc ra hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu em

là Bắc em sẽ nói gì với bạn ?

+Tình huống 2:Lan nhìn thấy em mình đánh rơi đồ

chơi vào bể nước và đang cúi để lấy.Nếu là Lan, bạn

sẽ làm gì?

+ Tình huống 3:Trên đường đi học về trời đổ mưa to

và nước suối chảy xiết, Mỵ và các bạn của Mỵ nên

làm gì?

3.Củng cố-dặn dò

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương những HS,

nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở

HS còn chưa chú ý

-Dặn HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông

nước và vận động bạn bè, người thân cùng thực

hiện

-Nhận phiếu, tiến hành thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày ý kiến

+Em sẽ nói với Nam là vừa đi đá bóng về mệt,

mồ hôi ra nhiều, nếu đi bơi hay tắm ngay rất dễ

bị cảm lạnh Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt và khô

mồ hôi rồi hãy đi tắm

+Em sẽ bảo em không cố lấy nữa, đứng xa bểnước và nhờ người lớn lấy giúp

+Nên trở về trường nhờ sự giúp đỡ của cácthầy cô giáo hay vào nhà dân gần đó nhờ cácbác đưa qua suối

HAI ĐƯỜNG THẢNG SONG SONG

I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết giải được 3 bài tập

- Củng cố giải toán có lời văn

II CHUẨN BỊ: SGK thực hành toán 4

III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Tiết 2:

ÂM NHẠC -

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Tiết 3 : Luyên tiếng Việt:

TẬP ĐỌC THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I.MỤC TIÊU:

- Làm được bài tập trong SGK thực hành Tiếng Việt lớp 4

- Hiểu thêm một số từ ngữ và ý nghĩa câu chuyện

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Ổn định:

B Bài BDPĐ:

1 HS yếu: Đọc và đánh dấu vào ô trước câu trả lời đúng:

- Tổ chức cho HS đọc đoạn

- Theo dõi hướng dẫn thêm cho một số em đọc còn yếu

2 Học sinh TB: Đọc và đánh dấu vào ô trước câu trả lời

đúng:

3 Học sinh khá giỏi:

Tổ chức cho HS khá giỏi đọc cả bài và đánh dấu vào ô

trước câu trả lời đúng: Nội dung câu chuyện

Nhận xét, tuyên dương, cho điểm những em đọc tốt

Thứ tư, ngày 24 tháng 10 năm 2012

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

B/Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài

2.Hướng dẫn vẽ đường thẳng đi qua một điểm và

vuông góc với một đường thẳng cho trước :

-GV thực hiện các bước vẽ như SGK đã giới thiệu,

vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS cả lớp

quan sát

+Điểm E nằm trên đường thẳng AB

+Điểm E nằm ngoài đường thẳng AB

-GV tổ chức cho HS thực hành vẽ

-GV nhận xét và giúp đỡ các em còn chưa vẽ được

hình

3.Hướng dẫn vẽ đường cao của tam giác :

-GV vẽ lên bảng tam giác của ABC như phần bài

học của SGK

-GV yêu cầu HS đọc tên tam giác

-GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng đi qua điểm A và

-HS nghe

-Theo dõi thao tác của GV

-1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào VBT

-Tam giác ABC

-1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào giấy nháp A

B H C

vuông góc với cạnh BC của hình tam giác ABC.

-GV nêu: Qua đỉnh A của hình tam giác ABC ta vẽ

đường thẳng vuông góc với cạnh BC, cắt cạnh BC

tại điểm H Ta gọi đoạn thẳng AH là đường cao

của hình tam giác ABC

Nêu:Đường cao của hình tam giác chính là đoạn

thẳng đi qua một đỉnh và vuông góc với cạnh đối

diện của đỉnh đó

-GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C

của hình tam giác ABC

-GV hỏi: Một hình tam giác có mấy đường cao

4.Thực hành

Bài1

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó vẽ hình

-GV yêu cầu HS nhận xét bài vẽ của các bạn, sau

đó yêu cầu 3 HS vừa lên bảng lần lượt nêu cách

thực hiện vẽ đường thẳng AB của mình

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 2

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-Đường cao AH của hình tam giác ABC là đường

thẳng đi qua đỉnh nào của hình tam giác ABC,

vuông góc với cạnh nào của hình tam giác ABC ?

-GV yêu cầu HS cả lớp vẽ hình

-GV yêu cầu HS nhận xét hình vẽ của các bạn trên

bảng, sau đó yêu cầu 3 HS vừa lên bảng lần lượt

nêu rõ cách thực hiện vẽ đường cao AH của mình

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 3

-GV yêu cầu HS đọc đề bài và vẽ đường thẳng qua

E, vuông góc với DC tại G

-Hãy nêu tên các hình chữ nhật trong có trong hình

-GV hỏi thêm:

+Những cạnh nào vuông góc với EG ?

