GA lop 5 Tuan 6 CKTKN

Trò chơi vận động : “Nhảy đỳng – nhảy nhanh” - Gi¸o viªn nªu tªn trß ch¬i, tËp hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi và quy định ch¬i.. Ph¬ng ph¸p tæ chøc..[r]

Tuần 6

Thứ hai, ngày 1 tháng 10 năm 2012

Tập đọc Tiết 9 : sự sụp đổ của chế độ a-pác -thai

I mục tiêu

- Đọc đúng : A-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la,…Đọc trôi chảy bài Hiểu từ ngữ chú

giải : sắc lệnh, đa sắc tộc,….Hiểu nội dung bài : Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc

ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những ngời da màu

- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm bài với giọng thông báo

- Giáo dục học sinh ý thức đoàn kết

ii.đồ Dùng DạY- HọC

- Giáo viên : Tranh minh họa, bảng phụ

- Học sinh : SGK, su tầm thông tin

iii các hoạt động dạy – học

1 ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ

- Đọc thuộc lòng bài thơ : Ê-mi –li, con…

và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Nội dung

*/Luyện đọc

- Chia đoạn, luyện đọc đoạn

Câu : Cuộc đấu tranh dũng cảm và bền bỉ

… ủng hộ ng ời yêu chuộng tự do và

Cho học sinh thảo luận nhóm 4

+ Em biết gì về Nam Phi? Dới chế độ

a-pác-thai ngời da đen bị đối xử nh thế

nào?

- Giảng: Dới chế độ a-pác-thai ngời da

đen bị khinh miệt, đối xử tàn nhẫn

không có quyền tự do, bị coi nh công cụ

biết nói → bị mua đi bán lại ngoài

đờng nh hàng hoá

+ Ngời dân Nam Phi làm gì để xoá bỏ

chế độ phân biệt chủng tộc?

+ Theo em vì sao cuộc đấu tranh chống

chế độ a-pác-thai đợc đông đảo ngời ủng

- Nêu giọng đọc toàn bài ?

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3

- Học sinh nêu

- Họ phải làm những công việc nặngnhọc, bẩn thỉu…., không đợc hởng mộtchút tự do, dân chủ nào

+ Họ đã đứng lên đòi quyền bình đẳng.Cuộc đấu tranh……chiến thắng

+ HS nối tiếp nhau phát biểu

+ HS lần lợt giới thiệu ông Nen-xơnMan-đê-la

I Mục tiêu

- HS biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích

- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải bài toán có liên quan

III.Các hoạt động dạy- học

- GV cho HS làm tơng tự đối với các

phần còn lại để hoàn thành bài nếu còn

- 1 HS đọc

- HS thảo luận Cử đại diện trình bày Đáp án : B

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- HS thảo luận, trình bày

- Giáo viên : Bảng nhóm, phiếu học tập, thẻ chữ.

- Học sinh : vỏ thuốc, vỉ thuốc, lọ thuốc

iii các hoạt động dạy – học

Hoạt động của thầy Hoạtđộng của trò

1 ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ : Nêu tác hại của

thuốc lá, ruợu bia và ma tuý?

- GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Nội dung

*/HĐ1: Su tầm và giới thiệu thuốc.

- Kiểm tra việc su tầm thuốc của các

nhóm học sinh

+ Giới thiệu thuốc

+ Em đã sử dụng loại thuốc nào?

+ Em dùng thuốc đó trong trờng hợp

nào?

- GV kết luận nêu : ( Đa ra vỉ thuốc

Ampixilin, ) Có nhiều thuốc kháng

sinh, thuốc bổ vấn đề sử dụng thuốc an

toàn đang đợc mọi ngời quan tâm

*/HĐ2 : Sử dụng thuốc an toàn

Cho HS thảo luận cặp, giao phiếu học

tập

+ Thế nào là thuốc an toàn ?

- GV kết luận : Chúng ta sử dụng thuốc

khi thật sự cần thiết

*/HĐ3 : Trò chơi : Ai nhanh ai đúng.

GV tổ chức chơi, chia lớp thành 6 nhóm,

phát giấy khổ to

+ Yêu cầu HS đọc kĩ từng câu hỏi

+ Tại sao bạn lại cho rằng ăn thức ăn

chứa nhiều vitamin là cách tốt nhất để

cung cấp vitamin cho cơ thể?

