+ Tích lũy 1-2 chuyên đề/tuần nhằm phục vụ tốt hơn cho công việc giảng dạy + Luôn gần gũi để động viên và nhắc nhỡ kịp thời trong việc học của các em, đặc biÖt nh÷ng em cã häc lùc kÐm vµ[r]
Trang 1Kế hoạch cá nhân năm học 2012 - 2013
Họ và tên: Phạm Văn Hùng
Tổ: Khoa học tự nhiên
Sinh ngày: 10/4/1983
Trình độ chuyên môn: Cao đẳng s phạm
Chuyên nghành: Lý-ktcn
Chức vụ công tác: Giáo viên
Căn cứ để làm kế hoạch:
- Thực hiện Chỉ thị số 3398/ CT- BGD-ĐT ngày 12/8/2011 của Bộ GD&ĐT về nhiệm
vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thờng xuyên, giáo dục chuyên nghiệp
- Công văn số 4718/BGD-ĐT-GDTrH ngày 11/8/2010 của Bộ GD&ĐT về hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH.
- Chỉ thị số 11/CT-UBND ngày 22/8/2011 của UBND tỉnh Quảng Bình về việc thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học.
- Công văn số 1181/SGD ĐT -GD TrH ngày 30/8/2011 của Sở GD& ĐT Quảng Bình
về hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH.
- Căn cứ vào phơng hớng nhiệm vụ năm học 2012- 2013 của Phòng giáo dục đào tạo Quảng Trạch.
- Thực hiện kế hoạch năm học 2012-2013 của nhà truờng.
- Căn cứ vào chuyên nghành đào tạo, hoàn cảnh cá nhân và nhiệm vụ đợc phân công cá nhân tôi xây dựng kế hoạch hoạt động của mình trong năm học 2012-2013 nh sau:
I Đặc điểm tình hình:
1) Thuận lợi- khó khăn;
a) Thuận lợi:
- Đội ngủ thầy, cô giáo đoàn kết, thơng yêu giúp đở nhau trong mọi lĩnh vực
- Sự phối kết hợp giữa nhà trờng và địa phơng chặt chẽ
- Bản thân có một ít kinh nghiệm giảng dạy bộ môn vật lý, nhiệt tình trong công tác giảng dạy, công tác chủ nhiệm
- Luôn có ý thức rèn luyện học hỏi đồng nghiệp để tự hoàn thiện chuyên môn
- Bên cạnh một số học sinh lời học thì đa số học sinh chăm học, tiếp thu tơng
đối nhanh Phụ huynh đã có sự quan tâm đến việc học của học của học sinh
- Các tài liệu phục vụ dạy học, tham khảo tơng đối nhiều
- Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy rộng rãi, thuận lợi
b) Khó khăn:
- Trình độ nhận thức của học sinh cha đồng đều, vẫn còn một bộ phận học sinh học yếu, lời và h
- Thiết bị dạy học cấp trên cấp về nhng đa số không còn sử dụng đợc, các loại TBDH bị mối mọt cùng với thời gian sử dụng qua nhiều năm làm h hỏng hoặc không hoạt động nên khi sử dụng để làm thí nghiệm chứng minh cho bài học không đợc chính xác
- Về phía phụ huynh phần lớn còn mãi làm ăn nên cha chú ý đến việc học của con em mình còn phó mặc cho nhà trờng, hoặc có phụ huynh không biết kèm cặp con
em mình học tập, thậm chí có một số phụ huynh khi đợc nhà trờng mời lên cùng giáo dục con em mình còn tỏ thái độ không chịu hợp tác còn bênh vực con em mình
- Phòng học bộ môn cha có do vậy để phát huy tính tích cực trong học tập của học sinh còn bị hạn chế, khả năng vận dụng lí thuyết vào thực nghiệm còn bị hạn chế rất nhiều Bên cạnh đó còn làm mất nhiều thời gian chuẩn bị của giáo viên giảng dạy
Trang 2do vậy giáo viên hầu nh không có thời gian nghỉ vào giữa buổi và các thí nghiệm không đợc an toàn đối với giáo viên và học sinh khi phải sử dụng nguồn điện 220V
- Có 2 học sinh trong lớp chủ nhiệm là HSKT
- Nhà ở xa (Cách trờng gần 20km) nên khó khăn trong việc đi lại đặc biệt là vào mùa ma bão
2 Nhiệm vụ đ ợc giao:
- Bí th đoàn trờng
