Kü n¨ng: Giúp học sinh có khả năng phân định những hành vi tốt, xấu trong việc giữ gìn và phát huy truyền thống đoàn kết dân tộc; nhận biết đợc thủ đoạn gây mất đoàn kết của một số lực l[r]
Trang 1Tuần 15 chơng trình địa phơng Ngày soạn: 18/11/2010
Tiết 15 Bài 1: đoàn kết các dân tộc trên địa bàn tỉnh gia lai Ngày dạy: 22/11/2010
A Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
Giúp học sinh hiểu biết về truyền thống đoàn kết của các dân tộc ở Gia Lai trong lịch sử
đấu tranh bảo vệ, xây dựng quê hơng và giá trị to lớn của truyền thống này; biết đợc âm
m-u, thủ đoạn của một số lực lợng phản động trong và ngoài nớc nhằm chia rẽ khối đoàn kết dân tộc, phá hoại công cuộc xây dựng CNXH trên đất nớc ta nói chung và tỉnh Gia Lai nói riêng; biết đợc chủ trơng , chính sách đại đoàn kết , chính sách dân tộc của Đảng, Nhà nớc
ta và việc thực hiện chính sách này tại Gia Lai
2 Kỹ năng:
Giúp học sinh có khả năng phân định những hành vi tốt, xấu trong việc giữ gìn và phát huy truyền thống đoàn kết dân tộc; nhận biết đợc thủ đoạn gây mất đoàn kết của một số lực lợng phản động; biết cách thực hiện những việc làm giữ gìn sự đoàn kết giữa các dân tộc
3 Thái độ:
Biết quý trọng truyền thống đoàn kết của các dân tộc ở địa phơng; có thái độ tôn trọng, thân thiện khi giao tiếp với đồng bào, học sinh thuộc các dân tộc khác nhau, tránh phân biệt
đối xử, ủng hộ những việc làm thể hiện sự giữ gìn khối đoàn kết dân tộc và biết phê phán những việc làm phá hoại khối đoàn kết đó
B Chuẩn bị:
1 GV:
- Th của CT Hồ Chí Minh gửi Đại hội các dân tộc thiểu số Miền Nam họp tại Pleiku năm 1946
- Tranh ảnh về ngày hội đoàn kết các dân tộc Tây nguyên đợc tổ chức tại Gia Lai
- Tranh ảnh thể hiện chính sách đại đoàn két, chính sách dân tộc tại tỉnh Gia Lai
- Bảng phụ
2 HS: Đọc kĩ bài trong sgk
C- Tiến trình lên lớp:
I/ ổn định tổ chức:
II/ Giới thiệu bài:
- Gv cho học sinh hát bài: Kết đoàn
- Vào bài: Đoàn kết là sức mạnh vì vậy đoàn kết giữa các dân tộc trên đất nớc nói chung
và trên khu vực Tây nguyên trong đó có Gia Lai nói riêng là một vấn đề đợc Bác Hồ,
Đảng và nhà nứớc ta luôn quan tâm
III/ Bài mới:
1 Hoạt động 1:
- Gv yêu cầu Hs đọc truyện đọc
- GV: Phân tích truyện đọc, giúp hs nhận
thức rõ truyền thống đoàn kết của các dân
tộc ở Gia Lai trong lịch sử đấu tranh giải
phóng dân tộc
- GV đặt câu hỏi, HS phát biểu, trao đổi:
Tinh thần đoàn kết gắn bó giữa các dân tộc
cùng chung sống trên địa bàn Gia Lai trong
kháng chiến chống Mĩ đợc thể hiện nh thế
nào? Sự đoàn kết đó đã mang lại kết quả
gì?
- GV kết luận
- GV chốt lại những nội dung chính
- GV giúp HS mở rộng vấn đề:
2 Hoạt động 2 : Rèn luyện kĩ năng phát
I Truyện đọc:
Có một Krong-tơtuh
- Tinh thần đoàn kết đợc thể hiện: Đồng bào Ba-na nuôi dỡng cán bộ ngời Kinh, xin vào bộ đội, ủng hộ chiêng, vải, trâu bò, lúa gạo cho cách mạng, vợt rừng núi mua nhu yếu phẩm cho bộ đội…Sự đoàn kết đó đã tạo nên sức mạnh giúp cho chúng ta chiến thắng kẻ thù xâm lợc, giải phóng đợc quê hơng đất nớc
- Từ sau ngày giải phóng đến nay, nhờ phát huy truyền thống đoàn kết các dân tộc mà Gia Lai đã đạt đợc những thành tựu to lớn trong công cuộc xây dựng và phát triển kinh tế, xã hội
Trang 2hiện vần đề, giúp học sinh nhận thức rõ
các thủ đoạn của các lực lợng phản động
nhằm phá hoại khối đoàn kết các dân tộc
trên địa bàn tỉnh ta
- Hs thảo luận nhóm: 4 nhóm, hai nhóm
thảo luận 1 câu hỏi
Câu 1: Hiện nay các lực lợng phản động
thờng dùng các thủ đoạn nào để chống
phá chính quyền, gây chia rẽ giữa dân tộc
Kinh và các dân tộc khác trên địa bàn tỉnh
ta?