- 2HS nêu

- Tổ trởng báo cáo

+ 5- 7 HS giới thiệu Một số em nêu ýkiến trớc lớp

+ +Sử dụng thuốc cảm khi bị cảm sốt

+ + Em sử dụng thuốc ho bổ phế khi bị ho.+ Em sử dụng thuốc Becberin khi bị đaubụng có dấu hiệu đi ngoài

- HS đọc thảo luận và trả lời câu hỏi

- 1HS lên gắn thẻ

- Đáp án : 1- d; 2- c ; 3- a ; 4- b.

+ Là dùng đúng thuốc, đúng cách, đúngliều lợng, dùng thuốc theo chỉ định củabác sĩ, cán bộ y tế

+ Là phải biết xuất xứ của thuốc, hạn sửdụng, tác dụng phụ của thuốc

- HS chơi theo hớng dẫn

4 HS một nhóm sắp xếp thẻ chữ, dánphiếu

Đáp án:

+ Để cung cấp vitamin cho cơ thể cần

* Ăn nhiều thức ăn chứa nhiều vitamin

* Uống vitamin

* Tiêm vitamin

+ Tại sao bạn cho rằng uống vitamin thì

- Cảm phục và noi theo những tấm gơng có ý chí vợt lên khó khăn trong cuộc sống

để trở thành những ngời có ích cho gia đình, xã hội

II Đồ dùng dạy- học

- GV: Thẻ màu xanh, đỏ ; bảng phụ

- HS : SGK, VBT

III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ :

- Yêu cầu học sinh nhắc lại ghi nhớ bài

*/ Hoạt động 1 : Gơng sáng noi theo

- Yêu cầu HS kể một số tấm gơng

vợt khó trong cuộc sống và trong học tập

ở xung quanh hoặc HS đợc biết qua báo

- Yêu cầu HS mỗi nhóm đa ra những

thuận lợi và khó khăn của mình

- Cả nhóm thảo luận, liệt kê những việc

- .biết khắc phục khó khăn, tiếp tụcphấn đấu và học tập, không chịu lùi bớc để đạt đợc kết quả tốt

- tự tin hơn trong cuộc sống, học tập

và đợc mọi ngời yêu mến, cảm phục

- HS lắng nghe

- Hoạt động nhóm

- HS thảo luận nội dung GV đa ra

nhiều khó khăn nhất về vật chất và tinh

thần

- Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết quả

thảo luận

*/ Hoạt động 3 : Trò chơi " Đúng - sai"

- GV phát cho mỗi HS 2 thẻ xanh - đỏ

- Hớng dẫn HS cách chơi:

+ GV lần lợt đa ra các tình huống

+ HS giơ cao tấm thẻ màu để đánh giá

xem tình huống đó là đúng hay sai

- GV đa tình huống (bảng phụ)

- Yêu cầu HS giải thích các tình huống

sai

- GV nhận xét, kết luận

c Củng cố:

- GV tổng kết bài

4 Củng cố : Nhắc lại nội dung ghi nhớ?

5 Dặn dò : Chuẩn bị bài sau :

“ NHẢY ễ TIẾP SỨC ”

I Mục tiêu

- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ Chơi trò chơi

“Nhảy ụ tiếp sức”

- Thực hiện cơ bản đúng động tác và theo đúng nhịp hô, thuần thục những kỹ năng

đội hình đội ngũ, biết cách chơi và biết tham gia chơi

- Giáo dục HS ý thức tổ chức kỷ luật

II

Địa điểm – ph ơng tiện

- Địa điểm : Trên sân trờng dọn vệ sinh nơi tập

- Phơng tiện : 1 còi, kẻ sân cho trò chơi

III Nội dung và ph ơng pháp

quay trái, phải, dàn hàng, dồn

hàng, đổi chân khi đi sai nhịp

b Chơi trò chơi :. Nhảy ụ tiếp

- Học sinh nêu đợc những việc chuẩn bị nấu ăn

- Biết cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn Có thể sơ chế đợc một số thực phẩm đơn giản, phù hợp với gia đình

- Giáo dục HS có ý thức giúp đỡ gia đình

II Đồ dùng dạy- học

- GV : Tranh, phiếu học tập

- HS : Một số dụng cụ nấu ăn rau, củ

III Các hoạt đông dạy- học

1 ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra đồ dùng của HS

+Nêu tên công việc chuẩn bị nấu ăn?