- Giảng dạy môn Vật lý khối 8 và khối 9
- Bồi dỡng học sinh giỏi môn vật lý lớp 8, 9
- Phụ đạo học sinh yếu kém
- Chủ nhiệm lớp 9.4
II kế hoạch thực hiện:
1) p hẩm chất đạo đức:
*) Yêu cầu:
- Thực hiện tốt chủ đề năm học: “Trờng THCS Quảng Hng quyết tâm thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học 2012-2013”
- Thực hiện triễn khai sáng tạo, có hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành
- Đoàn kết trong đội ngủ, quan hệ tốt với đồng nghiệp
- Có quan hệ thân thiện với học sinh và phụ huynh
- Có lối sống lành mạnh; sống tiết kiệm, chống lãng phí
- Chấp hành tốt mọi chủ trơng đờng lối, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nớc; Nội quy- quy chế của ngành và của nhà trờng, hơng ớc địa phơng
*) Giải pháp:
- Nghiên cứu và học tập đầy đủ các tài liệu, công văn, chỉ thị, điều lệ, nội quy-quy chế của các cấp
- Xây dựng tốt t cách ngời giáo viên mẫu mực, thân thiện có trách nhiệm
- Lắng nghe ý kiến góp ý của mọi ngời, học hỏi những gơng tốt
- Khắc phục những thiếu sót trong tác phong c xử với đồng nghiệp, với học sinh và phụ huynh
- Cập nhật đủ thông tin để phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao
- Gần gũi, thân thiện với học sinh, thờng xuyên lắng nghe, trao đổi với học sinh để nắm bắt kịp thời mọi thông tin tới học sinh của lớp từ đó để có kế hoạch điều chỉnh hoặc giải pháp xử lí kịp thời, đúng lúc, đúng sự việc Tạo niềm tin cao trong hoc sinh
2 Công tác giảng dạy:
a) Trình độ nghiệp vụ, tay nghề:
*) Năng lực giảng dạy:
Xếp loại: Trờng: Giỏi Cụm: Giỏi Huyện: Giỏi
Giải pháp:
- Thực hiện nghiêm túc chơng trình, thời khóa biểu
- Tích cực bồi dỡng thờng xuyên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ
- Tăng cờng dự giờ thăm lớp để học thêm đồng nghiệp
- Tăng cờng phụ đạo học sinh yếu kém, bội dỡng học sinh giỏi
- đổi mới phơng pháp dạy học phù hợp với đối tợng học sinh nhằm nâng cao ý thức tự học trong học sinh
- Trong các tiết dạy sử dụng tốt đồ dùng dạy học có hiệu quả, đầy đủ theo yêu cầu của bài, hạn chế tối đa việc dạy chay
- Đổi mới cách đánh giá học sinh trong từng tiết dạy và trong từng bài kiểm tra
- Xây dựng bộ hồ sơ đầy đủ, đẹp và có chất lợng
- Xây dựng ngân hàng đề để bồi dỡng học sinh giỏi có chất lợng hơn
Trang 3*) Chỉ tiêu giảng dạy:
Chất lợng cuối năm: Môn: Vật lý
Lớp Số
l-ợng
SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%)
92 29 2 6,9 11 37,9 12 41,4 4 13,8 25 86,2
93 33 3 9,0 14 42,4 10 36,5 6 12,1 27 87,9
94 29 2 6,9 11 37,9 13 44,8 3 10,4 26 89,6
82 40 2 5,0 7 17,5 26 65 5 12,5 35 87,5
83 37 2 5,4 6 16,2 24 64,9 5 13,5 32 86,5
Giải pháp để nâng cao chất lợng:
+) Điều tra sách, các loại vở (vở ghi, vở bài tập, vở soạn) và dụng cụ học tập của học sinh: Đa số các em đã có sự chuẩn bị sách, vở tơng đối đầy đủ
+) Tăng cờng cải tiến và đổi mới phơng pháp dạy-học phù hợp với đặc trng của bộ môn để từ đó nâng cao ý thức tự học của học sinh
+) Đổi mới phơng pháp đánh giá học sinh từ đó có những yêu cầu riêng cho từng đối tợng học sinh
+) Tăng cờng sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học
+) Thực hiện tốt bồi dỡng thờng xuyên, có bài thu hoạch hàng tháng
+) Tăng cờng dự giờ, thăm lớp: 1-2 tiết/tuần