Câu 2: Tác hại của những thủ đoạn này
đối với tỉnh ta nói riêng và cả nớc nói
chung?
- Sau khi thảo luận, GV mờ đại diện từng
nhóm lên trình bày, các giáo viên khác bổ
sung, GV giảng giải thêm
3 Hoạt động 3 : Rút ra bài học và liên hệ
- HS trả lời, GV chốt ý, ghi bảng
4 Hoạt động 4: Bài tập
Hớng dẫn HS luyện tập
- HS đọc yêu cầu BT a
- HS nhận xét tranh, trình bày
- GV nhận xét ghi đểm
- GV kết luận:
- HS đọc yêu cầu BT b
- GV hớng dẫn HS sắm vai xử lí tình
huống , Gv nhận xét
- Câu 1: Thủ đoạn các lực lợng phản động thờng dùng là: lợi dụng nhân quyền và tự
do tôn giáo tuyên truyền sai sự thật, nói xấu chế độ, chính quyền địa phơng; gây mâu thuẫn giữa dân tộc Kinh với các dân tộc khác trong tỉnh; đòi thành lập “Nhà nớc
Đề-ga tự trị”; lôi kéo một số đồng bào thiểu
số nhẹ dạ, cả tin vợt biên trái phép, biểu tình, bạo loạn gây rối an ninh chính trị…
- Câu 2: Đó là những thủ đoạn rất nguy hiểm của kẻ thù, gây mất an ninh chính trị, làm cho đời sống nhân dân không yên ổn, cản trở sự phát triển kinh tế, phá hoại khối
đại đoàn kết dân tộc, phá hoại công cuộc xây dựng CNXH trên đất nớc ta, cần hết sức cảnh giác
II Nội dung bài học:
SGK: a) - d) trang 140 (CTĐP)
III Bài tập:
a) Trng bày tranh ảnh và phân tích tranh về các hoạt động thực hiện chính sách đại
đoàn kết , bình đẳng dân tộc của Đảng và Nhà nớc ta tại Gia lai
Kết luận: Đảng và nhà nớc ta vẫn luôn quan tâm đến việc giữ gìn, phát huy truyền thống đoàn kết giữa các dân tộc, đang tích cực tạo điều kiện cho đồng bào dân tộc thiểu số ở Gia Lai có cuộc sống ngày càng
no ấm, văn minh, bình đẳng với mọi dân tộc khác trên đất nớc Việt Nam
IV Dặn dũ
- Làm lại bài tập b trong SGK trang 141 vào vở
- Chuẩn bị Bài 2CTĐP: Những truyền thống đạo đức trong gia đình đồng bào Ba-na,Gia rai
V Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
***************************************
Tuần 16 chơng trình địa phơng Ngày soạn: 26/11/2010
Tiết 16 Bài 2: Những truyền thống đạo đức Ngày dạy: 29/11/2010
trong gia đình đồng bào Gia-rai, Ba-na
A Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
Giúp học sinh biết đợc đồng bào Ba-na và Gia rai có những truyền thống đạo đức tốt đẹp cần đợc giữ gìn và phát huy Tuy nhiên họ vấn còn chịu sự chi phối của một số tập tục, nếp sinh hoạt lạc hậu không còn phù hợp với lối sống văn minh hiện nay, cần phải xoá bỏ
2 Kỹ năng:
Trang 3Giúp học sinh có khả năng phân biệt truyền thống tốt đẹp và các tập tục lạc hậu; biết phân biệt những hành vi đúng, sai trong việc giữ gìn các truyền thống tốt đẹp và biết phê phán các tập tục lạc hậu; biết cách ứng xử phù hợp khi tiếp xúc với các gia đình đồng bào Gia-rai và Ba-na
3 Thái độ:
Học sinh biết trân trọng học tập những nét đẹp trong truyền thống gia đình các dân tộc thiểu số và mong muốn góp phần xoá bỏ những tập tục lạc hậu để đời sống gia đình đồng bào dân tộc thiểu số văn minh tiến bộ hơn
B Chuẩn bị:
1 GV:
- Bảng phụ, giấy rô ki
- Tranh ảnh sinh hoạt thể hiện các truyền thống đạo đức trong quan hệ gia đình của ngời Gia-rai, Ba-na
