- Rèn kĩ năng quan sát tranh, tìm kiếm thông tin khi đọc SGK.. Thái độ:[r]
Trang 1Lớp 7D Tiết TKB: ……Ngày giảng: … tháng 08 năm 2012 Sĩ số: 23 Vắng:
TIẾT 4 BÀI 4 : TRÙNG ROI
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Mô tả được hình dạng, cấu tạo và hoạt động của trùng roi (có hình vẽ)
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát tranh, tìm kiếm thông tin khi đọc SGK
3 Thái độ:
- Yêu thích thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1 Giáo viên:
- Tranh H 4.1=>H 4.3 phóng to
2 Học sinh:
- SGK, vở ghi, phiếu học tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Kiểm tra bài cũ: (4 / )
- Mô tả hình dạng trùng roi và đặc điểm cơ bản về chúng ?
2 Bài mới:
* Giáo viên giới thiệu vào bài (1 / ) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
Quan sát cấu tạo và di chuyển của trùng roi
- GV giới thiệu về trùng roi
xanh
- Yêu cầu HS trả lời cầu hỏi:
1 Mô tả hình dạng trùng roi ?
2 Nêu cấu tạo trong của trùng
roi ?
3 Trùng roi di chuyển bằng
cách nào ?
- GV đánh giá, kết luận
- Yêu cầu HS đọc thông tin □
trả lời các câu hỏi:
1 Tại sao nói sự dinh dưỡng
của trùng roi thể hiện mối quan
hệ về nguồn gốc giữa GV với
TV ?
- 1 HS đọc to thông tin
□ SGK, các HS khác theo dõi
- 1 vài HS trả lời, các
HS khác nhận xét, bổ sung
- 1 HS trình bày trên tranh
- HS nghiên cứu thông tin, thảo luận chung cả lớp, trả lời câu hỏi
I Trùng roi xanh
1 Cấu tạo và di chuyển
(Cho HS đọc SGK)
2 Dinh dưỡng
- Dinh dưỡng theo kiểu thực vật: quang hợp (tự dưỡng)
- Dinh dưỡng theo kiểu động vật: quang hợp (dị dưỡng)
- Hô hấp trao đổi qua màng tế bào
- Bài tiết nhờ không bào
co bóp
Trang 22 Sự hô hấp và bài tiết của
trùng roi diễn ra như thế
nào ?
- GV đánh giá, kết luận
- Yêu cầu HS nghiên cứu
thông tin □ kết hợp với phân
tích H4.2, mô tả 6 bước sinh
sản của trùng roi qua tranh
- Yêu cầu HS thực hiện lệnh
▼ SGK / 18
- Trùng roi có thể tiến về nơi
có ánh sáng nhờ đặc điểm
nào ?
- 1 vài HS trả lời, lớp nhận xét
- HS ghi vở
- Hoạt động nhóm
- Đại diện nhóm mô tả
- HS nghiên cứu thông tin trả lời
3 Sinh sản
- Khi sinh sản, nhân được phân đôi trước, tiếp theo là chất nguyê n sinh
và các bào quan
- Sinh sản vô tính bằng cách phân đôi
4 Tính hướng sáng
(Cho HS đọc SGK)
Tìm hiểu về tập đoàn trùng roi
- Yêu cầu HS nghiên cứu
thông tin mục □ kết quan sát
H4.3 trả lời câu hỏi:
1 Nhận xét hình dạng tập
đoàn trùng roi ?
2 Tại sao lại gọi là tập đoàn?
3 Tại sao nói tập đoàn trùng
roi là 1 nhóm động vật đơn
bào ?
4 Yêu cầu HS làm bài tập
điền từ vào dấu (3 chấm)
- GV đánh giá tổng kết
- HS quan sát hình kết hợp với nghiên cứu thông tin thảo luận nhóm trả lời
- Đại diện nhóm trả lời các nhóm khác nhận xét,
bổ sung
- Từng đại diện đứng lên trả lời, lớp bổ sung
- Tự rút ra kết luận
II Tập đoàn trùng roi
- Tập đoàn trùng roi gồm nhiều tế bào có roi, liên kết với nhau tạo thành, có roi hướng ra ngoài
- Tập đoàn trùng roi có dạng hình cầu Chúng gợi ra mối quan hệ về nguồn gốc giữa ĐV đơn bào và ĐV đa bào
3 Củng cố: (4 / )
- 1 HS đọc kết luận cuối bài
- Tại sao nói trùng roi thể hiện mối quan hệ giữa ĐV và TV
- Trùng roi khác và giống thực vật ở điểm nào
4 Dặn dò: (1 / )
- Xem lại kiến thức của trùng giày
- Đọc phần “ em có biết?”