+) Tích lũy 1-2 chuyên đề/tuần nhằm phục vụ tốt hơn cho công việc giảng dạy
+) Luôn gần gũi để động viên và nhắc nhỡ kịp thời trong việc học của các em, đặc biệt những em có học lực kém và yếu
+) Hớng dẫn cho học sinh cách học nh: Việc làm bài tập, chuẩn bị bài mới cũng nh việc tiếp thu bài trên lớp nh thế nào để có hiệu quả
+) Tích cực phụ đạo học sinh yếu, kém; Bồi dỡng học sinh khá giỏi
b/ Về quy chế chuyên môn:
- Chơng trình: Thực hiện nghiêm túc và đầy đủ chơng trình (theo phân phối chơng
trình và chuẩn kiến thức)
Giải pháp:
- Nghiên cứu kĩ quy chế chuyên môn, chơng trình, khung chuẩn kiến thức-kỹ năng
- Dạy theo đúng tiến độ của chơng trình, không đảo tiết, không cắt xén chơng trình
- Nếu chậm chơng trình bù kịp thời vào những tuần tiếp theo
- Soạn bài: Soạn bài đầy đủ trớc khi lên lớp
- Soạn bài đầy đủ, đúng theo phân phối chơng trình, chuẩn kiến thức- kỹ năng
- Xác định rõ trọng tâm của bài, của chơng, của bộ môn; Nghiên cứu kĩ bài ở sách giáo khoa, sách giáo viên và một số tài liệu có liên quan
- Đảm bảo đúng giờ giấc lên lớp, đảm bảo giờ dạy có chất lợng, đặc biệt chú ý đến nội dung kiến thức có liên quan đến đời sống và sản xuất cần nhấn mạnh cho học sinh
- Theo dõi sát đối tợng học sinh lời, học kém liên tục; Liên hệ với gia đình, giáo viên chủ nhiệm, các đoàn thể trong nhà trờng cùng đa biện pháp tác động, luôn gần gũi với học sinh
* Kiểm tra, chấm chữa :
Trang 4- Đề ra phù hợp với các đối tợng học sinh, soạn bài theo ma trận đề.
- Có đáp án và biểu điểm chấm chi tiết
- Đảm bảo số lần kiểm tra theo đúng qui định của chơng trình
Giải pháp:
- Khi ra đề kiểm tra phải phù hợp với các đối tợng học sinh: yếu, trung bình, khá, giỏi
- Trong mỗi đề phải có ít nhất 1 câu nâng cao
- Trong mỗi tiết kiểm tra phải có ít nhất 2 mã đề
- Đề ra đúng trọng tâm kiến thức đã học
- Chấm bài kiểm tra kịp thời; có nhận xét cụ thể từng bài làm của học sinh để các
em biết đợc những lỗi sai để sửa chữa kịp thời
- Theo dõi chất lợng học sinh qua các hình thức kiểm tra: Luôn kiểm tra vở ghi, vở bài tập của học sinh, luôn giám sát thái độ học tập của học sinh trong suốt tiết học Yêu cầu các em có giấy kiểm tra thờng xuyên, bảng điểm thảo luận của nhóm để các
em tự theo dõi thành tích học tập của bản thân trong quá trình tìm hiểu bài mới
* Sử dụng thí nghiệm, đồ dạy, làm và cải tiến đồ dạy:
- Đảm bảo trong các tiết dạy có sử dụng đồ dùng dạy học để tiến hành các thí nghiệm theo yêu cầu của bài, tuyệt đối không dạy chay
Giải pháp:
- Làm thử các thí nghiệm trớc khi dạy để đảm bảo tính an toàn cho giáo viên và học sinh
- Làm tất cả các thí nghiệm có trong từng bài dạy, trừ những thí nghiệm đã đa vào nội dung giảm tải
- Cho học sinh làm quen với các thí nghiệm bằng cách: Cho học sinh tự tiến hành một số thí nghiệm đơn giản, lắp các mạch điện theo hớng dẫn của giáo viên
* Thực hành theo chơng trình qui định: Đảm bảo các tiết thực hành đầy đủ không
cắt xén
Giải pháp:
Trong các tiết thực hành giáo viên hớng dẫn để mỗi học sinh có thể tự tiến hành
đ-ợc các thí nghiệm Từ đó nêu đđ-ợc các bớc tiến hành, tiến hành lắp ráp đúng từ đó thu thập số liệu, xử lí thông tin và trình bày đợc bản thu hoạch
* Sử dụng CNTT vào việc soạn và dạy:
Sử dụng máy chiếu phục vụ việc dạy- học từ 3-4 tiết/ tháng.