+Các cạnh AB và DC như thế nào với nhau

+Những cạnh nào vuông góc với AB ?

+Các cạnh AD, EG, BC như thế nào với nhau ?

5.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết giờ học

-HS dùng ê ke để vẽ

-Một hình tam giác có 3 đường cao

-3 HS lên bảng vẽ hình, mỗi HS vẽ theo mộttrường hợp, HS cả lớp vẽ vào vở

-HS nêu tương tự như phần hướng dẫn cách vẽ ởtrên

-Vẽ đường cao AH của hình tam giác ABCtrong các trường hợp khác nhau

-Qua đỉnh A của tam giác ABC và vuông gócvới cạnh BC tại điểm H

-3 HS lên bảng vẽ hình, mỗi HS vẽ đường cao

AH trong một trường hợp, HS cả lớp dùng bútchì vẽ vào SGK

-HS nêu các bước vẽ như ở phần hướng dẫncách vẽ đường cao của tam giác trong SGK.-HS vẽ hình vào VBT

A E B

D G C -HS nêu : ABCD, AEGD, EBCG

I/Mục tiêu HS biết:

-Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên

-Nêu quy trình sản xuất các sản phẩm gỗ

-Dựa vào lược đồ, tranh ảnh để tìm ra kiến thức

-Xác lập mối quan hệ địa lý giữa các thành phần địa lý tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạtđộng sản xuất của con người

-Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân

II/Đồ dùng dạy học

III/Ho t đ ng d y h cạ ộ ạ ọ

A/KTBC

B/Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài

2.Phát triển bài :

3/.Khai thác nước :

*Hoạt động nhóm :

GV cho HS làm việc trong nhóm theo gợi ý sau:

- Quan sát lược đồ hình 4 , hãy :

+Kể tên một số con sông ở Tây Nguyên

+Những con sông này bắt nguồn từ đâu và chảy ra

đâu?

-Tại sao các sông ở TN lắm thác ghềnh ?

-Người dân TN khai thác sức nước để làm gì ?

-Các hồ chứa nước do nhà nước và nhân dân xây

dựng có tác dụng gì ?

-Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li trên lược đồ

hình 4 và cho biết nó nằm trên con sông nào ?

GV cho đại diện các nhóm trình bày kết quả làm

việc của nhóm mình

GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện phần trình bày

GV gọi HS chỉ 3 con sông Xê Xan , Ba , Đồng Nai

và nhà máy thủy điện Y-a-li trên BĐ Địa lí tự nhiên

VN

4/.Rừng và việc khai thác rừng ở TN

*Hoạt động từng cặp :

-GV yêu cầu HS quan sát hình 6, 7 và đọc mục 4

trong SGK ,trả lời các câu hỏi sau :

+Tây Nguyên có những loại rừng nào ?

+Vì sao ở Tây Nguyên lại có các loại rừng khác

nhau ?

+Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp dựa vào

quan sát tranh, ảnh và các từ gợi ý sau: Rừng rậm

rạp, rừng thưa, rừng một loại cây, rừng nhiều loại

cây với nhiều tầng, rừng rụng lá mùa khô, xanh

quanh năm

-GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời

-GV giúp HS xác lập mối quan hệ giữa khí hậu và

thực vật

* Hoạt động cả lớp :

Cho HS đọc mục 2 ,quan sát hình 8, 9, 10, trong

SGK và vốn hiểu biết của mình trả lời các câu hỏi

-Chỉ vị trí nhà máy trên bản đồ Nhà máy thuỷđiện Y-a-li nằm trên con sông Xê Xan

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việccủa nhóm mình

-Các nhóm khác nhận xét,bổ sung

-HS lên chỉ tên 3 con sông

-HS quan sát và đọc SGK để trả lời -HS đại diện cặp của mình trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

+Rừng rậm nhệt đới và rừng khộp

+Khí hậu ở các nơi này khác nhau

-HS lập bảng so sánh 2 loại rừng: Rừng rậmnhiệt đới và rừng khộp (theo môi trường sống

và đặc điểm)

-Đại diện HS trả lời câu hỏi trước lớp

-HS đọc SGK và quan sát tranh,ảnh để trả lời

+Rừng cho ta nhiều gỗ và lâm sản quý

+Dùng để làm mộc +Cưa ,xẻ

+Khai thác rừng bừa bãi ,đốt phá rừng làmnương rẫy một cách không hợp lí khôngnhững làm mất rừng mà còn làm cho đất bị xóimòn , hạn hán và lũ lụt tăng ảnh hưởng xấuđến môi trường và sinh hoạt của con người.+Du canh :là hình thức trồng trọt với kĩ thuật