- GVghi tên các bớc chuẩn bị nấu ăn

- Cho HS trả lời các câu hỏi cuối bài

c.Củng cố : Nêu lại cách chuẩn bị

nấu ăn?

4 Tổng kết : Nhận xét tiết học.

-Tổ trởng báo cáo

2-3 HS kể tên các công việc chuẩn bị trớc khi nấu ăn : chọn thực phẩm, sơ chếthực phẩm

2-3 HS nhắc lại

- HS đọc mục 1, quan sát H1(SGK)

- HS nối tiếp nêu

- HS nêu : Trớc khi chế biến món ăn, ta ờng thực hiện các công việc loại bỏ nhữngphần không ăn đợc của thực phẩm và làmsạch thực phẩm

th-+ Nhặt sạch gốc, lá sâu, lá úa ; rửa sạch đất

và ngâm trong nớc muối khoảng 15 phút

- 3 HS nối tiếp trả lời

- 2 HS nêu

5 Dặn dò : Chuẩn bị bài sau:

- Làm đúng các bài tập chính tả đánh dấu thanh ở các tiếng có nguyên âm đôi a/ơ.

- Giáo dục HS tính kiên trì, cẩn thận

II Đồ dùng dạy- học

- GV: Bảng phụ

- HS : SGK, vở chính tả

III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số.

2 Kiểm tra bài cũ :

- Cho HS viết các tiếng có nguyên âm

-Trao đổi về nội dung đoạn viết

Cho HS đọc thuộc đoạn thơ

+Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì ?

*/Soát lỗi, chấm bài

- GV thu bài, chấm

Đổi chéo vở để kiểm tra

10 HS nộp bài cho GV chấm

- Giúp HS biết gọi tên, kí hiệu, độ lớn của héc-ta Mối quan hệ giữa ha và m2.

- Rèn cho học sinh kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích ( trong mối quan hệvới héc-ta)

iii- Các hoạt động day- học

- GV nêu1ha=1hm2, kí hiệu là ha

+ Nêu mối quan hệ giữa ha và m2?

+ Hai đơn vị đo diện tích liền nhau gấp

hoặc kém nhau bao nhiêu lần ?

- Vậy điền S vào ô trống

Cho HS thảo luận nhóm 4

- GV nhận xét

Bài 4 : (Nếu còn thời gian)

Cho HS thảo luận cặp làm bài

b, 60 000m2 = 6ha

800 000m2 = 80 ha

- 1HS nêu yêu cầu bài

- HS thảo luận, trình bày

Luyện từ và câu

Tiết 11: mở rộng vốn từ : hữu nghị- hợp tác

i- Mục tiêu

- Giúp HS mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về tình hữu nghị - hợp tác

- Hiểu đúng nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợp

và đặt câu

- HS khỏ – giỏi đặt được 2, 3 cõu với 2,3 thành ngữ ở BT4

- Giáo dục HS giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt

II

- Đồ dùng dạy- học

- Giáo viên : Bút dạ, giấy khổ to

- Học sinh : Từ điển, SGK.

iii- Các hoạt động day- học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

HS thảo luận, trình bày

a/ hữu nghị, chiến hữu, thân hữu,…

b/ hữu ích, hữu hiệu, hữu tình,…

II Đồ dùng dạy- học

- GV: Bản đồ hành chính Việt Nam ảnh phong cảnh quê hơng Bác, Bến cảng Nhà

Rồng đầu thế kỉ XX

- HS : Thông tin, tranh ảnh

III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ

- Nêu bài học bài Phan Bội Châu và

phong trào Đông du?

- GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Nội dung

 Hoạt động 1: Quê hơng và thời niên

thiếu của Nguyễn Tất Thành

- Nêu 1 số nét chính về quê hơng và thời

niên thiếu của Nguyễn Tất Thành?

*/Hoạt động 2: Mục đích ra nớc ngoài

của Nguyễn Tất Thành

- Mục đích ra nớc ngoài của Nguyễn Tất

Thành là gì?

*/Hoạt động 3: ý chí quyết tâm ra đi

tìm đờng cứu nớc của Nguyễn Tất

- Anh ra đi từ đâu? Trên con tàu nào,

vào ngày nào?

- Giáo viên cho học sinh quan sát và xác

- Học bài, chuẩn bị bài sau :

Đảng cộng sản Việt Nam ra đời.

