Ke hoach giang day mon Lich su 8 20122013 moi

- Söï thoáng trò taøn baïo cuûa chuû nghóa thöïc daân (CNTD) Anh ôû Aán Ñoä,cuoái theá kyû XIX, ñaàu theá kyû XX, laø nguyeân nhaân thuùc ñaåy phong traøo ñaáu tranh giaûi phoù[r]

Trang 1

CẢ NĂM: 52 TIẾT HỌC KỲ I: (16 tuần x 2 tiết/ tuần) + (3 tuần x 1 tiết ) = 35 tiết HỌC KỲ II: (17 tuần x 1 tiết/ tuần) + (1 tuần x 0 tiết) = 17 tiết

(Trong đó lịch sử địa phương 1 tiết; tiết 43)

Trang 2

Họ và tên giáo viên: NGUYỄN THỊ YẾN

Tổ Văn - Sử - Giáo dục công dân Nhóm Lịch sử – Giáo dục công dân

Giảng dạy các lớp: Khối 8 (8A1, 8A2, 8A3, 8A4) và khối 6 (6a1, 6a2, 6a3, 6a4, 6a5)

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY

- Lớp 8A1, số lượng học sinh học trung bình - yếu còn nhiều

- Lớp 8A2, số lượng học sinh học giỏi, khá nhiều

II THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG

NĂM

Trang 3

- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh phương pháp học bài cũ, phương pháp xem bài mới trước ở nhà và phương pháp đọc tài liệu thamkhảo, nghe đài, xem ti vi, báo chí.v.v…

- Khi nhận xét câu hỏi trả lời của học sinh, giáo viên chú ý nên khen các em, nhằm động viên, kích lệ tinh thần học tập của các em Nếuhọc sinh trả lời những câu hỏi xuất sắc thì giáo viên cần phải ghi điểm để tuyên dương cho các em, nhằm kích lệ tinh thần đầu tư say mêhọc tập bộ môn lịch sử của các em

- Giáo viên phải có biện pháp nghiêm khắc (nhưng phải tế nhị, vừa sức, nhằm tạo cơ hội lần sau), đối với những học sinh có những biểuhiện thái độ học tập chưa nghiêm túc trong giờ học

IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN

V NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM

1/ CUỐI HỌC KỲ I: (So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng học kỳ II)

………

Trang 4

………

VI KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

Môn/ Phân môn: Lịch sử – Khối lớp: 8 (8A1, 8A2, 8A3, 8A4)

TÊN

CHƯƠNG

TỔNG SỐ TIẾT

MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

KIẾN THỨC

CƠ BẢN

PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH

GHI CHÚ

Phần Một HỌC KỲ 1

Trang 5

Chương I

THỜI KỲ XÁC

LẬP CHỦ NGHĨA

TƯ BẢN (từ giữa

thế kỷ XVI đến nửa

sau thế kỷ XIX)

8 tiết

- Các khái niệm cơ bản trongbài, chủ yếu là khái niệm

“ Cách mạng tư sản”.

- Những sự kiện cơ bản vềdiễn biến của cách mạng qua

(Từ bài 1 đến bài 4)

- Những cuộccách mạng tưsản đầu tiên

- Cách mạng tư

sản Pháp 1794)

(1789 Chủ nghĩa tưbản được xáclập trên phạm vithế giới

- Phong tràocông nhân và sự

ra đời chủ nghĩaMác

- Thảo luậnnhóm

- Sử dụnglược đồ, tranhảnh lịch sử,bảng thốngkê, lập niênbiểu

- Phân tích,

so sánh, rút

ra kết luậnnhận định

- Liên hệthực tế

CHUẨN BỊ CỦA GV.

- Lược đồ Cuộcnội chiến ở Anh

- Phôtô bức tranhXử tử Sác-lơ I

- Lược đồ 13 thuộcđịa Anh ở Bắc Mĩ

- Lược đồ Chiếntranh giành độc lập

13 thuộc địa Anh ởBắc Mĩ và sựthành lập Hợpchủng Quốc Mĩ(1775-1783)

- Phôtô bức tranh

LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN CẬN ĐẠI

Trang 6

các giai đoạn, vai trò của nhândân trong việc đưa đến thắnglợi và phát triển của cáchmạng.