Giải pháp:
Thờng xuyên học hỏi cách soạn bài trên máy và dạy bằng máy chiếu
c) Bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém:
* Bồi dỡng học sinh giỏi: Chỉ tiêu:
Vật lý 9 Nguyễn Văn Chiến Lọt vào đội tuyển huyện
Vật lý 8 Nguyễn Thị HồngNguyễn Thị Hoài Thơm Lọt vào đội tuyểnKhuyến khích huyệnhuyện
Giải pháp:
- Gần gủi tạo điều kiện thân mật giữa giáo viên và học sinh
- Tích cực bồi dỡng ít nhất 2 buổi/ tuần
- Xây dựng cho học sinh phơng pháp học tập: Học theo từng chủ đề, trong mỗi chủ đề giáo viên cần hớng dẫn học sinh các dạng toán, các bớc làm một bài toán
- Su tầm tài liệu, các bộ đề tạo ngân hàng đề, và tài liệu tham khảo cho giáo viên và học sinh
Trang 5*) Phụ đạo học sinh yếu- kém:
TT Lớp Họ và tên học sinh Kế hoạch
thực hiện Nâng lên (Loại) Thời gian
1 91 Nguyễn Văn Dơng Trong tiết học Trung bình Cuối năm
2 91 Bùi Thị Ngọc Huyền Trong tiết học Trung bình Cuối năm
3 91 Võ Anh Lâm Trong tiết học Yếu Cuối năm
4 91 Đàm Minh Tú Trong tiết học Trung bình Cuối năm
5 92 Võ Thành An Trong tiết học Trung bình Cuối năm
6 92 Trịnh Xuân Đạt Trong tiết học Yếu Cuối năm
7 92 Lê Diệu Linh Trong tiết học Trung bình Cuối năm
8 92 Đào Thị Thu Thủy Trong tiết học Trung bình Cuối năm
9 93 Trần Thị Hà Trong tiết học Trung bình Cuối năm
10 93 Võ Văn Hùng Trong tiết học Yếu Cuối năm
11 93 Võ Ngọc Huy Trong tiết học Trung bình Cuối năm
12 93 Đỗ Thị Bích Ngọc Trong tiết học Trung bình Cuối năm
13 94 Trần Anh Đức Trong tiết học Yếu Cuối năm
14 94 Phạm Văn Hoàn Trong tiết học Trung bình Cuối năm
15 94 NguyễnThị Nhật Linh Trong tiết học Trung bình Cuối năm
16 94 Võ Văn Tuấn Trong tiết học Trung bình Cuối năm
17 82 Nguyễn Đức Bình Trong tiết học Trung bình Cuối năm
18 82 Phạm Văn Cơng Trong tiết học Trung bình Cuối năm
19 82 Nguyễn Thị Dung Trong tiết học Yếu Cuối năm
20 82 Phạm Thị Duyên Trong tiết học Yếu Cuối năm
21 82 PhạmThịThùy Dơng Trong tiết học Yếu Cuối năm
22 82 Bùi Văn Đoàn Trong tiết học Trung bình Cuối năm
23 82 Phạm Trung Đô Trong tiết học Trung bình Cuối năm
24 82 Đậu Thanh Hải Trong tiết học Trung bình Cuối năm
25 82 Trần Mai Hạnh Trong tiết học Trung bình Cuối năm
26 82 Đào Duy Minh Hiếu Trong tiết học Trung bình Cuối năm
27 82 Trần Văn Lai Trong tiết học Trung bình Cuối năm
28 83 Phạm Hồng Quân Trong tiết học Yếu Cuối năm
29 83 Phạm Văn Thản Trong tiết học Trung bình Cuối năm
Giải pháp:
- Gần gũi tạo điều kiện thân mật giữa giáo viên và học sinh
- Đánh giá đúng học sinh, từ đó để có kế hoạch theo dõi, giúp đỡ, phụ đạo phù hợp với từng cá nhân học sinh
- Học sinh có ý thức học: Chú ý nghe giảng, ghi chép bài đầy đủ, hăng hái tham gia xây dựng bài; tích cực tham gia hoạt động nhóm và các giờ học ngoại khóa; Học phải hiểu và khắc sâu, làm bài tập đầy đủ và đúng; Phải nắm bắt các dạng bài tập và phơng pháp làm từng dạng
- Luôn có ý thức vơn lên trong học tập, nêu cao ý thức tự học; không gian lận trong kiểm tra- thi cử
d) Sáng kiến kinh nghiệm: Xếp loại: Khá
Giải pháp:
- Nghiên cứu tài liệu, sách báo, các thông tin đại chúng
- Thông qua những vấn đề thực tiễn để ứng dụng vào đề tài
e) Kiểm tra toàn diện: Xếp loại: Tốt
Trang 6Kiểm tra chuyên đề: Xếp loại: Tốt
Kiểm định chất lợng:
CLKĐ 88,6% 75% 75,7% 76,7% 75,9 81,8 75,9
f) Dự giờ, dự thi:
*) Dự giờ: ít nhất 1 tiết/ tuần
Giải pháp: Tranh thủ các tiết rảnh đi dự giờ bạn để học hỏi nhằm nâng cao tay nghề.
