- Biết thống kê theo hàng (BT1) và thống kê bằng cách lập bảng (BT2) để trình bày kết quả điểm học tập trong tháng của từng thành viên và của cả tổ. - HS khá, giỏi nêu được tác dụng của [r]
Trang 15’ 1 Bài cũ: Bài ca về trái đất
- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và bốcthăm trả lời câu hỏi
+ Hình ảnh trái đất có gì đẹp? - Giống như quả bóng xanh bay giữa bầu trời
xanh, có tiếng chim bồ câu và những cánhhải âu vờn trên sóng
10’
+ Bài thơ muốn nói với em điều gì?
Giáo viên cho điểm, nhận xét
2 Bài mới:
* Hướng dẫn học sinh luyện đọc
- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau
đọc trơn chia đoạn
- Sửa lỗi đọc cho học sinh
- Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đấtbình yên và trẻ mãi
- Học sinh nhận xét
- Hoạt động lớp, cá nhân
- Học sinh lắng nghe - Xác định được tựa bài
- Lần lượt 6 học sinh
- Học sinh gạch dưới từ có âm tr - s
- Lần lượt học sinh đọc từ, câu
Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất
xứ
12’ * Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp
- Tìm hiểu bài
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1
+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ở
đâu?
- Công trường, tình bạn giữa những ngườilao động
+ Tả lại dáng vẻ của A-lếch-xây? -HS tả lại dáng vẻ của A-lếch-xây bằng tranh
- Học sinh nêu nghĩa từ chất phác
+ Vì sao người ngoại quốc này
khiến anh phải chú ý đặc biệt? - HS nêu lên thái độ, tình cảm của nhân vật+ Có vóc dáng cao lớn đặc biệt
+ Có vẻ mặt chất phác+ Dáng người lao động+ Dễ gần gũi
GV chốt lại bằng tranh: Tất cả từ
con người ấy gợi lên ngay từ đầu
cảm giác giản dị, thân mật
Trang 2- Nêu ý đoạn 1 - Những nét giản dị thân mật của người ngoại
quốc
- Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo
luận nhóm đôi các câu hỏi sau: - Học sinh nhận phiếu + thảo luận + báo cáokết quả
- Học sinh gạch dưới những ý cần trả lời+ Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng
nghiệp diễn ra như thế nào? - Ánh mắt, nụ cười, lời đối thoại như quenthân
Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ
giữa hai bạn đồng nghiệp (VN và
Liên Xô trước đây) diễn ra rất thân
Giáo viên chốt lại
- Thân mật, thân thiết, giản dị, gần gũi Tìnhhữu nghị
- Tình cảm thân mật thể hiện tình hữu nghịgiữa Nga và Việt Nam
- Hoạt động nhóm, cá nhân, cả lớp8’
+ Những chi tiết đó nói lên điều gì?
Giáo viên chốt lại
- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2
* Hướng dẫn học sinh đọc diễn
cảm, rút đại ý
- Rèn đọc diễn cảm - Học sinh lần lượt đọc từng đoạn
- Rèn đọc câu văn dài “Ánh nắng …
êm dịu” - Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ trong đoạn- HS lần lượt đọc diễn cảm câu, đoạn, cả bài
- Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm
- Nêu nội dung bài - Cả tổ thi đua nêu nội dung bài
Giáo viên giới thiệu tranh ảnh về
những công trình hợp tác
- Học sinh quan sát, trưng bày thêm tranhảnh sưu tầm của bản thân
3’ 3 Củng cố:
- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm 1
đoạn em thích nhất - Học sinh thi đua đọc diễn cảm (2 dãy)2’
Giáo viên nhận xét, tuyên dương
- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng
- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài
Trang 35’ 1 Bài cũ:
- Kiểm tra các dạng toán về tỉ lệ vừa học - 2 học sinh
- Học sinh sửa bài 3, 4/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - sửa bài
- Lớp nhận xét
Giáo viên nhận xét và cho điểm
30’ 2 Bài mới: Luyện tập
Bài 1:
- GV gợi mở Học sinh tự đặt câu hỏi
Học sinh trả lời Giáo viên ghi kết quả
- Học sinh lần lượt lên bảng ghi kếtquả
- Học sinh kết luận mối quan hệ giữacác đơn vị đo độ dài liền nhau
Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến
Giáo viên chốt ý - Học sinh làm bài
- Học sinh sửa bài - nêu cách chuyểnđổi
Bài 3: Tương tự bài tập 2 - Học sinh đọc đề
- Học sinh làm bài
Giáo viên chốt lại
- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua ai nhanh hơn
- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí
- Biết được: Người có ý chícó thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống
- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống
để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội
* KNS:
- Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm, những hành vithiếu ý chí trong học tập và trong cuộc sống)
- Kĩ năng đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập
- Trình bày suy nghĩ ý tưởng
II Đồ dùng dạy học:
- Bài viết về Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung Một số mẫu chuyện về tấm gươngvượt khó về các mặt Hình ảnh của một số người thật, việc thật là những tầm gương vượtkhó
Trang 4III Các hoạt động dạy học:
5’ 1 Bài cũ:
- Qua bài học tuần trước, các em đã thực
hành trong cuộc sống hằng ngày như thế
nào?
- Học sinh trả lời
- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét
2 Bài mới: Có chí thì nên
8’ Hoạt động 1 : Tìm hiểu thông tin về tấm
- Cả lớp thảo luận theo 3 câu hỏi ởSGK
- GV kết luận
8’ Hoạt động 2: Xử lí tình huống
- Giáo viên nêu tình huống - Thảo luận nhóm 4 (mỗi nhóm giải
quyết 1 tình huống)
Giáo viên chốt: Khi gặp hoàn cảnh khó
khăn chúng ta cần phải bình tĩnh suy nghĩ
và có ý chí vươn lên, vượt qua những khó
khăn trong cuộc sống
- Thư ký ghi các ý kiến vào giấy
- Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Các nhóm khác trao đổi, bổ sung
9’ Hoạt động 3 : Làm bài tập 1 ; 2
gương vượt khó trong những hoàncảnh khác nhau
- GV chốt: Trong cuộc sống, con người
luôn phải đối mặt với những khó khăn thử
- Tìm hiểu hoàn cảnh của một số bạn học
sinh trong lớp, trong trường hoặc địa
phương em ® đề ra phương án giúp đỡ
- Nhận xét tiết học
Khoa học:
Thực hành: Nói “không” với các chất gây nghiện (T1)
I Mục tiêu:
- Nêu được một số tác hại của ma tuý, thuốc lá, rượu bia
- Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý
- Giáo dục học sinh không sử dụng các chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe và tránh lãngphí
* KNS:
- Kĩ năng phân tích và xử lí thông tin một cách hệ thống từ các tư liệu của SGK, của GVcung cấp về tác hại của chất gây nghiện
- Kĩ năng tổng hợp, tư duy hệ thống thông tin về tác hại của chất gây nghiện
- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử và kiên quyết từ chối sử dụng các chất gây nghiện
Trang 5- Kĩ năng tìm kiếm sự giúp đỡ khi rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng các chất gâynghiện
II Đồ dùng học tập:
- Các hình trong SGK trang 19 - Các hình ảnh và thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc
lá, ma tuý sưu tầm được - Một số phiếu ghi các câu hỏi về tác hại của rượu, bia, thuốc lá,
2 Bài mới: Thực hành: Nói “không !” đối
với các chất gây nghiện
12’ Hoạt động 1: Thực hành xử lí thông tin - Hoạt động nhóm, lớp
+ Bước 1: Tổ chức và giao nhiệm vụ
- Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm - Nhóm 1 và 2: Tìm hiểu và sưu tầm các
thông tin về tác hại của thuốc lá
- Nhóm 3 và 4: Tìm hiểu và sưu tầmcác thông tin về tác hại của rượu, bia
- Nhóm 5 và 6: Tìm hiểu và sưu tầmcác thông tin về tác hại của ma tuý
- Giáo viên yêu cầu các nhóm tập hợp tài
liệu thu thập được về từng vấn đề để sắp
xếp lại và trưng bày
+ Bước 2: Các nhóm làm việc - Nhóm trưởng cùng các bạn xử lí các
thông tin đã thu thập trình bày theo gợi
ý của giáo viên
- Từng nhóm treo sản phẩm của nhómmình và cử người trình bày
- Các nhóm khác có thể hỏi và cácthành viên trong nhóm giải đáp
Giáo viên chốt
13’ Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời
+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
- Giáo viên đề nghị mỗi nhóm cử 1 bạn
vào ban giám khảo và 3-5 bạn tham gia
chơi, các bạn còn lại là quan sát viên
- Chuẩn bị sẵn 3 hộp đựng phiếu Hộp 1
đựng các câu hỏi liên quan đến tác hại của
thuốc lá, hộp 2 đựng các câu hỏi liên quan
đến tác hại của rượu, bia, hộp 3 đựng các
câu hỏi liên quan đến tác hại của ma túy
- HS tham gia sưu tầm thông tin về táchại của thuốc lá sẽ chỉ được bốc thăm ởhộp 2 và 3 Những HS đã tham gia sưutầm thông tin về tác hại của rượu, biachỉ được bốc thăm ở hộp 1 và 3 Những
HS đã tham gia sưu tầm thông tin về tác
Trang 6hại của ma túy sẽ chỉ được bốc thăm ởhộp 1, 2.
+ Bước 2:
- Giáo viên và ban giám khảo cho điểm
độc lập sau đó cộng vào và lấy điểm trung
bình
- Đại diện các nhóm lên bốc thăm và trảlời câu hỏi
- Tuyên dương nhóm thắng cuộc
5’ 3 Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại các nội dung vừa học
- Xem lại bài
- Chuẩn bị: Nói “Không” đối với rượu,
bia, thuốc lá và ma túy
- Hiểu nghĩa của từ hoà bình (BT1); tìm được từ đồng nghĩa với từ hoà bình (BT2).
- Viết được đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thành phố (BT3)
- Giáo dục lòng yêu hòa bình
II Đồ dùng dạy học
- Vẽ các tranh nói về cuộc sống hòa bình, bảng phụ Sưu tầm bài hát về chủ đề hòa bình
III Các hoạt động dạy học:
5’ 1 Bài cũ:
- Yêu cầu học sinh sửa bài tập - Học sinh lần lượt đọc phần đặt câu
Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét
2 Bài mới:
7’ Bài 1:
- Yêu cầu học sinh đọc bài 1 - Học sinh đọc bài 1
- Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xác định ý trảlời đúng
Giáo viên chốt lại chọn ý b
Phân tích
- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ:
“bình thản, yên ả, hiền hòa” - Học sinh tra từ điển - Trả lời - Học sinh phân biệt nghĩa: “bình thản, yên ả,
hiền hòa” với ý b8’ Bài 2: - 2 học sinh đọc yêu cầu bài 2
- Giáo viên ghi bảng thành 2 cột
đồng nghĩa với hòa bình và không
- Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - Học sinh đọc bài 3, đọc cả mẫu
- Giáo viên theo dõi các nhóm làm
việc
- Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm trưởngyêu cầu các bạn trong nhóm ghi vào giấy vàđưa lại cho thư ký tổng hợp
- Đại diện nhóm trình bày
Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét, nhóm nào chọn nhiều từ,
Trang 7nhóm đó sẽ thắng 3’ 3 Củng cố: - Hoạt động nhóm, lớp
2’ 4 Dặn dò:
- Chuẩn bị: “Từ đồng âm” - Học sinh thi tìm thêm từ ngữ thuộc Chủđiểm
- Nhận xét tiết học - Các tổ thi đua giới thiệu những bức tranh
đã vẽ và bài hát đã sưu tầm
Toán:
Ôn tập: Bảng đơn vị đo khối lượng
I Mục tiêu:
- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng thông dụng
- Biết chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán với các số đo k lượng
- BT cần làm: B1; B2; B4
- Giáo dục học sinh thích học toán, thích làm các bài tập về đổi đơn vị đo khối lượng
II Đồ dùng dạy học:
- Phấn màu - Bảng phụ Sách giáo khoa - Nháp
III Các hoạt động dạy học:
5’ 1 Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài
- Kiểm tra lý thuyết về mối quan hệ giữa các
đơn vị đo độ dài, vận dụng bài tập nhỏ
- 2 học sinh
- Học sinh sửa bài
- Nêu lại mối quan hệ giữa các đơn
vị
Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét
2 Bài mới: “Bảng đơn vị đo khối lượng”
12’ Bài 1:
- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng
chưa ghi đơn vị, chỉ ghi kilôgam - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh nhắc lại mối quan hệ
giữa các đơn vị đo khối lượng
- Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học sinh
nêu tên các đơn vị lớn hơn kg? - Học sinh hình thành bài 1 lên bảngđơn vị
- Sau đó học sinh hỏi các bạn những đơn vị
nhỏ hơn kg?
7’ Bài 2a:
- Giáo viên ghi bảng - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị đo
khối lượng học sinh làm bài tập 2
- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận
nhóm đôi - 2 học sinh đọc đề - xác định cáchgiải
- Giáo viên cho HS làm cá nhân - Học sinh làm bài
- Giáo viên theo dõi HS làm bài - Học sinh sửa bài
3’ 3 Củng cố:
- Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua đổi nhanh
- Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị trong bảng
đơn vị đo độ dài 4 kg 85 g = ….…… g 1 kg 2 hg 4 g = ……… g
2’ 4 Dặn dò:
Trang 8- Nêu được một số tác hại của ma tuý, thuốc lá, rượu bia.
- Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý
- Giáo dục học sinh không sử dụng các chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe và tránh lãngphí
* KNS:
- Kĩ năng phân tích và xử lí thông tin một cách hệ thống từ các tư liệu của SGK, của GVcung cấp về tác hại của chất gây nghiện
- Kĩ năng tổng hợp, tư duy hệ thống thông tin về tác hại của chất gây nghiện
- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử và kiên quyết từ chối sử dụng các chất gây nghiện
- Kĩ năng tìm kiếm
II Đồ dùng day học:
+ Các hình ảnh trong SGK trang 19
+ Các hình ảnh và thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm được
+ Một số phiếu ghi các câu hỏi về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý
III Các hoạt động dạy học:
5’ 1 Bài cũ:
+ Người nghiện thuốc lá có nguy cơ
mắc những bệnh ung thư nào? - Ung thư phổi, miệng, họng, thực quản,tụy, thận, bàng quan + Nêu tác hại của rượu, bia, đối với
tim mạch?
- Tim to, rối loạn nhịp tim
+ Nêu tác hại của ma túy đối với cộng
đồng và xã hội? - XH phải tốn tiền nuôi và chạy chữa chongười nghiện, sức lao động của cộng
đồng suy yếu, các tội phạm hình sự giatăng
Giáo viên nhận xét và cho điểm
2 Bài mới:
9’ Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế
nguy hiểm”
- Hoạt động cả lớp, cá nhân
+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn. - Học sinh nắm luật chơi
- Sử dụng ghế của GV chơi trò chơi
này
- Chuẩn bị thêm 1 khăn phủ lên ghế để
chiếc ghế trở nên đặc biệt hơn
- Nêu luật chơi
+ Bước 2:
-GV yêu cầu cả lớp đi ra ngoài hành
lang
- Học sinh thực hành chơi
- Giáo viên để ghế ngay giữa cửa ra
vào và yêu cầu cả lớp đi vào + Có em cố gắng không chạm vào ghế+ Có em cố ý đẩy bạn ngã vào ghế
+ Có em cảnh giác, né tránh bạn đã bịchạm vào ghế
Trang 9+ Bước 3: Thảo luận cả lớp
- Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận
+ Em cảm thấy thế nào khi đi qua
+ Tại sao có người biết là chiếc ghế rất
nguy hiểm mà vẫn đẩy bạn, làm cho
- Vì biết nó nguy hiểm cho bản thân
Giáo viên chốt: chạm vào chiếc ghế
cũng như tránh sử dụng rượu, bia,
thuốc lá, ma tuý ® phải thận trọng và
tránh xa nguy hiểm
9’ Hoạt động 2: Đóng vai - Hoạt động nhóm, lớp
+ Bước 1: Thảo luận - Học sinh thảo luận, trả lời
- GV nêu vấn đề: Khi chúng ta từ chối
- Giáo viên chia lớp thành 3 nhóm
hoặc 6 nhóm - Các nhóm nhận tình huống, HS nhậnvai+ Tình huống 1: Lân cố rủ Hùng hút
thuốc ® nếu là Hùng bạn sẽ ứng sử
như thế nào?
- Các vai hội ý về cách thể hiện, các bạnkhác cũng có thể đóng góp ý kiến
+ Tình huống 2: Trong sinh nhật, một
số anh lớn hơn ép Minh uống bia ®
nếu là Minh, bạn sẽ ứng xử như thế
nào?
+ Tình huống 3: Tư bị một nhóm
thanh niên dụ dỗ và ép hút thử
hê-rô-in Nếu là Tư, bạn sẽ ứng xử như thế
nào?
- Các nhóm đóng vai theo tình huống nêutrên
7’ * Hoạt động 3: Củng cố
- Giáo viên nêu câu hỏi cho cả lớp
thảo luận + Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu,bia, sử dụng ma tuý có dễ dàng không?
+ Trường hợp bị dọa dẫm, ép buộc chúng
ta nên làm gì?
2’ 3 Dặn dò:
- Chuẩn bị: Dùng thuốc an toàn + Chúng ta nên tìm sự giúp đỡ của ai nếukhông giải quyết được
- Nhận xét tiết học - Xem lại bài + học ghi nhớ
Trang 10Chính tả (Nghe - viết):
Một chuyên gia máy xúc
I Mục tiêu:
- Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn
- Tìm được các tiếng có chứa uô, ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh: trong các tiếng có uô, ua (BT2); tìm được tiếng thích hợp có chứa uô hoặc ua để điền vào 2
trong số 4 câu thành ngữ ở BT3
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở
II Đồ dùng dạy học:
- Phiếu ghi mô hình cấu tạo tiếng Vở, SGK
III Các hoạt động dạy học:
17’ Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân
- Giáo viên đọc một lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe
- Nêu các từ ngữ khó viết trong đoạn - Học sinh nêu từ khó
- Học sinh lần lượt rèn từ khó
- GV đọc từng câu, từng cụm từ - HS nghe viết vào vở
- Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh lắng nghe, soát lại các từ
- Giáo viên chấm bài - Từng cặp HS đổi tập soát lỗi chính tả12’ Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp
Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1, 2 HS lần lượt đọc yêu cầu bài 2
- HS gạch dưới các tiếng có chứa âmchính là nguyên âm đôi ua/ uô
- Học sinh sửa bài
Giáo viên chốt lại - Học sinh rút ra quy tắc viết dấu thanh
trong các tiếng có chứa ua/ uô
Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh làm bài
Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài
3’ 3 Củng cố: - Hoạt động nhóm, lớp
- Trò chơi: Dãy A cho tiếng - Dãy B
đánh dấu thanh - Chia thành 2 dãy chơi trò chơi
Trang 11Ê-mi-li, con
I Mục tiêu:
- Đọc đúng tên nước ngoài trong bài; đọc diễn cảm được bài thơ
- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ tự thiêu để phản đốicuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam (Trả lời được các CH 1, 2, 3, 4; thuộc 1 khổ thơ trongbài)
- Giáo dục học sinh yêu quý những người vì đại nghĩa, yêu hòa bình, căm ghét chiếntranh phi nghĩa
II Đồ dùng dạy học:
- Hình ảnh máy bay ném bom - Tranh vẽ anh Mo-ri-xơn tự thiêu
III Các hoạt động dạy học:
5’ 1 Bài cũ: Một chuyên gia máy xúc
- Vì sao người ngoại quốc này khiến anh
- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc từng
đoạn và tìm các từ dễ phát âm sai
- Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ
- Lần lượt HS đọc từ sai (từ, câu, đoạn)
- 1, 2 học sinh đọc toàn bài18’
- Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc
động, trầm lắng
- Tìm hiểu bài + luyện đọc diễn cảm
- Hoạt động lớp, cá nhân
- Yêu cầu HS đọc khổ thơ - đọc xuất xứ
- Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ 1 - 1 học sinh đọc khổ 1
- Hỏi câu 1: thể hiện tâm trạng gì đối với
con gái ( nhấn mạnh câu) - Lần lượt học sinh đọc khổ 1 + Lời nhắn nhủ dặn dò
+ Sự hồn nhiên, ngây thơ của con gái
- Giáo viên giảng tâm trạng của anh
Mo-ri-xơn ® lời vĩnh biệt xúc động khi phải
từ giã vợ con (nhấn mạnh câu hỏi của
Ê-mi-li) Sự ngây thơ hồn nhiên
- Luyện đọc diễn cảm khổ 1
- Nhấn mạnh những từ ngữ nào? Câuhỏi đọc với giọng như thế nào?
- Yêu cầu học sinh đọc khổ 2 - 1 học sinh đọc khổ 2
- Qua lời của chú Mo-ri-xơn, em hãy cho
biết vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc
chiến tranh xâm lược của Mỹ?
- Hành động của đế quốc Mỹ tàn ác, vônhân đạo, máy bay B52-ném bom napan
- hơi độc - giết hại - đốt phá - tàn phá
Giáo viên chốt bằng những hình ảnh
của đế quốc Mỹ
- Học sinh giảng từ: B52 - napan - nhândanh - Giôn-xơn
- Yêu cầu nêu ý khổ 2 - Hàng loạt tội ác của Mỹ đựơc liệt kê
- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc - 4 nhóm thảo luận cách đọc khổ 2 ghi
vào bìa bằng đinh lên bảng
Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn
mạnh các từ ngữ thể hiện tội ác của Mỹ
- Học sinh nhận xét và chọn cách đọchợp lý nhất
- Học sinh lần lượt đọc khổ 2
- Yêu cầu học sinh đọc khổ 3 - 1 học sinh đọc khổ 3
- Lời từ biệt vợ con của chú Mo-ri-xơn - 4 nhóm thảo luận