- Ý nghĩa lịch sử của cáchmạng

- Cách mạng công nghiệp: Nộidung, hệ quả

- Sự xác lập chủ nghĩa tư bảntrên phạm vi thế giới

- Buổi đầu của phong tràocông nhân – đập phá máy vàbãi công trong nửa đầu thế kỷXIX

- C.Mác, Ph.Aêng-ghen và sự

ra đời của chủ nghĩa xã hộikhoa học

- Phong trào công nhân vàonhững năm 1848 – 1870

2 KỸ NĂNG:

Rèn luyện cho HS kỹ năng

- Sử dụng bản đồ, tranh, ảnh,…

- Độc lập làm việc để giảiquyết các vấn đề được đặt ratrong quá trình học tập, trước

G Oa-sinh-tơn

- Phôtô bức tranhTình cảnh nôngdân Pháp trướccách mạng, bứctranh S.Mông-te-xki-ơ, bức tranhVôn-te, G.G Rút-xô, Tấn công pháođài-nhà tù Ba-xti

- Lược đồ Lượclượng phản cáchmạng tấn côngnước Pháp năm1793

M Rô-be-xpi-e

- Lược đồ NướcAnh giữa thế kỷXVII

- Lược đồ NướcAnh nửa đầu thếkỷ XIX

- Phôtô bức tranhChủ bao mua và

Trang 7

hết là các câu hỏi, bài tậptrong sách giáo khoa (SGK).

- Lập niên biểu, bảng thốngkê

- Biết phân tích, so sánh các sựkiện, liên hệ kiến thức đanghọc với cuộc sống

- Khai thác nội dung và sửdụng kênh hình trong SGK

- Biết phân tích sự kiện để rút

ra kết luận, nhận định, liên hệthực tế

- Biết phân tích, nhận định vềquá trình phát triển của phongtrào công nhân vào thế kỷXIX

- Bước đầu làm quen với văn

kiện lịch sử – Tuyên ngôn của

Đảng Cộng sản.

3 THÁI ĐỘ:

Bồi dưỡng cho HS

- Nhận thức đúng về vai tròcủa quần chúng nhân dântrong các cuộc cách mạng

- Nhận thấy chủ nghĩa tư bản

những người thợkéo sợi, Máy kéosợi Gien-ni, G

Oát, Xe lửa phen-xơn, Máymóc trong nôngnghiệp

Xti Lược đồ Khu vưcïMĩ-La-tinh đầu thếkỷ XIX, lược đổcách mạng 1848 –

1849 ở Châu Aâu

- Phôtô bức tranhKhởi nghĩa tháng 2– 1848 ở Pa-ri, bứctranh Đoàn quânGa-ri-ban-đi tiếnvào Pa-lét-môngày 27/5/1860,bức tranh Lễ tuyênbố thống nhất nướcĐức tháng 1/1871tại cung điện Véc-xai

Trang 8

(CNTB) có mặt tiến bộ, songvẫn là chế độ bóc lột, thay thếcho chế độ phong kiến.

- Nhận thức tính chất hạn chếcủa cách mạng tư sản (CMTS)

- Bài học kinh nghiệm rút ra từCMTS Pháp 1789

- Sự áp bức, bóc lột của CNTBđã gây nên bao đau khổ chonhân dân lao động thế giới

- Nhân dân thật sự là ngườisáng tạo, chủ nhân của cácthành tựu kỹ thuật, sản xuất

- Lòng biết ơn các nhà sánglập ra chủ nghĩa xã hội khoahọc

- Giáo dục tinh thần quốc tếchân chính, tinh thần đoàn kếtđấu tranh của giai cấp côngnhân

Lao động trẻ em ởtrong hầm mỏ ởAnh, bức tranhCông Anh đưaHiến chương đếnQuốc hội, bứctranh C.Mác, bứctranh Ph Aêng-ghen, bức tranhTrang bìa Tuyênngôn của ĐảngCộng sản, xuấtbản lần đầu tiên ởAnh 2/1848, bứctranh Quang cảnhbuổi thành lậpQuốc tế thứ nhất

- Phiếu học tập,bảng phụ để bổsung kiến thức cơbản cho bài họcmới

- phương án tổchức lớp học thảoluận nhóm (Hai

Trang 9

bàn, gồm 6 emthành 1 nhóm), ápdụng bài tập vàotiết học mới, giảimột vài bài tậpcủa bài học mớivừa học và giải bàitập cũ của tiết họctrước.

CHUẨN BỊ CỦA HS

- Làm bài tập lichsử và học bài cũcủa bài đã học;

xem bài mới vànghiên cứu tự trảlời các câu hỏi cótrong sách giáokhoa

- Quan sát sát bảnđồ, tranh ảnh lịchsử có trong bàihọc, nhằm khaithác các kiến thức

Trang 10

cơ bản trong bảnđồ, lược đồ, tranhảnh lịch sử.