- Các bài viết: Giữ gìn và phát huy lối sống tốt đẹp của các dân tộc phía Bắc Cao nguyên của Nguyễn Văn Sỹ(nguyên Bí th tỉnh uỷ Gia Lai) - Báo Gia Lai tháng 1-1999
- Sinh đẻ, nuôi dạy con cái của ngời Gia-rai của Nguyễn Khắc Quán- Báo Gia Lai cuoií
tháng 4-1998
2 HS: Đọc kĩ bài trong sgk
C- Tiến trình lên lớp:
I/ ổn định tổ chức:
II/ Giới thiệu bài:
- Gv gợi ý cho học sinh dân tộc Gia-rai kể về lễ thổi tai/ lễ trởng thành
- GV rút ra ý nghĩa của tục lệ và kết luận đó chính là một truyền thống tốt đẹp trong gia
đình của đồng bào Gia-rai, Ba-na và dẫn dắt vào bài
- Vào bài: Đồng bào Ba-na và Gia rai có những truyền thống đạo đức tốt đẹp cần đợc giữ gìn và phát huy Tuy nhiên họ vấn còn chịu sự chi phối của một số tập tục, nếp sinh hoạt lạc hậu không còn phù hợp với lối sống văn minh hiện nay, cần phải xoá bỏ
III/ Bài mới:
1 Hoạt động 1:
- Gv yêu cầu Hs đọc tìm hiểu thông tin về
những truyền thống tốt đẹp và những hạn
chế trong nếp sống sinh hoạt gia đình đồng
bào Ba-na và Gia rai
- GV chia lớp làm 4 nhóm và thảo luận 2
câu hỏi sau:
Câu 1: Đọc thông tin a) và cho biết: Gia
đình đồng bào Ba-na và Gia rai có những
truyền thống tốt đẹp nào? ý nghĩa của
những truyền thống này là gì?
Câu 2: Những mặt còn hạn chế trong đời
sống gia đình đồng bào Ba-na và Gia rai?
- GV đặt câu hỏi, HS trao đổi và viết vào
giấy rô ki rồi trình bày
- GV kết luận
- GV giúp HS mở rộng vấn đề:
2 Hoạt động 2 : Rút ra bài học.
- HS trả lời, GV chốt ý, ghi bảng
I Truyện đọc:
- Câu 1:
+ Những truyền thống tốt đẹp đó là:
Coi trọng phụ nữ, hoà thuận, có tôn ti trật
tự, kính trên nhờng dới, vợ chồng sống thuỷ chung, quan tâm chăm sóc đặc biệt
đối với trẻ em, đối xử công bằng giữa con nuôi và con đẻ; chú trọng giáo dục đạo đức, rèn luyện kỹ năng lao động, phat triển năng khiếu nghệ thuật cho con cháu,…
+ ý nghĩa của những truyền thống này là: duy trì quan hệ tốt đẹp giữa các thành viên trong gia đình, tạo điều kiện cho moi ngời
có cuộc sống ấm no hạnh phúc, góp phần tạo nên nét đẹp trong đời sống văn hóa cộng đồng
- Câu 2: Những mặt còn hạn chế nh thói quen du canh du c, đốt rừng làm nơng rẫy, săn bắt thú rừng, tảo hôn, sinh nhiều con, phân công lao động theo giới nhng công việc của phụ nữ còn nặng nhọc…
II Nội dung bài học:
Trang 43 Hoạt động 3: Bài tập
Hớng dẫn HS luyện tập
- HS đọc yêu cầu BT A
- GV gọi Hs trả lời
- GV nhận xét ghi đểm
- HS đọc yêu cầu BT B
- GV phát huy kinh nghiệm của học sinh,
yêu cầu HS kể về các tập tục: tục chôn
chung, tục đẻ rừng, tục nối dây, tục đốt
mình khi ngời thân qua đời, …và cho biết
tác hại của những tập tục lạc hậu này
- HS trình bày, trao đổi, GV giảng giải
thêm và kết luận:
SGK: a) - c) trang 143 (CTĐP)
III Bài tập:
A) Đỏp ỏn: a,c,đ, h,i,k
B) Các tập tục này có thể gây ra tác hại: Gia đình không hạnh phúc, nguy hiểm đến tính mạng, sức khoẻ của ngời thân, đặc biệt
là phụ nữ và trẻ em; gay ô nhiễm môi tr-ờng, ảnh hởng đến sức khoẻ cộng đồng
IV Dặn dũ
- Làm bài tập C trong SGK trang 144
- Chuẩn bị ôn tập toàn bộ kiến thức đã học để thi học kì I
V Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………