- 2 HS nêu

- Học sinh thảo luận, trình bày

- Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/5/1890tại xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnhNghệ An…

- Học sinh thảo luận nhóm, trình bày

- để tìm con đờng cứu nớc cho phù hợp

- ở nớc ngoài một mình là rất mạo hiểm,nhất là lúc ốm đau Bên cạnh đó ngờicũng không có tiền

- Anh làm phụ bếp trên tàu, một côngviệc nặng nhọc

- Ngày 5/6/1911 Với cái tên Văn Ba đã

ra đi tìm đờng cứu nớc mới trên tàu Đô

đốc La- tu- sơ Tờ- rê- vin

- Học sinh quan sát và xác định

- Học sinh nối tiếp đọc

- Học sinh nhẩm thuộc

_ Thứ t ngày 3 tháng 10 năm 2012

Toán Tiết 28: luyện tập

I Mục tiêu

- Giúp HS biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học.

- Rèn kĩ năng vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích và giải các bài toán cóliên quan

- HS làm được BT 1,2,3

- Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập

ii đồ dùng dạy- học

- GV : Bảng phụ.

- HS : SGK, VBT

iii các hoạt động dạy - học

1 ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số.

2 Kiểm tra bài cũ

- Gọi học sinh chữa bài giao thêm về

Bài 4 : ( Nếu còn thời gian làm)

- Cho HS thảo luận nhóm 4

GV nhận xét, tuyên dơng

c Củng cố

- Nêu lại các cách giải bài toán liên

quan đến các đơn vị đo diện tích ?

4 Tổng kết : Nhận xét tiết học.

5 Dặn dò : Chuẩn bị bài sau :

Luyện tập chung.

- 2 HS làm bài Học sinh nhận xét

- 1 Học sinh đọc

- 3 Học sinh lên bảng Cả lớp làm VBTa/5ha=50000m2; b/400dm2=4m2

- HS thảo luận và trình bày bảng phụ

Đại diện nhóm trình bày

Đáp số: 30000m2; 3 ha

- 2 HS nêu

Tập đọc Tiết 12 : tác phẩm của si-le và tên phát xít

I.Mục tiêu

- Đọc đúng : Si-le, Pa-ri, lạnh lùng…Đọc trôi chảy bài Hiểu từ ngữ chú giải : Si-le,

sĩ quan, Hít-le…Hiểu nội dung bài : Ca ngợi cụ già ngời Pháp đã dạy cho tên sĩ quan

Đức hống hách một bài học sâu sắc

- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm bài phù hợp với giọng nhân vật

- giáo dục HS yêu chuộng hoà bình, chống chiến tranh

II Đồ dùng dạy- học

- GV : Tranh minh hoạ, bảng phụ

- HS : SGK

III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số.

2 Kiểm tra bài cũ : Cho HS đọc “Sự

sụp đổ của chế độ a-pác thai ”

- Nội dung bài ?

- GV nhận xét, đánh giá

- 2HS đọc

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Nội dung

*/Luyện đọc

- Cho HS luyện đọc theo đoạn

Đ1: Trong thời gian chào ngài

Đ2: Tên sĩ quan điềm đạm trả lời

Đ3: Nhận thấy vẻ ngạc nhiên những

tên cớp

Câu: “Nhà văn… ời Thuỵ Sĩ, Nàng ng

dâu ở Mét – xi- na………….cho ngời

Giảng: Hít-le là quốc trởng Đức là kẻ

gây ra cuộc chiến tranh

+Tên sĩ quan Đức có thái độ nh thế nào

đối với ông cụ ngời Pháp ?

+ Vì sao hắn lại bực tức với cụ ?

- GV giảng: Cụ già ngời Pháp

+ Qua câu chuyện bạn thấy cụ già là

Ngời nh thế nào?

+ Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- Nêu nội dung bài ?

*/Đọc diễn cảm

+ Nêu giọng đọc của bài ?

- Cho HS đọc diễn cảm đoạn 3

- HS thảo luận câu hỏi SGK

- 1HS khá điều khiển các nhóm trả lời :+ Xảy ra trên một chuyến tàu ở Pa-ri thủ

đô nớc Pháp, trong thời gian Pháp bị phát xít Đức chiếm đóng

+ Hắn bớc vào toa tàu, giơ thẳng tay, hô

to : Hít-le muôn nămHọc sinh lắng nghe+ Hắn rất bực tức+ Vì cụ đáp lại hắn một cách lạnh lùng, vì cụbiết tiếng Đức, đọc đợc truyện của nhà văn

Đức mà lại chào hắn bằng tiếng Pháp

+ Cụ đánh giá Si-le là nhà văn quốc tế chứ không phải là nhà văn Đức

+ Ông cụ thông thạo tiếng Đức, ngỡng

mộ nhà văn Đức Si-le nhng căm ghét những tên phát xít Đức

+ Ông cụ không ghét ngời Đức và tiếng

Đức cụ chỉ căm ghét những tên phát xít xâm lợc

+ Cụ muốn chửi những tên phát xít bạo tàn và nói với chúng rằng: Chúng là những tên cớp

c Củng cố : Nhắc lại nội dung bài ?

I mục tiêu

- Giúp HS kể đợc câu chuyện ( đợc chứng kiến, tham gia hoặc đã nghe, đã đọc) về

việc tình hữu nghị gữa nhân dân ta với nhân dân các nớc hoặc nói về một nớc đợc biết qua truyền hình, phim ảnh

- Rèn kĩ năng kể, biết sắp xếp câu chuyện hợp lí, hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Giáo dục HS đoàn kết với các bạn

II Đồ dùng dạy- học

- GV : Bảng lớp viết sẵn đề bài

- HS : Câu chuyện

III Các hoạt động dạy- học

I Mục tiêu

- Biết cách viết một lá đơn đúng quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí

do, nguyện vọng rõ ràng

- Có kĩ năng viết một lá đơn theo đúng yêu cầu, đúng quy định

- Giáo dục học sinh tính trung thực

II Đồ dùng dạy- học

- GV: Mẫu đơn Một số tranh ảnh về thảm hoạ mà chất độc màu da cam gây ra.

- HS : SGK, VBT

III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra một số đoạn văn viết lại tả

cảnh ở nhà? (sau tiết trả bài văn tả cảnh

- Chất độc màu da cam là gì ?

- Y/c HS thảo luận nhóm đôi để trả lời

câu hỏi

- Chất độc màu da cam gây ra những

hậu quả gì cho con ngời ?

- Chúng ta cần làm gì để giảm bớt nỗi

đau cho những nạn nhân chất độc màu

da cam?

- Địa phơng em có ngời bị nhiễm chất

độc màu da cam không ? Cuộc sống

của họ ra sao ?

- Em biết tham gia phong trào nào để

giúp đỡ, ủng hộ nạn nhân chất độc màu

=> nêu bật sự đồng tình của mình với

hoạt động đội tình nguyện

- Gọi HS đọc bài

- HS nộp bài

- HS đọc bài văn: Thần chết mang tên“

bảy sắc cầu vồng”

- Chất độc đựng trong thùng chứa có

đánh dấu phân biệt bằng màu da cam

- Các nhóm thảo luận

Đại diện nhóm trình bày

- Phá huỷ 2 triệu héc ta rừng làm xóimòn và khô cằn đất, diệt chủng nhiềuloài muông thú gây ra những bệnh nguyhiểm cho ngời nhiễm độc và con cái của

họ : ung th cột sống, thần kinh, tiểu ờng, quái thai, dị tật bẩm sinh Hiện nay

- Con cháu của các chú bộ đội bị nhiễmchất độc màu da cam Cuộc sống của họvô cùng khó khăn về vật chất, tinh thần

Có em bị dị dạng, liệt, có ngời cả đời chỉnằm la hét, thần kinh

- ủng hộ vật chất, ký tên ủng hộ vụ kiện

Mỹ của các nạn nhân chất độc màu dacam trờng em đã tham gia

- Đơn xin gia nhập đội tình nguyện dacam

- Kính gửi B CH Hội chữ thập đỏ xã

- Sau khi tìm hiểu nội dung, cách thứchoạt động =>em thấy việc làm của Độithiết thực và nhiều ý nghĩa Em thấymình có thể tham gia tốt các hoạt độngcủa Đội => em viết đơn bày tỏ nguyệnvọng => đợc là thành viên của Đội đónggóp vào việc xoa dịu nỗi đau da cam

- HS viết đơn theo yêu cầu

- 5 em đọc đơn trớc lớp

- Lớp nhận xét