- Tăng cường đọcthêm tài liệu thamkhảo có liên quantới nội dung củabài học

Chương II

CÁC NƯỚC ÂU

-MỸ (từ cuối thế kỷ

XIX đến đầu thế kỷ

- Thành tựu của Công xã

- Công xã Pa-ri Nhà nướckiểu mới

- Các nước tư bản lớn chuyểnlên giai đoạn đế quốc chủnghĩa (ĐQCN)

- Tình hình và đặc điểm củatừng đế quốc

- Những điểm nổi bậc của chủnghĩa đế quốc (CNĐQ)

- Trong thời kỳ chủ nghĩa tư

- Công xã Pa-ri1871

- Các nước Anh,

Pháp, Đức, Mĩcuối thế kỷ XIX,đầu thế kỷ XX

- Lược đồ cácnước đế quốc vàthuộc địa đầuthế kỷ XX

- Phong trào

công nhân quốc

tế cuối thế kỷ

XIX, đầu thế kỷ

- Sử dụnglược đồ, tranhảnh lịch sử,bảng thốngkê, lập niênbiểu

- Phân tích,

so sánh, rút

ra kết luậnnhận định

CHUẨN BỊ CỦA GV

- Phôtô bức tranhCuộc chiến đấutrên chiến lũy

- Vẽ sơ đồ bộ máyHội đồng Công xã

- Lược đồ Công xãPa-ri 1871

- Lược đồ các nướcđế quốc và thuộcđịa đầu thế kỷ XX

- Phôtô bức tranhTranh đương thờinói về quyền lựccủa các tổ chức

Trang 11

bản (CNTB) chuyển sang giaiđoạn ĐQCN, cuối thế kỷ XIX,đầu thế kỷ XX, cuộc đấu tranhcủa giai cấp công nhân(GCCN) chống giai cấp tư sản(GCTS) càng trở nên gay gắt.

Sự phát triển của phong tràocông nhân (PTCN), đã dẫn tớisự thành lập tổ chức Quốc tếthứ hai

- Công lao, vai trò lớn củaAêng-ghen và Lê-nin đối vớiphong trào

- Ý nghĩa và ảnh hưởng củaCách mạng Nga 1905 – 1907

- Sau thắng lợi của các cuộcCMTS, GCTS đã tiến hànhcác cuộc Cách mạng côngnghiệp (CMCN), làm thay đổitoàn bộ nền kinh tế của xãhội CNTB chỉ có thể thắngthế hoàn toàn chế độ phongkiến (CĐPK) khi nó thúc đẩysự phát triển nhanh hơn củalực lượng sản xuất, làm tăng

XX

- Sự phát triển

của kỹ thuật,khoa học, vănhọc và nghệthuật thế kỷXVIII - XIX

độc quyền ở Mĩ

- Phôtô bức tranhCuộc biểu tình củacong nhân Niu Oócnăm 1882

- Phôtô bức tranhTàu thủy Phơn-tơn,bức tranh I.Niu-tơn, bức tranh V.AMô-da, bức tranhLép Tôn-xtôi

- phương án tổchức lớp học thảoluận nhóm (Haibàn, gồm 6 emthành 1 nhóm), ápdụng bài tập vàotiết học mới, giảimột vài bài tậpcủa bài học mới

Trang 12

năng suất lao động và đặc biệtlà ứng dụng những thành tựucủa khoa học – kỹ thuật.

- Sự phát triển mạnh mẽ vềkinh tế với sự xâm nhập củakỹ thuật tiên tiến vào tất cảcác lĩnh vực của đời sống xãhội đã tạo điều kiện cho cácngành khoa học phát triển

Đặc biệt sự ra đời của họcthuyết tiến hóa của Đác-uyn,cùng triết học duy vật củaMác và Aêng-ghen thực sự lànhững cuộc cách mạng vềkhoa học và tư tưởng

- Những thành tựu nổi bậc củavăn học, nghệ thuật với tràolưu hiện thực phê phán và lãngmạng đã góp phần làm phongphú đời sống văn hoá tinh thầncủa CNTB

2 KỸ NĂNG:

- Trình bày, phân tích một sựkiện lịch sử (SKLS)

vừa học và giải bàitập cũ của tiết họctrước

- Làm bài tập lịchsử và học bài cũcủa bài đã học;

cơ bản trong bảnđồ, lược đồ, tranhảnh lịch sử

- Tăng cường đọcthêm tài liệu thamkhảo có liên quan

Trang 13

- Sưu tầm, phân tích tài liệutham khảo có liên quan.

- Liên hệ kiến thức đã học vớithực tế hiện nay

- Bồi dưỡng thêm kỹ năngphân tích SKLS để hiểu đặcđiểm và vị trí lịch sử (LS) củaCNĐQ

- Sưu tầm tài liệu để lập hồ sơhọc tập về các nước đế quốc(ĐQ), vào cuối thế kỷ XIX,đầu thế kỷ XX

- Bước đầu hiểu được nhữngnét cơ bản về các khái niện:

“Chủ nghĩa cơ hội”, “Cách

mạng dân chủ tư sản kiểu mới”, “Đảng kiểu mới”…

- Có khả năng phân tích các sựkiện cơ bản của bài bằngphương pháp tư duy LS đúngđắn

- Phân biệt được thuật ngữ

“Cách mạng tư sản”, với

“Cách mạng công nghiệp”.

- Hiểu và giải thích được các

tới nội dung củabài học

Trang 14

khái niệm và thuật ngữ: “Cơ

khí hóa”, “Chủ nghĩa lãng mạng”, “Chủ nghĩa hiện thực phê phán”…

- Bước đầu biết phân tích vaitrò của kỹ thuật, khoa học, vănhọc và nghệ thuật đối với sựphát triển của LS

3 THÁI ĐỘ:

- Năng lực lãnh đạo, quản lýnhà nước của giai cấp vô sản(GCVS)

- Chủ nghĩa anh hùng cáchmạng

- Lòng căm thù đối với giaicấp bóc lột tàn ác

- Nâng cao nhận thức vềCNTB

- Đề cao ý thức cảnh giác cáchmạng, đấu tranh chống các thếlực gây chiến, bảo vệ hòabình

- Nhận thức đúng đắn về cuộcđấu tranh của GCVS chống

Trang 15

GCTS vì quyền tự do, tiến bộxã hội.

- Bồi dưỡng tinh thần cáchmạng, tinh thần quốc tế vôsản, lòng biết ơn đối với cáclãnh tụ cách mạng thế giới,niềm tin vào thắng lợi củacách mạng vô sản (CMVS)

- So với CĐPK, CNTB vớicuộc cách mạng khoa học-kỹthuật (CMKH-KT) là mộtbước tiến lớn, có những đónggóp tích cực đối với sự pháttriển của lịch sử, xã hội Nóđưa nhân loại sang kỷ nguyêncủa nền văn minh côngnghiệp

- Nhận thức rõ yếu tố năngđộng, tích cực của khoa học –kỹ thuật (KH-KT) đối với sựtiến bộ của xã hội Chủ nghĩaxã hội (CNXH) chỉ có thắngCNTB khi nó ứng dụng nhữngthành tựu KH-KT, ứng dụngnền sản xuất lớn, hiện đại

Trang 16

Trên cơ sở đó, xây dựng niềmtin vào sự nghiệp công nghiệphoá, hiện đại hóa của nước tahiện nay.

Chương III

CHÂU Á

(từ thế kỷ XVIII

đến đầu thế kỷ XX)

- Vai trò của giai cấp tư sảnAán Độ, đặc biệt là Đảng QuốcĐại, trong phong trào giảiphóng dân tộc (PTGPDT)

Tinh thần đấu tranh anh dũngcủa nông dân, công nhân vàbinh lính của Aán Độ chốngthực dân Anh, điển hình làkhởi nghĩa Xi-pay, khởi nghĩaBom-bay

- Âán Độ thế kỷXVIII – đầu thếkỷ XX

- Phôtô bứctranh Khởi nghĩaXi-pay

Kiểm tra viết 1tiết, không sửdụng đồ dùngdạy học

- Trung Quốccuối thế kỷ XIX,đầu thế kỷ XX

- Nhật Bản giữathế kỷ XIX, đầuthế kỷ XX

- Sử dụnglược đồ, tranhảnh lịch sử

- Hình thànhkhái niệm,phân biệtthuật ngữ,khái niệm

- Nhận xét,đánh giá,phân biệt đặcđiểm chungvà riêng;

trình bày sựkiện

CHUẨN BỊ CỦA

GV

- Lược đồ Phongtrào Nghĩa HòaĐoàn

- Lược đồ Cáchmạng Tân Hợi

- Phôtô bức tranhCác nước đế quốc

xâu xé “cái bánh

ngọt” Trung Quốc,

bức tranh TônTrung Sơn

- Lược đồ Nhật

Bản giữa thế kỷ

XIX, đầu thế kỷ

XX - Lược đồĐế quốc Nhật Bảncuối thế kỷ XIX,đầu thế kỷ XX

Trang 17

- Nhận thức đầy đủ hơn về

thời kỳ “Châu Á thức tỉnh” và

PTGPDT thời kỳ ĐQCN

- Vào cuối thế kỷ XIX, đầuthế kỷ XX, do chính sách MãnThanh suy yếu, hèn nhác nênđất nước Trung Quốc rộng lớn,có nền văn hóa lâu đời, đã bịcác nước đế quốc (ĐQ), xâuxé, trở thành nước nửa thuộcđịa, nửa phong kiến

- Các phong trào đấu tranhchống phong kiến và đế quốcdiễn ra hết sức sôi nổi, tiêubiểu là cuộc vận động Duytân, phong trào Nghĩa Hòađoàn, cách mạng Tân Hợi Ýnghĩa lịch sử của các phongtrào đó

- Các khái niệm “nửa thuộc

địa, nửa phong kiến”, “Cuộc vận động Duy tân”…

- Sự thống trịi của chủ nghĩathực dân (CNTD) là nguyênnhân là cho phong trào đấu

Thiên hoàng MinhTrị, bức tranhKhánh thành mộtđoàn tàu ở NhậtBản

- phương án tổchức lớp học thảoluận nhóm (Haibàn, gồm 6 emthành 1 nhóm), ápdụng bài tập vàotiết học mới, giảimột vài bài tậpcủa bài học mớivừa học và giải bàitập cũ của tiết họctrước

Trang 18

tranh giải phóng dân tộc(PTĐTGPDT) ngày càng pháttriển ở các nước Đông Nam Ánói riêng.

- Trong khi giai cấp PK trởthành công cụ, tay sai choCNTD, thì GCTS dân tộc ởcác nước thuộc địa, mặc dùcong non yếu, đã tổ chức, lãnhđạo các phong trào đấu tranh

Đặc biệt giai cấp công nhânngày một trưởng thành, từngbước vương lên nắm giữ vaitrò lãnh đạo trong cuộc đấutranh giải phóng dân tộc

-Những PTĐTGPDT tiêu biểuvào cuối thế kỷ XIX, đầu thếkỷ XX, diễn ra ở các nướcĐông Nam Á, trước tiên là In-đô-nê-xi-a, Phi-líp-pin, Cam-pu-chia, Lào, Việt Nam…

- Hiểu rõ những cải cách tiếnbộ của Thiên hoàng Minh Trị,năm 1868 Thực chất đây làmột cuộc cách mạng tư sản,

- Tăng cường đọcthêm tài liệu thamkhảo có liên quantới nội dung củabài học

Trang 19

đưa nước Nhật phát triểnnhanh chóng sang giai đoạnĐQCN.

- Thấy được chính sách xâmlược từ rất sớm của giới thốngtri Nhật Bản, cũng như cuộcđấu tranh của giai cấp vô sản,cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷXX

2 KỸ NĂNG:

- Bước đầu biết phân biệt các

khái niệm “Cấp tiến”, “Oân

hòa” và đánh giá vai trò của

GCTS Aán Độ

- Biết đọc, sử dụng bản đồ AánĐộ để trình bày diễn biến cáccuộc khởi nghĩa tiêu biểu

- Bước đầu biết nhận định,đánh giá trách nhiệm của triềuđình phong kiến Mãn Thanhtrong việc để Trung Quốc rơivào tay các nước đế quốc

- Biết đọc và sử dụng bản đồTrung Quốc để trình bày sự

Trang 20

kiện tiêu biểu của phong tràoNghĩa Hòa đoàn, cách mạngTân Hợi.

- Biết đọc và sử dụng bản đồĐông Nam Á, cuối thế kỷXIX

- Phân biệt được những nétchung, riêng của các nướctrong khu vực Đông Nam Á,cuối thế kủ XIX, đầu thế kỷXX

- Nắm vững được khái niệm

“Cải cách”, biết sử dụng bản

đồ để trình bày các sự kiệnliên quan đến bài học

3 THÁI ĐỘ:

- Lòng căm thù đối với sựthống trị dã man, tàn bạo củathực dân đối với nhân dân AánĐộ

- Biểu lộ sự cảm thông và lòngkhâm phục cuộc đấu tranh củanhân dân Aán Độ chốngCNĐQ

Trang 21

- Có thái độ phê phán triềuđình phong kiến Mãn Thanhtrong việc để Trung Quốc trở

thành “miếng mồi” cho các

nước đế quốc xâu xé; biểu lộsự cảm thông, khâm phụcnhân dân Trung Quốc đấutranh chống đế quốc, chốngphong kiến, đặc biệt là cuộccách mạng Tân Hợi và vai tròcủa Tôn Trung Sơn

- Nhận thức đúng về thời kỳphát triển sôi động củaPTGPDT, chống CNĐQ,chống CNTD

- Có tinh thần đoàn kết, hữunghị, ủng hộ cuộc đấu tranh vìđộc lập, tự do và tiến bộ củanhân dân các nước trong khuvực

- Nhận thức rõ vai trò, ý nghĩacủa những chính sách cải cáchtiến bộ đối với sự phá triểncủa xã hội, đồng thời giải thíchđược vì sao chiến tranh thường

Trang 22

gắn liền với CNĐQ.

1 tiết

(Tiết 19)

1/ Kiến thức.

- Học sinh cần phải học vàlàm bài tập phần lịch sử lịchsử thế giới cận đại, chương I,nắm vững bài 2 và bài 3;

chương II, nắm vững bài 6 vàbài 8; chương III, nắm vữngbài 11 và bài 12

2/ Kỹ năng

- Biết cách làm bài kiểm traviết theo hai dạng đề trắcnghiệm khách quan và dạngđề tự luận

- Phần lịch sửlịch sử thế giớicận đại

+ Chương I, nắmvững bài 2 vàbài 3

+ Chương II,nắm vững bài 6và bài 8

+ Chương III,nắm vững bài 11và bài 12

- Kiểm traviết theo haidạng đề

nghiệmkhách quan

+ Tự luận

CHUẨN BỊ CỦA GV.

- Đề kiểm tra đánh

vi tính

CHUẨN BỊ CỦA HS.

- Viết, thước, giấynháp

- Chiến tranh

- Sử dụng

GV

Trang 23

NHẤT (1914 –

1918)

- Chiến tranh thế giới (CTTG)thứ nhất, là cách giải quyếtmâu thuẫn giữa ĐQ với ĐQ, vìbản chất của ĐQ là gây chiếntranh xâm lược Bọn ĐQ ở cảhai phe đều phải chịu tráchnhiệm về vấn đề này

- Các giai đoạn của cuộc chiếntranh, cũng như quy mô, tínhchất và những hậu quả tai hạicủa nó đối với xã hội loàingười

- Chỉ có Đảng Bôn-sê-víchNga, đứng đầu là Lê-nin, đứngvững trước thử thách của chiếntranh và đã lãnh đọa giai cấpvô sản cùng các dân tộc trongđế quốc Nga thực hiện khẩu

hiệu “Biến chiến tranh đế

quốc thành nội chiến cacùh mạng”, giành hòa bình và cải

tạo xã hội

- Củng cố những kiến thức cơbản đã học một cách có hệthống

thế giới thứ nhất(1914-1918)

- Phôtô bứctranh Xe tăng,lần đầu tiênđược Anh sửdụng trong chiếntranh thế giớithứ nhất, bứctranh Đức kíhiệp định đầuhàng, kết thúcchiến tranh thếgiới thứ nhất

- Ôân tập lịch sửthế giới Cận đại

(Từ thế kỷ XVI,

đến năm 1917)

lược đồ, tranhảnh lịch sử

- Hình thànhkhái niệm,phân biệtthuật ngữ,khái niệm

- Trình bàydiễn biến;

đánh giá mộtsố vấn đềchính

- Hệ thốnghóa, phântích kháiquát, kếtluận; lậpbảng thốngkê

Xe tăng, lần đầutiên được Anh sửdụng trong chiếntranh thế giới thứnhất, bức tranhĐức kí hiệp địnhđầu hàng, kết thúcchiến tranh thếgiới thứ nhất

- Bảng thống kêcác sự kiện lịch sửchính, thời Cận đạitừ giữa thế kỷ XVIđến năm 1917

- phương án tổchức lớp học thảoluận nhóm (Haibàn, gồm 6 emthành 1 nhóm), ápdụng bài tập vào

Trang 24

2 KỸ NĂNG:

- Phân biệt được các khái

niệm, “Chiến tranh đế quốc”,

“Chiến tranh cách mạng”,

“Chiến tranh chính nghĩa”,

“Chiến tranh phi nghĩa”.

- Biết trình bày diễn biến cơbản của chiến tranh trên bảnđồ thế giới

- Bước đầu biết đánh giá mộtsố vấn đề lịch sử, như nguyênnhân sâu xa, nguyên nhângián tiếp…

- Rèn luyện kỹ năng học tậpbộ môn, chủ yếu là hệ thốnghóa, phân tích sự kiện, kháiquát, rút ra kết luận, lập bảngthống kê…

3 THÁI ĐỘ:

- Tinh thần đấu tranh chốngchiến tranh ĐQ, bảo vệ hòabình, ủng hộ cuộc đấu tranhcủa nhân dân các nước, vì độc

tiết học mới, giảimột vài bài tậpcủa bài học mớivừa học và giải bàitập cũ của tiết họctrước

CHUẨN BỊ CỦA HS.

Trang 25

lập dân tộc, vì chủ nghĩa xãhội - Tăng cường đọcthêm tài liệu tham

khảo có liên quantới nội dung củabài học

1917 lại có hai cuộc cáchmạng?

- Những diễn biến chính củacách mạng Nga năm 1917

- Cuộc đấu tranh để bảo vệthành quả cách mạng diễn ranhư thế nào?

- Ý nghĩa lịch sử của cáchmạng thánh Mười Nga

- Cách mạngtháng Mười Nganăm 1917 vàcuộc đấu tranhbảo vệ cáchmạng (1917-1921)

- Liên Xô Xây

dựng chủ nghĩaxã hội (1921-1941)

- Tập hợp tưliệu, sự kiệnđể đánh giá

GV

- Phôtô bức tranhNhững người nôngNga đầu thế kỷ

XX, bức tranhCuộc tổng bãicông ở Pê-tơ-rô-grát tháng 2/1917,bức tranh Tấncông vào Cungđiện mùa Đông

- Lược đồ NướcNga Xô viết chốngthù trong giặc

Trang 26

- Vì sao nước Nga Xô viếtphải thực hiện chính sách kinhtế mới, nội dung chủ yếu vàtác động của chính sách nàyđối với nước Nga.

- Những thành tựu chính củacông cuộc xây dựng CNXH ởLiên Xô (1925-1941)

2 KỸ NĂNG:

- Biết sử dụng bản đồ thế giớiđể xác định vị trí nước Nga(trước cách mạng)

- Biết sử dụng, khai thác tranhảnh, tư liệu lịch sử để đưa ranhận xét của mình

- Tập hợp tư liệu, sự kiện lịchsử để nhìn nhận, đánh giá bảnchất của sự vật, hiện tượng (từcác chính sách, việc làm củachính phủ đến việc hiểu rõtính ưu việt, bản chất củaCNXH

3 THÁI ĐỘ:

ngoài (1918-1920)

- Phôtô bức tranhbức tranh Lê-nintại Đại hội Xô viếttoàn Nga lần thứhai, bức tranh Mộttrung đoàn Hồngquân năm 1919

Trang 27

- Về nhận thức đúng đắn vàtình cảm cách mạng đối vớicuộc cách mạng XHCN đầutiên trên thế giới.

- Nhận thức được tính ưu việt,sức mạnh của chế độ XHCNđồng thời có cái nhìn chínhxác, đúng đắn về những sailầm, thiếu sót của những nhàlãnh đạo Liên Xô trước đâytrong công cuộc xẩ dưngCNXH Tránh không để các

em ngộ nhận, phủ đinh quákhứ lịch sử và những thành tựu

vĩ đại của CNXH đã được xâydựng bằng sức lao động quênmình, thậm chí bằng xươngmáu, của những người dânLiên Xô trong thời kỳ lịch sửnày

- Tăng cường đọc thêm tài liệu tham khảo có liên quan tới nội dung của bài học

Trang 28

Chương 1

Cách mạng tháng

Mười Nga năm 1917

và công cuộc xây

dựng CNXH ở Liên

Xô (1921-1941)

3 tiết (Tiết

23 và tiết 25)

1 KIẾNTHỨC:

Học sinh (HS) biết và hiểuđược

- Những nét chính của tìnhhình nước Nga, đầu thế kỷXIX Vì sao ở nước Nga năm

1917 lại có hai cuộc cáchmạng?

- Những diễn biến chính củacách mạng Nga năm 1917

- Cuộc đấu tranh để bảo vệthành quả cách mạng diễn ranhư thế nào?

- Ý nghĩa lịch sử của cáchmạng thánh Mười Nga

- Vì sao nước Nga Xô viếtphải thực hiện chính sách kinhtế mới, nội dung chủ yếu vàtác đoộng của chính sách nàyđối với nước Nga

- Những thành tựu chính củacông cuộc xây dựng CNXH ở

- Cách mạng

tháng Mười Nganăm 1917 vàcuộc đấu tranhbảo vệ cáchmạng (1917-1921)

- Hai cuộc cáchmạng ở Nganăm 1917

+ Tình hìnhnước Nga trướccách mạng+ Cách mạngTháng Hai năm1917

+ Cách mạngTháng Mườinăm 1917

- Cuộc đấu tranhxây dựng và bảovệ thành quả

- Tập hợp tưliệu, sự kiệnđể đánh giá

GV

-Phôtô bức tranhNhững người nôngNga đầu thế kỷ

XX, bức tranhCuộc tổng bãicông ở Pê-tơ-rô-grát tháng 2/1917,bức tranh Tấncông vào Cungđiện mùa Đông

- Lược đồ NướcNga Xô viết chốngthù trong giặcngoài (1918-1920)

- Phôtô bức tranhbức tranh Lê-nintại Đại hội Xô viếttoàn Nga lần thứhai, bức tranh Mộttrung đoàn Hồng

Trang 29

Liên Xô (1925-1941)

2 KỸ NĂNG:

- Biết sử dụng bản đồ thế giớiđể xác định vị trí nước Nga(trước cách mạng)

- Biết sử dụng, khai thác tranhảnh, tư liệu lịch sử để đưa ranhận xét của mình

- Tập hợp tư liệu, sự kiện lịchsử để nhìn nhận, đánh giá bảnchất của sự vật, hiện tượng (từcác chính sách, việc làm củachính phủ đến việc hiểu rõtính ưu việt, bản chất củaCNXH

3 THÁI ĐỘ:

- Về nhận thức đúng đắn vàtình cảm cách mạng đối vớicuộc cách mạng XHCN đầutiên trên thế giới

- Nhận thức được tính ưu việt,sức mạnh của chế độ XHCNđồng thời có cái nhìn chính

cách mạng Ýnghĩa lịch sử củacuộc Cách mạngTháng Mườinăm 1917

+ Xây dựngchính quyền Xôviết

+ Chống thùtrong, giặcngoài+ Ý nghĩa lịchsử của cuộcCách mạngTháng MườiNga năm 1917

quân năm 1919

xem bài mới và

Trang 30

xác, đúng đắn về những sailầm, thiếu sót của những nhàlãnh đạo Liên Xô trước đâytrong công cuộc xẩ dưngCNXH Tránh không để các

em ngộ nhận, phủ đinh quákhứ lịch sử và những thành tựu

vĩ đại của CNXH đã được xâydựng bằng sức lao động quênmình, thậm chí bằng xươngmáu, của những người dânLiên Xô trong thời kỳ lịch sửnày

nghiên cứu tự trảlời các câu hỏi cótrong sách giáokhoa

- Tăng cường đọc thêm tài liệu tham khảo có liên quan tới nội dung của bài học

Chương 2

CHÂU ÂU VÀ

NƯỚC MỸ GIỮA

HAI CUỘC CHIẾN

TRANH THẾ GIỚI

- Sự phát triển phong trào củacách mạng 1918-1923 ở châu

- Châu Ââu giữahai cuộc chiếntranh thế giới(1918-1939)

- Nước Mĩ giữa

hai cuộc chiến

- Sử dụnglược đồ, tranhảnh lịch sử,biểu đồ

- Tư duy,nhận định, so

CHUẨNBỊ CỦA

GV

- Phôtô bức tranhMột đường phố ởBec-lin trong caotrào cách mạng1918-1923

- Bảng thống kê

Trang 31

Aâu và sự thành lập Quốc tếcộng sản.

- Cuộc đại khủng hoảng kinhtế thế giới 1929-1933 và tácđộng của nó ở châu Aâu

- Vì sao chủ nghĩa phát xítthắng lợi ở Đức nhưng lại thấtbại ở Pháp?

- Những năm chính về tìnhhình kinh tế, xã hội Mỹ sauChiến tranh thế giới thứ nhất,sự phát triển nhanh chóng vềkinh tế và những nguyên nhâncủa sự phát triển đó, phongtrào công nhân và sự thành lậpĐảng Cộng sản Mỹ

- Tác động của cuộc kinh tế1929-1933 đối với nước Mĩ vàchính sách mới của Tổngthống Ru-dơ-ven, nhằm đưanước Mĩ ra khỏi cuộc khủnghoảng

2 KỸ NĂNG:

- Tư duy lôgic, khả năng nhận

tranh thế giới(1918-1939) sánh, rút rabài học lịch

sử

tình hình sản xuấtcông nghiệp ở banước Anh, Pháp,Đức

- Phôtô bức tranhQuảng trườngCông –coóc ở Pa-

ri ngày6/2/

1934, bức tranhThắng lợi của Mặttrận nhân dân TâyBan Nha (2/1936)

- Sơ đồ so sánh sựphát triển của sảnxuất thép của Anhvà Liên Xô, 1929-1931

- Phôtô bức tranhBãi đỗ ô tô ở Niu-oóc năm 1928, bứctranh Công nhânxây dựng cao ốc ở

Mĩ, bức tranh Nhà

ở của người laođộng Mĩ trong

Định dạng
Số trang	63
Dung lượng	69,3 KB