*) Thực tập- kiến tập: ít nhất 4 tiết/ năm, xếp loại: Tốt
Giải pháp:
- Soạn bài, chuẩn bị phơng tiện dạy học đầy đủ, chuẩn bị các đồ dùng dạy học có liên quan đến bài giảng đầy đủ
- Thâm nhập tốt giáo án, dạy chủ động về kiến thức
g) Bồi dỡng thờng xuyên:
*) Học tin: ít nhất 1 buổi/ tuần
*) Tăng cờng bồi dỡng về công tác chủ nhiệm lớp
Giải pháp: Liên hệ với giáo viên dạy tin để học hỏi thêm
*) Học tập qua các chuyên đề, tài liệu, tích lũy: từ 1-2 chuyên đề/ tuần
*) Tích cực mợn và nghiên cứu tài liệu về công tác chủ nhiệm lớp
- Học ngoài giờ lên lớp
- Học ở các chuyên đề do nhà trờng, cụm, huyện, tỉnh tổ chức
- Cập nhật thông tin hằng ngày qua sách, báo, ti vi
- Tham khảo các tài liệu có liên quan
- Tiếp thu đầy đủ các cuộc vận động, thông t, chỉ thị, các văn bản…
3 Công tác chủ nhiệm: Chủ nhiệm lớp 94
+ Về học lực:
Giỏi: 1em Chiếm tỷ lệ: 3,4%
Khá: 9 em 31%
TB: 18 em 62,1%
Yếu: 1em 3,4%
+ Về hạnh kiểm:
Tốt: 18 em Chiếm tỷ lệ: 61,2%
Khá: 11em 38,8%
* Chỉ tiêu: Lớp đạt loại: Tiến tiến xuất sắc
Giải pháp:
- Tìm hiểu nắm đợc đặc điểm tình hình của lớp, của từng học sinh để có phơng
pháp giáo dục phù hợp
- Xây dựng kế hoạch cụ thể, quy chế phơng hớng năm học để học sinh phấn đấu
- Cho học sinh học nội quy trờng, lớp ngay từ đầu năm học, viết thu hoạch và cam kết thực hiện tốt nội quy “ 2 không”
Trang 7- Qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, chỉ đạo học sinh bầu ban cán sự lớp có năng lực, uy tín và nhiệt tình
- Hớng dẫn cán sự lớp điều hành lớp theo nội quy
- Kết hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn, tổng phụ trách
- Phối hợp với phụ huynh để thông báo kịp thời kết quả giáo dục nhằm kết hợp tốt giữa nhà trờng và gia đình
- Quy định khen chê kịp thời đúng mức nhằm giáo dục học sinh phát huy u điểm và sửa chữa những khuyết điểm kịp thời
- Căn cứ kết quả rèn luyện để xếp loại thi đua hàng tháng nhằm khích lệ kịp thời
đánh giá khách quan, chính sác
4 Công tác đoàn thể:
- Chỉ tiờu:
+ Tham gia đầy đủ, nhiệt tình cỏc buổi sinh hoạt chuyờn đề ngoại khúa và cỏc hoạt động tập thể khỏc của đoàn đội và cụng đoàn tổ chức
+ Hoàn thành tốt tất cả cỏc cụng việc kiờm nhiệm
- Biện pháp:
+ Thường xuyờn kết hợp với cỏc thầy, cụ giỏo bộ mụn và đoàn, đội để thực hiện tốt hoạt động ngoại khoỏ
+ Tích cực tham gia các hoạt động của đoàn, cùng với BCH đoàn xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, rõ ràng và phù hợp với thực tiễn nhà trờng và địa phơng
III đăng kí thi đua:
*) Đảng viên: xếp loại: Hoàn thành tốt nhiệm vụ
*) Đoàn viên: xếp loại: Xuất sắc
*) Công tác đoàn: Xếp loại tốt
*) Công tác chủ nhiệm: Lớp: tiên tiến
*) Giáo viên: Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở
Duyệt của BGH Duyệt của TCM Ngời viết
Phạm Văn Hùng
Trang 8Kế hoạch cụ thể
Tháng
Chủ điểm:
Nội dung công việc Ghi chú(Điều chỉnh và bổ sung) Tuần từ ngày / đến ngày / / 201
Tuần từ ngày / đến ngày / / 201
Đánh giá kết quả từ tuần đến tuần
1 Ngày công:
2 Quy chế chuyên môn:
3 Các phần hành khác: