- Thí nghiệm về sự dẫn nước và chất khoáng của thân - Nhận biết được những đặc điểm chủ yếu về hình thái phù hợp với chức năng của 1 số loại thân biến dạng - Nhận biết được 1 số loại t[r]
Trang 1PHÒNG GD& ĐT TRÀN VĂN THỜI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS 2 SÔNG ĐỐC Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỦA CÁ NHÂN
Năm học 2012 – 2013
Họ và tên giáo viên: Trần Văn Lâm
Năm tốt nghiệp: 2001
Bộ môn: Sinh học
Giảng dạy các lớp:
+ Học kì I: 6A1,2,4, 7A5
+ Học kì II: ………
I/ KẾT QUẢ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM
( hoặc kết quả của bộ môn năm học trước )
Môn % TB trở lênLớp: 6A1 % TB trở lênLớp: 6A2 % TB trở lênLớp: 6A4 % TB trở lênLớp: 7A5 Sinh
II/ CHỈ TIÊU BỘ MÔN:
Môn
Lớp 6A1 (% TB trở lên) (% TB trở lên)Lớp 6A2 (% TB trở lên)Lớp 6A4 (% TB trở lên)Lớp 7A5
Ghi chú
Chỉ tiêu Chỉ
tiêu cuối năm
Chỉ tiêu Chỉ
tiêu cuối năm
Chỉ tiêu Chỉ
tiêu cuối năm
Chỉ tiêu Chỉ
tiêu cuối năm
Chỉ tiêu khối 6: 88.1%
III/ CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỘ MÔN:
1 Đối với giáo viên:
Trang 2- Tăng cường việc tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
- Nhiệt tình trong giảng dạy, gần gũi quan tâm đến các đối tượng học sinh
- Biết coi trọng chất lượng và luôn có giải pháp tối ưu để nâng cao chất lượng dạy và học
- Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực và biết làm, sử dụng đồ dùng dạy học
- Coi trọng công tác thao giảng, dự giờ và viết SKKN, sinh hoạt tổ chuyên môn
- Soạn bài kịp, đủ, sáng tạo trước khi lên lớp, thao giảng, dự giờ
- Công tác chấm chữa bài, luyện chữ viết cho HS được coi trọng
- Làm tốt chất lượng đại trà, mũi nhọn
- Sử dụng triệt để đồ dùng hiện có trong phòng thí nghiệm
- Xây dựng cho học sinh động cơ và thái độ học tập đứng đắn
2 Học sinh:
- Đi học chuyên cần, ghi bài, làm bài tập đầy đủ, tham gia ý kiến xây dựng bài sôi nổi
- Đọc thêm sách bồi dưỡng, nâng cao sinh học 6
- Khi học cần nghiên cứu độc lập thông tin sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh hay thí nghiệm, trao đổi nhóm tìm ra kiến thức cần nghiên cứu, vận dụng kiến thức vào tực tế
* Đối với HS yếu.
- GV cần thường xuyên quan tâm ,trong soạn giảng có hệ thống câu hỏi dành cho HS
yếu, kém
-Trong giờ hoc cần quan tâm gọi HS yếu , kém tham gia phát biểu ,xây dựng bài
- Thường xuyên kiểm tra vở ghi chép và bài cũ
- Theo dõi việc chuyên cần của hs yếu- kém
- Khích lệ HS khi HS trả lời đúng để tạo động cơ học tập cho các em
- Phối hợp chặt chẽ với GVCN để nâng cao chất lượng học tập của HS
* Đối với HSG:
- Lập danh sách học sinh gỏi
- Lập kế hoạch bồi dưỡng
- Khuyến khích, động viên
IV/ DANH HIỆU CÁ NHÂN ĐĂNG KÍ CUỐI NĂM ĐẠT ĐƯỢC:
Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở
V/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN
Sinh học 6 – Học kì I
Chủ đề hoặc
chương
Mức độ cần đạt ( Chuẩn kiến thức, kĩ năng )
Thời gian
và hình thức
Trang 3kiểm tra ( 15 phút, 1 tiết )
Mở đầu sinh
học
- Phân biệt được vật sống và vật không sống qua nhận biết dấu hiệu từ một số đối tượng
- Nêu được những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống: trao đổi chất, lớn lên, vận động, sinh sản, cảm ứng
Tuần 8 kiểm tra 15 phút
Nêu được các nhiệm vụ của Sinh học nói chung và của Thực vật học nói riêng
Đại cương về
giới thực vật
- Nêu được các đặc điểm của thực vật và sự đa dạng phong phú của chúng
- Phân biệt được đặc điểm của thực vật có hoa và thực vật không có hoa.Nêu các ví dụ cây có hoa và cây không có hoa
- Phân biệt cây một năm và cây lâu năm
Chương:
1 Tế
bào
thực vật
Nêu được các bộ phận của kính lúp – kính hiển vi và cách
sử dụng
- Quan sát tế bào biểu bì lá hành hoặc vẩy hành, tế bào cà chua
- Có kỹ năng sử dụng kính hiển vi
- Có kỹ năng vẽ hình đã quan sát
- Kể các bộ phận cấu tạo của tế bào thực vật Vẽ tế bào quan sát được
- Nêu được khái niệm mô, kể tên được các loại mô chính của thực vật
Nêu sơ lược sự lớn lên và phân chia tế bào, ý nghĩa của nó đối với sự lớn lên của thực vật
Chương:2
Rễ
- Biết được cơ quan rễ và vai trò của rễ đối với cây -Phân biệt được: rễ cọc và rễ chùm
Trình bày được các miền của rễ và chức năng của từng miền
Trình bày được cấu tạo của rễ (giới hạn ở miền hút) Trình bày được vai trò của lông hút, cơ chế hút nước và chất khoáng
Phân biệt được các loại rễ biến dạng và chức năng của chúng
Chương:3
Thân Nêu được vị trí, hình dạng; phân biệt cành, chồi ngọn với chồi nách(chồi lá, chồi hoa) Phân biệt các loại thân: thân
đứng, thân,bò, thân leo
Trang 4- Trình bày được thân mọc dài ra do có sự phân chia của
mô phân sinh (ngọn và lóng ở một số loài)
- Thí nghiệm chứng minh về sự dài ra của thân Trình bày được cấu tạo sơ cấp của thân non: gồm vỏ và trụ giữa
Nêu được tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ(sinh mạch) làm thân to ra
- Nêu được chức năng mạch: mạch gỗ dẫn nước và ion khoáng từ rễ lên thân, lá; mạch rây dẫn chất hữu cơ từ lá
về thân rễ
- Thí nghiệm về sự dẫn nước và chất khoáng của thân
- Nhận biết được những đặc điểm chủ yếu về hình thái phù hợp với chức năng của 1 số loại thân biến dạng
- Nhận biết được 1 số loại thân biến dạng trong thiên hiên Củng cố và khắc sâu kiến thức cho học sinh
Đánh giá lại việc học tập của học sinh và điều chỉnh về giảng dạy của giáo viên và cách học của học sinh
Tuần 11 – tiết 22: Kiểm tra 45 phút
Chương:4
Lá - Nêu được các đặc điểm bên ngoài gồm cuống, bẹ lá, phiến lá
- Phân biệt các loại lá đơn và lá kép, các kiểu xếp lá trên cành, các loại gân trên phiến lá
Tuần 14: Kiểm tra 15 phút
- Nắm được những đặc điểm cấu tạo bên trong phù hợp với những chức năng của phiến lá
- Giải thích được đặc điểm màu sắc của 2 mặt phiến lá
- Giải thích được QH là quá trình lá cây hấp thụ ánh sáng mặt trời biến chất vô cơ (nước, CO2 ,muối khoáng) thành chất hữu cơ và thải ôxy
- Biết cách làm thí nghiệm lá quang hợp Giải thích việc trồng cây cần chú ý đến mật độ và thời vụ
- Những điều kiện bên ngoài và ý nghĩa của quang hợp
- Giải thích được ở cây hô hấp diễn ra suốt ngày đêm, dùng ôxy để phân hủy chất hữu cơ thành CO2 , H2O và sản sinh năng lượng
- Biết cách làm thí nghiệm lá cây hô hấp
- Trình bày được hơi nước thoát ra khỏi lá qua các lỗ khí
- Biết cách làm thí nghiệm lá cây thoát hơi nước
Trang 5Nêu được các dạng lá biến dạng (thành gai, tua cuốn, lá vảy, lá dự trữ, lá bắt mồi) theo chức năng và do môi trường
- Học sinh biết cách làm các bài tập đơn giản
- Rèn kỹ năng làm bài tập Củng cố và khắc sâu kiến thức cho học sinh
Đánh giá lại việc học tập của học sinh và điều chỉnh về giảng dạy của giáo viên và cách học của học sinh
Tuần 17 - tiết 32: Kiểm tra HKI
Duyệt của hiệu trưởng
………
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
………
Sông Đốc, ngày …… tháng …… năm 2012 Sông Đốc, ngày 20 tháng 09 năm
2012
HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI LÀM KẾ HOẠCH